LAPORAN HASIL DIAGNOSIS SISWA

ASESMEN KOMPETENSI MADRASAH INDONESIA (AKMI)

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

PROFIL SISWA

NISN : 3116258941

NSM : 111135140002

MOCH FABI AZDY AN

Nama Siswa :
NAYIF

Nama
: MIN 1 PASURUAN
Madrasah

Jenis Kelamin : Laki-laki

Kelas : 5

Tanggal Lahir : 2011-10-27

Tahun
: 2022
Asesmen

CAPAIAN SISWA

Literasi Membaca 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik sudah mampu menemukan dan mengakses, tetapi belum mampu menginterpretasikan dan mengintegrasikan, mengevaluasi
dan merefleksikan pada teks informasi (50-200 kata) dan teks sastra (100-250 kata) dengan cakupan isi sederhana dan tingkat kebahasaan sederhana.

Rekomendasi : Membimbing peserta didik dalam membaca intensif beragam teks (cerita fantasi, biografi, hobi, dan sejenisnya) untuk menguatkan
kompetensi menemukan dan mengakses , dan mencapai kompetensi menginterpretasikan dan mengintegrasikan, mengevaluasi dan merefleksikan teks
informasi (50-200 kata) dan teks sastra (100-250 kata) dengan cakupan isi sederhana dan tingkat kebahasaan sederhana.

Literasi Sains 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik menguasai kemampuan mengenali, menggagas dan mengevaluasi penjelasan untuk berbagai fenomena alam dan teknologi,
tetapi belum menguasai kemampuan mendeskripsikan dan menilai penyelidikan ilmiah dan mengusulkan cara-cara untuk menjawab pertanyaan secara
ilmiah, menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah, klaim dan argumen dalam berbagai representasi dan menarik simpulan yang sesuai tentang
pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural pada konteks personal dan lokal-nasional dengan kedalaman pengetahuan sederhana dan proses
berpikir rendah.

Rekomendasi : Membimbing peserta didik dalam memberikan pengayaan pada kemampuan mengenali, menggagas dan mengevaluasi penjelasan
untuk berbagai fenomena alam dan teknologi , dan mencapai kemampuan mendeskripsikan dan menilai penyelidikan ilmiah dan mengusulkan cara-cara
untuk menjawab pertanyaan secara ilmiah, menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah, klaim dan argumen dalam berbagai representasi dan menarik
simpulan yang sesuai tentang pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural pada konteks personal dan lokal-nasional dengan kedalaman
pengetahuan sederhana dan proses berpikir rendah.

Literasi Sosial 1 2 3 4 5

Budaya PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik sudah mampu menemukan dan memahami, menganalisis, tetapi belum mampu menerapkan, mengevaluasi dan mengkreasi
pengetahuan faktual dan konseptual tentang moderasi beragama serta kehidupan berbangsa dan bernegara dalam lingkup keluarga, tetangga, dan
madrasah
madrasah.

Rekomendasi : Membimbing peserta didik dalam memberikan pengayaan pada kemampuan menemukan dan memahami, menganalisis , dan

meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menerapkan, mengevaluasi dan mengkreasi pengetahuan faktual dan konseptual tentang moderasi
beragama serta kehidupan berbangsa dan bernegara dalam lingkup keluarga, tetangga, dan madrasah.

Numerasi 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik sudah menguasai merepresentasikan objek atau situasi matematika , tetapi belum menguasai menggunakan strategi
pemecahan masalah, menalar dan memberi alasan untuk materi bilangan bulat dan operasi hitung, perbandingan, keliling bangun datar (persegi
panjang, persegi, dan segitiga), dan penyajian data dalam bentuk piktogram dan representasinya.

Rekomendasi : Guru memberikan pengayaan dalam merepresentasikan objek atau situasi matematika , dan memberikan penguatan dalam
menggunakan strategi pemecahan masalah, menalar dan memberi alasan untuk materi bilangan bulat dan operasi hitung, perbandingan, keliling
bangun datar (persegi panjang, persegi, dan segitiga), dan penyajian data dalam bentuk piktogram dan representasinya.