Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS IV (4) SEMESTER 1

212 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : ........................................ Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2009 / 2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Penerapan
Daya Dukung
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keraguan suku bangsa

di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
1.1. Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ kota, provinsi) dengan
menggunakan skala sederhana)
 Membaca peta desa/ kelurahan / kecamatan / kabupaten / kota
dengan menggunakan simbol dan tema tertentu
 Menggambar peta provinsi dengan menggunakan simbol tertentu
1.2. Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan
provinsi serta hubungannya dengan keragamaan sosial dan budaya
 Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam, serta ciri-

213 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

ciri sosial dan budaya di kabupaten/ kota dan provinsi setempat

 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi,
banjir, letusan gunung api, angin topan)
 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi,
banjir, letusan gunung api, angin topan) dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial di kabupaten/ kota setempat
 Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat
mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat
 Membuat laporan perjalanan / wisata antar kota kecamatan dalam
wilayah kabupaten/kota dan provinsi setempat
1.3. Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatan-
nya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat
 Mengidentifiasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan
kegiatan ekonomi
 Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber
daya alam
 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan
setempat
 Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar
 Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya
 Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam
setempat untuk kegiatan ekonomi
 Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/
kota, provinsi)

214 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

 Menjelaskan pengertian Bhineka tunggal Ika

 Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman
 Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya
setempat
 Mengidentifikasi adat/ kebiasaan di masyarakat setempat
 Memberi contoh cara menghargai keanekaragaman yang ada di
masyarakat setempat
 Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di
masyarakat
1.5. Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat
(kabupaten/ kota, provinsi) dan menjaga kelestariannya
 Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di lingkungan setempat
 Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dari
berbagai sumber
 Mengklasifikasikan jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan
setempat
 Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat
 Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan sejarah di lingkungan
setempat
 menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah
 Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah
1.6. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di
lingkungannya
 Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan

215 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

patriotisme
 Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari
 Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela
bangsa dan negara
 Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa
mereka
 Memberi contoh menerima kekalahan dan kemenangan dengan jiwa
besar
 Bersedia meminta dan memberi maaf
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ................................, ................

Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................ ........................................................
NIP / NIK ......................... NIP / NIK .........................

216 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS IV (4) SEMESTER 2

217 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : ........................................ Kelas/semester : IV (Empat) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2009 / 2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Daya Dukung

Penerapan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan

teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam
dan potensi lain di daerahnya
 Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya
 Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam
setempat untuk kegiatan ekonomi
 Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan
masyarakat

218 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

 Menjelaskan tujuan dan manfaat koperasi

 Menceritakan pentingnya usaha bersama melalui koperasi
 Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya
 Memberikan contoh berbagai jenis koperasi
 Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di lingkungannya
2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi serta pengalaman menggunakannya
 Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang
digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini
 Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam
yang tersedia
 Memberikan contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa
barang produksi
 Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan
masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini
 Menunjukkan cara-cara penggunaan alat transportasi pada masa lalu
dan masa kini
 membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan
masa kini
 Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi
2.4. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya
 Memberi contoh masalah sosial yang sering ditemui di daerahnya
(misalnya : masalah sampah dan kali bersih)
 Menjelaskan kesenjangan sosial yang terjadi seperti kesenjangan

219 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

sosial ekonomi dan teknologi

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ................................, ................

Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................ ........................................................
NIP / NIK ......................... NIP / NIK .........................

220 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS V (5) SEMESTER 1

221 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : ........................................ Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2009 / 2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Daya Dukung

Penerapan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang

berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman
kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di
Indonesia
1.1 Mengenal makna peninggalan –peninggalan sejarah yang berskala
nasional pada masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia
 Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu yang
ada di Indonesia
 Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu, Candi dan
tradisi agama di berbagai daerah Indonesia
 Menceritakan kejayaan Maja Pahit dan Peran Gajah Mada dalam
Upaya Menyatukan Nusantara

222 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di

Indonesia
 Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Budha di
Indonesia
 Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Budha di
Indonesia (Stupa Borobudur dan tradisi agama)
 Menceritakan Sriwijaya sebagai kerajaan Maritim dan pusat
Penyebaran Agama Budha
 Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Islam di
Indonesia
 Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di
Indonesia
1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian
wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/ globe dan
media lainnya
 Menggambarkan peta Indonesia dengan menggunakan symbol
 Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia
 Menunjukkan peta persebaran flora dan fauna di berbagai wilayah
di Indonesia
 Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca/ iklim di wilayah Indonesia
 Menjelaskan perubahan cuaca / iklim dan dampaknya terhadap
aktivitas masyarakat setempat
 Mengidentifikasi kenampakan alam buatan di Indonesia
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian kenampakan alam buatan
(waduk, pelabuhan, kawasan industri)

223 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

1.4 Menghargai keragaman suku dan budaya di Indonesia

 Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di
Indonesia
 Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa
 Mengidentifikasikan keaneka-ragaman budaya yang terdapat di
Indonesia
 Mengembangkan sikap menghormati budaya di Indonesia
1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
 Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat
 Memberi contoh yang dikelola sendiri dan kelompok
 Memberi contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam
perusahaan
 Memberi contoh kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi di
Indonesia
 Kunjungan ke salah satu produsen
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

224 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mengetahui, ................................, ................

Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................ ........................................................
NIP / NIK ......................... NIP / NIK .........................

225 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS V (5) SEMESTER 2

226 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : ........................................ Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2009 / 2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Daya Dukung

Penerapan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2 Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam

mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penja-jahan
Belanda dan Jepang
 Menceritakan sebab-sebab jatuhnya daerah-daerah Nusnatara kedalam
kekuasaan Pemerintah Belanda
 Menjelaskan sumber kerja paksa dan penarikan pajak yang
memberatkan Indonesia
 Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir
penjajah Belanda
 Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia

227 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

 Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga Romusha oleh

Jepang terhadap penduduk Indonesia

2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan

kemerdekaan Indonesia
 Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
 Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh persiapan
kemerdekaan
2.3 Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia
 Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh proklamasi
kemerdekaan
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
 Menghargai jasa para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ................................, ................

Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................ ........................................................
NIP / NIK ......................... NIP / NIK .........................

228 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS VI (6) SEMESTER 1

229 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : VI (Enam) 1

(Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2009 / 2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Penerapan
Daya Dukung
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan

keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua
1.1. Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.
 Menjelaskan perkembangan administrasi wilayah provinsi Indonesia
 Membandingkan luas wilayah laut Indonesia dengan wilayah darat
Indonesia
1.2. Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara
tetangga.
 Menemutunjukan wilayah Indonesia pada peta
 Membandingkan kenampakan alam Indonesia dengan negara-negara

230 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

tetangga
 Mendeskripsikan keadaan sosial Indonesia dan negara-negara tetangga
 Memberikan contoh sikap waspada terhadap keadaan sosial di
Indonesia
 Menjelaskan peristiwa sosial yang dialami
1.3. Mengidentifikasi benua-benua.
 Mengidentifikasikan kenampakan alam Benua Asia
 Mengidentifikasikan keadaan alam di benua Australia
 Mengidentifikasikan keadaan alam benua Afrika
 Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Afrika
 Mengidentifikasikankeadaan alam di benua Eropa
 Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Eropa
 Mengidentifikasikankeadaan alam di negara-negara Benua Amerika
 Menjelaskan keadaan sosial negara –negara Amerika
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ................................, ................

Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................ ........................................................

231 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

NIP / NIK ......................... NIP / NIK .........................

232 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS VI (6) SEMESTER 2

233 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : ........................................ Kelas/semester : VI (Enam) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2009 / 2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Daya Dukung
Kompleksitas

Penerapan
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.

2.1. Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara
tetangga.
 Menjelaskan kesamaan gejala (peristiwa) alam di Indonesia dan negara
tetangga
 Menjelaskan keadaan wilayah Indonesia dan Asia Tenggara

 Mendeskrpsikan 3 daerah Zona Flora dan Fauna

2.2. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.
 Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam

 Mendemonstrasi-kan ketika terjadi gempa bumi

234 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ................................, ................

Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................ ........................................................
NIP / NIK ......................... NIP / NIK .........................

235 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : VI (Enam) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2009 / 2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Penerapan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. Memahami peranan Indonesia di era global

3.1. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta
negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia.
 Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi
 Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat Indonesia sebagai
dampak era global
 Menjelaskan dampak negatif era global
 Menentukan sikap terhadap pengaruh era global
3.2. Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan
ekonomi antar bangsa.
 Mengidentifikasikanmanfaat kegiatan ekspor dan impor

236 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

 Membuat daftar nama-nama barang dan negara yang

memproduksinya
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ................................, ................

Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................ ........................................................
NIP / NIK ......................... NIP / NIK .........................

237 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)