PEMERINTAH KOTA MALANG

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI
t 12 MALANG
Jl. Pahlawan Balearjosari Malang Telp. (0341) 400884 Kode Pos 65126

ULANGAN TENGAH SEMESTER

TAHUN DIKLAT 2009/2010

Mata Diklat : Bahasa dan Sastra Indonesia Hari, tanggal : .....................

Kelas/Jurusan : XI/MM, TKJ, dan MO Waktu : 90 Menit

KD 2.1 Menyimak untuk menyimpulkan e. Kewajiban membaca dan mengarang siswa

informasi lisan yang tidak bersifat SD, SMP, dan SMA selama 9 tahun
perintah dalam konteks bekerja mengikuti pelajaran di sekolah.

1. Manakah pernyataan di bawah ini yang tidak 4. Pernyataan yang sesuai dengan isi tabel di atas
sesuai dengan pola penyampaian informasi? adalah ....
a. Perkembangan nilai siswa digambarkan a. Siswa SMA diwajibkan membaca 15 buku
dengan grafik. dan mengarang 12 karangan.
b. Kualitas/prestasi siswa dalam sebuah b. Siswa SMA diwajibkan membaca 15 buku
kejuaraan disampaikan melalui informasi dan mengarang 36 karangan.
verbal. c. Siswa SMP diwajibkan membaca 6 buku dan
c. Iklan efektif disampaikan dengan informasi mengarang 24 karangan.
verbal dan nonverbal. d. Siswa SMP diwajibkan membaca 9 buku dan
d. Jumlah gabah di sebuah perkampungan mengarang 12 karangan.
dapat disampaikan dengan tabel. e. Siswa SD, SMP, dan SMA diwajibkan
e. Media bermanfaat untuk menyampaikan membaca dan mengarang 12 karangan.
informasi sementara.
KD 2.2 Menyimak untuk memahami perintah
2.Informasi panjang yang kita simak dapat diringkas yang diungkapkan atau yang tidak
dalam bentuk …. agar lebih mudah dalam dalam konteks bekerja
memahami dan menarik sebuah simpulan
. Bentuk informasi yang tepat untuk membuat 5. Mula-mula kain diukur, kemudian dibuat pola.
simpulan berupa …. Setelah jadi, pola diletakkan pada kain, dipotong
a. Bagan d. laporan sesuai dengan ukuran, dan potongan kain
b. Jadwal e. proposal selanjutnya dijahit. Pakaian pun siap dipakai.
c. Suruhan Dari uraian di atas dapat dibuat bagan seperti di
bawah ini, yaitu ….
Tabel berikut untuk soal nomor 4 dan 5. a. ukur kain - buat pola – letakkan pola pada
Cermati tabel berikut
kain – dipotong- kain dijahit – siap pakai.
Kuantifikasi Kewajiban Membaca dan Mengarang
Sekolah Kewajiban Kewajiban
b. beli kain - ukur kain - buat pola – letakkan
membaca mengarang pola pada kain – dipotong- kain dijahit – siap
SD Selama 6 6 buku 12 pertemuan setahun pakai.
tahun (12 karangan) c. Buat pola – ukur kain – potong – dijahit –
SMP selama 3 9 buku 24 pertemuan setahun siap dipakai.
tahun (24 karangan) d. letakkan pola pada kain – dipotong- kain
SMA selama 15 buku 36 pertemuan setahun
3 tahun (36 karangan)
dijahit – siap pakai.
Sumber: Agar Anak Bangsa Tak Rabun Membaca Tak pincang e. ukur kain - buat pola – dipotong- kain dijahit
Mengarang” karya Taufik Ismail - siap pakai

3. Halyang digambarkan dalam tabel tersebut adalah
….
a. Kewajiban membaca dan mengarang siswa
SD selama 6 tahun mengikuti pendidikan.
b. Kewajiban membaca dan mengarang siswa
SMP selama 3 tahun di tingkat satuan
pendidikan.
c. Kewajiban membaca dan mengarang siswa
SMA selama 3 tahun menempuh pendidikan.
d. Kewajiban membaca dan mengarang siswa
SD, SMP, dan SMA selama belajar pada
setiap satuan pendidikan.
Otnairah_Kira/LUN/2009-2010
6. Manakah di antara deretan kalimat perintah
tersebut yang sopan?
a. Ia membantu membawakan tas adiknya.
b. Dik, mengapa kamu menangis?
c. Mengapa engkau datang ke sini?
d. Ia mempersilakan tamu itu untuk duduk.
e. Dapatkah kamu membantu saya?
7. Bacalah kutipan berikut!
“Hujan deras yang terjadi setiap hari
menyebabkan banjir di kampung kita. Hal ini
Page 1
 merupakan pelajaran bahwa betapa pentingnya
kita melestarikan alam. Kita jaga lingkungan
dengan membuang sampah pada tempatnya.”
Inti utama perintah tersebut adalah ….
a. Perintah untuk menampung hujan deras.
b. Perintah untuk menampung banjir.
c. Perintah untuk menjaga kampung
d. Perintah untuk menjaga kelestarian alam.
e. Perintah untuk membuang sampah.
8. Cermati perintah pemasangan baterai kamera
digital A900/Finepix berikut!
a) Bukalah penutup baterai. Periksa dahulu
apakah kamera dalam keadaan tidak menyala.
b) Masukkan baterai dengan benar sesuai dengan
ikon petunjuk penempatan kutub baterai.
Sesuaikan ikon kutub (+) dan (-) yang ada
pada baterai dengan ikon kutub yang terdapat
pada bagian dalam penutup wadah baterai.
c) Tutuplah penutup baterai.
d) Nyalakan kamera dan periksa indicator tingkat
daya baterai yang ada pada monitor layer
LCD.
e) Jangan membuka tutup baterai ketika kamera
sedang menyala karena dapat merusak kartu
memori atau merusak file gambar yang ada
pada kartu memori.
Pernyataan yang tidak sesuai dengan pemasangan
baterai kamera digital di atas adalah ….
a. Membuka tutup baterai ketika kamera
sedang menyala dapat merusak kartu
memori.
b. Ikon kutub (+) dan (-) pada kamera terdapat
pada bagian dalam penutup wadah baterai.
c. Tingkat dayaa baterai dapat dilihat pada
monitor layar LCD.
d. Gambar pada memori akan menjadi rusak
apabila kita membuka tutup baterai pada
saat kamera menyala.
e. Selain ada pada tutup baterai, ikon kutub
negative dan positif juga ada pada baterai.
9. Bacalah dengan cermat petunjuk pemakaian
faksimile berikut!
Petunjuk mengirim facsimile secara manual:
(1) Buka penutup dokumen.
(2) Atur pengarah dokumen dengan ukuran
dokumen.
(3) Masukkan dokumen maksimal 10 lembar
dengan posisi menghadap ke bawah.
(4) Bila diperlukan, tekan (+) atau (-) berulang
kali untuk memilih resolusi yang diinginkan.
(5) Angkat gagang telepon.
(6) Masukkan nomor faksimil yang dituju.
(7) Jika terdengar nada facsimile tekan
(FAX/START)
Pernyataan yang tidak sesuai dengan petunjuk
tersebut adalah ….
Otnairah_Kira/LUN/2009-2010
a. Sebelum mengirimkan dokumen penutup
dokumen dibuka.
b. Pengarah dokumen diatur sesuai dengan
ukuran dokumen.
c. Dokumen yang akan dikirim paling sedikit
sepuluh lembar.
d. Dokumen yang akan dikirim harus
menghadap ke bawah.
e. Angkat gagang telepon dan masukkan
nomor facsimile yang dituju.
KD 2.3 Memahami perintah kerja tertulis
10. Catatan singkat yang diketik atau ditulis tangan
oleh atasan kepada bawahan tentang persoalan
kedinasan, untuk keperluan intern disebut surat
….
a. Edaran d. Memo
b. Disposisi e. Pengumuman
c. Buku manual kerja
11. Obat sakit kepala, menghilangkan kepala
pusing dengan aturan pakai 3 kali 1 tablet.
Kalimat pada petunjuk penggunaan di atas tidak
logis. Perbaikannya adaah ….
a. Obat sakit kepala menghilangkan
kepala pusing sehari 1 kali 3 tablet.
b. Obat sakit kepala menghilangkan rasa sakit
pada kepala pusing dengan aturan pakai 3
kali dalam sehari masing-masing 1 tablet.
c. Obat sakit kepala menghilangkan kepala
pusing sehari 3 kali 3 tablet.
d. Obat sakit kepala menghilangkan kepala
pusing dengan aturan pakai 1 hari 1 tablet.
e. Obat sakit kepala menghilangkan kepala
pusing pada rasa sakit dengan aturan pakai 3
hari 1 tablet
12. SMK Negeri 12 Malang mulai menerima
pendaftaran siswa baru pada tanggal 1 s.d. 30
Juni 2010 untuk tahap I. Pendaftaran dan
pengambilan formulir di gedung sekretariat
setiap hari/jam kerja.Maksud pengumuman
tersebut adalah ….
a. SMK negeri 12 Malang menerima
pendaftaran siswa baru selama sebulan.
b. SMK negeri 12 Malang tidak mempunyai
persyaratan khusus.
c. SMK negeri 12 Malang menerima
pendaftaran siswa baru tahap II.
d. SMK negeri 12 Malang menerima
pendaftaran siswa baru tahap I selama 1
bulan.
e. Tes untuk calon siswa baru tahap I tanggal
30 Juni 2010.
13. Dalam disposisi, terdapat dua pihak yang terlibat
di dalamnya. Pihak kedua mempunyai
kedudukan ….
Page 2
 a. Sebagai pihak yang bertanggung jawab
melaksanakan tugas seperti yang dimaksud
dalam disposisi.
b. Sebagai pihak yang menyaksikan
dibuatkanya disposisi.
c. Sebagai pihak yang menulis disposisi.
d. Sebagai pihak yang menandatangani
disposisi.
e. Sebagai pihak yang diuntungkan dalam
disposisi.
14. Penulisan kepala surat di bawah ini yan g benar
adalah ….
a. SMK Negeri 12
Jl. Pahlawan Balearjosari Malang
b. SMK NEGERI 12
Jl. Pahlawan balearjosari malang
c. SMK NEGERI 12
Jalan Pahlawan Balearjosari Malang
d. SMK NEGERI 12
Jalan Pahlawan balearjosari Malang
e. SMK NEGERI 12
Jalan Pahlawan balearjosari malang
KD 2.7 Menerapkan pola gilir dalam
berkomunikasi
15. Tujuan penggunaan pola gilir dalam
berkomunikasi, kecuali ….
a. Untuk menjaga kelangsungan
berkomunikasi
b. Untuk menjaga kenyamanan
berkomunikasi
c. Komunikasi didominasi pembicara
d. Untuk menjaga kedamaian berkomunikasi
e. Untuk menjaga agar komunikasi
berlangsung positif
16. Guru yang baik dalam menyampaikan informasi
selalu memberi kesempatan pada siswanya
untuk menanyakan bagian-bagian yang tidak
diketahuinya. Dalam hal ini guru menerapkan
….
a. Pola ajar dalam berkomunikasi
b. Pola gilir dalam berkomunikasi
c. Pola tanya dalam berkomunikasi
d. Pola informasi dalam berkomunikasi
e. Pola dalam berkomunikasi
17. Situasi percakapan yang tidak harmonis dalam
berbagai hal ditandai oleh ….
a. keseimbangan lawan bicara
b. hubungan timbal balik
c. dibukanya forum pertanyaan
d. tidak adanya pola gilir dalam berkomunikasi
e. kepandaian pembicara dalam
mengakomodasikan pertanyaan
18. Jika siswa diminta menjawab
pertanyaan dari sedikit pertanyaan yang
Otnairah_Kira/LUN/2009-2010
disajikan oleh guru, maka pola gilir yang tepat
dan tidak membosankan untuk diterapkan adalah
….
a. pola gilir acak tanpa mempertimbangkan
berbagai unsur
b. pola gilir urut berdasarkan tempat duduk
c. pola gilir urut berdasarkan daftar hadir
d. pola gilir urut berdasarkan jenis kelamin
e. pola gilir acak dengan memperhatikan
kondisi
KD 2.8 Bercakap-cakap secara sopan dengan
mitra bicara dalam konteks bekerja
19.. Percakapan merupakan suatu interaksi antara
pembicara dan pendengar secara teratur dalam…
a. komunikasi verbal
b. komunikasi nonverbal
c. komunikasi dinas
d. komunikasi intern
e. komunikasi eksten
20. Di antara percakapan berikut yang merupakan
percakapan yang santun adalah ….
a. Jangan berharap mereka berubah sikap
b. Jika ada waktu, pergilah ke rumah saya.
c. Perbaiki motor saya.
d. Pergi! Keluar sana!
e. Semestinya mereka tahu, huh.
21. Perhatikan dialog percakapan berikut dengan
seksama!
(1) Suami: Dompet itu telah kau bawa?
(2) Istri : Ya.
(3) Suami : Tak seorang pun mengikutimu?
(4) Tidak. Aku sendiri pun tak bisa lari cepat.
(5) Suami: ………………………….
(6) Istri : Tidak ada yang mendorong. Wanita
tua itu menaruh dompet di dekat jamku.
Ketika aku mengambilnya dia tidak
memperhatikanku.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi
percakapan di atas yang koheren adalah ….
a. Apakah kamu tidak takut kepada orang itu?
b. Apa yang mendorongmu melakukan semua
itu?
c. Siapa yang hendak melakukan semua itu?
d. Tidak ada yang melihatmu waktu itu kan?
e. Apakah kamu senang melaakukan semua itu?
22. Situasi percakapan yang menuntut adanya pola
gilir adalah ….
a. Deklarasi
b. Interogasi
c. Instruksi
d. Negosiasi
e. Informasi
KD 2.14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam
konteks bekerja
Page 3

23. Menulis merupakan hal yang sulit bagi
masyarakat pada umumnya. Kesulitan itu
disebabkan oleh berbagai hal, antara lain
ketepatan dalam penyusunan kalimat, ketepatan
penggunaan ejaan, pemilihan kata , dan
pengungkapan ide yang sesuai. Selain itu
dibutuhkan latihan rutindalam memilih struktur
yang efektif.
Simpulan paragraf deduktif di atas adalah ….
a. orang harus mau menulis
b. orang harus mau berlatih
c. Menulis memang sulit
d. Kesulitan harus dihadapi
e. Menulis dapat dipelajari
24. Perhatikansilogisme berikut!
PU : Semua pelajar yang ingin maju tidak
mengonsumsi narkoba.
PK : Rudi seorang pelajar yang ingin maju.
S : ....
Kalimat simpuan yang tepat untuk melengkapi
silogisme tersebut adalah ....
a. Rudi seorang pelajar yang ingin tetap sehat.
b. Semua pelajar tidak menyahgunakan
narkoba.
c. Rudi ingin tetap sehat, tidak mengonsumsi
narkoba
d. Pelajar yang igin tetap sehat tidak
mengonsumsi narkoba.
e. Rudi tidak mengonsumsi narkoba.
25. Ular, buaya , cicak termasuk jenis binatang
melata. Sebagaimana jenis binatang lainnya,
binatang-binatang tersebut memerlukan air.
Begitu juga tumbuh-tumbuhan, misalnya bunga
sayuran, dan tanaman lainnya manusia juga
sangat memerlukan air.
Kesimpulan paragraf analogi di ata adalah ....
a. Semua manusia membutuhkan air.
b. Tumbuh-tumbuhan membutuhkan air.
c. Binatang membutuhkan air.
d. Semua makhluk hidup membutuhkan air.
e. Hanya makhluk hidup yang membutuhkan
air.
26. Penalaran yang bertolak dari pernyataan yang
umum untuk ditarik sebuah simpulan khusus
merupakan penalaran ....
a. Deduktif d. Sebab akibat
b. Induktif e. Deduktif-induktif
c. Analogi
27. Harga BBM dinaikkan karena pemerintah ingin
mengurangi subsidi nya dengan harapan
ekonomi Indonesia makin wajar. Karena harga
BBM naik, tentu biaya angkutan umum naik.
Jika biaya angkutan umum naik pasti harga
barang naik pula. Oleh karena itu kenaikan
Otnairah_Kira/LUN/2009-2010
harga barang harug diimbangi dengan upaya
menaikan pendapatan rakyat.
Paragraf di atas dikembangkan melalui
penalaran....
a. Generalisasi d. Akibat sebab
b. Analogi e. silogisme
c. Sebab akibat
28.Perhatikan kerangka paragraf yang disusun
secara acak berikut!
(1) Pengaruh lingkungan
(2) Sebab-sebab penyalahgunaan narkoba
(3) Ingin mencoba narkoba
(4) Depresi dalam keluarga
Kerangka paragraf di atas dapat dikembangkan
menjadi paragraf deduktif dengan urutan ....
a. (1), (2), (4), dan (3)
b. (2), (1), (3), dan (4)
c. (3), (2), (4), dan (1)
d. (4), (3), (1), dan (2)
e. (4), (1), (2), dan (3)
29.Dalam sebuah sistem politik dan upaya
demokratisasi, keterwakilan perempuan adalah
hal yang mutlak. Akan tetapi, pada
kenyataannya sampai saat ini keterwakilan
perempuan belum naik secara signifikan.
Mungkin pada pemilu tahun 2009 hanya sekitar
15%. Tidak jauh berbeda dengan pemilu tahun
2004 lalu yang hanya menghasilkan 11%.
Kompas, 10 Desember 2008, hlm. 12.
Paragraf di atas dikembangkan dengan
menggunakan penalaran ....
a. Induktif d.
Induktif-deduktif
b. Deduktif e.
Deduktif-induktif
c. Deskriptif
30.Cermatilah kalimat-kalimat yang disusun secara
acak berikut!
(1) Itulah beberapa jenis tempe yang dikonsumsi
oleh orang Indonesia.
(2) Selain itu, ada juga tempe yang dibuat dari
ampas tahu, yakni tempe gembus.
(3) Tempe jenis ini banyak kita jumpai di pasar-
pasar di seluruh pelosok Indonesia.
(4) Bahannya dari ampas kelapa.
(5) Salah satu jenis tempe adalah tempe dari
bahan kedelai.
(6) Bahkan di jawa Tengah ada tempe yang
namanya bongkrek.
Kalimat-kalimat di atas dapat disusun menjadi
paragraf induktif dengan urutan ....
a. (1), (3), (5), (6), (2), (4)
b. (3), (5), (6), (1), (2), (4)
c. (5), (3), (2), (6), (4), (1)
d. (6), (2), (4), (1), (5), (3)
e. (5), (3), (2), (4), (1), (6)
Page 4
 15. A B C D E 30. A B C D E
LEMBAR JAWABAN LEMBAR JAWABAN

1. A B C D E 16. A B C D E 1. A B C D E 16. A B C D E
2. A B C D E 17. A B C D E 2. A B C D E 17. A B C D E
3. A B C D E 18. A B C D E 3. A B C D E 18. A B C D E
4. A B C D E 19. A B C D E 4. A B C D E 19. A B C D E
5. A B C D E 20. A B C D E 5. A B C D E 20. A B C D E

6. A B C D E 21. A B C D E 6. A B C D E 21. A B C D E
7. A B C D E 22. A B C D E 7. A B C D E 22. A B C D E
8. A B C D E 23. A B C D E 8. A B C D E 23. A B C D E
9. A B C D E 24. A B C D E 9. A B C D E 24. A B C D E
10. A B C D E 25. A B C D E 10. A B C D E 25. A B C D E

11. A B C D E 26. A B C D E 11. A B C D E 26. A B C D E

12. A B C D E 27. A B C D E 12. A B C D E 27. A B C D E
13. A B C D E 28. A B C D E 13. A B C D E 28. A B C D E
14. A B C D E 29. A B C D E 14. A B C D E 29. A B C D E
15. A B C D E 30. A B C D E 15. A B C D E 30. A B C D E

LEMBAR JAWABAN LEMBAR JAWABAN

1. A B C D E 16. A B C D E 1. A B C D E 16. A B C D E
2. A B C D E 17. A B C D E 2. A B C D E 17. A B C D E
3. A B C D E 18. A B C D E 3. A B C D E 18. A B C D E
4. A B C D E 19. A B C D E 4. A B C D E 19. A B C D E
5. A B C D E 20. A B C D E 5. A B C D E 20. A B C D E

6. A B C D E 21. A B C D E 6. A B C D E 21. A B C D E
7. A B C D E 22. A B C D E 7. A B C D E 22. A B C D E
8. A B C D E 23. A B C D E 8. A B C D E 23. A B C D E
9. A B C D E 24. A B C D E 9. A B C D E 24. A B C D E
10. A B C D E 25. A B C D E 10. A B C D E 25. A B C D E

11. A B C D E 26. A B C D E 11. A B C D E 26. A B C D E

12. A B C D E 27. A B C D E 12. A B C D E 27. A B C D E
13. A B C D E 28. A B C D E 13. A B C D E 28. A B C D E
14. A B C D E 29. A B C D E 14. A B C D E 29. A B C D E
15. A B C D E 30. A B C D E 15. A B C D E 30. A B C D E

LEMBAR JAWABAN LEMBAR JAWABAN

1. A B C D E 16. A B C D E 1. A B C D E 16. A B C D E
2. A B C D E 17. A B C D E 2. A B C D E 17. A B C D E
3. A B C D E 18. A B C D E 3. A B C D E 18. A B C D E
4. A B C D E 19. A B C D E 4. A B C D E 19. A B C D E
5. A B C D E 20. A B C D E 5. A B C D E 20. A B C D E

6. A B C D E 21. A B C D E 6. A B C D E 21. A B C D E
7. A B C D E 22. A B C D E 7. A B C D E 22. A B C D E
8. A B C D E 23. A B C D E 8. A B C D E 23. A B C D E
9. A B C D E 24. A B C D E 9. A B C D E 24. A B C D E
10. A B C D E 25. A B C D E 10. A B C D E 25. A B C D E

11. A B C D E 26. A B C D E 11. A B C D E 26. A B C D E

12. A B C D E 27. A B C D E 12. A B C D E 27. A B C D E
13. A B C D E 28. A B C D E 13. A B C D E 28. A B C D E
14. A B C D E 29. A B C D E 14. A B C D E 29. A B C D E

Otnairah_Kira/LUN/2009-2010 Page 5
15. A B C D E 30. A B C D E

Otnairah_Kira/LUN/2009-2010 Page 6