P. 1
Skl-sk-kd Seni Budaya Sma

Skl-sk-kd Seni Budaya Sma

1.0

|Views: 2,269|Likes:
Dipublikasikan oleh khaerulzak

More info:

Published by: khaerulzak on Jan 06, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/12/2014

pdf

text

original

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL

)
A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) meliputi: 1. SD/MI/SDLB/Paket A; 2. SMP/MTs./SMPLB/Paket B; 3. SMA/MA/SMALB/Paket C; 4. SMK/MAK. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan, yakni: 1. Pendidikan Dasar, yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs./SMPLB/Paket B bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 2. Pendidikan Menengah yang terdiri atas SMA/MA/SMALB/Paket C bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 3. Pendidikan Menengah Kejuruan yang terdiri atas SMK/MAK bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya B. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) UNTUK SMA/MA/SMALB*/Paket C Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) untuk SMA/MA/SMALB*/Paket C adalah sebagai berikut: 1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja 2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya 3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya 4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial 5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global 6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif 7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan 8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri 9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik 10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks 11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab SKL , SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 1

kepribadian. Mengapresiasi karya seni dan budaya 16. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. dan muatan lokal yang relevan. 3. Menghasilkan karya kreatif. menulis. baik individual maupun kelompok 17. yakni: 1. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 20. olahraga. Agama dan Akhlak Mulia. dan Kesehatan. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun 19. kewarganegaraan. membaca. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 23. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. 5. Menjaga kesehatan dan keamanan diri. STANDAR KOMPETENSI KELOMPOK MATA PELAJARAN (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompokkelompok mata pelajaran: 1. SKL . Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi C. Kewarganegaraan dan Kepribadian. seni dan budaya. bahasa. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika. akhlak mulia. 3. Jasmani. dan pendidikan jasmani. serta kebersihan lingkungan 18. 4. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. 2. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. berbangsa. Olah Raga. 2. jasmani. dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 14. kebugaran jasmani. kewarganegaraan. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. Estetika. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 2 . Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis 22. Menunjukkan keterampilan menyimak.13. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB/Paket A. keterampilan/kejuruan. ilmu pengetahuan dan teknologi. ilmu pengetahuan alam. estetika. ilmu pengetahuan sosial. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 21. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. dan kesehatan. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. matematika.

keterampilan/kejuruan. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses. 4. dan materi musik daerah setempat 2. dan muatan lokal yang relevan. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam teknik. Kelompok mata pelajaran Jasmani. teknik. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN UNTUK MATA PELAJARAN (SKL-MP) SENI BUDAYA PADA SATUAN PENDIDIKAN SMA/MA SKL untuk mata pelajaran Seni Budaya di SMA/MA adalah sbb: Seni Musik 1. baik individual maupun kelompok D. keterampilan. olahraga. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) Estetika untuk satuan pendidikan SMA/MA/SMALB*/Paket C sadalah sebagai berikut: 1. media.Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B. pendidikan kesehatan. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. teknologi informasi dan komunikasi. media. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 3 . ilmu pengetahuan sosial. seni dan budaya. 3. 5. ilmu pengetahuan alam. Olah Raga. keterampilan/kejuruan. dan materi musik Nusantara 3. dan menumbuhkan rasa sportivitas. dan muatan lokal yang relevan. dan/atau teknologi informasi dan komunikasi. 2. prosedur. Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. matematika. ilmu pengetahuan alam. teknologi informasi dan komunikasi. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Menghasilkan karya kreatif. ilmu pengetahuan sosial. ilmu pengetahuan sosial. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. kejuruan. matematika. prosedur. dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani. ilmu pengetahuan alam. serta muatan lokal yang relevan Pada satuan pendidikan SMA/MA/SMALB/Paket C. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. ilmu pengetahuan alam. dan materi musik mancanegara (NonAsia) SKL . tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. teknik. media. serta muatan lokal yang relevan 4. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses. keterampilan. matematika. serta muatan lokal yang relevan Pada satuan pendidikan SMK/MAK.

Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif Nusantara dalam konteks budaya masyarakat 4. corak dan teknik seni rupa Nusantara Seni Rupa (Program IPS dan Bahasa) 1. Seni Teater 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni memanfaatkan teknik dan corak Nusantara dan mancanegara kriya dengan SKL . dan nontradisional dan seni teater kreatif mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakat Seni Rupa (Program IPA) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/ kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional. Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat Nusantara 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya.Seni Tari 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 2. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 4 . pikiran dan suara 2.

logik matematik. dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika. bunyi. yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: “belajar dengan seni. dan kecerdasan emosional. peran dan berbagai perpaduannya. Semua ini diperoleh SKL .” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni. musik. kecerdasan spiritual dan moral. dan multikultural. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk. apresiasi. Dalam pendidikan seni budaya. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. mata pelajaran Seni Budaya pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya. kecerdasan kreativitas. Bidang seni rupa. apresiasi. multidimensional. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur. dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. corak dan teknik seni rupa Nusantara STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Seni Budaya Untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A. kebermaknaan. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan. tari. dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan. evaluasi). pemahaman. Karena itu. logika. analisis. kinestetika. aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni. naturalis serta kecerdasan adversitas. linguistik. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena keunikan. visual spasial. dan kreasi. gerak. dan etika. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 5 . musikal. Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual. Dalam mata pelajaran Seni Budaya. interpersonal. aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi.3.” Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain.

dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik. Tujuan Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. C. berkarya dan apresiasi karya musik 3. berkarya dan apresiasi terhadap gerak tari 4. prinsip. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya 4. regional. mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 6 . seni tari dan seni peran. olah pikir. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya 2. SKL . Seni rupa. Seni tari. 1. mencakup keterampilan gerak berdasarkan eksplorasi gerak tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi.melalui upaya eksplorasi elemen. dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam. B. Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan. Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut. minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. mencakup keterampilan olah tubuh. Seni musik. memainkan alat musik. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni. maupun global. 1. peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal. proses. Seni teater.

Mengapresiasi karya seni tari 5. kostum.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat 3.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat Seni Musik 3.2 Menampilkan seni tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal SKL . dan perkembangan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 5. iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal 6. Mengekspresikan diri melalui 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas X. media.2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat 2.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat 1. Mengekspresikan diri melalui 6.1 Mengidentifikasi jenis. .1 Mengembangkan gagasan kreatif serta karya seni musik mengaransir lagu dengan beragam teknik. Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Seni Rupa 1. 3. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Merancang karya seni rupa terapan karya seni rupa dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat 2. Mengekspresikan diri melalui 4. Mengapresiasi karya seni 3. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 7 . peran.3 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik tradisional setempat 4.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke karya seni tari dalam tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal 6.2 Menampilkan lagu yang telah diaransir di kelas Seni Tari 5.D.2 Mengidentifikasi keunikan gerak. dan materi musik/lagu tradisional daerah setempat 4.

meliputi disain dan seni kriya.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater 8 Mengekspresikan diri melalui seni teater . Semester 2.3 10. Standar Kompetensi Seni Rupa 9. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .1 10.1 Mendeskripsikan perkembangan teater tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 7. dan suara 8.Standar Kompetensi Seni Teater 7. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater tradisional daerah setempat 7.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater tradisional daerah setempat 8. Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar 7.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh. Keterangan: Seni rupa terapan: Seni rupa yang memiliki fungsi praktis.1 9.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah 8 10. pikiran. Kelas X.2 10.4 SKL . Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 9.2 Merancang pergelaran teater tradisional daerah setempat 8.

Mengekspesikan diri melalui karya seni tari SKL .3 Menggelar pertunjukan musik tradisional dan non tradisional di sekolah 13. dan perkembangan tari Nusantara daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 13. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Seni Tari 13. iringan tari Nusantara daerah setempat yang berpasangan/ kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 14. dan materi musik non tradisional daerah setempat 12.1 Mengidentifikasi jenis. Mengapresiasi karya seni tari 14. media.4 Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah 9 12.2 Menampilkan seni tari kelompok/ berpasangan berdasarkan tari Nusantara daerah setempat 14.2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat 11.3 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik non tradisional setempat 12.3 Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah 14.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik non tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat 11.2 Mengidentifikasi keunikan gerak.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar 11. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . kostum.2 Menyiapkan pertunjukan musik tradisional dan non tradisional di sekolah 12.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok 14. peran.Standar Kompetensi Seni Musik 11.

1 Mendeskripsikan perkembangan teater non tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 15.3 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di 10 SKL . Semester 1 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .1 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Kelas XI. pikiran.Standar Kompetensi Teater 15.1 2.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater non tradisional daerah setempat 15.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater non tradisional daerah setempat 16. dan suara 16.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 16. Bahasa) 1.2 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya 2. Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar 15.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 16.2 Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 16.2 2.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater 16. Mengapresiasi karya seni kriya Kompetensi Dasar 1.

1 3.2 2.1 2.1 4.3 Seni Musik 3.1 5. 11 1. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar sekolah Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Mengidentifikasi gagasan. prosedur.Standar Kompetensi 2. dan materi musik tradisional Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas Mengidentifikasi jenis.2 4.2 5. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . Mengapresiasi karya seni musik 3. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4.1 1. Mengapresiasi karya seni tari 5. media.1 SKL . dan perkembangan tari tunggal Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat Mendiskripsikan unsur estetis tari tunggal Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan Mengidentifikasi keunikan tari tunggal Nusantara dalam konteks budaya masyarakat Menyusun sinopsis kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara. Membuat karya seni rupa 2.2 2.4 Seni Rupa (IPA) 1. teknik.2 Seni Tari 5.3 6. peran. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6. dan bahan dalam karya seni rupa terapan Nusantara Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara Menggambar teknik/mistar Merancang karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara Membuat karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik tradisional Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses. teknik.

2 Menunjukkan kualitas estetis teater tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 7. dan 12 SKL . Mengapresiasi karya seni rupa Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya Mancanegara Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di Mancanegara Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di Mancanegara Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Kompetensi Dasar 11. simbol/filosofi.3 Menunjukkan pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Nusantara 8. pikiran. Bahasa) 9. Mengidentifikasi gagasan. dan suara 8.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Kelas XI.Standar Kompetensi 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya 10. serta peran teater tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 7. Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS. teknik. Mengapresiasi karya seni kriya Kompetensi Dasar 9.2 10.1 Mengidentifikasi makna. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 7. 1 10.1 9. 1 10. Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara 8. 2 10.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .2 Merancang karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional Nusantara 8.2 Seni Teater 7. 3 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPA) 11.

Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 14. 2 12. 3 SKL . 2 14. Mengapresiasi karya seni tari 15. 2 12. Mengapresiasi karya seni musik 13.1 11. dan materi musik non tradisional Nusantara Menyiapkan pertunjukan musik di kelas Menggelar pertunjukan musik di kelas Mengidentifikasi jenis. 1 15. peran. Membuat karya seni rupa 12. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . teknik. 3 12. 2 14. prosedur. 2 15. 1 12. 1 13. 4 12. 3 Seni tari 15. 5 Seni Musik 13. 1 bahan dalam karya seni rupa terapan Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Mancanegara Menggambar teknik/Proyeksi Merancang karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Membuat karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik non tradisional Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses. dan perkembangan tari kelompok/ berpasangan Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasangan Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan 13 14. media.

Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Standar Kompetensi 17.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan non tradisional yang telah dirancang Kompetensi Dasar 18.3 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya 14 SKL . serta peran teater non tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 17.2 1. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 1. 2 Nusantara dalam konteks budaya masyarakat Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah Seni Teater 17.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional dan non tradisional yang telah dirancang Kelas XII.1 1. Mengapresiasi karya seni teater 18. Bahasa) 1. 1 16.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Nusantara 18.16.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater non tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 17.1 Mengidentifikasi makna. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater 18. simbol/filosofi. pikiran. dan suara 18. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 16.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh. Semester 1 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS.2 Merancang teater kreatif berdasarkan teater non tradisional Nusantara 18.

Membuat karya seni rupa 2.3 2.1 1.Standar Kompetensi 2. peran. teknik.2 1.2 SKL . teknik.1 3. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks 15 1. dan materi musik Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir Mengidentifikasi jenis. media. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .2 Seni Rupa (IPA) 1. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 4.2 Seni Tari 5.2 4.2 2. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar seni rupa modern/kontemporer Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Mengidentifikasi gagasan.1 2. Mmengekspresikan diri melalui) karya seni musik 4. Mengapresiasi karya seni musik 3.1 5. prosedur.1 2. dan bahan dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menggambar teknik/ perspektif Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.3 Seni Musik 3.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.3 Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam 16 10 . Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS.1 9.2 Kompetensi Dasar kehidupan budaya masyarakat daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal non etnik Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Mancanegara (Asia) Mengeksplorasi teknik olahtubuh. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 9.2 9.3 Kelas XII.3 6. dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Seni Teater 7.3 8. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . Mengapresiasi karya seni teater 7. pikiran.2 7. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 8.1 7.Standar Kompetensi 5.2 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.1 SKL .1 6. Bahasa) 9.1 8.

1 10.1 SKL .1 11.3 10.4 Seni Musik 11. dan materi musik tradisional Mancanegara (NonAsia) 17 9. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . Mengapresiasi karya seni musik 11.2 9. teknik.2 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.3 10.2 12. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar corak dan teknik seni rupa Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Membandingkan corak seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Indonesia dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat Menggambar teknik/ perspektif lanjutan Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa Menyiapkan karya seni rupa yang telah diciptakan untuk pameran di sekolah atau luar sekolah Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional Mancanegara (NonAsia) Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12.Standar Kompetensi 10. prosedur.2 10.1 9.4 Seni Rupa (IPA) 9.3 10. media.

Standar Kompetensi 12.3 Seni Teater 15 Mengapresiasi karya seni teater .2 15.3 16 Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 16.1 14. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 18 .1 15. dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) Seni Tari 13. non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah Menampilkan pertunjukan musik tradisional.3 Kompetensi Dasar Menyiapkan pertunjukan musik tradisional. 15.2 13. pikiran. Mengapresiasi karya seni tari 13.2 SKL .3 14.1 13. peran.1 16.2 14. dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) sesuai konteks budaya masyarakatnya Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Mempertunjukkan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) Mengeksplorasi teknik olahtubuh. non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah Mengidentifikasi jenis.2 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.

Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.3 Kompetensi Dasar Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri 16. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. kegiatan pembelajaran. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 19 . dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.Standar Kompetensi 16.5 E. SKL .4 16.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->