05/12/22 10.

32 Pangkalan Data AKMI - Admin Pusat - MIS MAWU

LAPORAN HASIL DIAGNOSIS SISWA

ASESMEN KOMPETENSI MADRASAH INDONESIA (AKMI)
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASAH MIS MAWU

PROFIL MADRASAH

NSM : 111252060030

NPSN : 60728855

Nama Madrasah : MIS MAWU

Jenjang : MI

Jumlah Siswa : 12

CAPAIAN MADRASAH

Literasi Membaca 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik secara umum sudah mampu menemukan dan mengakses, mengevaluasi dan merefleksikan, tetapi belum mampu menginterpretasikan dan mengintegrasikan pada teks informasi (50-200 kata) dan teks sastra
(100-250 kata) dengan cakupan isi sederhana dan tingkat kebahasaan sederhana.
Rekomendasi : Membimbing peserta didik dalam membaca intensif beragam teks (cerita fantasi, biografi, hobi, dan sejenisnya) untuk mencapai kompetensi menemukan dan mengakses, mengevaluasi dan merefleksikan, dan
menguatkan kompetensi menginterpretasikan dan mengintegrasikan teks informasi (50-200 kata) dan teks sastra (100-250 kata) dengan cakupan isi sederhana dan tingkat kebahasaan sederhana.

Literasi Sains 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik secara umum menguasai kemampuan mengenali, menggagas dan mengevaluasi penjelasan untuk berbagai fenomena alam dan teknologi,, tetapi tetapi belum menguasai kemampuan mendeskripsikan dan
menilai penyelidikan ilmiah dan mengusulkan cara-cara untuk menjawab pertanyaan secara ilmiah, menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah, klaim dan argumen dalam berbagai representasi dan menarik simpulan yang sesuai tentang
pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural pada konteks personal dan lokal-nasional dengan kedalaman pengetahuan sederhana dan proses berpikir rendah.
Rekomendasi : Memberikan pengayaan kepada peserta didik untuk mencapai kemampuan mengenali, menggagas dan mengevaluasi penjelasan untuk berbagai fenomena alam dan teknologi, dan memberikan penguatan kepada
peserta didik pada kemampuan mendeskripsikan dan menilai penyelidikan ilmiah dan mengusulkan cara-cara untuk menjawab pertanyaan secara ilmiah, menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah, klaim dan argumen dalam berbagai
representasi dan menarik simpulan yang sesuai tentang pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural pada konteks personal dan lokal-nasional dengan kedalaman pengetahuan sederhana dan proses berpikir rendah.

Literasi Sosial Budaya 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik secara umum sudah mampu menemukan dan memahami, menganalisis, mengevaluasi dan mengkreasi, tetapi belum mampu menerapkan pengetahuan faktual dan konseptual tentang moderasi beragama serta
kehidupan berbangsa dan bernegara dalam lingkup keluarga, tetangga, dan madrasah.
Rekomendasi : Membimbing peserta didik dalam menguatkan pada menemukan dan memahami, menganalisis, mengevaluasi dan mengkreasi , dan meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menerapkan pengetahuan faktual dan
konseptual tentang moderasi beragama serta kehidupan berbangsa dan bernegara dalam lingkup keluarga, tetangga, dan madrasah.

Numerasi 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik secara umum belum menguasai merepresentasikan objek atau situasi matematika, menggunakan strategi pemecahan masalah, menalar dan memberi alasan untuk materi bilangan bulat dan operasi hitung,
perbandingan, keliling bangun datar (persegi panjang, persegi, dan segitiga), dan penyajian data dalam bentuk piktogram dan representasinya.
Rekomendasi : Guru memberikan penguatan dalam merepresentasikan objek atau situasi matematika, menggunakan strategi pemecahan masalah, menalar dan memberi alasan untuk materi bilangan bulat dan operasi hitung,
perbandingan, keliling bangun datar (persegi panjang, persegi, dan segitiga), dan penyajian data dalam bentuk piktogram dan representasinya.

Profil Keunggulan 1 3 5

TUMBUH BERKEMBANG MEMBUDAYA

Deskripsi : Peserta didik secara umum sudah memiliki karakter yang baik pada aspek keberagamaan, nasionalisme, integritas, patriotisme, jiwa pembelajar dalam kehidupan sehari-hari baik di lingkungan madrasah maupun di
masyarakat
Rekomendasi : Mengembangkan habituasi yang sudah berlaku di lingkungan madrasah yang mencerminkan profil keunggulan peserta didik madrasah pada aspek dalam kehidupan sehari-hari.

https://pdakmi.kemenag.go.id/app/proktor/hasilmadrasah 1/2
05/12/22 10.32 Pangkalan Data AKMI - Admin Pusat - MIS MAWU

Capaian Per Siswa

NISN Nama Literasi Membaca Literasi Sains Numerasi Literasi Sosial Budaya

3129380818 IMAM FAIRUZ Perlu Pendampingan Perlu Pendampingan Dasar Perlu Pendampingan

3121106305 ALKAESAR RADITSANJANI Cakap Terampil Dasar Terampil

3122976052 MUHAMMAD FADIL Cakap Terampil Cakap Cakap

3127050849 KHAIRUNISYAH Dasar Cakap Terampil Cakap

3127376206 ARJETTI BILIBILA Perlu Pendampingan Perlu Pendampingan Perlu Pendampingan Perlu Pendampingan

3125562837 SILAH TULNISAH Dasar Cakap Cakap Cakap

3126463885 ADAM SUBARKAH Cakap Cakap Cakap Cakap

3128834043 NIZRATUN AULIA Dasar Cakap Dasar Cakap

3120167192 AUREL Cakap Cakap Cakap Dasar

3127494983 ADAM Terampil Cakap Cakap Cakap

3139459491 PUTRI RIFANA Dasar Cakap Cakap Cakap

3128931226 LUTFIA TALITA ZAHRA Cakap Cakap Cakap Cakap

https://pdakmi.kemenag.go.id/app/proktor/hasilmadrasah 2/2