Lampiran 2

Lembar Kegiatan 2.2.a

Praktik Penyusunan RPP Seni Rupa
(4 JP)
A. Tujuan

Peserta Pelatihan dapat menyusun satu atau dua RPP untuk pembelajaran KD-KD
yang dipilihnya.

B. Petunjuk

1. Bentuk kelompok dengan anggota 3 - 4 orang untuk menyusun RPP (5 menit).

2. Pilihlah serangkaian KD untuk disusun RPP-nya (10 menit).
3. Susunlah sebuah RPP untuk serangkaian KD yang telah dipilih (120 menit)
dengan menerapkan model pembelajaran yang sesuai.
a. Tuliskan identitas RPP yang terdiri atas: sekolah, mata pelajaran,
kelas/semester, dan alokasi waktu.
b. Salinlah Kompetensi Inti yang sesuai.
c. Tulislah KD dari KI-3 dan KI-4 yang dipilih (dan KD dari KI-1 dan KI-2
untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn).
d. Rumuskan indikator pencapaian kompetensi dari setiap KD.
e. Tentukan materi pembelajaran yang relevan dengan indikator yang diumuskan
(lihat silabus).
f. Buatlah rancangan kegiatan pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran
yang telah dipilih;
g. Tentukan teknik, susun instrumen penilaian yang relevan dengan indikator yang
telah dirumuskan, dan rancanglah pembelajaran remedial dan pengayaan.
h. Tentukan media/alat, bahan dan sumber belajar yang diperlukan.
i. Pajanglah RPP hasil kelompok di tempat yang disediakan.

C. Bahan
1. Permendikbud 103 tahun 2014 tentang Pembelajaran pada jenjang Pendidikan
Dasar dan Menengah
2. KI dan KD SMP K13 tahun 2016
3. Silabus Mata Pelajaran K13 tahun 2016
4. Buku Siswa dan Buku Guru Kelas VII (Kemdikbud, 2016)
5. Panduan Penguatan Proses Pembelajaran (Dit. PSMP, 2014)
Lampiran 3
Lembar Kerja 2.2.b
Menelaah RPP Seni Rupa
(1 JP)
A. Tujuan

1. Peserta pelatihan dapat menelaah RPP.

2. Peserta pelatihan dapat memperbaiki RPP.

B. Petunjuk

1. Bekerjalah dalam kelompok yang sama.

2. Telaah RPP hasil kerja kelompok lain yang dipajang.
3. Lakukan telaah kelayakan RPP tersebut menggunakan format yang disediakan (20
menit)
4. Diskusikan dengan pasangan/anggota kelompok lainnya (10 menit).
5. Sampaikan hasil telaah Anda di depan kelas (10).

C. Bahan

1. Permendikbud 103 tahun 2014 tentang Pembelajaran pada jenjang Pendidikan

Dasar dan Menengah
2. KI dan KD SMP K13 tahun 2016
3. Silabus Mata Pelajaran K13 tahun 2016
4. Buku Siswa dan Buku Guru Kelas VII (Kemdikbud, 2016)
5. Panduan Pengauatan Proses Pembelajaran (Dit. PSMP, 2014)

FORMAT TELAAH RPP

Hasil
No Komponen Indikator Penilaian/Saran
tindak lanjut
A. Identitas 1. Menuliskan nama sekolah. V
Mata 2. Menuliskan matapelajaran. V
Pelajaran/ 3. Menuliskan kelas dan semester. V
Tema 4. Menuliskan alokasi waktu. V

B. Kompetensi Menuliskan KI dengan lengkap dan V ( K3 /K4 )

Inti benar.
C. Kompetensi Menuliskan KD dengan lengkap dan V
Dasar benar.
D. Indikator 1. Merumuskan indikator yang V
Pencapaian mencakup kompetensi
Kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan
sikap sesuai dengan KD.
2. Menggunakan kata kerja operasional V
relevan dengan KD yang
dikembangkan.
3. Merumuskan indikator yang cukup V
 Hasil
No Komponen Indikator Penilaian/Saran
tindak lanjut
sebagai penanda ketercapaian KD.

E. Materi 1. Memilih materi pembelajaran V

Pembelajaran reguler, remedial dan pengayaan
sesuai dengan kompetensi yang
dikembangkan.
2. Cakupan materi pembelajaran V
reguler, remedial, dan pengayaan
sesuai dengan tuntutan KD,
ketersediaan waktu, dan
perkembangan peserta didik.
3. Kedalaman materi pembelajaran V
reguler, remedial dan pengayaan
sesuai kemampuan peserta didik.

F. Kegiatan 1. Merumuskan kegiatan pembelajaran V

Pembelajaran yang mencakup kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
2. Merancang kegiatan pembelajaran V
sesuai dengan sintaks pendekatan/
model pembelajaran yang
diterapkan. V
3. Merancang aktivitas pembelajaran
yang memfasilitasi pembelajaran
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
G. Penilaian,
Pembelajaran
Remedial,
dan
Pengayaan
Penilaian 1. Mencantumkan teknik, bentuk, dan V
instrumen penilaian pada ranah
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan sesuai dengan
indikator.
2. Menyusun sampel butir instrumen V
penilaian sesuai kaidah
pengembangan instrumen
3. Mengembangkan pedoman V
penskoran (termasuk rubrik) sesuai
dengan instrumen.
Pembelajaran 1. Merumuskan kegiatan pembelajaran V
Remedial remedial yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi
waktu, sarana dan media
 Hasil
No Komponen Indikator Penilaian/Saran
tindak lanjut
pembelajaran.
2. Menuliskan aktivitas kegiatan V
pembelajaran remedial, yang dapat
berupa:
pembelajaran ulang,
bimbingan perorangan
belajar kelompok
tutor sebaya

Pembelajaran Merumuskan kegiatan pembelajaran V

Pengayaan pengayaan yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi
waktu, sarana dan media
pembelajaran.
H. Media/alat,
Bahan, dan
Sumber
Belajar
Media/alat 1. Memanfaatkan media/alat sesuai V
dengan indikator, karakteristik
peserta didik dan kondisi sekolah. V
2. Memanfaatkan media/alat untuk
mewujudkan pembelajaran dengan
pendekatan saintifik atau mpdel
memadai.
3. Memilih media/alat untuk V
menyampaikan pesan yang menarik,
variatif, dan sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi.
Bahan 1. Memanfaatkan bahan sesuai dengan V
indicator pencapaian kompetensi.
2. Memanfaatkan bahan untuk V
mewujudkan pembelajaran dengan
pendekatan saintifik atau mpdel
memadai.
3. Memanfaatkan variasi bahan sesuai V
dengan karakteristik peserta didik
dan kondisi sekolah.
Sumber 1. Memanfaatkan lingkungan alam V
Belajar dan/atau sosial. V
2. Menggunakan buku teks pelajaran
dari pemerintah (Buku Siswa dan
Buku Guru). V
3. Merujuk materi-materi yang
diperoleh melalui perpustakaan. V
4. Menggunakan TIK/merujuk alamat
 Hasil
No Komponen Indikator Penilaian/Saran
tindak lanjut
web tertentu sebagai sumber
belajar.

NAMA ANGGOTA KELOMPOK

1. RUSTIYAH, S.Pd. ( SMP Negeri 1 Bluluk)
2. MUJAYATI, S.Pd. ( SMP Negeri 3 Sugio)
3. DINI ARINI, S.Pd. ( SMP Negeri 1 Tikung )
4. YUNITA RAKHMAWATI,S.Pd.( SMP Negeri 2 Laren)
5. MALIKHATUS SANIYAH,S.Pd. (SMP Negeri 1 Sekaran )
6. ARU SUTANTO,S.Pd. ( SMP Negeri 1 Sukodadi )
7. M.HAIDAR BAHIYAMSYAH,S.Pd. (SMP Negeri 2 Paciran )