LAPORAN HASIL DIAGNOSIS SISWA

ASESMEN KOMPETENSI MADRASAH INDONESIA (AKMI)

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

PROFIL SISWA

NISN : 3129855577

NSM : 111252030025

RENI YULIA
Nama Siswa :
RAHMAWATI

Nama MIS NW
:
Madrasah PENEDAGANDOR

Jenis
: Perempuan
Kelamin

Kelas : 5

Tanggal
: 2012-07-01
Lahir

Tahun
: 2022
Asesmen

CAPAIAN SISWA

Literasi Membaca 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik sudah mampu menemukan dan mengakses, mengevaluasi dan merefleksikan, tetapi belum mampu menginterpretasikan dan
mengintegrasikan pada teks informasi (50-200 kata) dan teks sastra (100-250 kata) dengan cakupan isi sederhana dan tingkat kebahasaan sederhana.
Rekomendasi : Membimbing peserta didik dalam membaca intensif beragam teks (cerita fantasi, biografi, hobi, dan sejenisnya) untuk menguatkan
kompetensi menemukan dan mengakses, mengevaluasi dan merefleksikan , dan mencapai kompetensi menginterpretasikan dan mengintegrasikan teks
informasi (50-200 kata) dan teks sastra (100-250 kata) dengan cakupan isi sederhana dan tingkat kebahasaan sederhana.

Literasi Sains 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik menguasai kemampuan mengenali, menggagas dan mengevaluasi penjelasan untuk berbagai fenomena alam dan teknologi,
mendeskripsikan dan menilai penyelidikan ilmiah dan mengusulkan cara-cara untuk menjawab pertanyaan secara ilmiah, tetapi belum menguasai
kemampuan menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah, klaim dan argumen dalam berbagai representasi dan menarik simpulan yang sesuai tentang
pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural pada konteks personal dan lokal-nasional dengan kedalaman pengetahuan sederhana dan proses
berpikir rendah.
Rekomendasi : Membimbing peserta didik dalam memberikan pengayaan pada kemampuan mengenali, menggagas dan mengevaluasi penjelasan
untuk berbagai fenomena alam dan teknologi, mendeskripsikan dan menilai penyelidikan ilmiah dan mengusulkan cara-cara untuk menjawab
pertanyaan secara ilmiah , dan mencapai kemampuan menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah, klaim dan argumen dalam berbagai representasi
dan menarik simpulan yang sesuai tentang pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural pada konteks personal dan lokal-nasional dengan
kedalaman pengetahuan sederhana dan proses berpikir rendah.

Literasi Sosial 1 2 3 4 5

Budaya PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik sudah mampu menemukan dan memahami, menganalisis, mengevaluasi dan mengkreasi, tetapi belum mampu menerapkan
Deskripsi : Peserta didik sudah mampu menemukan dan memahami, menganalisis, mengevaluasi dan mengkreasi, tetapi belum mampu menerapkan
pengetahuan faktual dan konseptual tentang moderasi beragama serta kehidupan berbangsa dan bernegara dalam lingkup keluarga, tetangga, dan

madrasah.
Rekomendasi : Membimbing peserta didik dalam memberikan pengayaan pada kemampuan menemukan dan memahami, menganalisis, mengevaluasi
dan mengkreasi , dan meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menerapkan pengetahuan faktual dan konseptual tentang moderasi beragama
serta kehidupan berbangsa dan bernegara dalam lingkup keluarga, tetangga, dan madrasah.

Numerasi 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik sudah menguasai merepresentasikan objek atau situasi matematika, menggunakan strategi pemecahan masalah, menalar
dan memberi alasan untuk materi pecahan dan operasi hitung, persamaan sederhana, luas bangun datar (persegi panjang, persegi, dan segitiga), dan
penyajian data dalam bentuk diagram batang dan representasinya.
Rekomendasi : Guru memberikan pengayaan dalam merepresentasikan objek atau situasi matematika, menggunakan strategi pemecahan masalah,
menalar dan memberi alasan untuk materi pecahan dan operasi hitung, persamaan sederhana, luas bangun datar (persegi panjang, persegi, dan
segitiga), dan penyajian data dalam bentuk diagram batang dan representasinya.