Electro Pneumatic

Indonesia Australia Partnership for Skills Development
Batam Institutional Development Project
Paket Pembelajaran & Penilaian
Kode Unit : BSDC-0310
PERBAIKAN KERUSAKAN DALAM SISTEM

ELEKTRO-PNEUMATIK
(Repair Faults in Elektro-Pneumatik Systems)

DAFTAR ISI
BAB 1 PENGANTAR ......................................................................................................... 1
Selamat Berjumpa di Buku Pedoman mi. ................................................................... 1
Persyaratan Minimal Kemampuan Membaca, Menulis & Berhitung ........................... 1
Definisi ........................................................................................................................ 1
Berapa Lama Mencapai Kompetensi .......................................................................... 2
Simbol ......................................................................................................................... 2
Terminologi ................................................................................................................. 2
BAB 2 ARAHAN BAGI PELATIH ....................................................................................... 5
Peran Pelatih ............................................................................................................... 5
Strategi Penyajian ....................................................................................................... 5
Alat Bantu yang Dibutuhkan untuk Menyajikan Kompetensi Ini .................................. 5
Peraturan .................................................................................................................... 6
Sumber-sumber untuk mendapatkan informasi tambahan ......................................... 6
BAB 3 STANDAR KOMPETENSI ...................................................................................... 7
Judul Unit .................................................................................................................... 7
Deskripsi Unit .............................................................................................................. 7
Kemampuan Awal ....................................................................................................... 7
Elemen Kompetensi dan Kriteria Unjuk Kerja ............................................................. 7
Variabel ....................................................................................................................... 8
Pengetahuan dan Keterampilan Pokok ....................................................................... 9
Konteks Penilaian ..................................................................................................... 10
Aspek Penting Penilaian ........................................................................................... 10
Keterkaitan dengan Unit Lain .................................................................................... 11
Kompetensi Kunci yang akan Didemonstrasikan Dalam Unit ini............................... 11
Tingkat Kemampuan yang harus Ditunjukkan dalam Menguasai Kompetensi ini..... 11
BAB 4 STRATEGI PENYAJIAN ...................................................................................... 12
A Recana Materi ................................................................................................... 12
B Cara Mengajarkan Standar Kompetensi ............................................................ 15
C Materi Pendukung Untuk Pelatih ....................................................................... 22
Lembar Informasi .......................................................................................... 23
Tugas ............................................................................................................ 68
Transparansi ................................................................................................. 90
BAB 5 CARA MENILAI UNIT INI .................................................................................... 116
Apa yang dimaksud dengan penilaian? .................................................................. 116
Apakah yang kita maksud dengan kompeten? ....................................................... 116
Pengakuan kemampuan yang dimiliki ..................................................................... 116
Kualifikasi penilai ..................................................................................................... 116
Ujian yang disarankan ............................................................................................. 117
Checklist yang disarankan bagi Penilai untuk: ........................................................ 124
Lembar Penilaian: ................................................................................................... 126
Indonesia Australia Partnership for Skills Development

Electro-Pneumatic
Bab 1. Pengantar
BAB 1 PENGANTAR
Selamat Berjumpa di Buku Pedoman mi.

Buku pedoman ini menggunakan sistem pelatihan berdasarkan kompetensi untuk
mengajarkan keterampilan ditempat kerja. Berdasarkan kepada standar kompetensi yakni
suatu cara yang secara Nasional sudah disepakati tentang pembelajaran ketrampilan, sikap
dan pengetahuan yang dibutuhkan untuk tugas tertentu . Penekanan utama adalah tentang
apa yang dapat dilakukan oleh seseorang sebagai hasil dari mengikuti pelatihan. Salah satu
karakteristik yang paling penting tentang pelatihan yang berdasarkan kompetensi fokusnya
adalah terhadap pelatihan individu untuk pekerjaan aktual di tempat kerja.
Pelatih harus menyusun sesi-sesi kegiatannya sesuai dengan:
• kebutuhan peserta pelatihan
• persyaratan-persyaratan organisasi
• waktu yang tersedia untuk pelatihan
• situasi pelatihan.
Strategi pembelajaran ,termasuk isi perencanaan sudah dipersiapkan oleh pelatih
(Guru/Instruktur) untuk peserta pelatihan. Isi yang disarankan akan memberikan suatu
indikasi tentang apa yang harus dicantumkan dalam program tersebut untuk
memenuhi/mencapai standar kompetensi.
Strategi pembelajaran yang digunakan dan penilaian yang dipersiapkan dalam unit inii
tidaklah bersifat wajib namun seharusnya digunakan sebagai pedoman. Peserta pelatihan
didorong untuk memanfaatkan pengetahuan dan pengalaman industri mereka, contoh-
contoh lokal dan produk-produk industri untuk menyesuaikan materinya atau
mengembangkan sumber-sumber yang mereka miliki, agar dapat memastikan relevansi
pelatihan.
Persyaratan Minimal Kemampuan Membaca, Menulis & Berhitung

Untuk melaksanakan kursus secara efektif agar dapat mencapai standar kompetensi
diperlukan tingkat literasi dan numerasi berikut:
Literasi Kemampuan baca, interpretasi dan membuat teks.
Kemampuan menggabungkan informasi untuk dapat menafsirkan
suatu pengertian
Numerasi Kemampuan minimal untuk menggunakan matematika dan simbol

teknik, diagram dan terminologi dalam kontek umum dan yang
dapat diprediksi serta dimungkinkan untuk mengkomunikasikan
keduanya yaitu antara matematik dan teknik.
Definisi
Dalam bahan pelatihan, seseorang yang berkeinginan untuk memperoleh kompetensi
seharusnya berkenan manamakan dirinya sebagai peserta latih.Dalam situasi pelatihan
anda orang tersebut dapat ditempatkan sebagai siswa, pelajar atau sebagai peserta. Mirip
dengan itu, seorang pengajar kompetensi ini adalah sebagai pelatih. Dalam situasi pelatihan
anda, orang tersebut dapat ditempatkan sebagai guru, instruktur, mentor, fasilitator atau
sebagai supervisor.
Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 1

Electro-Pneumatic
Bab 1. Pengantar
Berapa Lama Mencapai Kompetensi

Di dalam sistem pelatihan berdasarkan kompetensi, fokusnya harus tertuju kepada
pencapaian kompeterisi/keahlian, bukan pencapain pada pemenuhan waktu tertentu,
sebagaimana peserta pelatihan yang berbeda memerlukan waktu yang berbeda untuk
menjadi kompeten/ahli dalam suatu keterampilan tertentu
Simbol
Dalam keseluruhan paket pelatihan akan kita lihat beberapa simbol. Berikut penjelasan
tentang simbol:
Simbol Keterangan
Handout ( Dokumen pegangan ) untuk peserta

HO
Overhead Transparan merupakan informasi untuk

OHT ditransfer peserta pada papan tulis atau flipchart.
Penilaian untuk tugas yang harus diselesaikan

Penilaian Tugas
Tugas / kegiatan atau aktivitas yang harus

Tugas diselesaikan.
Kegiatan yang harus diselesaikan.

Kegiatian
Terminologi
Akses dan Equity
Mengacu kepada fakta bahwa pelatihan harus dapat diakses oleh setiap orang tanpa
memandang umur, jenis kelamin, sosial, kultur, agama atau latar belakang pendidikan.
Penilaian
Proses formal yang memastikan pelatihan memenuhi standard-standard yang dibutuhkan
oleh industri. Proses ini dilaksanakan oleh seorang penilai yang memenuhi syarat
(cakap=berkualitas) dengan kerangka kerja yang sudah disetujui secara Nasional.
Penilai
Seseorang yang telah diakui/ditunjuk oleh industri untuk menilai/menguji para tenaga kerja
di suatu area tertentu.
Kompeten
Mampu melakukan pekerjaan dan memiliki semua ketrampilan, pengetahuan, sikap yang
diperlukan untuk melaksanakan pekerjaan secara efektif ditempat kerja, sesuai dengan
standard yang sudah ditetapkan.
Pelatihan Berdasarkan Kompetensi
Pelatihan yang berkaitan dengan apa yang harus dapat dilakukan orang dan mengukur
unjuk kerja mengacu pada standard yang sudah ditetapkan.
Electro-Pneumatic
Bab 1. Pengantar
Aspek Penting Penilaian

Menerangkan titik pusat tentang penilaian dan poin-poin utama yang dicari bila melakukan
penilaian.
Kontek Penilaian
Menetapkan dimana, bagaimana dan dengan metode apa penilaian akan dilaksanakan.
Elemen
Elemen atau sub.kompetensi adalah keterampilan-keterampilan yang membangun sebuah
unit kompetensi.
Evidence Guide
Evidence guide atau pedoman penilaian adalah garis pedoman tentang bagaimana sebuah
unit kompetensi harus dinilai.
Fair
Adil dan tidak merugikan para peserta (kandidat) tertentu.
Fleksibel
Mengesahkan bahwa tidak ada pendekatan tunggal terhadap penyampaian dan penilaian
unjuk kerja dalam sistem pelatihan berdasarkan kompetensi.
Penilaian Formatif
Ini merupakan tuga-tugas penilaian berskala kecil yang dilakukan selama pelatihan. Mereka
membantu dalam memastikan bahwa pelajaran dilaksanakan dan juga memberikan umpan
batik kepada peserta tentang kemajuan yang mereka capai.
Key Competency (Kompetensi Umum/kunci)
Kompetensi yang menopang seluruh unjuk kerja suatu pekerjaan.Ini meliputi:
mengumpulkan, menganalisis,mengorganisasikan dan mengkomunikasikan ide-ide dan
informasi, merencanakan dan mengorganisasikan aktifitas, bekerja dengan orang lain dalam
sebuah team, memecahkan masalah, menggunakan teknologi, menggunakan ide-ide teknik-
matemmatis .
Kompetensi-kompetensi in digolongkan kedalam tingkat yang berbeda.sebagai berikut:
Tingkat kemampuan yang akan didemonstrasikan dalam mencapai kompetensi kunci
Tingkat Karakteristik
1 Memikul tugas-tugas rutin dalam prosedur yang sudah mapan dan secara periodik
kemajuannya dicek oleh supervisor.
2 Memikul tugas-tugas yang Iebih luas dan lebih komplex dengan peningkatan
kemampuan diri untuk menangani pekerjaan secara otonomi.Supervisor melakukan
pengecekan-pengecekan atas penyelesaian pekerjaan.
3 Memikul tanggung jawab atas aktifitas-aktifitas yang komplex dan non-rutin, atas
prakarsa sendiri dan bertanggung jawab atas pekerjaan orang lain.
Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran menyediakan informasi tentang bagaimana melaksanakan pelatihan
terhadap program yang dapat dilaksanakan di tempat kerja dan/atau di tempat pelatihan
institusi / organisasi yang bersangkutan.

Electro-Pneumatic
Bab 1. Pengantar
Kaitan dengan Unit Lain

Menerangkan peran unit dan tempatnya dalam susunan kompetensi penuh yang ditetapkan
oleh industri. Hal ini memberikan pedoman tentang unit yang mana dapat dinilai bersama.
Standar Kompetensi Nasional
Pernyatakan tentang keterampilan dan pengetahuan yang sudah disepakati secara Nasional
yang dibutuhkan oleh orang dalam pekerjaan dan standar-standar penampilan kerja yang
diperlukan .
Kriteria Unjuk kerja
Kriteria ini digunakan untuk menilai apakah seorang individu sudah mencapai kompetensi
dalam suatu unit.kompetensi.
Range of Variabel (Kondisi Unjuk Kerja)
Penjelasan tentang rincian tempat pelatihan baik sarana maupun prasarana dengan
perbedaan kontex yang mungkin dapat diterapkan pada suatu unit kompetensi tertentu
Reliable (Dapat Dipercaya)
Menggunakan metode-rnetode dan prosedur-prosedur yang menguatkan bahwa standar
kompetensi dan tingkatannya diinterpretasikan serta diterapkan secara konsisten kepada
seluruh kontex dan seluruh peserta pelatihan.
Pengakuan Terhadap Kompetensi Terbaru (RCC=Recognition of Current Competence)
Pengakuan akan ketrampilan, pengetahuan dan kemampuan sesseorang yang telah
dicapainya. (lihat RPL)
Pengakuan Terhadap hasil belajar sebelumnya (RPL= Recognition of Prior Learning)
Pengakuan terhadap hasil belajar atau pengalaman sebelum mempelajari suatu unit
kompetensi yang juga menopang pencapaian unit kompetensi tersebut. Hal tersebut
biasanya tertuju pada kompetensi yang berkaitan dengan standar kompetensi industri tapi
dapat juga berkaitan dengan pembelajaran dan pelatihan sebelumnya. (lihat RCC)
Penilaian Summatif
Penilaian ini dilakukan setetah pelatihan unit kompetensi selesai untuk memastikan bahwa
peserta pelatihan sudah mencapai kriteria unjuk kerja.
Peserta Pelatihan atau siswa
Orang yang menerima / mengikuti pelatihan.
Pelatih atau guru
Orang yang memberikan pelatihan.
Underpinning Skills and Knowledge (Ketrampilan dan Pengetahuan Pokok)
Mendefinisikan keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan untuk menjadi ahli/trampil
pada tingkat yang telah ditetapkan
Unit Descriptor (Uraian Unit)
Suatu gambaran umum tentang standar kompetensi.
Valid
Penilàian pada fakta-fakta dan kriteria-unjuk kerja yang sama akan menghasilkan hasil akhir
penilaian yang sama dari penilai yang berbeda.

Electro-Pneumatic
Bab 2 Arahan Bagi Pelatih
BAB 2 ARAHAN BAGI PELATIH
Peran Pelatih
Salah satu peran anda sebagai pelatih atau guru adalah memastikan standar pelayanan
yang tinggi melalui pelatihan yang efektif. Untuk memastikan bahwa anda siap bekerja pada
kompetensi ini dengan peserta pelatihan atau siswa, pertimbangkanlah pertanyaan-
pertanyaan berikut ini:
• Seberapa yakin anda tentang pengetahuan dan ketrampilah anda sendiri
yang dibutuhkan untuk menyampaikan setiap elemen?
• Apakah ada informasi atau peraturan baru yang mungkin anda butuhkan
untuk diakses sebelum anda memulai pelatihan?
• Apakah anda merasa yakin untuk mendemonstrasikan tugas-tugas praktek?
• Apakah anda akan sanggup menerangkan secara jelas tentang pengetahuan
pendukung yang dibutuhkan oleh peserta pelatihan untuk melakukan
pekerjaan mereka secara tepat?
• Apakah anda menyadari ruang-Iingkupan situasi industri dimana kompetensi
ini mungkin diterapkan?
• Apakah anda menyadari tentang bahasa, kemampuan membaca dan menulis
serta ketrampilan memahami dan menggunakan matematika peserta
pelatihan yang dibutuhkan untuk mendemonstrasikan kompetensi dalam
standard kompetensi ini ?
• Sudahkah anda pertimbangkan issue-issue yang wajar dan dapat diterima
dalam merencanakan penyampaian program pelatihan ini?
Strategi Penyajian
Variasi kegiatan (aktifitas) pelatihan di tempat pelatihan yang disarankan untuk
pembelajaran /penyampaian kompetensi ini meliputi :
• tugas-tugas praktek
• proyek-proyek dan tugas-tugas
• study kasus
• pengajaran / kuliah
• video dan referensi
• aktifitas kelompok
• bermain peran dan simulasi.
Pelatih harus memilih strategi pelatihan yang Iayak untuk kompetensi yang sedang
diajarkan, baik situasi maupun kebutuhan pesertanya. Contohnya, jika praktek on the job
tidak memungkinkan, beragam simulasi dan permainan peranan mungkin cukup memadai.
Alat Bantu yang Dibutuhkan untuk Menyajikan Kompetensi Ini

Ruang kelas (ruang teori)yang cukup luas untuk penyampaian teori terhadap peserta
pelatihan, papan tulis, projector, Iayar proyektor, flip chart, kertas flip chart.

Electro-Pneumatic
Bab 2 Arahan Bagi Pelatih
Peraturan
Perhatikan terhadap peraturan-peraturan yang relevan serta panduan yang dapat
mempengaruhi operasi anda, dan yakinkan bahwa trainee anda mengikutinya.
Sumber-sumber untuk mendapatkan informasi tambahan

Sumber-sumber informasi meliputi beberapa kategori berikut ini:
Sumber bacaan/kertas kerja yang dapat digunakan
Judul: Eletro pneumatik Text Book ( Basic Level TP 201 )

Pengarang: P.CROSER, J.THOMSON
Penerbit: Festo Didactic
Tanggal terbit: 1991
Tempat terbit: Esslingen 1
Judul: Pengantar Ilmu Teknik Pneumatika

Pengarang: Peter Patient, Roy Pickup, Norman Powell
Penerbit: PT Gramedia
Penterjamah: Alex Tri Kantjono Widodo
Tanggal terbit: 1985
Tempat terbit: Jakarta

Electro-Pneumatic
Bab 3 Standar Kompetensi
BAB 3 STANDAR KOMPETENSI

Dalam situasi pelatihan, Standar Kompetensi dapat membimbing guru/instruktur/pelatih dan
peserta pelatihan atau siswa untuk dapat:
• mengidentifikasikan apa yang harus dikerjakan peserta pelatihan
• mengidentifikasikan apa yang telah dikerjakan peserta pelatihan
• mengecek kemajuan peserta pelatihan
• pastikan bahwa semua elemen dan kriteria unjuk kerja telah dimasukkan
dalam pelatihan dan penilaian
Judul Unit
PERBAIKAN KERUSAKAN DALAM SISTEM ELEKTRO-PNEUMATIK
Deskripsi Unit
Unit ini merupakan unit lanjutan yang bertujuan untuk mempersiapkan seorang teknisi
pemeliharaan dengan memiliki sikap,pengetahuan dan keterampilan tentang sistem elektro-
pneumatik dan penerapannya di industri.
Kemampuan Awal
Peserta pelatihan harus sudah memiliki kemampuan awal berikut :
• Pengetahuan dan keterampilan dasar kelistrikan sistem pneumatik.
• Pengetahuan dan keterampilan sistem pneumatik lanjut
Elemen Kompetensi dan Kriteria Unjuk Kerja

Elemen Kriteria Unjuk Kerja
1.0 Menguasai prinsip- 1.1 Jenis dan fungsi komponen listrik disebutkan dan
prinsip kelistrikan diidentifikasi..
dan istilah yang
1.2 Teori / prinsip-prinsip kelistrikan diaplikasikan pada
terkait serta
sistem elektro pneumatik
penggunaan
komponen listrik 1.3 Simbol-simbol kelistrikan dikuasai dan diaplikasikan
pada sistem elektro-pneumatik.
2.0 Mengembangkan 2.1 Teknik penyusunan/penggambaran diagram SIRKIT
SIRKIT (rangkaian) elektro-pneumatik dikuasai dan diaplikasikan untuk
elektro-pneumatik membuat diagram SIRKIT elektro-peneumatik.
2.2 SIRKIT elektrik dengan tegangan dasar 24 volts (DC)
disusun untuk mengontrol SIRKIT elektro pneumatik
dengan satu aktuator.
2.3 SIRKIT elektro pneumatik multi aktuator dirakit sesuai
dengan diagram SIRKIT dan cara kerja SIRKIT
didemonstrasikan.
2.4 Diagram SIRKIT elektro pneumatik dianalisis untuk
mengetahui kebenaran dan bagaimana cara kerjanya.

Electro-Pneumatic
Elemen Kriteria Unjuk Kerja

3.0 Menggunakan 3.1 Prinsip-prinsip kerja solenoid dikuasai dan diaplikasikan
komponen elektro untuk mengoperasikan katup.
pneumatik dalam
3.2 Sistem switching dikuasai dan diaplikasikan pada
sistem.
SIRKIT elektro pneumatik
3.3 Peralatan pengindera jarak dekat (Proximity sensing
devices) dikuasai dan diaplikasikan pada SIRKIT
elektro pneumatik
3.4 Fungsi dan konstruksi coil relay dan kontak relay
dikuasai dan diaplikasikan pada SIRKIT elektro
pneumatik.
3.5 Peralatan signal pneumatik elektrik (PE) dikuasai dan
diaplikasikan pada SIRKIT elektro pneumatik.
4.0 Sistematika 4.1 Prosedur dan teknik pemeliharaan kelistrikan elektro

pemeliharaan elektro- pneumatik dikuasai dan diaplikasikan pada sistem
pneumatik
4.2 Administrasi pemeliharaan kelistrikan didokumentasikan
secara jelas.
4.3 Kondisi keselamatan dan kesehatan kerja bengkel dan
peralatan dipelihara sepanjang masa .
Variabel
Unit kompetensi ini dapat diaplikasikan di semua sektor industri seperti industri
manufacturing,transportasi / pemindahan / pengurusan barang, kemiliteran, pertambangan
dan pelayanan industri lainnya.
Pelatihan kompetensi ini dapat dilaksanakan di lembaga pelatihan atau di industri yang
relevan dengan persyaratan :
o Tersedia peralatan dan bahan praktek sistem elektro pneumatik
o Tersedia sumber-sumber belajar dan media pembelajaran
o Tersedia alat dan bahan keselamatan dan kesehatan kerja.
Catatan :
(a) Dapat dilaksanakan simulasi mencari gangguan pada sistem elektro pneumatik
tingkat yang diaplikasikan di industri lokal..
(b) Diagnose ditekankan pada prosedur dan pendekatan logis untuk menemukan
kesalahan ..
(c) Komponen dan SIRKIT yang digunakan agar memenuhi standar industri lokal
maupun internasional..
02 Permasalahan keselamatan dan kesehatan kerja perlu mendapat perhatian dan tidak
hanya terbatas pada :
• Pemakaian pakaian kerja yang cocok..
• Bahaya udara kempa
• Bahaya listrik
• Prinsip-prinsip keselamatan kerja khusus sistem elektro pneumatik..

Electro-Pneumatic
Pengetahuan dan Keterampilan Pokok

Untuk menunjukkan (mendemonstrasikan) kompetensi, diperlukan bukti penguasaan dan
penampilan pokok pengetahuan dan keterampilan berikut ini. Dengan demikian penilaian
terhadap penguasaan teori dan penampilan praktek perlu dilakukan.
Pokok Pengetahuan dan Keterampilan (Underpinning skills and knowledge)
Pokok-pokok pengetahuan dan keterampilan yang harus dinilai penguasaan dan
penampilannya adalah sebagai berikut :
Dasar-dasar kelistrikan elektro pneumatik
• Pembangkit arus listrik
• Pembangkit arus bolak-balik (AC)
• Pembangkit arus searah (DC)
• Catu daya arus searah (DC power supply).
• Arus dan tahanan
• Pengertian arus dan tahanan
• Jenis tahanan
• Hukum Ohm
• Perhitungan dengan rumus Ohm.
• Simbol-simbol kelistrikan
Pengembangan /penyusunan SIRKIT elektro pneumatik
• Teknik penggambaran/penyusunan diagram
• Diagram pneumatik
• Diagram elektrik
• Penyusunan SIRKIT elektro pneumatik single aktuator
− SIRKIT direct control
− SIRKIT Indirect control
− Block logic.
− Block memory
− Block changeover
− Applikasi diagram SIRKIT elektro-pneumatik
• Penyusunan SIRKIT elektro pneumatik multi aktuator
− SIRKIT elektro-pneumatik double aktuator.
− SIRKIT elektro-pneumatik tiga aktuator
Komponen Kelistrikan
• Solenoid.
− Prinsip kerja
− Aplikasi solenoid
• Switch.
− Dasar konfigurasi switch
Electro-Pneumatic
− Metoda penggerak switch

• Reed switch dan sensors.
• Konstruksi dan prinsip kerja
• Fungsi dan cara penggunaan
• Coil relay dan kontak relay.
• Konstruksi dan cara kerja
• Pneumatik-electric converter.
• Konstruksi dan prinsip kerja
Sistematika Pemeliharaan Elektro-pneumatik
• Prosedur pemeliharaan kelistrikan
• Alat pemeliharaan kelistrikan
• Teknik pemeliharaan kelistrikan
• Jenis kegiatan .
• Administrasi pemeliharaan kelistrikan
• Dokumentasi
• Buku-buku manual/SIRKIT diagram/wiring diagram
• Inventarisasi
• Keselamatan kerja dan pemeliharaan
• Pemeliharaan alat keselamatan kerja
• Pemeliharaan kondisi keselamatan bengkel
Konteks Penilaian
Unit kompetensi ini dapat dilakukan penilaiannya oleh lembaga pelatihan atau di industr
tempat bekerja (on the job). Penilaian seharusnya meliputi penilaian kemampuan
praktek/unjuk kerja dan penilaian pokok-pokok pengetahuan dengan beberapa metoda
penilaian ..
Aspek Penting Penilaian

Fokus penilaian unit kompetensi ini adalah pada penguasaan analisis komponen dan sistem
rangkaian (SIRKUIT ), tetapi hal ini juga tergantung pada sektor industri yang terkait.
Program pra-pelatihan kejuruan barangkali termasuk cakupan bagi industri pada umumnya..
Lihat untuk :
• Identifikasi komponen-komponen khusus
• Analisis diagram SIRKIT pneumatik .
• Kemampuan merakit (mengkonstruksi) rangkaian pneumatik lanjut..
• Sistematika pemeliharaan.

Electro-Pneumatic
Keterkaitan dengan Unit Lain

Unit ini merupakan unit lanjutan yang sangat penting untuk memberikan pengetahuan dan
keterampilan yang memadai untuk dapat bekerja di industri yang menggunakan sistem
pneumatik. Untuk itu direkomendasikan agar unit ini dilatihkan / dilakukan penilaian karena
ada hubungan dengan unit lain.
Perlu hati-hati dalam pengembangan pelatihan untuk memenuhi persyaratan pelatihan unit
ini. Untuk pra pelatihan kejuruan secara umum lembaga pelatihan harus menyediakan
program pelatihamyang dapat mencakup semua industri agar tidak terjadi prasngka hanya
untuk satu sektor industri saja.Kondisi unjuk kerja akan membantu memenuhi maksud ini..
Sedangkan untuk penyelenggaraan pelatihan bagi industri khusus perlu diupayakan
pelatihan khusus agar apa yang dibutuhkan industri dapat dipenuhi.
Kompetensi Kunci yang akan Didemonstrasikan Dalam Unit ini
Kemampuan Umum dalam Unit ini Tingkat Kemampuan Umum dalam Unit ini Tinkat
Mengumpulkan,mengelola dan 2 Menggunakan ide-ide matematik 2

menganalisis informasi dan teknik
Mengkomunikasikan ide-ide dan 2 Memecahkan masalah 2

informasi
Merencanakan dan 2 Menggunakan teknologi 2
mengorganisasikan kegiatan
Bekerja dengan orang lain dan 2
kelompok
Tingkat Kemampuan yang harus Ditunjukkan dalam Menguasai

Kompetensi ini
Tinkat Kharakteristik
1 Memikul tugas-tugas rutin dalam prosedur yang sudah mapan dan di bawah
bimbingan Supervisor secara rutin.
2 Memikul tugas-tugas yang lebih luas dan lebih kompleks dengan peningkatan
kualitas pekerjaan secara mandiri. Supervisor hanya memeriksa hasil akhir dari
pekerjaan.
3 Memikul tugas –tugas yang kompleks dan non-rutin yang berkaitan dengan tugas
orang lain dan juga bertanggung jawab terhadap tugas/pekerjaan orang lain.

Electro-Pneumatic
Bab 4 Strategi Penyajian A Recana Materi
BAB 4 STRATEGI PENYAJIAN
A Recana Materi
Catatan: 1. Penyajian bahan berikut, pengajar, peserta dan penilai harus yakin dapat memenuhi seluruh rincian yang tertuang dalam
standar kompetensi.
2. Isi perencanaan merupakan kaitan kriteria unjuk kerja dengan Ketrampilan dan pengetahuan penunjang.
Elemen Jenis Variabel Topik Pelatihan Kegiatan Tampilan

1.0 Menguasai prinsip-prinsip 1.1 Jenis dan fungsi komponen Dasar kelistrikan elektro pneumatik • Penyajian • Handout
kelistrikan dan istilah yang listrik disebutkan dan konsep • OHT
terkait serta penggunaan diidentifikasi.. • Prinsip-prinsip kelistrikan • Tanya-jawab • Alat peraga
komponen listrik • Komponen kelistrikan dan • Demonstrasi (cut away)
1.2 Teori / prinsip-prinsip
fungsi masing-masing • Diskusi • Job sheet
kelistrikan diaplikasikan pada
• Pemberian • Lembar tugas
sistem elektro pneumatik • Simbol-simbol kelistrikan tugas-tugas
1.3 Simbol-simbol kelistrikan
dikuasai dan diaplikasikan
pada sistem elektro-
pneumatik 1
2.0 Mengembangkan SIRKIT 2.1 Cara-cara penyusunan / SIRKIT elektro pneumatik : • Demonstrasi • Handout
(rangkaian) elektro- penggambaran diagram • Teknik penyusunan atau • Diskusi • OHT
pneumatik SIRKIT elektro-pneumatik penggambaran diagram • Tanya-jawab • Cut-away
dikuasai dan diaplikasikan SIRKUIT • Pemberian • Training unit
untuk membuat diagram • Merakit SIRKIT elektro tugas • Lembar tugas
SIRKIT elektro- pneumatik
peneumatik.
2.2 SIRKIT elektrik dengan
tegangan dasar 24 volts
(DC) disusun untuk
mengontrol SIRKIT elektro
pneumatik dengan satu
aktuator.
2.3 SIRKIT elektro pneumatik

Electro-Pneumatic

multi aktuator dirakit sesuai
dengan diagram SIRKIT
dan cara kerja SIRKIT
didemonstrasikan.
2.4 Diagram SIRKIT elektro
pneumatik dianalisis untuk
mengetahui kebenaran dan
bagaimana cara kerjanya.
3.0 Menggunakan komponen 3.1 Prinsip-prinsip kerja solenoid • Komponen-komponen kelistrikan: • Penjelasan • Handout
elektro pneumatik dalam dikuasai dan diaplikasikan • Fungsi • Tanya jawab • OHT
sistem. untuk mengoperasikan • Jenis • Diskusi • Lembar tugas
katup. • Cara kerja • Penugasan
3.2 Sistem switching dikuasai
dan diaplikasikan pada
SIRKIT elektro pneumatik
3.3 Peralatan pengindera jarak
dekat (Proximity sensing
devices) dikuasai dan
diaplikasikan pada SIRKIT
elektro pneumatik
3.4 Fungsi dan konstruksi coil
relay dan kontak relay
dikuasai dan diaplikasikan
pada SIRKIT elektro
pneumatik.
3.5 Peralatan signal pneumatik
elektrik (PE) dikuasai dan
diaplikasikan pada SIRKIT
elektro pneumatik.

Electro-Pneumatic

4.0 Sistematika pemeliharaan 4.1 Prosedur dan teknik • Preventiv maintenance • Penyajian • Handout
elektro-pneumatik pemeliharaan kelistrikan konsep • OHT
elektro pneumatik dikuasai • Tanya-jawab • Lembar tugas
dan diaplikasikan pada • Diskusi
sistem • Penugasan
• Teknik diagnose
4.2 Administrasi pemeliharaan
kelistrikan didokumentasikan
secara jelas.
4.3 Kondisi keselamatan dan
kesehatan kerja bengkel dan
peralatan dipelihara
sepanjang masa .
• Administrasi pemeliharaan

Electro-Pneumatic
Bab 4 Strategi Penyajian B Cara Mengajarkan Standar Kompetensi
B Cara Mengajarkan Standar Kompetensi

Bagian ini menunjukkan handout,tugas-tugas praktek dan transparansi yang menunjang pencapaian standar kompetensi .
Keterampilan,pengetahuan dan sikap Bagaimana saya akan mentransfer keterampilan,pengetahuan dan sikap kepada
apakah yang saya kehendaki untuk dimiliki siswa/peserta pelatihan?
siawa/peserta?
1.1. Menjelaskan macam-macam Menyebutkan macam-macam generator dan cara kerjanya. Peserta diskusi dan
pembangkit listrik dan cara kerjanya. mengamati demonstrasi . Contoh-contoh penerapan diberikan secara jelas.
HO 2-4 .
OHT 1, 2, 3.
Siswa/Peserta menyelesaikan tugas berkut:
Task 1
1.2 Menyebutkan arti tahanan dan hukum Guru/Instrutur menjelaskan arti tahanan listrik dan mendemonstrasikan cara perhitunga
Ohm menggunakan hukum Ohm ..
HO 5 - 6
OHT 4
Peserta / siswa mengerjakan tugas berikut.
Task 1

Electro-Pneumatic
siawa/peserta?
1.3 Mengidentifikasi simbol-simbol Guru/Instruktur hendaknya menyediakan cukup waktu untuk diskusi dan latihan untuk
kelistrikan .. memastikan bahwa siswa/peserta benar-benar menguasai secara penuh teori ini dan
diberi cukup latihan/praktek.
HO 6-11
Task 1
2.1 Menguasai cara pengembanga Guru/Instruktur hendaknya memberikan contoh-contoh dan mendemonstrasikan cara-cara
diagram SIRKIT . mengebangkan diagram SIRKIT dan cara merakit SIRKUIT . Peserta /Siswa
mengamati dan mencoba.
HO 12-13
OHT 5.

Electro-Pneumatic
siawa/peserta?
2.2 Menginterpretasikan diagram elektro Guru/Instruktur hendaknya menyediakan cukup waktu untuk memastikan penguasaan
pneumatik single aktuator ,merakit dan diagram SIRKIT dan perlu diberikan contoh-contoh serta latihan
mengoperasikan.
HO 14-21
OHT 6-11
Peserta / Siswa mengerjakan tugas berikut
Task 2-10
2.3 Menginterpretasikan diagram elektro Guru/Instruktur hendaknya menjelaskan dan mendemonstrasikan bagaimana SIRKIT
pneumatik multi aktuator ,merakit dan pneumatik diaplikasikan dan siswa/peserta diberi kesempatan untuk mencoba serta
mengoperasikan. mesin atau peralatan mencari contoh aplikasi yang lain.
khusus.
HO 22-32
OHT 12-18
Peserta / Siswa mengerjakan tugas berikut ;
Task 11 –12

Electro-Pneumatic
siawa/peserta?
3.1 Mengidentifikasi macam-macam solenoid Guru/Instruktur menunjukkan macam-macam solenoid dan menjelaskan cara kerja. Siswa
dan menjelaskan cara kerjanya. mengamati dan mengidentifikasi demo.
HO 33-35
OHT 19-20
Peserta / siswa mengerjakan tugas berikut :
Task 13
3.2 Mengidentifikasi macam-macam switch Guru/Instruktur hendaknya menjelaskan dan mendemonstrasikan bagaimana
dan menyebutkan cara penggunaan menggunakan switch
HO 36-38
OHT 21-22
Peserta / Siswa mengerjakan tugas berikut :
Task 13

Electro-Pneumatic
siawa/peserta?
3.3 Mengidentifikasi dan menyebutkan cara Menjelaskan pengertian,fungsi dan cara penggunaan sensor serta mendemonstrasikan.
kerja dan penggunaan sensor dan reed
switch . HO 39-40
OHT 23
Siswa/Peserta menyelesaikan tugas-tugas praktek berikut :
Task 13
3.4 Mengidentifikasi konstruksi dan Guru/Instruktur mendemonstrasikan konstruksi dan penggunaan koil dan menjelaskan
menyebutkan fungsi koil relay dan bagaimana cara kerjanya .
kontak relay.
HO 41
OHT 23
Siswa/Peserta menyelesaikan tugas-tugas praktek .
Task 13

Electro-Pneumatic
siawa/peserta?
3.5. Mengidentifikasi dan menyebutkan Guru/Instruktur mendemonstrasikan konstruksi PE converter dan menyebutkan cara
konstruksi danfungsi PE converter. penggunaan
HO 42
OHT 24
Siswa/Peserta menyelesaikan tugas-tugas praktek berikut.
Task 13
4.1 Menyebutkan cara persiapan Menjelaskan dan mendemonstrasikan persiapan pemeliharaan komponen elektro-
pemeliharaan komponen elektro pneumatik.
pneumatik dan melaksanakannya
HO 43-44
OHT 25
Peserta / Siswa menyelesaikan tugas berikut :
Task 14

Electro-Pneumatic
siawa/peserta?
4.2 Menyebutkan mecam-macam dokumen Peserta / Siswa mengidentifikasi macam-macam dokumen administrasi dan menerapkan
administrasi pemeliharaan dan dalam administrasi pemeliharaan di bengkelnya.
menerapkannya.
HO 44-45
OHT 26
Task 14
4.3 Menerapkan prosedur pemeliharaan dan Selama bekerja berlatih peserta/siswa dan guru/Instruktur selalu menerapkan /
keselamatan kerja di workshoop melaksanakan prosedur pemeliharaan dan keselamatan kerja.
Terutama dalam melaksanakan/mengerjakan tugas-tugas berikut :
Task 1-14

Electro-Pneumatic
Bab 4 Strategi Penyajian C Materi Pendukung Untuk Pelatih
C Materi Pendukung Untuk Pelatih

Bahan penunjang bagi guru dibagi dalam tiga hal, yaitu:
1. Handout: Merupakan pegangan siswa/peserta yang berisi teori pokok dan
informasi latar belakang yang sesuai dengan isi kriteria unjuk kerja yang
melingkupinya.
2. Sesi Tugas/Pratek/Kegiatan: Merupakan praktek keterampilan , yang harus
dicapai berkenaan dengan kemampuan dalam rincian kompetensi pada
diskripsi unit.
3. Overhead Transparansi (OHT): Isi rangkuman ini melingkupi setiap criteria
unjuk kerja. Hal utama yang sesuai dengan handout akan dicakup di sini.

Electro-Pneumatic
Bab 4 Strategi Penyajian Lembar Informasi
Lembar Informasi HO 1
Nama Peserta / siswa :………………………………………………………….
Group: ………..…………………………………………………………………….
1.

Electro-Pneumatic
HO 2
01. Dasar Kelistrikan Elektro-Pneumatik
Telah kita ketahui bersama bahwa listrik adalah salah satu sumber energi yang sangat
penting di dunia ini . Dengan arus listrik kita dapat berbuat banyak hal. Demikian juga di
dalam sistem pneumatik, listrik dapat dimanfaatkan dengan cukup luas terutama dalam
sistem kontrolnya. Dengan terintegrasikannya sistem pneumatik dan teknologi elektrik ini
telah dapat memainkan peran yang sangat penting di dalam pengembangan sistem
otomatisasi di industri dan meningkatkan efisiensi produksi.
Peran komponen elektrik di dalam sistem elektro-pneumatik adalah :
• Sebagai sensing information
• Sebagai precessing information
Keuntungan Elektro-pneumatik :
• Kemampuan pengiriman isysrat ( signal ) dapat mencapai sangat panjang ( jauh ).
• Waktu pengiriman isyarat sangat singkat.
Penggunaan elektro-pneumatik secara umum di industri anatara lain :
• Packaging.
• Feeding
• Metering
• Door and hopper control
• Materials transfer
• Turning or inverting parts
• Components stacking
• Stamping,shearing and embossing parts
Penggunaan dalam material handling antara lain :
• Clamping
• Shifting
• Positioning
• Orienting
1.1 Pembangkitan Arus Listrik

Di dalam teknik listrik kita kenal ada listrik arus bolak-balik ( Alternating current = AC ) dan
ada listrik arus searah ( Direct current = DC ). Kedua jenis arus listrik ini cara
pembangkitannya berbeda dan berikut ini penjelasan secara singkat.

Electro-Pneumatic
HO 3
Dasar Kelistrikan Elektro-Pneumatik (Cont)

Pembangkit listrik arus bolak-balik ( AC )
Mesin pembangkit disebut Alternator atau dynamo atau generator. Konstruksi alternator
terdiri atas sebuah stator dari magnet permanen dan sebuah rotor atau kumparan armature
dari kawat tembaga. Bila rotor diputar dan memotong medan magnet maka akan timbul
tegangan listrik. Semakin tinggi putaran rotor akan semakin tinggi pula tegangan listrik yang
timbul. Perhatikan gambar berikut.( Gambar 1 )
Gambar I : Alternator
Pembangkit arus searah ( DC )
Arus searah dibangkitkan dengan cara elektrolisis. Alat elektrolisis terdiri atas bak larutan
garam ( saline solution ) dan ke dalamnya dicelupkan pelat tembaga dan pelat seng sebagai
eletroda. Maka terjadi reaksi kimia dan hasilnya menyebabkan pelat seng bertambah
muatan elektronnya dari larutan sehingga membuatnya bermuatan negatif. Pada saat yang
sama pelat tembaga cenderung kehilangan beberapa elektronnya, sehingga menyebabkan
pelet tembaga bermuatan positif. Jika kedua pelat itu dihubungkan dengan kawat tembaga
yang merupakan konduktor yang baik, elektron dari pelat seng akan mengalir melalui kawat
tembaga ke pelat tembaga dan kembali ke pelat seng melalui larutan. Gerakan elektron dari
benda bermuatan negatif ke benda bermuatan positif (kekurangan elektron) melalui
konduktor inilah yang disebut arus listrik dan lintasan tempat dia mengalir disebut rangkaian
(circuit). Arus listrik semacam ini disebut listrik arus searah (DC = direct current) dan
konstruksi semacam ini disebut baterai. (gambar 2 )
Para peneliti terdahulu mengakui bahwa arus listrik adalah gerakan muatan negatif
(elektron) sepanjang konduktor. Karena arah aliran arus pada waktu dulu belum diketahui,
sayangnya dipilih secara sebarang yaitu arah aliran dari positif ke negatif.

Electro-Pneumatic
HO 4
Dasar Kelistrikan Elektro-Pneumatik (Cont)

Kesepakatan ini telah benar-benar ditetapkan sehingga tetap digunakan sampai saat ini.
Jadi arah arus listrik secara konvensional (kesepakatan) diambil dari positif ke negatif
walaupun sekarang ini telah diketahui bahwa arah aliran elektron yang secara aktual
merupakan aliran listrik, adalah dari negatif ke positif.
Gambar 2 : Baterai
Alat-alat sensor atau alat kontrol pada elektro-pneumatik/hidrolik biasanya menggunakan
listrik arus searah. Power-supply yang bekerja dengan listrik arus bolak-balik ( AC ) akan
memberikan keluaran ( out-put ) arus searah, karena di dalam power supply terdapat
rectifier yang mengubah arus AC menjadi arus DC. Power supply ini harus diletakkan atau
dipasang pada bagian mesin atau sistem yang cukup ventilasi dan jangan sampai justru
menularkan panasnya ke bagian yang sensitif terhadap panas . Perhatikan gambar 3 berikut
ini.
Gambar 3 : DC power supply

Electro-Pneumatic
HO 5
01. Dasar Kelistrikan Elektro-Pneumatik(cont)

1.2 Arus dan tahanan
Berikut ini ditunjukkan suatu diagram SIRKIT elektrik yang bekerja dengan arus searah
dai sebuah battery. Arus yang keluar dari battery mengalir melalui kawat yang disebut
konduktor. Selama mengalir, arus mendapat hambatan atau tahanan dari konduktor
itusendiri dan lampu. Besarnya tahanan dari konduktor tergantung jenis bahan. Logam
adalah penghantar ( konduktor ) yang baik,artinya hambatannya terhadap listrik sangat kecil.
Sedangkan plastik, gelas dan porselin adalah bahan-bahan yang hambatannya sangat
besar sihingga dinamakan insulators. Besar tahanan dalam SIRKIT tergantung pada
panjang konduktor dan jumlah lampu ( lampu juga sebagai tahanan ).
Di dalam elektro-pneumatik dan elektrik pada umumnya , tahanan dapat berupa
solenoid,elektro-motor, atau alat-alat audio dan hal ini diberi simbol RL = Resistance load
atau disingkat “L”. Perhatikan gambar 4 berikut ini.
Gambar 4 : SIRKIT elektrik

Hubungan antara kuat arus,besarnya tahanan dan tingginya voltese ( tegangan )
dirumuskan dalam hukum Ohm dengan rumus sebagai berikut :
Dimana I = kuat arus
I= V/R V = tegangan
R = tahanan
Bila diketahui V = 10 Volt
R = 5 Ohm
Maka kuat arus I = V / R = 10 / 5 = 2 Amper.

Perhatikan gambar 5 berikut ini .

Electro-Pneumatic
HO 6
Amp. meter
Amp. meter
Gambar 5 : Aplikasi Hukum Ohm
1.3 Simbol-simbol kelistrikan

Simbol-simbol kelistrikan berfungsi untuk memudahkan penggambaran rangkaian ( SIRKIT
) kelistrikan. Pada prinsipnya elektrik sebagai sumber energi akan berfungsi apa bila listrik
tersebut mengalir sampai ke pemakai. Untuk itu diperlukan komponen – komponen
penyambung dan pemutus atau switch dan relay serta komponen penggreaknya.
Gambar berikut ini merupakan symbol-simbo yang dimaksud.

Electro-Pneumatic
HO 7

Switch dan relay
Menurut bentuk posisi awal switch dapat dibedakan seperti berikut :
Macam-macam penggerak switch :

Penggerak mekanik ( roller )

Electro-Pneumatic
HO 8

Penggerak manual
Relay coil dan kontak relay

Electro-Pneumatic
HO 9

Relay dan actuator coil
Audio dan visual indicator

Electro-Pneumatic
HO 10

Alat-alat ukur listrik
Suplai energi listrik

Electro-Pneumatic
HO 11
Penggerak mekanik dan penggerak elektris

Electro-Pneumatic
HO 12
02. Pengembangan Sistem Elektro-pneumatik
2.1 Penyusunan Diagram SIRKIT

Di dalam sistem elektro-pneumatik diagram SIRKIT dikembangkan secara terpisah tetapi
akan terhubungkan dengan adanya simbol-simbol di dalam setiap diagram SIRKIT
tersebut. Dengan demikian cara penggambaran diagram SIRKUIT nya pun dibuat terpisah.
Metoda penggambaran diagram SIRKIT pneumatik dan diagram SIRKIT electric akan
dijelaskan berikut ini .
Metoda penggambaran diagram SIRKIT pneumatik :
• Lay-out SIRKIT agar mengikuti aliran signal ( isyarat ) pada rantai kontrol yaitu dari
sumber energi, signal input sampai ke final signal dan disusun dari bawah ke atas.
• Silinder dan katup-katup digambar mendatar , kemudian cara kerja silinder dari kiri
ke kanan.( lihat gambar 6 ).
Metoda penggambaran diagram SIRKIT elektrik :
• Lay-out SIRKIT agar disusun mengikuti aliran signal elektrik pada rantai kontrol yaitu
dari kutup positif ke negatif dan dari atas ke bawah.
• SIRKIT yang menggunakan kontrol-kontrol relay dapat dibagi atas bagian kontrol
dan bagian daya ( power ) dan komponennya disusun dari kiri ke kanan sesuai
dengan urutan operasi. Ini hanya merupakan suatu anjuran bila mungkin disusun
seperti itu. (lihat gambar 7 )
Gambar 6 : Susunan sisrkit Pneumatik

Electro-Pneumatic
HO 13
02. Pengembangan Sistem Elektro-pneumatik(cont)
Gambar 7 : Susunan SIRKIT elektrik

Dalam penggambaran diagram SIRKIT , baik SIRKIT pneumatik maupun SIRKIT elektrik,
keadaan elemen atau komponen digambar pada posisi awal mesintersebut misalnya switch
normaly open digambar closed ( tersambung ) karena memang posisi awal mesin
menghendaki seperti itu. Lihat gambar 8. Switch NO digambar closed dengan tambahan
tanda panah.
Gb.8 Switch NO dalam

keadaan tersambung
Jadi hal penting dalam sistem operasi adalah pengembangan dan pemeliharaan dokumen-
dokumen yang menyediakan informasi-informasi yang komplit dan akurat tentang :
• Urutan kerja dari system. Informasi ini akan digunakan baikoleh desainer maupun
oleh maintener ( Petugas pemeliharaan ).
• Sambungan antar komponen di dalam SIRKIT Instalatur dan pemakai perlu

memahami cara kerja SIRKUIT . Ini perlu wiring diagram yang menunjukkan nomor
dan titik sambungan.
• Fungsi dari SIRKIT disajikan tanpa tambahan-tambahan informasi yang tak perlu.
Apabila SIRKIT cukup kompleks maka informasinya perlu didapat dari kombinasi
antara SIRKIT diagram dan wiring diagram.

Electro-Pneumatic
HO 14
02.Pengembangan Sistem Elektro-pneumatik(cont)
2.2 Diagram SIRKIT single-actuator
Untuk pengembangan SIRKIT elektro-pneumatik

kita awali dengan pengembangan diagram
SIRKIT . Berikut ini adalah diagram SIRKIT
elektro-pneumatik yang terdiri atas diagram
SIRKIT pneumatik dan diagram SIRKIT elektrik .
2.2.1 Diagram SIRKIT single acting cylinder
direct control.
Perhatikan gambar 9 di samping ini.
Apabila push button switch S1 ( gambar bawah )
ditekan arus akan mengalir dari kutup positif (+24
V ) ke solenoid Y1. Solenoid bekerja mengubah
posisi katup 1.1 hingga katup 1.1 membuka
mengalirkan udara kempa ke silinder 1.0. Udara
kempa mendorong piston bergerak maju. Apabila
push button dilepas, arus terputus, solenoid tidak
bekerja lagi dan pegas katup 1.1 kembali ke
posisi semula dan akhirnya udara kempa keluar
ke atmosfir. Piston kembali ke posisi semula oleh
dorongan pegas.
Gambar 9 : Direct control
2.2.2 Diagram SIRKIT indirect control.
SIRKIT ( rangkaian ) terdiri atas push button
switch S1, coil relay K1, kontak relay K1 dan
tahanan L1 berupa lampu. Arus tidak langsung
dari push button ke lampu tetapi melalui coil relay
yang mengaktifkan kontak relay baru menyalakan
lampu. Maka dari itu SIRKIT ini disebut indirect
control. Coil relay adalah sebuah elektro magnetik
yang apabila dialiri arus akan terjadi medan
magnet yang mampu menggerakkan kontak relay
untuk menyambung ( ON ) atau putus ( OFF ).
Pada SIRKIT elektro-pneumatik lampu diganti
dengan solenoid untuk mengoperasikan SIRKIT
pneumatik.
Gambar 10 : SIRKIT indirect

control

Electro-Pneumatic
HO 15
2.2.3 Blok Logic

Dalam sistem pengendalian ( control ) digunakan
switch dan kontak relay dalam bermacam-macam
kombinasi dan ini dapat diindikasikan sebagai
blok-blok di dalam SIRKUIT . Dari segi fungsi titik
kontak blok logic terdiri atas satu atau beberapa
pasang kontak. Ada 3 ( tiga ) dasar fungsi logic
yaitu : AND , OR dan NOT . Perhatikan gambar-
gambar berikut.
Fungsi logic AND ( gambar 11.
Apabila hanya salah satu switch yang ditekan
arus belum mengalir sehingga belum ada out put.
Supaya ada out put maka kedua switch S1 dan
S2 harus ditekan bersama-sama. Ganbar 11 : Logic AND dengan
2 pasang kontak
Fungsi logic AND dengan tiga pasang kontak.

Gambar 12 di samping menunjukkan rangkaian
fungsi logic AND dengan tiga pasang kontak.
Untuk mengalirkan arus agar keluar out put maka
ketiga switch harus ditekan secara bersamaan.
Gambar 12. Logic AND dengan 3

pasang titik kontak

Electro-Pneumatic
HO 16
Fungsi OR
Gambar 13 di samping menunjukkan
SIRKIT fungsi OR. Arus akan mengalir
apabila salah satu switch S1 atau S2
ditekan.
Fungsi OR ini menggunakan pasangan
kontak yang sambung secara paralel.
Gambar 13 : Fungsi OR
Fungsi NOT
Gambar 14 di samping menunjukkan
rangkaian switch fungsi NOT.
Apabila switch tidak dioperasikan maka
arus mengalir sehingga arus out put
ada. Sebaliknya bila switch
dioperasikan arus out put tidak mengalir
lagi.
Gambar 14 : Fungsi NOT
Fungsi-fungsi logic seperti tersebut di atas dapat juga digambarkan secara simbolis seperti
yang terlihat pada gambar 15 berikut ini. Ada tiga jenis simbol yang tentu saja
pemakaiannya tidak boleh dicampur

Electro-Pneumatic
HO 17
Gambar 15 : Simbol-simbol fungsi logic
2.2.4 Blok memory

SIRKIT memory ini berarti walaupun arus
telah diputus pada push button switch tetapi
dengan adanya kontak relay yang masih
menyambung maka arus masih tetap bekerja
pada SIRKIT tersebut. Perhatikan gambar 16 di
samping ini. Apabila switch S1 ditekan arus
akan mengalir ke coil relay K1yang akan
mengaktifkan kontak relay K1 sehingga
terhubung. Bila S1 dilepas arus akan tetap
mengalir melalui titik 2 dan kontak relay K1.(
inilah memory ). SIRKIT ini juga disebut
“SIRKIT mengunci”.
Kelemahannya adalah untuk mematikan SIRKIT
harus mati dari saluran utama. Untuk mengatasi
hal tersebut maka perlu adanya tambahan
switch reset dan teknik pemasangan ada 2 cara,
yaitu : Gambar 16. Rangkaian mengunci
• Pemasangan dominan set
• Pemasangan dominan reset
Perhatikan gambar 17 dan 18 berikut ini.

Electro-Pneumatic
HO 18
Gambar 17: Dominan set Gambar 18 : Dominan reset
2.2.5 Blok Changeover

Blok changeover terdiri atas tiga buah
sambungan yaitu satu sambunga input dan
dua sambunga output.
Cara kerjanya sebagai berikut (gambar 19).
Dalam keadaan belum distart lampu
indikator L1 menyala.
Apabila tombol S1 ditekan (di on kan) coil
relay K1 akan bekerja , mengoperasikan
kontak relay K1 sehingga titik kontak 13
dan14 bersambung dan juga
mengoperasikan kontak changeover K1
sehingga titik kontak 21 dan 24 bersambung.
Walaupun tombol S1 dilepas arus tetap
mengalir melalui kontak relay K1 (13 dan 14)
sehingga kontak changeover tetap bekerja
melalui titik kontak 21 dan 24 dan lampu
tetap menyala yang menandakan sistem
dalam keadaan aktif. Bila tombol reset S2
ditekan sistem akan mati dan lampu L1 akan
menyala lagi.
Gambar 19 : Blok Changeover

Electro-Pneumatic
HO 19
2.2.6 Contoh-contoh diagram SIRKIT single actuator

Contoh 1.
Gambar 20.a dan 20.b adalah contoh SIRKIT elektro-pneumatik dengan memory-circuit
dominan reset.Coba pelajari cara kerjanya dan apakah benar kedua SIRKIT tersebut
memang sama-sama dapat mengunci . Pelajari juga dimana letak perbedaannya.
Gambar 20.a Gambar 20.b

Electro-Pneumatic
HO 20
02.Pengembangan Sistem Elektro-pneumatik (cont)

Contoh 2.
SIRKIT yang mendeteksi akhir langkah maju dan langkah mundur. S1 adalah saklar
(switch ) yang tidak otomatis reset. S3 adalah switch normaly open ( NO ) yang pada posisi
awal dalam keadaan operasi ( closed ) yang ditandai dengan tanda panah. Apabila S1 dan
S2 dioperasikan terus SIRKIT ini akan bekerja otomatis dan kontinyu. Langkah mundur lebih
cepat karena adanya quick exhaust valve(1.01) sedang langkah maju diatur oleh flow control
(1.02) . Perhatikan gambar 21 di bawah ini.
Gambar 21 : SIRKIT mendeteksi akhir langkah maju dan mundur.

Electro-Pneumatic
HO 21
02.Pengembangan Sistem Elektro-pneumatik (cont)

Contoh 3.
SIRKIT pada gambar 22 di bawah ini menunjukkan bahwa terjadinya kontrol bergantung
pada tercapainya tekanan pada PE converter (B1). Reed switch B2 akan tersambung
(closed) apabila piston telah menjangkau medan magnet pada reed switch (posisi akhir
langkah maju). Tetepi walaupun B2 telah tersambung , sedang B1 belum tersambung , arus
bulum dapat mengalir ke coil relay K2 sehingga kontak relay K2 pun belum bekerja. Selama
menunggu tekanan pada B1, batang torak tetap berada pada posisi depan.
Gambar 22 : SIRKIT menggunakan reed switch dan PE converter.

Electro-Pneumatic
HO 22

2.3 Diagram SIRKIT Multiple Actuator
Untuk menyusun SIRKIT pneumatik

yang terdiri lebih dari satu silinder
(multiple actuator) perlu diperhatikan
beberapa persyaratan antara lain :
• Tujuan dari SIRKIT jelas
• Pengendalian (control) yang
dikehendaki juga jelas
• Urutan kerja actuator
dijelaskan melalui diagram
step pemindahan
• Kondisi-kondisi tertentu seperti
gerakan-gerakan maju atau
mundur yang bagaimana
atau posisi awal yang
bagaimana perlu dijelaskan
agar dapat menentukan alat
pengindera (sensing device)
apa yang dibutuhkan.
Hal yang sering terjadi dalam
penyusunan SIRKIT pneumatik yang
terdiri lebih dari satu actuator ini
adalah terjadinya overlapping isyarat
pada satu katup pengarah yang
dikontrol dua buah solenoid. Cara
untuk mengatasinya atau untuk
memutus salah satu isyarat (signal-
cutout) dapat digunakan komponen-
komponen listrik berikut ini :
• Over center device
• Idle return rollers
• Timers Gambar 23 : Signal cutout
• Memory cutout circuit
Untuk menyusun SIRKIT yang
kompleks lebih baik digunakan cara
“Programmable logic controllers “
yang keuntungannya antara lain :
• Pemeliharaan mudah
• Mudah diganti program
• Cost lebih murah.

Electro-Pneumatic
HO 23
2.3.1 Diagram SIRKIT dua aktuator

Contoh 1
SIRKIT pneumatik yang digunakan untuk memindahkan suatu benda kerja dari satu posisi
ke posisi yang lain . Lihat gambar 24 : Sket posisi.
Gambar 24 : Sket posisi

Urutan kerja dari actuator 1.0 (A) dan 2.0 (B) adalah: A+, B+, A-, B- . Urutan kerja ini dapat
dilihat pada diagram step pemindahan (desplacement step diagram) gambar 25 berikut.
Gambar 25 : Desplacement step diagram

Electro-Pneumatic
HO 24

Bentuk diagram SIRKIT untuk SIRKIT pneumatik tersebut di atas adalah seperti gambar 26
berikut ini. Perhatikan diagram ini dan analisis cara kerjanya.
Gambar 26 : Diagram SIRKIT elektro-pneumatik dengan urutan gerak : A+, B+, A-, B-

Electro-Pneumatic
HO 25

Contoh 2.
Pada contoh yang kedua ini kita misalkan suatu mesin riveting dengan menggunakan dua
buah silinder kerja ganda. Urutan kerjanya dapat dilihat pada desplacement step diagram
gambar 27 dan diagram fungsi atau function chart gambar 28 di bawah ini.
Urutan kerja : A+, B+, B-, A-.
Gambar 27 : Diagram step pemindahan (Desplacement step diagram)
Gambar 28 : Diagram fungsi proses riveting

Electro-Pneumatic
HO 26

Diagram SIRKIT elektro-pneumatik yang terdiri atas diagram SIRKIT pneumatik (gamb. 29 )
atas dan diagram SIRKIT elektrik (gambar 29) bawah.
Gambar 29 : SIRKIT elektro-pneumatik

Electro-Pneumatic
HO 27
2.3.2 SIRKIT Elektro-pneumatik dengan tiga aktuator.
Contoh.
Mesin stemping yang dilengkapi dengan tiga buah silinder pneumatik diharapkan cara
kerjanya adalah sebagai berikut. Benda kerja yang akan distemping telah disusun pada
tempatnya (lihat gambar 30 di bawah) dan dapat turun oleh beratnya sendiri. Silinder A
mendorong benda kerja dan sekali gus menjepit (clamping). Pada saat itu silinder B
melakukan stemping. Selesai stemping silinder A mundur dan kemudian silinder C
mendorong benda kerja keluar.
Gambar 30 : Mesin stemping.
Gambar 31 : Diagram step pemindahan

Electro-Pneumatic
HO 28
Gambar 32 : Diagram SIRKIT pneumatik

Electro-Pneumatic
HO 29
Gambar 33 : Diagarm SIRKIT elektrik (1)

Electro-Pneumatic
HO 30
Gambar 34 : Diagram SIRKIT elektrik (2)

Electro-Pneumatic
HO 31

Electro-Pneumatic
HO 32
SIRKIT elektro-pneumatik di atas adalah SIRKIT satu siklus dengan 6 (enam) step. Tetapi
bila step terakhir (ke enam) diset pada set-button maka setelah selesai satu siklus maka
siklus berikutnya juga akan segera jalan.
Daftar berikut adalah komponen yang diperlukan untuk SIRKIT tersebut di atas.
Jumalah Jenis komponen.

Electro-Pneumatic
HO 33
03. Komponen Elektrik

3.1 Solenoid
Solenoid adalah penggerak katup yang menggunakan sistem elektromagnetik yang akan
menggerakkan spool sehingga katup pengarah bekerja. Prinsip kerja dan aplikasi solenoid
akan dibahas berikut ini.
3.1.1 Prinsip Kerja Solenoid
Apabila kumparan kawat tembaga dialiri arus (DC) maka di dalam lingkaran (kumparan)
tersebut terjadilah medan magnet. Garis-garis gaya magnetis di sekitar kawat dikumpulkan
oleh bentuk kumparan yang melingkar. Semakin banyak kumparan, garis-garis gaya magnet
(medan magnet) akan semakin besar pula sehingga gaya tarik magnetisnya menjadi
semakin besar.
Bila di dalam kumparan tersebut diberi besi lunak (iron core) maka besi lunak tadi akan
berubah menjadi magnet (elektro magnet) . Lihat gambar 36 berikut ini.
Solenid terdiri atas kumparan yang melilit pada iron core dan angker (armature). Bila
kumparan dialiri arus maka iron core menjadi magnet kemudian menarik angker sehingga
angker bergerak mendorong spool 9torak kecil) pada katup pengarah.
Gambar 36 : Prinsip elektro-magnetik

Keuntungan penggunaan DC solenoid antara lain :
• Mudah dihidupkan ( switch on )
• Tenaga untuk menghidupkan kecil
• Switching operation lembut
• Holding power rendah
• Tidak bising
• Lama service life mencapai 100 x 106 kali kerja.

Electro-Pneumatic
HO 34
03. Komponen Elektrik (cont)

Kekurangan penggunaan DC solenoid antara lain :
• Over voltages dapat terjadi selama cut-off
• Membutuhkan peredam bunga api.
• Switching time perlu waktu lama.
• Apabila yang ada arus AC maka diperlukan rectifier.
• Pada saat switch-off sering timbul kelebihan tegangan dan mengakibatkan titik
kontak menjadi cepat aus.
Untuk mengatasi kekurangan tersebut antara lain dengan memasang ARC quenching
dengan kombinasi Resistor (R) dan capacitor secara seri ( gambar 37.a ) atau memasang
diode (D) parallel dengan solenoid coil (L) . ( gambar 37.b )
Gambar 37.a : Kombinasi R – C Gambar 37.b : SIRKIT dengan diode
AC solenoid juga dapat digunakan.

Keuntungan : Kerugian :
• Switching time cepat • Benturan mekanik besar
• Tenaga penarik besar • Perlu arus tinggi, kenaikan suhu
tinggi
• Tidak terjadi bunga api
• Tidak awet
• Tidak perlu rectifier
• Jumlah kali switching terbatas
tergantung panjang langkah torak
• Berisik ( bising )
• Sensitive terhadap overload.

Electro-Pneumatic
HO 35
3.1.2..Contoh :
Gambar 38 berikut ini adalah salah satu contoh aplikasi solenoid yang digunakan untuk
mengendalikan (penggerak) pada katup pengarah 4/2 DCV.
Gambar 38 : Katup 4/2 DCV single solenoid.

Electro-Pneumatic
HO 36
3.2 Switch
Switch berfungsi untuk menyambungkan atau memutuskan arus dari sumber energi. Ada
istilah-istilah yang sama antara switch elektrik dan pneumatik misalnya normally closed
valve dan normally closed switch. Sama-sama normally closed tetapi berbeda artinya.
Perhatikan gamabar 39 a dan 39 b berikut ini.
Gambar di samping adalah katup 3/2 DCV,

NC(normally closed). Dalam keadaan normal
, artinya belum dioperasikan katup dalam
keadaan tertutup, yaitu suplai udara kempa
dari sumber energi tidak dapat masuk
sampai ke silinder (actuator). Jadi closed
disini artinya saluran tertutup dan tidak dapat
mengalirkan energi.
Gambar 39.a : Katup 3/2.DCV,NC
Gambar di samping adalah switch normally

closed. Closed disini berarti titik-titik
kontaknya berhubungan sehingga arus listrik
dapat mengalir ke sistem.
Dengan demikian jelaslah perbedaan antara
katup NC dengan switch NC.
Gambar 39.b : Switch Normally closed.

Electro-Pneumatic
HO 37

3.2.1 Konfigurasi Switch
Pada dasarnya switch itu ada tiga jenis bila ditinjau dari cara kontaknya. Gambar 40.a dalam
konfigurasi switch ini menunjukkan switch normally open (normal terbuka), gambar 40.b
menunjukkan switch normally closed (normal tertutup) dan gambar 40.c menunjukkan switch
changeover ( switch berganti ).
(a) (b) (c)

Gambar 40 : Konfigurasi switch
3.2.2 Penggarak dan metode penggerakan switch.
Ada bermacam-macam penggerak switch seperti : push button, mekanik, elektrik dan ada
pula yang pneumatik. Gambar 41 berikut menunjukkan penggerak dengan pushbutton .
( NO )
Gambar 41 : Pushbutton untuk switch NO dan NC

Electro-Pneumatic
HO 38

Metode penggerakan switch juga ada beberapa cara antara lain :
Gambar 42 : Changeover switch, momentary pushbutton
Gambar 43 : Latching ( detented = mengunci ) rocker switch
Gambar 44 : Roller limit switch

Electro-Pneumatic
HO 39

3.3 Reed Switch dan sensor
Reed switch juga disebut magnetically actuated proximity switches, karena .bekerjanya
berdasarkan pengaruh medan magnet yang berupa ring pada torak. Lihat gambar 44 berikut
ini. Reed switch biasanya digunakan untuk mendeteksi posisi akhir (posisi tertentu) dari
torak atau posisi sudut bagi rotary actuator
Gambar 45 : Reed switch

Electro-Pneumatic
HO 40

Dalam aplikasi, biasanya reed switch dilengkapi dengan lampu indicator yang biasa disebut
dengan Light Emitting Diode ( LED ). Apabila switch bersambung ( oleh pengaruh magnetic )
maka LED akan menyala.
Reed switch seperti tersebut di atas umumnya mempunyai tiga kabel penghubung yaitu :
• Kabel penghubung ke saluran positif dari SIRKUIT .
• Kabel penghubung ke saluran negatif dari SIRKUIT
• Kabel untuk isyarat keluaran ( signal out-put )
Ketiga kabel penghubung tersebut dapat dilihat pada simbol ( gambar 46 )
Gambar 46 : Reed switch ( dengan 3 kabel )
Dalam aplikasinya sensor elektronik seperti tersebut di atas ada tiga jenis yaitu :
• Electrical induction
• Capacitance
• Infra red light (optical)
Perhatikan simbol-simbol pada gambar 47 berikut.
Gambar 47 : symbol sensor elektronik

Electro-Pneumatic
HO 41

Sensor inductive banyak digunakan di industri. Sensor inductive berikut ini adalah sensor
yang digunakan hanya untuk logam
Gambar 48 : Sensor inductive
3.4 Relay
Gambar 49.a adalah konstruksi coil relay. Apabila arus masuk dalam kumparan (5) maka
terjadilah medan magnet pada inti besi lunak (7) dan menarik armature (3). Armature join
dengan titik kontak (1) sehingga dengan ditariknya armature maka kontak (1) akan
bersambung dengan kontak (4) dan ini disebut sebagai posisi kontak (switching position).
Bila arus diputus, lepas pula posisi kontak dan kontak(1) bersambung lagi dengan (2).
Gambar 49 b secara simbolis menunjukkan sebuah coil relay mengoperasikan empat (4)
buah kontak relay normally open (NO).
Gambar 49 a : Coil relay Gambar 49 b : Coil relay dan kontak relay

Electro-Pneumatic
HO 42
3.5 Pneumatik-Electric Converter ( PE )

Pneumatik-electric converter artinya pneumatik memberikan signal untuk menghubungkan
elektrik sehingga menghasilkan output elektrik.
Cara kerjanya adalah sebagai berikut :
Dalam keadaan normal (belum dioperasikan) kedudukan untuk PE.Normally Open adalah
seperti gambar (b). Apabila ada signal (isyarat) berupa tekanan udara yang memenuhi
penyetelan ,maka diapragma akan mendorong batang penggerak naik dan membawa tuas
kontak menyinggung titik kontak sehingga mengalirlah arus listrik.
PE.converter dirancang ada yang NO dan ada yang NC. Perhatikan gambar 50 dan simbol
untuk PE.converter.
(a) (b)
Gambar 50 : pneumatik-elctric converter ( PE )

Electro-Pneumatic
HO 43
04.PEMELIHARAAN KELISTRIKAN
4.1 Pra Pemeliharaan

Yang dimaksud dengan pra pemeliharaan ialah suatu kegiatan persiapan yang bertujuan
agar nantinya pelaksanaan pemeliharaan berjalan lebih lancar .
Kegiatannya antara lain :
• Penyiapan peralatan pemeliharaan, semakin lengkap akan semakin baik.
• Penyiapan bahan-bahan pemeliharaan terutama yang dipakai secara rutin bahan
pembersih, bahan pelumas, bahan pencegah korosi dan lain-lain.
• Pemasangan mesin/peralatan yang memberi peluang untuk pelaksanaan
pemeliharaan.
• Instalasi tenaga baik tenaga listrik maupun tenaga udara kempa harus memenuhi
persyaratan.
• Persiapan administrasi pemeliharaan termasuk dokumen-dokumen yang perlu
dipersiapkan/dibuat.
Salah satu contoh yang berhubungan dengan elektro-pneumatik adalah :
Processor element seperti relay-relay dapat dipasang pada satu kontrol panel kemudian
panel-panel dipasang pada control cabinet, yang mana orang dapat melaksanakan
pemeliharaan seperti penyetelan atau penggantian komponen dan sebagainya . Konektor,
pengwatan dan selang-selang udara yang masuk ataupun yang keluar dari cabinet perlu
diberi tanda yang jelas dengan penomeran atau dengan warna sesuai dengan diagram
SIRKUIT . Kemudian control kabinet diberi pintu transparan (dari kaca) yang terkunci
sehingga operator atau petugas yang terkait dapat melihat tetapi tetap aman. Gambar 51
berikut ini menunjukkan sebuah control cabinet.
Gambar 51 : Control cabinet.

Electro-Pneumatic
HO 44
04.PEMELIHARAAN KELISTRIKAN (CONT)

Dalam menginstal atau memasang peralatan baik mekanik, elektrik, pneumatik maupun
yang lain harus diperhatikan agar dapat mengurangi kesalahan-kesalahan dan bahkan
mengurangi downtime.
Hal ini dapat disebutkan sebagai berikut :
Untuk kelistrikan :
• Kebutuhan suplai tenaga listrik harus mencukupi.
• Posisi pemasangan power suplai di dalam control cabinet harus memungkinkan
masih mendapat pendinginan karena power suplai memancarkan panas. Atau
pasang fan pada control cabinet.
• Pasang short circuit protection seperti fuses,circuit breakers,elektronic load
sensing,atau heat shrink tubing pada jaringan.
• Gunakan kabel-kabel berwarna dan pasang sesuai dengan aturan untuk
memudahkan identifikasi.
Untuk pneumatik :
• Diameter suplai line (selang utama) harus mencukupi untuk seluruh system.
• Unit pelayanan udara harus diset pada tekanan udara kempa yang benar.
• Katup-katup dan konektor harus dilabel secara jelas.
• Selang-selang penyambung (konduktor) usahakan sependek mungkin.
• Tidak ada kebocoran-kebocoran dan kehilangan tenaga.
• Pemasangan komponen –komponen harus dimungkinkan untuk pemeriksaan dan
penggantian.
4.2 Dokumentasi dalam elektro-pneumatik

Untuk mempermudah dan memperlancar pekerjaan pemeliharaan maka dokumen-dokumen
berikut ini perlu dipersiapkan:
• Operating instructions ( Operation manual )
• Instalations and maintenance manuals.
• Daftar spare parts terutama spare parts yang penting.
• Electic cyrcuit diagram.
• Wiring diagram (electrical)
• Pneumatik Circuit diagram
• Desplacement step diagram
• Lembaran data komponen ( data sheets)
• Diagram lay out dari sistem yang lengkap dengan label-label pada katup dan lines
• Dokumentasi trouble shooting.

Electro-Pneumatic
HO 45
04.PEMELIHARAAN KELISTRIKAN (CONT)

Contoh :
Berikut ini adalah salah satu contoh diagram SIRKIT kelistrikan (electrical circuit diagram )
dan diagram pengawatan ( wiring diagram )
Gambar 53 : Diagram SIRKIT elektrik dan diagram pengawatan (wiring diagram)

Electro-Pneumatic
Bab 4 Strategi Penyajian Tugas
Tugas
Task 1
Catatan :
Untuk menyelesaikan tugas-tugas berikut dianjurkan setiap peserta bekerja individual pada
setiap training-unit. Apabila hal itu tidak memungkinkan, dapat dilaksanakan kerja kelompok
pada setiap training unit maksimum tiga orang setiap kelompok ( group.).
Tugas 1. ( Dasar Kelistrikan )

Coba identifikasi catu-daya (power supply) yang ada pada training unit anda. Perhatikan
konstruksinya , kemudian selesaikan tugas-tugas berikut :
1.1 Nama-nama komponen di dalam catu daya adalah :
• ……………………………………………………………………
• …………………………………………………………………….
• ……………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………….
• ……………………………………………………………………..
• ……………………………………………………………………..
1.2 Fungsi dari setiap komponen tersebut adalah :
• ………………………………………………………………………
• ………………………………………………………………………
• ………………………………………………………………………
• ……………………………………………………………………….
• …………………………………………………………………………
• …………………………………………………………………………
1.3 Dengan menggunakan alat-alat ukur listrik , periksa arus yang masuk ke power supply
dan yang keluar dari power supply (output).
1.4 Kenali / perhatikan symbol-simbol kelistrikan yang ada pada power supply dan jelaskan
symbol apa yang anda temui tersebut.
• …………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………….
• …………………………………………………………………………………
• ………………………………………………………………………………..
• ……………………………………………………………………………….

Electro-Pneumatic
Task 2
Tugas 2 (Direct&indirect control)

Perhatikan diagram elektro-pneumatik di
samping, kemudian selesaikan tugas-tugas
berikut :
2.1 Sebutkan nama-nama komponen
pneumatik yang ada dalam SIRKIT .
• …………………………………….
• ……………………………………..
• ……………………………………..
2.2 Sebutkan pula komponen –komponen
elektrik yang ada pada SIRKIT (a)
maupun SIRKIT (b)
• ………………………………………
• ……………………………………….
• ………………………………………..
• ………………………………………..
• …………………………………………
• …………………………………………
• ………………………………………… (a)
2.3 Jelaskan cara kerja SIRKIT elektro-
pneumatik untuk (a) dan (b).
2.4 Instal SIRKIT elektro-pneumatik pada
profile plate.
(b)

Electro-Pneumatic
Task 3
Tugas 3 (Indirect control)

Gambar berikut ini adalah diagram SIRKIT design. Bandingkan dengan tugas 2,
kemudian jelaskan cara kerjanya dan rakit pula SIRKIT tersebut pada profile plate dan
operasikan !

Electro-Pneumatic
Task 4
Tugas 4 (Indirect control double solenoid)

Diagram SIRKIT di bawah ini menunjukkan SIRKIT yang menggunakan katup 5/2 , double
solenoid untuk mengoperasikan double-acting cylinder dan single acting cylinder.
• Jelaskan cara kerja masing-masing
• Buatlah rakitan kedua SIRKIT tersebut pada profile plate.
• Coba analisis efisiensi penggunaan katup 5/2 double solenoid untuk
mengoperasikan silinder kerja tunggal.
• Coba fikirkan bagaimana mengoperasikan silinder kerja ganda menggunakan katup
3/2 single solenoid.

Electro-Pneumatic
Task 5
Tugas 5 (Fungsi logic)

Gambar diagram SIRKIT di bawah ini menunjukkan SIRKIT yang menggunakan fungsi logic
OR ( gambar a ) dan fungsi logic NOT ( gambar b ).
• Sebutkan nama-nama komponennya
• Analisis cara kerja masing-masing
• Rakitlah keduanya pada profile plate.
(a) (b)

Electro-Pneumatic
Task 6
Tugas 6 (SIRKIT mengunci)

Diagram SIRKIT di bawah ini menunjukkan SIRKIT mengunci atau memory circuit dengan
dominant reset. Diagram (a) dan (b) fungsinya sama hanya wiringnya yang sedikit berbeda.
Coba :
• Jelaskan cara bekerjanya.
• Rakitlah SIRKIT tarsebut pada profile plate.
• Buatlah analisis , SIRKIT yang mana yang anda sukai dan berikan alasan anda.
(a) (b)

Electro-Pneumatic
Task 7
Tugas 7 (SIRKIT otomatis direct control)

Sebuah roda penggerak konveyor diputar oleh pneumatik actuator double acting cylinder
melalui poros engkol. Diagram SIRKIT elektro pneumatiknya adalah seperti gambar
dibawah .
• Coba jelaskan cara bekerja SIRKIT tersebut.
• Instalasikan SIRKIT tersebut pada profile plate.

Electro-Pneumatic
Task 8
Tugas 8 (SIRKIT otomatis indirect control)

Tugas nomor 8 ini seperti tugas nomor 7
• Coba analisis apa perbedaan antara tugas No:7 dan tugas No:8
• Jelaskan cara bekerjanya.
• Instal SIRKIT tersebut pada profile plate dan amati gerakannya.

Electro-Pneumatic
Task 9
Tugas 9 (SIRKIT otomatis)

Selesaikan diagram SIRKIT pneumatik dan SIRKIT elektrik di bawah ini,apabila cara
kerja SIRKIT adalah sebagai berikut :
Pada posisi awal seperti gambar, sensor switch NO yang dipasang pada akhir langkah
mundur tersambung. Apabila switch ON/OFF di ON kan , piston bergerak maju. Pada akhir
langkah maju switch NO ditekan oleh piston sehingga piston bergerak mundur. Gerak maju
dapat diatur sedang gerak mundur dipercepat. Demikian seterusnya selama switch ON/OFF
atau saklar dioperasikan , SIRKIT tetap berjalan.

Electro-Pneumatic
Task 10
Tugas 10 (SIRKIT interloct)

Selesaikan diagram SIRKIT di bawah ini ,untuk SIRKIT intterloct,yaitu apabila salah satu
solenoid masih diberi arus maka solenoid yang lain tidak dapat dioperasikan.
+ 24 V
* * * *
0V
Task 11

Electro-Pneumatic
Tugas 11
Tugas 11 ( SIRKIT elektro-pneumatik dengan dua silinder kerja ganda.)

Dengan menggunakan stasion pemindah pneumatis blok-blok benda kerja dipindahkan dari
kotak bahan ke tempat pemroses ( processing station ). Balok dari kotak bahan didorong
oleh silinder 1A dengan gerakan piston maju satu langkah penuh. Kemudian untuk menuju
ke stasion proses balok didorong oleh silinder 2A dengan gerakan piston maju satu langkah
penuh . Silinder 2A mulai mundur setelah silinder 1Amencapai titik mati belakang.
Kotak bahan dimonitor oleh limit switch,apabila tidak ada balok di dalamnya maka sistem
tidak dapat dioperasikan. Hal ini diindikasikan dengan isyarat lampu indikator misalnya...
Perhatikan uraian di atas dan gambar-gambar serta diagram SIRKIT berkut kemudian
selesaikan tugas-tugas ini.
• Analisis cara kerja SIRKIT elektro pneumatik tersebut.
• Pilih komponen-komponen seperti yang tercantum dalam daftar.
• Rakitlah SIRKIT tersebut pada profile plate.
• Operasikan SIRKIT tersebut dan analisis apakah sudah sesuai dengan desain.
• Setelah selesai desmantle ( bongkar ) SIRKIT tersebut dan bereskan denga tertib
semua alat dan komponennya.
Task 12

Electro-Pneumatic
Tugas 11 (Lanjutan)
Diagram step pemindahan dan diagram SIRKIT pneumatik.

Electro-Pneumatic
Tugas 11 ( Lanjutan)
Desain SIRKIT ( Pneumatik )

Electro-Pneumatic
Tugas 11 ( Lanjutan )
Desain SIRKIT ( Elektrik )

Electro-Pneumatic
Task 12
Tugas 12 ( SIRKIT tiga aktuator )

Alat untuk asembling bush seperti gambar di bawah ini bekerjanya sebagai berikut :
Silinder A mendorong blok metal dari kotak bahan kemudian dijepit oleh piston. Selanjutnya
silinder B mendrong bush pertama diasembling ke dalam blok metal dan disusul silinder C
mendorong bush ke dua diasembling ke dalam blok metal tepat pada lubang yang sudah
ada. Kemudian silinder A dan C mundur secara bersamaan baru disusul oleh silinder B.
Perhatikan gambar dan diagram di bawah ini kemudian kerjan tugas-tugas berikut :
• Sebutkan nama-nama komponen di dalam SIRKIT tersebut.
• Jelaskan cara kerja SIRKIT elektro-pneumatik.
• Instal SIRKIT tersebut pada profile plate sesuai dengan diagram.
• Operasikan SIRKIT tersebut.

Electro-Pneumatic
Diagram SIRKIT pneumatik

Electro-Pneumatic
Diagram SIRKIT elektrik ke 1

Electro-Pneumatic
Task 19

Electro-Pneumatic

Electro-Pneumatic

Electro-Pneumatic
Tugas 13
Tugas 13 (Komponen kelistrikan)
Persiapkan komponen-komponen kelistrikan yang ada pada training unit anda,kemudian :

• Identifikasi konstruksi setiap komponen.
• Sebutkan nama-nama bagian setiap komponen
• Coba ditest dengan alat ukur listrik apakah komponen tersebut dalam keadaan baik.
• Catatlah kondisi setiap komponen.
Komponen-komponen tersebut antara lain :

a. Switch-switch pada training unit
b. Solenoid
c. Box relay
d. Pressure switch
e. Reed switch

Electro-Pneumatic
Tugas 14
Tugas 14 (Pemeliharaan kelistrikan)
a. Coba analisis apabila tugas nomor 8 terjadi troubel yaitu pada waktu piston mencapai
titik mati depan dan menyentuh limit switch tetapi piston tidak kembali lagi.
b. Lakukan fault tracing pada tugas nomor 12, bila permasalahannya adalah :silinder 1A
maju kemudian disusul silinder 2A, tetapi silinder 1A tidak mau kembali.dan SIRKIT
berhenti.

Electro-Pneumatic
bab 4 Strategi Penyajian Transparansi
Transparansi
OHT 1
DASAR KELISTRIKAN
PEMBANGKIT ARUS BOLAK-BALIK ( AC )

Electro-Pneumatic
OHT 2
DASAR KELISTRIKAN (CONT)
PEMBANGKIT LISTRIK ARUS SEARAH ( DC )

Electro-Pneumatic
OHT 3
CATU DAYA

Electro-Pneumatic
OHT 4
HUKUM OHM
RUMUS : I= V/R
Amp. meter
Amp. meter

Electro-Pneumatic
OHT 5
METODA PENYUSUNAN DIAGRAM SIRKUIT

Electro-Pneumatic
OHT 6
SIRKIT SINGLE ACTUATOR
Diagram SIRKIT
pneumatik
Diagram SIRKIT elektrik

direct control
Diagram SIRKIT elektrik ,

indirect control

Electro-Pneumatic
OHT 7
SIRKIT SINGLE ACTUATOR (CONT)
FUNGSI “AND”
FUNGSI “OR” FUNGSI “NOT”
SIMBOL FUNGSI LOGIC

Electro-Pneumatic
OHT 8
FUNGSI MEMORY :
SIRKIT MENGUNCI DOMINANT SET
DOMINANT RESET CHANGEOVER BLOCKS

Electro-Pneumatic
OHT 9
SIRKIT MENGUNCI (LATCHING)

Electro-Pneumatic
OHT 10
SIRKUIT MENDETEKSI LANGKAH MAJU DAN MUNDUR,

KECEPATAN TORAK DIATUR. ( DAPAT BEKERJA OTOMATIS )

Electro-Pneumatic
OHT 11
DIAGRAM SIRKIT ELEKTRO-PNEUMATIK YANG DIATUR DENGAN

PRESSURE SWITCH ATAU pneumatik-ELECTRIC (PE) DAN
DENGAN PROXIMITY SENSOR ATAU REED SWITCH

Electro-Pneumatic
OHT 12
SIRKIT DOUBLE ACTUATOR
COORDINATED MOTION
DISPLACEMENT STEP DIAGRAM

Electro-Pneumatic
OHT 13
SIRKIT DOUBLE ACTUATOR (CONT)
DIAGRAM SIRKIT ELEKTRO-PNEUMATIK

Electro-Pneumatic
OHT 14
SIRKIT TIGA AKTUATOR
MESIN STEMPING
SILINDER A MENDORONG DAN SEKALIGUS MENJEPIT. SILINDER B
MENSTEMPING KEMUDIAN LANGSUNG MUNDUR. BEGITU B SAMPAI TITIK
MATI BELAKANG, A MUNDUR. . BEGITU A SAMPAI KE BELAKANG
,BERARTI BENDA KERJA TIDAK TERJEPIT C MAJU MENDORONG BENDA
KERJA KELUAR KEMUDIAN C MUNDUR KEMBALI.

Electro-Pneumatic
OHT 15
SIRKIT TIGA AKTUATOR (CONT)
DIAGRAM SIRKIT PNEUMATIK

Electro-Pneumatic
OHT 16
DIAGRAM SIRKIT ELEKTRIK KE 1

Electro-Pneumatic
OHT 17
DIAGRAM SIRKIT ELEKTRIK KE 2

Electro-Pneumatic
OHT 18
DIAGRAM SIRKIT KE 3

Electro-Pneumatic
OHT 19
KOMPONEN ELEKTRIK
SOLENOID : PRINSIP KERJA
CARA MEMADAMKAN PERCIKAN BUNGA API.
MEMASANG R DAN C (KOMB) MEMASANG DIODE

Electro-Pneumatic
OHT 20
KOMPONEN ELEKTRIK (CONT)
CONTOH : KATUP 4/2 SINGLE SOLENOID

Electro-Pneumatic
OHT 21
SWITCH
KONFIGURASI KONTAK DARI SWITCH.
( NO ) ( NC )
SWITCH CHANGEOVER

Electro-Pneumatic
OHT 22
ROCKER SWITCH / LATCHING / DETENDED
REED SWITCH

Electro-Pneumatic
OHT 23
SIMBOL-SIMBOL SENSOR ELEKTRONIK
PENERAPAN SENSOR INDUKTIVE PADA PENDETEKSI TUTUP(METAL)
KONSTRUKSI COIL-RELAY

Electro-Pneumatic
OHT 24
PNEUMATIK-ELECTRIC CONVERTER (PE) = PRESSURE SWITCH

Electro-Pneumatic
OHT 25
PEMELIHARAAN KELISTRIKAN
CONTROL CABINET.

Electro-Pneumatic
OHT 26
PEMELIHARAAN KELISTRIKAN
ELECTRICAL CYRCUIT DIAGRAM & WIRING DIAGRAM

Electro-Pneumatic
Bab 5 Cara Menilai Unit Ini
BAB 5 CARA MENILAI UNIT INI
Apa yang dimaksud dengan penilaian?

Penilaian adalah proses pengumpulan bukti-bukti hasil ujian/pekerjaan dan pembuatan nilai
atas kemajuan siswa / peserta dalam mencapai kriteria unjuk kerja seperti yang dimaksud
dalam Standard Kompetensi. Bila pada nilai (poin) yang ditetapkan dianggap memadai ,
dinyatakan bahwa kompetensi sudah dicapai . Penilaian, lebih untuk mengidentifikasi
pencaapaian prestasi-prestasi siswa / peserta pelatihan dari pada hanya untuk
membandingkan prestasi peserta terhadap peserta lain.
Apakah yang kita maksud dengan kompeten?

Tanyakan pada diri anda sendiri , pertanyaan : “Kemampuan kerja apa yang benar-benar
dibutuhkan oleh karyawan”?
Jawaban terhadap pertanyaan ini akan mengatakan kepada anda tentang apa yang kita
maksud dengan kata “kompeten”. Unluk menjadi kompeten dalam suatu pekerjaan yang
berkaitan dengan ketrampilan berati bahwa orang tersebut harus mampu untuk :
• menampilkan ketrampilan pada level (tingkat) yang dapat diterima
• mengorganisikan tugas-tugas yang dibutuhkan.
• merespon dan bereaksi secara layak bila sesuatu salah/ada kelainan
• memenuhi suatu peranan dalam sesuatu rangkaian tugas-tugas pada
pekerjaan
• mentransfer/mengimplementasikan ketrampilan dan pengetahuan pada
situasi baru.
Bila anda menilai kompetensi ini anda harus mempertimbangkan seluruh issue-issue diatas
untuk mencerminkan sifat kerja yang nyata .
Pengakuan kemampuan yang dimiliki

Prinsip penilaian nasionai terpadu memberikan pengakuan terhadap kompetensi yang ada
tanpa memandang dari mana kompetensi tersebut diperoleh. Penilaian mengakui bahwa
individu-individu dapat mencapai kompetensi dalam berbagai cara:
• kualifikasi terdahulu
• belajar secara informal.
Pengakuan terhadap Kompetensi yang ada dengan mengumpulkan bukti-bukti kemampuan
untuk dinilai apakah seorang individu telah memenuhi standar kompetensi, baik memenuhi
standar kompetensi untuk suatu pekerjaan maupun untuk kualifikasi formal.
Kualifikasi penilai
Dalam kondisi Iingkungan kerja, seorang peniIai industri yang diakui akan menentukan
apakah seorang pekerja mampu melakukan tugas yang terdapat dalam unit kompetensi ini .
Bila anda diakui (qualified) untuk menilal unit ini mungkin anda akan memilih metode yang
ditawarkan dalam pedoman ini, atau mengembangkan metode Anda sendiri untuk
melakukan penilaian. Namun para penilai harus memperhatikan pedoman penilaian terlebih
dulu dalam standar kompetensi sebelum memutuskan metode penilaian yang akan dipakai.

Electro-Pneumatic
Halaman berikut merupakan daftar beberapa metoda yang dapat digunakan untuk menilai
unit kompetensi ini. Maksud penilaian yang telah dirancang diarahkan untuk setiap elemen
(sub.kompetensi), unjuk kerja dan pokok-pokok keterampilan dan pengetahuan.
Keberhasilan penilaian seharusnya mengindikasikan cukup dan relevannya pengetahuan
dan pemahaman untuk dapat dinyatakan kompeten.
Ujian yang disarankan

Umum
Unit Kompetensi, seperti juga unit ini, secara umum mengikuti format berikut:
(a) menampilkan ketrampilan dan pengetahuan pokok untuk setiap elemen
kompetensi/kriteria unjuk kerja, dan
(b) berhubungan dengan sesi praktek atau tugas untuk memperkuat teori atau
memberikan kemampuan praktek dalam suatu ketrampilan.
Untuk penilaian,ini penting sekali bahwa peserta dinilai (penilaian formatif) pada setiap
elemen kompetensi. Mereka tidak mengikuti progress unit berikutnya sebelum mereka
benar-benar berkemampuan pada materi yang dipelajari/dipraktekkan .
Sebagai patokan disini seharusnya paling sedikit satu penilaian tugas untuk pengetahuan
pokok/pendukung pada setiap elemen kompetensi. Setiap sesi praktek atau tugas
seharusnya dinilai secara individu untuk setiap sub kompetensi. Sesi praktek seharusnya
diulang sampai tingkat yang disyaratkan dari sub kompetansi, dapat dicapai.
Penilaian pengetahuan pokok/penunjang biasanya digunakan sistem tes . Sebagai contoh
tes obyektif, pilihan ganda, komparasi, mengisi/melengkapi kalimat. Dengan menggunakan
tes essay dengan pertanyaan, perhitungan dan analisis permasalahan cocok juga untuk
tipe unit ini.
Penilaian untuk unit ini, berdasar pada dua hal yaitu:
• pokok-pokok pengetahuan dan ketrampilan dan
• hubungan dengan ketrampilan praktek.
Untuk unit : Pemeliharaan Sistem Elektro- Pneumatik , cara penilaian berikut ini disarankan
untuk digunakan:
Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan Pendukung

Element Satu :: Dasar kelistrikan Elektro-Pneumatik
.Penilaian Satu
Tes berdasarkan sosl-sosl berikut :

1.1 Dua jenis arus listrik dibangkitkan oleh :
a. Arus bolak-balik (AC) dibangkitkan oleh…………………………………………
b. Arus searah dibangkitkan oleh …………………………………………………...
1.2 Selesaikan soal-soal berikut dengan mengisi titik-titik :
a. Alternator terdiri atas komponen-komponen ………………………………………
b. Baterai terdiri atas komponen-komponen ……………………………………….…
c. DC power supply terdiri atas …………………………………………………………….
d. Rectifier berfungsi untuk…………………………………………………………………

Electro-Pneumatic
e. Bila Voltase pada DC power supply sebesar 24 volt dan kuat arus yang mengalir
sebesar 0,5 ampere maka besar tahanan adalah …………………………………….
1.3 Coba gambarkan simbol-simbol : a,switch NO, b. coil relay dan kontak, c.solenoid.
Element Dua : Pengembangan SIRKIT sistem elektro-pneumatik .
Penilaian Dua
Tes berdasarkan soal-soal berikut :

2.1 Cara menyusun diagram SIRKIT elektro-pneumatik dengan metode sebagai berikut :
a Untuk diagram SIRKIT pneumatik………………………………………………… ….
b…Untuk diagram SIRKIT elektrik …………………………………………………………..
c. Cara penomoran …………………………………………………………………………
2.2 Coba gambarkan SIRKIT elektrik untuk mengontrol SIRKIT satu silinder berikut ini :
a. SIRKIT direct control………………………………………………………………………
b. SIRKIT indirect contrlol ……………………………………………………………………
c. SIRKIT dengan menggunakan fungsi logci AND , OR , dan NOT…………………
d. SIRKIT mengunci (blok memory)……………………………………………………
e. SIRKIT dengan blok changeover…………………………………………………….
f. SIRKIT saling mengunci (Interloct)……………………………………………………
g. SIRKIT dengan pneumatik-elektrik (PE)………………………………………………..
2.3 Kesulitan dalam menyusun SIRKIT multi actuator antara lain :
a……………………………………………………………………….
b……………………………………………………………………..
c . :
Element tiga :: Komponen Kelisktrikan
Penilaian Tiga

3.1 Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada hubungannya dengan komponen-komponen .
elektrik pada SIRKIT elektro-pneumatik berikut ini :
a. Solenoid berfungsi untuk …………………………………………………………………….
b. Konstruksi solenoid terdiri atas ……………………………………………………………..
c. Ada dua macam solenoid yaitu ……………………………………………………………..
d. Cara untuk mengatasi terjadinya percikan bunga api (arcing) ialah …………………… .
e. Keuntungan DC solenoid adalah …………………………………………………………….
3.2 Pertanyaan –pertanyaan berikut berhubungan dengan switching sistem
a. Coba gambarkan contact configuration untuk tiga model switching yaitu NO , NC dan
CO (changeover).
b. Macam-macam cara penggerkan switch adalah…………………………………………
3.3 Pertanyaan berikut berhubungan dengan reed-switch dan sensor.
a. Reed-switch bekerja berdasarkan ………………………….. .

Electro-Pneumatic
b. Reed-switch dengan 3 kawat termasuk sensor …………………………………………..

c. Coba gambarkan simbol-simbol elektronic sensor ………………………………………
3.4 Soal-soal berikut berhubungan dengan relay :
a. Coil relay terdiri atas …………………………………………………………………………
b. Kontak relay terdiri atas…………………………………………………………………
c. Fungsi coil relay untuk ………………………………………………………………………
d. Fungsai kontak relay untuk …………………………………………………………………
e. Cara kerja coil relay adalah …………………………………………………………………
f. Keuntungan pemakaian coil relay ialah ……………………………………………………
g. Fungsi pneumatik-elektric converter adalah……………………………………………..
3.5 Soal berikut berhubungan dengan converter.
a. Perbedaan antara pneumatik-electric (PE) dan elctric-pneumatik (EP) ialah
b. Fungsi pneumatik-electric converter ialah……………………………………
c. Konstruksi PE terdiri atas…………………………………………………………...
Element Empat : Pemeliharaan Kelistrikan
Penilaian Empat .

4.1 Kegiatan pra pemeliharaan pada pemeliharaan kelistrikan antara lain :
a. ………………………………………………………………………………………………..
b. …………………………………………………………………………………………………..
c. ………………………………………………………………………………………………….
d. ………………………………………………………………………………………………….
e. ………………………………………………………………………………………………….
4.2 Dokumen-dokumen yang harus dipersiapkan untuk memperlancar pelaksanaan
pemeliharaan adalah :,
a. ………………………………………………………………………
b. ………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………..
d. ………………………………………………………………………
e. ………………………………………………………………………
4.3 Dalam melaksanakan pekerjaan pada elektro-pneumatik sistem apa saja yang harus
diperhatikan demi keselamatan kerja.
a……………………………………..
b……………………………………..
c ……………………………………..

Electro-Pneumatic
Penilaian Praktek
Penilaian praktek untuk tugas : 1 - 14
Setiap pelaksanaan praktek hendaknya dinilai secara individual dan siswa / peserta harus
mengulang seluruh tes atau komponen dari tes tersebut hingga tingkat penguasaan yang
telah ditetapkan dari suatu keterampilan dan pengetahuan,dapat dicapai.
Bila melaksanakan penilaian praktek hal-hal berikut perlu dipertimbangkan :
• Pemilihan komponen-komponen yangakan digunakan harus benar .
• Dalam mempersiapkan peralatan , selang , konektor , adaptor dan sebagainya
harus benar .
• Kemampuan untuk merakit SIRKIT secara benar.
• Ketepatan dan ketelitian dalam membaca diagram .
• Perakitan instalasi SIRKIT secara aman.
• Penyelesaian seluruh tugas.
• Menginterpretasikan hasil kerja dengan benar .
• Apabila bekerja dalam satu tim (kelompok) pastikan bahwa setiap anggota telah
memberikan kontribusi
Pertanyaan-pertanyaan lisan dapat digunakan untuk mentes secara individu dari setiap
anggota kelompok atau untuk penekanan-penekanan terhadap bagian-bagian yang penting

Electro-Pneumatic
Ihtisar Penilaian Pokok-pokok Keterampilan dan Pengetahuan.

Gunakan tugas-tugas ini untuk menetapkan apakah Siswa/Peserta pelatihan anda telah menguasai pokok-pokok keterampilan dan
pengetahuan yang diperlukan.
Butuh
Pengetahuan dan
Penilaian Tugas-tugas. Ya Tidak latihan
Keterampilan Pendukung
lanjutan
01 Menguasai prinsip-prinsip 1.1 Jenis dan fungsi komponen listrik disebutkan dan diidentifikasi..
kelistrikan dan istilah
yang terkait serta
penggunaan komponen 1.2 Teori / prinsip-prinsip kelistrikan diaplikasikan pada sistem elektro
listrik pneumatik
1.3 Simbol-simbol kelistrikan dikuasai dan diaplikasikan pada sistem

elektro-pneumatik
02. Mengembangkan SIRKIT 2.1 Cara-cara penyusunan / penggambaran diagram SIRKIT
(rangkaian) elektro- elektro-pneumatik dikuasai dan diaplikasikan untuk membuat
pneumatik diagram SIRKIT elektro-peneumatik.
2.2 SIRKIT elektrik dengan tegangan dasar 24 volts (DC) disusun

untuk mengontrol SIRKIT elektro pneumatik dengan satu
aktuator.

Electro-Pneumatic
Butuh
Pengetahuan dan
lanjutan
2.3 SIRKIT elektro pneumatik multi aktuator dirakit sesuai dengan
diagram SIRKIT dan cara kerja SIRKIT didemonstrasikan.
2.4 Diagram SIRKIT elektro pneumatik dianalisis untuk mengetahui

kebenaran dan bagaimana cara kerjanya.
03. Menggunakan komponen 3.1 Prinsip-prinsip kerja solenoid dikuasai dan diaplikasikan untuk
elektro pneumatik dalam mengoperasikan katup.
sistem.
3.2 Sistem switching dikuasai dan diaplikasikan pada SIRKIT

elektro pneumatik
3.3 Peralatan pengindera jarak dekat (Proximity sensing devices)
dikuasai dan diaplikasikan pada SIRKIT elektro pneumatik
3.4 Fungsi dan konstruksi coil relay dan kontak relay dikuasai dan
3.5 Peralatan signal pneumatik elektrik (PE) dikuasai dan

04. Menerapkan prosedur 4.1 Prosedur dan teknik pemeliharaan kelistrikan elektro pneumatik
pemeliharaan elektro- dikuasai dan diaplikasikan pada sistem
pneumatik dan dan

Electro-Pneumatic
Butuh
Pengetahuan dan
lanjutan
prinsip keselamatan 4.2 Administrasi pemeliharaan kelistrikan didokumentasikan secara
kerja. jelas .
4.3 Kondisi keselamatan dan kesehatan kerja bengkel dan peralatan

dipelihara sepanjang masa .

Electro-Pneumatic
Checklist yang disarankan bagi Penilai untuk:

Nama Calon : Nam Penilai :
Apakah Calon telah memberikan bukti-bukti Catatan

yang cukup untuk menunjukkan bahwa dia
telah dapat :
Menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki ke
dalam unit lain yang terkait :
Unit ini mendasari penampilan secara efektif dalam :
Pemeliharaan Sistem Elektro-Pneumatik .
Mendemonstrasikan Pengetahuan :
Menyebutkan,menggunakan perhitungan pada Kelistrikan
Elektro Pneumatik .
Menjelaskan,menggunakan komponen elektro-pneumatik
,menyebutkan fungsi dan konstruksi.
Menjelaskan pengertian simbol ,menyebutkan nama-nama
komponen melalui simbol dan menggambarkan simbol-simbol
komponen serta menggambar/menginterpretasikan diagram
SIRKIT elektro pneumatik .
Menampilkan keterampilan teknik / prosedur untuk standar yang
dikehendaki bagi suatu pekerjaan termasuk penggunaan
peralatan yang benar :
Memilih,mempersiapkan dan merakit/menginstal komponen
pneumatik berdasarkan diagram SIRKIT yang telah
disediakan
Mengoperasikan / menguji jalan apakah cara kerja SIRKIT
telah sesuai dengan desain.
Pada waktu menginstal dan mengoperasikan SIRKUIT
,senantiasa menerapkan konsep keselamatan dan kesehatan
kerja .
Perencanaan dan pengorganisasian kegiatan secara efiktif :
Merencanakan kegiatan praktek sebelum menyambungkan
komponen dan peralatan.
Menyambungkan peralatan dan komponen kemudian diperiksa
,kalau perlu dengan Instruktur/Guru ,sebelum menghidupkan
(meng ON kan) sumber tenaga.
Bagi-bagi tugas apabila terdapat lebih dari satu orang dalam
kelompok.
Bekerja dan berkomunikasi dengan kawan-kawan :
Menjelaskan/menjernihkan dengan kawan-kawan,hal-hal yang
meragukan atau permasalahan yang mungkin terjadi.
Memohon penjelasan kepada Guru/Instruktur tentang hal-hal
Electro-Pneumatic
yang belum jelas atau meragukan .

Reaksi terhadap permasalahan-permasalahan yang terjadi pada
kegiatan pekerjaan :
Masalah penempatan peralatan atau komponen dan masalah
lainnya seharusnya dilaksanakan secara logis.
IPenerapan prosedur keamanan,keselamatan dan kesehatan
kerja secara terintegrasi :
Memakai pakaian kerja yang sesuai dengan kegiatan
workshop.
Menggunakan alat-alat keselamatan kerja yang sesuai.
Mengamati lingkungan dan hal-hal yang terjadi selama
bekerja,misalnya suara atau bau yang asing.

Electro-Pneumatic
Lembar Penilaian:
Unit: BSDC-0310
Nama Peserta / Siswa : ………….………………………………………
Nama Penilai :… ………………………………………………………….

Peserta/Siswa dinilai : Competent
Kompetensi yang belum dicapai
Umpan balik untuk Peserta / Siswa :
Tanda tangan
Peserta / Siswa telah diberi tahu tentang hasil Tanda tangan Penilai :
penilaian dan alasan tentang hasil keputusan
tersebut .
Tanggal :
Saya telah diberi tahu tentang hasil penilaian Tanda tangan Peserta/Siswa :
dan alasan pengambilan keputusan tersebut ;
Tanggal :

Electro-Pneumatic

Electro Pneumatic

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Electro Pneumatic

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Indonesia Australia Partnership for Skills Development

Batam Institutional Development Project

Paket Pembelajaran & Penilaian

Kode Unit : BSDC-0310

PERBAIKAN KERUSAKAN DALAM SISTEM

(Repair Faults in Elektro-Pneumatik Systems)

Indonesia Australia Partnership for Skills Development

Selamat Berjumpa di Buku Pedoman mi.

Persyaratan Minimal Kemampuan Membaca, Menulis & Berhitung

Numerasi Kemampuan minimal untuk menggunakan matematika dan simbol

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 1

Berapa Lama Mencapai Kompetensi

Handout ( Dokumen pegangan ) untuk peserta

Overhead Transparan merupakan informasi untuk

Penilaian untuk tugas yang harus diselesaikan

Tugas / kegiatan atau aktivitas yang harus

Kegiatan yang harus diselesaikan.

Aspek Penting Penilaian

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 3

Kaitan dengan Unit Lain

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 4

BAB 2 ARAHAN BAGI PELATIH

Alat Bantu yang Dibutuhkan untuk Menyajikan Kompetensi Ini

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 5

Sumber-sumber untuk mendapatkan informasi tambahan

Judul: Eletro pneumatik Text Book ( Basic Level TP 201 )

Judul: Pengantar Ilmu Teknik Pneumatika

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 6

BAB 3 STANDAR KOMPETENSI

Elemen Kompetensi dan Kriteria Unjuk Kerja

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 7

Elemen Kriteria Unjuk Kerja

4.0 Sistematika 4.1 Prosedur dan teknik pemeliharaan kelistrikan elektro

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 8

Pengetahuan dan Keterampilan Pokok

− Metoda penggerak switch

Aspek Penting Penilaian

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 10

Keterkaitan dengan Unit Lain

Kompetensi Kunci yang akan Didemonstrasikan Dalam Unit ini

Mengumpulkan,mengelola dan 2 Menggunakan ide-ide matematik 2

Mengkomunikasikan ide-ide dan 2 Memecahkan masalah 2

Tingkat Kemampuan yang harus Ditunjukkan dalam Menguasai

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 11

BAB 4 STRATEGI PENYAJIAN

Elemen Jenis Variabel Topik Pelatihan Kegiatan Tampilan

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 12

Elemen Jenis Variabel Topik Pelatihan Kegiatan Tampilan

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 13

Elemen Jenis Variabel Topik Pelatihan Kegiatan Tampilan

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 14

B Cara Mengajarkan Standar Kompetensi

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 15

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 16

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 17

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 18

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 19

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 20

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 21

C Materi Pendukung Untuk Pelatih

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 22

PERBAIKAN KERUSAKAN DALAM SISTEM ELEKTRO-PNEUMATIK

Nama Peserta / siswa :………………………………………………………….

Indonesia Australia Partnership for Skills Development Page 23