RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MAS AL – MANAR Medan

Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel
Alokasi Watu : 4 x 45 menit (2x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

B. Standar Kompetensi :
2. Menyelesaikan masalah program linear

C. Kompetensi dasar:
2.2 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel

D. Indikator:
1.Mengidentifikasi sistem pertidaksamaan linear dua variabel
2.Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel

E. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran berlangsung siswa dapat;
1. Mengidentifikasi sistem pertidaksamaan linear dua variabel
2. Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel

F. Materi Ajar
 Sistem pertidaksamaan linear dua variabel
 Persamaan dan pertidaksamaan linear dua variable

1
G. Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran
1.Pendekatan :Pendekatan Saintifik.
2.Model :Cooperative(cooperative learning).
3.Metode :Demonstrasi,Ceramah,Diskusi,Tanya jawab

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Fase Kegiatan Waktu
Pendahuluan o Guru memberi salam
o Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum
memulai pelajaran 15’
o Guru mengecek kehadiran siswa
o Sebagai apersepsi guru menyampaikan masalah
persamaan linear yang telah siswa pelajari di
kelas X dan mengaitkan dengan program linear
o Orientasi (Guru menyampaikan permasalahan
sehari hari berkaitan dengan program linear)
o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
Inti Mengamati:
o Siswa mengamati masalah system persamaan linear
dan pertidaksamaan linear dua variabel

Menanya:
o Perbedaan esensial sistem persamaan linear dan
pertidaksamaan linear 55’
o Bagaimana mencari solusi system pertidaksamaan
linear
o Metode apa yang bisa digunakan untuk
menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear

Mengumpulkan data:
o Siswa berdiskusi dengan teman sebangku cara
menyelesaikan system pertidaksamaan linear dua
variabel dari buku pegangan

Mengasosiasi:
o Siswa bekerjasama dengan teman sebangku
mencoba menyelesaikan system pertidaksamaan
linear dua variabel

Mengomunikasikan:
o Siswa mempresentasikan hasil latihan di depan
kelas dan ditanggapi oleh temannya secara
demokratis
o Guru memberikan penilaian atas pekerjaan siswa
dan memberikan apresiasi kepada siswa yang
mampu menjawab benar serta memberi motivasi

2
 kepada siswa yang belum mampu menjawab dengan
benar
o Siswa dibimbing untuk mendapatkan kesimpulan
dari pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup o Guru dan Siswa bersama-sama merefleksi materi
10’
pada hari itu
o Siswa diberi arahan tentang materi pada pertemuan
selanjutnya tentang pembuatan telur asin dan
bahan/alat apa saja yang harus disiapkan

Pertemuan 2
Fase Kegiatan Waktu
Pendahuluan o Guru memberi salam
o Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum
memulai pelajaran 15’
o Guru mengecek kehadiran siswa
o Sebagai apersepsi guru mereview materi
sebelumnya
o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
Inti Mengamati:
o Siswa mengamati daerah penyelesaian system
pertidaksamaan linear dua variabel

Menanya:
o Bagaimana menentukan sistem pertidaksamaan
linear jika daerah penyelesaiannya sudah diketahui 55’

Mengumpulkan data:
o Siswa berdiskusi dengan teman sebangku cara
menentukan sistem pertidaksamaan linear jika
daerah penyelesaiannya sudah diketahui

Mengasosiasi:
o Siswa bekerjasama dengan teman sebangku
mencoba menyelesaikan system pertidaksamaan
linear dua variabel

Mengomunikasikan:
o Siswa mempresentasikan hasil latihan di depan
kelas dan ditanggapi oleh temannya secara
demokratis
o Guru memberikan penilaian atas pekerjaan siswa
dan memberikan apresiasi kepada siswa yang
mampu menjawab benar serta memberi motivasi
kepada siswa yang belum mampu menjawab dengan
benar
o Siswa dibimbing untuk mendapatkan kesimpulan

3
 dari pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup o Guru dan Siswa bersama-sama merefleksi materi
10’
pada hari itu
o Siswa diberi arahan tentang materi pada pertemuan
selanjutnya tentang pembuatan telur asin dan
bahan/alat apa saja yang harus disiapkan

I. Penilaian.
Sesuai dengan tuntutan Kompetensi Dasar, untuk melihat ketercapaian KD, maka
penilaian yang dilakukan adalah;

Penilaian
No Aspek Indikator Butir yang dinilai
Teknik Instrumen
1 Spiritual Menghayati dan  Rasa syukur Observasi Lembar
mengamalkan ajaran observasi
agama yang dianutnya (Lamp 1)
2 Sosial Menunjukkan sikap  Kerjasama
bekerjasama, disiplin,  Disiplin
tanggung jawab, dan  Tanggung jawab
ulet  Ulet

3 Pengetahuan o Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes Lembar

sistem  Menentukan uraian soal tes
pertidaksamaan uraian
linear dua variabel
(lamp 2)
o Menentukan
penyelesaian sistem
pertidaksamaan
linear dua variabel
4 Keterampilan  Cekatan dalam  Memodelkan Tes Lembar
menyelesaikan Uraian observasi
system (Lamp 2 )
pertidaksamaan
linear

Medan,September 2018
Mengetahui
Kepala MAS Guru mata pelajaran,

MUKHLISIN,MA S.Pd RIRI NOVITA DAMANIK,

4
Lampiran 1
Lembar Pengamatan Penilaian Sikap

Sikap Nilai
Jumlah Nilai Akhir/

tanggung jawab
Rasa Syukur

Kerjasama
Nilai Skor Rerata

Disiplin
No Nama

Ulet
1. ......................................

2. ......................................

3. ......................................

4. ......................................

Keterangan
Skor terentang antara 1 – 4
Jumlah skor keseluruhan terentang antara 6 – 24
Nilai : 1 – 6 = Kurang
7 – 12 = Cukup
13 – 18 = Baik
19 – 24 = Sangat baik

Lampiran 2

No.
Sko
Soa Butir Soal Penyelesaian
r
l
1 Berikut yang merupakan Jawab: 10
bentuk pertidaksamaan a. Adalah pertidaksamaan linear
linear dua variabel b. Bukan pertidaksamaan linear

5
 No.
Sko
Soa Butir Soal Penyelesaian
r
l
adalah... c. Pertidaksamaan linear
a. 2𝑥 + 3𝑦 ≤ 6 d. Bukan pertidaksamaan linear
b. 2𝑥 + 3𝑦 = 6
c. 𝑥 − 8 ≤ 4𝑦
d. 2𝑥𝑦 + 3𝑦 ≤ 6
Tentukan daerah Jawab; 10
2 penyelesaian dari sistem Daerah yang diarsir adalah daerah
(6,0
pertidaksamaan linear: himpunan penyelesaian

2x + y ≤ 6 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0,
untuk x,y  R

0 (3,0)

c. Pedoman penskoran

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑋 100
20

Lampiran 3
Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan
Keterampilan Nilai
Jumlah Nilai Akhir/
Kerjasama

keterlibata

Penguasaa
Keaktifan

tanggung
n materi

No Nama
jawab

Nilai Skor Rerata

n

1. ......................................

2. ......................................

3. ......................................

4. ......................................

6
 Keterangan
Skor terentang antara 1 – 4
Jumlah skor keseluruhan terentang antara 6 – 24
Nilai : 1 – 6 = Kurang
7 – 12 = Cukup
13 – 18 = Baik
19 – 24 = Sangat baik

J. Sumber Belajar : LKS