RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN SAINS MINGGU 6

KELAS 2B MASA 12.25-13.25
TARIKH 15.02.2019 HARI Khamis
TEMA 1 : Penyelenggaraan dan Kesinambungan Hidup Tajuk : 2.0 Ekosistem
KOD 2.1.1 Menerangkan pengeluar, pengguna,
KOD STANDARD STANDARD dan pengurai dengan contoh.
2.1 Aliran tenaga dalam ekosistem
KANDUNGAN PEMBELAJARA
N
1. Murid dapat memadankan mengikut
Diakhir pdp, murid akan dapat : urutan pengeluar, pengguna, dan pengurai
OBJEKTIF 1. Menerangkan dengan contoh pengeluar, KRITERIA dalam bentuk gambar rajah.
pengguna, dan pengurai. 2. Murid dapat mengenalpasti tiga contoh
PEMBELAJARAN KEJAYAAN pengeluar, pengguna, dan pengurai dalam
2. Mengintepretasi rantai makanan secara
terperinci. satu rantai makanan.

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI 1. Murid diminta untuk menyanyikan lagu bangau oh bangau.

PERMULAAN
2. Guru menyatakan objektif dan kriteria kejayaan kepada murid.

1. Murid dibekalan dengan beberapa kad bergambar yang terdiri daripada pengeluar, pengguna primer,
sekunder, tertier, dan pengurai.

2. Murid diarahkan untuk membentuk beberapa kumpulan mengikut klasifikasi gambar yang diedarkan
(pengeluar, pengguna, dan pengurai).
AKTIVITI UTAMA
3. Kerja kumpulan :

3.1 Murid diminta untuk menerangkan fungsi bagi setiap gambar dalam rantai makanan.
3.2 Murid diminta mencari pasangan mengikut fungsi yang berbeza untuk membentuk sebuah
rantai makanan yang lengkap.

AKTIVITI 4. Murid menjawab edaran carta kosong yang diberi oleh guru untuk mengukur tahap kefahaman.
PENUTUP
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray, One
 P. Koperatif  Peta I-Think Stay
 Round Table  Lain – lain :
 Role Play/Main  Pembentangan
 PBL / Think, Pair –Share _______________________________
Peranan Hasil Sendiri
 Hot Seat
 P. Masteri  Gallery walk / Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah

/ Buku teks  Internet  Radio / TV  Lain-lain : ________________________

BAHAN BANTU  Kad manila  Eksperimen  Bola __________________________________
BELAJAR (BBB)  Powerpoint / Gambar /cerita / Field Marker _________________________________

1
 KECERDASAN  Interpersonal / Muzikal  Kinestatik  Naturalis
PELBAGAI / Intrapersonal / Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI / Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

/ Membanding beza / Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN
/ Mengkategori / Menginterpretasi  Membuat Ramalan / Membuat Rumusan
BERFIKIR / Menjana Idea / Mencipta Analogi  Mentafsir / Menilai

/ Lembaran Kerja / Hasil Pembentangan  Lisan

PENILAIAN / Pemerhatian / Tugasan individu /  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &  Kuiz kumpulan / Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak

/ Komunikasi / Pemikiran Kritikal

ELEMEN 6K / Kolaboratif / Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI  Program Sekolah
 Cuti Bencana / Cuti
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Mengiringi Murid
ditangguhkan kerana …. Khas
Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN