Buku Kerja Guru 1

NAMA : JAELANI, S. Pd.
I
NUPTK : 2546 7486 5020 0042
MADRASAH : MA. Jamiatul Khair
MATA PELAJARAN : Teknologi Informasi dan Komonikasi ( TIK )
SEMESTER : Ganjil dan Genap
TAHUN PELAJARAN : 2017 / 2018
KELAS : X, XI dan XII
KEMENTRIAN AGAMA KABUPATEN SUKABUMI
MADRASAH ALIYAH JAMIATUL KHAIR

Alamat : Jl. Bojonggenteng Desa / Kecamatan Pabuaran Kabupaten Sukabumi 43173
1. STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN ( SKL ) KOMPETENSI INTI ( KI )
DAN KOMPETENSI DASAR ( KD )
2. SILABUS
3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
4. KRTERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
ADMINISTRASI BUKU KERJA GURU
STANDAR KOMPETENSI ( SK )
DAN
KOMPETENSI DASAR ( KD )
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komonikasi ( TIK )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas / Semester : X / Ganjil
NAMA : JAELANI, S. Pd.I

NUPTK : 2546 7486 5020 0042
Nama Madrasah : MA. Jamiatul Khair

Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)
dan Madrasah Aliyah (MA)
A. Latar Belakang
Memasuki abad ke-21, bidang teknologi informasi dan komunikasi berkembang dengan pesat yang
dipicu oleh temuan dalam bidang rekayasa material mikroelektronika. Perkembangan ini berpengaruh
besar terhadap berbagai aspek kehidupan, bahkan perilaku dan aktivitas manusia kini banyak
tergantung kepada teknologi informasi dan komunikasi. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan
Komunikasi dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya
perkembangan tersebut.
Mata pelajaran ini perlu diperkenalkan, dipraktikkan dan dikuasai peserta didik sedini mungkin agar
mereka memiliki bekal untuk menyesuaikan diri dalam kehidupan global yang ditandai dengan
perubahan yang sangat cepat. Untuk menghadapi perubahan tersebut diperlukan kemampuan dan
kemauan belajar sepanjang hayat dengan cepat dan cerdas. Hasil-hasil teknologi informasi dan
komunikasi banyak membantu manusia untuk dapat belajar secara cepat. Dengan demikian selain
sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari, teknologi informasi dan komunikasi dapat dimanfaatkan
untuk merevitalisasi proses belajar yang pada akhirnya dapat mengadaptasikan peserta didik dengan
lingkungan dan dunia kerja.
Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi pada jenjang SMA/MA mencakup penguasaan
keterampilan komputer, prinsip kerja berbagai jenis peralatan komunikasi dan cara memperoleh,
mengolah dan mengkomunikasikan informasi. Mata pelajaran ini merupakan kelanjutan dari
pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang telah diperoleh pada jenjang SMP/MTs,
sekaligus sebagai bekal bagi peserta didik untuk beradaptasi dengan dunia kerja dan perkembangan
dunia termasuk pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.
B. Tujuan
Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.
1. Memahami teknologi informasi dan komunikasi
2. Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
3. Mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri dalam penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi
4. Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Teknologi informasi dan komunikasi meliputi aspek-aspek sebagai
berikut.
1. Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk mengumpulkan, menyimpan,
memanipulasi, dan menyajikan informasi
2. Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat
lainnya.
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Melakukan operasi dasar komputer 1.1 Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai
dengan prosedur
1.2 Menggunakan perangkat lunak beberapa program
aplikasi
2. Memahami fungsi dan proses kerja 2.1 Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer,
berbagai peralatan teknologi informasi dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan
dan komunikasi teknologi informasi dan komunikasi
2.2 Menjelaskan fungsi, dan cara kerja jaringan
telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan
satelit)
2.3 Mendemonstrasikan fungsi dan cara kerja
perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan
komunikasi
3. Memahami ketentuan penggunaan 3.1 Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika
teknologi informasi dan komunikasi dan moral terhadap perangkat keras dan perangkat
lunak teknologi informasi dan komunikasi
3.2 Menerapkan prinsip-prinsip Kesehatan dan
Keselamatan Kerja (K3) dalam menggunakan
perangkat keras dan perangkat lunak teknologi
Informasi dan komunikasi
3.3 Menghargai pentingnya Hak Atas Kekayaan
Intelektual (HAKI) dalam teknologi informasi dan
komunikasi
E. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi
pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam
merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar
Penilaian.
Mengetahui, Pabuaran : Juli 2017
Kepala Madrasah, Guru TIK
A. Solehudin, S. Ag Jaelani, S. Pd.I

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
DAN

Kelas / Semester : X / Genap

NUPTK : 2546 7486 5020 0042

Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)
dan Madrasah Aliyah (MA)
A. Latar Belakang
besar terhadap berbagai aspek kehidupan, bahkan perilaku dan aktivitas manusia kini banyak
tergantung kepada teknologi informasi dan komunikasi. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan
Komunikasi dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya
perkembangan tersebut.
mengolah dan mengkomunikasikan informasi. Mata pelajaran ini merupakan kelanjutan dari
pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang telah diperoleh pada jenjang SMP/MTs,
sekaligus sebagai bekal bagi peserta didik untuk beradaptasi dengan dunia kerja dan perkembangan
dunia termasuk pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.
B. Tujuan
3. Mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri dalam penggunaan teknologi
C. Ruang Lingkup
berikut.
lainnya.
Kelas X, Semester 2
4. Menggunakan Operating System (OS) 4.1 Melakukan operasi dasar pada operating system
komputer (OS) komputer
4.2 Melakukan setting peripheral pada operating
system (OS) komputer
4.3. Melakukan manajemen file
5. Menggunakan perangkat lunak pengolah 5.1 Menunjukkan menu dan ikon yang terdapat dalam
kata perangkat lunak pengolah kata
5.2 Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam
perangkat lunak pengolah kata
5.3 Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi
tabel, grafik, gambar, dan diagram
pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam
merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar
Penilaian.
Mengetahui, Pabuaran : Januari 2018

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Kelas / Semester : X / Ganjil

NUPTK : 2546 7486 5020 0042

SILABUS
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Nama Sekolah : MA. Jamiatul Khair

Mata Pelajaan : TIK
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 1.Melakukan operasi dasar komputer

Nilai Budaya Indikator Sumber/
Kompetensi Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Alokasi
Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bahan
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bangsa Kompetensi /Alat
1.1.  Disiplin  Percaya diri  Booting  Diskusi tentang  Menjelaskan  Tugas 4  Seperang
Mengaktifk  Kerja keras  Berorientasi komputer sejarah sejarah individu kat
an dan tugas dan hasil dengan cara perkembangan perkembangan dan komputer
 Kreatif
mematikan yaitu Warm kompute dari komputer perform  Buku
 Rasa ingin  Berani
komputer boot dan cold pertama kali  Menjelaskan ance tes komputer
tahu mengambil
sesuai boot diciptakan sampai pengertian karya
resiko
 Cinta Tanah dengan sekarang
dengan warm boot Sadiman,
air  Berorientasi ke
 Diskusi informasi  Memperagakan S.Pd
prosedur masa depan
 Menghargai tentang istilah Warm (Erlangg
yang benar cara melakukan
prestasi boot dan Cold Boot Cold Boot dan a)
 Bersahabat  Memperagakan cara Warm Boot  Seperang
 Cinta damai untuk menghidupkan kat LCD
 Gemar computer dengan
membaca metoda warm boot
 Tanggung  Memeragakan cara
jawab untuk menghidupkan
computer dengan
Cold Boot
Nilai Budaya Indikator Sumber/
Kompetensi Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Alokasi
Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bahan
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bangsa Kompetensi /Alat
1.2. o Disiplin o Percaya diri  Cara meng-  Memperagakan  Mengoperasikan  Tugas 4  Seperang
Menggunak o Kerja keras o Berorientasi perasikan beberapa operasi Disk operating individu kat
an tugas dan hasil Disk dalam DOS Sistem dengan komputer
o Kreatif
perangkat Operating  Memperagakan cara  Mengoperasikan test  Buku
o Rasa ingin o Berani
lunak Sistem menjalankanbeberap beberapa tertulis komputer
tahu mengambil
beberapa resiko a program aplikasi program  Praktek karya
o Cinta Tanah aplikasi sadiman
program air o Berorientasi ke
aplikasi (Elangga
masa depan
o Menghargai )
prestasi
o Bersahabat
o Cinta damai
o Gemar
membaca
o Tanggung
jawab
Standar Kompetensi : 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi
Indikator Sumber/
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Bahan
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kompetensi /Alat
2.1.  Disiplin  Percaya diri  Bilangan  Melalui diskusi  Membedakan  Tugas 6  Seperangk
Mendeskripsika  Kerja keras  Berorientasi biner dalam antara data individu at
n fungsi kerja tugas dan kelompok- dan komputer
 Kreatif
komputer, hasil kelompok siswa informasi  Buku
 Rasa ingin tahu
komunikasi di ajak untuk  Menggambar komputer
 Berani
 Cinta Tanah air memahami cara
serta perbagai mengambil kan siklus karya
 Menghargai prestasi penulisan proses Sadiman,
peralatan resiko
 Bersahabat bilangan biner informasi S.Pd
teknologi  Berorientasi (berbasis angka (Erlangga)
informasi  Cinta damai ke masa depan 2) dan bilangan
 Gemar membaca berbasis angka
 Tanggung jawab 10
2.2. Menjelaskan o Disiplin o Percaya diri  Topologi  Melalui gambar,  Konsep  Tugas 6  Beberapa
fungsi kerja dan o Kerja keras o Berorientasi jaringan bahan nyata jaringan individu komponen
cara kerja tugas dan siswa diajak komputer untuk
o Kreatif
jaringan hasil untuk  Menunjukan membuat
o Rasa ingin tahu memahami jaringan
telekomunikasi o Berani perangkat
o Cinta Tanah air tentang topologi keras dalam  Gambar
(wireline, mengambil
wireless, o Menghargai resiko jaringan, kabel, sistem  LCD
prestasi konektor informasi
modem dan o Berorientasi
satelit) o Bersahabat ke masa  Memperagak
o Cinta damai depan an fungsi
o Gemar membaca perangkat
lunak
o Tanggung jawab
Indikator Sumber/
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Bahan
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kompetensi /Alat
2.3. o Disiplin o Percaya diri  Hardware  Melalui  Menunjukan  Tugas 6  LKS

Mendemostrasi o Kerja keras o Berorientasi komputer pembelajaran macam- kelompok
kan fungsi dan tugas dan  Sofware langsung siswa macam
o Kreatif
cara kerja hasil komputer diajak untuk perangkat
o Rasa ingin tahu mendesksipkan lunak
perangkat lunak o Berani
o Cinta Tanah air pengertian  Membedakan
dan aplikasi mengambil
teknologi o Menghargai resiko hardware, fungsi
prestasi memmberikan perangkat
informasi dan o Berorientasi contoh dan
komunikasi o Bersahabat ke masa lunak
kegunaannya di
o Cinta damai depan komputer
o Gemar membaca
 Melalui
o Tanggung jawab pembelajaran
langsung siswa
diajak untuk
mendesksipkan
pengertian
software dan
memberikan
contoh serta
kegunaanya di
dalam
kehidupan
sehari-hari
Standar Kompetensi : 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Penilaian
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/Alat
3.1.  Disiplin  Percaya diri  Etika  Melalui diskusi  Menjelaskan  Perfome 4  Seperang
Menerapkan  Kerja keras  Berorientasi penggunaa siswa diajak tentang aturan hak nce test kat
aturan yang tugas dan n untuk cipta kompute
 Kreatif
berkaitan hasil komputer membicarakan  Menjelaskan r
 Rasa ingin tahu
dengan masalah aturan dampak  Buku
 Berani
 Cinta Tanah air hak cipta, dampat
etika dan mengambil pelanggaran hak kompute
 Menghargai prestasi pelanggaran hak cipta r karya
moral resiko
 Bersahabat cipta dan aturan- Sadiman,
terhadap  Berorientasi  Menjelaskan jenis
aturan berkaitan S.Pd
perangkat  Cinta damai ke masa depan pelanggaran hak
dengan hak cipta (Erlangg
keras dan  Gemar membaca cipta
a)
perang  Tanggung jawab  Menerapkan
aturan-aturan hak  Seperang
lunak
cipta yang kat LCD
berkaitan dengan
informasi dan
komunikasi
3.2. o Disiplin o Percaya diri  Prinsip-  Dengan  Mengetahui  Tugas 2  Seperang
Memperaga o Kerja keras o Berorientasi prinsip K3 pembelajaran prinsip-prinsip individu kat
kan prinsip- tugas dan langsung siswa Kesehatan dan (tugas kompute
o Kreatif
prinsip hasil diajak untuk Keselamatan Kerja mandiri) r
o Rasa ingin tahu memperagakan
Kesehatan o Berani  Memperagakan  Buku
o Cinta Tanah air cara-cara untuk posisi duduk kompute
dan mengambil
Keselamata o Menghargai prestasi resiko menjaga K3 dengan baik dan r karya
o Bersahabat dalam benar sadiman
n Kerja o Berorientasi menggunakan
(K3) o Cinta damai  Mendemonstrasika (Erlangg
ke masa komputer n cara a)
o Gemar membaca depan
menggunakan
o Tanggung jawab
komputer dengan
memperhatikan
Kesehatan dan
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Penilaian
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Keselamatan Kerja
(K3)
3.3. Menghargai o Disiplin o Percaya diri  HAKI  Dengan diskusi  Menjelaskan  Tugas 2 
pentingnya o Kerja keras o Berorientasi siswa di ajak tentang undang- individu
hak cipta tugas dan untuk memahami undang hak (tugas
o Kreatif
atas hasil undang-undang kekayaan mandiri
o Rasa ingin tahu hak cipta yang intelektual
Kekayaan o Berani
o Cinta Tanah air berkaitan dengan  Menjelaskan
intelektual mengambil
(HAKI) o Menghargai prestasi resiko perangkat lunak contoh hak cipta
o Bersahabat o Berorientasi dari perangkat
o Cinta damai lunak
ke masa
o Gemar membaca depan
o Tanggung jawab
Mengetahui, Sukabumi : Juli 2017


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

Kelas / Semester : X / GENAP

NUPTK : 2546 7486 5020 0042

SILABUS KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)
Nama Sekolah : MA. Jamiatul Khair

Mata Pelajaan : TIK
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : 4. Menggunakan Operasi Dasar System (OS) komputer
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Bahan/
Dan Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu
Bangsa Kreatif Alat
4.1. Melakukan  Disiplin  Percaya diri  Setting  Dengan  Mendemontrasikan  Tugas 2  Seperan
operasi  Kerja keras  Berorientasi dasar pembelajaran prosedur baku individu gkat
dasar pada tugas dan hasil komputer langsung siswa menghidupkan dan  Praktek kompute
 Kreatif
operaing (OS) diajak untuk mematikan komputer r
sistem menghidupkan dan  Membedakan OS dan  Buku
tahu mengambil
(OS) resiko mematikan BIOS kompute
 Cinta Tanah komputer dengan
komputer  Menunjukan posisi OS r karya
air  Berorientasi ke prosedur yang Sadiman
masa depan dan Program aplikasi
 Menghargai benar , S.Pd
yang terpasang
prestasi  Dengan diskusi (Erlangg
 Mendeskripsikan OS
 Bersahabat siswa memahami a)
yang terpasang
 Cinta damai tentang BIOS dan  Seperan
OS gkat
 Gemar
membaca  Dengan bimbingan LCD
guru siswa diajak  LKS
 Tanggung
untuk mensetup OS
jawab
dan BIOS
Bangsa Kreatif Alat
4.2. Melakukan o Disiplin o Percaya diri  Setting  Dengan bimbingan  Melakukan setting  Praktek 2  Seperan
setting o Kerja keras o Berorientasi peripheral guru siswa printer gkat
peripheral tugas dan melakukan setting  Melakukan setting kompute
o Kreatif
pada hasil peripheral printer, monitor, resolusi, scren r
o Rasa ingin monitor, screen
operating o Berani saver dan background  Buku
tahu saver dan
sistem mengambil  Melakukan setting kompute
o Cinta Tanah backgraound pada r karya
(OS) resiko regional
air komputer sadiman
komputer o Berorientasi
o Menghargai (Erlangg
ke masa depan
prestasi a)
o Bersahabat
o Cinta damai
o Gemar
membaca
o Tanggung
jawab
Bangsa Kreatif Alat
4.3. Melakukan o Disiplin o Percaya diri  Manajemen  Dengan model  Menggunakan menu  Tugas 4  LKS
manajemen o Kerja keras o Berorientasi file, atau pembelajaran pull down individu
file tugas dan dokumen langsung (guru  Membuat folder  Tugas
o Kreatif
hasil ke dalam memberikan contoh Proyek
o Rasa ingin  Menggunakan Drop
folder dan siswa
tahu o Berani and Drag
mepraktekan) siswa
mengambil  Mengenal tipe file
o Cinta Tanah diajakn untuk
resiko
air menggunakan menu  Mengganti nama file
o Berorientasi
o Menghargai pull dows,  Memanggil, mengedit
ke masa depan membuat foldel,
prestasi dan menyimpan file
o Bersahabat menggunakan  Memformat disket
teknik Drop and
o Cinta damai  Menyalin (copy) file
Drag.
o Gemar dari hard disk / CD ke
 Dengan bimbingan disket atau sebaliknya
membaca
guru siswa diajak
o Tanggung untuk melakukan
jawab perubahan nama
file, mengedit dan
menyimpan
dokumen yang ada
 Secara bersama-
sama siswa
mepraktekan cara
menformat disekt
 Setelah guru
memberikan contoh
cara mencopy dari
hard ke CD, siswa
diminta untuk
mencopy dokumen
dari hard disk ke
CD atau sebaliknya.
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Perangkat Lunak pengolah kata
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Bangsa
5.1. Menunjukan  Disiplin  Percaya diri  Identifikasi  Siswa diminta  Mengidentifikasi  Tugas 4  Seperang
menu dan  Kerja keras  Berorientasi menu dan untuk mengaktifkan kegunaan program individu kat
ikon yang tugas dan hasil ikon pada program pengolah pengolah kata  Tugas komputer
 Kreatif
terdapat MS. word kata sesuai dengan  Mengaktifkan Proyek  Buku
pada prosedur yang telah program komputer
tahu mengambil  Praktek
dipelajari pada karya
perangkat resiko  Mengakses menu
 Cinta Tanah pertemuan
lunak pada program Sadiman,
air  Berorientasi sebelumnya. S.Pd
pengolah ke masa depan pengolah kata
 Menghargai  Dengan (Erlangga
kata  Mengidentifikasi
prestasi menggunakan )
menu dan ikon
 Bersahabat program pengolah  Seperang
pengolah kata
 Cinta damai Ms. Word yang kat LCD
sudah aktif, siswa
 Gemar  LKS
diminta untuk
membaca
mengidentifikasi
 Tanggung bagian-bagian dair
jawab lembar kerja
pengolah kata MS.
Word
 Guru menjelaskan
beberapa menu dan
siswa mengikuti
dengan
mengaktifkan
beberap amenu
yang sedang
dijelaskan oleh
guru.
 Siswa diminta
untuk
menggunakan
Bangsa
beberapa menu
yang ada pada
pengolah kata
Microsodt Word.
5.2. o Disiplin o Percaya diri  Menggunak  Setelah membuat  Membuat dan  Tugas 6  Seperang
Menggunak o Kerja keras o Berorientasi an menu dokumen siswa menyimpan individu kat
an menu dan o tugas dan dan ikon diminta untuk dokumen baru  Tugas komputer
Kreatif
ikon yang hasil pada ms. menyimpan  Mengaktifkan Proyek  Buku
o Rasa ingin word dokumen dengan
terdapat o Berani ukuran halaman  Tugas komputer
tahu beberapa metoda
pada mengambil  Mengatur ukuran karya
o Cinta seperti menyimpan Sadiman,
perangkat resiko halaman
Tanah air ulang, menyimpan S.Pd
lunak o Berorientasi  Mengatur format
o Mengharga dengan nama yang (Erlangga
ke masa baru dan lain-lain teks dan spasi
i prestasi )
depan paragraf
o Bersahabat  Siswa diminta  LKS
 Menggunakan
o Cinta untuk mengatur
format halaman bullet dan
damai numbering
sebua dokukumen
o Gemar  Menggunakan
untuk kuarfo, folio
membaca border and
atau A4
o Tanggung shading
 Siswa diminta
jawab  Menggunakan
untuk
memperagakan cara huruf berbagai
untuk membuat jenis font dan
border dan shading, ukuran
mengubah jenis dan  Menggunakan
ukuran fond dari identasi
LKS yang  Menggunakan
dibagikan menu tabs
 Siswa dimint  Mengoperasikan
auntuk membuat menu dan ikon
indentasi, tabulasi pada program
Bangsa
dan pengolah kata
mengoperasikan
ikon pada pengolah
kata
5.3. Membuat o Disiplin o Percaya diri Membuat  Guru memberikan  Membuat dan  Tugas 16  Seperang
dokumen o Kerja keras o Berorientasi Dokumen cara-cara untuk menghapus tabel individu kat
pengolah tugas dan dengan tael, menghapus tabel  Mengatur border  Tugas komputer
o Kreatif
kata dengan hasil grafik seperti kolom, baris dan shading tabel Proyek  Buku
o Rasa ingin dan cel dan siswa
variasi tabel, o Berani diagram dan  Menyisipkan baris  Tugas komputer
tahu diminta untuk
grafik, mengambil gambar dan kolom karya
o Cinta memperaktekan Sadiman,
gambar dan resiko  Menghapus baris
Tanah air teknik-teknik yang S.Pd
diagram o Berorientasi dan kolom
o Mengharga telah di jelaskan (Erlangga
ke masa oleh guru  Mengatur lebar
i prestasi )
depan baris / kolom
o Bersahabat  Siswa diminta  LKS
untuk  Menggabung /
o Cinta
memanipulasi merubahkolom
damai
panjang kolom,  Mengoperasikan
o Gemar
baris, drawing
membaca
menggabungkan  Menyisipkan
o Tanggung sel, dan lain-lain gambar
jawab
 Siswa diminta  Menyisipkan
untuk menyisipkan shapes dan
shapes dan dokumen
dokumen pada LKS
 Menggunakan
yang telah
teks books
dibagikan
5.4. Membuat o Disiplin o Percaya diri  Membuat  Melalui contoh, Materi Pengayaan  Tugas 4  Seperang
mail marge o Kerja keras o Berorientasi surat massal tugas dan latihan  Membuat mandiri kat
dengan tugas dan mail merge siswa diajak untuk dokumen induk  Tesk komputer
o Kreatif
dokumen hasil membuat dokumen praktek  Buku
o Rasa ingin  Membuat sumber
induk, dokumen komputer
pengolah o Berani
Bangsa
kata tahu mengambil data dan data karya
o Cinta resiko penggabungan  Menggabungkan Sadiman,
Tanah air o Berorientasi dokumen serta dokumen induk S.Pd
ke masa mencetaknya baik dengan sumber (Erlangga
o Mengharga
depan dalam dokumen data )
i prestasi
maupun ke printer  LKS
o Bersahabat  Mencetak mail
marge
o Cinta
damai
o Gemar
membaca
o Tanggung
jawab


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
Administrasi Buku Kerja Guru
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )

Kelas / Semester : X / Gajil

NUPTK : 2546 7486 5020 0042

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) NO 1
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

Kelas / Semester : X / 1 (SATU)
Waktu : 2 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer
Satuan Pendidikan : MA. Jamiatul Khair
A. KOMPETENSI DASAR
1.1.Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang beanr
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1.1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer
1.1.2. Menjelaskan pengertian booting
1.1.3. Memperagakan cara Warm boot dan Cold boot
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menceritakan kembali proses atau sejarah perkembangan
komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian booting, warm boot dan coold boot
3. Siswa dapat memperagakan cara warm boot dan cool boot
4. Siswa dapat memperagkan cara mematikan komputer dengan prosedur yang benar
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa
depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Sejarah Perkembangan Komputer
 Cold Boot
 Warm Boot
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif
F. SUMBER BELAJAR
3.1 Buku pegangan guru TIK Erlangga; Rudi Hidayat 2004
3.2 Seperangkat computer dan laptop
3.3 LCD
3.4 Akses Internet
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Mengaktifkan dan  Diskusi tentang sejarah perkembangan  Siswa dapat Menjelaskan

mematikan komputer kompute dari pertama kali diciptakan sejarah perkembangan
sesuai dengan prosedur sampai dengan sekarang komputer
yang benar  Diskusi informasi tentang istilah Warm  Siswa dapat Menjelaskan
boot dan Cold Boot pengertian warm boot
 Memperagakan cara untuk  Siswa dapat
menghidupkan computer dengan Memperagakan cara
metoda warm boot melakukan Cold Boot dan
 Memeragakan cara untuk Warm Boot
menghidupkan computer dengan Cold
Boot
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A.Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
2. Apersepsi tentang tombol-tombol power pada komputer
3. Motivasi tentang keunggulan yang dimiliki komputer
B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pada Pertemuan pertama guru melakukan diskusi dengan siswa berkaitan dengan perkembangan
komputer dari pertama kali diciptakan sampai dengan sekarang.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai sejarah perkembangn
komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang.
Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
 Guru memperlihatkan kepada siswa seperangkat komputer dengan lengkap, atau siswa dibawa ke
laboratorium komputer dan ditunjukan satu persatu bagian, bagian dari monitor, CPU, Keyboard,
Mouse dan Fungsinya
 Guru selalu mengingatkan siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun berkaitan dengan
komputer dengan tujuan untuk menghindari kerusakan pada komputer dengan asumsi siswa
masih banyak yang belum mengenal komputer
 Guru menjelaskan melalui layar LCD kepada siswa posisi tombol power CPU dan Monitor
Elaborasi
 Guru memperagakan cara menghidupkan monitor dan CPU sampai komputer siap
 Guru menjelaskan keadaan monitor di mana komputer telah siap dipergunakan
 Siswa memperagakan cara menghidupkan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja
keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
H. PENILAIAN
 Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut
ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 100
1. Tuliskan secara singkat sejarah perkembangan komputer
2. Faktor apa saja yang menyebabkan teknologi komputer berkembang sangat pesar
3. Jelaskan 3 komponen yang mendukung operasional komputer
4. Apa yang dimaksud dengan (a) booting (b) warm boot dan (c) coold booting
5. Tuliskan secara lengkap prosedur untuk (a) coold boot (b) warm boot
6. Jelaskan nama-nama alat berikut ini:
(a) (b) (c)
 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
Skor
No Bidang Penilaian Sangat
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Presentasi Sejarah komputer
2 Cara menghidupkan monitor
3 Cara menghidupkan CPU
4 Keterampilan warm boot
5 Keterampilan cara mematikan komputer
6 Prosedur, ketepatan dan kecepatan kerja
7 Rata-rata
Kriteria / Konversi nilai

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Mengetahui, Pabuaran : .............................. 2017


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP) NO 2

A. KOMPETENSI DASAR
1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi

1.2.1. Menoperasikan Disk Operating Sistem
1.2.2. Mengoperasikan beberapa program aplikasi
A. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan kembali fungsi dari DOS
B. Siswa dapat mengoperasikan DOS
C. Siswa dapat mengoperasikan direktory dari DOS
D. Siswa dapat memberikan contoh beberapa program aplikasi
E. Siswa dapat menjalankan salah satu program aplikasi
depan
 Disk Operating Sistem (DOS)
 Program Aplikasi
 Paket Program
 Model pembelajaran kooperatif
 Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
 Seperangkat computer
 LCD
 Menggunakan perangkat  Memperagakan beberapa  Siswa dapat Mengoperasikan

lunak beberapa program operasi dalam DOS Disk operating Sistem
aplikasi  Memperagakan cara  Siswa dapat Mengoperasikan
menjalankanbeberapa beberapa program aplikasi
program aplikasi
A. Pendahuluan
2. Apersepsi tentang bagaimana cara mengoperasikan komputer dan metoda yang dipelajari dari 2
pertemuan sebelumnya
3. Motivasi tentang keistimewaan program cara kerja komputer
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari DOS
Guru memberikan contoh cara masuk ke DOS
Siswa mengikuti apa yang dilakukan guru
Guru menjelaskan cara membuat sub direktory, mengcopy dokumen, menghapus direktory,
mengubah nama dokumen, menghapus dokumen, memformat disket
Elaborasi
 Siswa berlatih untuk membuat sub direktory, mengcopy dokumen, menghapus direktory,
mengubah nama dokumen, menghapus dokumen, memformat disket sesuai dengan yang buku
pedoman atau soal yang ditampilankan di layar LCD atau di tuliskan di papan tulis.
 Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya, siswa diminta untuk mencari referensi
tentang program aplikasi, program bahasa pemrogaran dan paket program
Eksplorasi
 Siswa di bagi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan anggota 3 orang, setiap kelompok
diberikan masalah program aplikasi, program bahasa pemrogaran dan paket program
Elaborasi
 Siswa diminta untuk mendiskusikan masalah yang telah diberikan dengan mencocokan,
membahas dan menyesuaikan dengan sumber bacaan yang mereka peroleh pada pertemuan
sebelumnya
 Guru memantau suasana diskusi, dan mengingatkan cara diskusi yang baik agar semua anggota
diskusi dapat berperan secara aktif
 Setelah berjalan kira-kiran 20 menit, satu persatu kelompok diminta untuk maju dan
mempresentasikan hasil diskusinya
 Kelompok yang lain diminta untuk memberikan tanggapan, pertanyaan, sanggahan dan
penyempurnaan jawaban.
 Guru memberikan penilaian pada aktifitas siswa pada saat diskusi
 Setelah semua kelompok mempresentasikan maka guru memberikan penguatan-penguatan
terhadap jawaban yang masih kurang sempurna.
Konfirmasi
C. Penutup
 Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab. (nilai yang ditanamkan:
 Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian Kompetensi. (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
H. PENILAIAN
ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100
1. Apa yang dimaksud Sistem Operasi, jelaskan dan berikan contoh sistem operasi yang sekarang
ada !
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan booting dan ada berapa jenis cara booting !
3. Pada MS. DOS ada dua macam perintah yaitu perintah internal dan perintah ekstenal jelaskan apa
maksudnya dan berikan contoh perintah tersebut !
4. Jika ingin membuat direktori Data Komputer dari my dokumen, kemudian di dalam di direktori
Data Komputer ingin di buat sub diirektory DOS, WORD, dan EXCEL bagaimana prosedurnya ?
5. Dari soal no. 4 jika semua dokumen yang berakhiran DOC ada pada directory my dokumen akan
dipindahkan ke direktori WORD bagaimana prosedurnya ?
6. Bagaimana untuk (a) mengganti SAYA.HTML menjadi KOE.HTML
7. File KOE.HTML akan digandakan ke drive A dengan nama INDAH.HTML bagaimana
prosedurnya ?
8. Apa tujuan dan pemformatan disket dan jelaskan jika disket yang ada di drive B akan diformat
sekaligus diisi dengan sistem ?
9. Jelaskan apa yang dimaksud dengan program aplikasi dan berikan contohnya !
10. Apa keunggulan dari paket program ?
 Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok
Kelompok :-
Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________
2. ______________ 4. ______________
No Bidang Penilaian Skor

Sangat Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kerjasama kelompok
2 Mengajukan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan
4 Menjawab pertanyaan dengan
benar
5 Penyebararan partisipasi
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali
konversi nilai >90
Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60
SMAIT UKHUWAH
===================================================================
Soal Ulangan Harian Ke-1
Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran : Rustomo, S.Pd
Nama : _____________________ Tanda tangan Orang tua: ______________
Kelas : _____________________
Tanggal: _________________
Nilai : KD 1.1. ________
: KD 1.2.. ________
===================================================================
BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORI
Petunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap !
1. Apa yang dimaksud dengan (a) Software (b) hardware (c) brainware ?
2. Jelaskan apa kegunaan dari DOS !
3. Sebutkan paket program yang kamu ketahui !
4. Tuliskan cara masuk ke jendela Ms.DOS !
5. Jelaskan secara singkat perkembangan dari komputer dan perkembangan dari Operating sistem !
6. Jelaskan apa yang membedakan MS.DOS dan PC.DOS !
B. Bagian 2: EVALUASI KEMAMPUAN PRAKTIK
Petunjuk: Sebelum melakukan aktivitas pastikan bahwa guru TIK atau instruktur di kelasmu sedang
menyaksikan !
1. Siapkan disket yang asih baru, masukan ke drive A, format disket tersebut sekaligus memasukan sistem !
2. Aktifkan direktori my dokumen di drive C, copy semua dokumen ke dalam disket di A
3. Aktifkan drive A dan tampilkan semua dokumen yang huruf keduanya A
4. Hapus semua dokumen di A yang mempunyai nama dengan huruf ke-2 E
5. Ubah salah satu file masih ada di A dengan namamu dan ektensi tetap sama

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP) NO 3
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Standar Kompetensi : 2. memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi
dan komunikasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.1. Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer dan telekomunikasi serta berbagai
peralatan teknologi informasi dan komunikasi

2.1.1. Membedakan data dan informasi
2.1.2 Menggambarkan siklus proses informasi
Pertemuan ke-1
1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan data dan informasi
2. Siswa dapat memberikan contoh sesuatu yang termasuk data dan informasi dari suatu bacaan yang
diperoleh
Pertemuan ke-2
3. Siswa dapat menjelaskan perkembangan bahasa komputer
4. Siswa dapat menuliskan beberapa kode ASCII dan nomornya
5. Siswa dapat menggambarkan pola pengolahan informasi oleh komputer
Pertemuan ke-3
6. Siswa dapat menjelaskan pengertian bahasa biner
7. Siswa dapat mengkonversi bilangan berbasis 10 ke berbasis biner atau sebaliknya
depan
 Data dan informasi
 Pengolahan data oleh komputer
 Bilangan biner
F. SUMBER BELAJAR
 LCD
 Mendeskripsikan  Melalui diskusi dalam  Siswa dapat Membedakan

fungsi kerja komputer, kelompok-kelompok siswa antara data dan informasi
komunikasi serta di ajak untuk memahami  Siswa dapat
perbagai peralatan cara penulisan bilangan biner Menggambarkan siklus
teknologi informasi (berbasis angka 2) dan proses informasi
bilangan berbasis angka 10
A. Pendahuluan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
 Apersepsi tentang bagian-bagian komputer
 Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil maksimal setiap kelompok terdiri atas 5
siswa
 Guru Memberikan gambaran tentang data dan informasi
Elaborasi
 Siswa berdiskusi, bertukar pendapat dan saling menjelaskan tentang data dan informasi
 Guru meminta setiap kelompok untuk membuat kalimat dan menjelaskan dari kalimat yang
mereka buat, mana yang termasuk data dan mana yang termasuk informasi
 Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran yang
dilaksanakan pada saa ini

Eksplorasi
 Guru memberikan gambar di layar LCD, lembaran foto copy atau dipapan tulis mengenai pola
pengolahan data oleh komputer
 Siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari gambar yang ada
Elaborasi
 Guru menginformasikan tempat-tempat dan hardware tempat diprosesnya data dan informasi dan
komputer
 Guru menjelaskan fungsi dari RAM dan ROM
 Siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada pertemuan yang bersangkutan
Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
 Guru meminta siswa untuk menuliskan bilangan pangkat 2 didepan kelas 22 = 4, 23 = 8, dan
seterusnya, perlu ditekankan sampai siswa memahami perpangkatan tersebut sampai 210
 Guru memberikan contoh tentang konversi bilangan berbasis 10 ke bilangan biner atau
sebaliknya
Elaborasi
 Siswa diminta untuk mengerjakan beberapa soal mengenai konversi bilangan biner
 Guru meminta beberapa orang siswa untuk menuliskan hasil kerjanya di papan tulis
 Guru memberikan arahan, kepada siswa yang belum memahami materi pada saat itu
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
1. Jelaskan apa perbedaan antara data dan informasi

2. Apa yang dimaksud dengan (a) brainware (b) software (c) hardware
3. (a) Andi Odang adalah pemain Sriwijaya FC yang berusia 27 Tahun
(b) Pak Darmanto memberi nilai 100 karena semua jawabanku benar
(b) Trissa baru berulang tahun yang ke 15
(d) Palembang merupakan kota yang berdiri 500 tahun lalu
Dari hal-hal di atas jelaskan mana yang merupakan data dan mana yang merupakan informasi
4. Berapa tanggal, bulan dan tahun ulang tahunmu ? Coba kamu ubah tanggal ultahmu itu ke dalam
bahasa biner atau bahasa berbasis biner
5. Gambarkan dan jelaskan skema pengolahan data pada komputer
6. Apa yang dimaksud dengan :
a. (a) Bahasa Asemblly (b) Bahasa Fortran (c) Machine Dependent
b. (d) Bahasa Deklaratif (e) ASCI

o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok
Kelompok :-
Nama anggota : 1. ______________ 4. _______________
2. ______________ 5. ______________
3. _______________
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
benar
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP) NO 4
Mata Pelajaran : TIK

Standar Kompetensi : 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menjelaskan Fungsi kerja dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wire, wireless, modem
dan satelit)

2.2.1. Menggambarkan jaringan komputer
2.2.2 Menunjukan perangkat keras dalam system informasi
2.2.3. Memperagakan fungsi kerja perangkat keras
Pertemuan ke-1
1. Siswa dapat menjelaskan maksud dari jaringan komputer
2. Siswa dapat memberikan contoh beberapa topologi jaringan
3. Siswa dapat membedakan LAN dan WAN
4. Siswa dapat menggambarkan topologi bus
5. Siswa dapat menggambarkan topologi ring
6. Siswa dapat menggambarkan topologi hirarki
7. siswa dapat menggambakan topologi star
8. Siswa dapat menggambarkan topologi mesh
Pertemuan ke-2
9. Siswa dapat menjelaskan prinsip komunikasi data pada komputer
10. Siswa dapat menunjukan kabel koaksial
11. Siswa dapat menjelaskana bagian dari kabel koaksial
12. Siswa dapat menjelaskan prinsip modulasi gelombang
13. Dari gambar Siswa dapat mempresentasikan pola jaringan pada nir kabel
Pertemuan ke-3
14. Siswa dapat membedakan konektor pada kabel koaksial dan kabel utp
15. Siswa dapat menjelaskan keistimewaan dari kabel serat optik
16. Siswa merancang jaringan untuk keperluan sekolah
depan
 Jaringan computer
 Topologi jaringan
 Prinsip komunikasi dan media informasi komunikasi
F. SUMBER BELAJAR
 LCD, atau Carta
 Menjelaskan fungsi kerja  Melalui gambar, bahan nyata  Siswa dapat Konsep jaringan
dan cara kerja jaringan siswa diajak untuk komputer
telekomunikasi (wireline, memahami tentang topologi  Siswa dapat Menunjukan
wireless, modem dan jaringan, kabel, konektor perangkat keras dalam sistem
satelit) informasi
 Siswa dapat Memperagakan
fungsi perangkat lunak
A. Pendahuluan
 Apersepsi komunikasi dua bank di tempat yang berjauhan
 Motivasi tentang koneksi telepon seluler
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan konsep jaringan pada komputer
 Siswa menyimak, mencatat dan menyimpulkan penjelaskan tentang jaringan komputer
Elaborasi
 Guru menunjukan gambar tentang jaringan komputer
 Siswa diminta untuk memahami karakter dari masing-masing topologi jaringan yang disajikan
 siswa diminta untuk menjelaskan kembali beberapa topologi jaringan yang sudah dipelajari
Eksplorasi
 Guru memberikan contoh nyata atau gambar menegai kabel koaksial, kabel utp, dan konektornya
 siswa diminta untuk memahami obyek tersebut menggambarnya dalam buku catatan dan
memberikan penjelasan pada catatanya.
 Guru menjelaskan prinsip modulasi gelombang radio
 Siswa diminta untuk menjelaskan dari gambar yang disajikan tentang teknologi nirkabel dan cara
pemancaran gelombangnya
Elaborasi
 Guru memberikan gambar tentang serat optik menjelaskan bagian-bagian dan serat optik serta
prinsip kerja dari serat optik
 Guru meminta kepada siswa untuk menggambarkan posisi gedung di sekolah
 Siswa diminta untuk membuat gambar sistem jaringan untuk sekolah mereka menentukan
topologi dan kabel yang digunakan dan memperkiran material yang dibutuhkan, jika tidak selesai
di lanjutkan sebagai proyek
Pertemuan ke-3
Elaborasi
 Siswa dapat menunjukan perangkat keras (hardware untuk input defice, ootuput defice)
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
1. Apa yang dimaksud dengan Jaringan dan sebutkan beberapa contoh jaringan dan penjelasannya !
2. Apa yang dimakud dengan topologi jaringan dan gambarkan 2 jenis yang paling kamu pahami !
3. Jelaskan prinsip-prinsip pengiriman dapat pada LAN
4. Jelaskan jenis-jenis kabel koaksial yang telah dipelajari
5. Apa yang dimaksud dengan (a) nir kabel (b) ethernet (c) serta optik (d) internet
6. Apa jenis kabel berikut inidan fungsinya!
(a) (b) (c)
7. Apa yang dimaksud dengan (a) RAM (b) ROM (c) Input Defice (d) Output Defice (e) berikan
masing-masing 2 contoh untuk soal (d) dan (e)
8. Apa fungsi dari (a) Microprocessor (b) Motherboard ?
9. Jelaskan bagian dari keyboard dan fungsinya masing-masing !
10. Jelaskan masing-masing keunggulan dari perangkat penyimpan data (a) floppy disk (b) Flashdisk
(c) Compact disk (d) Harddisk
11. Carilah beberapa buku komputer dan jelaskan fungsi-fungsi tombol F1 s/d F12 menurut program
dan buku yang kamu temukan !
12. Jelaskan perbedaan CD, CDR, dan CDRW!
13. Jelaskan perbedaan antara pinter Dot matrik dengan printer laser-jet !
o Rancangan jaringan
Nama : -
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kualitas gambar jaringan (kerapian,
kelengkapan dan kesuaian dengan
kondisi sekolah)
2 Ketepatan pemilihan topologi
3 Ketepatan penentuan materiakl
(komputer, konektor, kabel dan jenis
material yang dipilih)
4 Isi dan penjelaskan dari proyek yang
diberikan
Rata-rata
Kriteria


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP) NO 5

Standar Kompetensi : 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Mendemontrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan aplikasi teknologi informasi
dan komunikasi

2.3.1. Menunjukan macam-macam perangkat lunak
2.3.2. Membedakan fungsi perangkat lunak menunjukan perangkat keras dalam system
informasi
Pertemuan ke-1
2. Siswa dapat mengidentifikasi sistem operasi
3. Siswa dapat meyebutkan bahasa pemograman
4. Siswa dapat menyebutkan paket program
5. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah kata
6. Siswa dapat menjalankan program pengolah kata Ms. Word
Pertemuan ke-2
7. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah angka
8. Siswa dapat menjalankan program pengolah angka
9. Siswa dapat mengidentifikasi program-program pengolah data
10. Siswa dapat menjalankan salah satu program pengolah data
11. Siswa dapat mengidentifikasi program pengolah presentasi
12. Siswa dapat menjalankan program pengolah presentasi
Pertemuan ke-3
13. Siswa dapat mengoperasikan winamp
14. Siswa dapat mengoperasikan program power DVD
depan
 Paket program pengolah kata
 Paket program pengolah angka dan presentasi
 Paket program mutltimedia
F. SUMBER BELAJAR
 Seperangkat komputer
 Pogram pengolah kata, pengolah angka, pengolah presentasi, program multimedia
 LCD, atau Carta
 Mendemostrasikan  Melalui pembelajaran langsung siswa  Siswa dapat Menunjukan

fungsi dan cara kerja diajak untuk mendesksipkan pengertian macam-macam perangkat
perangkat lunak dan hardware, memmberikan contoh dan lunak
aplikasi teknologi kegunaannya di komputer  Siswa dapat Membedakan
informasi dan  Melalui pembelajaran langsung siswa fungsi perangkat lunak
komunikasi diajak untuk mendesksipkan pengertian
software dan memberikan contoh serta
kegunaanya di dalam kehidupan sehari-
hari
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang penegetikan surat
 Motivasi tentang siaran radio yang dapat merekues lagu dengan cepat
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan beberapa contoh program pengolah kata
 Guru memperagakan cara menjalankan program pengolah kata MS. Word
 Guru menjelaskan kepada siswa kapan program pengolah kata telah aktif dan sudah siap untuk
digunakan dan cara menonaktifkan program pengolah kata
Elaborasi
 Siswa diminta untuk memperagakan cara mengaktifkan program pengolah kata
 Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program pengolah kata
 Siswa diminta untuk keluar / menonaktifkan program pengolah kata
Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara menjalankan program aplikasi angka Lotus 123 atau Microsoft Excel
 Siswa memperagakan dengan komputer cara mengaktifkan program pengolah angka
 Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program pengolah angka
 Siswa diminta untuk mengoperasikan program pengolah presentasi Microsoft Power Point
 Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada pengolah presentasi
Pertemuan ketiga (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
 Guru menjelaskan beberapa program multimedia
 Siswa diminta untuk mengoperasikan program Winamp dan memutar lagu-lagu yang ada pada
komputer
 Siswa diminta untuk memilih lagu pada folder yang berbeda-beda
 Siswa diminta untuk mengoperasikan program Power DVD
 Siswa diminta untuk menjalankan Compact disk melalui cd room
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
1. Tuliskan kelompok software yang telah dipelajari !

2. Tuliskan keunggulan dan kelemahan softaware-software pengolah kata (a) WS (b) Chi Writer
(c) Word Prefect
3. Jelaskan cara untuk mengaktifkan MS. Access dan apa kegunaan dari program tersebut
4. Bagaimana jika kita akan menjalan CorellDraw ?
5. Tuliskan prosedur menjalankan Makromedia Flash dan apa kegunaan program tersebut
6. Apa kegunaan program winamp, windows media player dan Power DVD
7. Jelaskan prosedur untuk menjalankan lagu Iwan Fals yang ada di Folder Iwal Fals dengan
menggunakan Winamp
o Identifikasi Program pengolah kata
Tuliskan dan jelaskan dengan lengkap gambar-gambar berikut:
SMAIT UKHUWAH
===================================================================
Soal Ulangan Harian Ke-1
Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran: _________________

Nama : _____________________ Tanda tangan Orang tua: ______________
Kelas : _____________________
Tanggal: _____________________
Nilai : KD 1.1. ________
: KD 1.2.. ________
===================================================================
BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORI
Petunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap !
1. Apa yang dimaksud dengan data dan informasi, berikan contoh masing-masing 2 buah ?
2. Konfersikan angka berikut ini ke dalam bilangan biner !
(a) 2007 (b) 1729 (c) 45
3. Konversikan angka berikut ke dalam bilangan berbasis 10 !
(a) 10010010 (b) 1110011 (c) 111110
4. Apa kepanjangan dari RAM dan ROM dan jelakan fungsi masing-masing ?
5. Apa yang dimaksud dengan LAN dan WAN
6. Pada media komputer diperlukan media kabel, tuliskan kabel yang digunakan dan konektor
yang banyak digunakan saat ini !
7. Gambarkan 2 topologi yang telah dipelajari dan jelaskan keunggulan dan kelemahan masing-
masing
8. Berikan masing-masing 2 contoh (a) program pengolah kata (b) pengolah angka (c) pengolah
presentasi
9. Apa fungsi dari tombol (a) Capslook, Insert, Shift, Home, End
10. Tuliskan cara untuk menjalan program multimedia winamp

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP) NO 6

Standar Kompetensi : 3.Memahami ketentuan penggunaan teknologi infomrasi dan Komunikasi
A. KOMPETENSI DASAR
3.1. Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan
perangkat lunak

1. Menjelaskan tentang aturan hak cipta
2. Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta
3. Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta
4. Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan komunikasi
 Setelah proses pembelajaran siswa dapat memberikan contoh perangkat lunak
 Diberikan beberapa contoh mengenai hasil karya orang lain siswa diharapkan dapat
menghargainya
 Siswa dapat menghindari mencopy hasil karya secara tidak syah
 Siswa dapat menghindari dari praktek-praktek mengubah/memodifikasi program orang lain
depan
 Etika moral penggunaan perangkat lunak
 Hak cipta perangkat lunak
 Akibat-akibat pelanggaran hak cipta
 Cara melindungi hasil karya
Model pembelajaran kooperatif biasa
F. SUMBER BELAJAR
 Buku tentang Undang-undang hak cipta
 Menerapkan aturan  diskusi siswa diajak  Siswa dapat Menjelaskan tentang

yang berkaitan dengan untuk membicarakan aturan hak cipta
etika dan moral masalah aturan hak cipta,  Siswa dapat Menjelaskan dampak
terhadap perangkat dampat pelanggaran hak pelanggaran hak cipta
keras dan perang lunak cipta dan aturan-aturan  Siswa dapat Menjelaskan jenis
berkaitan dengan hak pelanggaran hak cipta
cipta
 Siswa dapat Menerapkan aturan-
aturan hak cipta yang berkaitan
dengan informasi dan komunikasi
A. Pendahuluan
2. Apersepsi tentang penciptaan sebuat produk industri
3. Motivasi tentang hak cipta yang dimiliki oleh seseorang
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap kelompok terdiri dari 4
orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU, Keyboard dan Printer
 Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi
 Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir
Elaborasi
 Guru membagi materi pada setiap kelompok
 Kelompok Monitor membahas contoh-contoh hak cipta perangkat lunak
 Kelompok CPU membahas pernghargaan terhadap hasil kreasi orang lain
Pertemuan ke-2
Eksplorasi
 Kelompok Keyboard membahas menghindari menngkopi secara tidak syah (ilegal copy)
 Kelompok Printer mambahas Menghindari / mengubah hasil program orang lain
Elaborasi
 Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
 Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi setiap kelompok yang
tampil
 Guru menuliskan poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi berlangsung
 Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada setiap materi
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
1. Apa yang dimaksud dengan (a) hak cipta (b) apa arti tanda ® pada sebuat produk
2. Bagaimana cara kita untuk menghargai hasil karya orang lain ?
3. Sebutkan undang-undang melindungi kekayaan intelektual !
4. Bagaimana caranya agar karya kita tidak dibajak orang lain ?
5. Apa sanksi yang diberikan pada pelanggar hak cipta ?
Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kerja sama
2 Menghargai pendapat orang
lain
3 Mengeluarkan pendapat
4 Keaktifan dalam diskusi
5 Kemampuan mengemukakan
pendapat, argumen, sanggahan
dan pembetulan jawaban
Rata-rata
Sangat baik >=90 , Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP) 7
Kelas / Semester : 10 / 2 (dua)
Standar Kompetensi : Menerapkan Prinsip-Prinsip Keselamatan dan Kesehatan
Kerja (K3) dalam Menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak
teknologi informasi dan komunikasi
dalam menggunakan perangkat teknologi dan komunikasi
A. KOMPETENSI DASAR
3.2. Memperagakan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
 Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja
 Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
 Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan
Keselamatan Kerja (K3)
 Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja (K3)
 Siswa dapat memperagakan cara duduk yang benar di depan komputer
 Siswa dapat Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan
dan Keselamatan Kerja (K3)
depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga
2. Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya
 Memperagakan  memperagakan cara-  Siswa dapat Mengetahui prinsip-prinsip

prinsip-prinsip cara untuk menjaga Kesehatan dan Keselamatan Kerja
Kesehatan dan K3 dalam  Siswa dapat Memperagakan posisi duduk
Keselamatan Kerja menggunakan dengan baik dan benar
(K3) komputer  Siswa dapat Mendemonstrasikan cara
menggunakan komputer dengan memperhatikan
Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
2. Apersepsi tentang kalkulator dan sempoa
3. Motivasi penggunaan komputer dalam perdagangan
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memperagakan cara duduk didepan komputer
 Beberapa siswa mempraktekan
Elaborasi
 Guru memperagakan bagaimana posisi tangan dalam mengetik
 Beberapa siswa diminta untuk mempraktekan
 Guru menjelaskan bagaimana menjaga mata dari radiasi dari monitor
 Guru menjelaskan beberapa bahaya yang harus dihindari dalam penggunaan komputer
 Guru menjelasakan bagaimana menjaga keselamatan dalam penggunaan komputer
 Siswa diminta untuk menjelaskan kembali apa-apa yang telah dijelaskan guru
 Guru menjelaskan prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
Konfirmasi
C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan:
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang
G. EVALUASI
1. Bagimana caranya duduk didepan computer supaya tidak cepat lelah
2. Bagaimana caranya agar posisi kita agar nyaman dalam mengetik
3. Bagaiman kondisi ruangan agar perangkat keras kita awet
4. Bagaiana cara menjaga kesehatan mata bagai pemakai computer rutin
5. Bagaimana caranya menhidupan computer dan perangkatnya
6. Bagaimana caranya mematikan komputer

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP) NO 8

Standar Kompetensi : 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
A. KOMPETENSI DASAR
3.3. Menghargai pentingnya hak atas kekayaan intelektual (HAKI) dalam Teknologi Informasi dan
Komunikasi
1. Menjelaskan tentang undang-undang mengenai hak atas kekayaan intelektual aturan hak cipta
2. Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak
 Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan tentang undang-undang hak cipta
 Siswa dapat menjelaskan contoh hak cipta dalam perangkat lunak
depan
 Undang-undang hak cipta
F. SUMBER BELAJAR
 Buku tentang Undang-undang hak cipta
 Menghargai pentingnya  diskusi siswa di ajak  Siswa dapat Menjelaskan

hak cipta atas untuk memahami tentang undang-undang
Kekayaan intelektual undang-undang hak cipta hak kekayaan intelektual
(HAKI) yang berkaitan dengan  Siswa dapat Menjelaskan
perangkat lunak contoh hak cipta dari
perangkat lunak
A. Pendahuluan
 Menuliskan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
 Apersepsi tentang penciptaan pembajakan
 Motivasi tentang keuntungan hak cipta
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap kelompok terdiri dari 4
orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU, Keyboard dan Printer
 Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi
Elaborasi
 Guru membagi materi diskusi yaitu tentang undang-undang hak cipta, dan menjelaskan hak cipta
dari perangkat lunak
 Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir
 Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
 Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi setiap kelompok yang
tampil
 Guru menuliskan poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi berlangsung
 Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada setiap materi
Konfirmasi
C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan:
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang
H. PENILAIAN
1. Jelaskan dengan lengkap apa yang dimaksud dengan Hak Kekayaan Intelektual (HAKI)
menurut undang-undang hak cipta !
2. Jelaskan perkembangan undang-udangan hak cipta di Indonesia !
3. Apa yang menyebabkan Indonesia harus diawasi oleh lembaga internasional tentang hak cipta !
4. Apa yang membedakan undang-undang hak cipta nomor 19 tahun 2002 dengan undang-undang
hak cipta sebelumnya ?
5. Tuliskan pasal dan ayat berserta isinya menyatakan tentang HAKI untuk program komputer !
Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kerja sama
2 Menghargai pendapat orang lain
3 Mengeluarkan pendapat
4 Keaktifan dalam diskusi
5 Kemampuan mengemukakan
pendapat, argumen, sanggahan dan
pembetulan jawaban
Rata-rata
Sangat baik >=90 , Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Soal Ulangan harian Ke-3
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Nama : ______________
Kompetensi Dasar : 3.1. 3.2 dan 1.2. Kelas : ______________
Kelas / Semester : 10 / 1 Nilai : KD. 3.1:
Hari / Tanggal : : KD. 3.2:
: KD. 3.3:
Tanda Tangan Orang Tua
Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati !

2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !
1. Apa arti tanda ® pada sebuah produk ?

2. Apa yang dimaksud dengan kekayaan intelektual ?
3. Apa akibat dari pembajarakn produk software
4. Bagaimana cara agar karya kita terhindar dari pembajakan
5. Apa yang dimaksud dengan (a) moral (b) moralis
6. Bagaimana cara menjaga kesehatan dari bahaya computer
7. Bagaiman cara mematikdan dan menghidupkan kompuuter dengan aman ?
Jawab :
Soal- soal Ujian Semester
1. Pilihlah salah satu jawaban yang benar !
1. Yang termasuk perangkat peripheral adalah ...
(1) disket
(2) printer
(3) harddisk
(4) mouse
Pernyataan yang benar adalah .... a. desktop
a. (1) (2) dan (3) b. word windows
b. (1) dan (3) c. menu DOS
c. (2) dan (4) d. processor
d. (4) saja e. motherboard
e. (1) (2) (3) dan (4) 6. DOS merupakan singkatan dari ...
2. Di bawah ini merupakan bagian dari motheboard a. Disk operasional saint
KECUALI
b. Deck organisation sistem
a. Socket Processor
c. Deck operating sistem
b. Chipset
d. Disk operating sistem
c. Slot RAM
e. Deteck operasional sistem
d. Slot PCI
7. Untuk mematikan komputer dengan sistem
e. Slot QWERTY operasi windows menggunakan perintah ....
3. Warm Boot adalah ... a. START
a. cara menghidupkan komputer b. Shut down
b. cara menghidupkan komputer dari posisi mati c. Exit
c. cara menghidupkan komputer dari posisi hank d. Power Off
d. cara mematikan komputer dari posisi hidup 8. CTRL + ALT + DEL merupakan tombol ....
e. cara membuang semua isi memory komputer a. warm boot
4. Perhatikan gambar dibawah ini b. cold boot
c. exit window
d. shut down window
e. menampilkan tombol ASCII
9. Di bawah ini merupakan DOS ...
Gambar tersebut merupakan ... (1) PC DOS
a. motherboard (2) MS DOS
b. processor (3) UCSD
c. disket (4) UNIX
d. RAM Pernyataan yang benar adalah ...
e. USB a. (1) (2) dan (3)
5. Nama tampilan di bawah ini adalah b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (4) saja
e. (1) (2) (3) dan (4)
10. Perhatikan perintah berikut (1) Klik START (2) Pilih c. Dir / s <Enter>
Accesories (3) Aktifkan komputer (4) Pilih command d. Dir *.* <Enter>
prompt. Urutan yang benar untuk menampilkan DOS e. Dir ????.???? <Enter>
di layar adalah ...
16. Perintah untuk menampilkan isi dokumen secara
a. (1) (2) (3) dan (4) melebar adalah ....
b. (2) (1) (3) dan (4) a. Dir/w
c. (3) (1) (2) dan (4) b. Dir/p
d. (3) (2) (1) dan (4) c. Del/w
e. (3) (4) (2) dan (1) d. Del/p
11. Jika prompt yang aktif menunjukan C\:>My e. Open/w
Document> artinya ...
17. Perintah Del *.* artinya ....
a. direktory yang aktif tidak diketahui
a. menghapus sebagian dokumen
b. drive yang aktif adalah C dan sub direktory yang
aktif adalah My Document b. menghapus semua dokumen
c. drive yang aktif adalah C dan dokumen yang c. menghapus dokumen yang mengandung
aktif My Document tanda *
d. drive yang sedang dibuka adalah My Document d. menghapus sebagian dokumen yang
mengandung tanda *
e. drive yang sedang aktif adalah My Dokument
e. menghapus dokumen yang berada pada
12. Untuk menggandakan dokumen LATIH-1.DOC direktory *
menjadi AKSI-1.DOC maka caranya adalah ...
18. Copy ?E*.DOC, arti perintah ini adalah ....
a. Copy LATIH-1.DOC AKSI-1.DOC
a. menggandakan semua dokumen yang
b. Ren LATIH-1.DOC AKSI-1.DOC berakhiran DOC
c. Copy LATIH-1.DOC and AKSI-1.DOC
b. menggandakan semua dokumen yang
d. Ren LATIH-1.DOC and AKSI-1.DOC mempunyai * dan DOC
e. Copy con LATIH-1.DOC and AKSI-1.DOC c. menggandakan semua dokumen yang huruf
13. Untuk berpindah dari direktory tertentu ke root ke-2 E dan berakhiran DOC
direktory perintahnya d. menggandakan sebagain dokumen yang
a. RD.. huruf ke-2 E dan berakhiran DOC
b. MD.. e. menggandakan semua dokumen yang
c. CD.. mengandung huruf E dan akhiran DOC
d. Exit 19. Copy LATIH-1.DOC B: COBA-1.DOC
memiliki arti....
e. Read
a. menggandakan dokumen LATIH-1.Doc
14. Ciri dari dokumen Microsoft Word adalah ....
b. menggandakan dokumen COBA-1.Doc
a. mengunakan tanda W
c. menggandakan dokumen Latih-1.Doc
b. menggunakan tanda MW
menjadi Coba-1.Doc
c. menggunakan tanda Window
d. menggandkan dokumen Coba-1.Doc
d. menggunakan tanda Word menjadi Latih-1.Doc
e. menggunakan tanda Microsoft Word e. Menggandakan dokumen Latih-1.Doc dan
15. Untuk menampilkan dokumen per halaman pada Coba-1.Doc
DOS maka perintahnya .... 20. Ren Dokter.DOC Pasien.Doc. Arti dari perintah
a. Dir /w <Enter> ini adalah...
b. Dir / p <Enter>
a. menganti nama Dokter.Doc menjadi Pasien.Doc d. BASICA
b. mengganti nama Pasien.Doc menjadi Dokter.Doc e. WordPerfeck
c. mengganti nama Dokter.Doc dan Pasien.Doc 25. Yang dimaksud data adalah ...
d. menggandakan Dokter.doc dan Pasien.Doc a. semua yang dimasukan ke dalam komputer
e. menghapus Dokter.doc dan Pasien.Doc b. semua yang dicetak oleh komputer
21. Untuk membuat direktory DATA dengan Dos c. semua yang keluar dari monitor
perintahnya adalah ... d. semua yang dicetak oleh printer
a. RD data e. semua yang dapat diinput dan diolah
b. MD data komputer
c. Product data 26. "Saya lahir di Jakarta tahun 1971 pada saat
d. Exit data musim kemarau panjang", kalimat di atas yang
merupakan data adalah ....
e. Opern data
a. Saya lahir
22. Perintah penghapus direktory pada gambar berikut
mengalami kegagalan penyebabnya adalah .... b. Sya lahir di Jakarta
c. Tahun 1971
d. Pada musim kemarau pannjang
e. Saya lahir di Jakarta tahun 1971 pada saat
musim kemarau panjang
27. Bahasa yang dikenal oleh mesin komputer
adalah ....
a. bahasa biner
b. bahasa utility
a. salah salah menyusun perintah
c. bahasa program
b. salah ejaan perintah
d. bahasa aras tinggi
c. tidak ada direktori tersebut
e. bahasa byte
d. perlu mengulangi perintah
28. Jika bilangan 124 dinyatakan dalam bilangan
e. direktory yang dihapus ada isinya
biner maka hasilnya ....
23. Tujuan dari pemformatan disket adalah
a. 1111100
(1) memberi track
b. 1110011
(2) memberi cluster
c. 1100110
(3) memberi sektor
d. 1010101
(4) memberi nama disket
e. 1000001
pernyataan yang benar adalah ....
29. Bilangan biner 1010001 jika dinyatakan dalam
a. (1) (2) dan (3) bilangan biner adalah ...
b. (1) dan (3) a. 51
c. (2) dan (4) b. 61
d. (4) saja c. 71
e. (1) (2) (3) dan (4) d. 81
24. Di bawah ini merupakan bahas alat bantu utility .... e. 91
a. DOS 30. Pada sebuah komputer terdapat password
b. Desktop 19ddd%g*gg g#bb@, jumlah byte dalam kode
c. PC Toll password tersebut adalah ....
a. 1 35. Perhatikan gambar dibawah ini, yang
b. 2 merupakan gambar ....
c. 3
d. 4
e. 5
a. data analog
31. Di bawah ini yang termasuk Hight Level Language
KECUALI b. data digital
a. Bahasa FORTRAN c. data terkirim
b. COBOL d. data terolah
c. ASSEMBLY e. data terdata
d. Bahasa C 36. Gambar dibawah ini merupakan
e. Bahasa Pascal
32. Hubungan antara dua komputer disebut ....
a. jaringan
b. interkoneksi a. kabel koaksial
c. antarkoneksi b. kabel UTP
d. superkoneksi c. kabel STP
e. computer conference d. konektor BNC
33. Jaringan dibawah ini dikenal sebagai topologi .... e. konektor RJ45
37. Pada gambar di atas nomor 2 adalah ...
a. konduktor dalam
b. konduktor luar
c. isolator dalam
d. isolator luar
a. topologi bus linear e. grounded
b. topologi T bus 38. Gambar berikut merupakan konektor pada kabel
...
c. topologi stars
d. topologi top down
e. topologi button up
34. Kelemahan dari topologi dibawah ini adalah ....
a. Koaksial
a. antar komputer yang tidak dapat berhubungan b. Thick
b. jika komputer satu jalan maka semua ikut jalan c. UTP
c. jika satu komputer mengalami gangguan maka d. STP
yang lain ikut terganggu e. Fiber optik
d. memakan banyak biaya 39. Gabungan antar jaringan LAN akan membentuk
e. data tidak dapat terpusat ...
a. inter LAN
b. internet (4) CD
c. WAN Pernyataan yang benar adalah .....
d. MAN a. (1) (2) dan (3)
e. PAN b. (1) dan (3)
40. Gambar dibawah ini merupakan tampilan mikro dari c. (2) dan (4)
.... d. (4) saja
e. (1) (2) (3) dan (4)
44. Perhatikan gambar dibawah ini, yang disebut
flash disk adalah ....
a.
a. motherboard
b. processor
c. jaringan internet b.
d. RAM
e. ROM
41. Gambar dibawah ini merupakan .... c.
d.
a. Central Processing Unit

b. Memory komputer
c. Analog sistem
e.
d. Operating sistem
e. Input defice
42. Fungsi dari Mouse adalah ....
45. Program pengolah gambar adalah ....

a. MS. Windows
a. membantu keyboard dalam imput data
b. MS. Excel
b. membantu keyboard dalam operasional
c. Ms. Power Point
c. membantu CPU dalam proses data
d. Corel Draw
d. membantu CPU dalam pengolah data
e. Window Linux
e. mengopersionalkan semua perintah komputer
46. Dalam menggunakan komputer perlu
43. Di bawah ini yang termasuk dalam penyimpan data memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan
secara permanen Kerja (K3) salah satunya adalah monitor yang
(1) harddisk digunakan harus ....
(2) floppy disk (1) mempunyai resolusi tinggi
(3) flash disk (2) berharga mahal
(3) low radiasi c. (2) dan (4)
(4) serba otomatis d. (4) saja
pernyataan yang benar untuk monitor yang baik e. (1) (2) (3) (4)
adalah ....
a. (1) (2) dan (3) B. Essay Jawablah dengan jelas dan lengkap
b. (1) dan (3) 1. Apa yang dimaksud dengan (a) hardware
c. (2) dan (4) (b) sofware (c) peripheral
d. (4) saja 2. Jelaskan kegunaan OS dalam komputer !
e. (1) (2) (3) dan (4) 3. Apa fungsi dari Chipset, USB, dan Port ?
47. Program Komputer di lindungi oleh undang-undang 4. Apa arti BIOS dan gunakan untuk komputer
hak cipta yaitu pada ... ?
a. pasal 1 ayat 2 5. Tuliskan prosedur untuk menampilkan Setup
b. pasal 1 ayat 3 BIOS!
c. pasal 1 ayat 6 6. Tuliskan perintah untuk : (a) mengkopi
dokumen berakhiran DOC ke disket yang
d. pasal 1 ayat 8
ada di A: (b) mengubah nana AKU.SYS
e. pasal 1 ayat 10 menjadi CONFIG.SYS !
48. Yang dimaksud dengan program komputer adalah .... 7. Tuliskan prosedur untuk membuat folder
a. semua sistem operasi beserta pendukungnya NAMAKU di My document !
b. semua yang ada di dalam komputer 8. Apa tujuan dari memformat disket dan
c. semua yang berkait dengan komputer jelaskan prosedur pemformatan !
d. segala bentuk media dalam komputer 9. Konversikan ke dalam bilangan binner (a) 900
e. segala bentuk yang dapat dioperasikan oleh (b) 1427 (c) 2006
komputer 10. Ubah bilangan biner berikut ke dalam bilangan
berbasis 10 (a) 1000100 (b) 101010 (c)
49. Indonesia menjadi perhatian dunia internasional
11001100
karena ......
a. pembajakan sofware di Indonesia sangat tinggi
b. untuk membantu perkembangan sofware di tanah
air
c. memberi peluang kepada pembajak untuk
memasarkan produksi keluar negeri
d. untuk mobilitas pemasaran
e. sebagai agen resmi dari pihak produsen software
50. Dibawah ini syarat memilih keyboard yang benar
(1) memilih keyboard dengan harga mahal
(2) memilih keyboard dengan ukuran mini karena
praktis
(3) selalu memilih keyboard QWERTY
(4) memilih keyboard dengan tuse yang lembut
Pernyataan yang benar adalah ....
a. (1) (2) dan (3)
b. (1) dan (3)
( RPP )


NUPTK : 2546 7486 5020 0042

(RPP) 1

Standar Kompetensi : 4. Menggunakan Operating Sistem (OS) komputer
A. KOMPETENSI DASAR
4.1. Melakukan operasi dasar pada Operating sistem (OS) komputer
1. Mendemontrasikan prosedur baku menghidupan dan mematikan computer
2. Membedakan OS dan BIOS
3. Menunjukan posisi OS dan BIOS
4. Mendeskripsikan OS yang terpasang
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapakan dapat:
1. Membedakan OS dan BIOS
2. Menjalankan setup BIOS
3. Mengidentifikasi cara OS bekerja
4. Menjalan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer
depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku BSE TIK Kelas X Semester 2 (Dua), LKS TIK Kelas X SM 2
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
 Melakukan operasi  siswa diajak untuk  Siswa dapat Mendemontrasikan

dasar pada operaing menghidupkan dan prosedur baku menghidupkan dan
sistem (OS) mematikan komputer dengan mematikan komputer
komputer prosedur yang benar  Siswa dapat Membedakan OS dan
 Dengan diskusi siswa BIOS
memahami tentang BIOS  Siswa dapat Menunjukan posisi OS
dan OS dan Program aplikasi yang terpasang
 guru siswa diajak untuk  Siswa dapat Mendeskripsikan OS
mensetup OS dan BIOS yang terpasang
A. Pendahuluan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
 Apersepsi tentang cara orang berbicara dari dua bangsa yang memiliki bahasa berbeda
 Motivasi cara penerjemahan dari bahasa mesin ke bahasa manusia atau sebaliknya
B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama ( 2 jam pelajaran )
Eksplorasi
 Guru menginformasikan prosedur awal menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar
 Guru menginformasikan akibat dari menghidupkan atau mematikan yang tidak benar
 Guru menginformasikan fungsi dari Operating system sebagai pengatur disk drive, hardisk,
Cd/DVD, keyboard, monitor, mouse, printer dan sebagainya
Elaborasi
 Guru memperagakan cara mengubah BIOS dan menyimpannya
 Siswa diminta untuk mengikuti apa dilakukan guru
 Guru menjelaskan bagian-bagian tampilan awal komputer (DEFAULT) mulai dari Wallpaper,
Icon-icon Shortcut, TaskBar, Partern, Screensever
Pertemuan kedua ( 2 jam pelajaran )
Eksplorasi
 Guru menjelaskan bahwa BIOS adalah himpunan program yang berfungsi mentransfer sistem
informasi dengan hardware
Elaborasi
 Guru memperagakan fungsi dari START
 Guru memperagakan fungsi klik mouse kanan
 Guru menperagakan cara menampilkan folder Windows Exprorer
 Guru memperagakan cara mengelola file-file data dengan membuat folder dari under my
dokumen
 Guru membimbing siswa untuk menampilkan folder-folder dalam program dan siswa diminta
untuk mencermati susunan folder
Konfirmasi
C. Penutup
 Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif,
Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
G. PENILAIAN
1. Apa yang dimaksud dengan BIOS dan bagaimana cara mengoperasikannya supaya muncul di layar
!
2. Apa yang dimaksud dengan Operasi Sistem dan jelaskan file-file yang terlihat dalam operasi ini ?
3. Setelah komputer dihidupkan muncul Non-Sistem Disk Or Disk Error, apa artinya dan
penyebabnya ?
4. Apa maksud dari Bad Or Missing Interpreter ?
5. Tanpa melihat buku, tuliskan prosedur untuk menghidupkan dan mematikan komputer dengan
benar !
 Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok

Kelompok :-
Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________
2. ______________ 4. _______________

Baik
benar
Rata-rata
Kriteria

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP) 2

Kelas / Semester : 10 / 2
Standar Kompetensi : Melakukan setting peropheral pada system operasional (operating
system) komputer
A. KOMPETENSI DASAR
4.2. Melakukan setting peripheral

1. Melakukang setting printer
2. Melakukan setting monitor, resolusi, secreen sever dan blakground
3. Melakukan setting regional
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:
1. melakukan setting printer yang terpasang di komputer
2. melakukukan setting monitor,
3. melakukan setting tanggal, bulan, waktu sesuai dengan format Indonesia
depan
Setting peripheral
Peripheral komputer merupakan peralatan tambahan komputer yang dibutuhkan untuk keperluan –
keperluan lain. Misalnya koneksi jaringan, mencetak, atau mengambil gambar. Peripheral tersebut
meliputi Printer, Scanner, Modem, Network Card, dan lain sebagainya. Instalasi peripheral meliputi
instalasi secara fisik dan instalasi secara software. Instalasi fisik meliputi pemasangan peripheral dengan
baik dan benar, dan instalasi software meliputi pengenalan peripheral terhadap sistem operasi yaitu
dengan menginstall driver yang dibutuhkan.
1) Printer
Printer merupakan komponen output yang digolongkan sebagai Hard Copy Device. Yaitu merupakan
alat yang digunakan untuk mencetak keluaran dari proses yang dilakukan oleh komputer baik tulisan
maupun grafik secara langsung dengan menggunakan media kertas ataupun yang lainnya.
Ada tiga jenis printer yang beredar dipasaran. Printer Dot Matrik merupakan printer yang menggunakan
pita sebagai alat percetakannya. Ink Jet menggunakan tinta.
Laser jet menggunakan serbuk laser.
Menurut konektor printer ada dua macam yaitu melalui konektor Paralel Port dan USB Port.
Langkah – langkah instalasi printer :
 Tancapkan kabel printer pada printer dan konektor parallel port male/konektor USB port pada
komputer dengan benar.
 Pastikan catridge printer sudah terpasang dengan benar.
 Hubungkan printer ke jala-jalla listrik
 Dan pastikan ada ativitas dalam printer tersebut (catrigde bergerak).
 Sampai langkah ini instalasi peripheral secar fisik sudah selesai
 Selanjutnya tinggal instalasi untuk software yaitu pemasangan driver.
Pada instalasi driver, biasanya pada sistem operasi Windows XP akan secara otomatis menjalankan
file instalasi driver tersebut. Langkah – langkahnya adalah sebagai berikut :
 Masukan CD Driver bawaan printer tersebut, dalam praktek kali ini printer yang akan diinstal
adalah printer Canon BJC-2100.
 Setelah CD dimasukan, Windows akan secara otomatis menjalankan file eksekusi dan akan
muncul kotak dialog
 Setelah itu tekan tombol Next, untuk konfirmasi bahwa Anda akan menginstall driver tersebut.
Dan setelah itu akan muncul kotak dialog.
 Klik tombol Start, untuk memulai proses instalasi dengan memilih option Printer Driver.
 Setelah proses peng-copy-an file selesai, akan muncul kotak dialog seperti gambar di bawah ini.
 Untuk selanjutnya tekan tombol Manual Selection untuk memilih port yang akan digunakan. Dan
setelah itu akan muncul kotak dialog
 Setelah pemilihan port selesai, tekan tombol Next dan proses instalasi akan selesai dan printer siap
digunakan.
2) Scanner
Scanner adalah suatu alat elektronik yang fungsinya mirip dengan mesin fotokopi, scanner hasilnya
ditampilkan pada layar monitor komputer dahulu kemudian baru dapat dirubah dan dimodifikasi
sehingga tampilan dan hasilnya menjadi bagus yang kemudian dapat disimpan sebagai file text, dokumen
dan gambar.
Scanner berukuran pena dinamakan Quicklink. Pena scanner itu berukuran panjang enam inci dan
beratnya sekitar tiga ons.
Pada saat ini banyak sekali scanner yang beredar di dunia dengan berbagai merk pula, Di antaranya
scanner keluaran dari Canon, Hewlett Packard ( HP ), EPSON, UMAX dan masih banyak lagi.
Perbedaan tiap scanner dari berbagai merk terletak pada pemakaian teknologi dan resolusinya.
Proses instalasi driver scaner
- Masukan CD Driver Scaner tersebut, dalam hal ini Scaner yang akan dicontohkan adalah Scanner
CanoScan 3200/3200F.
- Langkah selanjutnya memilih bahasa yang akan digunakan dalam proses instalasi.
- Selanjutnya adalah memilih software yang diinstall dalam hal ini software untuk mengambil gambar
yang diambil oleh Scaner.
- Setelah muncul kotak dialog seperti gambar di atas dan pilih Install the Software, maka akan muncul
kotak dialog
- Pada kotak dialog tersebut, pengguna dapat memilih software yang akan diinstall dan software yang
tidak akan diinstall. Kemudian klik tombol Start Instalation.
- Setelah itu tinggal mengikuti konfirmasi yang ditampilkan. Dan setelah selesai proses instalasi, Scaner
siap digunakan.
3) Modem
Modem merupakan salah satu perangkat komputer untuk perantara komputer dengan saluran telphone
agar data berhubungan Internet Service Provider (ISP).
Modem ada dua macam, yaitu modem internal dan modem external. Modem internal yaitu modem yang
pasang di dalam motherboard dalam bentuk kartu. Teknik pemasangannya sama seperti kartu – kartu lain
pada umumnya. Sedangkan modem external adalah yang dapat dipasang dan dilepas sewaktu – waktu.
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
 Melakukan setting  Dengan bimbingan guru  Siswa dapat Melakukan

peripheral pada siswa melakukan setting setting printer
operating sistem (OS) peripheral printer,  Siswa dapat Melakukan
komputer monitor, screen saver setting monitor, resolusi,
dan backgraound pada scren saver dan
komputer background
 Siswa dapat Melakukan
setting regional
A.Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan Control Panel
 Melalui Control Panel guru membimbing siswa cara mensetting printer dari Add Printer
Elaborasi
 Guru menginformasikan kepada siswa untuk menginstal produk printer yang tidak tersedia di
dalam ADD Printer
 Guru membimbing siswa cara mensetting monitor
 Guru mendemontrasikan cara mensetting regional
 Siswa mengikuti dan mengulangi apa-apa yang telah dilakukan guru
 Siswa diberi beberapa masalah dalam setting yang ada pada Control Panel
Eksplorasi
 Melalui Control Panel guru membimbing siswa cara mensetting Scanner dari Add Scanner
Elaborasi
 Guru menginformasikan kepada siswa untuk menginstal produk Scanner yang tidak tersedia di
dalam ADD Scanner
 Guru membimbing siswa cara mensetting scanner
 Guru mendemontrasikan cara melakukan scanner foto atau gambar
Pertemuan ketiga (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
 Melalui Control Panel guru membimbing siswa cara mensetting modem atau NIC dari Add
Modem / NIC
Elaborasi
 Guru menginformasikan kepada siswa untuk menginstal produk Modem / NIC yang tidak
tersedia di dalam ADD Modem / NIC
 Guru membimbing siswa cara mensetting Modem / NIC
 Guru mendemontrasikan cara mensetting Modem / NIC
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
Pemahaman Konsep (dengan memberi skor 0 s/d 100)
1. Dalam mengoperasikan computer prosedur awal adalah menghidupkan dan sebagai penutup adalah
mematikan, bagaimana prosedur keduanya jelaskan !
2. Apa yang dimaksud dengan OS dan BIOS
3. Apa tipe file dokumen MS.Excel, MS.Word dan Power Point
4. Bagaimana prosedur pengkopian seluruh isi Folder animasi ke dalam Folder DoGER
5. Bagimana caranya mengubah file COMANDO.DOK menjadi LINDUNGI.DOK
6. Apa maksud dari Setting regional
Test Kemampaun Praktek

7. Copylah semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket kamu
8. Buatlah secren sever dengan nama kamu yang tampil secara acak di monitor computer
9. Bukalah file JELANG yang pernah kamu buka, simpan dengan nama yang baru PULANG
10. Bagaimana untuk membuat setting regional
11. Buatlah Folder GEOGRAFI dari My dokumen
Soal Ulangan Blok Ke-1
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Nama :

Kompetensi Dasar : 4.1, 4.2 dan 4.3 Kelas :
Kelas / Semester : 10 / Ganjil Nilai : KD. 4.1 =
Hari / Tanggal : : KD. 4.2 =
: KD. 4.3 =
Tanda Tangan Orang Tua
Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati !

2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !
Bagian I Soal Teori

1. Tuliskan dengan lengkap prosedur menghidupkan dan mematikan computer dengan benar
2. Apa fungsi dari OS dan BIOS
3. Bagaimana prosedur untuk membuat folder INITIAL dari sub My Dokumen
4. Sebutkan bagian-bagian dari tampilan DEFAULT
5. Bagimana cara menggunakan menu pull down
6. Apa maksud dari setting regional
7. Bagaimana prosedur memformat disket
8. Apa ciri dari file dokumen MS.Word, MS.Excel, Ms.Power Point
9. Bagaimana prosedur untuk mengkopi semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket
10. Bagaimana prosedur untuk mengganti nama dokumen LAYANG-1.DOK menjadi INTER.DOK
Soal Bagian II Praktek

Petunjuk : 1. Duduklah dengan urut sesuai nomor absent
2. Penilaian dilakukan dengan dua tahap yaitu penilaian langsung dan penilaian
terhadap hasil di komputer
1. Buatlah folder nama kamu

2. Buatlah Folder INITIAL dari sub My dokumen
3. Copylah semua dokumen yang ada di My dokumen Excel ke dalam folder INITIAL, dengan
menggunakan metode DRAG and DROP
4. Ganti nama dokumen LAYANG-1 menjadi INTER
5. Copilah semua dokumen yang ada pada folder INITIAL ke dalam disket kamu
6. Aktifkan Disketmu
7. Hapus dokumen INTER yang ada di dalam disket
8. Buatlah sebuah sceensever nama dan kelas kamu, yang tampil 1 menit setelah computer tidak
digunakan dengan tampilan Random


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP) 3

Standar Kompetensi : Menggunakan Operating sistem komputer
A. KOMPETENSI DASAR
4.3. Melakukan Manajemen File

1. Menggunakan Menu PulDown
2. Membuat Folder Folder
3. Menggunakan DRAG and DROP
4. Mengenal Type File
5. Mengganti nama file
6. Memanggil, mengedit dan menyimpan file
7. Memformat disket
8. Menyalin (copi) dari hard disk ke disket
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat:
1. menggunakan menu pull down untuk operasional program
2. membuat folder pada sub direktory atau direktori tertentu
3. Menggunda metoda seret dan rekatkan (Drag and Drop)
1. Mengidentifikasi file-file word, excel, power point
2. Mengaktfiksn domumen dan mengedit serta menyimpan baik ke hardis atau ke disket
3. Menyalin dokumen dokumen dari hardisk ke disket atau sebalinya
depan
E. SUMBER BELAJAR
 Melakukan manajemen  Dengan model pembelajaran  Siswa dapat Menggunakan

file langsung (guru memberikan contoh menu pull down
dan siswa mepraktekan) siswa  Siswa dapat Membuat folder
diajakn untuk menggunakan menu  Siswa dapat Menggunakan
pull dows, membuat foldel, Drop and Drag
menggunakan teknik Drop and
 Siswa dapat Mengenal tipe
Drag.
file
 Dengan bimbingan guru siswa
 Siswa dapat Mengganti nama
diajak untuk melakukan perubahan
nama file, mengedit dan menyimpan file
dokumen yang ada  Siswa dapat Memanggil,
 Secara bersama-sama siswa mengedit dan menyimpan file
mepraktekan cara menformat disekt  Siswa dapat Memformat
 Setelah guru memberikan contoh disket
cara mencopy dari hard ke CD,  Siswa dapat Menyalin (copy)
siswa diminta untuk mencopy file dari hard disk / CD ke
dokumen dari hard disk ke CD atau disket atau sebaliknya
sebaliknya
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang penyimpanan data yang baik
 Motivasi penataan data yang baik akan mempermudah pencarian
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1(2 jam pelajaran)
Eksplorasi
 Guru menginformasikan secara umum cara berpindah dari folder yang satu ke folder yang lain
Elaborasi
 Guru menyuruh siswa untuk mengaktifkan folder Fisika pada My Dokumen yang telah dibuat
pada pertemuan sebelumnya
 Guru menginformasikan ciri dari file MS.Word. Ms.Excel. MS.Power Point
 Siswa diminta untuk menkopi file JELANG yang telah diketik dapa pertemuan 2 minggu
sebelumnya ke dalam Folder Fisika dengan metode Send
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk membuat Folder Ms. Word dan MS.Excel pada My dokumen
Elaborasi
 Siswa diminta untuk mengkopi file MS.Word ke dalam Folder Ms. Word dengan metode DRAG
dan DROP
 Siswa diminta untuk mengulangi apa yang telah dilakukan
 Guru membimbing siswa cara untuk mengubah nama file dalam sebuah folder
 Siswa dibimbing untuk mengaktifkan drive A
 Siswa dibimbing untuk mengkopi sebuah file dari my dokumen ke disket
 Siswa dimbimbing untuk mengkopi beberapa file ke disket
 Siswa dibimbing untuk menghapus file di disket
 Siswa dibimbing untuk mengkopy dari disket ke My dokumen
Konfirmasi
C. Penutup
G. PENILAIAN
Penilaian Pada Kompetensi Dasar ini hanya dilakukan pada ketrampilan proses kerja (Praktek)
Baik
1. Buatlah Folder Data Ms.Word, Data
MS.Excel dan Data MS Power Poin dari
My dokumen
2. Copylah file-file Ms.Word ke dalam
Folder Data Ms.Word
3. Copylah file-file Ms.Excel ke dalam
Folder Data Ms.Excel
4. Aktifkan Folder Ms. Word Copy Jelang
dengan nama baru JELANG-1
5. Ubahlah File Jelang-1 menjadi TUJUAN
6. Copylah TUJUAN dengan nama yang
baru TUJUAN-1
7. Hapus File JElANG-1 dan TUJUAN
8. Copylah beberapa file sesuai
keinginanmu ke Disketmu
Rata-rata
Kriteria


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP) 4

Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata
A. KOMPETENSI DASAR
5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata

1. Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata
2. Mengaktifkan program.
Setelah proses belajara mengajar diharapkan siswa dapat:
1. menuliskan masing-masing fungsi dari menu pengolah kata
2. mengaktifkan menu pengolah kata
depan
Identifikasi menu dan ikon pada MS. Word
F. SUMBER BELAJAR
2. Website guru TIK www.gurutomo.blogspot.com
 Menunjukan menu dan  Siswa diminta untuk mengaktifkan  Siswa dapat

ikon yang terdapat pada program pengolah kata sesuai Mengidentifikasi
perangkat lunak dengan prosedur yang telah kegunaan program
pengolah kata dipelajari pada pertemuan pengolah kata
sebelumnya.  Siswa dapat Mengaktifkan
 Dengan menggunakan program program
pengolah Ms. Word yang sudah
aktif, siswa diminta untuk
mengidentifikasi bagian-bagian dair
lembar kerja pengolah kata MS.
Word
A. Pendahuluan
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word dari menu Pulldown
 siswa diminta untuk mengindefikasi bagian lembar keja Judul, Menu, Tools menu, ruller, tempat
pengetikan, dan tampilan-tampilan yang lain
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membuat tulisan berupa data pribadi
 Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI
 Siswa dminta untuk menutup dokumen dengan menggunakan menu File kemudian Close
 Siswa diminta untuk keluar dari MS.Word kembali ke DEFAULT
 Guru mendemontrasikan cara membuat dokumen dari MS.Word secara langsung dan menutup
dokumen dengan 
 Siswa diminta untuk mengikuti apa yang telah dilakukan guru
 Guru mengontrol siswa satu persatu dan mengecek pengetahuan yang telah diperolah
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
Ujian Kemampuan Praktek
1. Bagaimana prosedur untuk mengaktifkan Program MS.Word
2. Ketik data berikut ini
Nama : Sugi Handoyo
Nama Panggilan : Handoyo
Tempat Lahir : Jakarta
Tanggal Lahir : …………….
Alamat : …………………………………
No Telpon : ………………..
Hobi : Membaca dan Membuat Program Komputer
Cita-cita : Menjadi Ahli Komputer
Nama Sekolah : MAN 9 Jakarta
3. Bagaimana cara untuk menyimpan data di atas dengan nama DATA PRIBADI
4. Bagimana cara untuk membuka sebuah dokumen yang bernama DATA PRIBADI
MATERI IDENTIFIKASI MENU DAN IKON PADA MS. WORD
1. Microsoft Office merupakan gabungan dari beberapa program aplikasi. Program aplikasi di dalam
Microsoft Office yang digunakan sebagai aplikasi pengolah kata adalah… .
a. Microsoft Visio d. Microsoft Word
b. Microsoft Outlook e. Microsoft Power Point
c. Microsoft Excel
2. Nama file dan aplikasi yang sedang aktif dapat dilihat pada komponen… .
a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru
b. Title bar d. Scrool bar
3. Bagian dari aplikasi yang berisi sejumlah bagian yang digunakan untuk melakukan eksekusi perintah
disebut… .
a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru
b. Title bar d. Scrool bar
4. Sub menu yang digunakan untuk fasilitas pencetakan dokumen pada Microsoft Word adalah… .
a. Save c. Page setup e. Print Preview
b. Save as d. Print
5. Scroll bar berfungsi untuk menampilkan bagian lain dari dokumen yang sebelumnya tidak terlihat,
Scrool bar dibagi menjadi dua jenis yaitu… .
a. Horisontal dan Vertikal Scroolbar
b. Min dan Max Scroolbar
c. Right dan Left Scroolbar
d. Horisontal dan Left Scroolba
e. Up dan Down Scroolbar
6. Selain teks, aplikasi pengolah kata dapat melakukan penyisipan file lain, kecuali… .
a. gambar c. tabel e. grafik
b. MP3 d. Simbol
7. Untuk menyisipkan tampilan no.halaman pada kertas kerja Ms.Word maka dilakukan dengan
menggunakan fasilitas… .
a. insert Row d. insert Picture
b. insert Paragraf e. insert Page Number
c. insert Table
8. Dalam pengaturan halaman kerja, diperlukan juga standar pengukuran yang digunakan. Untuk standar
pengukuran ini dilakukan dengan masuk ke sub menu... .
a. File – Save as d. Tools – Options
b. Windows – Help e. Table – Insert
c. File – Edit
9. Menampilkan huruf miring dapat dilakukan dengan mengklik ikon… .
a. Italic c. Underline e. Align Right
b. Align Left d. Bold
10. Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu View, kecuali… .
a. Header and Footer
b. Ruler d. Dokumen Map
c. Select All e. Print Layout
11. Microsoft Word menyediakan fasilitas bantuan bila terjadi kesulitan dalam menjalankan fasilitas yang
ada. Untuk menjalankan fungsi ini, sub menu yang harus dijlankan adalah… .
a. Option c. About Microsoft e.formula
b. Help d. New Windows
12. Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu Tool, kecuali… .
a. Spelling and Grammar
b. Object d. Word Count
c. Speech e. Customize
13. Berikut ini yang bukan merupakan menu bar adalah… .
a. File c. View e. Tools
b. Edit d. Save
14. Ruler merupakan istilah yang ada pada Ms.Word yang menerangkan tentang… .
a. Peraturan yang harus ditaati dalam menggunakan Microsoft Word
b. Cara-cara menjalankan Microsoft Word
c. Alat bantu pengukuran dengan menggunakan skala tertentu sesuai dengan setting yang diberikan
sebelumnya.
d. Penentuan tampilan pada Microsoft Word
e. Proses awal pencetakan file
15. Control Button di bagian kiri atas merupakan fasilitas yang dapat digunakan untuk... .
a. Print Preview
b. Kendali untuk mencetak
c. Kendali untuk membuka dan menutup tampilan Word
d. Kendali untuk pembuatan file baru
e. kendali untuk memperbesar teks yang ada
16. Untuk membatalkan dan kembali ke tampilan sebelumnya adalah salah satu fasilitas yang penting pada
Ms.Word. Fasilitas ini dikenal sebagai... .
a. Redo c. Cut e. Replace
b. Paste d. Undo
17. Untuk pemilihan warna huruf yang akan ditampilkan, menu format telah menyediakan fasilitasnya. Sub
menu yang memiliki fungsi ini adalah... .
a. Font d. Theme
b. Bullet Numbering e. Style and Formating
c. Paragraf
18. Pada sebagian dokumen, diperlikan modifikasi berupa penambahan header dan footer. fasilitas ini
terdapat pada menu… .
a. File c. Edit e. Format
b. Insert d. View
19. Untuk meyisipkan gambar yang berasal dari sebuah file gambar, menu yang harus diklik, adalah menu
….
a. File c. Edit e. Format
b. Insert d. View
20. nama gambar di atas adala…
a. Toolbars c. Toolbar Menu e. Icons
b. Submenu d. Toolbar Formating
21. Ikon berfungsi untuk memformat… .

a. ketebalan huruf d. jenis huruf
b. ukuran huruf e. huruf italic
c. huruf bergaris bawah
22. Untuk menyimpan dokumen yang telah dibuat menggunakan ikon… .
a. b. c. d. e.
23. Jika ingin mencetak dengan model / orientasi kertas secara horisontal maka langkah perintah pengaturan
kertas pada Page Setup orientasi yang dipilih adalah… .
a. Portrait c. Defauld e. Multiple
b. Landscape d. Margin
24. Ikon berikut yang merupakan simbol paragraf adalah....
a. b. c. d. e.
25. Di bawah ini yang bukan termasuk sub menu insert adalah...
a. Auto Text c. Picture e. Field
b. Symbol d. Office Clipboard
26. Perhatikan ikon atau toolbar berikut !
1. 3.
2. 4.
Ikon-ikon di atas yang tepat masuk formatting bar adalah....

a. 1 dan 2 c. 2 dan 4 e. 2 dan 3
b. 1 dan 3 d. 3 dan 4
27. Ikon digunakan untuk … .

a. Memasukkan karakter tertentu yang tidak ada dalam keyboard
b. Membuka fasilitas untuk pengetikan teks rumus matematika
c. Pengecekan kata atau kalimat dalam tata bahasa inggris.
d. Pengaturan perataan obyek terhadap teks
e. Membuka obyek gambar
28. Gambar digunakan untuk… .

a. open c. edit e. erase
b. close d. exit
29. Ikon digunakan untuk... .

a. membuat folder baru
b. membuka folder tempat file akan disimpan
c. menentukan type file
d. menyimpan folder
e. memilih folder lain
30. Nama gambar di samping adalah… .

a. formating c. bulleting e.indent
b. name and number d. number
31. ikon berikut digunakan untuk …..

a. jarak spasi d. jarak paragraph
b. ukuran dokumen e. ukuran kertas
c. ukuran font
Jenis toolbar yang memuat ikon seperti berikut :
32
adalah … .
a. Standart c. mail merge e. Picture
b. Drawing d. Formating
33. Sub Menu uyang digunakan untuk setting halaman atau kertas adalah... .
a. Print c. Print Previw e. Page setup
b. Open d. Save as
34. Untuk membuat tulisan seni menggunakan… .

a. c. e.
b. d.
35. Untuk menyisipkan bagan organisasi menggunakan menu… .
a. Insert – Clip Art d. Insert –Picture
b. Insert –From File e. Insert –Bookmark
c. Insert –Obyek
36. Untuk membuat tulisan dalam kotak menggunakan… .
a. c. e.
b. d.
37. Fasilitas untuk membuat table dapat dibuat dengan menggunakan icon …
a. c. e.
b. d.
38. Dibawah ini termasuk icon-icon pada toolbar drowing, kecuali... .

a. C. E.
b. D.
39. Untuk menyisipkan gambar-gambar seperti berikut ini :

gambar-gambar tersebut dapat diperoleh pada fasilitas ………. yang berada di drawing toolbars.
a. Picture d. Clip Art
b. Auto Shapes e. Word Art
c. Chart
40. Untuk membuka dokumen yang telah dibuat

menggunakan ikon… .
a. b. c. d. e.

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP) 5

Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata
A. KOMPETENSI DASAR
5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata
II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengakses berbagai menu pada program pengolah kata
2. Mengidentifikassi berbagai menu dan ikon pengolah kata
depan
III. MODEL PEMBELAJARAN

IV. SUMBER BELAJAR

2. Website guru TIK www.gurutomo.blogspot.com
 Menunjukan menu dan  Guru menjelaskan beberapa menu  Siswa dapat Mengakses
ikon yang terdapat pada dan siswa mengikuti dengan menu pada program
perangkat lunak mengaktifkan beberap amenu yang pengolah kata
pengolah kata sedang dijelaskan oleh guru.  Mengidentifikasi menu
 Siswa diminta untuk menggunakan dan ikon pengolah kata
beberapa menu yang ada pada
pengolah kata Microsodt Word.
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word
 Siswa diminta untuk memperhatikan Menu satu persatu mulai dari File, Edit, View, Insert,
Format, Tools, Tabel, Windows dan Help
Elaborasi
 Siswa dimint untuk mengklik menu File dan memperhatikan sub menu yang ada dan fungsi
masing-masing
 Guru memberikan intruksi kepada siswa untuk mengklik Edit, View, Insert, Format, Tools,
Tabel, Windows dan Help secara berurutan dan guru menjelaskan fungsi masing-masing sub
menu
 Siswa diminta untuk menggunakan beberapa sub menu dalam pekerjaannya
 Siswa diminta untuk menggunakan menu view dan cara menampilkan toollbar
 Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI
Konfirmasi
C. Penutup
VII. PENILAIAN
Evaluasi Pemahaman Konsep, dilakukan dengan memberikan nilai skor dari 0 sampai 100 untuk soal-
soal di bawah ini
1. Nama tampilan berikut ini dan jelaskan !
2. Apa nama tampilan berikut
3. Jelaskan fungsi masing-masing dari tools Bar berikut :
4. Jelaskan arti dari tampilan berikut inni

A.
B.
5. Bagaimana prosedur untun menampilan ruller, formating dan standar pada layar !

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP) 6

Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata
A. KOMPETENSI DASAR
5.2. Menggunakan Menu dan Ikon yang terdapat pada perangkat lunak

1. Membuat dan menyimpan dokumen baru
2. Mengaktifkan ukuran halaman
3. Mengatur ukuran halaman
4. Mengatur format teks dan spasi dalam paragraf
5. Menggunakan bullet and numbering
1. memanipulasi dokumen dengan program pengolah kata
2. memformat margin dokumen
3. memberikan format teks, spasi dan
4. Menggunakan bullet dan dokumen dalam kalimat lembar kerja pengoalh kata
depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Website guru TIK www.caturyogam.info
4. Lembar Kerja Siswa
 Menggunakan menu  Setelah membuat dokumen siswa  Siswa dapat Membuat dan
dan ikon yang terdapat diminta untuk menyimpan menyimpan dokumen baru
pada perangkat lunak dokumen dengan beberapa metoda  Siswa dapat Mengaktifkan
seperti menyimpan ulang, ukuran halaman
menyimpan dengan nama yang  Siswa dapat Mengatur ukuran
baru dan lain-lain halaman
 Siswa diminta untuk mengatur  Siswa dapat Mengatur format
format halaman sebua dokukumen teks dan spasi paragraf
untuk kuarfo, folio atau A4
 Siswa dapat Menggunakan
bullet dan numbering
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word
 Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas Folio,
Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya
 Siswa mengikuti apa-apa yang telah dilakukan guru
 Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung
Elaborasi
 Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir
 Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit
 Guru membimbing siswa untuk menformat spasi, bentuk teks dalam paragraf
 Setelah semua paham dilanjutkan dengan membuat bullet dan numbering
Konfirmasi
C. Penutup
G. PENILAIAN
Tahap 1 : dilakukan untuk menilai tentang pemahaman konsep
Tahap 2: dilakukan untuk praktek dengan LKS yang tersedia
1. Bagaimana prosedur untuk menyimpan dokumen yang telah kita ketik

2. Bagaimana prosedur untuk membuka file yang telah ada di komputer
3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi A4 dengan batas
margin atas dan kiri 3 cm, batas margin kanan dan bawah 2.5 cm.
4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 1.5 spasi bagaimana
caranya
5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini :
A.
B.
Lembar Kerja Siswa
Petunjuk : 1. Ketiklah teks berikut

2. Dengan mengikuti petunjuk guru format teks dengan ukuran A4, batas
margin atas dan kiri 4 cm, kanan dan bawah 3 cm.
3. Format dokumen sesuai dengan yang ada
4. Simpan dengan nama LKS


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP) 7

Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata
I. KOMPETENSI DASAR
5.2. Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak.
II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menggunakan border and shading
2. Menggunakan berbagai jenis fond dan ukuran
3. Menggunakan identasi
4. Menggunakan menu tabs
5. Mengoperassikan menu ikon pada program pengolah kata
III. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Membuat border dan shading pada paragraf
2. mengubah ukuran fond pada dokumen
3. menggunakan tabulasi untuk membuat tabel
depan
IV. MODEL PEMBELAJARAN

V. SUMBER BELAJAR
2. Website guru TIK www.caturyogam.info
 Menggunakan menu  Siswa diminta untuk  Siswa dapat Menggunakan border

dan ikon yang terdapat memperagakan cara untuk and shading
pada perangkat lunak membuat border dan shading,  Siswa dapat Menggunakan huruf
mengubah jenis dan ukuran berbagai jenis font dan ukuran
fond dari LKS yang dibagikan  Siswa dapat Menggunakan identasi
 Siswa dimint auntuk membuat  Siswa dapat Menggunakan menu
indentasi, tabulasi dan tabs
mengoperasikan ikon pada
 Siswa dapat Mengoperasikan
pengolah kata
menu dan ikon pada program
pengolah kata
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word
Elaborasi
 Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas Folio,
Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya
 Guru mendemontrasikan cara mengubah font dan ukuran
 Guru menginformasikan cara menggunakan tombol tabulasi
 Guru menginformasikan cara menggunakan menu icon pada program pengolah kata
 Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung
 Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir
 Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit
Konfirmasi
C. Penutup
VI. EVALUASI
1. Bagaimana prosedur untuk membuat ukuran dan jenis font
2. Bagaimana prosedur untuk membuat tabel
3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi Kuarto dengan batas
margin atas dan kiri 4 cm, batas margin kanan dan bawah 3 cm.
4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 2 spasi bagaimana
caranya
5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini :
A.


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

Kriteria Ketuntasan Minimal
( KKM )

Kelas / Semester : X / Gajil

NUPTK : 2546 7486 5020 0042

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MA. JAMIATUL KHAIR
MATA PELAJARAN TIK
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KELAS : X
Kriteria Ketuntasan Minimal KKM
KRITERIA PENETAPAN
KETUNTASAN
NILAI PRAKTEK
Daya Pendukung
NILAI KKM
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR
Intake
DAN INDIKATOR
Standar kompetensi
1 ; Melakukan operasi dasar komputer
Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai
75 82 71 76 75
1.1 dengan prosedur
Sedang Sedang Sedang
Mengidentifikasi tata letak dari sebuah motherboard
78 80 75
yang membentuk sebuah CPU
Mendemonstrasikan cara merangkai console/system
unit, monitor, keyboard dan mouse dengan benar 75 80 70
Mendemonstrasikan cara menghidupkan komputer
78 80 70
sesuai dengan prosedur baku
Mendemonstrasikan setting BIOS computer 75 80 70
Sedang Tinggi Sedang
Mendemonstrasikan cara mematikan komputer
70 88 70
sesuai dengan prosedur baku
Menggunakan perangkat lunak beberapa
73 78 72 74 75
1.2 program aplikasi
Mengklasifikasikan beberapa kelompok aplikasi
75 78 75
beserta fungsinya
Membedakan beberapa aplikasi yang terdapat dalam
70 78 70
operating system
Menggunakan beberapa program aplikasi yang
75 78 70
terdapat dalam operating system
KKM SK 1 75 75
KRITERIA PENETAPAN
NILAI PRAKTEK
KETUNTASAN
NILAI KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Pendukung
DAN INDIKATOR
Daya
Standar Kompetensi 2 : Memahami fungsi dan proses
kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan
komunikasi
2.1 Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer,
dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan 75 77 73 75 75
teknologi informasi dan komunikasi
Mengidentifikasi elemen siklus pemrosesan
75 78 70
informasi
Menjelaskan pengertian dari teknologi informasi
75 78 70
dan teknologi komunikasi
Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan
75 78 75
untuk teknologi informasi beserta fungsinya
Mendeskripsikan macam-macam peralatan
75 75 75
teknologi komunikasi beserta fungsinya
2.2 Menjelaskan fungsi, dan cara kerja jaringan

telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan 73 75 72 73 74
satelit)
Menjelaskan perbedaan antara jaringan
telekomunikasi dengan menggunakan kabel dan 75 80 75
nirkabel
Menjelaskan cara kerja modem pada jaringan
70 75 70
telekomunikasi
Menjelaskan fungsi satelit pada jaringan
75 70 70
telekomunikasi
2.3 Mendemonstrasikan fungsi dan cara kerja
perangkat lunak aplikasi teknologi informasi 72 79 70 74 70
dan komunikasi
Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan
70 80 70
untuk teknologi informasi beserta fungsinya
Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan
untuk teknologi komunikasi beserta fungsinya 75 80 70
Mendemonstrasikan penggunaan salah satu
70 78 70
perangkat lunak yang digunakan untuk
KKM SK 2 74 73
Memahami ketentuan penggunaan teknologi
3.1 Menerapkan aturan yang berkaitan dengan
etika dan moral terhadap perangkat keras dan
perangkat lunak teknologi informasi dan
komunikasi 75 78 73 75 70
Menjelaskan tentang aturan-aturan hak cipta 75 75 70
Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta 75 80 75
Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta 75 80 78
Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan
dengan teknologi informasi dan komunikasi 75 75 70
3.2 Menerapkan prinsip-prinsip Kesehatan dan
Keselamatan Kerja (K3) dalam menggunakan
perangkat keras dan perangkat lunak teknologi
Informasi dan komunikasi 73 78 72 74 71
Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan
Keselamatan Kerja (K3) 75 78 70
Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar 70 78 70
Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer
dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan
Kerja (K3) 75 78 75
3.3 Menghargai pentingnya Hak Atas Kekayaan
Intelektual (HAKI) dalam teknologi informasi
dan komunikasi 75 80 73 76 70
Menjelaskan tentang undang-undang mengenai Hak
Atas Kekayaan Intelektual 75 80 75
Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak 75 80 70
KKM SK 3 75 70
KKM SK / SEMESTER 1 75


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
( KKM )


NUPTK : 2546 7486 5020 0042

SEMESTER 2
KRITERIA PENETAPAN
KETUNTASAN
NILAI KKM
NILAI PRAKTEK
Kompleksitas
Pendukung
Intake
DAN INDIKATOR
Daya
Menggunakan Operating System (OS)
Melakukan operasi dasar pada operating system
75 77 75 76 69
4.1 (OS) komputer
Menjelaskan fungsi BIOS 75 78 75
Menjelaskan fungsi Sistem Operasi 75 78 78
Membedakan Sistem Operasi dan BIOS 75 78 70
Mendemonstrasikan penggunaan BIOS dan sistem
75 75 75
operasi
Melakukan setting peripheral pada operating
73 79 73 75 69
4.2 system (OS) komputer
Menjelaskan pengertian peripheral 75 78 73
Mendemonstrasikan penginstallan driver peripheral
70 78 75
pada sistem operasi
Mendemonstrasikan setting peripheral (misal:
75 80 72
printer, scanner, flash disk, dsb.)
4.3 Melakukan manajemen file 75 81 71 76 72
Menjelaskan manfaat manajemen file 78 85 75
Mengidentifikasi perintah-perintah dalam
78 85 70
melakukan manajemen file
Mendemonstrasikan langkah-langkah manajemen
75 80 70
file
Mengklasifikasikan ekstensi file 70 75 70
Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam
74 79 71 75 73
4.4 perangkat lunak pengolah kata
Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang
75 80 75
terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata
Menjelaskan fungsi menu dan ikon yang terdapat 75 78 70
dalam perangkat lunak pengolah kata
Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam
75 78 70
perangkat lunak pengolah kata
Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan
menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan 70 78 70
Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam

73 80 71 75 70
4.5 perangkat lunak pengolah kata
Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru 75 85 75
Memodifikasi jenis dan pengaturan pada teks 75 80 70
Memodifikasi pengaturan halaman 70 80 70
Mendemonstrasikan pembuatan mail merge 75 80 70
Mendemontrasikan cara mengolah dan mencetak
70 75 70
dokumen
4.6 Membuat dokumen pengolah kata dengan
70 72 71 71 69
variasi tabel, grafik, gambar dan diagram
Membuat dan menghapus baris, kolom atau tabel 70 70 75
Menambah, menggabung serta mengatur lebar baris
70 75 68
dan kolom
Membuat grafik 70 70 70
Mengoperasikan ikon drawing 70 75 70
Membuat karya dengan menggunakan program
70 70 70
pengolah kata
KKM SK 4 74 70
KKM MATA PELAJARAN 75


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
DAN

Kelas / Semester : XI / Ganjil

NUPTK : 2546 7486 5020 0042

Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) dan
Madrasah Aliyah (MA)
A. Latar Belakang
besar terhadap berbagai aspek kehidupan, bahkan perilaku dan aktivitas manusia kini banyak tergantung
kepada teknologi informasi dan komunikasi. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan
tersebut.
mengolah dan mengkomunikasikan informasi. Mata pelajaran ini merupakan kelanjutan dari pengenalan
Teknologi Informasi dan Komunikasi yang telah diperoleh pada jenjang SMP/MTs, sekaligus sebagai
bekal bagi peserta didik untuk beradaptasi dengan dunia kerja dan perkembangan dunia termasuk
pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.
B. Tujuan
3. Mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri dalam penggunaan teknologi informasi
dan komunikasi
C. Ruang Lingkup
berikut.
lainnya.
Kelas XI, Semester 1
1. Menggunakan internet untuk keperluan 1.1 Menjelaskan berbagai perangkat keras dan
informasi dan komunikasi fungsinya untuk keperluan akses Internet
1.2 Mendeskripsikan cara akses Internet
1.3 Mempraktikkan akses Internet
1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh,
menyimpan, dan mencetak informasi
1.5 Menggunakan e-mail untuk keperluan informasi
dan komunikasi
pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang
kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
DAN

Kelas / Semester : XI / Genap

NUPTK : 2546 7486 5020 0042

A. Latar Belakang
tersebut.
B. Tujuan
dan komunikasi
C. Ruang Lingkup
berikut.
lainnya.
Kelas XI, Semester 2
2. Menggunakan perangkat lunak pengolah 2.1 Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam
angka untuk menghasilkan informasi perangkat lunak pengolah angka
2.2 Membuat dokumen pengolah angka dengan variasi
teks, tabel, grafik, gambar, dan diagram
2.3 Mengolah dokumen pengolah angka dengan variasi
teks, tabel, grafik, gambar, dan diagram untuk
menghasilkan informasi

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

Kelas / Semester : XI / Ganjil

NUPTK : 2546 7486 5020 0042

SILABUS TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Sekolah : MA. JAMIATUL KHAIR

Kelas / Semester : XI/1
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi
Indikator Pencapaian
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Materi Alokasi Sumber /
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Bahan / Alat
Pencapaian
1.1 Menjelaskan  Disiplin  Percaya diri Perangkat  Guru menginformasikan  Mendeskripsikam Penilaian 6 JP  Sumber
berbagai  Kerja keras  Berorientasi Keras Internet kepada siswa tentang fungsi perangkat melalui tes Buku TIK
perangkat tugas dan hasil perangkat keras yang keras yang kinerja dan Karya
 Kreatif
keras dan digunakan digunakan untuk tertulis Sadiman,
 Rasa ingin tahu  Berani
fungsinya akses internet S.Pd
 Cinta Tanah air
mengambil  Melalui diskusi kelompok
untuk Penerbit
resiko dan panduan buku  Mendeskripsikan
keperluan  Menghargai Erlangga
 Berorientasi ke pegangan siswa Peran Internet
akses internet prestasi Jakarta
masa depan mendeskripsikan tentang Service Provider
 Bersahabat ISP, istilah-istilah dalam (ISP)  UTP, RJ 45
 Cinta damai bidang internet  Mendeskripsikan  Sofware
 Gemar membaca  Melalui diskusi kelompok User ID dan Internet
 Tanggung jawab mendeskripsikan tentang Pasword Explorer
User ID dan Pasword
1.2 Mendeskrip o Disiplin o Percaya diri Broswer  Melalui diskusi dan  Identifikasi Penilaian 6 JP  Sumber
sikan cara o Kerja keras o Berorientasi Internet tampilan Internet internet Explorer melalui tes Buku
akses o Kreatif tugas dan Explorer  Menggunakan kinerja dan TIK
internet hasil mengidentifikasi fasilitas yang tertulis Karya
o Rasa ingin menu, icon yang ada Sadiman,
tahu o Berani ada pada internet serta
mengambil pada internet explorer Explorer praktek S.Pd
o Cinta Tanah Penerbit
 Mendmontrasikan cara
Pencapaian
air resiko penggunaan internet  Mendeskripsika Erlangga
o Menghargai o Berorientasi explorer n pelayanaan Jakarta
prestasi ke masa  Diskusi mengenai www sebagai  Sambung
o Bersahabat depan www sebagai sumber sumber an
pelayanan informasi informasi interner
o Cinta damai
 Penelusuran bahan  Mendeskripsika
o Gemar
bacaan untuk n pengertiaan
membaca
mendeskripsikan URL, URL dan home
o Tanggung page
HTML dan search
jawab
engine  Mendeskripsika
 Menelusuri beberapa n HTML
situs yang  Mengenal
menyediakan search beberapa situs
engine yang
 Demontrasi mengenai menyediakan
cara pembuat HTML fasilitas search
melalui Wordpad, engine
FrontPage, Publiser
1.3 Memprakte o Disiplin o Percaya diri Menggunaka  Mempraktekan cara  Menggunakan Penilaian 8 JP  Sumber
kan Akses o Kerja keras o Berorientasi n Search menggunakan search search engine melalui tes Buku
internet tugas dan Engine engine untuk mencari untuk mencari kinerja dan TIK
o Kreatif
hasil homepage home page tertulis Karya
o Rasa ingin Sadiman,
tahu o Berani  Melalui demontransi  Menggunakan serta
mengambil dan praktik siswa search untuk praktek S.Pd
o Cinta Tanah
resiko diajak untuk mencari mencari gambar  Penerbit
air
o Berorientasi gambar dengan  Menggunakan Erlangga
o Menghargai kategori tertentu Jakarta
ke masa search engine
prestasi dengan menggunakan
depan untuk mencari  Sambung
o Bersahabat search engine sesuatu dengan an
o Cinta damai  Mempraktekan cara
Pencapaian
o Gemar mencari informasi kategori tertentu internet
membaca dengan kategori
o Tanggung tertentu
jawab
1.4 Menggunak o Disiplin o Percaya diri Menyimpan  Melalui kegiatan  Mengelola Penilaian 8 JP  Sumber
an Browser o Kerja keras o Berorientasi halaman belajaran langsung informasi yang melalui tes Buku
untuk tugas dan Web ke siswa diajak untuk diperolah kinerja dan TIK
o Kreatif
memperoleh hasil komputer mengelola hasil  Mencetak dan tertulis Karya
, o Rasa ingin pencarian yang Sadiman,
tahu o Berani menyimpan serta
menyimpan, diperoleh dari halaman informasi praktek S.Pd
mengambil
dan o Cinta Tanah internet, seperti Penerbit
mencetak air resiko
menyimpan dalam  Melakukan Erlangga
o Berorientasi down load file
informasi o Menghargai MS.Word, dalam Jakarta
ke masa dan menentukan
prestasi format HTML melalui  Sambung
depan tempat
o Bersahabat penyimpanan save atau an
penyimpanan
down load. internet
o Cinta damai
o Gemar
membaca
o Tanggung
jawab
Pencapaian
1.5 Menggunak o Disiplin o Percaya diri Surat  Mengidentifikasi email  Menjelaskan Penilaian 8 JP  Sumber
an email o Kerja keras o Berorientasi Elekronik sebagai alat fungsi email melalui tes Buku
utnuk tugas dan Email komunikasi elektronik sebagai alat kinerja dan TIK
o Kreatif
keperluan hasil  Membuat email dengan komunikasi tertulis Karya
informasi o Rasa ingin Sadiman,
tahu o Berani website yahoo.com  Mendemontrasik serta
dan an untuk S.Pd
komunikasi o Cinta Tanah mengambil  Login ke account email praktek
Penerbit
resiko melampirkan /
air  Melampiran surat / Erlangga
o Berorientasi attacment file
o Menghargai attactment Jakarta
ke masa  Memindahkan
prestasi  Email dengan internet  Sambung
depan cara mengambil
o Bersahabat explorer
attatcment file an
o Cinta damai  Mengecek email yang ke media lain internet
o Gemar masuk
membaca  Mailing List
o Tanggung  Chatting yahoo
jawab massanger
 Menggunakn mIRC


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042


NUPTK : 2546 7486 5020 0042

Nama Sekolah : SMAIT UKHUWAH

Kelas / Semester : XI/2
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menghasilkan informasi
Aloka
Materi Indikator Pencapaian
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ si Sumber / Bahan
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Wakt / Alat
an Pencapaian
u
2.1  Disiplin  Percaya diri Menu dan  Menyimak  Menjelaskan Penilaia 2x  Buku
Menggunak  Kerja keras  Berorientasi tugas dan ikon penjelasan pengertian menu n 45 panduan,
an menu hasil aplikasi tentang dan ikon yang melalui meni internet,
 Kreatif
dan ikon pengolah pengertian menu terdapat dalam tes t buku Digital
 Rasa ingin tahu  Berani mengambil
yang angka dan ikon perangkat lunak kinerja
resiko
terdapat  Cinta Tanah air pengolah angka
 Berorientasi ke masa  Mendiskusikan dan
dalam  Menghargai prestasi fungsi menu dan  Menerangkan
depan tertulis
perangkat  Bersahabat ikon fungsi menu dan serta
lunak ikon yang
pengolah
 Cinta damai  Menunjukkan praktek
 Gemar membaca menu dan ikon terdapat dalam
angka perangkat lunak
 Tanggung jawab  Mendemonstrasi pengolah angka
kan cara
menampilkan  Mengidentikasi
dan menu dan ikon
menyembunyika yang terdapat
n menu dan ikon dalam perangkat
lunak pengolah
angka
 Menampilkan
menu dan ikon
yang
Aloka
an Pencapaian
u
tersembunyi dan
menyembunyika
n ikon-ikon yang
tidak diperlukan
2.2 1. Disiplin 11. Percaya Teknik  Membuka dan  Mendemonstrasi Penilaia 2 x 3. Sumbe
Membuat 2. Kerja keras diri Dasar menutup kan pembuatan n 45 r Buku
dokumen 12. Berorien Operasion program aplikasi spreadsheet baru melalui meni TIK Karya
3. Kreatif
pengolah tasi tugas dan hasil al  Menyimpan  Melakukan tes t Sadiman,
angka 4. Rasa ingin tahu S.Pd
13. Berani Microsoft dokumen langkah dasar kinerja
dengan 5. Cinta Tanah air Penerbit
mengambil resiko Excel  Memasukkan pengoperasian dan
teks, tabel, 6. Menghargai Erlangga
grafik, 14. Berorien data berupa  Menjelaskan tertulis
Jakarta
prestasi
tasi ke masa depan angka dan teks formula dan serta
gambar dan 7. Bersahabat 4. Softwa
diagram ke dalam cell fungsinya praktek
8. Cinta damai re Ms.
 Membuat data  Memasukkan Excel
9. Gemar membaca yang berurutan data ke dalam
10. Tangg secara otomatis cell
ung jawab  Memasukkan
data berupa
simbol atau
karakter khusus
ke dalam cell
 Menggunakan
Standar Kompetensi 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
perintah undo
dan redo
 Mencari
informasi tentang
formula dan
fungsinya
 Mendiskusikan
tentang formula
Aloka
an Pencapaian
u
dan fungsinya
 Mengatur lebar
kolom yang
diinginkan
 Membuat data
tentang
penduduk kota
Lembang dengan
menggunakan
fungsi statistik,
fungsi date dan
fungsi time,
fungsi logika,
dan fungsi
lookup
2.3 Mengolah o Disiplin o Percaya diri Mengelola  Memperagakan  Print Priview Penilaia 2x  Sumber
dokumen o Kerja keras o Berorientasi tugas Pencetaka cara Worksheet n 45 Buku TIK
pengolah o Kreatif dan hasil n mengoperasikan  Mengatur tata melalui meni Karya
angka dengan o Berani mengambil Print Priview letak worksheet tes t Sadiman,
o Rasa ingin tahu S.Pd
teks, tabel, resiko  Mempraktekan  Mencetak kinerja
o Cinta Tanah air Penerbit
grafik, o Berorientasi ke masa cara untuk worksheet dan
gambar dan o Menghargai mencetak tertulis Erlangga
prestasi depan  Memasukan Jakarta
diagram dokumen dengan serta
formula
o Bersahabat Formula, printer yang ada praktek  Software
 Menggunakan Ms. Excel
o Cinta damai Grafik,  Mendmontrasika
referensi relatif
o Gemar membaca dan n cara untuk
dan absolut
o Tanggung jawab Format memasukan
formula  Menyalin
Data
formula ke dalam
 Mengidentifikasi
range dengan
sel absolut dan
drag
Aloka
an Pencapaian
u
sel relatif melalui  Membuat grafik
contoh yang ada  Memodifikasi
 Mendemontrasik grafik
an cara membuat  Pengurutan data
grafik sederhana
 Menggunakan
 Mendemontrasik filter data
an cara membuat
grafik dan  Melakukan
memodifikasinya proses penyisipan
Membuat data lembar ke
Karya  Memperagakan kerja(worsheet)
dengan cara pengurutan ke dalam
data secara Program
Workshee
asceding dan Pengolah kata
t dan descending
Pengolah
 Mendemontrasik
Kata
an cara
memfilder data
dengan kategori
terntentu
 Memdemontrasik
an cara
memasukan
worsheet ke
dalam lembar
kerja pengolah
kta

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
( RPP )

Kelas / Semester : XI / Gajil

NUPTK : 2546 7486 5020 0042

(RPP) NO 1

Kelas / Semester : XI / 1 (SATU)
Satuan Pendidikan : MA. JAMIATUL KHAIR
A. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

 Mendeskripsikan fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses internet
 Mendeskripsikan peran internet service provider (ISP)
 Mendeskripsikan user ID dan Pasword
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan Ke-1
 Mendeskripsikan Local Area Network (LAN)
 Mendeskripsikan Wide Area Network (WNA)
Pertemuan Ke-2
 Mendeskripkan fungsi dari internet
 Menyebutkan bagian-bagian dari perangkat keras (hardware) untuk akses internet
Pertemuan Ke-3
 Memahami cara memilih ISP
 Mendeskripsikan User ID dan Password
depan
 Perangkat Keras Internet
Multimodel Pembelaajaran (Model pembelajaran kooperatif & Pembelajaran Langsung)
F. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
 Seperangkat computer
 LCD
 Menjelaskan  Guru menginformasikan kepada  Siswa dapat Mendeskripsikam

berbagai perangkat siswa tentang perangkat keras yang fungsi perangkat keras yang
keras dan fungsinya digunakan digunakan untuk akses internet
untuk keperluan  Melalui diskusi kelompok dan  Siswa dapat Mendeskripsikan
akses internet panduan buku pegangan siswa Peran Internet Service
mendeskripsikan tentang ISP, Provider (ISP)
istilah-istilah dalam bidang internet  Siswa dapat Mendeskripsikan
 Melalui diskusi kelompok User ID dan Pasword
mendeskripsikan tentang User ID
dan Pasword
A.Pendahuluan
 Apersepsi tentang komunikasi jarak jauh
 Motivasi kemudahan internet
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru meminta agar ketua kelas membagi siswa dalam kelas untuk membentuk kelompok
dengan jumlah 1 kelompok paling banyak 5 orang.
Elaborasi
 Guru membagikan masalah atau pokok permasalahan pada setiap kelompok
 Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai Local Area Network (LAN) dan Wide Area
Network (WAN) dan Manfaat internet (Setiap kelompok membahas masalah yang berbeda)
 Guru memantau jalannya diskusi
 Setiap kelompok maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusi
 Setelah diskusi selesai siswa dibimbing untuk menyelesaikan masalah yang belum terpecahkan
 Siswa diajakan untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok dengan jumlah siswa paling banyak 5 orang
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membahas secara berkelompok materi Perangkat Keras internet dan istilah-
istilah dalam internet
 Guru membimbing jalanya diskusi
 Beberapa kelompok diminta maju ke depan dengan cara diundi untuk mempresentasikan hasil
diskusinya pada saat itu
 Guru membimbing jalannya diskusi agar semua Indikator Pencapaian Kompetensi dapat
tercapai
 Siswa dibimbing untuk mengambil kesimpulan dan membuat rangkuman akhir
 Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai sejarah perkembangn
komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang

Eksplorasi
 Guru menginformasikan mengenai ISP, User ID dan proses pengolah DNS
 Cara setup Modem, cara dial lewat telepon
 Siswa menyimak dan membuat rangkuman dari informasi yang diberikan guru
Elaborasi
 Siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu
1 Jam Pelajaran digunakan untuk Ulangan Blok ke-1
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
(Lihat Buku Jilid 2 – Uji Indikator Pencapaian Kompetensi halaman 5, halaman 10, 14 dan
halaman 22
 1. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kemampuan mengidentifikasi
hardware untuk internet
2 Keterampilan mensetup modem
3 Keterampilan mensetup untuk dial
melalui telepon rumah
(telkomne@instan)
4 Keterampilan mengadakan dialing
(hubungan ke halaman internet melalui
telkomnet@instan)
Rata-rata

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70

B. Solehudin, S. Ag Jaelani, S. Pd.I

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP) NO 2

A. KOMPETENSI DASAR
1.2. Mendeskripsikan cara akses internet

Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran)
 Identifikasi internet eksplorer
 Menggunakan fasilitas yang ada pada internet explorer

 Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi

 Mendeskripsikan HTML
 Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat

Mengidentifikasi internet explorer dan fungsinya

Menggunakan fasilitas internet explorer

Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi

Mendeskripsikan pengertian URL dan homepage

Mendeskripsikan Hypertext dan HTML

Menggunakan fronf page

Membuat Photo Galery

Menggunakan Microsoft Publiser

Karakter siswa yang diharapkan :
depan
 Browser internet
F. SUMBER BELAJAR
 LCD
 Mendeskripsi  diskusi dan tampilan Internet Explorer  Siswa dapat Identifikasi internet
kan cara mengidentifikasi menu, icon yang ada Explorer
akses internet pada internet explorer  Siswa dapat Menggunakan fasilitas
 Mendmontrasikan cara penggunaan yang ada pada internet Explorer
internet explorer  Siswa dapat Mendeskripsikan
 Diskusi mengenai www sebagai pelayanaan www sebagai sumber
sumber pelayanan informasi informasi
 Penelusuran bahan bacaan untuk  Siswa dapat Mendeskripsikan
mendeskripsikan URL, HTML dan pengertiaan URL dan home page
search engine  Siswa dapat Mendeskripsikan
 Menelusuri beberapa situs yang HTML
menyediakan search engine  Siswa dapat Mengenal beberapa
 Demontrasi mengenai cara pembuat situs yang menyediakan fasilitas
HTML melalui Wordpad, FrontPage, search engine
Publiser
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang www dan situs internet
 Motivasi tentang keistimewaa mengakses internet
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari browser internet misalkan internet
explorer
 Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan internet explorer
Elaborasi
 Siswa mempraktekan apa-apa yang telah dilakukan oleh guru TIK
 Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai bagian-bagian yang ada di dalam halaman
internet explorer
 Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan membuka beberapa menu, tool yang ada pada halaman
internet explorer serta mempraktekan dengan bimbingan guru mata pelajaran
 Siswa mempraktekan cara untuk menggunakan menu dan tool internet explorer
Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang pengertian www dan homepage serta memberikan contoh
melalui layar LCD.
 Guru menjelaskan cara penulisan bahasa di dalam halaman internet
 Guru memberikan contoh cara penggunaan dan membuat halaman internet dengan menggunakan
wordpad seperti membuat heading teks, teks berjalan
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membuat homepage sederhana dari buku pegangan siswa
 Guru membimbing jalananya praktikum siswa

Eksplorasi
 Guru menginformasikan program-program yang memiliki WYSIWIG untuk pembuatan
homepages seperti FrontPage, dan Publiser
 Guru memjelaskan cara menggunakan front page
Elaborasi
 Siswa diberikan tugas untuk membuat homepage dengan menggunakan Frontpage seperti
membuat photo galery
 Guru menjelaskan keunggulan dari program desain homepage Publiser dan memberikan contoh
cara penggunaan Publiser
 Siswa diajakan untuk membuat homepage sesuai dengan buku yang ada pada siswa (karya
sadiman penerbit erlangga)
Konfirmasi
C. Penutup
 Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
 Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian Kompetensi. (nilai
yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
H. PENILAIAN
Penilaian yang dilakukan pada pertemuan ini adalah kemampuan praktek atau psikomotorik dengan
menggunakan soal yang ada pada halaman 57 dan 61 (buku jilid 2 )
 Untuk penilaian yang dilakukan adalah sebagai berikut
Nama Siswa:
Soal hal 57
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kemampuan mengoperasikan publiser
2 Ketepatan pemilihan layout
3 Kesesuain huruf, tulisan, warna
4 Keterampilan menggunakan fasilitas yang
ada pada publiser
5 Keterampilan menyimpan dan menampilkan
dalam halaman internet
Rata-rata
Penilaian Soal Halaman 61

Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1. Cara mengaktifkan frontpage
2. Keterampilan menggunakan menu
3. Keterampilan membuat paragraf
4. Keterampilan menggunakan perintah
5. Ketepatan dengan teks asli
6. Kemampuan menyimpan dan format teks
7. Keterampilan menampilkan hasil frontpage
di halaman internet explorer
Rata-rata
Kriteria


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

(RPP) NO 3

A. KOMPETENSI DASAR
1.3. Mempraktekan Akses internet.

 Menggunakan search engine untuk mencari home page
 Menggunakan search untuk mencari gambar
 Menggunakan search engine untuk mencari sesuai dengan kategori tententu
Pertemuan ke-1
o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari website artis indonesia, mencari grup musik,
mencarai jurnal penelitian, mencari informasi tentang olimpiade saint, mencari website perguruan
tinggi
o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari gambar, video, local
o Menggunakan yahoo.com untuk shooping
Pertemuan ke-2
o Menggunakan search google.com untuk mencari informasi, mencari gambar, group
Pertemuan ke-3
o Mengelola informasi yang diperoleh
depan
 Mempraktekan akses internet
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
2. Seperangkat computer
3. LCD
 Mempraktekan Akses  Mempraktekan cara  Siswa dapat Menggunakan

internet menggunakan search engine search engine untuk mencari
untuk mencari homepage home page
 Melalui demontransi dan  Siswa dapat Menggunakan
praktik siswa diajak untuk search untuk mencari gambar
mencari gambar dengan  Siswa dapat Menggunakan
kategori tertentu dengan search engine untuk mencari
menggunakan search engine sesuatu dengan kategori
 Mempraktekan cara mencari tertentu
informasi dengan kategori
tertentu
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang bagian-bagian komputer
 Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru meninformasikan beberapa webiste yang menyediakan search engine seperti yahoo.com
dan google.com
 Guru menginformasikan cara untuk mengaktifkan yahoo.com dalam Internet Explorer
 Guru menjelaskan bagian-bagian yang ada pada halaman yahoo.com
Elaborasi
 Guru menginformasikan cara menggunakan seacrh engine yahoo.com
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website artis indonesia
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang grup musik dengan yahoo.com
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang jurnal dan penelitian di halaman internet
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website olimpiade Sains
 Siswa diminta untuk mencari website tentang perguruan tinggi
 Siswa diminta untuk mencari website tentang pendidikan (edukasi.net)
 Siswa diminta untuk mencari gambar dengan fasilitas image
 Siswa diminta untuk mencari video
 Siswa diminta memperagakan cara pencarian dengan kategory local, direktory dan shooping
Pertemuan ke-2
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mencari informasi dengan menggunakan google.com
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membedakan kecepatan pencarian gambar dengan menggunakan yahoo.com
dan menggunakan google.com atau google.co.id
Pertemuan Ke-3
Elaborasi
 Guru menginformasikan cara menyimpan ke halaman microsoft word dan ke halaman internet
dengan save as dan copy-paste
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
 Penilaian Kognitif dan Psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada Uji Indikator
Pencapaian Kompetensi halman 84 dan 85.
o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok
Kelompok :-
Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________
2. ______________ 4. _______________
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
benar
Rata-rata
Kriteria


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
(RPP)

Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Kompetensi Dasar : 1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak
informasi
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

 Mengelola informasi yang diperolah
 Mencetak dan menyimpan informasi
 Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
 Mengelola informasi yang diperolah
 Mencetak dan menyimpan informasi
 Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan
MATERI AJAR (MATERI POKOK) :
Web Browser dan Search Engine
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan Browser  siswa diajak untuk mengelola  Siswa dapat Mengelola

untuk memperoleh, hasil pencarian yang diperoleh informasi yang diperolah
menyimpan, dan dari halaman internet, seperti  Siswa dapat Mencetak
mencetak informasi menyimpan dalam MS.Word, dan menyimpan informasi
dalam format HTML melalui
penyimpanan save atau down  Siswa dapat Melakukan
down load file dan
load.
menentukan tempat
penyimpanan
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
 Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan
kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan
siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mencari informasi tentang website search engine
 Menjelaskan fungsi search engine
Elaborasi
 Mendiskusikan cara searching pada internet atau localhost/LAN
 Menjelaskan pengelolaan hasil pencarian/download pada lokasi penyimpanan yang sudah ditentukan
 Mempraktikkan cara menyimpan hasil download
 Menjelaskan cara mencetak hasil browsing
 Mempraktikkan langkah-langkah mencetak informasi hasil browsing
Konfirmasi
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan dan
pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja
 Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan
yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta
damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
 Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan
dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan
yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta
Tanah air.);
ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
- Tulisan yang harus diedit
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP) NO 4

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan mencari informasi dan
komunikasi
A. KOMPETENSI DASAR
1.5. Menggunakan email untuk keperluan informasi dan komunikasi

1. Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi
2. Mendemontrasikan untuk melampirkan surat dalam pengiiriman email
3. Mendemontrasikan cara untuk mengambil attatcment file dan memindahkan ke dalam media lain
 Mendeskripsikan fungsi dari email
 Membuat email dengan website yahoo.com
 Melakukan login ke account email
 Melampirkan surat / attactment
 Membuat email dengan internet explorer
 Mengecek email yang masuk

 Mendaftar ke mailing list
 Membuka dan menjawab Diskusi Mailing List
Pertemuan Ke-3 ( 2 jam pelajaran)

 Chatting dengan yahoo.com
 Menggunakn mIRC untuk chatting
depan
 Surat Elektronik
 Mailing
 Chatting
F. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
 LCD, atau Carta
 Menggunakan email  Mengidentifikasi email sebagai alat  Siswa dapat Menjelaskan

utnuk keperluan komunikasi elektronik fungsi email sebagai alat
informasi dan  Membuat email dengan website komunikasi
komunikasi yahoo.com  Siswa dapat
 Login ke account email Mendemontrasikan untuk
melampirkan / attacment
 Melampiran surat / attactment file
 Email dengan internet explorer  Siswa dapat
 Mengecek email yang masuk Memindahkan cara
 Mailing List mengambil attatcment file
 Chatting yahoo massanger ke media lain
 Menggunakn mIRC
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang pengiriman surat di zaman dahulu
 Motivasi tentang sms melalui handphone
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang keunggulan yang dimiliki email
 Guru menginformasikan beberapa website yang menyediakan email secara gratis
 Guru mendemontrasikan langkah demi langkah cara untuk mendaftar email di halaman
yahoo.co.id atau yahoo.com
Elaborasi
 Guru menginformasikan jika terjadi kesalahan dalam pengisian formulir dan cara
memperbaikinya
 Siswa dibimbing secara step by step untuk membuat email dengan yahoo.com atau yahoo.co.id
 Siswa diminta untuk melakukan account ke email
 Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email

 Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email beserta lampirannya
 Guru mendemotrasikan cara untuk mengecek email yang mail
Elaborasi
 Siswa diajak untuk mendiskusikan masalah mailing list
 Guru memberikan contoh secara Step by step diikuti siswa untuk mendaftar mailing list

Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang istilah chatting dan web site yang memiliki fasilitas chatting
Elaborasi
 Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan yahoo.massanger
 Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan mIRC
Konfirmasi
C. Penutup
H. PENILAIAN
o Rancangan jaringan
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Keterampilan menggunakan Broswer
internet
2 Keterampilan mencari website dengan
menggunakan yahoo.com
3 Keterampilan mencari gambar dengen
menggunakan yahoo.com
4 Keterampilan mencari gambar dengan
menggunakan google.co.id atau
google.com
5. Keterampilan membuat account email
gratis dari yahoo.com
6. Keterampilan mengirimkan email
7. Keterampilan mengattatcment file
8. Keterampilan chatting dengan yahoo
massanger
9. Keterampilan chatting dengan
menggunakan mIRC
Rata-rata
Kriteria


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
( RPP )


NUPTK : 2546 7486 5020 0042

(RPP)

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menghasilkan
informasi
Kompetensi Dasar : 2.1. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah
angka
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan
Siswa mampu :
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka

- Menu dan ikon aplikasi pengolah angka
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan menu  Menyimak penjelasan tentang  Siswa dapat Menjelaskan

dan ikon yang terdapat pengertian menu dan ikon pengertian menu dan ikon yang
dalam perangkat lunak  Mendiskusikan fungsi menu dan terdapat dalam perangkat lunak
pengolah angka ikon pengolah angka
 Siswa dapat Menerangkan
 Menunjukkan menu dan ikon fungsi menu dan ikon yang
 Mendemonstrasikan cara terdapat dalam perangkat lunak
menampilkan dan pengolah angka
menyembunyikan menu dan  Siswa dapat Mengidentikasi
ikon menu dan ikon yang terdapat
dalam perangkat lunak
pengolah angka
 Siswa dapat Menampilkan
menu dan ikon yang
tersembunyi dan
menyembunyikan ikon-ikon
yang tidak diperlukan
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon
Elaborasi
 Mendiskusikan fungsi menu dan ikon
 Menunjukkan menu dan ikon
 Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Tanah air.);

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
C. Solehudin, S. Ag Jaelani, S. Pd.I

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP)

informasi
Kompetensi Dasar : 2.2. Membuat dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel, grafik, gambar,
dan diagram

 Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru
 Melakukan langkah dasar pengoperasian
 Menjelaskan formula dan fungsinya
 Memasukkan data ke dalam cell
Siswa mampu :
 Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru
 Melakukan langkah dasar pengoperasian
 Menjelaskan formula dan fungsinya
 Memasukkan data ke dalam cell

Fungsi menu dan ikon aplikasi pengolah angka
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Membuat dokumen  Melalui demontrasi siswa dijakan  Siswa dapat

pengolah angka dengan untuk membuka lembar kerja, Mendemonstrasikan
teks, tabel, grafik, membuat lembar kerja, memasukan pembuatan spreadsheet
gambar dan diagram tanggal dan teks ke dalam sels baru
 Melalui pembelajaran langsung dan  Siswa dapat Melakukan
contoh dari guru siswa langkah dasar
mempraktekan caar menggabungkan pengoperasian
cel, baris, kolom  Siswa dapat Menjelaskan
 Melalui contoh yang diberikan siswa formula dan fungsinya
diajak untuk mengoperasikan cara  Siswa dapat Memasukkan
menggunakan perintah CUT, COPY data ke dalam cell
dan PASTE
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan kejadian
terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa
menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Membuka dan menutup program aplikasi
 Menyimpan dokumen
 Memasukkan data berupa angka dan teks ke dalam cell
Elaborasi
 Membuat data yang berurutan secara otomatis
 Memasukkan data berupa simbol atau karakter khusus ke dalam cell
 Standar Kompetensi
Menggunakan perintah2.undo
Menggunakan
dan redoperangkat lunak pembuat presentasi
 Mencari informasi tentang formula dan fungsinya
 Mendiskusikan tentang formula dan fungsinya
 Mengatur lebar kolom yang diinginkan
 Membuat data tentang penduduk kota Lembang dengan menggunakan fungsi statistik, fungsi date
dan fungsi time, fungsi logika, dan fungsi lookup
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Tanah air.);

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP)

informasi
Kompetensi Dasar : 2.3. Mengolah dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel, grafik, gambar,
dan diagram untuk menghasilkan informasi

 Mengolah data menggunakan perhitungan statistik
 Mengolah data menggunakan perhitungan matematis
 Mengolah data sekunder
Siswa mampu :
 Mengolah data menggunakan perhitungan statistik
 Mengolah data menggunakan perhitungan matematis
 Mengolah data sekunder

Membuat dan mengolah dokumen pengolah angka
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Mengolah dokumen  Memperagakan cara mengoperasikan  Siswa dapat Mengolah
pengolah angka dengan Print Priview data menggunakan
teks, tabel, grafik,  Mempraktekan cara untuk mencetak perhitungan statistik
gambar dan diagram dokumen dengan printer yang ada  Siswa dapat Mengolah
 Mendmontrasikan cara untuk data menggunakan
memasukan formula perhitungan matematis
 Mengidentifikasi sel absolut dan sel  Siswa dapat Mengolah
relatif melalui contoh yang ada data sekunder
 Mendemontrasikan cara membuat
grafik sederhana
 Mendemontrasikan cara membuat
grafik dan memodifikasinya
 Memperagakan cara pengurutan data
secara asceding dan descending
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mengolah data angka dengan hitungan statistik
 Mengolah data angka dengan hitungan matematika
Elaborasi
 Mengurutkan data sayuran dan kacang-kacangan berdasarkan jenis, nama, dan harga
 Menyaring data sayuran
 Menyajikan grafik berdasarkan jenis, jumlah, dan harga
 Menyisipkan objek (gambar, grafik, dsb.)
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Tanah air.);
- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

( KKM )

Kelas / Semester : XII / Gajil

NUPTK : 2546 7486 5020 0042

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN TIK
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KELAS : XI IPS
KRITERIA PENETAPAN
NILAI PRAKTEK
KETUNTASAN
Kompleksitas
NILAI
KKM
Pendukung
DAN INDIKATOR
Intake
Daya
Standar kompetensi 1 ; Menggunakan internet untuk
keperluan informasi dan komunikasi
1.1 Menjelaskan berbagai perangkat keras dan fungsinya

68 74 68 70 72
untuk keperluan akses Internet
Membedakan konsep, jenis dan konfigurasi jaringan
65 75 71
komputer
Menjelaskan gambar perangkat keras yang digunakan
70 75 65
untuk akses internet
Menjelaskan Topologi yang membentuk jaringan
70 75 68
komputer
Menjelaskan fungsi ethernet card dan macam-macam
68 75 70
ethernet card
Menjelaskan perbedaan modem dan router dan RAS 67 72 65
1.2 Mendeskripsikan cara akses Internet 67 76 70 71 70

Menjelaskan persyaratan komputer yang digunakan untuk
65 77 75
mengakses internet
Menjelaskan peran ISP 70 75 68
Menjelaskan bagaimana cara mengakses internet atau
66 76 67
localhost/LAN
1.3 Mempraktikkan akses Internet 70 72 72 71 72
Menjelaskan cara memperoleh informasi melalui internet
70 70 75
atau localhost/LAN
Mendemonstrasikan cara memperoleh informasi dalam
bentuk gambar melalui internet atau localhost/LAN 70 75 68

Mendemonstrasikan cara mencari informasi dalam bentuk
animasi atau video di internet atau localhost/LAN 70 71 72
KRITERIA PENETAPAN
NILAI PRAKTEK
KETUNTASAN
NILAI KKM
Kompleksitas
Pendukung
DAN INDIKATOR
Intake
Daya
1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh,
70 75 73 73 72
menyimpan, dan mencetak informasi
Menjelaskan fungsi mesin pencari (search engine) 70 74 75
Mendemonstrasikan cara menyimpan informasi hasil
70 75 75
browsing
Mendemonstrasikan cara mencetak informasi dari hasil
70 75 70
browsing
1.5 Menggunakan e-mail untuk keperluan informasi
68 75 75 73 74
dan komunikasi
Tinggi Sedang Sedang
Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi 64 75 75
Mendemonstrasikan untuk melakukan attachment file
70 75 75
dalam email
Mendemonstrasikan cara mengambil attachment file dan
70 75 75
memindahkannya pada media lain
KKM SK 1 72 72


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

( KKM )


NUPTK : 2546 7486 5020 0042

SEMESTER 2

KRITERIA PENETAPAN
KETUNTASAN
NILAI PRAKTEK
NILAI KKM
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN
Pendukung
INDIKATOR
Intake
Daya
Standar Kompetensi 2 : Menggunakan perangkat lunak pengolah
angka untuk menghasilkan informasi
2.1 Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat
lunak pengolah angka 72 75 72 73 74
Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam
perangkat lunak pengolah angka 70 75 72
Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam
Mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam
Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan
menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan 75 75 70
1.1 Membuat dokumen pengolah angka dengan variasi teks,

tabel, grafik, gambar dan diagram 66 79 70 71 72
Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru 65 80 72
Melakukan langkah dasar pengoperasian 70 80 70
Tinggi Sedang Sedang
Menjelaskan formula dan fungsinya 64 76 65
Memasukkan data ke dalam cell 65 78 72
1.1 Mengolah dokumen pengolah angka dengan variasi teks,

tabel, grafik, gambar, dan diagram untuk menghasilkan
informasi 68 78 67 71 71
Mengolah data menggunakan perhitungan statistik 65 80 70
Mengolah data menggunakan perhitungan matematis 70 80 65
Mengolah data sekunder 70 75 65
KKM SK 2 72 72
KKM MATA PELAJARAN 72

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
DAN


NUPTK : 2546 7486 5020 0042

A. Latar Belakang
tersebut.
B. Tujuan
dan komunikasi
C. Ruang Lingkup
berikut.
lainnya.
Kelas XII, Semester 1
1. Menggunakan perangkat lunak pembuat Menunjukkan menu dan ikon yang terdapat dalam
grafis perangkat lunak pembuat grafis
Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam
perangkat lunak pembuat grafis
Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk,
dan ukuran


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
DAN

Kelas / Semester : XII / Genap

NUPTK : 2546 7486 5020 0042

A. Latar Belakang
tersebut.
B. Tujuan
dan komunikasi
C. Ruang Lingkup
berikut.
lainnya.
Kelas XII, Semester 2
2. Menggunakan perangkat lunak 2.1 Menunjukkan menu dan ikon yang terdapat dalam
pembuat presentasi perangkat lunak pembuat presentasi
2.2 Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam
perangkat lunak pembuat presentasi
2.3 Membuat presentasi teks dengan variasi tabel,
grafik, gambar, dan diagram


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

Kelas / Semester : XII / Ganjil

NUPTK : 2546 7486 5020 0042


Kelas / Semester : XII/1
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan perangkat lunak pembuat desain grafis
Nilai Kewirausahaan/ Indikator

Sumber /
Kompetensi Budaya Dan Materi Kegiatan Pencapaian Alokasi
Ekonomi Penilaian Bahan /
Dasar Karakter Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu
Kreatif Alat
Bangsa Pencapaian
1.1 Menunjukan  Disiplin  Percaya diri Indentifikasi  Mendiskusikan  Menjelaskan Penilaian 2 x 45  Sumber
menu dan  Kerja keras  Berorientasi Menu Desain kelebihan dan pengertian grafis kinerja menit Buku
ikon yang tugas dan hasil Grafis Corel kekurangan grafis berbasis vector dan (sikap TIK
 Kreatif
terdapat Draw berbasis vector dan grafis berbasis dan Karya
dalam grafis berbasis bitmap praktek Sadiman,
tahu mengambil
perangkat bitmap  Mengetahui aplikasi serta S.Pd
resiko
lunak desain  Cinta Tanah Penerbit
 Menjelaskan yang digunakan tertulis)
air  Berorientasi ke
grafis aplikasi yang untuk membuat grafis Erlangga
masa depan
 Menghargai digunakan untuk berbasis vector dan Jakarta
prestasi membuat grafis grafis berbasis bitmap  Alat
 Bersahabat berbasis vector dan  Menjelaskan Seperang
 Cinta damai grafis berbasis pengertian menu dan kat
bitmap ikon yang terdapat Kompute
 Gemar
membaca  Menyimak dalam perangkat r dengan
penjelasan tentang lunak pembuat grafis software
 Tanggung
pengertian menu  Menerangkan fungsi Corel
jawab Draw 12
dan ikon menu dan ikon yang
 Mendiskusikan terdapat dalam
fungsi menu dan perangkat lunak
ikon pembuat grafis
Sumber /
Kreatif Alat
Bangsa Pencapaian
 Mengidentikasi
menu dan ikon yang
terdapat dalam
perangkat lunak
pembuat grafis
 Menampilkan menu
dan ikon yang
tersembunyi dan
menyembunyikan
ikon-ikon yang tidak
diperlukan
1.2 Menggunakan o Disiplin o Percaya diri Fungsi menu  Mendemontrasikan  Mendemonstrasikan Penilaian 2 x 45  Sumber
menu ikon o Kerja keras o Berorientasi dan ikon penggunaan menu, pembuatan melalui menit Buku
yang terdapat tugas dan hasil aplikasi tool dan icon dokumen baru kinerja TIK
o Kreatif
dalam pembuat grafis untuk membuat  Memodifikasi (praktek Karya
o Rasa ingin o Berani
perangkat gambar desain pengaturan dan dan Sadiman,
tahu mengambil
lunak sederhana dengan pewarnaan halaman sikap) S.Pd
resiko
pembuat o Cinta bimbingan guru Penerbit
desain grafis Tanah air o Berorientasi ke  Memodifikasi Erlangga
masa depan  Pemberian latihan pengaturan dan
o Menghargai secara bertahap Jakarta
pewarnaan teks
prestasi sehingga  Alat
o Bersahabat  Memodifikasi
pemahaman dan Seperang
pembuatan garis
o Cinta kemampuan siswa kat
dan bentuk
damai dalam pembuatan Kompute
grafis secara  Memodifikasi r dengan
o Gemar
bertahap dapat pewarnaan pada software
membaca
meningkat grafis Corel
o Tanggung Draw 12
jawab
1.3 Membuat o Disiplin o Percaya diri Membuat  Mempraktekan  Membuat beberapa Penilaian 2 x 45  Sumber
grafis dengan cara membuat Buku
Sumber /
Kreatif Alat
Bangsa Pencapaian
berbagai o Kerja keras o Berorientasi Desain Grafis desain grafis untuk kreasi grafis melalui menit TIK
variasi warna, o Kreatif tugas dan hasil untuk percetakan  Membuat sebuah kinerja Karya
bentuk dan Sadiman,
o Rasa ingin o Berani keperluan karya fotografi (praktek
ukuran mengambil cetak dan S.Pd
tahu  Membuat leaflet.
resiko sikap) Penerbit
o Cinta  Membuat surat Erlangga
Tanah air o Berorientasi ke undangan Jakarta
masa depan
o Menghargai  Alat
prestasi Seperang
o Bersahabat kat
o Cinta Kompute
damai r dengan
o Gemar software
membaca Corel
Draw 12
o Tanggung
jawab


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042


NUPTK : 2546 7486 5020 0042


Kelas / Semester : XII/2
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
Kewirausahaan
Nilai Budaya /
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber /
Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Pencapaian Waktu Bahan / Alat
Bangsa
Kreatif
2.1.Menunjukk  Disiplin  Percaya diri Menu dan ikon  Menggali  Menjelaskan Penugasan 2 x 45  Komputer
aplikasi informasi manfaat manfaat program
an menu  Kerja keras  Berorientasi individu menit  Buku
ikon yang tugas dan pembuat program presentasi presentasi panduan
 Kreatif Uraian
terdapat hasil presentasi  Menggali  Mengidentifikasi
 Rasa ingin Praktik  Alat tulis
dalam  Berani informasi berbagai fungsi menu, tools
tahu  Tulisan
perangkat mengambil jenis program dan ikon dalam
 Cinta Tanah yang harus
lunak resiko presentasi programpesentasi
air diedit
pembuat  Berorientasi  Diskusi kelompok  Menampilkan menu
 Menghargai
presentasi ke masa tentang fungsi dan dan ikon yang
prestasi
depan jenis program tersembunyi dan
 Bersahabat presentasi menyembunyikan
 Cinta damai ikon-ikon yang
 Mencari visualisasi
 Gemar fungsi menu, tools, tidak diperlukan
membaca icon
 Tanggung  Menunjukkan
jawab beberapa menu,
tools dan icon
sesuai dengan
fungsinya.
Kewirausahaan
Nilai Budaya /
Bangsa
Kreatif
2.2  Disiplin  Percaya diri Menu  Mendiskusikan dan  Mendeskripsikan Penilaian 16JP + 1. Buku TIK
Menggun  Kerja keras  Berorientasi Operasional mengidentifikasi manfaat program melalui 2 UB = Karya
akan tugas dan Microsoft fungsi masing- presentasi kinerja Sadiman,
 Kreatif 18 JP
menu hasil Power Point masing menu tool  Mengidentifikasi (praktek dan S.Pd
 Rasa ingin
ikon dan ikon pada fungsi menu, tools sikap serta Penerbit
tahu  Berani
yang lembar kerja power dan ikon tes tertulis) Erlangga
mengambil
terdapat  Cinta Tanah point Jakarta
dalam air resiko  Membuat
 Berorientasi  Mampraktekan presentasi dengan  Seperangk
perangka  Menghargai beberapa fungsi at
t lunak ke masa templete dan
prestasi dari menu, tool dan Komputer
pembuat depan Wizard
 Bersahabat ikon pada lember dengan
presentas  Membuat lembar software
 Cinta damai kerja power point
i presentasi dengan Power
 Gemar  Mendemontrasikan Wizard
cara membuat slide Point
membaca
 Mengatur Layout
 Tanggung dengan Wizard
presentasi
jawab  Mempraktekan
 Mengatur format
format teks,
teks
mengatur efek
transisi dan durasi  Mengatur efek
presentasi transisi
 Menentukan durasi
presentasi
2.3 o Disiplin o Percaya diri Membuat  Mempraktekan  Menyisipkan Penilaian 16 JP +  Buku TIK
Membuat o Kerja keras o Berorientasi Presentasi cara menyisipkan obyek berupa melalui 2 UB = Karya
presentas tugas dan Dengan picture picture kinerja 18 JP Sadiman,
o Kreatif
i teks hasil Microsoft  Menyisipakn (praktek dan S.Pd
dengan o Rasa ingin Penerbit
tahu o Berani Power Point  Mempraktekan diagram sikap serta
variasi Erlangga
tabel, o Cinta mengambil cara menyisipkan  Menyisipkan tes tertulis)
resiko Jakarta
grafik, Tanah air diagram Chart
o Berorientasi  Seperangk
gambar  Menyisipkan
Kewirausahaan
Nilai Budaya /
Bangsa
Kreatif
dan o Menghargai ke masa Word Art at
diagram prestasi depan  Mempraktekan  Menyisipkan Komputer
o Bersahabat cara menyisipkan audio dengan
software
o Cinta damai Chart  Mengatur efek Power
o Gemar transisi
Point
membaca  Mempratekan cara  Menentukan
o Tanggung menyisipkan Word durasi presentasi
jawab Art  Menggabungkan
dokumen
 Semua praktek presentasi dengan
dilakukan dengan hyperlink
dibimbinng oleh  Menggunakan
guru navigasi
 Membuat
 Mempratekan cara presentasi dengan
mencetak handout melibatkan
dokumen lain
 Mencetak slide
sebagai handout


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
( RPP )


NUPTK : 2546 7486 5020 0042

(RPP)

Kelas/Semester : XII / 1
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat grafik.
Kompetensi Dasar :1.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
Indikator Pencapaian Kompetensi :

 Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
depan
Materi Ajar (Materi Pokok) :

Menu dan ikon aplikasi pembuat grafis
Metode Pembelajaran :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menunjukan menu dan  Mendiskusikan  Siswa dapat Menjelaskan pengertian
ikon yang terdapat kelebihan dan grafis berbasis vector dan grafis berbasis
dalam perangkat lunak kekurangan grafis bitmap
desain grafis berbasis vector dan  Siswa dapat Mengetahui aplikasi yang
grafis berbasis bitmap digunakan untuk membuat grafis
 Menjelaskan aplikasi berbasis vector dan grafis berbasis
yang digunakan untuk bitmap
membuat grafis  Siswa dapat Menjelaskan pengertian
berbasis vector dan menu dan ikon yang terdapat dalam
grafis berbasis bitmap perangkat lunak pembuat grafis
 Menyimak penjelasan  Siswa dapat Menerangkan fungsi menu
tentang pengertian dan ikon yang terdapat dalam perangkat
menu dan ikon lunak pembuat grafis
 Mendiskusikan fungsi  Siswa dapat Mengidentikasi menu dan
menu dan ikon ikon yang terdapat dalam perangkat
lunak pembuat grafis
 Siswa dapat Menampilkan menu dan
ikon yang tersembunyi dan
menyembunyikan ikon-ikon yang tidak
diperlukan
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mencari informasi tentang pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon
Elaborasi
 Mendiskusikan fungsi menu dan ikon
 Menunjukkan menu dan ikon
 Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan
dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat,
Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
 Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai
keterampilan yang telah dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada
pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.);
- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui, Pabuaran : 2017


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP)

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat grafik.
Kompetensi Dasar : 1.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat
grafis

 Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks
 Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk
 Memodifikasi pewarnaan pada grafis
Siswa mampu :
 Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks
 Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk
 Memodifikasi pewarnaan pada grafis
depan

Fungsi menu dan ikon aplikasi pembuat grafis
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan menu  Mendemontrasikan  Siswa dapat Mendemonstrasikan
ikon yang terdapat penggunaan menu, tool pembuatan dokumen baru
dalam perangkat lunak dan icon untuk membuat  Siswa dapat Memodifikasi
pembuat grafis gambar desain sederhana pengaturan dan pewarnaan halaman
dengan bimbingan guru
 Siswa dapat Memodifikasi
 Pemberian latihan secara pengaturan dan pewarnaan teks
bertahap sehingga
 Siswa dapat Memodifikasi
pemahaman dan
pembuatan garis dan bentuk
kemampuan siswa dalam
pembuatan grafis secara  Siswa dapat Memodifikasi
bertahap dapat pewarnaan pada grafis
meningkat
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mempraktikkan cara membuat dokumen baru
Elaborasi
 Mempraktikkan cara menyimpan dokumen
 Mempraktikkan cara mengatur ukuran halaman
 Mempraktikkan cara mengubah warna halaman
 Mempraktikkan cara mengatur ukuran teks
 Mempraktikkan cara mengubah jenis dan warna teks
 Mempraktikkan cara membuat garis
 Mempraktikkan cara membuat bentuk
 Mempraktikkan cara memberikan warna pada garis
 Mempraktikkan cara memberikan warna pada bentuk
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Tanggung jawab.);

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP)

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan perangkat lunak pembuat grafik.
Kompetensi Dasar : 1.3 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran

 Membuat beberapa kreasi grafis
 Membuat sebuah karya fotografi
 Membuat leaflet.
 Membuat surat undangan
Siswa mampu :
 Membuat beberapa kreasi grafis
 Membuat sebuah karya fotografi
 Membuat leaflet.
 Membuat surat undangan
depan

Kreasi Grafis
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Membuat grafis  Mempraktekan cara  Siswa dapat Membuat beberapa kreasi
dengan berbagai membuat desain grafis grafis
variasi warna, bentuk, untuk percetakan  Siswa dapat Membuat sebuah karya
dan ukuran fotografi
 Siswa dapat Membuat leaflet.
 Siswa dapat Membuat surat undangan
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Melakukan observasi ke pasar Karanganyar
 Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
 Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
 Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk
 Mengatur pewarnaan pada grafis
 Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
Elaborasi
 Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
 Melakukan observasi dan pemotretan di gunung Tangkuban Perahu
 Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
 Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
 Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk
 Mengatur pewarnaan pada grafis
 Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
 Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Tanggung jawab.);

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
( RPP )


NUPTK : 2546 7486 5020 0042
(RPP)

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan peerangkat lunak pembuat presentasi.
Kompetensi Dasar :2.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat
presentasi

 Menjelaskan manfaat program presentasi
 Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi
Siswa mampu :
 Menjelaskan manfaat program presentasi
 Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi

Menu dan ikon aplikasi pembuat presentasi
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menunjukkan menu  Menggali informasi manfaat  Siswa dapat Menjelaskan
ikon yang terdapat program presentasi manfaat program presentasi
dalam perangkat lunak  Menggali informasi berbagai jenis  Siswa dapat Mengidentifikasi
pembuat presentasi program presentasi fungsi menu, tools dan ikon
 Diskusi kelompok tentang fungsi dalam programpesentasi
dan jenis program presentasi  Siswa dapat Menampilkan
 Mencari visualisasi fungsi menu, menu dan ikon yang
tools, icon tersembunyi dan
menyembunyikan ikon-ikon
 Menunjukkan beberapa menu, tools yang tidak diperlukan
dan icon sesuai dengan fungsinya.
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menggali informasi manfaat program presentasi
 Menggali informasi berbagai jenis program presentasi
Elaborasi
 Diskusi kelompok tentang fungsi dan jenis program presentasi
 Mencari visualisasi fungsi menu, tools, icon
 Menunjukkan beberapa menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya.
 Mendemonstrasikan cara menampilkan menu dan ikon
 Mendemonstrasikan cara menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi,
tahu, Cinta Tanah air.);
- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat pada perangkat lunak pembuat presentasi

 Mendeskripsikan manfaat program presentasi
 Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon
Pertemuan kesatu (2 jam pelajaran)
 Mendeskripsikan manfaat program presentasi Power Point dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi bagian-bagian lembar kerja power point
 Mengidentifikasi menu yang ada pada program presentasi Microsoft Power Point

 Mengidentifikasi tool menu yang ada pada program Power Point
 Mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu
depan
Multi Model Pembelajaran (Model Pembelajaran Langsunng, Praktik Model Pembelajaran Kooperatif)
E. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
Modul Pembelajaran Sadiman
LKS (Soal Uji Indikator Pencapaian Kompetensi)
 Menggunakan menu  Mendiskusikan dan mengidentifikasi  Siswa dapat
ikon yang terdapat fungsi masing-masing menu tool Mendeskripsikan
dalam perangkat lunak dan ikon pada lembar kerja power manfaat program
pembuat presentasi point presentasi
 Mampraktekan beberapa fungsi dari  Siswa dapat
menu, tool dan ikon pada lember Mengidentifikasi fungsi
kerja power point menu, tools dan ikon
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang presentasi
 Motivasi promosi dengan media
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 (2 jam)
Eksplorasi
 Guru mengajar siswa untuk berdiskusi mengenai media presentasi yang masih banyak
digunakan di sekolah seperti Slide film dan OHP
 Guru mendemontrasikan melalui layar LCD cara mengaktifkan Power Point
Elaborasi
 Guru selalu mengingat siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun pada saat proses
pengaktifkan power point.
 Siswa diajak untuk mengidentifikasi bagian-bagian yang ada pada lembar kerja Power Point
 Siswa diajak untuk mengidentifikasi menu-menu, sub menu yang tampil untuk setiap menu dan
mencatat beberapa menu, sub menu, menu cascading yang penting dan sering digunakan
dalam operasional Power Point
 Siswa diminta untuk keluar dari Microsoft Power Point dengan cara yang benar.
Pertemuan Kedua
Eksplorasi
 Siswa diajak untuk mengaktifkan program Microsoft Power Point
 Siswa berdiskusi dengan temanya mengenail tool-tool yang ada, cara untuk menampilkan dan
menyembunyikan tool yang ada
 Siswa mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu yang ada, terutama untuk tooll menu
yang tidak ada dalam lembar kerja sebelumnya
 Siswa diajak untuk mengisi teksbox sederhana
 Guru minta agar siswa belajar menyimpan dokumen Power Point dengan metoda yang meraka
kuasai
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang
G. EVALUASI & PENILAIAN

A. Penilaian Pemahaman Konsep (Kognitif)
(Skor 0 – 100)
1. Apa yang dimaksud lembar presentasi ?
2. Sebutkan dan beberapa program presentasi yang kamu ketahui !
3. Jelaskan apa keunggulan yang dimiliki oleh Microsoft Power Point !
4. Sebutlkan dan jelaskan menu-menu yang dimiliki oleh Microsoft Power Point !
5. Jelaskan syarat-syarat lembar presentasi yang baik !
6. Jelaskan nama dan fungsi dari tool menu berikut ini
A.
B.
C.
B. Penilaian Praktik (Psikomotorik)

Meliputi :
- Keterampilan mengaktifkan dan menonaktikan MS. Power Point (1 – 20)
- Keterampilan menampilkan sub menu secara lengkap (1 – 20)
- Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan menu (1 – 20)
- Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan tool menu (1 – 20)
- Kemampuan menyimpan dengan menu dan tool menu (1 – 20)
C. Penilaian Afektif (Sikap)

Meliputi :
- Kehadiran di kelas ketepatan kehadiran di kelas dengan rentang (1 – 4)
- Ketepatan waktu pengumpulan tugas (1-4)
- Frekuensi menjawab soal (menunjuk jari, maju, mengkomentari jawaban teman) (1-4)
- Sikap yang ditunjukan pada saat praktek (1 – 4)
- Kerjasama dengan anggota kelompok atau dengan teman di dekatnya pada saat
menyelesaikan masalah (1 – 4)


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

 Membuat presetansi dengan templete dan wizard
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan templete yang ada
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan wizard
depan
E. SUMBER BELAJAR
 Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya
 Menggunakan menu  Mendemontrasikan  Siswa dapat
ikon yang terdapat cara membuat slide Mendeskripsikan
dalam perangkat lunak dengan Wizard manfaat program
pembuat presentasi presentasi
 Siswa dapat Membuat
lembar presentasi
dengan Wizard
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibimbing secara STEP BY STEP untuk membuar lembar presentasi dengan menggunakan
format yang sudah ada (templete)
Elaborasi
 Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)
 Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran
 Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui kendala dalam mengerjakan
LKS

Eksplorasi
 Guru mendemontrasikan langkah demi langkah untuk memformat latar belakang atau
background lembar kerja presentasi
Elaborasi
 Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)
 Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran
 Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui kendala dalam mengerjakan
LKS
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
VI. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Kerapihan pekerjaan
3. Kemampuan membuat dan mengubah kolom
4. Kemampuan menyimpan file
Lembar Kerja Siswa 1

Petunjuk Pengerjaan soal
1. Kerjakan lembar kerja atau slide di atas sesuai dengan urutan
2. format background sesuai dengan tampilan
3. Simpan lembar presentasi dengan nama Presentasi 1


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

 Membuat lembar presentasi dengan Wizard.
 Mengatur Layout presentasi.
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan Wizard
 Mengatur Layout Presentasi
depan
Multi model, model pembelajaran langsung dengan model kooperatif
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, SPd
 Menggunakan menu  Mendemontrasikan  Siswa dapat Membuat
ikon yang terdapat cara membuat slide lembar presentasi
dalam perangkat lunak dengan Wizard dengan Wizard
pembuat presentasi  Siswa dapat Mengatur
Layout presentasi
A. Pendahuluan
 Apersepsi cara presentasi didepan umum
 Motivasi menampilkan beberap slide dengan tampilan yang menarik
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran)
Eksplorasi
 Guru menjelaskan secara langkah demi langkah untuk membuat lembar presentasi dengan
menggunakan Wizard
 Guru mengecek pemahaman dasar siswa
Elaborasi
 Guru membagikan tugas berupa Lembar Kerja Siswa (LKS)
 Siswa mempraktekan dengan LKS yang telah dibagikan guru TIK dengan teknik STEP BY STEP
seperti yang ada pada buku pegangan siswa

Eksplorasi
 Guru memberikan contoh cara untuk mengatur lembar kerja power point dengan wizard
 Guru mendemontrasikan cara untuk mengubah Layout seperti latar belakang seperti warna dan
gambar yang digunakan
Elaborasi
 Siswa mempraktekan LKS yang dibagikan guru TIK dengan teknik STEP BY STEP
 Guru mengecek pemahaman siswa tentang kemampuan siswa membuat lembar kerja dengan
menggunakan wizard
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan tugas rumah membaca buku untuk merangkum materi untuk minggu yang
akan datang
G. EVALUASI
Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Ketepatan dalam memilih jenis huruf, memiringkan huruf, menebalkan huruf, menggarisbarwahi
3. Ketepatan membuat latar belakang
4. Ketepatan
5. Ketepatan
6. Ketepatan
Lembar Kerja 2


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

 Mengatur format teks
 Mengatur efek transisi
 Menentukan durasi presentasi
1.Mengatur teks dengan beberapa variasi
2.Mengatur efek transisi antar slide
3.Menentukan durasi lembar presentasi tampil di layar
depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Seperangkat computer lengkap
 Menggunakan menu  Mempraktekan format  Siswa dapat Mengatur format teks
ikon yang terdapat teks, mengatur efek  Siswa dapat Mengatur efek transisi
dalam perangkat lunak transisi dan durasi
 Siswa dapat Menentukan durasi
pembuat presentasi presentasi
presentasi
F. EGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1
Eksplorasi
 Guru membimbing siswa untuk membuat teks dengan teknik COPY, PASTE, CUT
Elaborasi
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP yang telah dibimbimkan guru
 Guru memberikan latihan agar pemahaman dan keterampilan terus meningkat
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
 Guru mengajarkan langkah demi langkah cara untuk memberikan efek transisi pada slide yang
tampil dan telah dibuat pada pertemuan sebelumnya
 Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru agar keterampilan membuat efek transisi terus
mengalami peringkatan.
 Guru mengadakan latihan lebih lanjut bagi anak-anak yang mempunyai kemampuan lebih, dan
memberikan bimbingan lebih intensif pada anak-anak yang masih mengalami kendala.
Pertemuan Ke-3
Eksplorasi
 Guru memberikan langkah-langkah untuk memberikan durasi dari slid atau lembaran presentasi
 Guru menginformasikan keunggulan pada slide yang diberi slide presentasi antara lain
ketepatan waktu dalam menayangkan lembaran presentasi.
Elaborasi
1. Guru memberikan latihan lebih lanjut dari buku pegangan siswa atau sumber lain bagi siswa
yang mempunyak kemampuan lebih.
2. Guru memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa yang mengalami kendala dalam
menjalankan operasional ini.
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan tugas rumah (PR).
III. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Lembar Kerja Siswa 1
Kerjakan lembar presentasi dengan latar sepreti gambar di atas, berikan durasi tampilan masing-masing
sehingga dapat tampil dalam waktu tertentu
Lembar Kerja Siswa


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
Petunjuk
1. Bukalah dokumen yang pernah dibuat pada pertemuan sebalumnya
2. Ubahlah latar belakangnya sehingga berubah menjadi gambar seperti atas
3. Berilah durasi pada setiap slide

A. KOMPETENSI DASAR
2.3 Membuat presentasi teks variasi tabel grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan obyek berupa picture
C. TUJUAN PEMBALAJARAN
 Menyisipkan obyek ke dalam lembar kerja
 Mengadakan perubahan, bentuk dan ukuran lembar yang bersangkutan
depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Seperangkat komputer lengkap
 Membuat presentasi  Mempraktekan cara  Siswa dapat Menyisipkan
teks dengan variasi menyisipkan picture obyek berupa picture
tabel, grafik, gambar
dan diagram
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru mendemotrasikan cara untuk menyisipkan obyek, siswa menyimak apa-apa yang dilakukan
guru mata pelajaran TIK
Elaborasi
 Siswa dibimbing dalam penyisipan obyek ke dalam lembar kerja Microsoft Power Point
 Siswa memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa yang masih menemui kendala dalam
penyisipan obyek dan mengatur ukurannya
 Guru memberikan latihan secara menyeluruh
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai yang
G. EVALUASI PSIKOMOTORIK
Berdasarkan LKS yang tersedia (terlampir, setiap point di beri skor 1 – 10)
1. Keterampilan siswa untuk menggunakan modus Clip Art
2. Keterampilan siswa untuk menyisipkan Clip Art
3. Keterampilan siswa untuk mengadakan ukuran terhadap gambar
4. keterampilan siswa untuk memodifikasi gambar yang disisipkan
5. Keterampilan dan kecepatan siswa dalam mengetik
6. Keterampilan siswa menggunakan fungsi tombol yang telah dipelajari
7. Kerapilhan hasil kerja
8. Kecepatan mengerjakan secara keseluruhan
9. Ketepatan hasil kerja dengan teks LKS


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak program presentasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan diagram
C. TUJUAN PEMBALARAJAN
1. Menampilkan dokumen di layar dengan perintah Print Priview
2. Mencetak Worsheet
depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya SAdiman, S.Pd
3. LKS karya Sadiman, S.Pd

 Membuat presentasi  Mempraktekan cara  Siswa dapat Menyisipakn
teks dengan variasi menyisipkan diagram diagram
tabel, grafik, gambar 
dan diagram
D. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
E. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memberikan contoh secara STEP BY STEP mengenai cara untuk menyisipkan diagram
Elaborasi
 Siswa mempraktekan cara untuk menyisipkan diagram organization chart
 Siswa memperaktekan cara untuk memodidifikasi diagram organizatioan chart dengan
bimbingan guru mata pelajaran di kelas
 Guru memberikan latihan agar siswa lebih memahami tentang membuat organizatian chart
 Guru memberikan contoh cara untuk menyisipkan digaram putar di dalam dokumen, diagram
piramida di dalam dokumen dan cara memodifisikasinya
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai yang
 Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa
ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.);
G. EVALUASI PEMAHAMAN KONSEP

Penilaian Psikomotorik
Penilaian dilakukan sesuai dengan LKS yang tersedia karya Sadiman, S.Pd
SUSUNAN PENGURUS PENGGERAK PEMBANGUNAN
MASYARAKAT DAERAH TERTINGGAL
2008
Ketua
Umum
Ketua I
Ketua II
Sekretaris Bendahara
Ketua Ketua Ketua Ketua

Cabang Cabang Cabang Cabang
Ketua Ketua Ketua Ketua

Ranting Ranting Ranting Ranting


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

Kelas / Semester : XII/ Genap
Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan chart
Menyisipkan chart dan memodikasinya
depan
E. SUMBER BELAJAR
 Membuat presentasi  Mempraktekan cara  Siswa dapat Menyisipkan
teks dengan variasi menyisipkan Chart Chart
tabel, grafik, gambar
dan diagram
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan dan memberi contoh cara untuk menyisipkan Chart (grafik) secara step by
step
Elaborasi
 Siswa diberikan latihan berupa soal sehingga dapat membuat, mengadakan perubahan
terhadap chart yang tampil di lembar kerja presentasi.
 Guru memberikan latihan lebih lanjut agar pemahaman siswa mengenai cara membuat chart
meningkat, dan memberikan bimbingan intensif kepada siswa yang masih mengalami kendala.
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Tanggung jawab.);
Tugas Proyek
Carilah di majalah, buku atau sumber yang lainnya mengenai chart atau grafik, serahkan kepada guru
tik disekolah. Kerjakan tugas ini dalam Microsoft Power Point

NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

A. KOMPETENSI DASAR

 Menyisipkan Word Art
 Menyisipkan Audio
 Menyisipkan Word Art atu huruf seni ke dalam lembar kerja Power Point
 Menyisipkan Audio ke dalam lembar kerja Power Point
depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Sadiman, S.Pd
3. LCD Proyektor
 Membuat presentasi  Mempratekan cara  Siswa dapat
teks dengan variasi menyisipkan Word Art Menyisipkan Word Art
tabel, grafik, gambar  Siswa dapat Menyisipkan
dan diagram audio
D. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
E. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan mengenai Word Art
Elaborasi
 Guru membimbing siswa mengenai cara untuk membuat Word Art Secara STEP BY STEP
 Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang mempunyai kemampuan lebih
 Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberikan bimbingan yang intensif akan
pemahaman tentang materi ini setara dengan siswa yang lain

Eksplorasi
 Guru membimbing siswa untuk mengadakan penyisipan audio ke dalam lembar kerja Power
Point
Elaborasi
 Siswa diberikan latihan lebih lanjut mengenai penyisipan audio ke lembar kerja
 Siswa yang mempunyai kemampuan lebih diberikan pengayaan
 Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberi bimbingan dan perhatian lebih intensif
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Tanggung jawab.);
G. EVALUASI
1. Soal latihan diberikan dengan membuka dokumen-dokumen sebelumnya dan memberi efek audio
sampai siswa dapat menerapkan pada semua dokumen
Penilian dilakukan dengan melihat
2. Keterampilan siswa menyisipkan word Art
3. Keterampilan siswa menggunakan dialog Word Art
4. Keterampilan siswa untuk mengadakan perubahana terhadap word Art
5. Keterampilan siswa mengaplikasikan Word Art dalam dokumen
6. Ketermpilan siswa dalam menyisipkan audio
7. Ketepatan dalam memilih audio untuk penyisipan
8. Kecepatan dan kecermatan kerja


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

Kelas / Semester : XI I/ Genap
Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak program presentasi
A. KOMPETENSI DASAR

 Mengatur efek transisi
 Menentukan durasi lembar presentasi
 Menyisipkan slide transision
 Menyisipkan custom animation
 Menentukan durasi presentasi
depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
4. Seperangkat LCD
 Membuat presentasi  Semua praktek  Siswa dapat Mengatur
teks dengan variasi dilakukan dengan efek transisi
tabel, grafik, gambar dibimbinng oleh guru  Siswa dapat Menentukan
dan diagram durasi presentasi
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur slide transision
 Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur custon animation
 Guru memberikan bimbingan cara untuk menentukan durasi prenstasi
Elaborasi
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur slide transision
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur custom animation
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur durasi presentasi
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Tanggung jawab.);
G. EVALUASI
1. (Siswa diminta untuk mengarjkan UJI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI pada bab yang
bersangkutan)
2. Penilaian yang diberikan meliputi
Keterampilan siswa dalam membuat slide transision (1 – 10)
Keterampilan siswa dalam membuat custom animation (1 – 10)
Keterampilan siswa dlam mengatur durasi presentasi (1 – 10)
Soal Psikomotorik


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuar presentasi
A. KOMPETENSI DASAR

 Menggabungkan dokumen presentasi dengan hyperlink
 Meggabungkan dokumen presentasi dengan metoda hyperlink
depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Yayasan Phesdia Palembang
 Membuat presentasi  Semua praktek  Siswa dapat
teks dengan variasi dilakukan dengan Menggabungkan
tabel, grafik, gambar dibimbinng oleh guru dokumen presentasi
dan diagram dengan hyperlink
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memberikan gambaran sekilas mengenai hyperlink
 Guru memberikan contoh cara membuat hyperlink
Elaborasi
 Siswa mengerjakan beberapa contoh hyperlink
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Tanggung jawab.);


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan perangkat lunak pembuat
presentasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi table, gambar dan diagram

1. Membuat presentasi dengan melibatkan dokumen lain
2. Mecetak slide sebagai handout
3. Menggunakan navigasi
Setelah Proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
1. Mengatur urutan slide
2. membuat navigasi
3. menyusun bahan presentasi yang melibatkan dokumen lain
4. mencetak slide sebagai Hand Out
5. Melakukan packing / Publising
depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
 Membuat presentasi  Mempratekan cara  Siswa dapat Menggunakan navigasi
teks dengan variasi mencetak handout  Siswa dapat Membuat presentasi
tabel, grafik, gambar dengan melibatkan dokumen lain
dan diagram
 Siswa dapat Mencetak slide sebagai
handout
A. Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru membimbing langkah demi cara untuk membuat navigasi
Elaborasi
 Guru membimbing langkah demi langkah untuk membuat presentasi yang melibatkan dokumen
dari tempat lain
 Guru memberikan bimbingan cara untuk mencetak lembar presentasi dalam bentuk handout
Eksplorasi
 Siswa mempraktekan cara untuk mencetak handout
 Guru memberikan langkah-langkah cara untuk mempublis halaman presentasi
 Siswa mempublish lembar kerja presentasi dan mengeceknya dalam internet explorer
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Tanggung jawab.);
G. EVALUASI
1. Tanpa melihat buku, lengkapi tabel berikut ini:
Gambar Tombol Nama Tombol Fungsi
2. Buatlah tombol aksi seperti pada tampilan slide berikut ini
3. Buatlah data berikut dalam dalam MS. Excel
Simpan dengan nama tabel-1, buat grafik dengan tabel diatas dengan jenis grafik bar mendatar dan bar
tegak. Beri judul grafik ”Grafik Perkembangan Ulangan TIK”
a. Lengkapi tabel berikut ini, tanpa melihat buku ataupun catatan
Nama Icon Fungsi dan Kegunaan
Import File
View Datasheet
By Row
By Kolom
Data Tabel
Chart Tipe
Line Axis
Line Y-xis
Legend


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042
Soal Ujian Semester
Petunjuk :
1. Walaupun ujian semester dilakukan pada Kompetensi Dasar terakhir, tetapi soal-soal ini dapat
digunakan untuk mengetes daya ingat anda terhadap materi yang telah dipelajari.
2. Pilihlah salah satu jawaban yang benar !
1. Kegunaan dari Microsoft Power Point adalah .....

A. program pengolah kata
B. program pengolah data
C. program pengolah
D. program pengolah presentasi
E. program pengolah database
2. Pada Microsoft Power point terdapat 3 menu yaitu menu pokok, menu pull down dan menu pop up,
yang merupakan menu pull down view adalah ...
A. Open
B. New Silide
C. Normal
D. Font
E. Macro
3. Dibawah ini merupakan fungsi dari Menu Format KECUALI...

A. Memberi Bullet dan Numbering
B. Mengatur Spasi
C. Mengubah latar belakang
D. Mengatur ukuran slide
E. Membuat animasi
4. Jika kita menambah halaman slide baru maka yang dipilih adalah ...
A.
B.
C.
D.
E.
5. Untuk menyisipkan Obyek diagram maka pada Taks pane yang dipilih adalah
A.
B.
C.
D.
E.
6. Ikon pada contain layout berfungsi untuk untuk ....
A. menyisipkan grafik
B. menyisipan clip organiser
C. Menyisipkan tabel
D. Menyisipkan sound
E. Menyisipkan picture
7. Fungsi dari gambar / icon adalah ….

A. slide desain
B. slide view
C. slide kontrol
D. slide end
E. slide show
8. Perhatikan urutan perintah berikut ini

[1] Klin Menu File
[2] Pilih dan Klik New
[3] Pilih Form Desain Templete
[4] Pilih salah satu untuk latar
Langkah perintah di atas adalah ....
A. mengatur posisi kertas
B. menyisipkan latar slide
C. mencetak slide
D. mempublikasikan silde
E. menghapus slide
9. Pernintah untuk menyimpan slide adalah

A. File-Save
B. File-Save As
C. File-Open As
D. Edit-Save
E. Edit-Dokumen
10. Perintah untuk menyimpan dokumen slide ke dalam bentuk HTML adalah ….
A. File Save
B. File Save As
C. File Save As Web Page
D. File Save As HTML
11. Placeholder atau teks box adalah ...

A. Tempat untuk mengatur teks
B. Tempat untuk memasukan teks
C. Tempat untuk memasukan latar belakang
D. Tempat untuk menyimpan teks
E. Tempat untuk teks
12. Perhatikan gambar dibawah ini:
Fungsinya adalah ….
A. membuat Slide dengan format yang ada
B. membuat slide dengan format sendiri
C. membuat slide dengan ururan sendiri
D. membuat slide dengan gambar bebas
E. membuat slide dengan kombnasi warna
13. Langkah untuk mengubah ukuran slide adalah ...

A. View Size
B. View-Zoom
C. View-All
D. View Cange
E. View-Percent
14. Untuk mengatur warna latar belakang perintahnya adalah ...
A. Foramt Background
B. Format teks
C. Format Slide
D. Format Dokumen
E. Format Slide Desain
15. Untuk menyusun diagram radial maka yang benar memilih angka ....
1 2 3
4 5 6
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5 atau 6
16. Untuk menyisipkan grafik maka dari contain layout memilih ikon ....
A.
B.
C.
D.
E.
17. Perintah Movie and Sound berfungsi untuk ....

A. menyisipkan gambar
B. Menyisipkan audio
C. Menyisipkan animasi
D. Menyisipkan dekorasi
E. Menyisipkan bilangan
18. Maksud dari dialog berikut ini adalah ….
A. Apakah akan membunyikan sound secara manual

B. Apakah akan membunyikan soud secara otomatis
C. Apakah akan membunyikan soud secara bertahap
D. Apakah akan membuat soud secara manual
E. Apakah akan membuat soud secara otomatis
19. Fungsi dari Animasi schemes adalah ...

A. Mengatur animasi sendiri
B. Mengatur animasi yang sudah ada
C. Menbuat animasi sendiri
D. Menggunakan animasi yang ada
E. Menggabungkan animasi
20. Untuk mengatur perpindahan dari satu layar ke layar lain berpindah secara horizontah, perintahnya
adalah pada ...
A. Animasi Schemen
B. Slide Animation
C. Slide Transition
D. Slide Show
E. Slide Custom Animation
21. Perhatikan gambar berikut ini:
Untuk mengatur masukan tulisan atau gambar ke layar menggunakan ...

A. Entrence
B. Emphasis
C. Exit
D. Motion Paths
E. Tidak ada yang benar
22. Motion Paths berfungsi untuk ...

A. Membuat animasi arah gerak
B. Membuat animasi diam ditempat
C. Membuat animasi keluar laya
D. Membuat animasi masuk layar
E. Membuat animasi keluas masuk layar
23. Pada Custom Animation ada pilih Wave, jenis animasinya adalah ...
A. Gerak dari atas ke bawah
B. Gerak seperti alunan gelombang
C. Gerak seperti ayunan
D. Geraj seperti putaran roda
E. Gerak bolak balik dan berputar
24. Untuk menghapus efek animasi …

A. A. Entrence
B. Emphasis
C. Exit
D. Remove
E. Add Effek
25. Perhatikan tampilan slide dibawah ini:
Pernyataan yang SALAH adalah

A. Slide di atur dalam durasi
B. Slide bebas ditampilkan
C. Slide 1 mempunyai durasi 11 detik
D. Menggunakan Rehearse Timing
E. Slide 4menggunakan waktu rehearse 4 detik
26. Untuk menghubungkan teks / gambar ke dalam dokumen tertentu adalah ...
A. Chart
B. Audio
C. Hiperlink
D. Rehearse Timing
E. DeskTop
27. Untuk menghilangkan Hiperlink adalah .
A. Copy Hiperlink
B. Remove Hiperlink
C. Delete Hiperlink
D. Use Hiperlink
E. Cut Hiperlink
28. Yang dimaksdu dengan Hand Out adalah

A. Hasil Cetakan di printer
B. Hasil Copian dari Layar
C. Dokumen di dalam Power Poin
D. Hasil Priview
E. Hasil Publikasi
29. Untuk publikasi biasanya menggunakan .
A. Dokumen Copy
B. Dokumen HTML
C. Dokumen Word
D. Dokumen Excel
E. Dokumen Power Point
30. Untuk melihat simpanan publish dalam bentuk HTML adalah ...
A. Open Web Page Priview
B. Use Web Page Priview
C. Open Web Page Priview
D. File Web Page Priview
E. Edit Web Page Priview

( KKM )


NUPTK : 2546 7486 5020 0042

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
(KKM)
Nama Sekolah : MA. Jamiatul Khair Kelas/semester : XII/1

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi & Komunikasi Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Nilai KKM : 75
KRITERIA
PENENTUAN KKM
STANDAR KOMPETENSI KKM
Daya Dukung
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR %
Intake
1. Menggunakan perangkat lunak pembuat grafik. 75
1.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam 77 74 74 75

 Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis 77 73 75 75
berbasis bitmap
 Menjelaskan perbedaan Mengetahui aplikasi yang digunakan 76 73 76 75
untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam 76 75 74 75
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam 75 76 74 75
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam 76 74 75 75
 Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan 77 74 75 75
menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan
1.2 Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam 75 75 75 75
 Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru 75 75 76 75

 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman 75 75 75 75
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks 76 74 76 75
 Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk 75 76 74 75
 Memodifikasi pewarnaan pada grafis 76 74 75 75
 Mendemonstrasikan pemberian efek khusus pada grafis 76 74 75 75
 Mendemonstrasikan pencetakan dan penampilan 75 75 75 75
(publish) grafis
1.3. Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, 75 76 74 75
dan ukuran
 Membuat beberapa kreasi grafis 75 77 73 75

 Melakukan editing foto 76 74 75 75
 Memodifikasi Foto 75 76 75 75
 Membuat kartu ucapan/undangan 76 74 75 75


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

( KKM )


NUPTK : 2546 7486 5020 0042

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : MA. Jamiatul Khair Kelas/semester : XII / 2

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi & Komunikasi Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Nilai KKM : 75
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi 75

2.1. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam 76 74 75 75
perangkat lunak pembuat presentasi
 Menjelaskan manfaat program presentasi 75 76 74 75
 Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam 75 74 76 75
programpesentasi
 Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan 76 75 74 75
menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan
terpasang
2.2. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, 75 75 75 75
grafik, gambar, dan diagram
 Membuat presentasi menggunakan template dan 75 76 75 75
wizard.
 Membuat halaman presentasi dengan menggunakan 75 75 76 75
text box dan Wordart
 Memodifikasi tampilan halaman dengan 75 75 75 75
memanfaatkan background.
 Membuat presentasi dengan menyisipkan table, 77 74 75 75
grafik dan gambar
 Memodifikasi presentasi dengan menyisipkan visual 75 75 75 75
dan video
 Memodifikasi tampilan presentasi dengan 76 75 74 75
memanfaatkan custom animasi
 Menggabungkan dokumen presentasi dengan 77 74 75 75
menggunakan hyperlink
 Membuat presentasi tentang materi ciri khas daerah 76 75 75 75
setempat, untuk kemudian dipresentasikan di depan
kelas


NUPTK : 1841 7476 6120 0002 NUPTK : 2546 7486 5020 0042

Buku Kerja Guru 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Kerja Guru 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

NAMA : JAELANI, S. Pd.

KEMENTRIAN AGAMA KABUPATEN SUKABUMI

MADRASAH ALIYAH JAMIATUL KHAIR

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komonikasi ( TIK )

NAMA : JAELANI, S. Pd.I

KEMENTRIAN AGAMA KABUPATEN SUKABUMI

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

A. Solehudin, S. Ag Jaelani, S. Pd.I

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komonikasi ( TIK )

NAMA : JAELANI, S. Pd.I

KEMENTRIAN AGAMA KABUPATEN SUKABUMI

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

A. Solehudin, S. Ag Jaelani, S. Pd.I

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komonikasi ( TIK )

NAMA : JAELANI, S. Pd.I

KEMENTRIAN AGAMA KABUPATEN SUKABUMI

MADRASAH ALIYAH JAMIATUL KHAIR

Nama Sekolah : MA. Jamiatul Khair

Standar Kompetensi : 1.Melakukan operasi dasar komputer

2.3. o Disiplin o Percaya diri  Hardware  Melalui  Menunjukan  Tugas 6  LKS

Mengetahui, Sukabumi : Juli 2017

A. Solehudin, S. Ag Jaelani, S. Pd.I

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komonikasi ( TIK )

NAMA : JAELANI, S. Pd.I

KEMENTRIAN AGAMA KABUPATEN SUKABUMI

MADRASAH ALIYAH JAMIATUL KHAIR

Nama Sekolah : MA. Jamiatul Khair

Standar Kompetensi : 4. Menggunakan Operasi Dasar System (OS) komputer

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Mengetahui, Pabuaran : Januari 2018

A. Solehudin, S. Ag Jaelani, S. Pd.I

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komonikasi ( TIK )

NAMA : JAELANI, S. Pd.I

KEMENTRIAN AGAMA KABUPATEN SUKABUMI

MADRASAH ALIYAH JAMIATUL KHAIR

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Mengaktifkan dan  Diskusi tentang sejarah perkembangan  Siswa dapat Menjelaskan

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Kriteria / Konversi nilai

Mengetahui, Pabuaran : .............................. 2017

A. Solehudin, S. Ag Jaelani, S. Pd.I

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menggunakan perangkat  Memperagakan beberapa  Siswa dapat Mengoperasikan

No Bidang Penilaian Skor

A. Solehudin, S. Ag Jaelani, S. Pd.I

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Mendeskripsikan  Melalui diskusi dalam  Siswa dapat Membedakan

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)

1. Jelaskan apa perbedaan antara data dan informasi

 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

A. Solehudin, S. Ag Jaelani, S. Pd.I

Mata Pelajaran : TIK

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Mengetahui, Pabuaran : .............................. 2017

A. Solehudin, S. Ag Jaelani, S. Pd.I