RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN Bahasa Melayu MINGGU 2

KELAS 4 CHARLIE MASA 8.10-9.40 PAGI
TARIKH 28/3/2022 HARI ISNIN
BIDANG : Kemasyarakatan Tajuk : Prihatinnya Kita (Terima Kasih Cikgu)
KOD
1.1.2 : murid mendengar, memahami dan
KOD STANDARD STANDARD
1.1 memberi respons terhadap ujaran yang
KANDUNGAN PEMBELAJARA
terdapat dalam situasi tidak formal
N
Diakhir pdp, murid akan dapat : 1. Mengecam sebutan rakan
OBJEKTIF Mengecam sebutan dan menyebut sesuatu KRITERIA 2. Mengujakan semual perkara yang
PEMBELAJARAN yang diujakan semula KEJAYAAN didengari

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI
PERMULAAN 1. Murid membaca petikan pada muka surat 7

2. Murid memerhatikam gambar pada buku teks.

3. Murid memberikan respon berkenaan gambar pada buku teks.
AKTIVITI UTAMA 4. Murid membaca dialog bersama guru.
5. Murid berpasangan melengkapan dialog.
6. Perbincangan jawapan murid.

AKTIVITI 7. Murid menyalin jawapan yang betul pada buku tulis.

PENUTUP
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray, One
 Round Table  Peta I-Think
 P. Koperatif Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan
 PBL _______________________________
Share Peranan Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah

 Buku teks  Internet  Radio / TV

BAHAN BANTU  Lain-lain : ________________________
 Kad manila  Eksperimen  Bola __________________________________
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Gambar /cerita  Field Marker _________________________________

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN  Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

1
  Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan
PENILAIAN  Pemerhatian  Tugasan individu /  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &
 Kuiz kumpulan  Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN
 Projek  Ujian  Senarai semak

 Komunikasi  Pemikiran Kritikal

ELEMEN 6K
 Kolaboratif  Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI  Program Sekolah
Aktiviti pengajaran & pembelajaran ditangguhkan  Cuti Bencana / Cuti Khas
kerana ….  Mengiringi Murid Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN

IMPAK : 3 CHARLIE (PJ) KEHADIRAN : 18/18

18 murid dapat membuat langkah step close dengan betul

IMPAK : 3 BRAVO (PJ) KEHADIRAN : 23/23

23/23 murid dapat membuat langkah step close dengan betul

IMPAK : 5 BRAVO (BM) KEHADIRAN : 23/23

23/23 murid dapat mengenalpasti kata nama am dan menggunakan dengan betul.

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 3

MODUL: PENDIDIKAN KESIHATAN KELAS: 3 CHARLIE MINGGU: 2

REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS) MASA: 9.40-10.10 PAGI TARIKH: 28/3/2022

2
 UNIT: 11: JAGA DIRI SIHAT EMOSI
TEMPOH: 30 minit HARI: Isnin
TAJUK: KENALI DIRI

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

Kreativiti dan Inovasi

1.1 1.1.1 Kerjasama
Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti

Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir PdPC murid akan dapat :

Murid berjaya menyenaraikan cara melindungi anggota
seksual.
Mengenali dan melindungi anggota seksual.

BBB / SUMBER:

BT m/s 66

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan baik dan
Murid mengimbas pelajaran lalu. diberi pengayaan.

Aktiviti:-

1. Murid diterangkan tentang cara melindung anggota seksual mereka. (KBAT) _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
bimbingan dan diberi pengukuhan.
3. Murid ditunjukkan gambar berkaitan ‘Sentuhan Selamat dan Tidak Selamat’.
4. Murid menyenaraikan cara melindungi anggota seksual dalam peta i-think.
(PAK-21) _____ / _____ murid tidak dapat
5. Murid membuat pembentangan kumpulan. (PAK-21) (PBD) mencapai objektif pembelajaran dan
diberi pemulihan.
Penutup:-

PdPC pada hari ini:

Guru membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
Memuaskan

Tidak memuaskan

Think– Pair– Share (Fikir-

KBAT Memahami PAK-21
Pasang– Kongsi)

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

3
Murid menjalankan aktiviti diberi
Murid diberikan latihan pengukuhan. Murid diberikan latihan pengayaan.
dengan bimbingan.

REFLEKSI

Tindakan:

PdPc akan diteruskan dengan topik baru.

PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.

PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

4
MATA PELAJARAN Bahasa Melayu MINGGU 2
KELAS 5 BRAVO MASA 11.10-12.40
TARIKH 28/3/2022 HARI ISNIN
Tema : Kemasyarakatan (Kerjasama Eratkan Hubungan) Tajuk : Kami sepakat
KOD
KOD STANDARD STANDARD 1.1.2
1.1
KANDUNGAN PEMBELAJARA
N
Diakhir pdp, murid akan dapat :
OBJEKTIF Menyatakan respon terhadap maklumat yang KRITERIA 1. Murid Berjaya memberikan respons
PEMBELAJARAN diberikan KEJAYAAN dengan betul

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI 1) Murid membaca petikan dan dilogi

PERMULAAN

2) Murid dalam kumpulan melengkapkan maklumat dalam buku teks.

AKTIVITI UTAMA 3) Perbincangan

4) Murid melalui proses pentaksiran bilik darjah.

AKTIVITI
PENUTUP 5) Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.

PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray, One
 Round Table  Peta I-Think
 P. Koperatif Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan
 PBL _______________________________
Share Peranan Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah

 Buku teks  Internet  Radio / TV

BAHAN BANTU  Lain-lain : ________________________
 Kad manila  Eksperimen  Bola __________________________________
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Gambar /cerita  Field Marker _________________________________

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Mentafsir
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Menilai

 Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan

PENILAIAN  Pemerhatian  folio
 Tugasan individu /  Lain – lain :
PENGAJARAN &  Kuiz kumpulan  Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak

5
  Komunikasi  Pemikiran Kritikal
ELEMEN 6K  Kolaboratif  Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI  Program Sekolah
 Cuti Bencana / Cuti
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Mengiringi Murid
ditangguhkan kerana …. Khas
Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN