RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 2 Bathin Solapan

Mata Pelajaran : PKN, B. Indonesia, SBK
Tema : Binatang
Hari / Tanggal : Senin / 12 Maret 2018
Alokasi Waktu : 5 x 30 Menit

A. Standar Kompetensi
PKN
4. Menampilkan nilai-nilai pancasila
B. Indonesia
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
SBK
11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

B. Kompetensi Dasar
PKN
4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari
B. Indonesia
5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
SBK
11.3 Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana

C. INDIKATOR
PKN
1. Menyebutkan makna melaksanakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
2. Menyebutkan contoh berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
B. Indonesia
1. Menceritakan kembali isi dongeng “Sakuntala dan Anak-anak Itik” yang telah didengarnya
SBK
1. Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana

D. Tujuan
Setelah melaksanakan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :
PKN
1. Menuliskan makna melaksanakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
2. Menuliskan contoh berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
3.
B. Indonesia
1. Menjawab pertanyaan terkait dongeng “Sakuntala dan Anak-anak Itik”
SBK
1. Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” dan “Pelangi”dengan atau tanpa iringan sederhana

Karakter yang Diharapkan

Disiplin, jujur, dan percaya diri

E. MATERI AJAR
PKN : Nilai-nilai Pancasila “Jujur”
B. Indonesia : Mendengarkan Dongeng
SBK : Seni Musik

F. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas, Diskusi, Talking Stick
Model : Direct Instruction

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal (15 Menit)
Apersepsi / motivasi
 Mengisi daftar kelas, berdoa, membaca surah pendek
 Mengingatkan cara duduk yang benar saat belajar.
 Guru melakukan apersepsi : guru melakukan tanya jawab kepada peserta didik
“Siapa yang pernah membaca Cerita Malin Kundang?; Coba Jelaskan isi cerita tersebut secara
Singkat!” (diharapkan peserta didik mengangkat tangan dan menjawab pertanyaan “bercerita
tentang seorang anak durhaka”)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru memotivasi peserta didik dengan mendengarkan sebuah dongeng “Sakuntala dan Anak-
anak Itik”

Kegiatan Inti (120 Menit)

Eksplorasi
 Peserta didik mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru
 Peserta didik menjawab pertanyaan terkait dongeng, hal 111
 Guru memberikan beberapa contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari (saat ujian
tidak mencontek, mengatakan hal yang benar)
 Guru meminta peserta didik membaca teks “Apa itu Jujur”, hal 77
Elaborasi
 Guru membentuk peserta didik menjadi 4 kelompok belajar
 Guru membagikan lembar kerja Siswa (LKS)
 Guru memberikan petunjuk terkait pengerjaan LKS
 Guru membimbing peserta didik setiap kelompok belajar
 Guru meminta tiap kelompok mengumpulkan hasil
Konfirmasi
 Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada peserta didik, setelah itu guru memberikan
pertanyaan dan peserta didik yang memegang tongkat tersebut harus menjawab nya, demikian
seterusnya sampai sebagian besar Peserta didik mendapat bagian. Peserta didik melakukan hal
tersebut diiring sambil menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”, dan “Pelangi”.

Kegiatan Akhir (15 Menit)

 Peserta didik mengerjakan soal tes
 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alat
Tongkat / Spidol

Buku Sumber
PKN 2 SD, Penerbit Yudistira
B. Indonesia 2 SD, Penerbit Yudistira
SBK 2 SD, Penerbit Yudistira

I. PENILAIAN
a. Prosedur tes : Tes akhir
b. Bentuk tes : Pilihan ganda
c. Jenis tes : Tertulis
d. Alat tes : Soal evaluasi

Kriteria Keberhasilan
Pembelajaran dikatakan berhasil apabila 65%Peserta didik mendapat nilai minimal 65 dari nilai
maksimal 100.

Mengetahui, Duri, 12 Maret 2018

Kepala SDN 2 Bathin Solapan Guru Kelas II-C

Asmiyenti, S.Pd. Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr.

NIP. 19701102 199504 2 001 NIP. 19910320 201708 2 002
 LKS
ENERGI CAHAYA DAN ENERGI BUNYI

a. Pertanyaan Utama
1. Alat apakah yang dapat menghasilkan energi cahaya ?
2. Alat apakah yang dapat menghasilkan energi bunyi ?

b. Tujuan
1. Mengetahui alat-alat yang menghasilkan energi cahaya
2. Mengetahui alat-alat yang menghasilkan energi bunyi

c. Alat dan Bahan

Puzzle sumber-sumber energi (energi cahaya dan energi bunyi)

d. Cara Kerja
1. Amatilah potongan-potongan gambar puzzle !
2. Pasangkan potongan-potongan gambar dalam papan ! contoh gambar potongan puzzle

Gambar tersebut adalah gambar . alat tersebut menghasilkan energi . pasangkan

potongan gambar dalam papan kotak energi !
3. Pasangkan semua potongan gambar puzzle dalam papan kotak dengan benar, sesuai
dengan energi yang dihasilkan !

e. Hasil Pengamatan
Catatlah semua gambar puzzle dalam table di bawah ini. Energi apakan yang dihasilkan
alat-alat dalam gambar puzzle? Berikan tanda (*) seperti contoh !
No Alat Energi Cahaya Energi Bunyi
1 Pluit *
2
3
4
5
6
 7
8
9
10

f. Pertanyaan
1. Tuliskan 3 contoh alat yang menghasilkan energi cahaya !
2. Tuliskan 3 contoh alat yang menghasilkan energi bunyi !

g. Kesimpulan
1. Alat yang menghasilkan energi cahaya adalah ……
2. Alat yang menghasilkan energi bunyi adalah ……