Satuan Pendidikan : SMK MUHAMADIAH PRAMBANAN

Mata Pelajaran : PDTO

Kelas/Semester : X / Ganjil
Topik Bahasan : Alat pemadam kebakaran (APAR), dalam teoti Dasar
Keselamatan dan Kesehatan Kerja
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedurall
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1. Meyakini bahwa konsep beserta fenomena yang ada merupakan ciptaan Tuhan yang
Maha Kuasa.
2. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sesuai dengan agama yang dianutnya dalam
kegiatan sehari-hari.
3. Mengamalkan sikap kepedulian terhadap lingkungan dengan menjaga kelestarian dan
kelangsungan hidup lingkungan sekitar.
4. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, proaktif, santun dan tanggungjawab dalam
kehidupan sehari-hari yang tercermin di kegiatan pembelajaran.
5. Mengamalkan sikap saling menghargai, toleransi, kerjasama, damai, dan demokratis
dalam melakukan interaksi di kehidupan bersosial.
6. Menjelaskan tentang konsep kesehatan kerja,
7. Menjelaskan tentang konsep keselamatan kerja,
8. Mengidentifikasi tujuan keselamatan dan kesehatan kerja,
 9. Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya kecelakaan dalam bekerja

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengamalkan doa dengan khidmat dalam mengawali pembelajaran.
2. Melaksanakan ibadah tepat waktu sesuai dengan agama yang dianutnya.
3. Menampakkan rasa syukur atas pemberian dari Tuhan yang Maha Esa.
4. Mengamalkan doa dengan khidmat dalam mengakhiri pembelajaran.
5. Menampakkan sikap aktif dan bertanggung jawab dalam menjaga kebersihan dan
keasrian lingkungan sekitar.
6. Menampakkan sikap jujur, disiplin, proaktif, santun dan tanggungjawab dalam kegiatan
sehari-hari yang tercermin di kegiatan pembelajaran.
7. Menampakkan sikap saling menghargai, toleransi, kerjasama, damai, dan demokratis
dalam melakukan interaksi di kehidupan bersosial.
8. Terlibat aktif dalam pembelajaran tentang alat perlindungan diri dalam dasar K3
9. Saling bekerja sama dan berdiskusi tentang alat perlindungan diri dan Memahami konsep
tentang alat perlindungan diri tersebut

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti pelajaran siswa mampu memahami cara mengoprasikan kegunaan
Alat pemadam api (APAR) di bengkel otomotif maupun di industri lainya
2. Setelah mengikuti pelajaran siswa mampu menjelaskan macam – macam alat pemadam
kebakaran (APAR) yang biasa di gunakan di bengkel maupun di industry lainya
3. Setelah mengikuti pelajaran siswa mampu menjelaskan fungsi dan kegunaan alat
pemadam kebakaran (APAR)

E. Materi Pembelajaran
1. Fungsi dari alat pemadam kebakaran (APAR)
2. Cara pengguanaan pada alat pemadam kebakaran (APAR)

3. Tujuan dari alat pemadam kebakaran (APAR)

4. Dampak tidaknya meletakan alat pemadam kebakaran (APAR) di bengkel

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
2. Model : Problem Based Learning, Students Explorations
3. Metode : Ceramah, Demontrasi, Diskusi, Presentasi, Tanya Jawab
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Peserta didik
Pendahuluan  Peserta didik menjawab salam
 Bila belum rapi peserta didik
membenahi
 Berdoa
 Mendengarkan motivasi dari
guru, dan menanyakan materi
sebelumnya jika ada kesulitan
 Mengamati dan mencermati
mengikuti penjelasan guru
Inti Memeperhatikan (40 menit)
Memeperhatikan guru padaa
saaat memeberikan materi alat
pemadam kebakaran (APAR)
Menanya (30 menit)
Mengajukan pertanyaan
mengenai materi APAR yang di
jelaskan guru, dan menjawab
pertanyaan yang di berikan guru
Alokasi
waktu
Guru
 Memberi Salam 20 menit
 Guru memeriksa kesiapan
tempat pembelajaran
(kebersihan dan
kenyamanan)
 Berdoa
 Memberi motivasi kepada
siswa dan menanyakan
materi sebelumnya jika ada
yang belum jelas
 Menyampaikan penjelasan
materi garis besar dan
kegunaan alat pemadam
kebakaran (APAR)
 Menjelaskan fungsi alat
pemadam kebakaran
(APAR)
200 menit
 Menejelaskan pengertian
alat pemadam kebakaran
(APAR) dalam
pembelajaran k3
 Guru memberi kesempatan
peserta didik menanyakan
pelajaran bila ada yang
belum dipahami, dan bila
sudah paham beri pertanya
kepada siswa sambil
menggendalikan situasi

Mengumpulkan
informasi (70 menit)
siswa membagi kelompok, dan
mencari apa itu Alat
perlindungan diri (APD) berikut
fungsi dan kegunaannya
Mengasosiasi (80 menit)
Berdiskusi tentang Alat
perlindungan diri (APD) beserta
mencocokan hasil yang siswa
dapat setelah mencari tentang
Alat perlindungan diri (APD)
Mengkomunikasikan
(80 Menit)
Menyampaikan hasil diskusi di
depan kelas
kelas bila mana perlu dan
menginformasikan batasi
waktu yang tersedia saat
menjelang habis.
 Guru membagi kelompok
pada siswa
 Guru menginformasikan
agar peserta didik untuk
mencari macam – macam
alat pemadam kebakaran
(APAR) dan cari fungsi,
kegunaannya di tiap masing
– masing bidang
 Guru membagikan kertas
kepada setiap kelompok
untuk berdiskusi apa yang
sudah tadi siswa cari
tentang alat pemadam
kebakaran (APAR)
 Guru mengamati aktifitas
diskusi dan mengendalikan
situasi bila dipandang
perlu, serta melaksanakan
penilaian sikap
 Guru meminta masing-
masing kelompok secara
begantian

Penutup  Di akhir presentasui Salah satu  Guru mengarahkan peserta
atau lebih peserta didik
menyimpulkan alat pemadam
kebakaran (APAR) yang biasa  Guru memberikan beberapa
di gunakan di bengkel maupun
di industri lainya
 Tes lisan mengenai
penyelesaian masalah
sederhana yang terkait dengan
alat pemadam kebakaran
(APAR) Peserta didik di minta
agar mempelajari yang tadi
sudah di presentasiakan.
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis dan unjuk kerja
2. Prosedur penilaian :
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan
setelah selesai diskusi
menyampaikan kepada
peserta didik lain agar
ditemukan penyelesaianya
 Guru memberikan
penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
membetulkan yang salah dan
memberikan apresiasi bagi
yang berhasil baik secara
individu( sebagai moderator,
presenter, menjawab
pertanyaan, dll ) maupun
kelompok yang terbaik.
50 menit
didik untuk membuat
kesimpulan
soal latihan
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan
memberikan pesan untuk
mempelajari materi
berikutnya.
 Aspek yang
No Teknik Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1. Sikap Pengamatan Dalam
a. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. pembelajaran dan
saat diskusi
b. Toleran terhadap proses pemecahan
(selama kegiatan
masalah yang berbeda.
inti)
2. Pengetahuan Tes tulis mengenai alat pemadam kebakaran Ulangan
(APAR) Penyelesaian tugas
individu, pada
akhir KD
3. Keterampilan Saat berdiskusi dan Berbicara pada saat Pada saat siswa
presentasi di depan kelas berdiskusi, dan saat
mempresentasiakan
hasil diskusi di
depan kelas

Fomat penilaian hasil pembelajaran

NAMA PESERTA PENGETAHU KETRAMPIL SIKAP RATA

NO
DIDIK AN AN 1 2 RATA

Sangat Baik : 80- 100

Baik : 60- 70

Kurang baik : 0- 50
Keterangan:
1. Indikator sikap bekerjasama dalam kerja kelompok.
a. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
b. Baik jika sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok hanya saja
belum bias menyesuaikan diri
c. Sangat baik jika sudah menunjukkan bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan juga dapat menyesuaikan pada kelompoknya.

2. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda

a. Kurang baik jika sama sekali tidak memberi toleransi kepada teman diskusi
b. Baik jika ada usaha untuk memberi toleransi dalam pembelajaran hanya saja belum
bias menyesuaikan diri
c. Sangat baik jika sudah menunjukkan toleransi yang tinggi dengan argumen yang
sistematis dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan hanya
saja belum bias menyesuaikan diri

Yogyakarta, Agustus 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pembimbing

Drs. Iskak Riyanto Arief Hari sutopo,Spd.

NIP. 19611214 198903 1 005 NIP.