RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 02 Bathin Solapan

Tema : Binatang
Mata Pelajaran : IPA, IPS, dan BDR
Hari / Tanggal : Kamis / 15 Maret 2018
Alokasi Waktu : 5 x 30 Menit (5 JP)

Standar Kompetensi
IPA
4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari.
IPS
2. Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga dalam lingkungan tetangga.
BDR
5. Mengapresiasi bentuk-bentuk gambar dalam ukiran khas Melayu Riau.

Kompetensi Dasar
IPA
4.1. Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang, dan sore hari.
IPS
2.3. Memberi contoh bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan tetangga
BDR
5.1. Mewarnai bermacam-macam bentuk gambar dalam ukiran khas Melayu Riau.

Indikator
IPA
1. Menjelaskan kenampakan matahari pada pagi, siang, dan sore hari.
IPS
1. Menjelaskan arti kerja sama
BDR
1. Menuliskan pengertian corak ukir

Tujuan
IPA
1. Siswa menjelaskan kenampakkan matahari pada pagi hari
IPS
1. Siswa menuliskan arti kerja sama
BDR
1. Siswa menuliskan arti corak ukir
Karakter yang Diharapkan
Disiplin, teliti, dan percaya diri

Materi Ajar
IPA : Matahari
IPS : Kerjasama
BDR : Corak ukir

Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas

Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal (15 Menit)
Apersepsi / motivasi
 Mengisi daftar kelas, berdoa, membaca surah pendek
 Mengingatkan cara duduk yang benar saat belajar.

Kegiatan Inti (120 Menit)

Eksplorasi
 Guru meminta siswa membaca materi kenampakkan matahari, hal 102
 Siswa mengamati gambar matahari terbit yang disediakan oleh guru.
 Guru menjelaskan kedudukan matahari pada pagi hari,
Elaborasi
 Guru meminta siswa berdiskusi bersama teman sebangkunya
 Siswa berdiskusi tentang kedudukan matahari saat pagi hari, letak bayangan pada pagi hari,
dari sebelah mana matahari terbit, dan sinar matahari pada pagi hari terasa bagaimana.
 Secara bergantian tiap kelompok melaporkan hasil diskusi di depan teman-teman
 Guru meminta siswa membaca teks “Pengertian Kerjasama”, hal 83
 Guru bersama siswa melakukan tanya jawab terkait teks yang telah dibaca.
 Siswa mencatat pengertian kerjasama
 Guru meminta siswa membaca teks “Pengertian Corak Ukir”, hal 90
 Guru bersama siswa melakukan tanya jawab terkait teks yang telah dibaca.
 Siswa mencatat pengertian Corak Ukir yang didiktekan oleh guru

Konfirmasi
 Guru bertanya jawab terkait materi yang belum dikuasai oleh siswa

Alat dan Sumber Belajar

Alat
Gambar matahari saat pagi hari
Buku Sumber
IPA 2 SD, Penerbit Yudistira
IPS 2 SD, Penerbit Yudistira
BDR 2 SD, Penerbit Pustaka Melayu Riau

Penilaian
IPA
1. Matahari terbit dari sebelah….. C1
2. Pada pagi hari matahari berada di sebelah … C1
3. Bayangan benda pada pagi hari berada di sebelah …. C1
4. Sinar matahari pada pagi hari terasa…. C1

IPS
1. Tuliskan pengertian kerja sama! C1

BDR
1. Tuliskan pengertian corak ukir! C1

Mengetahui, Duri, 15 Maret 2018

Kepala SDN 02 Bathin Solapan Guru Kelas II-C

Asmiyenti, S.Pd. Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr.

NIP. 19701102 199504 2 001 NIP. 19910320 201708 2 002