ASESMEN

NASIONAL
SURVEY
LINGKUNGAN
PENYUSUNAN LKPD
BELAJAR
BERBASIS AKM

SURVEY
T. FRIDA NENTI
KARAKTER 4C PENGAWAS DISDIKBUD ACEH TAMIANG

LKPD
ASSESMEN UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN

ASSEMEN INFORMASI KUALITAS HASIL BELAJAR

PEMBELAJARAN SISWA

Tujuan asesmen nasional adalah untuk meningkatkan mutu

pendidikan. Asesmen nasional dilakukan untuk mengevaluasi
kinerja satuan pendidikan dan sekaligus menghasilkan
informasi untuk perbaikan kualitas belajar-mengajar, yang
kemudian diharapkan berdampak pada karakter dan
kompetensi siswa.
 Contents
Performance
Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
 ASSESMEN LITERASI
Asesmen untuk mengukur kompetensi membaca, mengolah
dan mengevaluasi informasi

1. TEKS SASTRA 2. TEKS INFORMASI

Mengajak peserta didik untuk menikmati
cerita dan melakukan perenungan tentang Mengajak peserta didik untuk menambah
permasalahan kehidupan yang dalam teks. wawasan berdasarkan data faktual dan
peristiwa yang benar-benar terjadi dalam
Stimulus bacaan: kehidupan.

cerita rakyat, legenda, fabel, mitos, fiksi Stimulus bacaan:

ilmiah, satir, puisi, prosa, drama, novel,
pantun, soneta, epos, cergam, fantasi, ironi, iklan, pengumuman, berita, artikel,
lirik lagu, catatan perjalanan, (auto)biografi pidato, brosur, infografis, resep, ulasan
buku/film, buku panduan, editorial, dll
DISTRIBUSI SOAL AKM BERDASARKAN KONTEN TEKS PADA SETIAP JENJANG

KONTEN TEKS KELAS V KELAS VIII KELAS XI

TEKS INFORMASI 50 60 70

TEKS SASTRA 50 40 30

DISTRIBUSI SOAL AKM

 KONTEKS
PERSONAL SOSIAL BUDAYA SAINTIFIK
Bacaan berisi latar belakang, aksi, Bacaan berisi informasi yang Bacaan informasi yang dapat
karakter, suasana, perasaan, atau ide mencerminkan kondisi dan nilai sosial- meningkatkan pengetahuan dan
yang bersifat personal. budaya.
kecakapan ilmiah.
Membentuk karakter Isi bacaan dapat berupa transportasi Isi bacaan dapat berupa ilmu
publik, permainan tradisional, antariksa, medis, gizi, fisika, cuaca,
Menggali kemampuan berpikir kritis perekonomian, makanan khas, atau gejala alam, biologi, teknologi, dll
dan kreatif kebiasaan masyarakat, dll.

.
 DISTRIBUSI SOAL LITERASI MEMBACA AKM BERDASARKAN KONTEKS

KONTEKS KELAS 5 KELAS 8 KELAS 11

Personal 60 40 30

Sosial Budaya 30 40 40

Saintifik 10 20 30
 Level Kognitif
LEVEL KOGNITIF KELAS 5 KELAS 8 KELAS 11

Menemukan Informasi 50 40 30

Interpretasi & Integrasi 40 40 40

Mengevaluasi & Merefleksi 10 20 30

 DISTRIBUSI SUB DOMAIN NUMERASI

NUMERASI KELAS 5 KELAS 8 KELAS 11

KONTEN :
1. BILANGAN 40 30 25
2. ALJABAR 10 10 10
3. GEOMETRI & PENGUKURAN
25 30 30

4. DATA &KETIDAKPASTIAN 25 30 35

PROSES KOGNITIF
1. Understanding 30 25 20
2. Applying 50 50 50
3. Reasoning 20 25 30

KONTEKS
Personal 60 40 30
Sosial Budaya 30 40 40
Saintifik 10 20 30
Contoh Soal Kelas 8

Contoh Pertanyaan
 Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)

Pengertian
Lembar kerja merupakan sarana pembelajaran yang dapat digunakan
oleh pengajar dalam meningkatkan keterlibatan atau aktivitas peserta
didik dalam proses belajar mengajar.
Lembar kerja merupakan salah satu jenis alat bantu pembelajaran.
Secara umum, lembar kerja merupakan perangkat pembelajaran
sebagai pelengkap atau sarana pendukung pelaksanaan rencana
pembelajaran
 Lembar Kerja Peserta Didik
Ciri-ciri (LKPD)

- Lembar kerja berupa lembaran kertas yang berupa informasi

maupun soal-soal (pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh
peserta didik
- LKPD yang disusun dapat dirancang dan dikembangkan sesuai
dengan kondisi dan situasi kegiatan pembelajaran yang akan
dihadapi
- Lembar kegiatan biasanya berupa petunjuk ,langkah-langkah untuk
menyelesaikan suatu tugas
 Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
Tujuan

1) LKPD yang membantu peserta didik menemukan suatu konsep

2) LKPD yang membantu peserta didik menerapkan dan
mengintegrasikan berbagai konsep yang telah ditemukan.
3) LKPD yang berfungsi sebagai penuntun belajar
4) LKPD yang berfungsi sebagai penguatan
5) LKPD yang berfungsi sebagai petunjuk pratikum

5
 Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
Manfaat
1. Mengaktifkan peserta didikdalam proses pembelajaran
2. Membantu peserta didik dalam mengembangkan konsep
3. Melatih peserta didik dalam menemukan dan mengembangkan ketrampilan
proses.
4. Sebagai pedoman pendidik dan peserta didik dalam melaksanakan proses
pembelajaran.
5. Membantu peserta didik memperoleh catatan tentang materi yang dipelajari
melalui kegiatanbelajar. Membantu peserta didik untuk menambah
informasi tentang konsep yang dipelajari melalui kegiatan belajar secara
sistematis.
6. Memudahkan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran , bagi peserta
didik
5 akan belajar mandiri dan belajar memahami serta menjalankan suatu
tugas tertulis.
 Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)

Prosedur Penyusunan

1) Syarat didaktik
2) Syarat konstruksi
3) Syarat Teknis
 Prosedur Penyusunan LKPD
Syarat didaktik

Suatu LKPD harus mengikuti asas belajar mengajar yang efektif, yaitu
memperhatikan adanya perbedaan individual ,sehingga LKPD yang
baik itu adalah yang dapat digunakan baik oleh peserta didik yang
lamban, yang sedang maupun yang pandai, menekankan pada proses
untuk menemukan konsep-konsep sehingga LKPD dapat berfungsi
sebagai petunjuk jalan bagi peserta didik untuk mencari tahu,
memiliki variasi stimulus melalui berbagai media dan kegiatan
peserta didik, dapat mengembangkan kemampuan komunikasi social,
emosional, moral, dan estetika pada diri peserta didik.
 Prosedur Penyusunan LKPD
Syarat konstruksi
syarat-syarat berkenaan dengan penggunaan bahasa, susunan kalimat, kosa kata, tingkat
kesukaran, dan kejelasan yang pada hakekatnya haruslah tepat guna dalam arti dapat
dimengerti oleh peserta didik. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan tingkat kedewasaan
peserta didik, menggunakan struktur kalimat yang jelas, memiliki taat urutan pelajaran yang
sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik, menghindari pertanyaan yang terlalu
terbuka, tidak mengacu pada buku sumber yang di luar kemampuan keterbacaan peserta
didik, menyediakan ruangan yang cukup untuk member keleluasaan pada peserta didik
untuk menulis maupun menggambarkan pada LKPD, mengngunakan kalimat yang sederhana
dan pendek, lebih banyak menggunakan ilustrasi daripada kata-kata, sehingga akan
mempermudah peserta didik dalam menangkap apa yang diisyaratkan LKPD, memiliki tujuan
belajar yang jelas serta manfaat dari pelajaran itu sebagai sumber motivasi, mempunyai
indentitas untuk memudahkan administrasinya
 Prosedur Penyusunan LKPD
Syarat Teknis

 Menggunakan huruf cetak dan tidak menggunakan hurup latin atau romawi,
menggunakan huruf tebal yang agak besar, bukan huruf biasa yang diberi garis bawah,
menggunakan tidak lebih dari 10 kata dalam satu baris, menggunakan bingkai untuk
membedakan kalimat perintah dengan jawaban peserta didik, mengusahakan agar
perbandingan besarnya huruf dengan besarnya gambar serasi.
 Gambar yang baik untuk LKPD adalah yang dapat menyampaikan pesan/isi dari gambar
tersebut secara efektif kepada pengguna LKPD. Yang lebih penting adalah kejelasan isi
atau pesan dari gambar itu secara keseluruhan.
 Penampilan adalah hal yang sangat penting dalam sebuah LKPD. Apabila suatu LKPD
ditampilkan dengan penuh kata-kata, kemudian ada sederetan pertanyaan yang harus
dijawab oleh peserta didik, hal ini akan menimbulkan kesan jenuh sehingga
membosankan atau tidak menarik. Apabila ditampilkan dengan gambarnya saja, itu tidak
mungkin karena pesannya atau isinya tidak akan sampai. Jadi yang baik adalah LKPD yang
memiliki kombinasi antara gambar dan tulisan.
 Minum selasih disiang hari
Cukup sekian dan terimakasih

Salam dikulum terlihatlah dari jauh

Wasalammualaikum warahmatullah Wabarakatuh