RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 4 GORONTALO

Mata pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XI /1
Materi Pokok : SENYAWA HIDROKARBON
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 × 45 menit)

A. Kompetensi Inti
K1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tangung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun responsifmdan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atsa berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosila dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3 :Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
K4 :Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif, dan kreatif, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menganalisis struktur dan sifat 3.1.1 Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon

senyawa hidrokarbon berdasarkan
pemahaman kekhasan atom karbon
dan senyawa penggolongannya.
3.1.2
3.1.3
dalam kehidupan sehari-hari, misalnya
gula pasir yang dipanaskan dan
tabung gas yang berisi elpiji serta
nyala api pada kompor gas.
Memahami kekhasan atom karbon
yang menyebabkan banyaknya
senyawa karbon.
Menganalisis jenis atom C berdasar-
kan jumlah atom C yang terikat pada
rantai atom karbon (atom C primer,
sekunder, tersier, dan kuarterner).
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
3.11 Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gula
pasir yang dipanaskan dan tabung gas yang berisi elpiji serta nyala api pada kompor
gas
3.12 Memahami kekhasan atom karbon yang menyebabkan banyaknya senyawa karbon.
3.13 Menganalisis jenis atom C berdasarkan jumlah atom C yang terikat pada rantai
atom karbon (atom C primer, sekunder, tersier, dan kuarterner).

D. Materi Pembelajaran
Senyawa Hidrokarbon
1. Kekhasan Atom Karbon.
a. Kemampuan Membentuk Empat Ikatan Kovalen
Atom karbon memiliki empat elektron terluar. Sesuai aturan oktet, atom
karbon memerlukan empat buah elektron lagi agar susunan elektronnya stabil,
seperti gas mulia. Dengan demikian, atom karbon mampu membentuk empat
buah ikatan kovalen dengan atom-atom lain.

Gambar 1. Rumus Dan Bentuk Molekul Metana

b. Kemampuan Membentuk Rantai

Atom karbon mampu berikatan dengan sesama atom karbon dan membentuk
suatu rantai karbon. Rantai karbon dapat berupa rantai lurus, bercabang,
maupun tertutup (siklis).

Gambar 2. Struktur Dari Rantai Terbuka Dan Tertutup

 c. Kemampuan Membentuk Ikatan rangkap
Atom karbon dapat membentuk ikatan rangkap, baik ikatan rangkap dua
maupun ikatan rangkap tiga antara atom karbon maupun dengan beberapa atom
lain.

dua

Gambar 3. Ikatan Rangkap Pada Senyawa Karbon

2. Empat Posisi Atom C Dalam Rantai Karbon (Atom C Primer, Sekunder, Tersier, Dan
Kuarterner)
a. Atom C primer (1°), yaitu atom karbon yang mengikat satu atom C lain.
b. Atom C sekunder (2°), yaitu atom karbon yang mengikat dua atom C lain.
c. Atom C tersier (3°), yaitu atom karbon yang mengikat tiga atom C lain.
d. Atom C kuartener (4°), yaitu atom karbon yang mengikat empat atom C lain.

Gambar 4. Empat Posisi Atom C Dalam Rantai Karbon

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran :Discovery Learning
Metode :Tanya Jawab, Wawancara, Diskusi Dan Bermain Peran.

F. Media Pembelajaran
Media/Alat : Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) , Papan Tulis dan Spidol.

G. Sumber Belajar :
1. Kimia Untuk Siswa SMA/MA Kelas XI Peminatan Matematika Dan Ilmu –Ilmu
Alam (Intan Pariwara)
2. Panduan Belajar Kimia 2A SMA Kelas XI (Yudhistira)
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 (2x45 menit)
Alokasi
Tahapan Waktu
No. Deskripsi
Pembelajaran (menit)
1 Pendahuluan Guru 15
Orientasi:
 Membuka pelajaran dengan salam.
 Melakukan doa bersama dengan menunjuk
salah seorang siswa memimpin ke depan
kelas.
 Mengecek kehadiran siswa.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi:
 Mengaitkan materi/ kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/kegiatan
sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat
dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivsai:
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi /projek ini kerjakan dengan
baik dan sungguh-sungguh dikuasai dengan
baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi : Kekhasan Atom
 Alokasi
Tahapan Waktu
No. Deskripsi
Pembelajaran (menit)
Karbon dan Atom Primer, Sekunder, Tersier
Dan Kuartener.
Pemberian Acuan:
 Menginformasikan tentang materi yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
2 Inti Fase 1: Stimulation (stimullasi/ pemberian 65
rangsangan)
 Siswa diminta membaca buku paket atau buku-
buku penunjang lainnya yang berhubungan
dengan materi kekhasan atom karbon dan
atom C primer, sekunder, tersier dan kuartener
(Mengamati)
 Guru memotivasi siswa untuk mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari berdasarkan LKPD yang
tersedia: Mengapa atom karbon dapat
membentuk empat ikatan kovalen?
(Menanya)

Fase 2: Problem Statement

(Pernyataan/Identifikasi Masalah)
 Guru memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan melalui kegiatan belajar,
contohnya: Tentang Kemampuan atom karbon
membentuk rantai atau cara menentukan
atom C primer, sekunder, tersier dan
kuartener.
 Alokasi
Tahapan Waktu
No. Deskripsi
Pembelajaran (menit)

Fase 3: Data Collection (Pengumpulan Data)

 Siswa diminta untuk menjelaskan kemampuan
atom karbon dalam membentuk empat ikatan
kovalen, kemampuan membentuk rantai serta
kemampuan membentuk ikatan rangkap.
 Siswa diminta mendiskusikan empat
kemungkinan posisi atom C dalam rantai
karbon (Mengumpulkan data)

Fase 4: Data Processing and Verification

(Pembuktian)
 Siswa diminta berdiskusi dengan
kelompoknya untuk menjelaskan atom
karbon membentuk empat ikatan kovalen,
membedakan kemampuan atom karbon
dalam membentuk suatu rantai, dan atom
primer, sekunder, tersier dan kuartener
(Mengasosiasi)
 Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk
membuat hasil diskusi atau ringkasan
pembelajaran dengan lisan dan tertulis dengan
menggunakan tata bahasa yang benar.
 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja
kelompok dan kemampuan menerapkan
konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah.

Fase 5: Generalization (Menarik

Kesimpulan/Generalisasi)
 Guru mengundi 2 kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
 Siswa dari kelompok lain diberi kesempatan
untuk memberikan tanggapan kepada
kelompok yang maju. (Mengkomunikasikan)
 Guru menilai keeterampilan menyaji dan
menalar, serta kesantuan dan kemampuan
berkomunikasi.
 Alokasi
Tahapan Waktu
No. Deskripsi
Pembelajaran (menit)
3 Kesimpulan  Guru memberikan kesimpulan terhadap 10
pembahasan materi yang telah disampaikan.
 Guru melakukan review terhadap hasil kerja
siswa dan melakukan refleksi dengan meminta
siswa mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya.
 Memberikan penghargaan (misalnya pujian
atau bentuk penghargaan lain yang relevan)
kepada kelompok yang berkinerja baik
 Guru memberikan tugas pekerjaan rumah dari
buku paket siswa untuk dibahas pada
pertemuan minggu berikutnya
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
salam.

Mengetahui Gorontalo, Agustus 2018

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Hamzah Utina, S.Pd Noor Azizah Safitry

NIP. 196602181991031010 NIM. 441415039