RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Subur Insani Sambas

Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kelas/Semester :X/1
Topik Pokok : Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Heksadesimal)
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami, Menerapkan, Menganalisis, Dan Mengevaluasi Tentang Pengetahuan Faktual, Konseptual,
Operasional Dasar, Dan Metakognitif Sesuai Dengan Bidang Dan Lingkup Kerja Teknik Komputer Dan
Jaringan Pada Tingkat Teknis, Spesifik, Detil, Dan Kompleks, Berkenaan Dengan Ilmu Pengetahuan,
Teknologi, Seni, Budaya, Dan Humaniora Dalam Konteks Pengembangan Potensi Diri Sebagai Bagian Dari
Keluarga, Sekolah, Dunia Kerja, Warga Masyarakat Nasional, Regional, Dan Internasional.

4. Melaksanakan Tugas Spesifik Dengan Menggunakan Alat, Informasi, Dan Prosedur Kerja Yang Lazim
Dilakukan Serta Memecahkan Masalah Sesuai Dengan Bidang Kerja Teknik Komputer Dan Jaringan.
Menampilkan Kinerja Di Bawah Bimbingan Dengan Mutu Dan Kuantitas Yang Terukur Sesuai Dengan
Standar Kompetensi Kerja.
Menunjukkan Keterampilan Menalar, Mengolah, Dan Menyaji Secara Efektif, Kreatif, Produktif, Kritis,
Mandiri, Kolaboratif, Komunikatif, Dan Solutif Dalam Ranah Abstrak Terkait Dengan Pengembangan Dari
Yang Dipelajarinya Di Sekolah, Serta Mampu Melaksanakan Tugas Spesifik Di Bawah Pengawasan
Langsung.
Menunjukkan Keterampilan Mempersepsi, Kesiapan, Meniru, Membiasakan, Gerak Mahir, Menjadikan
Gerak Alami Dalam Ranah Konkret Terkait Dengan Pengembangan Dari Yang Dipelajarinya Di Sekolah,
Serta Mampu Melaksanakan Tugas Spesifik Di Bawah Pengawasan Langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Heksadesimal)
4.1 Mengkonversikan sistem bilangan (Desimal, Biner, Heksadesimal) dalam memecahkan masalah
konversi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Memahami gambaran umum sistem bilangan
3.1.2 Memahami konsep Sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal)
4.1.1 Menjelaskan konsep Konversi bilangan
4.1.2 Menjelaskan konsep ASCII Code

D. Tujuan Pembelajaran
3.1.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:

a. Memahami gambaran umum sistem bilangan secara mandiri

b. Memahami pengertian sistem bilangan secara percaya diri
3.1.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
a. Memahami konsep Sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal) secara
mandiri

1
 b. Menjelaskan konsep Sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal)
secara percaya diri
4.1.1 Setelah menjelaskan konsep Konversi bilangan dan berdiskusi dengan teman sebangku, peserta
didik akan mengggunakan Konversi bilangan dengan percaya diri.
4.1.2 Setelah menggunakan ASCII Code dan berdiskusi dengan teman sebangku, peserta didik akan
memecahkan permasalahan dengan percaya diri.

E. Materi Pembelajaran
1. Sistem Bilangan
Sistem Bilangan atau Number System adalah Suatu cara untuk mewakili besaran dari suatu item
fisik. Sistem Bilangan menggunakan suatu bilangan dasar atau basis (base / radix) yang tertentu. –
2. Sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal)
Dalam hubungannya dengan komputer, ada 4 Jenis Sistem Bilangan yang dikenal yaitu : Desimal
(Basis 10), Biner (Basis 2), Oktal (Basis 8) dan Hexadesimal (Basis 16).
3. Konversi bilangan
 Konversi bilangan biner ke desimal
 Konversi bilangan biner ke oktal
 Konversi bilangan biner ke heksadesimal
 Konversi bilangan desimal ke biner
 Konversi bilangan desimal ke oktal
 Konversi bilangan desimal ke heksadesimal
 Konversi bilangan oktal ke desimal
 Konversi bilangan oktal ke biner
 Konversi bilangan oktal ke heksadesimal
 Konversi bilangan heksadesimal ke desimal
 Konversi bilangan heksadesimal ke oktal
 Konversi bilangan heksadesimal ke biner
4. Sistem bilangan Binary Code Decimal (BCD) dan Binary Code Hexadecimal (BCH)
 Binary Code Decimal (BCD)
Bilangan desimal pada setiap tempat dapat terdiri dari 10 bilangan yang berbeda-beda. Untuk
bilangan biner bentuk dari 10 elemen yang berbeda beda memerlukan 4 bit. Sebuah BCD
mempunyai 4 bit biner untuk setiap tempat bilangan desimal.
 Binary Code Hexadecimal (BCH)
Bilangan heksadesimal dalam setiap tempat dapat terdiri dari 16 bilangan yang berbeda-beda
( angka dan huruf ). Bentuk biner untuk 16 elemen memerlukan 4 bit. Sebuah BCH mempunyai
4 bit biner untuk setiap tempat bilangan heksadesimal.
5. ASCII Code
Kode Standar Amerika untuk Pertukaran Informasi atau ASCII (American Standard Code for
Information Interchange) merupakan suatu standar internasional dalam kode huruf dan simbol
seperti Hex dan Unicode tetapi ASCII lebih bersifat universal. Code ASCII ini banyak dijumpai pada
papan ketik (keyboard) computer atau instrument-instrument digital.

F. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
2
 Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik 15 menit
Pendahuluan 2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
mengaitkannya dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai:
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.

Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 60 menit

 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain dan
kelompok (teman sebangku)
Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi (isi, teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil
pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang telah
dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil

3
 verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan hasil
verifikasi data
Kegiatan Penutup 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan
masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-2
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik 15 menit
Pendahuluan 2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan
materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.

Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 60 menit

 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain dan
kelompok (teman sebangku)
 Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik mengumpulkan,

4
 mengorganisir & menganalisa informasi (isi, teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil
pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang telah
dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil
verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan hasil
verifikasi data
Kegiatan Penutup 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan
masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-3
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik 15 menit
Pendahuluan  Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
 Peserta didik mengecek kebersihan kelas
 Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
 Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
 Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
5
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 60 menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain dan
kelompok (teman sebangku)
 Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi (isi, teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil
pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang telah
dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil
verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan hasil
verifikasi data
Kegiatan Penutup  Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan
masing-masing.
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
 Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.
 Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran

6
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

7
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Penugasan
b. Keterampilan : Penugasan

2. Instrumen Penilaian
A. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan (KD 3.1)
a. Tes Tulis
Contoh kisi-kisi tes tertulis
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Bentuk
Soal Soal
1 Konsep sistem Disajikan sebuah pengertian 1 PG
bilangan Konsep sistem bilangan yang
tepat
2 Sistem Bilangan Disajikan Sistem Bilangan 2 PG
(Desimal, Biner, (Desimal, Biner, Octal dan
Octal dan Hexadecimal)
3.1 Memahami
Hexadecimal)
sistem bilangan
3 Konversi Bilangan Disajikan Konversi Bilangan 3 PG
(Desimal, Biner,
(Desimal, Biner, (Desimal, Biner, Octal dan
Heksadesimal)
Octal dan Hexadecimal), siswa dapat
Hexadecimal) menentukan Konversi Bilangan
4 BCH& BCD Disajikan BCH& BCD yang 4 PG
digunakan
5 ASCII Disajikan ASCII, siswa dapat 5 PG
menemukan tugas ASCII

Soal Pilihan Ganda (PG)

NO Soal Kunci Skor/
Jawaban bobot
1 Suatu cara untuk mewakili besaran dari suatu item fisik E 2
disebut..…
a. Bilangan Biner
b. Bilangan Desimal
c. Bilangan Oktal
d. Bilangan Heksadesimal
e. Sistem Bilangan
2 Bilangan yang memiliki Basis 8 {0,1,2,3,4,5,6,7}, disebut: C 2
a. Bilangan Biner
b. Bilangan Desimal
c. Bilangan Oktal
d. Bilangan Heksadesimal
e. Sistem Bilangan

8
 3 Bilangan yang memiliki Basis 2 {0,1}, disebut: A 2
a. Bilangan Biner
b. Bilangan Desimal
c. Bilangan Oktal
d. Bilangan Heksadesimal
e. Sistem Bilangan
4 Bilangan yang dalam setiap tempat dapat terdiri dari 16 C 2
bilangan yang berbeda-beda ( angka dan huruf ) dan setiap
untuk 16 elemen memerlukan 4 bit, merupakan definisi dari:
a. Bilangan Binary Code Decimal (BCD)
b. Bilangan Desimal
c. Binary Code Hexadecimal (BCH)
d. Bilangan Heksadesimal
A. e. Sistem Bilangan
5 Kode Standar Amerika untuk Pertukaran Informasi yang berupa E 2
kode huruf dan simbol yang bersifat universal dan banyak
dijumpai pada papan ketik (keyboard) computer atau
instrument-instrument digital, merupakan definisi dari
a. Bilangan Binary Code Decimal (BCD)
b. Bilangan Desimal
c. Code
d. Program / Instruksi
e. ASCII
TOTAL SKOR MAKSIMAL 10
Nilai = Skor PG x 100
Skor Maks PG

Instrumen Penilaian Penugasan

TUGAS : Buatlah dokumen system bilangan serta konversi system bilangan

PEDOMAN PENSEKORAN:
1. Analisis bilangan : A. Biner B. Desimal C. Oktal D. Heksadesimal
NO PERNYATAAN SKOR
1 Analisis bilangan 4 yang tepat 4
Analisis bilangan 3 yang tepat 3
Anaisis bilangan 2 yang tepat 2
Anaisis bilangan 1 yang tepat 1

JmlSkor
Nilai  x100
SkorMaksim al

Instrumen Penilaian Keterampilan

Skor (1-4) Ket.

Instrumen T KT TT
(3-4) (2) (1)
Tuliskanlah informasi terbaru tentang sistem bilangan dengan
tepat!
Interpretasikanlah dengan bahasa Anda sendiri informasi terbaru
9
tentang sistem bilangan dengan tepat!
Kemukakanlah pendapat Anda tentang informasi terbaru tentang
sistem bilangan!
Keterangan: T = Tepat KT = Kurang tepat TT = Tidak tepat

10
 Pedoman penskoran keterampilan
No. Kriteria Penilaian Skor
Soal
1. Menuliskan informasi terbaru tentang sistem bilangan dengan tepat!
a. Tepat 8 – 10
b. Kurang tepat 5–7
c. Tidak tepat 2–4
d. Tidak mengerjakan 1
2. Tafsirkankanlah dengan bahasa Anda sendiri informasi terbaru tentang sistem
bilangan dengan tepat!
a. Tepat 8 – 10
b. Kurang tepat 5–7
c. Tidak tepat 2–4
d. Tidak mengerjakan 1
3. Kemukankanlah pendapat Anda terhadap informasi terbaru sistem bilangan
dengan tepat!
a. Tepat 8 – 10
b. Kurang tepat 5–7
c. Tidak tepat 2–4
d. Tidak mengerjakan 1

Soal Pengayaan dan Remidial

Soal Pengayaan

KUNCI JAWABAN SKO

NO SOAL
R
1 Jelaskan pengertian Sistem Bilangan atau Number System adalah Suatu cara 2
tentang sistem bilangan! untuk mewakili besaran dari suatu item fisik. Sistem
Bilangan menggunakan suatu bilangan dasar atau basis
(base / radix) yang tertentu.
2 Jelaskan apa yang Radix adalah banyaknya suku angka atau digit yang 2
dimaksud dengan radiks! dipergunakan dalam suatu sistem bilangan.
3 Sebutkan macam- Macam-macam sistem bilangan: 2
macam sistem bilangan! •Sistem bilangan BINER mempunyai radix 2
•Sistem bilangan OKTAL mempunyai radix 8
•Sistem bilangan DESIMAL mempunyai radix 10
•Sistem bilangan HEKSADESIMAL mempunyai radix 16
4 Sebutkan dan jelaskan Elemen-elemen dari sistem komputer adalah hardware, 2
elemen-elemen dari software, dan brain ware.
sistem komputer! •Hardware (perangkat keras) adalah peralatan di sistem
komputer yang secara fisik terlihat dan dapat dijamah,
seperti monitor, keyboard, dan mouse.
•Software (perangkat lunak) adalah program yang berisi
perintah-perintah untuk melakukan pengolahan data. Ada
tiga bagian utama dan software :
•Brainware adalah manusia yang terlibat dalam
11
 mengoperasikan serta mengatur sistem komputer.
5 Jelaskan pengertian dari Kode Standar Amerika untuk Pertukaran Informasi atau 2
ASCII! ASCII (American Standard Code for Information Interchange)
merupakan suatu standar internasional dalam kode huruf
dan simbol seperti Hex dan Unicode tetapi ASCII lebih
bersifat universal. Code ASCII ini banyak dijumpai pada
papan ketik (keyboard) computer atau instrument-
instrument digital
Skor maksimal 10
Pedoman penskoran
Nilai = nilai yg diperoleh x 100
Nilai maksimal

Soal Remidial

KUNCI JAWABAN SKO

NO SOAL
1 Jelaskan pengertian sistem
komputer!
2 Dalam hubungannya
dengan komputer, ada 4
Jenis Sistem Bilangan,
sebutkan?
3 Apa yang anda ketahui
tentang Sistem bilangan
Binary Code Decimal?
4 Apa yang anda ketahui
tentang Binary Code
Hexadecimal (BCH)?
5 Apa yang anda ketahui
tentang kode ASCII ?
R
Sistem komputer adalah suatu jaringan elektronik yang 2
terdiri dari perangkat lunak dan perangkat keras yang
melakukan tugas tertentu (menerima input, memproses
input, menyimpan perintah-perintah, dan menyediakan
output dalam bentuk informasi).
Dalam hubungannya dengan komputer, ada 4 Jenis 2
Sistem Bilangan yaitu :
a. Desimal (Basis 10), {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}
b. Biner (Basis 2), {0,1}
c. Oktal (Basis 8) dan {0,1,2,3,4,5,6,7}
d. Hexadesimal (Basis 16).
{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F}
Binary Code Decimal (BCD) 2
Bilangan desimal pada setiap tempat dapat terdiri dari 10
bilangan yang berbeda-beda. Untuk bilangan biner
bentuk dari 10 elemen yang berbeda beda memerlukan 4
bit. Sebuah BCD mempunyai 4 bit biner untuk setiap
tempat bilangan desimal.
Binary Code Hexadecimal (BCH) 2
Bilangan heksadesimal dalam setiap tempat dapat terdiri
dari 16 bilangan yang berbeda-beda ( angka dan huruf ).
Bentuk biner untuk 16 elemen memerlukan 4 bit. Sebuah
BCH mempunyai 4 bit biner untuk setiap tempat bilangan
heksadesimal.
Kode Standar Amerika untuk Pertukaran Informasi atau 2
ASCII (American Standard Code for Information
Interchange) merupakan suatu standar internasional
dalam kode huruf dan simbol seperti Hex dan Unicode
tetapi ASCII lebih bersifat universal. Code ASCII ini banyak
dijumpai pada papan ketik (keyboard) computer atau
instrument-instrument digital.

12
 Skor maksimal 10
Pedoman penskoran
Nilai = nilai yg diperoleh x 100
Nilai maksimal

13
 I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
a. Beberapa jenis perangkat keras
b. Video berita
c. Media pembelajaran presentasi (PPT)

2. Alat dan Bahan

b. Laptop
c. LCD proyektor
d. Whiteboard

3. Sumber Belajar :
 Tim Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Sistem Komputer SMK/MAK Kelas XI
Semester I dan II. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
 Internet.

Sambas, Juli 2018

Mengetahui.
Kepala SMK Subur Insani Sambas Guru Mata Pelajaran

ERWAN SETIAWAN, ST UTARI HESTI LESTARI, ST

14