RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU MINGGU MINGGU 40

KELAS 1 ACHIEVER MASA 3.00-4.00
TARIKH 03.11.2018 HARI Sabtu
BIDANG : Menulis Tajuk : Kesan negatif penggunaan telefon bimbit dalam kalangan remaja

3.2 Menulis untuk KOD 3.2.1 Menulis untuk menyatakan sesuatu

KOD STANDARD
KANDUNGAN
mengemukakan maklumat dan
pandangan tentang sesuatu perkara.
Di akhir pdpc, murid akan dapat :
OBJEKTIF Menyatakan isi utama, huraian dan contoh
PEMBELAJARAN yang sesuai dengan tajuk.
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
STANDARD situasi yang dibaca, didengar dan ditonton
PEMBELAJARA menggunakan ayat yang betul, tepat dan
N gramatis.
1. Menulis 3 isi utama yang bertepatan
dengan kehendak soalan.
KRITERIA 2. Menghuraikan setiap isi yang
KEJAYAAN dikemukakan.
3. Menulis karangan berdasarkan 3 isi
menggunakan ayat yang gramatis. .

1. Menunjukkan gambar pelbagai jenama telefon bimbit.

AKTIVITI
PERMULAAN 2. Mengaitkan gambar dengan kehidupan seharian murid.

3. Murid membaca objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.

1. Membahagikan pelajar kepada beberapa kumpulan.

2. Mengedarkan mini white board dan marker pelbagai warna.

3. Kerja kumpulan :

3.1 Mengadakan perbincangan dalam kumpulan.

AKTIVITI UTAMA
3.2 Murid menulis hasil perbncangan pada mini white board.

3.3. Gallery walk three stray one stay

3.3 Pelajar membuat kad komen untuk penambahbaikan.

3.4 Merumus pelajaran hari ini dan menerapkan nilai murni dan bertanyakan soalan kepada murid
mengenai kemahiran yang dilakukan hari ini.

AKTIVITI
4. Menjawab soalan yang disediakan oleh rakan bagi mendapatkan maklum balas dari murid.
PENUTUP
PEMBELAJARAN
ALAF 21 Three Stray,
 P. Koperatif  Round Table  Peta I-Think One Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan
 PBL Share Peranan
_______________________________
Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah
1
  Buku teks Internet  Radio / TV
BAHAN BANTU
 Kad manila  Eksperimen  Bola Lain-lain : mini white board, sticky notes
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Gambar /cerita Field Marker

KECERDASAN Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

 Membanding beza Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Mentafsir
Menjana Idea  Mencipta Analogi  Menilai

 Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan Lisan

PENILAIAN
 Pemerhatian Tugasan individu /  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &
 Kuiz kumpulan  Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak

Komunikasi Pemikiran Kritikal

ELEMEN 6K Kolaboratif Kreativiti dan inovatif
Karektor Kebangsaan

 ____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI  Program Sekolah
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Cuti Bencana / Cuti
ditangguhkan kerana ….  Mengiringi Murid
Khas
Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar
Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID Latihan penulisan menggunakan VLE-frog
PENGAYAAN