RPP Pai Kelas Xii SMT 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

(PAI
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII / 2
Nama Guru
: .................................................
K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN
NIP/NIK
:( KTS P)
.................................................
Sekolah
: .................................................
1
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................

Waktu : 6 x 45 menit
Aspek : Al-Quran
A. Standar Kompetensi
7. Memahami ayat-ayat al-Quran tentang pengembangan IPTEK.
B. Kompetensi Dasar
7.1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164
Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164
Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung dalam QS Yunus: 101
dan QS Al-Baqarah: 164
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Budaya Dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa
Mampu membaca QS Yunus; 101 dan QS Al- Religius, jujur, santun,
Baqarah; 164 dengan baik dan benar. disiplin, tanggung jawab,
Mampu mengidentifikasi tajwid QS Yunus; 101 dan cinta ilmu, ingin tahu,
QS Al-Baqarah; 164. percaya diri, menghargai
keberagaman, patuh pada
Mampu mengartikan masing-masing kata yang aturan, sosial, bergaya
terdapat dalam QS Yunus; 101 dan QS Al- hidup sehat, sadar akan hak
Baqarah; 164 dan kewajiban, kerja keras,
Mampu mengartikan ayat QS Yunus; 101 dan QS dan adil.
Al-Baqarah; 164.
Mampu menterjemahkan Q.S. Yunus : 101 dan QS
Al Baqarah : 164
Mampu menggali kandungan Al Quran tentang
pengembangan IPTEK
Menerapkan QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah :
164 tentang pengembangan IPTEK
2 RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
D. Materi Ajar (Materi Pokok)

QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164
E. Metode Pembelajaran:
Ceramah , tanya jawab dan Praktek
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
Mampu membaca QS Yunus; 101 dan QS Al-Baqarah; 164 dengan baik dan
benar.
Mampu mengidentifikasi tajwid QS Yunus; 101 dan QS Al-Baqarah; 164.
Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam QS Yunus; 101
dan QS Al-Baqarah; 164
Mampu mengartikan ayat QS Yunus; 101 dan QS Al-Baqarah; 164.
Mampu menterjemahkan Q.S. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164
Mampu menggali kandungan Al Quran tentang pengembangan IPTEK
Menerapkan QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 tentang pengembangan
IPTEK
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Membaca Q.S. Mengartikan per-kata Menerapkan Al-Quran
Yunus; 101 dan Al- Q.S. Yunus; 101 dan Al- surat Yunus: 101 dan Al
Baqarah; 164 Baqarah; 164 Baqarah: 164 tentang
Mengidentifikasi Mengartikan per-ayat pengembangan IPTEK
tajwid Q.S. Yunus; Q.S. Yunus; 101 dan Al-
101 dan Al-Baqarah; Baqarah; 164.
164. Siswa menghafal
terjemah Q.S. Yunus :
RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 3

Mendiskusikan Al- 101 dan Al Baqarah :

Quran tentang 164
pengembangan
IPTEK
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan kemudian berdo bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurn
- Secara bersama membaca Al Qurn selama 5 10 menit
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
Elaborasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi
pembelajaran Memahami ayat-ayat al-Quran tentang pengembangan IPTEK,
- guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:
- Pernahkah kalian mendengar tentang IPTEK ?
- Pernahkah kalian membaca ayat-ayat al-Quran tentang yang berhubungan
dengan teknologi ?
- Siapakah diantara kalian yang sudah hafal ayat-ayat al-Quran tentang ilmu
dan teknologi ?
- Guru menunjuk seorang siswa yang sudah fasih membaca QS Yunus : 101
dan QS Al Baqarah : 164, untuk memimpin teman-temannya membaca
bersama-sama di bawah bimbingan guru 2 sampai dengan 3 kali.
- Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk
beberapa siswa untuk membaca QS Yunus : 101, yaitu sebagai berikut.
Katakanlah: "Perhatikanlah apa yang

ada di langit dan di bumi. Tidaklah
bermanfaat tanda kekuasaan Allah
dan rasul-rasul yang memberi
peringatan bagi orang-orang yang
tidak beriman".

- Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal,

guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca QS Al Baqarah : 164, yaitu
sebagai berikut.
Sesungguhnya dalam penciptaan
langit dan bumi, silih bergantinya
malam dan siang, bahtera yang
berlayar di laut membawa apa
yang berguna bagi manusia, dan
apa yang Allah turunkan dari langit
berupa air, lalu dengan air itu Dia
hidupkan bumi sesudah mati
(kering) -nya dan Dia sebarkan di
bumi itu segala jenis hewan, dan
pengisaran angin dan awan yang
dikendalikan antara langit dan
bumi; Sungguh (terdapat) tanda-
tanda (keesaan dan kebesaran
Allah) bagi kaum yang memikirkan.
- Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan hukum bacaan yang

terdapat dalam QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164.
Eksplorasi
- Selanjutnya siswa membaca arti QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164,
dengan berpedoman kepada Al Quran dan terjemahannya atau sumber
bacaan lainnya dengan pengamatan dari guru.
- Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang arti QS Yunus :
101 dan QS Al Baqarah : 164 kepada siswa.
- Setelah mengartikan ayat demi ayat, guru meminta siswa agar menyalin QS
Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 berikut artinya dengan benar.
- Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
- Dalam QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 banyak mengandung nilai-
nilai sikap dan perilaku yang utama, yaitu kewajiban menuntut ilmu dan
mengembangkanya kearah perbaikan yang semuanya diperuntukan bagi
kemajuan dunia Islam.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)

- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca QS Yunus : 101 dan
QS Al Baqarah : 164 sebagai penutup materi pembelajaran.

- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah isi
kandungan QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164.
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca
hamdalah/do.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam.
H. Penilaian
Tes perbuatan (Performance Individu)
Tes tertulis
I. Bahan/Sumber Belajar
Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI
Buku pelajaran PAI SMA kelas 3
LEMBAR TUGAS
Salinlah QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 dengan baik

dan benar, kemudian artikan dan carilah kalimat/ayat yang
berhubungan dengan tajwid: ikhfa, idgham, dan izhar.
Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:


(RPP)

Aspek : Aqidah
8. Meningkatkan keimanan kepada Qodha dan Qadar.
B. Kompetensi Dasar
8.1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar
8.2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha dan qadar

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Menjelaskan pengertian qadha dan qadar. Religius, jujur, santun,
Menjelaskan pengertian keimanan kepada qadha disiplin, tanggung jawab,
dan qadar. cinta ilmu, ingin tahu,
percaya diri, menghargai
Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha keberagaman, patuh pada
dan qadar. aturan, sosial, bergaya
Menjelaskan hikmah beriman kepada qadha dan hidup sehat, sadar akan hak
qadar. dan kewajiban, kerja keras,
Menunjukkan perilaku ikhtiar dan tawakkal dalam dan adil.
kehidupan sehari-hari.



Iman kepada qadha dan qadar :
- Tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar.
Hikmah beriman kepada qadha dan qadar.
Menjelaskan pengertian qadha dan qadar.
Menjelaskan pengertian keimanan kepada qadha dan qadar.
Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar.
Menjelaskan hikmah beriman kepada qadha dan qadar.
Menunjukkan perilaku ikhtiar dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.

Mengidentifikasi Siswa menyebutkan Menerapkan perilaku
tanda-tanda hikmah beriman kepada hikmah beriman
keimanan kepada qadha dan qadar. kepada qadha dan
qadha dan qadar. Siswa menyebutkan qadar.
Mendiskusikan tanda- hikmah beriman kepada
tanda keimanan qadha dan qadar.
kepada qadha dan
qadar

a. Kegiatan Awal

b. Kegiatan Inti
sebagai berikut:
Elaborasi
pembelajaran keimanan kepada Qodha dan Qadar,
- Pernahkah kalian mendengar tentang keimanan kepada Qodha dan Qadar?
- Pernahkah kalian membaca ayat-ayat al-Quran tentang keimanan kepada
Qodha dan Qadar ?
- Siapakah diantara kalian yang sudah mengerti dan faham tentang keimanan
kepada Qodha dan Qadar ?.
- Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan pandangannya tentang
keimanan kepada Qodha dan Qadar.
Eksplorasi
- Mengidentifikasi tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar.
- Mendiskusikan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar
- Mengidentifikasi hikmah beriman kepada qadha dan qadar.
- Mendiskusikan hikmah beriman kepada qadha dan qadar.
- Menerapkan perilaku hikmah beriman kepada qadha dan qadar.
Konfirmasi
- Dalam materi keimanan kepada Qodha dan Qadar banyak mengandung
nilai-nilai sikap dan perilaku yang utama, yaitu segala ketentuan hidup dan
kehidupan adalah hak Allah.

- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca kesimpulan tentang
materi keimanan kepada Qodha dan Qadar sebagai penutup materi
pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah keimanan
kepada Qodha dan Qadar.
hamdalah/do.

H. Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui .............. , ...............................

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:


(RPP)

Aspek : Akhlak
9. Membiasakan perilaku terpuji.
B. Kompetensi Dasar
9.1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan
9.2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan
9.3 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Mampu menjelaskan pengertian dan maksud Religius, jujur, santun,
persatuan. disiplin, tanggung jawab,
Mampu menjelaskan pengertian dan maksud cinta ilmu, ingin tahu,
kerukunan. percaya diri, menghargai
keberagaman, patuh pada
Mampu menunjukkan contoh perilaku yang aturan, sosial, bergaya
bermuatan persatuan. hidup sehat, sadar akan hak
Mampu menunjukkan contoh perilaku bermuatan dan kewajiban, kerja keras,
kerukunan dan adil.
Membiasakan perilaku persatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
Menunjukkan perilalku rukun dalam pergaulan.




Persatuan dan Kerukunan :
Pengertian dan maksud persatuan.
Pengertian dan maksud kerukunan
Contoh perilaku Persatuan
Contoh perilaku Kerukunan
Persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.
Mampu menjelaskan pengertian dan maksud persatuan.
Mampu menjelaskan pengertian dan maksud kerukunan.
Mampu menunjukkan contoh perilaku yang bermuatan persatuan.
Mampu menunjukkan contoh perilaku bermuatan kerukunan
Membiasakan perilaku persatuan dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan perilalku rukun dalam pergaulan.

Mengkaji dan Siswa menyebutkan Mempraktikkan perilaku
mendiskusikan contoh perilaku persatuan dalam
tentang pengertian persatuan. pembelajaran.
persatuan. Siswa menyebutkan Mempraktikkan perilaku
Mengkaji dan contoh perilaku kerukunan dalam
mendiskusikan kerukunan pembelajaran
tentang pengertian
kerukunan

a. Kegiatan Awal


b. Kegiatan Inti
sebagai berikut:
Elaborasi
pembelajaran Membiasakan perilaku terpuji.,
- Pernahkah kalian mendengar tentang Membiasakan perilaku terpuji.?
- Pernahkah kalian membaca ayat-ayat al-Quran tentang Membiasakan
perilaku terpuji. ?
- Siapakah diantara kalian yang sudah mengerti dan faham tentang
Membiasakan perilaku terpuji. ?.
Membiasakan perilaku terpuji.
Eksplorasi
- Mengkaji dan mendiskusikan tentang pengertian persatuan.
- Mengkaji dan mendiskusikan tentang pengertian kerukunan
- Menampilkan contoh perilaku persatuan.
- Menampilkan contoh perilaku kerukunan
- Mempraktikkan perilaku persatuan dalam pembelajaran.
- Mempraktikkan perilaku kerukunan dalam pembelajaran.
Konfirmasi
- Dalam materi Membiasakan perilaku terpuji banyak mengandung nilai-nilai
sikap dan perilaku yang utama, yaitu nilai persatuan dan kesatuan adalah
bingkai utama untuk menguatkan keagungan Islam tanpa adanya hal ini
Islam akan seperti buih di lautan yang tak ada nilai dan harga.

materi Membiasakan perilaku terpuji sebagai penutup materi pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah
Membiasakan perilaku terpuji.
hamdalah/do.
H. Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui .............. , ...............................

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:


(RPP)

Aspek : Akhlak
10. Menghindari Perilaku Tercela.
B. Kompetensi Dasar
10.1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah
10.2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah.
10.3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah dalam kehidupan sehari-
hari.

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Mampu menjelaskan pengertian isyrof Religius, jujur, santun,
Mampu menjelaskan pengertian tabzir. disiplin, tanggung jawab,
cinta ilmu, ingin tahu,
Menjelaskan pengertian ghibah. percaya diri, menghargai
Menjelaskan pengertian fitnah keberagaman, patuh pada
Mampu menyebutkan contoh perilaku isyrof aturan, sosial, bergaya
hidup sehat, sadar akan hak
Mampu menyebutkan contoh perilaku tabzir
dan kewajiban, kerja keras,
Mampu menyebutkan contoh perilaku ghibah dan adil.
Mampu menyebutkan contoh perilaku fitnah
Mampu menghindari perilaku isyrof
Mampu menghindari perilaku tabzir
Mampu menghindari perilaku ghibah
Mampu menghindari perilaku fitnah
Mampu berperilaku yang mencerminkan sikap
menghargai hak orang lain.



Perilaku Tercela :
Pengertian isyrof
Pengertian tabzir
Pengertian ghibah
Pengertian fitnah
Contoh-contoh perilaku tercela :
Isyrof
Tabzir
Ghibah
Fitnah
Menghindari perilaku:
Isyrof
Tabzir
Ghibah
Fitnah
Mampu menjelaskan pengertian isyrof
Mampu menjelaskan pengertian tabzir
Menjelaskan pengertian ghibah
Menjelaskan pengertian fitnah
Mampu menyebutkan contoh perilaku isyrof
Mampu menyebutkan contoh perilaku tabzir
Mampu menyebutkan contoh perilaku ghibah
Mampu menyebutkan contoh perilaku fitnah
Mampu menghindari perilaku isyrof

Mampu menghindari perilaku tabzir

Mampu menghindari perilaku ghibah
Mampu menghindari perilaku fitnah
Mampu berperilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lain.

Mendiskusikan Siswa menyebutkan Siswa membiasakan
pengertian isyrof, contoh perilaku isyrof, cara-cara menghindar
tabzir, ghibah, dan tabzir, ghibah, dan fitnah dari perilaku isyrod,
fitnah Siswa menyebutkan tabzir, ghibah, dan
Mengidentifikasi pengertian isyrof, tabzir, fitnah
contoh-contoh ghibah, dan fitnah Membiasakan
perilaku isyraf, tabzir, Mengkaji faktor-faktor menghindari perilaku
ghibah, dan fitnah buruk perilaku isyrof, isyrof, tabzir, ghibah,
tabzir, ghibah, dan fitnah dan fitnah

a. Kegiatan Awal
b. Kegiatan Inti
sebagai berikut:
Elaborasi
pengertian Menghindari Perilaku Tercela
- Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:
Apakah pengertian pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah itu ?
Pernahkah kalian menghindari perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah?
Siapakah diantara kalian yang mengerti tentang arti berperilaku yang
mencerminkan sikap menghargai hak orang lain ?.

Guru menunjuk seorang siswa yang mengetahui tentang Menghindari

perilaku tercela untuk memberikan opininya kepada teman-temannya di
bawah bimbingan guru.
Setelah para siswa selesai mendengarkan secara klasikal, guru
menunjuk beberapa siswa untuk menerangkanya kembali.
Guru menjelaskan tentang menghindari perilaku tercela.
Eksplorasi
- Selanjutnya siswa menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah
dari sumber bacaan dengan pengamatan dari guru.
- Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang arti pengertian
isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah kepada siswa.
- Setelah selesai guru menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan
fitnah.
- Guru menjelaskan kepada siswa akan hikmah yang terkandung dalam
menghindari perilaku tersebut.
- Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan tentang perilaku
tersebut secara berkelompok.
- Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
- Isyrof adalah berlebih-lebihan dalam menggunakan sesuatu di luar batas
yang diperlukan. Perilaku isyrof dilarang oleh ajaran islam, sebab selain
sikap tersebut sangat tidak terpuji, juga dapat mendatangkan madarat, baik
bagi pelaku maupun bagi orang lain.
- Termasuk isyrof yaitu membeli sesuatu yang kurang bermanfaat atau tidak
bias digunakan dalam kebajikan, melainkan hanya pamer belaka.
- Tabzir merupakan sikap tercela, yaitu perbuatan memubadzirkan harta atau
makanan. Sikap ini bertolak belakang dengan sikap pemurah dan
dermawan, karena tabzir mengeluarkan harta tanpa kebajikan, sedangkan
derma mengeluarkan harta secara bermanfaat.
- Ghibah yaitu suatu perbuatan atau tindakan yang membicarakan aib dan
kekurangan orang lain, tanpa diketahui oleh orang yang digunjing tersebut
walaupun memang keadaannya seperti yang dibicarakannya.
- Menggunjing atau ghibah selain merupakan perbuatan keji yang dapat
merugikan orang lain, juga merupakan perbuatan yang dilarang oleh ajaran
Islam.
- Dalam pengertian keseharian fitnah adalah menyebarkan berita bohong
tentang seseorang, karena ada maksud tidak baik. Fitnah merupakan sikap
tercela yang sangat merugikan orang lain, fitnah merupakan perbuatan yang
sangat kejam dan dapat mencemarkan nama baik seseorang. Oleh karena

itu dampak dari fitnah sangatlah besar sekali. Sebagai muslim kita wajib
menjauhkan diri dari perbuatan fitnah tersebut.

- Guru meminta agar para siswa sekali lagi tentang hikmah yang terkandung
dalam perilaku tersebut sebagai penutup materi pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah yang
terkandung dalam perilaku tersebut .
hamdalah/do.
H. Penilaian
Tes tertulis
J. Lembar Penilaian
I. Tes Tertulis
No. Butir butir Soal Kunci Jawaban
1. Sesungguhnya orang-orang QS Al Isra : 26-27
boros itu saudaranya setan.
Pernyataan tersebut terdapat
dalam Al Quran surat ....
2. Sebutkan contoh sifat isfrof Berbelanja diluar batas,
dalam kehidupan sehari-hari berbelanja yang kurang
bermanfaat, memakan
sesuatu sampai terlalu
kenyang dll
3. Jelaskan cara menghindari sifat Berlaku hemat dalam
isfrof dalam kehidupan sehari- menggunakan harta,
hari menabung untuk masa
depan, bersedekah atau
menunaikan zakat,
memberikan bantuan dan
pertolongan, mempererat
tali persaudaraan dan
meringankan beban
saudara, mengadakan
kegiatan amal sholeh dll
II. Tes Sikap

No. Pernyataan SS S TS STS
1. Memakan sesuatu sampai terlalu
kenyang
2. Berlaku hemat dalam menggunakan
harta
3. Membicarakan aib orang lain

4. Mengembangkan sikap musyawarah
dalam memecahkan masalah
dst
.
Keterangan : Skor Tes Sikap:
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS = Sangat Tidak Setuju =0
III. Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru
mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:
- apa yang dilihat;
- laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan
- laporan dari orangtua murid atau siswa.
Mengetahui .............. , ...............................


_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:


(RPP)

Aspek : Fiqih
11. Memahami hukum Islam tentang Waris.
B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris
11.2 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Mampu menjelaskan ketentuan hukum waris Religius, jujur, santun,
Mampu menjelaskan tentang ahli waris disiplin, tanggung jawab,
cinta ilmu, ingin tahu,
Mampu menjelaskan pembagian masing-masing percaya diri, menghargai
ahli waris. keberagaman, patuh pada
Menyebutkan contoh pelaksanaan hukum waris aturan, sosial, bergaya
yang terdapat dalam undang-undang waris hidup sehat, sadar akan hak
Memperagakan cara-cara menghitung pembagian dan kewajiban, kerja keras,
warisan secara Islam dan adil.



Ketentuan hukum Waris:
Syarat-syarat pembagian warisan
Ketentuan ahli waris
Hal-hal yang membatalkan hak waris.
Contoh pelaksanaan hukum waris
Contoh perhitungan warisan
Mampu menjelaskan ketentuan hukum waris
Mampu menjelaskan tentang ahli waris
Mampu menjelaskan pembagian masing-masing ahli waris.
Menyebutkan contoh pelaksanaan hukum waris yang terdapat dalam undang-
undang waris
Memperagakan cara-cara menghitung pembagian warisan secara Islam

Mendiskusikan Siswa menyebutkan Siswa berlatih mengkaji
tentang contoh contoh pelaksanaan dan mendiskusikan
pelaksanaan hukum hukum waris menurut tentang ketentuan
waris menurut undang-undang waris di hukum waris
undang-undang waris Indonesia berdasarkan pada
di Indonesia Siswa menyebutkan perundang-undangan
Mendiskusikan contoh-contoh yang berlaku di
tentang contoh- pelaksanaan waris Indonesia.
contoh pelaksanaan menurut hukum adat
waris menurut hukum
adat

a. Kegiatan Awal


b. Kegiatan Inti
sebagai berikut:
Elaborasi
pembelajaran memahami hukum Islam tentang Waris.
- Pernahkah kalian mendengar tentang harta warisan ?
- Pernahkah kalian membaca ayat-ayat al-Quran tentang harta warisan ?
- Siapakah diantara kalian yang sudah mengerti dan faham tentang harta
warisan ?.
harta warisan.
Eksplorasi
- Mengkaji dan mendiskusikan tentang ketentuan hukum waris berdasarkan
pada perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.
- Mendiskusikan tentang contoh pelaksanaan hukum waris menurut undang-
undang waris di Indonesia
- Mendiskusikan tentang contoh-contoh pelaksanaan waris menurut hukum
adat
Konfirmasi
- Dalam materi memahami hukum Islam tentang Waris banyak mengandung
nilai-nilai sikap dan perilaku yang utama, yaitu permusuhan dan pertikaian
banyak diawali oleh pembagian harta waris yang tidak adil oleh sebab itu
Allah telah mengaturnya sedemikian rupa sehingga dapat menjadi acuan
dalam pengaturan pembagian waris yang adil dan bijaksana.

materi memahami hukum Islam tentang Waris.sebagai penutup materi
pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah memahami
hukum Islam tentang Waris..
hamdalah/do.
H. Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui .............. , ...............................

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:


(RPP)

Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam
12. Memahami perkembangan Islam di dunia.
B. Kompetensi Dasar
12.1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
12.2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di dunia
12.3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Mampu menjelaskan perkembangan Islam di dunia Religius, jujur, santun,
Mampu mengidentifikasi manfaat yang dapat disiplin, tanggung jawab,
diambil dari sejarah perkembangan Islam di dunia. cinta ilmu, ingin tahu,
percaya diri, menghargai
Menjelaskan contoh perkembangan Islam di dunia keberagaman, patuh pada
Mampu memberikan contoh perkembangan Islam aturan, sosial, bergaya
di dunia hidup sehat, sadar akan hak
Mampu mengidentifikasi hikmah perkembangan dan kewajiban, kerja keras,
Islam di dunia. dan adil.
Mampu menjelaskan hikmah perkembangan Islam
di dunia.




Perkembangan Islam di dunia
Perkembangan Islam di dunia
Hikmah perkembangan Islam di dunia
Mampu menjelaskan perkembangan Islam di dunia
Mampu mengidentifikasi manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan
Islam di dunia.
Menjelaskan contoh perkembangan Islam di dunia
Mampu memberikan contoh perkembangan Islam di dunia
Mampu mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di dunia.
Mampu menjelaskan hikmah perkembangan Islam di dunia.

Mendiskusikan Siswa menganalisis Membaca literatur
perkembangan Islam perkembangan Islam di tentang perkembangan
di dunia dunia Islam di dunia
Mengidentifikasi Siswa menyebutkan Mempresentasikan
perkembangan Islam contoh perkembangan hasil diskusi tentang
di dunia. Islam di dunia hikmah perkembangan
Mendiskusikan Islam di dunia
hikmah
perkembangan Islam
di dunia.

a. Kegiatan Awal

b. Kegiatan Inti
sebagai berikut:
Elaborasi
pembelajaran Memahami perkembangan Islam di dunia.
- Pernahkah kalian mendengar tentang perkembangan Islam di dunia?
- Pernahkah kalian membaca perkembangan Islam di dunia?
perkembangan Islam di dunia.
Eksplorasi
- Membaca literatur tentang perkembangan Islam di dunia
- Mendiskusikan perkembangan Islam di dunia
- Mengidentifikasi perkembangan Islam di dunia
- Mendiskusikan contoh perkembangan Islam di dunia.
- Mengidentifikasi perkembangan Islam di dunia.
- Mendiskusikan hikmah perkembangan Islam di dunia.
- Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah perkembangan Islam di
dunia.
Konfirmasi
- Dalam materi memahami perkembangan Islam di dunia banyak
mengandung nilai-nilai sikap dan perilaku yang utama, yaitu mari saling
dukung mendukung untuk memajukan Islam keseluruh penjuru dunia dan
jadikan Islam sebagai rahmatan lilalamin karena hanya Islamlah yang
mampu mempersatukan dunia.

materi memahami perkembangan Islam di dunia sebagai penutup materi
pembelajaran.

- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah memahami
perkembangan Islam di dunia.
hamdalah/do.
H. Penilaian
Tes tertulis
Mengetahui .............. , ...............................

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

RPP Pai Kelas Xii SMT 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pai Kelas Xii SMT 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA/MA .............................

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

2 RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

D. Materi Ajar (Materi Pokok)

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 3

Mendiskusikan Al- 101 dan Al Baqarah :

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Katakanlah: "Perhatikanlah apa yang

4 RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam

- Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal,

- Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan hukum bacaan yang

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 5

Salinlah QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 dengan baik

Mengetahui .............. , ...............................

6 RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA/MA .............................

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 7

D. Materi Ajar (Materi Pokok)

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

8 RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 9

Mengetahui .............. , ...............................

10 RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA/MA .............................

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 11

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

D. Materi Ajar (Materi Pokok)

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

12 RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam

- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 13

Mengetahui .............. , ...............................

14 RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA/MA .............................

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 15

Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.

D. Materi Ajar (Materi Pokok)

16 RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam

Mampu menghindari perilaku tabzir

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP Mata Pelajaran Pendidikan Agama ISlam 17

Guru menunjuk seorang siswa yang mengetahui tentang Menghindari