Paket C SIP Kesetaraan 2016

Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
Komplek Kemendikbud Gedung E Lantai 8

Jl. Jenderal Sudirman Senayan Jakarta 10270
No. Telp : 0215725501, email : subdit.kesetaraan2016@gmail.com
dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 i
KATA SAMBUTAN
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat
D
alam rangka menjalankan amanat UUD 1945, pembangunan pendidikan
nasional diatur melalui Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional. Dalam pasal 13 ayat (1) UU tersebut ditegaskan
bahwa ”jalur pendidikan terdiri atas pendidikan formal, non formal, dan informal
yang dapat saling melengkapi dan memperkaya”. Ar nya, ke ga jalur pendidikan
tersebut merupakan satu kesatuan layanan pendidikan kepada masyarakat. Khusus
berkaitan dengan jalur pendidikan nonformal ditegaskan pada pasal 26 ayat (1) bahwa
”pendidikan nonformal berfungsi sebagai penggan , penambah, dan atau pelengkap
pendidikan formal dalam mendukung pendidikan sepanjang hayat”
Pertumbuhan penduduk Indonesia yang semakin besar perlu diimbangi dengan
peningkatan kualitas melalui pendidikan sebagai proses utama pengembangan
sumber daya manusia terutama untuk menyongsong era globalisasi. Angka
DO SLTA se ap tahun pelajaran mengalami peningkatan. Hasil pendataan pada
tahun pelajaran 2014/2015 sebanyak 68.219 peserta didik.
Dari kondisi tersebut diatas diperlukan pendidikan yang dapat memfasilitasi
keberlanjutan dalam mendapatkan pendidikan
Berkenaan dengan hal tersebut, berbagai upaya telah dan akan ditempuh
pemerintah untuk memperluas akses pendidikan untuk meningkatkan
pengetahuan, keterampilan dan sikap peserta didik atau masyarakat. Pendidikan
berlangsung dan dapat diiku sepanjang hayat (lifelong learning and educaƟon)
dalam rangka membangun masyarakat pembelajar (the learning society) perlu
terus diupayakan dan dicarikan inovasi pembelajarannya.
ii Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 iii
Salah satu usaha yang ditempuh adalah melalui pendidikan kesetaraan. KATA PENGANTAR
Diantaranya mencakup program Paket C setara SMA/MA. Program ini
ditujukan bagi peserta didik yang berasal dari masyarakat yang karena berbagai Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
faktor dak dapat dapat mengiku pendidikan di bangku sekolah, putus
sekolah dan putus lanjut di jenjang pendidikanSMA/ MA,serta usia produk f
yang ingin meningkatkan pengetahuan dan kecakapanmemenuhi kebutuhan
P
hidupnya sebagai dampak dari peningkatan taraf hidup dan perkembangan enyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C semakin
ilmu pengetahuan dan teknologi. Melalui pengembangan program pendidikan diperlukan untuk memenuhi tuntutan dunia kerja yang mempersyaratkan
Kesetaraan Paket C ini diharapkan semakin memperluas layanan pendidikan minimal tamatan Sekolah Menengah Atas atau sederajat serta kualitas
bagi masyarakat melalui layanan pendidikan nonformal. yang memadai untuk memenuhu tuntutan dunia globalisasi.
Diharapkan petunjuk teknis ini dapat menjadi acuan bagi lembaga/organisasi Data angka DO SLTA se ap tahun pelajaran mengalami peningkatan. Hasil
mitra dalam mengakses bantuan operasional penyelenggaraan dan pelaksanaan pendataan pada tahun pelajaran 2014/2015 sebanyak 68.219 peserta didik.
kegiatan pendidikan kesetaraan Program pendidikan kesetaraan perlu terus dikembangkan untuk meningkatkan
mutu sumberdaya manusia, serta sejalan dengan kebijakan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan sejak tahun 2015 mengembalikan pembinaan
Jakarta, Januari 2016 program pendidikan kesetaraan kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Anak
Direktur Jenderal, Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat.
Pengembangan program pendidikan kesetaraan dapat dilakukan melalui
pengembangan orientasi pendidikan kesetaraan ke arah pendidikan yang lebih
berfungsi dan berorientasi pada pemberdayaan masyarakat. Orientasikan
Harris Iskandar pemberdayaan masyarakat dapat dilakukan dengan; a) pemberdayaan
NIP. 196204291986011001 potensi peserta didik dengan mengop malkan peningkatan pengetahuan
dan keterampilan fungsional serta kepribadian professional; b) peningkatan
kecakapan hidup peserta didik dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
meningkatkan produk vitas dan taraf hidup masyarakat, dan c) pelayanan
masyarakat yang belum beruntung dalam memperoleh pendidikan dasar dan
pendidikan menengah.
iv Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 v
Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket
C maupun online tentang Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional
DAFTAR ISI
Kegiatan ini, diharapkan dapat digunakan sebagai acuan bagi para pembina,
pengelola, atau penyelenggara program pendidikan kesetaraan, serta
pemangku kepen ngan lainnya dalam upaya perluasan akses dan layanan
penyelenggaraan program pendidikan kesetaraan kepada masyarakat yang KATA SAMBUTAN ................................................................................... iii
membutuhkannya. Kami ucapkan terima kasih kepada berbagai pihak atas KATA PENGANTAR ................................................................................... v
konstribusi dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis ini DAFTAR ISI .............................................................................................. vii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1
A. Latar Belakang ................................................................... 1
Jakarta, Januari 2016 B. Dasar Hukum...................................................................... 2
Direktur, C. Tujuan Petunjuk Teknis ...................................................... 3
BAB II PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C .............................. 5
A. Ruang Lingkup Program Pendidikan Kesetaraan Paket A .. 5
1. Penger an .................................................................. 5
Erman Syamsuddin 2. Tujuan Program .......................................................... 6
NIP. 195703041983031015 3. Sasaran......................................................................... 6
B. Hasil yang Diharapkan ............................................................ 6
C. Mekanisme Penyelenggaraan Program ............................. 7
1. Lembaga Penyelenggara ............................................. 7
2. Sasaran Program (Peserta Didik) ................................ 8
3. Kriteria Tutor dan Narasumber Teknis ........................... 8
4. Sarana dan Prasarana ................................................. 8
5. Materi Pembelajaran dan Pela han (Struktur Kurikulum) 9
6. Tahapan Pelaksanaan Program ................................... 11
BAB III BANTUAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C 20
A. Penger an Bantuan .......................................................... 20
B. Dana dan Pemanfaatannya .................................................. 20
C. Tahapan Penyaluran Bantuan ........................................... 21
1. Sosialisasi Program ...................................................... 21
2. Pengajuan Proposal .................................................... 21
3. Penilaian Proposal ........................................................ 22
vi Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 vii
4. Penetapan Lembaga Penerima Bantuan ..................... 23 BAB I
5. Penyaluran Bantuan .................................................... 23
D. Akuntabilitas Pengelolaan ................................................. 23 PENDAHULUAN
E. Pelaporan .......................................................................... 24
BAB IV PENGENDALIAN MUTU ............................................................ 26
A. Indikator Keberhasilan ...................................................... 26
B. Supervisi dan Monitoring .................................................. 26
C. Catatan Khusus .................................................................. 27 A. Latar Belakang
BAB V PENUTUP ................................................................................ 28
Pendidikan merupakan hak dasar manusia yang harus diperoleh seluruh
Lampiran–Lampiran ............................................................................... 29 warga negara Indonesia tanpa memandang perbedaan: jenis kelamin (laki-
Lampiran 1. Contoh Isi Proposal ........................................................... 29 laki atau perempuan), status sosial (kaya atau miskin), usia (muda atau tua),
Lampiran 2. Contoh Surat Rekomendasi Dinas Pendidikan Kab/Kota ... 38
tempat nggal (desa atau kota), dan perbedaan lainnya. Untuk menjamin
Lampiran 3. Surat Pernyataan Pemerintah Setempat ............................ 39
pemenuhan pendidikan bagi seluruh warga Negara Kesatuan Republik
Lampiran 4: Format Pakta Integritas ..................................................... 40
Lampiran 5. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Mutlak ............. 41 Indonesia telah diatur dalam UUD 1945 Pasal 31 ayat 1 menyebutkan
Lampiran 6. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Belanja ............ 42 “Semua warga negara berhak mendapatkan pendidikan”. Pasal ini jelas
Lampiran 7. Format Surat Pernyataan Kesanggupan ............................. 43 dinyatakan bahwa se ap warga negara memiliki kesempatan yang sama
Lampiran 8. Contoh Laporan Awal ........................................................ 44 dalam memperoleh pendidikan tanpa kecuali.
Lampiran 9. Contoh Laporan Perkembangan ........................................ 45 Keberhasilan pembangunan suatu bangsa sangat ditentukan oleh faktor
Lampiran 10. Contoh Laporan Akhir ...................................................... 47
sumber daya manusia. Pendidikan merupakan kebutuhan yang utama dalam
Lampiran 11. Contoh Format Laporan Penggunaan Dana ..................... 49
pengembangan potensi diri menuju sumber daya manusia yang unggul.
Lampiran 12. Contoh Format Buku Kas Umum ...................................... 50
Lampiran 13. Contoh Format Buku Penerimaan/Penyetoran Pajak ...... 51 Tahun 2015, terdapat sekitar 68.219 orang yang menjadi sasaran Program
Lampiran 14. Tata Cara Pengembalian, Contoh Format Surat Setoran Paket C. Sasaran tersebut pada umumnya adalah masyarakat marginal
Pengembalian Belanja (SSPB) dan Format Surat Setoran Bukan yang karena faktor sosial ekonomi dak memiliki kemampuan untuk
Pajak (SSBP) .............................................................................. 52 mengiku pendidikan di jalur formal atau sekolah. Di samping itu juga
mungkin karena faktor geografis, yang bertempat nggal atau bermukim
di daerah-daerah terpencil, pulau- pulau kecil, daerah perbatasan, atau
wilayah lainnya yang sulit dijangkau dan dak memperoleh akses layanan
pendidikan formal. Disamping itu, sangat mungkin mereka karena sesuatu
hal terpaksa harus putus sekolah atau putus lanjut dari bangku sekolah.
Dalam rangka memberikan kesempatan bagi mereka untuk memperoleh
layanan pendidikan dasar untuk mendukung wajib belajar pendidikan
viii Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 1
dasar sembilan tahun, pemerintah menyelenggarakan program pendidikan 9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang
kesetaraan Paket C Setara SMA/MA. Untuk mensukseskan layanan program Standar Penilaian Pendidikan;
ini, pemerintah menyediakan bantuan sejumlah dana yang akan digunakan 10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 3 Tahun 2008 tentang
oleh para pimpinan lembaga/organisasi atau satuan pendidikan nonformal Standar Proses Pendidikan Kesetaraan Program Paket A, Paket B, dan
sebagai penyelenggara program pendidikan kesetaraan di daerah. Untuk Paket C;
mengakses bantuan dana tersebut, se ap lembaga/organisasi atau satuan 11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 44 Tahun 2009 tentang
pendidikan nonformal harus mengiku prosedur dan ketentuan yang diatur Standar Pengelolaan Pendidikan Program Paket A, Paket B, dan Paket C;
dalam petunjuk teknis ini. 12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2013
tentang Pedoman Umum Pengelolaan dan Pertanggungjawaban Belanja
B. Dasar Hukum
Bantuan Sosial di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 tahun 2013
Nasional pasal 26 bahwa “pendidikan nonformal berfunfsi sebagai
tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
penggan , penambah, dan atau pelengkap pendidikan formal dalam
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81 Tahun 2013
mendukung pendidikan sepanjang hayat”;
tentang Pendirian Satuan Pendidikan Nonformal.
2. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
15. Permenkeu Nomor168/PMK.05/2012 tentang Mekanisme Pelaksanaan
Pendidikan yang diperbaharui dengan PP Nomor 32 tahun 2015;
Anggaran Bantuan Pemerintah pada Kementerian Negara/Lembaga.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua
16. DIPA Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Tahun Anggaran 2016 Nomor:SP DIPA-023.05.1.666866/ 2016
Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2004 tentang Pendanaan C. Tujuan Petunjuk Teknis
Pendidikan; Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket
5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan C dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Penyelenggaraan ini
Penyelenggaran Pendidikan, sebagaimana diubah menjadi Peraturan disusun dengan tujuan:
Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010; 1. Memberikan petunjuk atau panduan bagi pimpinan lembaga/organisasi
6. Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional atau satuan pendidikan nonformal sebagai penyelenggara program
Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan pendidikan kesetaraan, tentang:
Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara;
a. cara membuat dan menyusun proposal, dan kelengkapan
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006 tentang
persyaratan yang harus dilampirkan;
Panduan Pelaksanaan Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib
Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta b. prosedur dan tatacara pengajuan proposal untuk memperoleh
Aksara; bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan program Pendidikan
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 14 Tahun 2007 tentang Kesetaraan Paket C;
Standar Isi Pendidikan Kesetaraan; c. sistem dan mekanisme penyelenggaraan program Pendidikan
Kesetaraan Paket C.
2 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 3
2. Sebagai panduan bagi Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan BAB II
dan Kesetaraan dalam:
a. menyalurkan dana bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan PROGRAM
program Pendidikan Kesetaraan Paket C;
b. melakukan pembinaan terhadap penyelenggaraan program
PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C
Pendidikan Kesetaraan Paket C.
3. Meningkatkan tata kelola dan akuntabilitas publik dalam penyelenggaraan
program Pendidikan Kesetaraan Paket C pada khususnya dan program A. Ruang Lingkup Program Pendidikan Kesetaraan Paket A
layanan pendidikan masyarakat pada umumnya. 1. PengerƟan
Untuk menyamakan persepsi dalam penyelenggaraan program
Pendidikan Kesetaraan Paket C, maka dalam petunjuk teknis ini
dijelaskan beberapa penger an, yaitu sebagai berikut:
a. Program Pendidikan Kesetaraan Paket C adalah layanan
pendidikan melalui jalur pendidikan nonformal yang ditujukan bagi
masyarakat yang karena berbagai faktor dak dapat menyelesaikan
pendidikannya atau putus sekolah di ngkat SMA/MA, yang
diselenggarakan oleh lembaga/organisasi atau satuan pendidikan
nonformal sehingga pada gilirannya lulusannya diharapkan memiliki
pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dinyatakan dan diakui
setara dengan lulusan SMA/MA.
b. Lembaga/organisasi atau satuan pendidikan nonformal sebagai
penyelenggara program Pendidikan Kesetaraan Paket C (selanjutnya
disebut sebagai lembaga penyelenggara program) adalah pusat
kegiatan belajar masyarakat (PKBM), sanggar kegiatan belajar
(SKB), lembaga kursus dan pela han, kelompok belajar, rumah
pintar, dan satuan pendidikan nonformal sejenis lainnya yang
menyelenggarakan program Pendidikan Kesetaraan Paket C.
c. Tutor adalah pendidik yang memberikan bimbingan pada peserta
didik dalam proses pembelajaran program Pendidikan Kesetaraan
Paket C sesuai dengan kompetensinya.
d. Nara sumber teknis adalah pela h yang memberikan pela han praktek
keterampilan pada peserta didik dalam proses pela han program
Pendidikan Kesetaraan Paket C sesuai dengan kompetensinya.
e. Peserta didik adalah warga masyarakat yang membutuhkan dan 2. Peserta didik memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang
mengiku proses pembelajaran program Pendidikan Kesetaraan diakui setara dengan lulusan SMA/MA;
Paket C. 3. Peserta didik memperoleh dasar-dasar kecakapan hidup yang
2. Tujuan Program bermanfaat untuk mencari na ah atau berusaha sendiri;
Penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C dimaksudkan 4. Peserta didik memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang
untuk memberikan layanan pendidikan kepada warga negara Indonesia memungkinkan lulusan program dapat meningkatkan pendidikannya
yang karena berbagai faktor dan sebab dak dapat memperoleh layanan ke jenjang yang lebih nggi, atau meningkatkan kariernya dalam
pendidikan se ngkat SMA/MA pada jalur pendidikan formal, sehingga pekerjaannya.
pada akhir pembelajaran program pendidikan kesetaraan Paket C C. Mekanisme Penyelenggaraan Program
diharapkan peserta didik memiliki pengetahuan, keterampilan, dan
1. Lembaga Penyelenggara
sikap yang diakui setara dengan SMA/MA.
Lembaga penyelenggara program Pendidikan Kesetaraan Paket C adalah
Penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C bertujuan untuk: lembaga/organisasi atau satuan pendidikan nonformal yang memiliki
a. menyediakan layanan pendidikan pada jalur pendidikan nonformal kemampuan dalam menyelenggarakan program Pendidikan Kesetaraan
untuk menjaring anak-anak yang putus sekolah di ngkat SMA/ MA Paket C seper : pusat kegiatan belajar masyarakat (PKBM), sanggar
untuk mensukseskan rin san wajib belajar pendidikan menengah; kegiatan belajar (SKB), lembaga kursus dan pela han, kelompok belajar,
b. meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik rumah pintar, dan satuan pendidikan nonformal sejenis lainnya yang
sehingga memiliki kemampuan yang setara dengan SMA/MA; yang memenuhi kriteria sebagai berikut:
c. membekali dasar-dasar kecakapan hidup yang bermanfaat untuk
bekerja mencari na ah atau berusaha mandiri; a. AdministraƟf:
d. membekali pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik yang 1) memiliki legalitas, berupa akte notaris pendirian lembaga, dan/
memungkinkan lulusan program dapat meningkatkan pendidikannya atau ijin operasional lembaga dari instansi berwenang;
ke jenjang satuan pendidikan yang lebih nggi, atau meningkatkan 2) Diprioritaskagi SKB yang sudah menjadi Satuan Pendidikan
kariernya dalam pekerjaannya. 3) Diprioritaskan PKBM yang memiliki nomor induk lembaga (NILEM)
3. Sasaran 4) Diprioritaskan bagi lembaga kursus (LKP) yang sudah
Sasaran penerima manfaat adalah masyarakat, dan pesertadidik terakreditasi dan atau memiliki penilaian kinerja minimal B
Pendidikan Kesetaraan Paket C. 5) memiliki rekening bank atas nama lembaga;
6) memiliki Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga;
B. Hasil yang Diharapkan 7) memperoleh rekomendasi dari dinas pendidikan kabupaten/
Hasil yang ingin dicapai pada akhir penyelenggaraan program Pendidikan kota setempat.
Kesetaraan Paket C ini adalah:
b. SubstanƟf:
1. tersedianya layanan pendidikan pada jalur pendidikan nonformal untuk
1) memiliki sekretariat lembaga dengan alamat yang jelas;
menjaring anak-anak yang putus sekolah di ngkat SMA/SMK/MA untuk
2) memiliki susunan pengurus yang dilengkapi dengan uraian
mensukseskan rin san wajib belajar pendidikan menengah;
tugas;
3) mampu menyediakan sarana dan prasarana pembelajaran/ 5. Materi Pembelajaran dan PelaƟhan (Struktur Kurikulum)
pela han; Untuk membekali pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik
4) dapat menyediakan tutor/narasumber yang kompeten sesuai sebagai peserta program Pendidikan Kesetaraan Paket C, penyelenggara
bidang studi atau mata pelajaran yang dibelajarkan; program harus menyusun silabus pembelajaran/ pela han yang
5) sanggup melaksanakan proses pembelajaran dan pela han mengacu pada standar kompetensi lulusan dan kompetensi dasar se ap
bagi peserta didik sesuai standar kompetensi yang ditentukan mata pelajaran yang ditentukan dalam se ap tahapan pembelajaran.
sampai dengan akhir program.
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 14 Tahun
2. Sasaran Program (Peserta Didik) 2007 tentang Standar Isi untuk Program Paket A, Program Paket B,
Sasaran program Pendidikan Kesetaraan Paket C adalah warga negara dan Program Paket C, maka struktur kurikulum program pendidikan
Indonesia yang ingin memperoleh pendidikan setara SMA/MA, yaitu: Kesetaraan Paket C merupakan pola susunan mata pelajaran dan
a. putus sekolah di kelas X, XI, dan XII di ngkat SMA/MA, dibuk kan beban belajar yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan
dengan raport terakhir; pembelajaran, melipu mata pelajaran, dan bobot satuan kredit
b. tamatan Paket B/SMP/MTs, prioritas bagi anak usia sekolah (< 21 tahun); kompetensi (SKK).
c. bersedia mengiku proses pembelajaran dan pela han sampai
akhir program. Beban belajar program pendidikan Kesetaraan Paket C dinyatakan
dalam satuan kredit kompetensi (SKK) yang menunjukkan bobot
3. Kriteria Tutor dan Narasumber Teknis
kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik dalam mengiku
Adapun kriteria tutor atau narasumber teknis adalah:
program pembelajaran, baik melalui tatap muka, praktek keterampilan,
a. memiliki kualifikasi/kompetensi akademik sesuai bidang studi atau
dan atau kegiatan mandiri.
mata pelajaran yang dibelajarkan;
b. memilik metode pendekatan pembelajaran yang mendukung SKK merupakan penghargaan terhadap pencapaian kompetensi sebagai
pembelajaran Paket C; hasil belajar peserta didik dalam menguasai suatu mata pelajaran.
c. sehat jasmani dan rohani; SKK diperhitungkan untuk se ap mata pelajaran yang terdapat dalam
d. memiliki pengalaman dan kompetensi pembelajaran orang dewasa; struktur kurikulum. Satu SKK dihitung berdasarkan per mbangan
e. bersedia membelajarkan Peserta Didik sampai akhir program; muatan SK dan KD ap mata pelajaran. SKK dapat digunakan untuk alih
f. diprioritaskan bagi yang telah mengiku pela han tutor kredit kompetensi yang diperoleh dari jalur pendidikan informal, formal,
pendidikan kesetaraan. kursus, keahlian dan kegiatan mandiri. Satu SKK adalah satu satuan
4. Sarana dan Prasarana kompetensi yang dicapai melalui pembelajaran 1 jam tatap muka atau
Untuk mendukung keberhasilan penyelenggaraan program Pendidikan 2 jam tutorial atau 3 jam mandiri, atau kombinasi secara proposional
Kesetaraan Paket C dan hasil yang ingin dicapai, lembaga penyelenggara dari ke ganya. Satu jam tatap muka yang dimaksud adalah satu jam
program wajib menyediakan sarana dan prasarana, yaitu: pembelajaran, yaitu sama dengan 45 menit.
a. ruangan untuk proses pembelajaran dan pela han beserta kelengkapannya; Adapun struktur sebaran mata pelajaran Program Pendidikan Kesetaraan
b. alat dan bahan pembelajaran seper : whiteboard/papan tulis, Paket C (Program IPA), dapat digambarkan dalam tabel sebagai berikut:
spidol/kapur, meja dan kursi tutor, meja/kursi peserta didik, lemari
buku, buku-buku pelajaran, dan lain-lain;
c. media pembelajaran dan pendukung lainnya.
Bobot Satuan Kredit Kompetensi (SKK) Bobot Satuan Kredit Kompetensi (SKK)
Tingkatan 5 / Tingkatan 6 / Jumlah Tingkatan 5 / Tingkatan 6 / Jumlah
No Mata Pelajaran Drajat Mahir 1 Drajat Mahir 2 No Mata Pelajaran Drajat Mahir 1 Drajat Mahir 2
Setara Kelas X Setara Kelas Setara Kelas X Setara Kelas
XI-XII XI-XII
1. Pendidikan Agama 2 4 6 1. Pendidikan Agama 2 4 6
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 4 6 2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 4 6
3. Bahasa Indonesia 4 8 12 3. Bahasa Indonesia 4 8 12
4. Bahasa Inggris 4 8 12 4. Bahasa Inggris 4 8 12
5. Matematika 4 8 12 5. Matematika 4 8 12
6. Fisika 2 8 10 6. Fisika 2 - 2
7. Kimia 2 8 10 7. Kimia 2 - 2
8. Biologi 2 8 10 8. Biologi 2 - 2
9. Sejarah 1 2 3 9. Sejarah 1 3 4
10. Geografi 1 - 1 10. Geografi 1 7 8
-
11. Ekonomi 2 2 11. Ekonomi 2 8 10
12. Sosiologi 2 - 2 12. Sosiologi 2 8 10
13. Seni Budaya 2 4 6 13. Seni Budaya 2 4 6
14. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 2 4 6 14. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 2 4 6
Kesehatan Kesehatan
15. Keterampilan Fungsional *) 4 *) 8 *) 12 *) 15. Keterampilan Fungsional *) 4 *) 8 *) 12 *)
16. Muatan Lokal **) 2 **) 4 **) 6 **) 16. Muatan Lokal **) 2 **) 4 **) 6 **)
17. Pengembangan Kepribadian Profesional 2 4 6 17. Pengembangan Kepribadian Profesional 2 4 6
Jumlah 40 82 122 Jumlah 40 82 122
Keterangan: Keterangan:
*) Pilihan mata pelajaran *) Pilihan mata pelajaran
**) Substansinya dapat menjadi bagian dari mata pelajaran yang ada, baik mata **) Substansinya dapat menjadi bagian dari mata pelajaran yang ada, baik mata
pelajaran wajib maupun pilihan. SKK untuk substansi muatan lokal termasuk pelajaran wajib maupun pilihan. SKK untuk substansi muatan lokal termasuk
ke dalam SKK mata pelajaran yang dimua . ke dalam SKK mata pelajaran yang dimua .
***) Satu rombongan belajar antara 10 – 30 Peserta Didik
Sedangkan struktur sebaran mata pelajaran Program Pendidikan
Kesetaraan Paket C (Program IPS), dapat digambarkan dalam tabel 6. Tahapan Pelaksanaan Program
sebagai berikut: a. Perencanaan
Perencanaan merupakan langkah awal untuk menentukan
keberhasilan penyelenggaraan program. Oleh karena itu lembaga
penyelenggara program harus membuat dan menyusun rencana
program pembelajaran dan pela han dengan sebaik-baiknya.
Adapun tahapan yang dilakukan dalam perencanaan program dan mela h peserta didik sesuai program pembelajaran dan
adalah sebagai berikut: pela han yang ditentukan.
1) Pendataan dan Seleksi Calon Peserta Didik Adapun persyaratan calon tutor, adalah sebagai berikut:
Dalam rangka rekrutmen peserta didik, kegiatan yang dilakukan a) Berpendidikan S1, prioritas yang berlatar belakang
oleh lembaga penyelenggara program adalah melakukan pendidikan keguruan;
b) diutamakan yang berprofesi sebagai Guru SMA/MA;
iden fikasi, seleksi, dan pendataan terhadap calon peserta
c) menguasai substansi yang akan dibelajarkan;
didik, yang melipu aspek:
d) memiliki dasar-dasar kemampuan pembelajaran
a) nama lengkap; par sipa f serta mampu mengelola proses pembelajaran
b) tempat dan tanggal lahir; orang dewasa;
c) alamat tempat nggal; e) memiliki kiat-kiat pembelajaran yang lebih prak s sehingga
d) jenis kelamin; mudah dipahami peserta didik
e) pendidikan terakhir yang pernah diiku ; f) bersedia membelajarkan peserta didik sampai akhir
f) nama ibu kandung. penyelenggaraan program;
2) Pembentukan Rombongan Belajar g) bersedia memberikan pembelajaran tambahan (remedial)
Setelah melakukan iden fikasi, seleksi dan pendataan terhadap untuk peserta didik yang memerlukan
calon peserta didik, selanjutnya lembaga penyelenggara Sedangkan persyaratan untuk calon narasumber teknis, adalah:
program kemudian melakukan pengelompokan peserta didik a) pendidikan dak dipersyaratkan;
ke dalam rombongan belajar untuk penempatan di kelas X atau b) menguasai atau memiliki keterampilan/keahlian tertentu
kelas XI atau kelas XII, atas dasar kriteria sebagai berikut: yang dimina oleh peserta didik;
c) memiliki sarana dan prasarana pela han keterampilan
a) rombongan belajar untuk kelas X adalah calon peserta didik
sesuai substansi yang akan dila hkan;
tamatan Paket B/SMP/MTs atau yang putus SMA/SMK/MA di
kelas X; Data yang dikumpulkan berkaitan dengan calon tutor dan nara
b) rombongan belajar untuk kelas XI adalah calon peserta didik sumber teknis adalah:
yang putus SMA/SMK/MA di kelas XI; a) nama lengkap;
c) rombongan belajar untuk kelas XII adalah calon peserta didik b) tempat dan tanggal lahir;
yang putus SMA/SMK/MA di kelas XII; c) alamat tempat nggal;
Se ap rombongan belajar dapat berjumlah antara 20 – 30 d) pekerjaan atau profesi;
orang peserta didik. e) jenis kelamin;
3) Pendataan dan Seleksi Calon Tutor dan Narasumber Teknis f) pendidikan terakhir;
g) pela han yang pernah diiku .
4) Penetapan Tempat Pembelajaran dan Pela han
Dalam menetapkan lokasi pembelajaran dan pela han, perlu
narasumber teknis yang bertugas membimbing, mengajar memper mbangkan:
a) jarak tempuh lokasi tempat belajar, dak terlalu jauh dari penyelenggara program, memiliki kewajiban dan hak masing-
rumah peserta didik, atau mudah dijangkau oleh peserta masing, antara lain sebagai berikut:
didik; a) Peserta didik
b) luas ruang belajar yang memadai, minimal bisa memuat (1) Kewajiban:
sebanyak 20 orang; • mengiku seluruh proses pembelajaran dan
c) memiliki sarana belajar, seper : papan tulis/white pela han sesuai jadwal yang ditentukan;
board, kapur/spidol, meja belajar dan kursi, dan fasilitas • mematuhi semua ketentuan dan peraturan yang
pembelajaran lainnya; ditentukan, serta mentaa ter b yang disepaka ;
d) memiliki penerangan yang cukup. • menghargai dan menghorma tenaga pendidik (tutor
Apabila lokasi atau tempat pembelajaran/pela han kurang dan nara sumber teknis) dan tenaga kependidikan
memadai sesuai persyaratan, dapat dipilih salah satu lokasi (pengurus atau pengelola lembaga penyelenggara
atau tempat yang paling mendeka persyaratan sebagai tempat program);
penyelenggaraan program. • melihara dan merawat sarana/prasarana
5) Pengusulan Bantuan Operasional Penyelenggaraan pembelajaran dan pela han;
Setelah memiliki data peserta didik, tutor, lokasi penyelenggaraan (2) Hak:
program, dan kelengkapan sarana dan prasarana pembelajaran/ • memperoleh bimbingan, pengajaran, dan pela han
pela han, selanjutnya lembaga penyelenggara program dapat sesuai dengan kurikulum dan silabus pembelajaran
segera menyusun proposal yang ditujukan kepada Direktorat dan pela han dari Nara Sumber yang ahli dan
Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Dinas berkompeten;
Pendidikan Kabupaten/kota untuk mendapatkan bantuan • memperoleh bahan belajar/modul yang digunakan;
operasional kegiatan penyelenggaraan program Pendidikan • memperoleh penilaian hasil belajar, sesuai dengan
Kesetaraan Paket C sebagaimana ketentuan yang diatur pada tahap-tahapannya;
BAB III Juknis ini. • mengiku evaluasi hasil belajar dan ujian nasional
yang dilaksanakan pemerintah.
b. Pelaksanaan Program
b) Tutor dan Nara Sumber Teknis
Selesai membuat dan menyusun perencanaan dan penyiapan
(1) Kewajiban:
berbagai perangkat yang dibutuhkan dalam penyelenggaraan • menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran/
program Pendidikan Kesetaraan Paket C, maka perlu disepaka hak pela han (RPP);
dan kewajiban para pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan • menyusun model pembelajaran yang lebih menarik
program, yaitu sebagai berikut: untuk memaksimalkan kemampuan warga belajar
1) Kewajiban dan Hak Paket C;
• mendidik, mengajar, dan mela h peserta didik
Dalam penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket
sesuai dengan bidang studi yang dipelajari baik di
C, semua unsur yang terlibat dalam penyelenggaraan program,
dalam kelas maupun di luar kelas;
yaitu: peserta didik, tutor/nara sumber teknis, dan lembaga
• membuat bahan belajar pelengkap yang diperlukan • menyusun dan menyampaikan laporan
untuk mempercepat penguasaan peserta didik pertanggungjawaban penyelenggaraan program;
terhadap bidang studi yang dipelajari; • memantau dan mengevaluasi penyelenggaraan
• menilai perkembangan hasil belajar peserta didik; program;
• menumbuhkan dan memo vasi minat belajar • menilai keak fan dan kemampuan tutor;
peserta didik. • menumbuhkan dan memo vasi minat belajar
(2) Hak: peserta didik.
• memperoleh kesempatan dalam mengiku pela han (2) Hak:
calon tutor atau nara sumber teknis; • memperoleh bantuan operasional kegiatan
• memperoleh imbalan berupa honorarium atau penyelenggaraan program;
transport sesuai ketentuan atau kemampuan yang • merekrut dan memberhen kan peserta didik, tutor,
diatur oleh lembaga penyelenggara program; dan nara sumber teknis;
• memberikan usul atau saran perbaikan untuk • memperoleh kesempatan mengiku orientasi
peningkatan kualitas penyelenggaraan program; penyelenggaraan program;
• memperoleh kesempatan untuk mendapat tanda • memperoleh kesempatan untuk mendapat tanda
penghargaan dari berbagai pihak. penghargaan dari berbagai pihak.
c) Lembaga Penyelenggara Program 2) Proses Pembelajaran dan Pela han
(1) Kewajiban: Lama pembelajaran program Pendidikan Kesetaraan Paket C
• bertanggungjawab penuh atas penyelenggaraan
untuk se ap ngkatan atau kelas harus disesuaikan dengan
program;
stuktur kurikulum di atas. Proses pembelajaran melipu
• membuat dan menyusun silabus pembelajaran dan
pela han sebagai dasar penyusunan RPP oleh tutor pembelajaran akademik dan pela han keterampilan, dengan
dan nara sumber teknis; ketentuan:
• membuat pedoman penyelenggaraan program; a) Pembelajaran Akademik
• membuat jadwal pembelajaran dan pela han; Pembelajaran akademik, yaitu upaya yang dilakukan tutor
• menyediakan dan menyiapkan sarana/prasarana untuk memberikan wawasan dan ilmu pengetahuan kepada
pembelajaran dan pela han serta fasilitas belajar peserta didik yang difasilitasi oleh tutor. Pembelajaran
(teori dan praktek) yang diperlukan; akademik dilakukan sesuai ketentuan yang diatur dalam
• membuat dan menyusun peraturan dan tata ter b standar isi dan standar proses, misalnya:
pembelajaran dan pela han; » pembelajaran dilakukan minimal 2 hari dalam seminggu
• menyediakan dan mengadministrasikan dokumen @ 3 jam pelajaran, atau 3 hari dalam seminggu @ 2 jam
pendukung penyelenggaraan program, seper : buku pelajaran;
presensi peserta didik dan tutor, kapur atau spidol, » pembelajaran dilakukan dengan tatap muka, tutorial,
alat dan bahan praktek keterampilan, buku evaluasi dan/atau mandiri;
kemajuan belajar peserta didik;
» materi pembelajaran mengacu kepada standar a) Evaluasi Penyelenggaraan
kompetensi lulusan pendidikan dasar dan menengah Evaluasi penyelenggaraan program merupakan sebuah
(Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar kegiatan untuk mengevaluasi atau mengoreksi hal-
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah). hal yang telah terjadi atau dilakukan selama kegiatan
Agar proses pembelajaran akademik mengarah kepada penyelenggaraan program sedang atau telah berlangsung.
tujuan dan hasil yang ingin dicapai, maka tutor wajib Dengan kata lain merupakan sebuah kegiatan “mereka-
melakukan persiapan dengan membuat rencana ulang” untuk mengetahui hal-hal pen ng baik yang berupa
pelaksanaan pembelajaran (RPP) berdasarkan silabus yang kelebihan maupun kekurangan yang terjadi pada kegiatan
dibuat oleh lembaga penyelenggara program (lihat contoh penyelenggaraan program yang telah berlangsung dengan
format Silabus dan RPP dalam lampiran Juknis ini). harapan agar dapat melakukan perbaikan pada saat
b) Pela han Keterampilan kegiatan penyelenggaraan program berikutnya.
Pemilihan jenis keterampilan yang akan dilaksanakan b) Evaluasi Perkembangan Peserta didik
hendaknya didiskusikan antara lembaga penyelenggara Adapun tujuan evaluasi perkembangan peserta didik
program dengan peserta didik, dengan memper mbangkan adalah sebagai berikut:
kearifan lokal dan manfaat. Pela han keterampilan » untuk mengetahui kemajuan hasil belajar peserta didik
difasilitasi oleh nara sumber teknis, dan merupakan tugas selama jangka waktu tertentu;
lembaga penyelenggara program untuk menyediakan nara » untuk mengetahui efek fitas metode dan pendekatan
sumber teknis sesuai dengan jenis keterampilan yang pembelajaran yang dilakukan selama jangka waktu
dipilih. Lama dan kedalaman pela han keterampilan, tertentu.
sesuai dengan silabus dan RPP yang ditentukan serta Dengan demikian tujuan dan fungsi evaluasi hasil belajar
ngkat penguasaan peserta didik. yang dilakukan terhadap peserta didik adalah untuk
mengetahui seberapa jauh peserta didik menampilkan
Catatan:
performa sebagaimana yang dikehendaki. Pengetahuan
Jadwal pembelajaran akademik dan pela han keterampilan,
mengenai peserta didik dimaksudkan untuk memperoleh
disusun berdasarkan musyawarah antara peserta didik,
informasi pen ng mengenai peserta didik apakah perlu
tutor/nara sumber teknis dan lembaga penyelenggara
dilakukan pengayaan, saran, bimbingan penyuluhan, diskusi
program.
dengan peserta didik, dan lain sebagainya. Dengan kata lain
3) Evaluasi dengan diadakannya evaluasi perkembangan peserta didik,
Evaluasi dilakukan dengan maksud untuk mengetahui diharapkan diperoleh informasi untuk melakukan langkah
sejauhmana capaian mutu penyelenggaraan program dan ndaklanjut yang berkaitan dengan keberadaan peserta
ngkat keberhasilan pelaksanaan program. didik. Apabila hasil evaluasi peserta didik memperoleh nilai
dibawah SKK, maka tutor wajib melakukan remedial.
BAB III 2. Adapun acuan rincian penggunaan dana penyelenggaraan program
Pendidikan Kesetaraan Paket C, adalah sebagai berikut:
BANTUAN PENYELENGGARAAN No
Komponen
Rincian penggunaan dana/biaya, antara lain:
Proporsi
Pembiayaan Biaya
PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C 1. Alat dan Bahan • Papan tulis, kapur/spidol, alat peraga pendidikan 40%
Pembelajaran • Alat tulis peserta didik
• Buku/modul pembelajaran
• Alat dan bahan praktek keterampilan
A. PengerƟan Bantuan 2. Administrasi • Panduan pelaksanaan 5%
Pembelajaran • Absensi peserta didik dan tutor
1. Bantuan Operasional Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan • Penyusunan silabus dan RPP
Paket C selanjutnya disebut bantuan operasional Penyelenggaraan (BOP) • Spanduk
adalah sejumlah dana yang diberikan kepada lembaga penyelenggara 3. Honor/Transport • Honor/transport tutor dan narasumber teknis 40%
program yang digunakan untuk mendukung proses pembelajaran dan • Honor/transport penyelenggara
pela han program Pendidikan Kesetaraan Paket C. 4. Evaluasi Penilaian semester ganjil, semester genap, dan ujian 10%
Pembelajaran nasional
2. Pemberi BOP adalah pemerintah melalui Direktorat Pembinaan 5. Pelaporan Menyusun, menggandakan, dan mengirimkan laporan 5%
Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Direktorat Jenderal PAUD dan
Dikmas Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang diberikan C. Tahapan Penyaluran Bantuan
1. Sosialisasi Program
kepada lembaga penyelenggara program yang ditetapkan sebagai
Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
penyelenggara program Pendidikan Kesetaraan Paket C.
melakukan sosialisasi program kepada Dinas pendidikan kabupaten/
B. Dana dan Pemanfaatannya kota, lembaga dan organisasi masyarakat penyelenggara program
1. Bantuan Operasional Penyelengaraan (BOP) untuk penyelenggaraan pendidikan masyarakat. Sosialisasi dapat dilakukan dengan cara:
program Pendidikan Kesetaraan Paket C yang dialokasikan di Direktorat melakukan pertemuan, penyebarluasan petunjuk teknis, dan/atau
Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Ditjen PAUD dan melalui website; www.paudni. kemdikbud.go.id/bindikmas.
Dikmas Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebanyak 92.500 orang 2. Pengajuan Proposal
masing-masing Peserta Didik sebesar Rp 1.700.000,- (satu juta tujuh Lembaga penyelenggara program yang ingin memperoleh bantuan
ratus ribu rupiah). Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Operasional Penyelengaraan(BOP), harus:
Kesetaraan membuat kuota BOP di pusat sebanyak 1.180 Peserta Didik, a. membuat proposal yang disusun sebagaimana contoh yang tertera
dalam lampiran Petunjuk Teknis ini.
dan daerah (Kabupaten/kota) sebanyak 91.320 Peserta Didik (apabila
b. Proposal yang telah disusun harus dilengkapi dengan persyaratan
kabupaten/kota yang sudah ditetapkan sesuai kuota yang ditentukan
sebagaimana diuraikan pada Bab II.
dak dapat memenuhi kuota sasaran atau bahkan kekurangan maka
c. Proposal disampaikan kepada:.
dapat dialihkan ke kabupaten/kota lain dan dapat juga diusulkan ke
1) Ke Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
pusat. Kuota berdasarkan angka DO di masing-masing kabupaten/kota.
U/p Kasubag Tata Usaha dengan alamat Gedung E Lantai 8
Adapun data kuota kabupaten/kota terlampir.
Jalan Jenderal Sudirman-Senayan, Jakarta 10270.
2) Ke Kabupaten/Kota dengan alamat Dinas Pendidikan 3) Tim Penilai menyusun berita acara hasil penilaian. Penetapan
Kabupaten/Kota setempat U/p bidang yang menangani kuota yang diterima oleh lembaga harus berdasarkan
kesetaraan dengan kuota yang sudah ditentukan. kemampuan lembaga, jumlah pendidik yang dimiliki, dan data
d. Proposal diterima paling lambat akhir Agustus 2016, proposal Peserta Didik. Berita acara hasil penilaian dan da ar usulan
yang diterima setelah tanggal tersebut, dapat diproses lebih lanjut (lampiran ...).
apabila kuota dana bantuan masih tersedia. c. Tim Penilai proposal Pusat dan Daerah terdiri dari 3 unsur yaitu:
3. Penilaian Proposal 1) Unsur Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan
a. Penilaian oleh pusat: Kesetaraan/Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
1) Tim Penilai Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan 2) Unsur organisasi PAUD DIKMAS
Kesetaraan, Ditjen PAUD dan Dikmas, Kementerian Pendidikan 3) Unsur Tim akademisi dan atau Prak s
dan Kebudayaan melakukan penilaian dua tahap yaitu 4. Penetapan Lembaga Penerima Bantuan
administrasi dan substansi Berdasarkan hasil penilaian proposal, verifikasi, dan atau da ar usulan
2) Penilaian administrasi untuk memverifikasi kelengkapan nominasi penerima bantuan dari Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota
dokumen proposal seper : legalitas /ijin operasional, surat (khusus kuota Kabupaten/ Kota) Direktorat Pembinaan Pendidikan
rekomendasi, rekening bank, NPWP, dan da ar peserta didik. Keaksaraan dan Kesetaraan menetapkan lembaga penerima bantuan
Sedangkan penilaian substansi dilakukan untuk menililai dengan Surat Keputusan (SK). Fotocopy SK disampaikan kepada dinas
substansi proposal. Apabila Tim penilai masih meragukan pendidikan provinsi dan dinas pendidikan kabupaten/kota setempat.
tentang proposal yang dinilai layak, maka m penilai dapat 5. Penyaluran Bantuan
melakukan verifikasi dan visitasi lapangan apabila diperlukan, Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
untuk: (1) pengecekan keabsahan dokumen yang disampaikan, melakukan penyaluran bantuan kepada lembaga/organisasi yang telah
(2) penilaian lapangan tentang kondisi lembaga pengusul, ditetapkan sebagai calon penyelenggara yang dananya bersumber dari
(3) memperoleh masukan yang terkait dengan kegiatan dan DIPA Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan,
pencapaian hasil, (4) kelayakan sarana dan prasarana serta sesuai prosedur dan ketentuan atau peraturan perundang-undangan.
program kondisi di lapangan. Akuntabilitas Pengelolaan
2) Tim Penilai menyusun berita acara hasil penilaian.
D. Akuntabilitas Pengelolaan
b. Penilaian oleh daerah (Kabupaten/ Kota): 1. Pakta Integritas
1) Tim Penilai Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melakukan
Lembaga penerima bantuan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C wajib
penilaian dua tahap yaitu administrasi dan substansi
menandatangani Pakta Integritas di atas materai. Penandatanganan Pakta
2) Penilaian administrasi untuk memverifikasi kelengkapan
Integritas ini waktunya bersamaan dengan penandatangan akad kerjasama.
dokumen proposal seper : legalitas /ijin operasional, surat
rekomendasi, rekening bank, NPWP, dan da ar peserta didik. Pakta Integritas adalah pernyataan dak akan melakukan korupsi, kolusi,
Sedangkan penilaian substansi dilakukan untuk menililai dan nepo sme serta penyelewengan dalam pengelolaan dan penggunaan
substansi proposal. dana bantuan. Apabila melanggar hal-hal yang telah dinyatakan dalam
Pakta Integritas akan dikenakan sanksi hukum, moral, dan/atau sanksi Laporan disampaikan ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan
administrasi sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan dan Kesetaraan sesuai dengan format terlampir (Lampiran 5).
yang berlaku. 3. Laporan Akhir
2. Pernyataan Kesanggupan Laporan akhir disusun oleh lembaga penyelenggara program setelah
Lembaga penerima bantuan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C kegiatan pembelajaran dan pela han selesai dilaksanakan. Laporan
wajib menandatangani Pernyataan Kesanggupan, yang dimaksud adalah akhir mencakup: 1) substansi pelaksanaan program dan hasil-hasilnya
surat pernyataan pimpinan lembaga untuk melaksanakan program yang dilengkapi dengan dokumentasi dan foto-foto kegiatan, serta
sesuai dengan proposal yang telah disetujui dan mematuhi ketentuan- 2) penggunaan dana bantuan yang diterima dan disertai buk -buk
ketentuan yang ditetapkan dalam petunjuk teknis pelaksanaan program. pemanfaatannya.
3. Pertanggungjawaban Mutlak Laporan akhir disampaikan kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan
Lembaga penerima bantuan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C Keaksaraan dan Kesetaraan dan tembusan ke dinas pendidikan provinsi
wajib menandatangani Pertanggungjawaban Mutlak, adalah tanggung dan kab/kota setempat, paling lambat 2 minggu setelah selesainya
jawab lembaga penyelenggara untuk menyelesaikan program sesuai pelaksanaan kegiatan.
proses pembelajaran dan dana yang telah diterima.
Dana bantuan Program Pendidikan Kesetaraan
Paket C yang telah diterima menjadi tanggung jawab
sepenuhnya Lembaga penerima, dan apabila terjadi
penyelewengan menjadi tanggung jawab penuh penerima
dana.
E. Pelaporan
Sebagai bentuk pertanggungjawaban dan akuntabilitas penyelenggaraan
program, maka lembaga penyelenggara program sebagai penerima bantuan
berkewajiban untuk membuat laporan, yaitu:
1. Pelaporan Awal
Laporan memberitahukan telah menerima bantuan oleh lembaga
penyelenggara program setelah menerima bantuan dalam rekeningnya,
dengan mengirimkan foto kopi buk penerimaan bantuan kepada
Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan.
2. Laporan Perkembangan
Lembaga penerima BOP memberikan laporan perkembangan
pelaksanaan program selama satu semester (akhir Bulan Desember).
BAB IV 5. kompetensi tutor/narasumber;
6. proses pembelajaran/pela han;
7. ngkat kehadiran peserta didik;
PENGENDALIAN MUTU 8. penggunaan dana bantuan;
9. dokumen penyelenggaraan program.
C. Catatan Khusus:
1. Lembaga penyelenggara program sebagai penerima bantuan yang dak
menyampaikan laporan sampai dengan akhir tahun anggaran, dapat
dikenai sangsi berupa:
A. Indikator Keberhasilan a. mengembalikan bantuan yang telah diterima ke kas negara;
Untuk mengetahui keberhasilan dari pelaksanaan program Pendidikan b. dak diperkenankan mengakses dana bantuan dari Direktorat
Kesetaraan Paket C, dapat dilihat dari beberapa indikator sebagai berikut: Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan pada tahun-
1. meluasnya layanan pendidikan Kesetaraan Paket C pada jalur pendidikan tahun berikutnya;
nonformal untuk menjaring anak-anak yang putus sekolah di SMA/ c. dapat diteruskan ke jalur hukum karena disinyalir melakukan
MA atau putus lanjut SMA/MA untuk mensukseskan wajib belajar penyelewengan.
pendidikan 12 tahun; 2. Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan dak
2. meningkatnya pengetahuan, keterampilan, dan sikap Peserta Didik memungut biaya apapun dan dak menerima pengembalian bantuan
sehingga memiliki kemampuan yang setara dengan SMA/MA; dalam bentuk apapun untuk proses pencairan bantuan yang akan dan
3. Peserta didik memiliki pengetahuan, keterampilan, dan pengembangan telah ditetapkan.
sikap yang posi f sehingga memiliki kualitas hidup yang baik 3. Apabila terjadi penambahan rencana kegiatan dan alokasi biaya dari
B. Supervisi dan Monitoring proposal yang diajukan sebelumnya, maka lembaga penyelenggara
program wajib memberitahukan dan memperoleh persetujuan dari
Untuk menjamin mutu penyelenggaraan program dan hasil pelaksanaan Direktorat Pembinaan dan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan.
program perlu dilakukan monitoring dan supervisi secara bersama atau sendiri-
sendiri oleh Direktorat Pembinaan dan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
dan/atau Dinas Pendidikan /Kabupaten/Kota setempat.
Aspek-aspek pen ng yang perlu diperha kan dalam pelaksanaan
monitoring dan supervisi, antara lain adalah:
1. kredibilitas lembaga penyelenggara program;
2. kesesuaian peserta didik atau sasaran program;
3. materi pembelajaran/pela han;
4. jadwal kegiatan dan alokasi waktu;
LAMPIRAN–LAMPIRAN
BAB VII Lampiran 1. Contoh Isi Proposal
PENUTUP
No : ……./PAKET C/2016
Logo
Lembaga
PROPOSAL PENGAJUAN BANTUAN OPERASIONAL PENYELENGGARAAN BOP
P
etunjuk teknis ini disusun sebagai panduan yang masih bersifat umum, PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C
yang dalam implementasinya memerlukan penyesuaian dengan TAHUN 2016
situasi dan kondisi setempat. Oleh karena itu lembaga/organisasi
penyelenggara program diharapkan dapat mengembangkan krea vitasnya
untuk menyempurnakan penyelenggaraan program. Juknis ini bersifat fleksibel
dan masih memungkinkan untuk disesuaikan dengan keunikan potensi lokal dan
tempat penyelenggaraan kegiatan sepanjang memberi nilai tambah dan dak Diajukan Kepada:
bertentangan dengan prosedur yang telah ditentukan. Semoga Juknis ini dapat Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
memberikan panduan atau acuan bagi semua pihak yang berkeinginan untuk
menyelenggarakan program Pendidikan Kesetaraan Paket C. dengan alamat
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota ..................
Selanjutnya, apabila terdapat hal-hal yang perlu didiskusikan, dapat menghubungi
(menyesuaikan)
langsung ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
dengan nomor Telepon 021-5725501, dapat juga mengunjungi website:
www.bindikmas.kemdikbud.go.id dan/atau Diajukan Oleh:
www.paudni.kemdikbud.go.id/bindikmas/
email: subdit.kesetaraan2016@gmail.com Nama Lembaga/Organisasi : ...............................................................
Hal-hal yang belum diatur dalam petunjuk teknis ini, akan di ndaklanju dengan Alamat : ...............................................................
Surat Edaran atau surat resmi Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan No. Telp./HP/Faks : ...............................................................
Kesetaraan. Alamat Email : ...............................................................
*Perha an: (COVER PROPOSAL PAKET C BERWARNA MERAH)
PROPOSAL PENGAJUAN BANTUAN D. Sarana dan Prasarana yang dimiliki
OPERASIONAL KEGIATAN (BOK)
PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN 1. Status Lahan/ • Luas Tanah ...... m2 Milik sendiri/
KESETARAAN Paket C TAHUN 2016 Bangunan • Luas Bangunan sewa/pinjam
....... m2
pakai
2. Rincian • Ruang Tamu • .......... ruang
Bangunan • Ruang Sekretariat • .......... ruang
I. Profil Lembaga • Ruang Kantor Pengurus • .......... ruang
A. IdenƟtas Lembaga • Ruang Belajar Teori • .......... ruang
• Ruang Praktek Keterampilan • .......... ruang
1. Nama Lembaga
• Ruang Usaha/Produksi • .......... ruang
2. Alamat Lembaga
• Ruang Perpustakaan/Taman Bacaan • .......... ruang
3. No. Telp /Fax/E-mail • ............. • .......... ruang
4. Tahun Berdiri • ............. • .......... ruang
5. Legalitas Lembaga 3. Sarana • Kursi Tamu • .......... set
6. Rekening Bank Kesekretaritan • Meja-kursi kerja • .......... set
7. NPWP • Lemari arsip/filing kabinet • .......... unit
B. Visi dan Misi Lembaga • Komputer/laptop • .......... unit
Visi : …..………………………………………………………………… • Printer • .......... unit
• Mesin faksimile/telepon • .......... unit
Misi : 1) …..…………………………………………………………………
4 Sarana • Meja-kursi belajar • ………… set
2) …..…………………………………………………………………
Pembelajaran • Papan tulis • ……….. buah
3) …..………………………………………………………………… • Buku/modul/bahan ajar • ……….. set
4) …..………………………………………………………………… • Media pembelajaran • ……….. unit
5) …..………………………………………………………………… 5 Sarana • Alat keterampilan • …………… set
C. Susunan Pengurus Keterampilan
JABATAN NAMA PENDIDIKAN HP E. Pengelola Lembaga dan Tutor
Ketua PENGELOLA LEMBAGA DAN TINGKAT PENDIDIKAN ΈORANGΉ
Sekretaris TUTOR SMP SMA DIPL. S1 S2 JUMLAH
Bendahara • Unsur Pimpinan
………….............…… • Tenaga Administrasi
………….............…… • Tenaga Pembantu
………….............…… • Tutor bidang pelajaran
………….............…… • Narasumber teknis/keterampilan
………….............…… • ………
• ……..
Jumlah
F. Kegiatan yang pernah dilakukan dua tahun terakhir II. Rencana atau Gambaran Umum Pelaksanaan Kegiatan
JUMLAH SUMBER A. Tempat Pelaksanaan Kegiatan:
NO. NAMA KEGIATAN TAHUN PELAKSANAAN
PESERTA BIAYA Program pembelajaran dan pelaƟhan akan dilaksanakan di .......................
..................................................................................................................
dengan alamat .......................………………………..................………………………..
……………......…………………………………………...............................……………………
B. Waktu Pelaksanaan Kegiatan
G. Kemitraan
1. Bantuan yang pernah diperoleh dua tahun terakhir Kegiatan pembelajaran dan pelaƟhan akan dilaksanakan selama ......... jam
pelajaran dalam kurun waktu tanggal …… sampai dengan tanggal…………
JUMLAH DANA
NO.
NAMA/JENIS INSTANSI/LEMBAGA
TAHUN
dengan pertemuan ……… kali per minggu.
PROGRAM PEMBERI DANA BARANG/ DANA
JASA ΈRPΉ C. DaŌar Calon Peserta Didik Pendidikan Kesetaraan Paket C
Kelas:.......
TEMPAT/
NAMA JENIS PENDIDIKAN NAMA IBU
NO. TGL. ALAMAT
LENGKAP KELAMIN TERAKHIR *Ή KANDUNG
2. Instansi/Lembaga/Organisasi sebagai mitra kerja LAHIR
NAMA INSTANSI/ BENTUK 1
BULAN & TAHUN
NO. LEMBAGA/ KERJASAMA/
PELAKSANAAN
2
ORGANISASI KEMITRAAN 3
4
5
H. Prestasi yang pernah diraih

1. Bentuk pengabdian masyarakat yang pernah dilaksanakan
NO. BENTUK PENGABDIAN TUJUAN LAMA KEGIATAN *) dilampiri foto copy ijazah terakhir/raport terakhir
D. Sarana dan prasarana pembelajaran/pelaƟhan yang akan digunakan
JENIS SARANA/ UKURAN/ STATUS ΈPINJAM/
NO. KONDISI
PRASARANA JUMLAH MILIK SENDIRIΉ
2. Penghargaan yang pernah diperoleh
1.
NO. BENTUK PENGHARGAAN DIPEROLEH DARI TAHUN 2.
3.
E. Tutor/Nara sumber teknis I. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
JENIS TEMPAT/ PENDIDIKAN KEAHLIAN
NO NAMA ALAMAT
KELAMIN TGL.LAHIR TERAKHIR YG DIMILIKI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1.
2. Lembaga : …………………………
3. Mata Pelajaran : ………………………..
Topik Pembahasan : …………………………
Alokasi waktu : …………………………
Pertemuan ke : …………………………
F. Jadwal Kegiatan Pembelajaran/PelaƟhan
MATERI
HARI/
PUKUL PEMBELAJARAN/ TUTOR/NST TEMPAT/LOKASI
Standar Kompetensi
TANGGAL ......................................................................................................................
PELATIHAN
......................................................................................................................
Kompetensi Dasar
......................................................................................................................
Indikator
......................................................................................................................
Tujuan Pembelajaran
G. Rencana biaya kegiatan (rencana penggunaan dana) ......................................................................................................................
NO JENIS KEGIATAN VOLUME HARGA SATUAN ALOKASI DANA
Materi Pembelajaran
......................................................................................................................
Metoda Pembelajaran
......................................................................................................................
Karakter warga belajar yang Diharapkan
......................................................................................................................
H. Format Silabus Pembelajaran/PelaƟhan Langkah-Langkah Pembelajaran:
Konsep dasar Materi Topik Metode Sumber
Kegiatan Awal : ......................................................................................
Hasil yang Alokasi Kegiatan In :
pembelajaran/ Pembelajaran/ Pembelajaran/ Pembelajaran/ Belajar/
diharapkan Waktu Eksplorasi : ......................................................................................
pela han Pela han Pela han Pela han Alat
Elaborasi : ......................................................................................
Konfirmasi : ......................................................................................
Kegiatan akhir : ......................................................................................
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Sumber : ......................................................................................
Alat Peraga : ......................................................................................
J. Format Evaluasi Proses Pembelajaran K. Format Evaluasi Perkembangan Peserta Didik
INSTRUMEN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN PROGRAM

EVALUASI PERKEMBANGAN WARGA BELAJAR PROGRAM
PENDIDIKAN KESETARAAN Paket C
PENDIDIKAN KESETARAAN Paket C
Nama Tutor : ………………………………… Nama Peserta Didik : ………………………………
Mata Pelajaran : ……………………………….. Mata Pelajaran : ………………………………
Beri tanda X pada huruf a, b, c, d, atau e sesuai jawaban yang dimaksud Tahun Ajaran : ……………………………...
No. Aspek Deskripsi Penilaian
No. Indikator Deskripsi hasil Evaluasi
1.
1. Tutor membuat RPP a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1
2.
2. Tutor membuat bahan pembelajaran a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1
3.
3. Tutor membuat alat peraga/menggunakan media a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1
4
pembelajaran
4. Penguasaan tutor terhadap mata pelajaran a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1 5
5. Kemampuan tutor menjelaskan pokok bahasan a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1 6
6. Kemampuan komunikasi tutor a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1 7
7. Kemampuan tutor menggunakan alat peraga a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1 8
8. Kemampuan memberi contoh yang relevan dengan a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1 9
topik bahasan 10
9. Tingkat kehadiran tutor a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1
10 Kemampuan tutor mendorong peserta didik aktif a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1
………………………… 2015
dalam pembelajaran (participatory learning) Tutor
11. Menumbuhkan motivasi belajar peserta didik a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1
12. Ketepatan waktu pelaksanaan proses pembelajaran a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1
………………………… 2016 ……………………………..

Ketua Lembaga Penyelenggara
LAMPIRAN-LAMPIRAN, dengan urut-urutan:
1. rekomendasi dinas pendidikan kabupaten/kota setempat (asli).
2. fotocopy nomor rekening bank atas nama lembaga.
……………………………..
3. fotocopi Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga.
4. fotocopy kartu tanda penduduk ketua lembaga.
5. fotocopy akte notaris pendirian/pembentukan lembaga dan/atau ijin
pendirian/operasional lembaga dari instansi berwenang.
Lampiran 2: Surat Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Lampiran 3. Surat Pernyataan Pemerintah Setempat
KOP SURAT
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA*) KOP SURAT PEMERINTAH SETEMPAT
SURAT REKOMENDASI SURAT PERNYATAAN

Nomor:……………………… NOMOR: ..............................
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : ......................................................................
Jabatan : ......................................................................
Alamat : ......................................................................
dengan ini menyatakan bahwa: Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Lembaga : ...................................................................... Nama : ............................................................
Ketua Lembaga : ...................................................................... NIP : ............................................................
Alamat Lembaga : ...................................................................... Jabatan : ............................................................
Nomor Telepon/HP/ Fax : ...................................................................... Alamat : ...........................................................
adalah benar keberadaannya dan merupakan lembaga yang memiliki Dengan ini menyatakan kesediakan kami atas nama pemerintah setempat untuk
kredibilitas dan kemampuan untuk melaksanakan kegiatan pendidikan penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C di wilayah kami dan
masyarakat, dan layak mengajukan bantuan operasional kegiatan bersedia mendukung program-program yang terkandung didalamnya yang dak
penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C tahun 2016 kepada bertentangan dengan hukum dan peraturan perundang-undangan.
Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan, Direktorat
Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan
Pendidikan dan Kebudayaan. sebagaimana mes nya.
Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan

sebagaimana mes nya. ..............................., 2016
Kepala Desa/Lurah/Camat/dst
.........................., 2016 Tanda tangan
Kepala Dinas Pendidikan stempel
Kabupaten/Kota *) .................... .......................................
NIP. ...............................
Tanda tangan
stempel
.........................................
NIP. .......................................
*) coret yang Ɵdak perlu
Lampiran 4: Pakta Integritas Lampiran 5. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Mutlak
PAKTA INTEGRITAS KOP SURAT LEMBAGA
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: SURAT PERNYATAAN TANGGUNGJAWAB MUTLAK
Nama : ………………………………….........................
Jabatan : Ketua
Nama Lembaga : ………………………………….........................
Alamat : Jl. ……………………………….........................
…………………………………......................... Nama Lembaga : .........................................................................
Nama Ketua : .........................................................................
dalam rangka penyelenggaraan bantuan ................................................. Alamat Lembaga : .........................................................................
dengan ini menyatakan:
1. dak akan melakukan komunikasi yang mengarah kepada korupsi, dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya bertanggungjawab
kolusi, dan nepo sme (KKN) dan dak akan melakukan prak k penuh atas penggunaan dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan Program
korupsi, kolusi, dan nepo sme; Pendidikan Kesetaraan Paket C
2. dak akan memberikan sesuatu yang berkaitan dengan urusan Apabila di kemudian hari, atas penggunaan dana Bantuan Kampung tersebut di
penyaluran bantuan yang dapat dikategorikan sebagai suap dan/ atas mengakibatkan kerugian Negara maka saya bersedia dituntut penggan an
atau gra fikasi kepada siapapun; kerugian negara dimaksud sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
3. akan mengiku proses penyaluran bantuan dan pelaksanaan kegiatan undangan.
secara bersih, transparan, dan profesional untuk memberikan hasil
Buk -buk pengeluaran terkait penggunaan dana Bantuan Pendidikan Kesetaraan
yang terbaik sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
Paket C disimpan sesuai dengan ketentuan pada penerima bantuan untuk
4. akan menggunakan bantuan sesuai dengan usulan yang tercantum
kelengkapan administrasi dan keperluan pemeriksaan aparat pengawas fungsional.
dalam proposal dan ketentuan peraturan perundang-undangan;
5. apabila melanggar hal-hal yang dinyatakan dalam PAKTA INTEGRITAS Demikian Surat pernyataan ini kami dibuat dengan sesungguhnya.
ini, bersedia menerima sanksi administra f berupa pencantuman
dalam da ar hitam, digugat secara perdata dan/atau dilaporkan
secara pidana.
..............................., 2016
Demikian pakta integritas ini saya buat dengan sesungguhnya untuk Pimpinan/Ketua Lembaga
digunakan sebagaimana mes nya.
.......................................... 2016
materai .......................................
Rp 6.000,00
..................................................
Lampiran 6. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Belanja Lampiran 7. Format Surat Pernyataan Kesanggupan
KOP SURAT LEMBAGA KOP SURAT LEMBAGA
SURAT PERNYATAAN TANGGUNGJAWAB BELANJA SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN

1.Nama Lembaga Penerima : ......................................................................
2. Alamat Lembaga : ...................................................................... 1.Nama Lembaga : .........................................................................
3. Nama Bantuan : ...................................................................... 2. Nama Ketua : .........................................................................
3. Alamat Lembaga : .........................................................................
Yang bertanda tangan di bawah ini Pimpinan/Ketua Lembaga penerima bantuan

Pendidikan Kesetaraan Paket C menyatakan bahwa saya: Dengan ini menyatakan kesanggupan kami atas nama lembaga pengusul dana
bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C untuk
1. Bertanggung jawab penuh atas pengeluaran yang telah dibayar lunas kepada
menyelenggarakan program Pendidikan Kesetaraan Paket C sesuai ketentuan yang
yang berhak menerima;
berlaku.
2. Bersedia menyimpan dengan baik seluruh buk pengeluaran belanja yang
Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan
telah dilaksanakan;
sebagaimana mes nya.
3. Bersedia untuk dilakukan pemeriksaan terhadap buk -buk pengeluaran oleh
aparat pengawas fungsional Pemerintah.
..............................., 2016
Demikian Surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya. Pimpinan/Ketua Lembaga
..............................., 2016
Pimpinan/Ketua Lembaga
.......................................
.......................................
Lampiran 8. Contoh Laporan Awal Lampiran 9: Contoh Laporan Perkembangan
LAPORAN AWAL
LAPORAN HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN
PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C
Nama : ………………………………….........................
Jabatan : Ketua
TAHUN 2016
Alamat Lembaga : ………………………………….........................
Nomor Telp./HP/Fax : ... ………………………………......................... A. SAMPUL LAPORAN:
dengan ini melaporkan dengan sesungguhnya, bahwa kami: • Nama Program : …….....................................….....
1. Telah menerima dana bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan • Nama Lembaga : …….....................................….....
program Pendidikan Kesetaraan Paket C tahun 2016 sebesar • Alamat Lengkap : …….....................................….....
Rp. ....................................,- (..........................................), melalui • Nomor Telp/Fax/HP/Email : …….....................................….....
transfer bank pada rekening lembaga nomor ................................... • Bulan/Tahun Laporan : …….....................................….....
. atas nama ........................ pada tanggal ...........................
2. Dana dimaksud angka 1 tersebut di atas, akan kami gunakan sebagai B. SISTEMATIKA LAPORAN:
biaya penyelenggaraan kegiatan program Pendidikan Kesetaraan KATA PENGANTAR
Paket C tahun 2016, sesuai perjanjian kerjasama yang telah DAFTAR ISI
ditandatangani. I PENDAHULUAN
3. Akan menyampaikan laporan perkembangan penyelenggaraan kegiatan 1) Latar Belakang
dan penggunaan dana selama satu semester (akhir Desember 2016) 2) Dasar Pelaksanaan Kegiatan
dan Laporan Akhir setelah kegiatan selesai dilaksanakan selama satu 3) Tujuan (Kegiatan dan Laporan)
tahun pelajaran (Juni 2017) kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan
Keaksaraan dan Kesetaraan. II PELAKSANAAN KEGIATAN
1) Persiapan pelaksanaan kegiatan
Demikian laporan awal ini dibuat dengan sebenarnya, untuk digunakan 2) Sasaran kegiatan (data dan informasi tentang warga belajar sebagai
sebagaimana mes nya. peserta program)
.......................................... 2016
3) Tutor/tenaga ahli/pela h/nara sumber yang mendukung
Yang membuat melaporkan,
pelaksanaan program
4) Sarana/tempat, fasilitas, alat dan bahan pembelajaran/pela han
yang digunakan
5) Jadwal pelaksanaan pembelajaran dan pela han
(…………..……………….) 6) Langkah dan proses pelaksanaan pembelajaran dan pela han
7) Rincian penggunaan dana
8) Dukungan yang diperoleh dari pihak-pihak terkait dalam pelaksanaan Lampiran 10: Contoh Laporan Akhir
pembelajaran dan pela han
9) Hambatan/kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran
LAPORAN AKHIR
dan pela han
PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C
10) Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan program, dan rencana
TAHUN 2016
ndaklanjut pembelajaran dan pela han pasca kegiatan.
III KESIMPULAN DAN SARAN/REKOMENDASI
IV PENUTUP C. SAMPUL LAPORAN:
• Nama Program : …….....................................….....
• Nama Lembaga : …….....................................….....
• Alamat Lengkap : …….....................................….....
• Nomor Telp/Fax/HP/Email : …….....................................….....
• Bulan/Tahun Laporan : …….....................................….....
D. SISTEMATIKA LAPORAN:
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
I PENDAHULUAN
1) Latar Belakang
2) Dasar Pelaksanaan Kegiatan
3) Tujuan (Kegiatan dan Laporan)
II PELAKSANAAN KEGIATAN
1) Persiapan pelaksanaan kegiatan
2) Sasaran kegiatan (data dan informasi tentang warga belajar sebagai
peserta program)
3) Tutor/tenaga ahli/pela h/nara sumber yang mendukung
pelaksanaan program
4) Sarana/tempat, fasilitas, alat dan bahan pembelajaran/pela han
yang digunakan
5) Jadwal pelaksanaan pembelajaran dan pela han
6) Langkah dan proses pelaksanaan pembelajaran dan pela han
7) Rincian penggunaan dana
8) Dukungan yang diperoleh dari pihak-pihak terkait dalam pelaksanaan Lampiran 11: Contoh Format Laporan Penggunaan Dana
pembelajaran dan pela han FORMAT REKAPITULASI LAPORAN PENGGUNAAN DANA
9) Hambatan/kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran
Harga Satuan Jumlah (Rp)
dan pela han No. Kegiatan Volume
(Rp) (3) x (4)
10) Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan program, dan rencana
1 Identifikasi calon WB dan pelatih:
ndaklanjut pembelajaran dan pela han pasca kegiatan.
a. …
III KESIMPULAN DAN SARAN/REKOMENDASI b. dst
IV PENUTUP 2 ATK WB dan Penyelenggara:
LAMPIRAN a. …
1. Buk /kuitansi pengeluaran dana, termasuk setoran pajak sesuai b. dst
ketentuan yang berlaku 3 Pengadaan alat/bahan keterampilan:
2. Foto dokumentasi pelaksanaan kegiatan a. …
3. Dokumen pendukung lainnya yang diperlukan. b. dst
4 Pembelajaran dan Pelatihan
Keterampilan:
a. …
b. dst
5 Penyelenggara kegiatan:
a. …
b. dst
6 Transport tutor/pelatih keterampilan:
a. …
b. dst
7 Dokumentasi dan sosialisasi
a. …
b. dst
8 Penilaian pembelajaran dan pelatihan
keterampilan:
a. …
b. dst
Jumlah
Lampiran 12: Contoh Format Buku Kas Umum Lampiran 13: Contoh Format Buku Penerimaan/Penyetoran Pajak
FORMAT CONTOH BUKU KAS UMUM

FORMAT CONTOH BUKU PENERIMAAN/PENYETORAN PAJAK
Nomor
No Tanggal Uraian Penerimaan Pengeluaran Saldo
Bukti
Jenis Pajak
Nomor
No Tanggal Uraian PPh PPh PPh Jumlah Ket.
Bukti Ppn
21 22 23
Catatan:
Mengetahui Dibuat Oleh: 1. Pajak Pembelian Barang ≥Rp. 1 juta), dikenakan pajak: PPN sebesar 10%,
dan PPh 22 sebesar 1,5%.
Ketua Lembaga Bendahara 2. Pajak Honorarium (nilai berapapun), dikenakan pajak: PPh 21 sebesar
....% (sesuai status kepegawaian yang bersangkutan).
3. Pajak Sewa Barang/Jasa (nilai berapapun), dikenakan pajak: PPN sebesar
STEMPEL 10%, dan PPh 23 sebesar 2%.
4. Besarnya pajak yang harus dibayarkan, sebaiknya dikonsultasikan
LEMBAGA
dengan Kantor Pajak setempat.
.........................,2016
Nama Jelas Nama Jelas
Mengetahui Dibuat Oleh:
Ketua Lembaga Bendahara
STEMPEL
LEMBAGA
Nama Terang Nama Terang
Lampiran 14: Tata Cara Pengembalian, Contoh Format Surat Setoran 4. Setelah penyetoran dilakukan, penyetor akan menerima dokumen
Pengembalian Belanja (SSPB) dan Format Surat Setoran Bukan Pajak (SSBP) berikut:
• SSPB/SSBP lembar 1,3 dan 5 yang telah disahkan oleh pihak bank;
Pengembalian dana bantuan pemerintah ke kas negara dilakukan dengan • Buk penerimaan negara yang telah disahkan oleh pihak bank yang
prosedur berikut: memuat Nomor Transaksi Penerimaan Negara disingkat NTPN.
1. Pengembalian dilakukan oleh lembaga penyelenggara ke kas negara 5. Selanjutnya Surat Pernyataan Pimpinan Lembaga asli, SSPB/SSBP
dengan melakukan penyetoran melalui bank resmi dengan mengisi lembar 1-3 (asli), dan buk penerimaan negara (asli) harus dikirimkan
formulir Surat Setoran Pengembalian Belanja (SSPB) untuk pengembalian ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan;
yang dilakukan pada tahun 2016 dan Surat Setoran Bukan Pajak (SSBP) sedangkan SSPB/SSBP lembar 5 dan fotokopi buk penerimaan
untuk pengembalian yang dilakukan melewa tahun 2016, bukan negara disimpan oleh lembaga sebagai bagian dari laporan akhir dan
mentransfer ke nomor rekening tertentu. Formulir SSPB/SSBP dapat ditembuskan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.
diperoleh di kantor pajak, kantor pos atau toko buku terdekat. 6. Contoh Formulir pengembalian SSPB dan SSBP
2. Pengisian formulir harap mengiku kode-kode pengisian yang telah
ditentukan dengan beberapa keterangan sebagai berikut:
• Isian jumlah setorandiisi sesuai jumlah yang disetorkan dalam bentuk
angka dan uraian;
• Isian keperluan diisi sesuai peruntukan setoran;
• Isian Surat Penagihan (SPN) atau Surat Pemindahan Penagihan
Piutang Negara (SP3N) (khusus pada SSBP) dikosongkan;
• Pimpinan lembaga membubuhkan tanda tangan pada kolom kiri
bawah disertai stempel lembaga dan nama lengkap.
3. Lembaga melakukan penyetoran dengan membawa formulir SSPB/SSBP
yang telah dilengkapi ke bank resmi maupun kantor pos yang memiliki
bank.
SURAT SETORAN PENGEMBALIAN BELANJA (SSPB) SURAT SETORAN BUKAN PAJAK (SSBP)
SURAT SETORAN Lembar 1 SURAT SETORAN Lembar
PENGEMBALIAN BELANJA Untuk BUKAN PAJAK (SSBP) Untuk
(SSPB) BENDAHARA Nomor : ........................... WAJIB SETOR/
KEMENTERIAN KEUANGAN RI Nomor : ........................... PENGELUARAN KEMENTERIAN KEUANGAN RI Tanggal : ........................... BENDAHARA
DITJEN PERBENDAHARAAN KPPN Tanggal : ........................... DITJEN PERBENDAHARAAN KPPN PENERIMA
KE REKENING KAS NEGARA NOMOR: ............................................................................ KE REKENING KAS NEGARA NOMOR: ............................................................................
A. 1. NPWP wajib setor/Bend : A. 1. NPWP wajib setor/Bend :

2. Nama Wajib setor/Bend : .................................................................................. 2. Nama Wajib setor/Bend : ..................................................................................
3. Alamat : .................................................................................. 3. Alamat : ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
B. 1. Kementerian/Lembaga : ............................................................... B. 1. Kementerian/Lembaga : ...............................................................
2. Unit Organisasi Eselon I : ............................................................... 2. Unit Organisasi Eselon I : ...............................................................
3. Satuan Kerja : ..................................................... 3. Satuan Kerja : .....................................................
4. Fungsi/Subfungsi/Program : ......................... 4. Fungsi/Subfungsi/Program : .........................
5. Kegiatan/Subkegiatan : ................................ 5. Kegiatan/Subkegiatan : ................................
6. Lokasi : ........................................................... 6. Lokasi : ...........................................................
C. MAP dan Uraian Penerimaan : ................................................ C. MAP dan Uraian Penerimaan : ................................................
D. Jumlah Setoran : Rp. ............................................................................ D. Jumlah Setoran : Rp. ............................................................................
Dengan Huruf : .................................................................................. Dengan Huruf : ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
E. Surat Penagihan (SPN) atau Surat : Nomor ......................Tanggal: ..................................
PERHATIAN Untuk Keperluan: Pemindahan Penagihan Piutang
Negara (SP3N) : KPPN .......................................................
Bacalah dahulu petunjuk pengisian Formulir
SSPB pada halaman belakang lembar ini
PERHATIAN Untuk Keperluan:
............, Tanggal .......................... Diterima oleh:
BANK PERSEPSI/KANTOR POS DAN GIRO Bacalah dahulu petunjuk pengisian Formulir
Tanggal .......................... SSBP pada halaman belakang lembar ini
......................................................
............, Tanggal .......................... ............, Tanggal ..........................
NIP. ..............................................
Tanda Tangan ......................................
Nama Terang ......................................
...................................................... Tanda Tangan ......................................
NIP. .............................................. Nama Terang ......................................
56 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C

Paket C SIP Kesetaraan 2016

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Paket C SIP Kesetaraan 2016

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan

Komplek Kemendikbud Gedung E Lantai 8

PROPOSAL PENGAJUAN BANTUAN OPERASIONAL PENYELENGGARAAN BOP

*Perha an: (COVER PROPOSAL PAKET C BERWARNA MERAH)

H. Prestasi yang pernah diraih

INSTRUMEN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN PROGRAM

………………………… 2016 ……………………………..

SURAT REKOMENDASI SURAT PERNYATAAN

dengan ini menyatakan bahwa: Yang bertanda tangan di bawah ini:

Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan

PAKTA INTEGRITAS KOP SURAT LEMBAGA

KOP SURAT LEMBAGA KOP SURAT LEMBAGA

SURAT PERNYATAAN TANGGUNGJAWAB BELANJA SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Yang bertanda tangan di bawah ini Pimpinan/Ketua Lembaga penerima bantuan

FORMAT CONTOH BUKU KAS UMUM

A. 1. NPWP wajib setor/Bend : A. 1. NPWP wajib setor/Bend :

Anda mungkin juga menyukai