MODUL BAHASA INDONESIA KELAS XII SMA

MODUL 1 MENDENGARKAN

PENDAHULUAN
Bidang kemahiran berbahasa Indonesia meliputi empat hal, yaitu kemahiran
mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Keempat kemahiran ini harus dikuasai
oleh semua siswa. Oleh karena itu, keempat bidang ini dimasukkan dalam kurikulum yang
harus dipelajari dan dilatih oleh siswa di kelas.
Dalam modul 1 ini akan dipelajari mengenai kemahiran mendengarkan yang meliputi
materi :
1. Mendengarkan bidang bahasa
a. Fakta dan opini
b. Kritik dan saran
2. Mendengarkan bidang Sastra
a. Unsur instrinsik novel
b. Unsur instrinsik drama
Dalam hal ini dikemukakan materi yang berkaitan dengan hal-hal tersebut di atas,
kemudian diberikan ringkasan materinya, dan latihan.

Kegiatan Belajar 1: MENDENGARKAN BIDANG BAHASA

A. Fakta dan Opini

Fakta adalah hal yang merupakan kenyataan; sesuatu yang benar-benar ada, terjadi dan
ada buktinya. Misalnya : ada benda, orang, waktu, tempat, peristiwa, jumlahnya, atau
dapat menjawab pertayaan dengan kata Tanya apa, siapa, kapan, di mana, atau berapa.
Contoh : “Tirakatan Budaya” adalah acara yang diadakan oleh para seniman dan
budayawan menjelang detik pergantian abad-20, di Kompleks Taman Budaya Jawa Tengah,
Solo 12 Desember 2000.
Contoh tersebut dapat menjawab pertayaan apa, siapa, kapan, dan dimana.

Aspek Ciri-ciri
Isi Isi fakta adalah peristiwa atau kejadian, benda, orang, atau entitas lainnya.
Kebenaran Kebenaran fakta seperti adanya sesuai dengan kkonteksnya masing-masing.
Cara pengungkapan Berupa kalimat berita atau pernyataan.
manfaat Bagi pendengar atau pembaca, fakta berguna untuk melengkapi informasi dan
menambah pemahaman suatu konsep tertentu.

Opini, ialah pendapat, pikiran, atau pendirian seseorang tetang sesuatu atau dapat
menjawab pertayaan bagaimana.
Contoh : “Bagus sekali isi puisi yang disampaikan W.S.Rendra pada acara “Tirakatan
Budaya” itu.
Contoh tersebut menjawab pertayaan bagaimana
Aspek Ciri-ciri
isi Isi opini merupakan hasil pemahaman dan penilaian seseorang mengenai sesuatu
(peristiwa atau kejadian, benda, orang, atau entitas lainnya).
Kebenaran Kebenaran opini bersifat relative bergantung pada waktu dan tempat, sudut
pandang, dan bukti-bukti pendukung yang relevan.
Cara pengungkapan Berupa kalimat berita atau pernyataan.
manfaat Bagi pendengar atau pembaca, opini membantu memahami sesuatu yang
diuraikan dalam berita atau laporan

B. KRITIK DAN SARAN

Mengemukakan tanggapan terhadap laporan yang didengar sebenarnya sering kita lakukan.
Komentar dalam kenyataanya dapat berupa kritik dan saran terhadap materi yang kita
dengarkan.
Dilihat dari sikap dan tujuan memberi komentar, komentar dapat dibedakan menjadi :
1. komentar positif; didasari oleh sikap dan tujuan positif atau berbaik sangka sehingga
mengarah pada kritik dan saran yang baik.
2. komentar negative, didasari oleh sikap dan tujuan negative sehingga mengarah pada
kritik dan saran negatif.

RINGKASAN MATERI
Isi fakta adalah peristiwa atau kejadian, benda, orang, atau entitas lainnya. Kebenaran
fakta seperti adanya sesuai dengan kkonteksnya masing-masing. Berupa kalimat berita
atau pernyataan.Bagi pendengar atau pembaca, fakta berguna untuk melengkapi informasi
dan menambah pemahaman suatu konsep tertentu.
Isi opini merupakan hasil pemahaman dan penilaian seseorang mengenai sesuatu (peristiwa
atau kejadian, benda, orang, atau entitas lainnya) Kebenaran opini bersifat relative
bergantung pada waktu dan tempat, sudut pandang, dan bukti-bukti pendukung yang
relevan Berupa kalimat berita atau pernyataan. Bagi pendengar atau pembaca, opini
membantu memahami sesuatu yang diuraikan dalam berita atau laporan
Komentar dalam kenyataanya dapat berupa kritik dan saran terhadap materi yang kita
dengarkan. Dilihat dari sikap dan tujuan memberi komentar, komentar dapat dibedakan
menjadi :
1. komentar positif; didasari oleh sikap dan tujuan positif atau berbaik sangka sehingga
mengarah pada kritik dan saran yang baik.
2. komentar negative, didasari oleh sikap dan tujuan negative sehingga mengarah pada
kritik dan saran negatif.

LATIHAN

1. Tahapan mendengarkan atau menyimak yang perlu diperhatikan sebelum memberi saran
positif, adalah … kecuali …
a. Mendengar c. memahami e. menginterpretasi
b. Mengevaluasi d. mengkritik
2. Kegiatan memberi komentar, saran, dan kritik dalam kegiatan mendengar ada pada
tahap …
a. Mengevaluasi c. menginterpretasi e. menyimak
b. Menanggapi d. mendengar
3. Berdasarkan survey, remaja putra yang mempunyai teman pria yang telah melakukan
hubungan seksual sebelum menikah mencapai 35 %. Sementara teman putrinya mencapai
24%. Saran yang tepat untuk pernyataan tersebut adalah…
a. Remaja putra dan putri banyak yang melakukan hubungan seksual di luar nikah.
b. Orang tua harus lebih memperhatkan dan membatasi pergaulan remaja.
c. Guru memberkan sanksi yang tegas kepada remaja yang melakukan hubungan seksual di
luar nikah.
d. Pemerintah, pihak sekolah, orang tua, dan masyarakat harus lebih serius
memperhatikan pergaulan remaja.
e. Pemerintah dan pihak sekolah dapat bekerja sama memberantas pergaulan bebas.
4. Berdasarkan bukti-bukti dan fakta-fakta yang saya kemukakan, dapat dipastikan bahwa
banjir yang melanda desa kita disebabkan oleh penebangan kayu secara besar-besaran
oleh penduduk.
Pernyataan seperti di atas digolongkan sebagai …
a. Sanggahan c. kritik e. saran
b. Pendapat d. kesimpulan
5. Secara kuantitas, sebenarnya kegiatan kepemudaan saat ini tidak kalah dengan Sumpah
pemuda dahulu. Berbagai perkumpula pemuda dari tingkat RT sampai pusat, perhimpunan
mahasiswa dan komunitas-komunitas pemuda muncul dengan kegiatan mereka masing-
masing. Kesemuanya itu dapat menjadi bukti bahwa dalam diri pemuda masa kini masih
ada semangat bersatu meraih apa yang dicita-citakan layaknya pencetus Sumpah pemuda
dulu.
Ide pokok paragraf tersebut adalah …
a. Peran Sumpah Pemuda bagi para pemuda.
b. Sumpah Pemuda dan peran pemuda sekarang
c. Sumpah Pemuda dan semangat berstu
d. Maraknya perkumpulan pemuda dari tingkat RT sampai pusat.
e. Pemuda sekarang sama dengan pencetus Sumpah pemuda.
6. Masyarakat yang terbuka, bebas, dan mempunyai jiwa merdeka merupakan masyarakat
yang bertanggung jawab. Masyarakat yang demikian tidak pernah terhasut, tidak mudah
marah, dan tidak mudah dibodohi. Jadi, masyarakat itu tidak rapuh. Dan pada masyarakat
yang demikianlah, kita mengharapkan lahirnya kekuatan-kekuatan internal dan dinamika-
dinamika baru dalam merespons tiap perubahan.
Isi pokok paragraf di atas adalah ….
a. masyarakat yang bertanggung jawab
b. masyarakat yang tidak akan rapuh
c. masyarakat yang berdinamika baru
d. masyarakat yang berkekuatan baru
e. masyarakat yang gampang terhasut
7. Bacalah paragraf berikut dengan saksama!
Kereta api yang sesungguhnya baru lahir setelah ada yang menemukan lokomotif uap untuk
digerakkan di atas rel (1). Penemunya adalah Richard Trevilchick, insinyur tambang dari
Inggris (2). Makna lokomotif berasal dari kata locus (tempat) dan motive (bergerak), yang
artinya kira-kira adalah sesuatu yang berjalan di atas rel tanpa ditarik oleh kuda atau
sarana angkutan yang lain (3). Menurut banyak orang, alat angkutan tersebut sangat
efektif sebagai sarana angkutan massal (4). Bahkan, sampai ada yang meng-klaim bahwa
seyogianya alat transportasi tersebut yang lebih diperkembangkan (5).
Fakta berdasarkan teks bacaan di atas terdapat dalam kalimat ….
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
8. Setelah fakta dari berita radio ditemukan, selanjutnya dilakukan kegiatan ...
a. Memberi ulasan c. Memberi usul e. Bertanya
b. Memberi contoh d. Memberi saran
9. Sebelum memberi saran terhadap informasi yang didengar, dapat dilakukan kegiatan
berikut, kecuali ...
a. Menyimak dengan baik d. Menafsirkan pembicaraan
b. Mencatat pokok pembicaraan e. Mengevaluasi materi pembicaraan
c. Membaca saat makalah dibacakan
10. Ketika mendengarkan informasi dari radio/ televisi, kita harus memperhatikan hal-hal
berikut ini, kecuali ...
a. Mendengarkan dengan seksama
b. Merekam hal-hal baru
c. Mempersiapkan alat tulis untuk mencatat informasi
d. Memberikan komentar bila tidak seseuai fakta
e. Menyimak setiap pernyataan yang dituturkan penyair

KUNCI JAWABAN
1. E
2. B
3. D
4. B
5. A
6. A
7. B
8. A
9. C
10. D

Kegiatan Belajar 2: MENDENGARKAN BIDANG SASTRA

A. UNSUR-UNSUR INSTRINSIK NOVEL

Unsur pembangun novel , yaitu :
1. Unsur intrinsik, adalah unsur yang membangun cerita dari dalam. Meliputi :
a. Tema : inti cerita.
b. Amanat : pesan yang disampaikan pengarang kepada pembaca.
c. Alur atau plot : rangkaian jalannya cerita dari awal sampai akhir.
d. Setting atau latar : tempat, waktu dan suasana terjadinya peristiwa dalam cerita.
e. Karakteristik : perwatakan tokoh-tokoh.
f. Sudut pandang pengarang/point of view : cara pengarang menempatkan dirinya dalam
cerita. Dibedakan menjadi :
1) Sudut pandang orang pertama. Sudut pandang ini dibedakan lagi menjadi orang pertama
aktif dan pasif. Sudut pandang orang pertama aktif, pengarang menempatkan diri sebagai
tokoh utama (aku). Sudut pandang orang pertama aktif disebut juga sudut pandang orang
pertama pelaku utama. Sedangkan sudut orang pertama pasif, pengarang menempatkan
diri dalam cerita (aku) tetapi menceritakan tokoh lain. Sudut pandang orang pertama pasif
disebut juga sudut pandang orang pertama pelaku sampingan.
2) Sudut pandang orang ketiga, pengarang menempatkan diri di luar cerita sebagai
pencerita. Biasanya pengarang langsung menyebut nama-nama tokoh.
2. Unsur ekstrinsik, adalah unsur yang membangun cerita dari luar. Meliputi :
a. Latar belakang kehidupan pengarang (biografi, pendidikan, pekerjaan)
b. Unsur sosial dan budaya pada waktu cerita dihasilkan.
c. Unsur agama/religi.

B. UNSUR-UNSUR INSTRINSIK DRAMA

Drama adalah karya sastra yang naskhnya ditulis dalam bentuk dialog, dan butuh
dipentakan. Unsur Instrinsik drama antara lain :
a. Tema : inti cerita.
b. Amanat : pesan yang disampaikan pengarang kepada pembaca.
c. Alur atau plot : rangkaian jalannya cerita dari awal sampai akhir.
d. Karakteristik : perwatakan tokoh-tokoh.
e. Konflik, yaitu ketegangan atau maslah dalam drama.
f. Percakapan, yaitu dialog para pemain.
g. Tata letak panggung.
h. Kasting, yaitu pemilihan pemeran yang tepat.
i. Penokohan, yaitu pembagian peran menjadi antagonis, protagonis, dan tritagonis.
j. Acting, yaitu perilaku para pemain.
k. Bloking, yaitu gerakan berpinadah-pindah yang dilakukan pemain ketika berperan.

RINGKASAN MATERI
Unsur intrinsik novel adalah unsur yang membangun cerita dari dalam. Meliputi : Tema,
amanat., Alur atau plot, Setting atau latar, Karakteristik, dan sudut pandang
pengarang/point of view.
Unsur ekstrinsik, adalah unsur yang membangun cerita dari luar. Meliputi Latar belakang
kehidupan pengarang (biografi, pendidikan, pekerjaan), Unsur sosial dan budaya pada
waktu cerita dihasilkan, dan Unsur agama/religi.
Drama adalah karya sastra yang naskhnya ditulis dalam bentuk dialog, dan butuh
dipentaskan. Unsur Instrinsik drama antara lain : Tema,amanat, alur atau plot,
karakteristik, konflik, percakapan, tata letak panggung, Kasting. Penokohan, Acting, dan
Bloking,

LATIHAN
1. Berikut ini yang bukan merupakan aspek-aspek mendiskusikan isi teks drama adalah ...
a. Tema c. Penokohan e. Aspek budaya
b. Pesan d. Latar
2. Sulung : Begitu pendapat, Bapak? Memang Bapak ada hak penuh untuk berpendapat
demikian itu.
Bapak : Nak, keyakinanmu salah. Sadarlah !
Sulung : Salah bagi Bapak, benar bagiku. Dan aku sadar benar akan itu. Dan penuh
kesadaran pula aku bersedia menanggung risikonya.
(Bapak: H. Sularto)
Konflik dalam kutipan tersebut adalah ...
a. Si Bapak tidak berhasil menasihati anaknya.
b. Si anak memaksakan kehendaknya kepada Bapaknya.
c. Si bapak sangat marah pada anaknya yang pembangkang.
d. Si bapak merasa salah mendidik anak kandungnya.
e. Si anak tidak dipedulikan oleh orang tuanya.
3. Adegan Ponirah dan Marni dengan menggendong bakul dan mengenakan topi caping.
Marni : Pon … Ponirah.
Ponirah : Ada apa?
Marni : Aku melihat sepintas bayangan orang di sana.
Ponirah : Musuh? Marni, kita ini jualan buah dan tidak punya musuh. Kita harus yakin, yang
berani bergerak di malam hari hanya TNI. Ayo jalan!
Keduanya berjalan dengan sekali-sekali menoleh ke belakang. Topi caping di tangan kiri.
Tangan kanan di balik seakan memegang senjata.
Situasi yang dilukiskan dalam penggalan drama di atas adalah …
a. Mencekam c. menyenangkan e. menggelisahkan
b. Mengerikan d. menjengkelkan
4. Fungsi unsur-unsur instrinsik teks drama adalah untuk membantu …
a. Menyimpulkan isi teks drama d. mengekspresikan tema
b. Menganalisis tema e. menyusun teks drama lain
c. Mengetahui fungsi teks drama
5. Berikut ini hal yang harus ditulis dalam menyimpulkan isi teks drama yang didengar,
kecuali …
a. Isi teks drama c. latar belakang penulis e. kesimpulan umum
b. Penggunaan bahasa d. unsur-unsur instrinsik

“ Ini tidak adil! Ini tidak adil!” teriak saya pada Jumat dini hari itu. Saya tersedu-sedu di
pojok diitunggui istri yang ikut berlelehan air matanya tak mengerti. Saya memukul-mukul
dinding sambil terus nyerocos.
“ Mengapa justru Bibit yang dipilih! Kenapa bukan saya bangkotannya. Kenapa bukan
kamu, ibunya. Kenapa bukan Joko, atau Jarot, atau Anting , atau Bening.” Istri serta
merta memeluk saya sambil menangs sejadi-jadinya. sesungguhnya semesta digelar
berdasarkan perikemanusiaan dan periketuhanan?
Bibit, satu-satunya harapan saya di dunia, harus saya buang. Jika dia sudah saya buang dan
tidak lagi merupakan bagian dari saya, tidak ada lagi alasan bagi malaikat Izrail
memburunya.

6. Konflik dalam kutipan tersebut adalah …

a. Perdebatan seseorang dengan anak-anaknya tentang kematian.
b. Hilangnya semua harapan masa Depan.
c. Keinginan yang menggebu-gebu tapi tidak tercapai.
d. kekesalan dan kekecewaan seseorang terhadap kejadian yang menimpanya.
e. Pertengkaran seseorang dengan istrinya yang sudah tua.
7. Karakter tokoh saya adalah …
a. Pemarah
b. Putus asa
c. Pemalu
d. Lemah
e. Tak bersyukur
8. Sudut pandang dalam kutipan di atas adalah …
a. Orang pertama pelalu utama
b. Orang pertama pelaku sampingan
c. Orang ketiga pelaku utama
d. Orang ketiga serba tahu
e. Orang ketiga pelaku sampingan

Ibu Sati senantiasa membersihkan diri. Setiap kotoran yang menempel di rumah ditepisnya
jauh-jauh. Ia manjakan indra-indranya dengan aroma wangi lilin temaram sunyi malam.
Dan semua itu dilakukannya dengan penuh bakti. Layaknya sebuah panggilan, bukan
beban. Pertanyaannya terjawab. Ia tidak mungkin bosan.

9. Watak tokoh ibu Sati dalam penggalan tersebut adalah …

a. Egois
b. Angkuh
c. Teliti
d. Sombong
e. Rajin

10. Sudut pandang yang digunakan dalam penggalan tersebut adalah …

a. Orang pertama pelaku utama
b. Orang pertama pelaku sampingan
c. Orang ketiga pelaku utama
d. Orang ketiga pelaku sampingan
e. Orang ketiga serba tahu

KUNCI JAWABAN
1. E
2. B
3. A
4. C
5. C
6. D
7. A
8. A
9. E
10. C

DAFTAR PUSTAKA
Astyarini, Yuyun. 2009. Kupas Tuntas Ujian Nasional Bahasa Indonesia untuk SMA/MA. Solo
: Sindunata.
Erna, Diah.(ed.) 2007. Detik-Detik Ujian Nasional Bahasa Indonesia untuk SMA/MA. Klaten :
Intan Pariwara.
Erna, Diah.(ed.) 2008. Detik-Detik Ujian Nasional Bahasa Indonesia untuk SMA/MA. Klaten :
Intan Pariwara.
Mulyati, Teti,dkk. 2009. Modul Bahasa Indonesia. Jakarta : Universitas terbuka.
Suyono. 2007. Cerdas Berpikir Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: Ganeca Exact.
Danriris blog. ciri-ciri periode sastra.
Rina blog. Materi Bahasa Indonesia

MODUL 2 : BERBICARA

PENDAHULUAN
Bidang kemahiran berbahasa Indonesia meliputi empat hal, yaitu kemahiran
mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Keempat kemahiran ini harus dikuasai
oleh semua siswa. Oleh karena itu, keempat bidang ini dimasukkan dalam kurikulum yang
harus dipelajari dan dilatih oleh siswa di kelas.
Dalam modul 1 ini akan dipelajari mengenai kemahiran mendengarkan yang meliputi
materi :
1. Berbicara bidang bahasa
a. Diskusi
b. proposal
c. pidato
2. Berbicara bidang Sastra
a. Membacakan puisi
b. Menjelaskan Unsur instrinsik cerpen
c. gurindam
Dalam hal ini dikemukakan materi yang berkaitan dengan hal-hal tersebut di atas,
kemudian diberikan ringkasan materinya, dan latihan.

Kegiatan Belajar 1: BERBICARA BIDANG BAHASA

A. DISKUSI
Dalam suatu diskusi, tidak berarti suatu gagsan atau pendapat dipaksakan untuk diterima
oleh orang lain. Agar gagasan diterima, harus disetai alasan yang logis dan disertai bukti-
bukti dan contoh. Selain itu, harus menggunakan bahasa yang baik dan benar, dan sopan.
Kalimat yang digunakan haruslah kata-katanya runtut, pilihan katanya tepat, dan
kalimatnya pendek.

B. PROPOSAL
a) Definisi Proposal
Proposal adalah rencana kerja yang disusun secara sistematis dan terinci untuk
suatu kegiatan yang bersifat formal.
b) Jenis-Jenis Proposal
Berdasarkan bentuknya, proposal dapat dibedakan menjadi 3 jenis, yaitu:
1. proposal berbentuk formal. Proposal berbentuk formal terdiri atas tiga bagian utama,
yaitu: 1) bagian pendahuluan, yang terdiri atas: sampul dan halaman judul, surat
pengantar (kata pengantar), ikhtisar, daftar isi, dan pengesahan permohonan; 2) isi
proposal, terdiri atas: latar belakang, pembatasan masalah, tujuan, ruang lingkup,
pemikiran dasar (anggapan dasar), metodologi, fasilitas, personalia (susunan panitia),
keuntungan dan kerugian, waktu, dan biaya; 3) bagian pelengkap penutup, yang berisi
daftar pustaka, lampiran, tabel, dan sebagainya.
2. Proposal semiformal merupakan variasi atau bentuk lain dari bentuk proposal formal
karena tidak memenuhi syarat-syarat tertentu atau tidak selengkap seperti proposal
bentuk formal.
3. Proposal nonformal merupakan variasi atau bentuk lain dari bentuk proposal formal
karena tidak memenuhi syarat-syarat tertentu atau tidak selengkap seperti proposal
bentuk formal.
c) Isi Proposal
Jenis dari isi proposal ada dua, seperti yang diatas adalah isi proposal yang berbentuk
kompleks, dan yang sederhana meliputi: nama kegiatan (judul), dasar pemikiran, tujuan
diadakannya kegiatan, ruang lingkup, waktu dan tempat kegiatan, penyelenggara
(panitia), anggaran biaya, dan penutup.
d) Ciri-Ciri Proposal
1. Proposal dibuat untuk meringkas kegiatan yang akan dilakukan
2. Sebagai pemberitahuan pertama suatu kegiatan
3. Berisikan tujuan-tujuan, latar belakang acara
4. Pastinya proposal itu berupa lembaran-lembaran pemberitahuan yang telah di jilid yang
nantinya diserahkan kepada si empunya acara
5. dan lain-lain yang sulit untuk dijelaskan (dicari).
C. PIDATO
Membacakan teks pidato harus memenuhi hal-hal berikut ini :
a. Menggunakan intonasi yang tepat.
b. Menggunakan tempo kalimat yang tepat.
c. Vocal harus bisa didengar oleh audiens yang terjauh.
d. Artikulasi fonem harus jelas
e. Nada harus tepat.
f. Jeda harus sesuai.

RINGKASAN MATERI
Dalam suatu diskusi, tidak berarti suatu gagsan atau pendapat dipaksakan untuk diterima
oleh orang lain. Agar gagasan diterima, harus disetai alasan yang logis dan disertai bukti-
bukti dan contoh. Selain itu, harus menggunakan bahasa yang baik dan benar, dan sopan.
Kalimat yang digunakan haruslah kata-katanya runtut, pilihan katanya tepat, dan
kalimatnya pendek.
Proposal adalah rencana kerja yang disusun secara sistematis dan terinci untuk
suatu kegiatan yang bersifat formal. Berdasarkan bentuknya, proposal dapat dibedakan
menjadi 3 jenis, yaitu: proposal berbentuk formal, semiformal, dan nonformal. isi
proposal yang berbentuk kompleks, dan yang sederhana
Membacakan teks pidato harus memenuhi nada, tempo, intonasi, artikulasi, jeda, dan
vocal yang tepat dan sesuai dengan audiens serta isi pidato.
.
LATIHAN
1. Tujuan berpidato adalah….kecuali….
a. Mentransfer informasi d. mendorong perubahan
b. Mempengaruhi e. menghibur
c. Memperkenalkan diri
2. Yang perlu dilakukan dalam berpidato adalah…kecuali…
a. Ketepatan lafal d. intonasi suara
b. Variasi nada e. kontak mata
c. Tersenyum
3. Proposal memiliki pengertian berikut ini, kecuali ...
a. Usul c. Rencana e. Usulan kegiatan
b. Tawaran d. Penyajian
4. Rencana kegiatan dibuat dengan maksud ...
a. Pendanaan secara tercukupi.
b. Komunikasi berjalan dengan lancar.
c. Kegiatan yang dilaksanakan berjalan dengan lancar sesuai dengan maksud dan tujuan.
d. Para pengurus dapat bertemu.
e. Mengetahui dana yang akan dibutuhkan.
5. Liburan semester ini sekolah kami mengadakan bakti sosial ke Nancang. Siswa-siswa
akan memberikan bantuan kepada masyarakat korban banjir. Siswa-siswa dalam kegiatan
tersebut bertindak sebagai ...
a. Pelaksana c. Sasaran e. Tempat
b. Tujuan d. Latar belakang
6. Unsur yang terdapat pada program kegiatan setelah judul kegiatan adalah ...
a. Landasan pemikiran c. Tujuan e. Tempat pelaksanaan
b. Jenis kegiatan d. Waktu
7. Berikut ini yang tidak terdapat pada proposal yaitu ...
a. Judul proposal c. Sasaran e. Sponsor
b. Jenis kegiatan d. pendanaan
8. Teman-teman, seperti yang telah saya uraikan sebelumnya bahwa kenakalan remaja
dapat diatasi dengan salah satu cara yaitu menyalurkan kelebihan energy pada kegiatan
yang positif dan dinamis.
Kalimat ajakan yang tepat untuk melengkapi teks pidato tersebut adalah …
a. Marilah kita tuntut pihak sekolah untuk membuka kegiatan ekstrakurikuler sebanyak-
banyaknya.
b. Diharapkan pandangan yang positif dari orang dewasa terhadap remaja.
c. Remaja dan kenakalannya tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan modern ini.
d. Marilah kita bersama-sama rajin membantu orang tua agar disayang dan tidak dituding
nakal.
e. Marilah kita berkrja sama mencari jalan keluar untuk kegiatan remaja yang positif dan
dinamis.
9. Saudara-saudara, Menjadi orang besar perlu mental juara. Ada seorang kepala sekolah
di sebuah SMA. Menjelang bulan Agustus, ia mempersiapkan siswanya ke lomba berbaris
indah. Ia membayangkan siswanya selalu menari di sepanjang jalan. Untuk itu, ia
memanggil seorang penari untuk melatih berbaris dan memanggil desainer untuk
merancang pakaiannya. Hasilnya, barisan itu memang menjadi juara pertama. Untuk tahun
berikutnya, ia takut untuk berlomba lagi. Ia takut tidak menjadi juara pertama lagi…
Kalimat persuasif yang tepat untuk melengkapi pidato tersebut adalah …
a. Jadi, pupuklah mental juara dalam diri kita.
b. Oleh karena itu, jadilah orang yang bermental juara.
c. Jadi, berusahalah menjadi juara yang tak terkalahkan.
d. Marilah memupuk mental juara agar menjadi orang besar.
e. Contohlah orang-orang yang menjadi juara.
10. Gelombang unjuk rasa itu terjadi di mana-mana. Mereka menuntut pemerintah
membatalkan kenaikan harga BBM.
Tanggapan positif terhadap gagasan di atas adalah…
a. Lagi-lagi unjuk rasa,kapan situasi Negara kita akan tenang
b. Itukan kesalahan pemerintah sendiri
c. Itu wajar , karena kenaikan harga BBM dinaikkan dalam situasi yang tidak tepat
d. Kalau tidak ada yang menghasut, rakyat tidak akan berunjuk rasa
e. Kita harapkan Saja unjuk rasa berlangsung terus sehingga pemerintah menyerah kepada
kita.

KUNCI JAWABAN
1. C
2. C
3. D
4. C
5. A
6. A
7. E
8. E
9. A
10. C

Kegiatan Belajar 2: BERBICARA BIDANG SASTRA

A. MEMBACAKAN PUISI
Membacakan puisi adalah menampilkan hasil pemahaman atau penghayatan puisi dalam
bentuk ekspresi lisan yang didukung oleh lafal, intonasi, dan mimic serta gerak anggota
badan secara tepat.
Aspek-aspek yan harus diperhatikan dalam membacakan puisi adalah:
a. Lafal, yaitu pengucapan fonem harus tepat.
b. Intonasi, yaitu tinggi rendahnya suara.
c. Penghayatan, yaitu perasaan harus hanyut mengikuti isi puisi.
d. Mimic, yaitu perubahan wajah.
e. Gerak anggota badan, yaitu anggota bedan mengikuti isi puisi

B. MENJELASKAN UNSUR-UNSUR INSTRINSIK CERPEN

Unsur intrinsik, adalah unsur yang membangun cerita dari dalam. Meliputi :
a. Tema : inti cerita.
b. Amanat : pesan yang disampaikan pengarang kepada pembaca.
c. Alur atau plot : rangkaian jalannya cerita dari awal sampai akhir.
d. Setting atau latar : tempat, waktu dan suasana terjadinya peristiwa dalam cerita.
e. Karakteristik : perwatakan tokoh-tokoh.
f. Sudut pandang pengarang/point of view : cara pengarang menempatkan dirinya dalam
cerita. Dibedakan menjadi :
1) Sudut pandan orang pertama. Sudut pandang ini dibedakan lagi menjadi orang pertama
aktif dan pasif. Sudut pandang orang pertama aktif, pengarang menempatkan diri sebagai
tokoh utama (aku). Sudut pandang orang pertama aktif disebut juga sudut pandang orang
pertama pelaku utama. Sedangkan sudut orang pertama pasif, pengarang menempatkan
diri dalam cerita (aku) tetapi menceritakan tokoh lain. Sudut pandang orang pertama pasif
disebut juga sudut pandang orang pertama pelaku sampingan.
2) Sudut pandang orang ketiga, pengarang menempatkan diri di luar cerita sebagai
pencerita. Biasanya pengarang langsung menyebut nama-nama tokoh.

C. GURINDAM
Gurindam adalah satu bentuk puisi Melayu lama,berasal dari Tamil (India) yang terdiri dari
dua bait, tiap bait terdiri dari 2 baris kalimat dengan irama akhir yang sama, yang
merupakan satu kesatuan yang utuh. Baris pertama berisikan semacam soal, masalah atau
perjanjian dan baris kedua berisikan jawaban nya atau akibat dari masalah atau perjanjian
pada baris pertama tadi.
Ciri-cirinya :
a. Anonym, yaitu tidak diketahui nama pengarangnya karena sastra lama dianggap milik
masyarakat, bukan milik perorangan.
b. Klise, yaitu menggunakan bahasa Melayu lama, monoton, dan kosa katanya tidak lazim
digunakan lagi.
c. Istanasentris, yaitu menceritakan kehidupan di sekitar kerajaan atau istana.

RINGKASAN MATERI
Membacakan puisi adalah menampilkan hasil pemahaman atau penghayatan puisi dalam
bentuk ekspresi lisan yang didukung oleh lafal, intonasi, dan mimic serta gerak anggota
badan secara tepat.

Unsur intrinsik cerpen adalah unsur yang membangun cerita dari dalam. Meliputi : Tema,
Amanat., Alur atau plot, Setting atau latar, Karakteristik, dan sudut pandang
pengarang/point of view.
Gurindam adalah satu bentuk puisi Melayu lama,berasal dari Tamil (India) yang terdiri dari
dua bait, tiap bait terdiri dari 2 baris kalimat dengan irama akhir yang sama, yang
merupakan satu kesatuan yang utuh. Baris pertama berisikan semacam soal, masalah atau
perjanjian dan baris kedua berisikan jawaban nya atau akibat dari masalah atau perjanjian
pada baris pertama tadi. Ciri-cirinya :Anonym, Klise, dan Istanasentris.

LATIHAN
1. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri gurindam adalah …
a. Anonim c. istana sentries e. semua betul
b. Masayarakat sentries d. klise
2. Rumus gurindam adalah …
a. Dua baris, rima a – b
b. Dua baris, rima a – a
c. Empat baris, rima a – a – a – a
d. Empat baris, rima a – b – a – b
e. Empat baris, rima a – b – c – d
3. Kurang pikir kurang siasat
Tentu dirimu kelak tersesat
Bentuk di atas termasuk jenis karya sastra …
a. Mantra c. syair e. gurindam
b. Pantun d. talibun
4. Perkataan tajam jika dilepas
Ibarat beringin racun dan upas
Maksud gurindam di atas adalah …
a. Perkataan yang tajam ibarat pohon beringin yang beracun.
b. Pohon beringin ibarat perkataan tajam.
c. Perkataan yang tajam sama dengan racun dan upas.
d. Racun dan upas dapat keluar bersama denga perkataan tajam.
e. Pohon beringin yang beracun dan berupas sangat berbahaya.
5. Gurindam berasal dari …
a. Malaysia c. Eropa e. Belanda
b. Riau d. India
6. Bacalah puisi berikut!
Puteri Gunung Naga
….
Udara berbau tembaga, dan di awan putih
Berkuasa ular naga
Bermata bengis
Karya:Subagio Sastro Wardoyo
Majas yang tepat untuk melengkapi kutipan puisi tersebut adalah…
a. Puteri manis di daerah asing
b. Berparas jelita
c. Putri meringis dalam gerimis
d. Senyumnya mengguncang khatulistiwa
e. Putri berdiri dalam langit yang kelam
7. Sudah bersobat jalan sunyi
Tersedu lampu bermasa malam yang menangis
…
Lapar lagi tak terasa
Larik bermajas yang cocok untuk melengkapi puisi tersebut adalah …
a. Sedih pilu aku melaranya
b. Racun berada di gelas kaca
c. Pedang di kanan dan keris di kiri
d. Belum pernah aku begini sedihnya
e. Jika bulan sudah sendiri menepis

“Mama! Aku sudah kembali, Mama!” Tapi Maria tidak bereaksi. Hanya mendesah.
“Antonio?” “Ya, aku Antoniomu! Mama tidak mengenalku?” Di hadapan Maria bersimpuh
seorang pemuda tetapi Maria tidak mengenalnya. Kepalanya penuh pitak seperti hutan
gundul, dengan cukuran tidak teratur. Matanya yang sebelah kiri tertutup, sedangkan yang
kanan meskipun masih terbuka tapi juga terpicing-picing setengah tertutup. “Kamu bukan
Antonio” Laki-laki rongsokan itu mengguncang-guncang ibunya. “Kamu bukan Antonio,
Antonioku tampan seperti malaikat. Kamu bukan Antonio.”

8. Konflik dalam kutipan tersebut …

a. Kebahagiaan seorang anak bertemu ibunya.
b. Keinginan seorang ibu mencari anaknya.
c. Seorang ibu yang merelakan kepergian anaknya.
d. Perjuangan seorang anak menghadapi hidup.
e. Kekecewaan seorang anak yang tidak diakui sebagai anak oleh ibunya.

9. Peristiwa yang berupa akibat konflik yang dialami tokoh Antonio…

a. Tokoh Antonio merasa sedih bertemu ibunya.
b. Tokoh Antonio sangat putus asa dengan keadaannya.
c. Tokoh Antonio tidak dikenali ibunya.
d. Tokoh Antonio merasa bahagia bertemu ibunya.
e. Tokoh ibu merasa bahagia bertemu anaknya.

10. Penyebab konflik yang dialami tokoh Antonio adalah …

a. Perubahan watak Antonio yang aneh.
b. Kepergian anak yang tidak diharapkan ibunya.
c. Perubahan fisik yang dialami tokoh Antonio.
d. Pertikaian antara ibu dengan anaknya.
e. Perilaku ibunya yang menyakitkan.

KUNCI JAWABAN
1. A
2. B
3. C
4. C
5. A
6. D
7. E
8. A
9. C
10. E
DAFTAR PUSTAKA

Astyarini, Yuyun. 2009. Kupas Tuntas Ujian Nasional Bahasa Indonesia untuk SMA/MA. Solo
: Sindunata.
Erna, Diah.(ed.) 2007. Detik-Detik Ujian Nasional Bahasa Indonesia untuk SMA/MA. Klaten :
Intan Pariwara.
Erna, Diah.(ed.) 2008. Detik-Detik Ujian Nasional Bahasa Indonesia untuk SMA/MA. Klaten :
Intan Pariwara.
Mulyati, Teti,dkk. 2009. Modul Bahasa Indonesia. Jakarta : Universitas terbuka.
Suyono. 2007. Cerdas Berpikir Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: Ganeca Exact.
Rina blog. Materi Bahasa Indonesia