RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN Pendidikan Jasmani MINGGU 2

KELAS 4 CHARLIE MASA 7.40-8.10 PAGI
TARIKH 30/3/2022 HARI RABU
Unit : 1;Gerak Gimnas-Aras Kestabilan
KOD 1.1.2
KOD STANDARD STANDARD
1.1, 2.1 2.1.2
KANDUNGAN PEMBELAJARA
N 5.1.5
1. membuat pelbagai aktiviti imbangan
Diakhir pdp, murid akan dapat :
OBJEKTIF KRITERIA badan.
Menyatakan aktiviti imbangan yang boleh 2. menyatakan pusat gravity pada setiap
PEMBELAJARAN dilakukan. KEJAYAAN imbangan yang dilakukan.

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI
PERMULAAN 1. Murid membuat aktiviti memanaskan badan dalam kumpulan

2. Murid ditunjukkan dengan pelbagai aktiviti imbangan sama ada persekorangan, atau berpasangan.
3. Murid diterangkan dengan pusat gravity pada imbangan tersebut.
AKTIVITI UTAMA 4. Murid membuat imbangan tersebut secara berseorangan, berpasangan dan berkumpulan dengan
bimbingan guru.
5. Permainan kecil.
6. Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.
AKTIVITI
PENUTUP 7. Aktiviti menyejukkan badan.

PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray, One
 Round Table  Peta I-Think
 P. Koperatif Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan
 PBL _______________________________
Share Peranan Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah

 Buku teks  Internet  Radio / TV

BAHAN BANTU  Lain-lain : ________________________
 Kad manila  Eksperimen  Bola __________________________________
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Gambar /cerita  Field Marker _________________________________

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
 Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
MERENTASI
KURIKULUM (EMK)

1
  Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan
KEMAHIRAN
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

 Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan

PENILAIAN  Pemerhatian  folio
 Tugasan individu /  Lain – lain :
PENGAJARAN &  Kuiz kumpulan  Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak

 Komunikasi  Pemikiran Kritikal

ELEMEN 6K  Kolaboratif  Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

 Mesyuarat / Kursus
REFLEKSI  Program Sekolah  Cuti Rehat / Cuti Sakit
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Mengiringi Murid  Cuti Bencana / Cuti Khas
ditangguhkan kerana ….
Keluar  Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN

IMPAK : 4 CHARLIE (BM) KEHADIRAN : 23/23

21 murid dapat Membaca dan memahami bahan grafik daripada multimedia

IMPAK : 3 DELTA (PJ) KEHADIRAN :18/20

18 murid dapat Melakukan kemahiran hambur dan pendaratan dengan lakuan yang betul.

IMPAK : 3 DELTA (PK) KEHADIRAN :18/20

18 murid dapat mengenali dan melindungi anggota seksual.

IMPAK : 5 BRAVO (BM) KEHADIRAN : 23/23

23/23 murid dapat menyatakan respon terhadap maklumat yang diberikan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 3

BIDANG: KEMAHIRAN KELAS: 3 BRAVO MINGGU: 2

2
 UNIT: 1: GIMNAS GEMILANG MASA: 9.10-9.40 PAGI TARIKH: 30/3/2022

TAJUK: SI KANGGARU DAN SI ARNAB TEMPOH: 30 minit HARI: RABU

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

Kreativiti dan Inovasi

1.2 , 2.2 , 5.1 1.2.1 , 1.2.2 , 2.2.1 , 5.1.3 Kerjasama
Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti

Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir PdPC murid akan dapat :

Murid berjaya melakukan kemahiran hambur kaki dengan
1.Melakukan kemahiran hambur dan pendaratan
lakuan yang betul.
dengan lakuan yang betul.
2. Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan
dan keselamatan.
BBB / SUMBER:

BT m/s 4

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan baik dan
Murid memanaskan badan dengan bimbingan guru. diberi pengayaan.

Aktiviti:-

1. Murid ditunjukkan kemahiran hambur dan pendaratan dengan lakuan yang _____ / _____ murid dapat mencapai
betul. objektif pembelajaran dengan
2. Murid belajar kemahiran hambur kaki, iaitu melonjakkan tubuh dengan bimbingan dan diberi pengukuhan.
menggunakan kaki. (KBAT)
3. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan.
4. Murid melakukan dua kemahiran iaitu hambur kaki dari aras tinggi ke aras
rendah dan hambur kaki dari aras rendah ke aras tinggi secara berkumpulan. _____ / _____ murid tidak dapat
(PAK- 21) mencapai objektif pembelajaran dan
5. Murid bermain permainan Si Kanggaru dalam kumpulan. (PBD) diberi pemulihan.
6. Murid menyambung aktiviti pada hari seterusnya.
Penutup:-
PdPC pada hari ini:

Murid menyejukkan badan. Memuaskan

Tidak memuaskan

I See, I Think, I Wonder (Saya

KBAT Mengaplikasi PAK-21 lihat, Saya fikir dan saya
bertanya)

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Permainan

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

3
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid melakukan aktiviti secara Murid secara berkumpulan melakukan Murid mengulangi aktiviti sehingga
bimbingan. aktiviti tersebut dengan baik. mahir.

REFLEKSI

Tindakan:

PdPc akan diteruskan dengan topik baru.

PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.

PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 3

MODUL: PENDIDIKAN KESIHATAN KELAS: 3 D BRAVO MINGGU: 2

REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS) MASA: 9.40-10.10 PAGI TARIKH: 30/3/2022

4
 UNIT: 11: JAGA DIRI SIHAT EMOSI
TEMPOH: 30 minit HARI:RABU
TAJUK: KENALI DIRI

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

Kreativiti dan Inovasi

1.1 1.1.1 Kerjasama
Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti

Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir PdPC murid akan dapat :

Murid berjaya menyenaraikan cara melindungi anggota
seksual.
Mengenali dan melindungi anggota seksual.

BBB / SUMBER:

BT m/s 66

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan baik dan
Murid mengimbas pelajaran lalu. diberi pengayaan.

Aktiviti:-

7. Murid diterangkan tentang cara melindung anggota seksual mereka. (KBAT) _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan
8. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
bimbingan dan diberi pengukuhan.
9. Murid ditunjukkan gambar berkaitan ‘Sentuhan Selamat dan Tidak Selamat’.
10. Murid menyenaraikan cara melindungi anggota seksual dalam peta i-think.
(PAK-21) _____ / _____ murid tidak dapat
11. Murid membuat pembentangan kumpulan. (PAK-21) (PBD) mencapai objektif pembelajaran dan
diberi pemulihan.
Penutup:-

PdPC pada hari ini:

Guru membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
Memuaskan

Tidak memuaskan

Think– Pair– Share (Fikir-

KBAT Memahami PAK-21
Pasang– Kongsi)

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

5
Murid menjalankan aktiviti diberi
Murid diberikan latihan pengukuhan. Murid diberikan latihan pengayaan.
dengan bimbingan.

REFLEKSI

Tindakan:

PdPc akan diteruskan dengan topik baru.

PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.

PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

6
MATA PELAJARAN Pendidikan Kesihatan MINGGU 2
KELAS 4 CHARLIE MASA 11.10-11.40 PAGI
TARIKH 30/3/2022 HARI RABU
Unit : 1;Gerak Gimnas-Aras Kestabilan

KOD 1.1.1
KOD STANDARD STANDARD 1.1.2
1.1,
KANDUNGAN PEMBELAJARA 1.1.3
N 1.1.4
Diakhir pdp, murid akan dapat : 1. menyatakan maksud akil baligh
Menyatakan maksud akli baligh dengan betul perempuan menarke
OBJEKTIF KRITERIA
Menjelaskan 2 perubahan akli baligh 2. Menyatakan perubahan akli baligh
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
perempuan bagi lperempuan

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI 8. Murid diminta menyatakan perbezaan kanak perempuan dan remaja perempuan
PERMULAAN
9. Jawapan murid dikaitkan dengan tajuk pembelajaran hari ini.

10. Murid diterangkan dengan maksud menarke.

AKTIVITI UTAMA 11. Murid menyenaraikan perbezaan kanak perempuan dengan perempuan dewasa.
12. Jawapan murid dikaitkan dengan perubahan fizikal perempuan selepas akil baligh
AKTIVITI 13. Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.
PENUTUP
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray, One
 Round Table  Peta I-Think
 P. Koperatif Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan _______________________________
 PBL Share Peranan Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah

 Buku teks  Internet  Radio / TV

BAHAN BANTU  Lain-lain : ________________________
 Kad manila  Eksperimen  Bola __________________________________
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Gambar /cerita  Field Marker _________________________________

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Mentafsir
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Menilai

 Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan

PENILAIAN  Pemerhatian Lain – lain :
 Tugasan individu /  folio 
PENGAJARAN &  Kuiz kumpulan  Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak

7
  Komunikasi  Pemikiran Kritikal
ELEMEN 6K  Kolaboratif  Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI  Program Sekolah
 Cuti Bencana / Cuti
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Mengiringi Murid
ditangguhkan kerana …. Khas
Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN