KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

Fakultas Sains dan Teknologi
Jurusan Kimia
Jl. Prof Hamka Kampus II UIN Walisongo Semarang, Jawa Tengah Indonesia
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen : No. Revisi : Halaman: Tanggal Terbit:
PK-RPS- KIM-6114 001 1-7 1 September 2017
MataKuliah: Kode Mata Kuliah: Semester: Beban Sifat Mata Kuliah: Mata Kuliah Prasyarat: Bidang Keahlian:
Dasar Reaksi dan Reaktivitas KIM-6315 III Belajar : Wajib  Unsur dan Struktur Kimia Anorganik
Senyawa Anorganik 3 sks Senyawa Anorganik
Otorisasi : Dosen Pengampu Kordinator Ketua Prodi
Rumpun Mata Kuliah (RMK)

Capaian Pembelajaran
Fika Atina Rizqiana, M.Pd Wirda Udaibah, M.Si Hj. Malikhatul Hidayah, M.Pd
Program Studi
(CPL Prodi)
1.3.1 Mampu menghasilkan simpulan yang tepat berdasarkan hasil identifikasi, analisis, isolasi, transformasi dan sintesis bahan kimia yang telah
dilakukan.
1.3.2 Mampu memecahkan masalah IPTEKS di bidang kimia yang umum dan dalam lingkup sederhana seperti identifikasi, analisis, isolasi,
transformasi, dan sintesis mikromolekul melalui penerapan pengetahuan struktur, sifat, kinetika, dan energetika molekul dan sistem kimia,
dengan metoda analisis dan sintesis pada bidang kimia spesifik, serta penerapan teknologi yang relevan.

Mata Kuliah (CP MK)

Memiliki pemahaman mengenai hubungan struktur dengan sifat dan reaktivitas molekul anorganik berdasarkan konsep dasar struktur dan sifat
termodinamika-kinetika molekul.

Deskripsi Mata Kuliah
Daftar Pustaka
Pada mata kuliah ini mempelajari mengenai hubungan struktur dengan sifat dan reaktivitas molekul anorganik berdasarkan konsep dasar
struktur dan sifat termodinamika-kinetika molekul
Utama
1. G.S., Manku, 1980, Theoretical Principles of Inorganic Chemistry, Tata McGraw-Hill Education
2. J. E Huheey, E A. Keiter, and R S. Keiter, 1993, Inorganic Chemistry, Addision-Wesley
Pendukung
Media pembelajaran Software: Hardware:
MSExcel, MSPower Point Laptop, LCD Proyektor, White Board
Dosen Pengampu Fika Atina Rizqiana, M.Pd

Perte Kemampuan Penilaian Bahan Kajian/

Konten Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode Pengalaman Belajar
Unity of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Kriteria & Bentuk Bobot Pembelajaran

1 Mampu 1. Ketepatan menyebutkan visi - - Visi misi Ceramah Integrasi nilai-nilai 1. Menyebutkan visi misi TM: 100’
memahami visi misi institusi (UIN, Fakultas institusi, kontrak interaktif, keislaman, sains, institusi
misi institusi dan Prodi) dan tata tertib brainstorming, dan kearifan lokal 2. Brainstorming untuk
kontrak dan tata 2. Ketepatan menjelaskan - perkuliahan dan diskusi dalam visi dan menyepakati kontrak
tertib perkuliahan kontrak perkuliahan misi, kontrak perkuliahan
Dasar Reaksi dan 3. Ketepatan menjelaskan tata belajar, RPS, 3. Membacakan tata
Reaktivitas tertib perkuliahan tertib praktikum dan
Senyawa 4. Ketepatan menjelaskan mendiskusikan tatib
Anorganik prosentase nilai akhir yang belum ada
perkuliahan

2-3 Mahasiswa Dapat menjelaskan prinsip Kognitif 10% Prinsip dasar Observasi Penegasan tentang Secara berkelompok TM:
mampu dasar terjadinya reaksi kimia Kriteria: reaksi kimia: video, keutamaan orang mahasiswa 2 x 150’
memahami Ketepatan, 1. Konsep brainstorming, yang belajar mengerucutkan persepsi
prinsip dasar penguasaan, dan energi ikatan dan diskusi mengenai ilmu tentang konsep
terjadinya reaksi sistematika dan struktur dasar sebagai termodinamika dalam
kimia molekul. pondasi dalam reaksi kimia
2. Thermokimia mempelajari dan
energi ikat mengaitkan ilmu
3. Prinsip lain beserta
entalpi.dan aplikasinya
kekuatan
ikatan
4. Prinsip
entalpi,
entropi dan
energi bebas
pada
kespontanan
reaksi.
5. Pelarutan zat
dan peranan
Perte Kemampuan Penilaian Bahan Kajian/
Konten Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode Pengalaman Belajar
Unity of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Kriteria & Bentuk Bobot Pembelajaran

medium
dalam reaksi
kimia.
4-7 Mahasiswa dapat Dapat menjelaskan reaksi Kognitif 5% Reaksi Ceramah Penegasan tentang 1. Secara mandiri TM:
memahami reaksi anorganik dalam medium air Kriteria: Anorganik dalam interaktif, keutamaan orang mengamati deret 4 x 150’
kimia anorganik Ketepatan, medium air: brainstorming, yang belajar spektrum atom
dalam medium air. dan diskusi mengenai ilmu
penguasaan, dan 1. Sistem hidrogen
dasar sebagai
sistematika redoks dan pondasi dalam 2. Secara mandiri
elektrokimia mempelajari dan mengerjakan soal
Bentuk non-tes: (potensial sel mengaitkan ilmu latihan
Latihan soal elektrokimia, lain beserta 3. Secara berkelompok
diagram aplikasinya saling kroscek
potensial, 4. Secara berkelompok
driving force meyimpulkan tentang
reaksi reaksi redoks,
redoks, elektrokimia, sisetem
pemakaian asam basa dan
reaksi hubungan di antara
redoks). sistem tersebut
2. Sistem asam
basa (asam
basa
Arrhenius,
asam basa
Bronsted
Lowry, asam
basa Lewis,
asam basa
Lux-Flood,
asam basa
Usanovich,
teori
HSAB,Donor
Perte Kemampuan Penilaian Bahan Kajian/
Konten Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode Pengalaman Belajar
Unity of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Kriteria & Bentuk Bobot Pembelajaran

number dan
Acceptor
number,
kekuatan
asam-basa
pada medium
air.
3. Hubungan
reaksi redoks
dengan
reaksi asam
basa.
8 Ujian Tengah Mahasiswa dapat memahami Kognitif 20% Materi Tes Menanamkan Mahasiswa mengerjakan TM:
Semester materi pertemuan 1-8 Bentuk tes: pertemuan 1-8 nilai-nilai soal ujian tengah 150’
Soal uraian kejujuran semester
(siddiq),
Kriteria: ketekunan
Ketepatan dan (jiddan),
kesesuaian jawaban, ketelitian
kejujuran (addiqoatun),
dan kedisiplinan
(an-nidhomun)
9-11 Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat memahami Kognitif 5% Reaksi anorganik Ceramah Penegasan 1. Secara berkelompok TM:
memahami reaksi reaksi kimia anorganik dalam Kriteria: dalam medium interaktif, tentang mahasiswa 3 x 150’
medium non air Ketepatan, air: brainstormin keutamaan orang menyimpulkan
kimia anorganik
penguasaan, dan 1. Sifat sifat g, dan diskusi yang belajar bilangan kuantum
dalam medium sistematika pelarut non mengenai ilmu yang diperoleh dari
non air air dasar sebagai Persamaan
Bentuk non-tes: (konstanta pondasi dalam Schrödinger
Latihan soal dielektrik, mempelajari dan 2. Secara mandiri
auto-ionisasi, mengaitkan ilmu mahasiswa
tendensi lain beserta menuliskan
asam basa, aplikasinya konfigurasi elektron
kompleksasi, sesuai kaidah
tendensi 3. Mahasiswa
oksi-dasi- memahami konsep
Perte Kemampuan Penilaian Bahan Kajian/
Konten Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode Pengalaman Belajar
Unity of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Kriteria & Bentuk Bobot Pembelajaran

reduksi). muatan inti efektif

2. Reaksi dalam dan melakukan
media amo- perhitungan
niak
3. Reaksi dalam
medium
asetonitril
4. Reaksi dalam
medium HF
5. Reaksi dalam
medium
lelehan
garam.
12-13 Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat Kognitif 5% 1. Kinetika Diskusi Penegasan tentang Secara berkelompok TM:
memahami menjelaskan kinetika reaksi Kriteria: reaksi prinsip mahasiswa 2 x 150’
kinetika reaksi kompleks dan klasifikasi Ketepatan, kompleks, keteraturan dalam mendiskusikan tentang
kompleks dan mekanismenya penguasaan, dan 2. Kestabilan Islam kinetika reaksi kompleks
klasifikasi sistematika termodinami dan mekanismenya
mekanismenya k dan
kinetika
dalam reaksi
senyawa
kompleks,
3. Reaksi
perpindahan
atom dan
gugus,
4. Klasifikasi,
mekanisme
dan
stereokimia
reaksi
substitusi.
14-15 Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat menjelaskan Kognitif 10% 1. Reaksi Ceramah Penegasan tentang 1. Secara berkelompok TM:
memahami mekanisme yang mungkin Kriteria: perpindahan interaktif, keutamaan orang mahasiswa 2 x 150’
mekanisme reaksi terjadi dalam reaksi anorganik Ketepatan, elektron; brainstorming, yang belajar menyimpulkan laju dan
penguasaan, dan 2. Laju dan dan diskusi mengenai ilmu mekanisme reaksi
sistematika mekanisme dasar sebagai beberapa reaksi
Perte Kemampuan Penilaian Bahan Kajian/
Konten Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode Pengalaman Belajar
Unity of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Kriteria & Bentuk Bobot Pembelajaran

anorganik reaksi, pondasi dalam anorganik

Bentuk non-tes: klasifikasi mempelajari dan
Latihan soal reaksi, teori mengaitkan ilmu
perpindahan lain beserta
elektron bola aplikasinya
luar,
mekanisme
reaksi bola
dalam dan
luar.
16 Ujian Akhir Mahasiswa dapat Kognitif 20% Materi Tes Menanamkan Mahasiswa mengerjakan TM:
semester memahami materi Bentuk tes: pertemuan 9-15 nilai-nilai soal ujian akhir semester 150’
pertemuan 9-15 Soal uraian kejujuran (siddiq),
ketekunan
Kriteria: (jiddan), ketelitian
Ketepatan dan (addiqoatun), dan
kesesuaian jawaban, kedisiplinan (an-
kejujuran nidhomun)

Komponen dan Bobot Penilaian :

1. Tugas Mandiri (a) : 30%
2. Tugas Terstruktur (b) : 20%
3. Ujian Tengah Semester (c) : 20%
4. Ujian Akhir Semester (d) : 20%
5. Keaktifan (e) : 10%
Nilai Akhir = (a x 30%)+(b x 20%)+(c x 20%)+(d x 20%)%)+(e x 10%)
 Semarang, 1 September 2017
Mengetahui
Ketua Program Studi Dosen Pengampu
Dasar Reaksi dan Reaktivitas Senyawa Anorganik

Hj. Malikhatul Hidayah, M.Pd Fika Atina Rizqiana, M.Pd.