LAPORAN HASIL DIAGNOSIS SISWA

ASESMEN KOMPETENSI MADRASAH INDONESIA (AKMI)

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

PROFIL SISWA

NISN : 3108583298

NSM : 111252030025

Nama Siswa : REVAN ARMADANI

Nama MIS NW
:
Madrasah PENEDAGANDOR

Jenis
: Laki-laki
Kelamin

Kelas : 5

Tanggal
: 2010-01-19
Lahir

Tahun
: 2022
Asesmen

CAPAIAN SISWA

Literasi Membaca 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik sudah mampu menemukan dan mengakses, menginterpretasikan dan mengintegrasikan, tetapi belum mampu mengevaluasi
dan merefleksikan pada teks informasi (50-250 kata) dan teks sastra (100-250 kata) dengan cakupan isi sedang dan tingkat kebahasaan sederhana.
Rekomendasi : Membimbing peserta didik dalam membaca intensif dan membaca kritis beragam teks (cerita fantasi, biografi, hobi, dan sejenisnya)
untuk menguatkan kompetensi menemukan dan mengakses, menginterpretasikan dan mengintegrasikan , dan mencapai kompetensi mengevaluasi dan
merefleksikan teks informasi (50-200 kata) dan teks sastra (100-250 kata) dengan cakupan isi sedang dan tingkat kebahasaan sederhana.

Literasi Sains 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik menguasai kemampuan mengenali, menggagas dan mengevaluasi penjelasan untuk berbagai fenomena alam dan teknologi,
menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah, klaim dan argumen dalam berbagai representasi dan menarik simpulan yang sesuai, tetapi belum
menguasai kemampuan mendeskripsikan dan menilai penyelidikan ilmiah dan mengusulkan cara-cara untuk menjawab pertanyaan secara ilmiah
tentang pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural pada konteks personal dan lokal-nasional dengan kedalaman pengetahuan sederhana dan
proses berpikir rendah.
Rekomendasi : Membimbing peserta didik dalam memberikan pengayaan pada kemampuan mengenali, menggagas dan mengevaluasi penjelasan
untuk berbagai fenomena alam dan teknologi, menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah, klaim dan argumen dalam berbagai representasi dan
menarik simpulan yang sesuai , dan mencapai kemampuan mendeskripsikan dan menilai penyelidikan ilmiah dan mengusulkan cara-cara untuk
menjawab pertanyaan secara ilmiah tentang pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural pada konteks personal dan lokal-nasional dengan
kedalaman pengetahuan sederhana dan proses berpikir rendah.

Literasi Sosial 1 2 3 4 5

Budaya PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik sudah mampu menemukan dan memahami, menganalisis, tetapi belum mampu menerapkan, mengevaluasi dan mengkreasi
pengetahuan faktual dan konseptual tentang moderasi beragama serta kehidupan berbangsa dan bernegara dalam lingkup keluarga, tetangga, dan
pengetahuan faktual dan konseptual tentang moderasi beragama serta kehidupan berbangsa dan bernegara dalam lingkup keluarga, tetangga, dan
madrasah.

Rekomendasi : Membimbing peserta didik dalam memberikan pengayaan pada kemampuan menemukan dan memahami, menganalisis , dan
meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menerapkan, mengevaluasi dan mengkreasi pengetahuan faktual dan konseptual tentang moderasi
beragama serta kehidupan berbangsa dan bernegara dalam lingkup keluarga, tetangga, dan madrasah.

Numerasi 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik sudah menguasai menggunakan strategi pemecahan masalah , tetapi belum menguasai merepresentasikan objek atau situasi
matematika, menalar dan memberi alasan untuk materi bilangan bulat dan operasi hitung, perbandingan, keliling bangun datar (persegi panjang,
persegi, dan segitiga), dan penyajian data dalam bentuk piktogram dan representasinya.
Rekomendasi : Guru memberikan pengayaan dalam menggunakan strategi pemecahan masalah , dan memberikan penguatan dalam
merepresentasikan objek atau situasi matematika, menalar dan memberi alasan untuk materi bilangan bulat dan operasi hitung, perbandingan, keliling
bangun datar (persegi panjang, persegi, dan segitiga), dan penyajian data dalam bentuk piktogram dan representasinya.