RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)

MINGGU : 4

TARIKH 22.01.2018 HARI ISNIN

KEMAHIRAN BERFIKIR
MASA 0700 - 0800 KELAS 2A ARAS TINGGI (KBAT)
Mengingat /
Memahami /
MATA PELAJARAN SAINS TAJUK 3.0 NUTRISI
Aplikasi
OBJEKTIF 3.1 Kelas Makanan Analisis
PEMBELAJARAN Penilaian /
Sintesis/Kreativiti
Mencipta
HASIL Murid boleh :
PEMBELAJARAN 3.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai kelas makanan
STRATEGI PDP
Koperatif
Penaakulan & Inkuiri /
KRITERIA Murid akan berjaya jika dapat :
ICT/teknologi /
KEJAYAAN 1.Menyatakan fungsi setiap kelas makanan /
Membuat & Aplikasi
(Success Criteria) 2.Menerangkan jenis-jenis vitamin diperlukan Simulasi/main peranan

Alat Berfikir
SET INDUKSI 1. Guru menunjukkan beberapa jenis makanan dan membincangkan
jenis makanan mengikut kelasnya. Peta Bulatan /
Peta Buih
AKTIVITI 1.Membincangkan kelas makanan iaitu karbohidrat, protein, lemak, Peta Buih Berganda
vitamin, mineral, pelawas dan air serta menyatakan fungsi serta
Peta Alir
Individu / sumbernya melalui persembahan multimedia.
2.Hanya vitamin utama ( A,B,C,D,E dan K ) mineral Peta Dakap
Pasangan (kalsium,kalium) diperlukan.Vitamin B tidak perlu dikelaskan PetaPokok /
Kumpulan / kepada B1,B2 dan dsb. Peta Pelbagai Alir
Keseluruhan Peta Titi
TEKNIK PEMBELAJARAN KOPERATIF Peta Minda
PENILAIAN PAK 21
Latihan Bertulis / 1. SHARE N TURN 8. HOT SEAT
9. PERSEMBAHAN KERJA RUMAH
Eksperimen / 2. THINK PAIR N SHARE
(KOMSAS)
ADA TIADA
Kuiz 3. GALLERY WALK 10.PEMBENTANGAN
/
4. ROUND ROBIN / 11.3 STRAY 1 STAY
Pembentangan 5. SOALAN N BIMBING / 12.JIGSAW
Tugasan 6. PICK N FUN /
Kumpulan KEBERADAAN MURID
7. ROUND TABLE Tidak
Projek HADIR hadir

2A

BAHAN BANTU / Buku Tek CD Radas/Bahan Site Viefrog

2C
BELAJAR (BBB)
/ Modul / Projektor Spesimen Youtube
Slide Model / Carta/Gambar Lain-lain

NILAI MURNI Minat dan sifat ingin tahu tentang
alam sekitar
Jujur dan tepat dalam merekod dan
/
mengesahkan data
Luwes dan berfikiran terbuka
Rajin dan tabah dalam menjalankan
atau menceburi sesuatu perkara
Menghargai sumbangan sains dan
/
teknologi
Menghargai dan mengamalkan
kehidupan yang bersih & sihat
Sistematik, yakin dan beretika
Bekerjasama
Bertanggungjawab atas keselamatan
/ diri dan rakan-rakan serta alam
sekitar
Mensyukuri nikmat yang dikuniakan
Tuhan

REFLEKSI _____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan .
_____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)
MINGGU : 4

TARIKH 23.01.2018 HARI SELASA

KEMAHIRAN BERFIKIR
MASA 0900 - 1000 KELAS 2A ARAS TINGGI (KBAT)
Mengingat /
Memahami /
MATA PELAJARAN SAINS TAJUK 3.0 NUTRISI
Aplikasi
OBJEKTIF 3.1 Kelas Makanan Analisis
PEMBELAJARAN Penilaian /
Sintesis/Kreativiti
Mencipta
HASIL Murid boleh :
PEMBELAJARAN 3.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai kelas makanan
STRATEGI PDP
Koperatif
Penaakulan & Inkuiri /
KRITERIA Murid akan berjaya jika dapat :
ICT/teknologi /
KEJAYAAN 1.Menyatakan fungsi setiap kelas makanan /
Membuat & Aplikasi
(Success Criteria) 2.Menerangkan jenis-jenis vitamin diperlukan Simulasi/main peranan

Alat Berfikir
SET INDUKSI 2. Guru menunjukkan beberapa jenis makanan dan membincangkan
jenis makanan mengikut kelasnya. Peta Bulatan /
Peta Buih
AKTIVITI 1.Membincangkan kelas makanan iaitu karbohidrat, protein, lemak, Peta Buih Berganda
vitamin, mineral, pelawas dan air serta menyatakan fungsi serta
Peta Alir
Individu / sumbernya melalui persembahan multimedia.
2.Hanya vitamin utama ( A,B,C,D,E dan K ) mineral Peta Dakap
Pasangan (kalsium,kalium) diperlukan.Vitamin B tidak perlu dikelaskan PetaPokok /
Kumpulan / kepada B1,B2 dan dsb. Peta Pelbagai Alir
Keseluruhan Peta Titi
TEKNIK PEMBELAJARAN KOPERATIF Peta Minda
PENILAIAN PAK 21
Latihan Bertulis / 1. SHARE N TURN 8. HOT SEAT
9. PERSEMBAHAN KERJA RUMAH
Eksperimen / 2. THINK PAIR N SHARE
(KOMSAS)
ADA TIADA
Kuiz 3. GALLERY WALK 10.PEMBENTANGAN
/
4. ROUND ROBIN / 11.3 STRAY 1 STAY
Pembentangan 5. SOALAN N BIMBING / 12.JIGSAW
Tugasan 6. PICK N FUN /
Kumpulan KEBERADAAN MURID
7. ROUND TABLE Tidak
Projek HADIR hadir

2A

BAHAN BANTU / Buku Tek CD Radas/Bahan Site Viefrog

2C
BELAJAR (BBB)
/ Modul / Projektor Spesimen Youtube
Slide Model / Carta/Gambar Lain-lain

NILAI MURNI Minat dan sifat ingin tahu tentang
alam sekitar
Jujur dan tepat dalam merekod dan
/
mengesahkan data
Luwes dan berfikiran terbuka
Rajin dan tabah dalam menjalankan
atau menceburi sesuatu perkara
Menghargai sumbangan sains dan
/
teknologi
Menghargai dan mengamalkan
kehidupan yang bersih & sihat
Sistematik, yakin dan beretika
Bekerjasama
Bertanggungjawab atas keselamatan
/ diri dan rakan-rakan serta alam
sekitar
Mensyukuri nikmat yang dikuniakan
Tuhan

REFLEKSI _____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan .
_____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)
MINGGU : 4

TARIKH 24.01.2018 HARI RABU

KEMAHIRAN BERFIKIR
MASA 0800 - 0900 KELAS 2C ARAS TINGGI (KBAT)
Mengingat /
Memahami /
MATA PELAJARAN SAINS TAJUK 3.0 NUTRISI
Aplikasi
OBJEKTIF 3.1 Kelas Makanan Analisis
PEMBELAJARAN Penilaian /
Sintesis/Kreativiti
Mencipta
HASIL Murid boleh :
PEMBELAJARAN 3.1.2 Menguji kehadiran kanji, glukosa, protein dan lemak.
STRATEGI PDP
KRITERIA Koperatif
Murid akan berjaya jika dapat :
Penaakulan & Inkuiri /
KEJAYAAN 1.Menentukan cara bagaimana hendak menguji kehadiran kanji,
ICT/teknologi /
(Success Criteria) glukosa, protein dan lemak. /
Membuat & Aplikasi
Simulasi/main peranan
SET INDUKSI 3. Membincangkan kelas makanan serta menjelaskan bagaimana
cara untuk menguji kehadiran makanan tersebut. Alat Berfikir

AKTIVITI 1.Menjalankan penyiasatan saintifik untuk menguji kehadiran kanji Peta Bulatan /
(larutan iodin), glukosa (larutan Benedict), protein (larutan millon) Peta Buih
Individu / dan lemak (ujian alcohol-emulsi) Peta Buih Berganda
Pasangan Peta Alir /
Kumpulan / TEKNIK PEMBELAJARAN KOPERATIF Peta Dakap
Keseluruhan / PAK 21 PetaPokok
1. SHARE N TURN 8. HOT SEAT
Peta Pelbagai Alir
9. PERSEMBAHAN
2. THINK PAIR N SHARE Peta Titi
PENILAIAN (KOMSAS)
3. GALLERY WALK 10.PEMBENTANGAN Peta Minda
Latihan Bertulis / 4. ROUND ROBIN / 11.3 STRAY 1 STAY
Eksperimen / 5. SOALAN N BIMBING / 12.JIGSAW
6. PICK N FUN /
Kuiz KERJA RUMAH
7. ROUND TABLE
Pembentangan ADA TIADA
/
Tugasan
Kumpulan
Projek KEBERADAAN MURID
Tidak
HADIR hadir
BAHAN BANTU / Buku Tek CD Radas/Bahan Site Viefrog
BELAJAR (BBB)
/ Modul / Projektor Spesimen Youtube 2A
Slide Model / Carta/Gambar Lain-lain
2C
NILAI MURNI Minat dan sifat ingin tahu tentang Menghargai dan mengamalkan
alam sekitar kehidupan yang bersih & sihat
Jujur dan tepat dalam merekod dan Sistematik, yakin dan beretika
/
mengesahkan data
Luwes dan berfikiran terbuka Bekerjasama
Rajin dan tabah dalam menjalankan Bertanggungjawab atas keselamatan
atau menceburi sesuatu perkara / diri dan rakan-rakan serta alam
sekitar
Menghargai sumbangan sains dan Mensyukuri nikmat yang dikuniakan
/
teknologi Tuhan

REFLEKSI _____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan .
_____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)
MINGGU : 4

TARIKH 24.01.2018 HARI RABU

KEMAHIRAN BERFIKIR
MASA 1020 - 1150 KELAS 2A ARAS TINGGI (KBAT)
Mengingat /
Memahami /
MATA PELAJARAN SAINS TAJUK 3.0 NUTRISI
Aplikasi
OBJEKTIF 3.1 Kelas Makanan Analisis
PEMBELAJARAN Penilaian /
Sintesis/Kreativiti
Mencipta
HASIL Murid boleh :
PEMBELAJARAN 3.1.2 Menguji kehadiran kanji, glukosa, protein dan lemak.
STRATEGI PDP
KRITERIA Koperatif
Murid akan berjaya jika dapat :
Penaakulan & Inkuiri /
KEJAYAAN 1.Menentukan cara bagaimana hendak menguji kehadiran kanji,
ICT/teknologi /
(Success Criteria) glukosa, protein dan lemak. /
Membuat & Aplikasi
Simulasi/main peranan
SET INDUKSI 4. Membincangkan kelas makanan serta menjelaskan bagaimana
cara untuk menguji kehadiran makanan tersebut. Alat Berfikir

AKTIVITI 1.Menjalankan penyiasatan saintifik untuk menguji kehadiran kanji Peta Bulatan /
(larutan iodin), glukosa (larutan Benedict), protein (larutan millon) Peta Buih
Individu / dan lemak (ujian alcohol-emulsi) Peta Buih Berganda
2.Membincangkan keputusan ujian makanan yang telah dijalankan.
Pasangan Peta Alir /
3.Membuat catatan dan pemerhatian serta merekod perubahan
Kumpulan / yang di ddapati. Peta Dakap
Keseluruhan / PetaPokok
Peta Pelbagai Alir
TEKNIK PEMBELAJARAN KOPERATIF
PENILAIAN PAK 21 Peta Titi

/ 1. SHARE N TURN 8. HOT SEAT Peta Minda

Latihan Bertulis
9. PERSEMBAHAN
/ 2. THINK PAIR N SHARE
Eksperimen (KOMSAS)
Kuiz 3. GALLERY WALK 10.PEMBENTANGAN
KERJA RUMAH
4. ROUND ROBIN / 11.3 STRAY 1 STAY
Pembentangan ADA TIADA
5. SOALAN N BIMBING / 12.JIGSAW
/
Tugasan 6. PICK N FUN /
Kumpulan 7. ROUND TABLE
Projek KEBERADAAN MURID
Tidak
HADIR hadir
BAHAN BANTU / Buku Tek CD Radas/Bahan Site Viefrog
2A
BELAJAR (BBB)
/ Modul / Projektor Spesimen Youtube
Slide Model / Carta/Gambar Lain-lain 2C

NILAI MURNI Minat dan sifat ingin tahu tentang
alam sekitar
Jujur dan tepat dalam merekod dan
/
mengesahkan data
Luwes dan berfikiran terbuka
Rajin dan tabah dalam menjalankan
atau menceburi sesuatu perkara
Menghargai sumbangan sains dan
/
teknologi
Menghargai dan mengamalkan
kehidupan yang bersih & sihat
Sistematik, yakin dan beretika
Bekerjasama
Bertanggungjawab atas keselamatan
/ diri dan rakan-rakan serta alam
sekitar
Mensyukuri nikmat yang dikuniakan
Tuhan

REFLEKSI _____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan .
_____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)
MINGGU : 4

TARIKH 25.01.2018 HARI KHAMIS

KEMAHIRAN BERFIKIR
MASA 1020 - 1150 KELAS 2C ARAS TINGGI (KBAT)
Mengingat /
Memahami /
MATA PELAJARAN SAINS TAJUK 3.0 NUTRISI
Aplikasi
OBJEKTIF 3.2 Kepentingan Gizi seimbang Analisis
PEMBELAJARAN Penilaian /
Sintesis/Kreativiti
Mencipta
HASIL Murid boleh :
PEMBELAJARAN 3.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai gizi seimbang.
STRATEGI PDP
KRITERIA Koperatif
Murid akan berjaya jika dapat :
Penaakulan & Inkuiri /
KEJAYAAN 1.Menyatakan maksud gizi seimbang
ICT/teknologi /
(Success Criteria) 2.Menerangkan faktor yang mempengaruhi gizi seimbang dan /
Membuat & Aplikasi
bagaimana ia memberi kesan kepada gizi seimbang. Simulasi/main peranan

SET INDUKSI 5. Membincangkan kelas makanan serta menjelaskan bagaimana Alat Berfikir
cara untuk menguji kehadiran makanan tersebut.
Peta Bulatan /
AKTIVITI 1.Merujuk kepada Piramid makanan untuk menjelaskan tentang gizi Peta Buih
seimbang. Peta Buih Berganda
Individu / 2.Menerangkan faktor yang mempengaruhi gizi seimbang iaitu dari
Peta Alir /
Segi umur, pekerjaan, saiz, jantina, iklim dan keadaan kesihatan.
Pasangan Peta Dakap
Kumpulan / PetaPokok
Keseluruhan / Peta Pelbagai Alir
TEKNIK PEMBELAJARAN KOPERATIF
PAK 21 Peta Titi
PENILAIAN 1. SHARE N TURN 8. HOT SEAT Peta Minda
9. PERSEMBAHAN
Latihan Bertulis / 2. THINK PAIR N SHARE
(KOMSAS)
Eksperimen / 3. GALLERY WALK 10.PEMBENTANGAN
KERJA RUMAH
4. ROUND ROBIN / 11.3 STRAY 1 STAY
Kuiz ADA TIADA
5. SOALAN N BIMBING / 12.JIGSAW
Pembentangan /
6. PICK N FUN /
Tugasan 7. ROUND TABLE
Kumpulan
KEBERADAAN MURID
Projek Tidak
HADIR hadir
BAHAN BANTU / Buku Tek CD Radas/Bahan Site Viefrog 2A
BELAJAR (BBB)
/ Modul / Projektor Spesimen Youtube
Slide Model / Carta/Gambar Lain-lain 2C

NILAI MURNI Minat dan sifat ingin tahu tentang
alam sekitar
Jujur dan tepat dalam merekod dan
/
mengesahkan data
Luwes dan berfikiran terbuka
Rajin dan tabah dalam menjalankan
atau menceburi sesuatu perkara
Menghargai sumbangan sains dan
teknologi
Menghargai dan mengamalkan
kehidupan yang bersih & sihat
Sistematik, yakin dan beretika
/ Bekerjasama
Bertanggungjawab atas keselamatan
diri dan rakan-rakan serta alam
sekitar
Mensyukuri nikmat yang dikuniakan
/
Tuhan

REFLEKSI _____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan .
_____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)
MINGGU : 4

TARIKH 27.01.2018 HARI SABTU

KEMAHIRAN BERFIKIR
MASA 0700 - 0800 KELAS 2A ARAS TINGGI (KBAT)
Mengingat /
Memahami /
MATA PELAJARAN SAINS TAJUK 3.0 NUTRISI
Aplikasi
OBJEKTIF 3.2 Kepentingan Gizi seimbang Analisis
PEMBELAJARAN Penilaian /
Sintesis/Kreativiti
Mencipta
HASIL Murid boleh :
PEMBELAJARAN 3.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai gizi seimbang.
STRATEGI PDP
KRITERIA Koperatif
Murid akan berjaya jika dapat :
Penaakulan & Inkuiri /
KEJAYAAN 1.Menyatakan maksud gizi seimbang
ICT/teknologi /
(Success Criteria) 2.Menerangkan faktor yang mempengaruhi gizi seimbang dan /
Membuat & Aplikasi
bagaimana ia memberi kesan kepada gizi seimbang. Simulasi/main peranan

SET INDUKSI 6. Membincangkan kelas makanan serta menjelaskan bagaimana Alat Berfikir
cara untuk menguji kehadiran makanan tersebut.
Peta Bulatan /
AKTIVITI 1.Merujuk kepada Piramid makanan untuk menjelaskan tentang gizi Peta Buih
seimbang. Peta Buih Berganda
Individu / 2.Menerangkan faktor yang mempengaruhi gizi seimbang iaitu dari
Peta Alir /
Segi umur, pekerjaan, saiz, jantina, iklim dan keadaan kesihatan.
Pasangan Peta Dakap
Kumpulan / PetaPokok
Keseluruhan / Peta Pelbagai Alir
TEKNIK PEMBELAJARAN KOPERATIF
PAK 21 Peta Titi
PENILAIAN 1. SHARE N TURN 8. HOT SEAT Peta Minda
9. PERSEMBAHAN
Latihan Bertulis / 2. THINK PAIR N SHARE
(KOMSAS)
Eksperimen / 3. GALLERY WALK 10.PEMBENTANGAN
KERJA RUMAH
4. ROUND ROBIN / 11.3 STRAY 1 STAY
Kuiz ADA TIADA
5. SOALAN N BIMBING / 12.JIGSAW
Pembentangan /
6. PICK N FUN /
Tugasan 7. ROUND TABLE
Kumpulan
KEBERADAAN MURID
Projek Tidak
HADIR hadir
BAHAN BANTU / Buku Tek CD Radas/Bahan Site Viefrog 2A
BELAJAR (BBB)
/ Modul / Projektor Spesimen Youtube
Slide Model / Carta/Gambar Lain-lain 2C

NILAI MURNI Minat dan sifat ingin tahu tentang
alam sekitar
Jujur dan tepat dalam merekod dan
/
mengesahkan data
Luwes dan berfikiran terbuka
Rajin dan tabah dalam menjalankan
atau menceburi sesuatu perkara
Menghargai sumbangan sains dan
teknologi
Menghargai dan mengamalkan
kehidupan yang bersih & sihat
Sistematik, yakin dan beretika
/ Bekerjasama
Bertanggungjawab atas keselamatan
diri dan rakan-rakan serta alam
sekitar
Mensyukuri nikmat yang dikuniakan
/
Tuhan

REFLEKSI _____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan .
_____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.