Pentaksiran T2 Ujian Bulanan 1/2016 55

1
Pentaksiran T2 Ujian Bulanan 1/2016 55

Soalan Rubrik Markah

1 a

3 markah
b

3 markah

Jumlah markah 6 markah

2 a Dapat melabelkan Rajah dengan betul

K - Sperma
L - Sel darah merah
M - Sel Saraf
N - Sel darah putih

.: 4 label betul - 2 markah

3 label betul - 1 markah
2 label betul - 1 markah

2
Pentaksiran T2 Ujian Bulanan 1/2016 55

1 label betul - 0 markah 2 markah

b Dapat memadankan jenis sel dengan fungsi yang tepat.

Sel Fungsinya
K Terlibat dalam proses pembiakan
L Membawa oksigen ke seluruh bahagian badan
M Menghantar maklumat
N Mempertahankan badan dari serangan penyakit

.: 4 padanan betul - 4 markah

3 padanan betul - 3 markah
2 padanan betul - 2 markah
1 padanan betul - 1 markah
0 padanan betul - 0 markah 4 markah

Jumlah markah 6 markah

3 a Dapat mengelaskan sumber semulajadi dengan tepat

2 markah
b (i) Menyatakan dua kesan pembuangan bekas polistirena terhadap alam
sekitar

P1 - Menyebabkan sistem pengairan (parit/longkang/sungai )

tersumbat
P2 - Menyebabkan pencemaran air
2 markah
.: Terima jawapan pelajar yang sesuai dan berkaitan

(ii) Mencadangkan dua bahan lain bagi menggantikan bekas polisterina.

P1 – Menggunakan pembungkus kertas,

P2 – Menggunakan pembungkus daripada bahan semulajadi
seperti daun pisang,

.: Terima jawapan pelajar yang sesuai dan berkaitan 2 markah

3
Pentaksiran T2 Ujian Bulanan 1/2016 55

Jumlah markah 6 markah

4 a Dapat melabel dengan betul struktur kulit

P - Reseptor sentuh
Q - Reseptor tekanan 2 markah

b Menjelaskan mengapa hujung jari lebih peka berbanding hujung kaki.

P1 - Hujung jari mempunyai lapisan epidermis yang nipis Atau

P1 - mengandungi bilangan reseptor sentuh yang banyak.
E1 - Hujung jari lebih peka berbanding kawasan lain atau hujung
jari kaki.
.: Terima jawapan pelajar yang sesuai dan berkaitan 2 markah

c Menjelaskan bagaimana seorang penjual buta berupaya memulangkan

baki duit dengan tepat.

P1 - Pada bahagian tertentu duit terdapat simbol Braille tentang

nilai duit itu.
E1 - Dengan menyentuh bahagian ini, penjual buta berupaya
mengetahui nilai duit itu dan memulangkan baki duit
dengan tepat. 2 markah

.: Terima jawapan pelajar yang sesuai dan berkaitan

Jumlah markah 6 markah

5 a Melengkapkan laluan mekanisma penglihatan dengan betul.

Struktur mata yang terlibat:

(i) - Kornea (ii) - Anak mata (iii) - Gelemaca 3 markah

b Mencadangkan dua cara melindungi mata dan deria penglihatan:

P1 - Elakkan melihat cahaya yang terlalu terang secara terus.

P2 - Melakukan senaman mata bagi menguatkan otot-otot mata
Atau
Elakkan membaca dalam cahaya yang malap 2 markah

.: Terima jawapan pelajar yang sesuai dan berkaitan

4
Pentaksiran T2 Ujian Bulanan 1/2016 55

c Melabelkan struktur mata yang mengawal saiz anak mata.

1 markah

Jumlah markah 6 markah

6 a (i)

.: 1 tandaan jawapan betul - 1 markah 3 markah

(ii) Mencadangkan dua cara melindungi hidung dan deria hidu:

P1 - Elakkan menghidu secara terus bahan yang berbau terlalu kuat

P2 - Menggunakan topeng pernafasan apabila anda terdedah
kepada keadaan persekitaran yang boleh menjejaskan deria
hidu anda.

.: Terima jawapan pelajar yang sesuai dan berkaitan 2 markah

(iii) Menyatakan kemungkinan risiko yang dialami jika menghidu bau cat
yang menyengitkan dalam tempoh yang lama.

P1 - Sel-sel deria bau / hidu akan terjejas dan menjadi kurang peka. 1 markah

b Membuat padanan bahagian-bahagian lidah dengan jenis rasa

makanan dengan betul.

Bahagian lidah Jenis makanan

2 Buah belimbing besi
3 Ikan kembong masin
1 Serbuk kopi
4 Aiskrim 2 markah

5
Pentaksiran T2 Ujian Bulanan 1/2016 55

.: 4 padanan jawapan betul - 2 markah

3 padanan jawapan betul - 1 markah
2 padanan jawapan betul - 1 markah
1 padanan jawapan betul - 0 markah
0 padanan jawapan betul - 0 markah

c Menjelaskan kesan selsema ke atas selera makan seseorang.

P1 - Seseorang yang selsema, sel-sel deria bau tidak dapat berfungsi

dengan baik kerana diselaputi oleh mukus yang banyak.
E1 - Kesannya makanan yang dimakannya tidak dapat dirasai dengan
tepat dan berasa kurang enak.

.: Terima jawapan pelajar yang sesuai dan berkaitan 2 markah

Jumlah markah 10 markah

7 a (i) Menyatakan dua perbezaan antara objek P dan Imej Q

P1 - Objek P lebih besar berbanding imej Q

P2 – Objek P adalah berkeadaan tegak manakala imej Q adalah
Songsang
# - Objek P adalah sahih manakala imej Q adalah maya 2 markah

(ii) Menyatakan perubahan imej Q apabila jarak mata dari objek P lebih
dekat.

P1 – Imej Q akan menjadi semakin besar // saiz imej Q akan

bertambah 1 markah

(iii) Menyatakan sebab perubahan imej Q seperti di 7 (a)(ii).

1 markah
P1 – Penebalan kanta mata
b (i) Melengkapkan lakaran pembentukan imej bagi seseorang yang rabun
jauh.

.: Lakaran garisan cahaya yang betul - 1 markah

Lokasi pembentukan imej yang betul - 1 markah
2 markah

6
Pentaksiran T2 Ujian Bulanan 1/2016 55

(ii) Menyatakan faktor penyebab bagi rabun jauh

P1 -- Bebola mata terlalu panjang

P2 – Kanta mata terlalu tebal 2 markah

(iii) Pembetulan bagi rabun jauh

P1 – Menggunakan kanta mata berkanta cekung 1 markah

(iv) Menyatakan jenis kecacatan penglihatan selain rabun jauh

P1 – Rabun dekat // Astigmatisma // Buta warna // ilusi optik 1 markah

Jumlah markah 10 markah

8 a Menyatakan jenis penglihatan bagi haiwan X dan Y

P1 : Haiwan X : Penglihatan monokular

P2: Haiwan Y: Penglihatan stereoskopik 2 markah

b Menentukan haiwan yang mempunyai medan penglihatan yang lebih

luas.

P1 – Haiwan X 1 markah

c Menyatakan dua kelebihan penglihatan yang lebih luas kepada haiwan

X

P1 – Medan penglihatan yang lebih luas

P2 - Mudah mengesan musuh atau pemangsa 2 markah

d Menyatakan kelebihan penglihatan yang dimiliki oleh haiwan Y.

P1 – Berupaya menganggarkan jarak mangsa dengan tepat semasa 1 markah

berburu.
e

2 markah

7
Pentaksiran T2 Ujian Bulanan 1/2016 55

f Menyatakan dua contoh haiwan yang mempunyai penglihatan yang

sama seperti haiwan X dan Y:

P1 : Haiwan X – Harimau / Singa / Serigala / Helang / Burung Hantu /

Buaya / manusia / kucing

P2: Haiwan Y - Rusa / kambing / lembu / kancil / burung pipit / tikus /

Arnab / ayam / ikan tilapia

.: Terima jawapan pelajar yang sesuai dan berkaitan.

.: Kedua-dua contoh jawapan pelajar dalam P1 atau P2 mesti betul 2 markah

9 a (i) Melukis anak panah bagi menunjukkan arah pertumbuhan pucuk

selepas 5 hari.

1 markah
(ii) Menyatakan sebab bagi soalan 9 Ia)(i).

P1 – Pucuk bergerakbalas ke arah sumber cahaya matahari. 1 markah

(iii) Mengenalpasti jenis tropisme yang terlibat.

P1 – Fototropisme positif 1 markah

(iv) Menyatakan kepentingan fototropisme.

P1 – Memastikan pucuk (daun) tumbuhan mendapatkan cahaya

matahari yang mencukupi untuk berfotosintesis
(membuat makanan sendiri). 1 markah

b (i) Menyatakan sebab arah pertumbuhan akar tumbuhan Q dan R.

P1 – Akar tumbuhan bergerakbalas ke arah (mendekati) sumber air. 1 markah

(ii) Menjelaskan mengapa pertumbuhan akar dalam bikar S adalah

Geotropisma positif.

P1 – Akar tumbuhan bergerakbalas ke arah (mendekati) punca tarikan

gravity. 1 markah

8
Pentaksiran T2 Ujian Bulanan 1/2016 55

c (i) Menyatakan jenis gerakbalas tumbuhan mentimun terhadap sentuhan

permukaan.

P1 – Tigmotropisma 1 markah

(ii) Mewajarkan kepentingan tigmotropisma ke atas kemandirian spesis

tumbuhan mentimun.

P1 – Tumbuhan mentimun adalah spesis tumbuhan berbatang lembut

/ tumbuhan yang tidak boleh tumbuh tegak.
P2 - Tumbuhan ini mempunyai struktur khas seperti sulur paut /
batang yang boleh melilit untuk melekat pada permukaan yang
disentuhnya.
E1 - Struktur ini membolehkan tumbuhan mentimun memanjat
sokongan atau tumbuhan lain untuk bersaing mendapatkan
cahaya matahari. 3 markah

.: Terima jawapan pelajar yang sesuai dan berkaitan

Jumlah markah 10 markah

10 a (i) Menyatakan mana-mana dua jenis tenaga yang terbentuk seperti yang
ditunjukkan oleh Rajah 8.1.

P1 - P : Tenaga bunyi
P2 - Q :Tenaga haba / tenaga cahaya
Atau 2 markah
R : Tenaga kimia.

.: Pelajar hanya perlu menyatakan dua jenis tenaga sahaja.

(ii) Menyatakan perubahan tenaga yang berlaku berdasarkan situasi yang

diberikan dalam Rajah 8.1.

P1 - Situasi P : Tenaga Kimia Tenaga Kinetik Tenaga Bunyi.

P2 - Situasi Q : Tenaga kimia tenaga haba + Tenaga cahaya. 2 markah

.: Urutan perubahan tenaga mesti betul.

b (i) Menyatakan pemerhatian berdasarkan situasi dalam Rajah 8.2.

P1 – Penumpang di dalam bas B (berwarna gelap). 1 markah

(ii) Menyatakan inferens berdasarkan pemerhatian yang ditunjukkan

dalam Rajah 8.2.

P1 – Bas B yang berwarna gelap menyerap lebih banyak haba.//

Kurang memantulkan haba.
Atau
P1 - Bas A yang berwarna cerah kurang menyerap haba // memantul 1 markah
haba lebih baik.

9
Pentaksiran T2 Ujian Bulanan 1/2016 55

(iii) Membina jhipotesis berdasarkan pemerhatian.

P1 - Semakin gelap warna permukaan sesuatu objek, semakin banyak

haba akan diserap.
Atau
P1 – Semakin cerah warna permukaan sesuatu objek, semakin kurang 1 markah
haba akan diserap.

.: Terima jawapan lain yang sesuai dengan konsep di atas.

(iv) Mewajarkan kepentingan jenis warna yang sesuai untuk kenderaan

awam di Malaysia.

P1 – Warna cerah merupakan pemantul haba yang baik dan kurang

menyerap haba.
E1 – Warna cerah lebih sesuai untuk kenderaan awam di Malaysia
kerana cuacanya yang panas.
E2 - Ini membolehkan penumpang kenderaan awam berasa lebih 3 markah
selesa dan kurang panas.

.: Terima jawapan lain yang sesuai dan berkaitan.

Jumlah markah 10 markah

JUMLAH MARKAH KESELURUHAN 80 MARKAH

*** RUBRIK PENSKORAN INI ADALAH TERBUKA UNTUK TAMBAH NILAI DAN PEMBETULAN.

DISEDIAKAN OLEH:

MUSA HJ. TUAH

GURU SAINS,
JABATAN PANITIA SAINS,
SMK SRI AMAN.

10