Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

SD Negeri 2 Bathin Solapan

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula
Penilaian Tahap 1 Observasi 1
Nama : Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. Sekolah : SDN 2 Bathin Solapan
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten : Bengkalis
Institusi pendidikan
: Universitas Negeri Medan Provinsi : Riau
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : II : 24
minggu
Mapel yang diampu : B. Indonesia Fokus Observasi 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran Ibu Ika Fajar Rahmadani, S.Pd.,
Gr. sudah sesuai dengan konsep yang tertuang
1.2 Memahami teori belajar 
pada materi pembelajaran dan rencana
1.3 Pengembangan Kurikulum  pembelajaran. Proses pembelajaran yang
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  menyenangkan, banyak peserta didik yang aktif
1.5 Peningkatan potensi siswa mengikuti. Namun dalam kurikulumnya Ibu
1.6 Komunikasi dengan siswa Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. perlu
1.7 Penilaian dan evaluasi penyesuaian. Dalam penilaian dan evaluasi

belum efektif karena masih secara klasikal
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik,
dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi
pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih
cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam
mengikuti pembelajaran atau pemahaman materi.
Pembimbing, Duri, 21 Februari 2018
Guru Pemula,

Mirdawati, S.Pd. Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr.

NIP. 196604291994042001 NIP. 199103202017082002
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asmiyenti, S.Pd.
NIP. 197011021995042001
 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKALIS
DINAS PENDIDIKAN
SD Negeri 2 Bathin Solapan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula
Penilaian Tahap 1 Observasi 2
Nama : Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. Sekolah : SDN 2 Bathin Solapan
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten : Bengkalis
Institusi pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Riau
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : II : 24
minggu
Mapel yang diampu : IPA Fokus Observasi 1.5, 1.6, 1.7, 2.2, 4.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Dalam peningkatan potensi peserta didik Ibu
1.2 Memahami teori belajar Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. sudah baik,
1.3 Pengembangan Kurikulum dalam evaluasi dan penilaian juga mengalami
peningkatan. Melakukan evaluasi secara
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
runtut, jelas dan sesuai tujuan pembelajaran.
1.5 Peningkatan potensi siswa
Namun dalam komunikasi dengan peserta
1.6 Komunikasi dengan siswa 
didik masih perlu peningkatan dalam
1.7 Penilaian dan evaluasi  merespon pertanyaan peserta didik.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Ibu Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. sudah
kebiasaan, dan hukum di Indonesia menunjukan pribadi yang dewasa dan
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  teladan, serta mampu mengelola pembelajaran
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen yang melibatkan siswa secara aktif
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang Ibu Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. sudah
struktur isi dan standar kompetensi menunjukan peningkatan profesionalisme
mata pelajaran, serta tahap-tahap melalui refleksi diri
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. dalam proses pembelajaran sudah
baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan peserta
didik masih perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan memanfaatkan bukti gambaran
kinerja untuk pengembangan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya.
Pembimbing, Duri, 26 Maret 2018
Guru Pemula,

Mirdawati, S.Pd. Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr.

NIP. 196604291994042001 NIP. 199103202017082002
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asmiyenti, S.Pd.
NIP. 197011021995042001
 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKALIS
DINAS PENDIDIKAN
SD Negeri 2 Bathin Solapan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula
Penilaian Tahap 1 Observasi 3
Nama : Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. Sekolah : SD Negeri 2 Bathin Solapan
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten : Bengkalis
Institusi pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Riau
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : II : 24
minggu
Fokus Observasi 1.1, 1.3, 1.6, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1,
Mapel yang diampu : Matematika
4.1
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik Pembelajaran Ibu Ika Fajar Rahmadani, S.Pd.,
1.1 Memahami latar belakang siswa  Gr. mengalami peningkatan, baik dalam
1.2 Memahami teori belajar pengembangan kurikulum maupun komunikasi
1.3 Pengembangan Kurikulum  dengan peserta didik. Mampu menyusun silabus
yang sesuai dengan kurikulum, menyusun RPP
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
sesuai silabus, menyusun materi sesuai dengan
1.5 Peningkatan potensi siswa tujuan pembelajaran dan menggunakan
1.6 Komunikasi dengan siswa  pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan
1.7 Penilaian dan evaluasi menumbuhkan kerja sama yang baik antar
peserta didik.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Sudah baik

kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
.
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Guru perlu memberikan perhatian dan bantuan

obyektif, serta tidak diskriminatif sesuai kebutuhan peserta didik
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang Perlu adanya peningkatan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi tahap-tahap pengajaran

mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman
tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik.
Pembimbing, Duri, 23 April 2018
Guru Pemula,

Mirdawati, S.Pd. Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr.

NIP. 196604291994042001 NIP. 199103202017082002
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asmiyenti, S.Pd.
NIP. 197011021995042001
 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKALIS
DINAS PENDIDIKAN
SD Negeri 2 Bathin Solapan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula
Penilaian Tahap 1 Observasi 4
Nama : Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. Sekolah : SD Negeri 2 Bathin Solapan
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten : Bengkalis
Institusi pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Riau
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : II : 24
minggu
Mapel yang diampu : Bahasa Indonesia Fokus Observasi 1.1, 1.2, 2.3, 3.2, 4.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Ibu Ika Fajar Rahmadani, S.Pd.,
1.2 Memahami teori belajar  Gr. .secara keseluruhan sudah baik menguasai
karakteristik peserta didik dan penerapan teori
1.3 Pengembangan Kurikulum belajar dalam pembelajaran. Namun masih perlu
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan meningkatkan kemampuan mengelola kelas dan
1.5 Peningkatan potensi siswa merespon peserta didik dalam memahami materi
pembelajaran.
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Ibu Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. memiliki
kebiasaan, dan hukum di Indonesia etos kerja dan dan tanggung jawab yang cukup
2.1 Kepribadian yang matang dan stabil  tinggi. Namun masih dalam menyelesaikan
2.2 Memiliki etika kerja dan komitmen tugas administratif kurang tepat waktu.

serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Ibu Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. dapat

obyektif, serta tidak diskriminatif berkomunikasi dengan orang tua dalam
3.1 Komunikasi dengan sesama guru, menyampaikan kemajuan dan kesulitan belajar
tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik dengan baik. Namun masih kurang
peserta didik, dan masyarakat aktif dalam kegiatan di masyarakat.
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Ibu Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. telah
tentang struktur isi dan standar mampu mengembangkan keprofesionalan dalam
kompetensi mata pelajaran, serta PKB. Namun masih kurang mengapilikasikan
tahap-tahap pengajaran PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian
3.2 Profesionalisme yang meningkat pembelajaran.
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan
mengelola kelas
Pembimbing, Bengkalis4 November 2014
Guru Pemula,

Mirdawati, S.Pd. Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr.

NIP. 196604291994042001 NIP. 199103202017082002
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asmiyenti, S.Pd.
NIP. 197011021995042001
Asli untuk guru pemula
Salinan untuk kepala sekolah
PEMERINTAH KABUPATEN BENGKALIS
DINAS PENDIDIKAN
SD Negeri 2 Bathin Solapan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
: Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., SD Negeri 2 Bathin
Nama Sekolah/madrasah :
Gr. Solapan
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkalis
Institusi pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Riau
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : II : 25
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.4, 1.5, 2.2, 4.1
: Matematika
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Ibu Ika Fajar Rahmadani, S.Pd.,
1.2 Memahami teori belajar Gr. mengalami peningkatan dalam pembelajaran
dan pengembangan peserta didik. Melaksanakan
proses pembelajaran untuk membantu peserta
1.3 Pengembangan Kurikulum didik belajar, aktif membantu peserta didik
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan dalam proses pembelajaran
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil Sudah mengalami peningkatan
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, 
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Sudah mengalami peningkatan
tentang struktur isi dan standar

kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. sudah
menunjukan peningkatan.
Pembimbing, Bengkalis3 Januari 2014
Guru Pemula,

....................... Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr.

NIP……………………… NIP. ………………………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah
 .................................
NIP. ................................
Asli untuk guru pemula
Salinan untuk kepala sekolah
PEMERINTAH KABUPATEN BENGKALIS
DINAS PENDIDIKAN
SD Negeri 2 Bathin Solapan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
: SD Negeri 2 Bathin
Nama Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. Sekolah/madrasah :
Solapan
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkalis
Institusi pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Riau
Kelas yang diajar : II Jumlah jam per minggu : 25
Mata pelajaran yang Fokus Observasi 1.7; 2.3; 3.1; 3.2
: Matematika
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa Instrumen dan butir soal sudah sesuai dengan
indikator dan tujuan pembelajaran
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta Sudah menunjukan etos kerja, dan tanggung
kebanggaan menjadi guru jawab yang tinggi
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, Sudah menunjukkan interaksi yang baik

serta tidak diskriminatif bersikap insklusif dan tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
kependidikan, orang tua, peserta didik, diselenggarakan sekolah
dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata 
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui

refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalamproses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan yang memuaskan.
Pembimbing, Bengkalis,3 Februari 2014
Guru Pemula,

....................... Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr.

NIP…………………… NIP. ……………………….
Mengetahui,
Kepala Sekolah
 .................................
NIP. ................................

Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah

PEMERINTAH KABUPATEN BENGKALIS

DINAS PENDIDIKAN
SD Negeri 2 Bathin Solapan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Ika Fajar Rahmadani, SD Negeri 2 Bathin
Sekolah/madrasah :
S.Pd., Gr. Solapan
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkalis
Universitas Negeri
Institusi pendidikan : Provinsi : Riau
Medan
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : II : 25
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Matematika
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran yangdiselenggarakan Ibu Ika
1.2 Memahami teori belajar  Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. sudah baik.
1.3 Pengembangan Kurikulum  Pembelajaran sesuai dengan kaidah dan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan  teori pembelajaran yang relevan. Aktivitas
1.5 Peningkatan potensi siswa  pembelajaran berjalan aktif dan
1.6 Komunikasi dengan siswa  menyenangkan.Namun sebagian siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi belum mendapat kesempatan
 berpartisMatematikasi aktif dalam
pembelajaran.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Ibu Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. guru

kebiasaan, dan hukum di Indonesia professional yang selalu menghargai dan
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen memiliki pandangan luas tentang

serta kebanggaan menjadi guru keberagaman bangsa.
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Ibu Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr.

obyektif, serta tidak diskriminatif menunjukan prilaku yang baik, dapat
menjaga hubungan baik dan peduli dengan
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
teman sejawat.
tenaga kependidikan, orang tua, 
Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi
peserta didik, dan masyarakat
hanya pada kelompok tertentu.
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Materi dan RPP yang dibuat Ibu Ika Fajar
tentang struktur isi dan standar Rahmadani, S.Pd., Gr. sudah memasukan

kompetensi mata pelajaran, serta informasi yang tepat dan mutahir, namun
tahap-tahap pengajaran kurang membantu siswa untuk memahami
4.2 Profesionalisme yang meningkat konsep materi pembelajaran.

melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang
konsep materi pembelajaran. Ibu Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr.menyampaikan tujuan pada awal
pembelajaran. Dia memiliki kepercayaan diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan
yang kuat atas materi yang disampaikan.Selama pembelajaran Ibu Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr. .memantau
 Lampiran 6
pembelajaran siswa dengan mendengarkan pertanyaan, penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut Ibu Ika Fajar
Rahmadani, S.Pd., Gr. dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut dengan menghubungkan materi
pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir pembelajaran.Saat memberikan
ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi mutahir, yang perlu diperhatikan sebaiknya
informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran.
Mengetahui, Bengkalis8 April 2014
Kepala Sekolah Guru Pemula,

................................. Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr.

NIP. ................................ NIP. ……………………..

Asliuntuk gurupemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

PEMERINTAH KABUPATEN BENGKALIS

Nama : SD Negeri 2 Bathin
.......................
Pedidikan terakhir : S1
Institusi pendidikan : Universitas Negeri Medan
Kelas yang diajar : II
Mapel diampu : Matematika
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3
Kompetensi
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
DINAS PENDIDIKAN
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Sekolah/madrasah :
Solapan
Kabupaten/Kota : Bengkalis
Provinsi : Riau
Jumlah jam per minggu : 25
Fokus Observasi
C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
A B C D Catatan pengamat/penilai
 Pembelajaran yang dilaksankan sudah berjalan
 baik. Konsep pembelajaran disampaikan
 dengan baik. Dalam proses dilaksanakan
 diskusi kelompok untuk memahami konsep
 matematika dan siswapun belajar bersosialisasi
 serta berkomunikasi dengan teman. Siswa juga
menunjukkan kepercayaan diri dalam
menjawab pertanyaan guru dan menjelaskan
hasil kerja kelompok kepada siswa secara
klasikal.Jumlah siswa yang memperoleh nilai
 memuaskan meningkat. Interaksi informal
yang dilakukan dan respon positif kepada
individu siswa menguatkan pembelajaran
mereka.
Ibu.......................guru professional yang selalu

menghargai dan mempromosikan nilai-nilai
 pancasila, serta memiliki pandangan luas
tentang keberagaman bangsa.
Ibu.......................juga mampu menyelesaikan
 tugas administratif dan non pembelajaran
dengan tepat waktu sesuai standar yang
ditetapkan
Ibu.......................sudah mencerminkan guru

professional yang mampu berinteraksi dengan
 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif.
tenaga kependidikan, orang tua, 
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Sudah membuat pemetaan standar kompetensi
tentang struktur isi dan standar dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran

kompetensi mata pelajaran, serta yang diampunya.
tahap-tahap pengajaran Ibu.......................memanfaatkan jurnal belajar
4.2 Profesionalisme yang meningkat dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja

melalui refleksi diri. dan bahan perbaikan selanjutnya.
Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep
pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk
memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah
siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan prilaku ibu ....................... sudah
mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif.
Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan.
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas.
Mengetahui, Bengkalis30 April 2014
Kepala Sekolah Guru Pemula,

................................. .......................
NIP. ................................ NIP. 19710423 200701 2 008
Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

PEMERINTAH KABUPATEN BENGKALIS

DINAS PENDIDIKAN
SD Negeri 2 Bathin Solapan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
: SD Negeri 2 Bathin
Nama ....................... Sekolah/madrasah :
Solapan
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkalis
Universitas Negeri
Institusi pendidikan : Provinsi : Riau
Medan
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : II : 25
minggu
Mata pelajaran yang diampu : Matematika Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Dalam pelaksanaan pembelajaran
Ibu.......................sudah berjalan dengan
baik.Masih terdapat beberapa kendala yaitu
komunikasi dengan siswa yang menggunakan
bahasa daerah. Aktivitas pembelajaran sudah

terarah sesuai dengan teori pembelajaran dan
memberi kesempatan yang luas bagi siswa untuk
berinteraksi serta komunikasi dengan sesama
teman. Dalam hal penilaian sudah menggunakan
berbagai teknik dan jenis penilaian.
1.2 Memahami teori belajar 
1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Ibu....................... menceriminkan guru
kebiasaan, dan hukum di Indonesia professional yang selalu menghargai dan
 mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta
memiliki pandangan luas tentang keberagaman
bangsa.
2.2Kepribadian yang matang dan stabil 
2.3Memiliki etika kerja dan komitmen

serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Ibu.......................sudah mencerminkan guru
obyektif, serta tidak diskriminatif professional yang mampu berinteraksi dengan
baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif.
Komunikasi dengan orang tua siswa sudah

dilakukan dengan baik, menggunakan buku
catatan pribadi siswa, yang menginformasikan
tentang kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi
siswa.
3.2Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, 
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Sudah membuat pemetaan standar kompetensi
tentang struktur isi dan standar dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
kompetensi mata pelajaran, serta  diampunya. Ibu.......................memanfaatkan
tahap-tahap pengajaran jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai
bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.
4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi:
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas.
Ibu.......................mengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas pembelajaran
sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari
kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.

Mengetahui, Bengkalis14 Mei 2014

Kepala Sekolah Guru Pemula,

................................. .......................
NIP. ................................ NIP. 19710423 200701 2 008

Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

PEMERINTAH KABUPATEN BENGKALIS

DINAS PENDIDIKAN
SD Negeri 2 Bathin Solapan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
: SD Negeri 2 Bathin
Nama ....................... Sekolah/madrasah :
Solapan
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkalis
Institusi pendidikan : Universitas Negeri Medan Provinsi : Riau
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : II : 25
minggu
Mata pelajaran yang Fokus Observasi
: Matematika
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa 
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.4 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.5 Kepribadian yang matang dan stabil 
2.6 Memiliki etika kerja dan komitmen

serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.3 Berprilaku insklusif, bertindak

obyektif, serta tidak diskriminatif
3.4 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, 
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.3 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur isi dan standar

kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
4.4 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi:
Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik

Mengetahui, Bengkalis8 April 2014

Kepala Sekolah Guru Pemula,

............................ .......................
NIP. ............................ NIP. 19710423 200701 2 008

Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

PEMERINTAH KABUPATEN BENGKALIS

DINAS PENDIDIKAN
SD Negeri 2 Bathin Solapan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : SD Negeri 2 Bathin
....................... Sekolah/madrasah :
Solapan
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Bengkalis
Institusi pendidikan : Universitas Negeri Medan
Provinsi : Riau
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : II : 25
minggu
Mata pelajaran yang diampu : Matematika Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensi siswa 
1.6 Komunikasi dengan siswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian 
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta

kebanggaan menjadi guru
3.Sosial 
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, peserta 
didik, dan masyarakat
4. Profesional 
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi
mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik

Mengetahui, Bengkalis14 Mei 2014

Kepala Sekolah Guru Pemula,

............................ .......................
NIP. ............................ NIP. 19710423 200701 2 008

Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan