STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL

)
A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) meliputi: 1. SD/MI/SDLB/Paket A; 2. SMP/MTs./SMPLB/Paket B; 3. SMA/MA/SMALB/Paket C; 4. SMK/MAK. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan, yakni: 1. Pendidikan Dasar, yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs./SMPLB/Paket B bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 2. Pendidikan Menengah yang terdiri atas SMA/MA/SMALB/Paket C bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 3. Pendidikan Menengah Kejuruan yang terdiri atas SMK/MAK bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya B. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) UNTUK SMA/MA/SMALB*/Paket C Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) untuk SMA/MA/SMALB*/Paket C adalah sebagai berikut: 1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja 2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya 3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya 4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial 5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global 6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif 7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan 8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri 9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik 10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks 11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab SKL , SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 1

matematika. akhlak mulia. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. kewarganegaraan. keterampilan/kejuruan. Estetika. dan Kesehatan. ilmu pengetahuan dan teknologi. STANDAR KOMPETENSI KELOMPOK MATA PELAJARAN (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompokkelompok mata pelajaran: 1. dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 14. serta kebersihan lingkungan 18. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis 22. olahraga. 2. ilmu pengetahuan sosial. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Kewarganegaraan dan Kepribadian. Pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB/Paket A. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun 19. 2. 5. bahasa. Mengapresiasi karya seni dan budaya 16. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. dan kesehatan. kewarganegaraan. yakni: 1. baik individual maupun kelompok 17. dan muatan lokal yang relevan. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 2 . Agama dan Akhlak Mulia. 4. berbangsa. kepribadian. Menjaga kesehatan dan keamanan diri. dan pendidikan jasmani.13. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 21. membaca. seni dan budaya. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. kebugaran jasmani. jasmani. 3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. SKL . Jasmani. Olah Raga. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 20. menulis. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15. estetika. Menghasilkan karya kreatif. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 23. Menunjukkan keterampilan menyimak. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi C. ilmu pengetahuan alam. 3. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran.

keterampilan.Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B. dan muatan lokal yang relevan. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) Estetika untuk satuan pendidikan SMA/MA/SMALB*/Paket C sadalah sebagai berikut: 1. teknologi informasi dan komunikasi. keterampilan/kejuruan. keterampilan/kejuruan. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN UNTUK MATA PELAJARAN (SKL-MP) SENI BUDAYA PADA SATUAN PENDIDIKAN SMA/MA SKL untuk mata pelajaran Seni Budaya di SMA/MA adalah sbb: Seni Musik 1. pendidikan kesehatan. dan materi musik daerah setempat 2. teknik. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. 4. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses. prosedur. dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani. 3. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. dan materi musik mancanegara (NonAsia) SKL . baik individual maupun kelompok D. prosedur. media. teknik. teknologi informasi dan komunikasi. kejuruan. dan materi musik Nusantara 3. ilmu pengetahuan alam. matematika. serta muatan lokal yang relevan 4. media. media. ilmu pengetahuan sosial. ilmu pengetahuan alam. dan muatan lokal yang relevan. Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. ilmu pengetahuan sosial. serta muatan lokal yang relevan Pada satuan pendidikan SMA/MA/SMALB/Paket C. 5. dan menumbuhkan rasa sportivitas. serta muatan lokal yang relevan Pada satuan pendidikan SMK/MAK. Olah Raga. matematika. olahraga. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 3 . seni dan budaya. 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam teknik. ilmu pengetahuan sosial. ilmu pengetahuan alam. Kelompok mata pelajaran Jasmani. ilmu pengetahuan alam. matematika. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Menghasilkan karya kreatif. dan/atau teknologi informasi dan komunikasi. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. keterampilan. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses.

Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional.Seni Tari 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif Nusantara dalam konteks budaya masyarakat 4. Seni Teater 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara 3. dan nontradisional dan seni teater kreatif mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakat Seni Rupa (Program IPA) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/ kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur. Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni memanfaatkan teknik dan corak Nusantara dan mancanegara kriya dengan SKL . Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat Nusantara 3. corak dan teknik seni rupa Nusantara Seni Rupa (Program IPS dan Bahasa) 1. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 4 . Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 2. pikiran dan suara 2.

dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika. peran dan berbagai perpaduannya. kecerdasan kreativitas.3. interpersonal. linguistik. musikal. dan kecerdasan emosional. Karena itu. visual spasial. dan kreasi. tari. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik. aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni. Bidang seni rupa. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena keunikan. yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: “belajar dengan seni. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal. gerak. multidimensional. aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan. corak dan teknik seni rupa Nusantara STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Seni Budaya Untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A.” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni. Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual. dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. analisis. dan multikultural. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa. Semua ini diperoleh SKL . naturalis serta kecerdasan adversitas. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk. kebermaknaan. Dalam pendidikan seni budaya. musik. kinestetika. logika. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 5 . logik matematik. apresiasi. dan etika. bunyi. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur. mata pelajaran Seni Budaya pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya. evaluasi).” Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain. kecerdasan spiritual dan moral. Dalam mata pelajaran Seni Budaya. pemahaman. apresiasi.

maupun global. dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam. Seni tari. 1. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni. B. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3. SKL . mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya 4. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 6 . dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik. Seni musik. peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. regional. proses.melalui upaya eksplorasi elemen. C. mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2. seni tari dan seni peran. Seni rupa. mencakup keterampilan olah tubuh. Seni teater. olah pikir. Tujuan Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan. Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut. mencakup keterampilan gerak berdasarkan eksplorasi gerak tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi. memainkan alat musik. berkarya dan apresiasi terhadap gerak tari 4. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya 2. 1. prinsip. berkarya dan apresiasi karya musik 3. minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia.

1 Merancang karya seni rupa terapan karya seni rupa dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat 2.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat 2. Mengekspresikan diri melalui 2. .3 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik tradisional setempat 4. Mengekspresikan diri melalui 6.1 Mengidentifikasi jenis. Mengapresiasi karya seni 3.2 Menampilkan lagu yang telah diaransir di kelas Seni Tari 5. kostum. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas X.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat 1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat 3.2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat. 3. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke karya seni tari dalam tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal 6. dan perkembangan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 5.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat Seni Musik 3. media. dan materi musik/lagu tradisional daerah setempat 4.2 Mengidentifikasi keunikan gerak.2 Menampilkan seni tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal SKL . SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 7 . Mengekspresikan diri melalui 4. Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Seni Rupa 1. iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal 6.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta karya seni musik mengaransir lagu dengan beragam teknik. peran.D. Mengapresiasi karya seni tari 5.

Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar 7. meliputi disain dan seni kriya.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater tradisional daerah setempat 7. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . Kelas X.1 10.3 10.2 Merancang pergelaran teater tradisional daerah setempat 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.Standar Kompetensi Seni Teater 7.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater tradisional daerah setempat 8.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater 8 Mengekspresikan diri melalui seni teater .1 9. dan suara 8. Standar Kompetensi Seni Rupa 9. Semester 2.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah 8 10. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 9.1 Mendeskripsikan perkembangan teater tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 7. Keterangan: Seni rupa terapan: Seni rupa yang memiliki fungsi praktis.4 SKL . pikiran.2 10.

SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . media. dan perkembangan tari Nusantara daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 13.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok 14. dan materi musik non tradisional daerah setempat 12.2 Menyiapkan pertunjukan musik tradisional dan non tradisional di sekolah 12.3 Menggelar pertunjukan musik tradisional dan non tradisional di sekolah 13. Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar 11. peran.2 Menampilkan seni tari kelompok/ berpasangan berdasarkan tari Nusantara daerah setempat 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Seni Tari 13.3 Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah 14.3 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik non tradisional setempat 12.2 Mengidentifikasi keunikan gerak.4 Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah 9 12.2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat 11.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. Mengekspesikan diri melalui karya seni tari SKL . Mengapresiasi karya seni tari 14.Standar Kompetensi Seni Musik 11. kostum. iringan tari Nusantara daerah setempat yang berpasangan/ kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 14.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik non tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat 11.1 Mengidentifikasi jenis.

1 1.1 Mendeskripsikan perkembangan teater non tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 15.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 16.2 Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 16.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater non tradisional daerah setempat 16.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 16.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya 2. Semester 1 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater non tradisional daerah setempat 15. Mengapresiasi karya seni kriya Kompetensi Dasar 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Kelas XI. Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar 15. Bahasa) 1.1 2.2 2. pikiran.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh.3 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di 10 SKL .Standar Kompetensi Teater 15. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . dan suara 16.2 2.

Membuat karya seni rupa 2. Mengapresiasi karya seni musik 3.1 5.1 4. prosedur. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .3 6. peran.4 Seni Rupa (IPA) 1.2 5. dan bahan dalam karya seni rupa terapan Nusantara Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara Menggambar teknik/mistar Merancang karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara Membuat karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik tradisional Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses.3 Seni Musik 3. 11 1.Standar Kompetensi 2. dan perkembangan tari tunggal Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat Mendiskripsikan unsur estetis tari tunggal Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan Mengidentifikasi keunikan tari tunggal Nusantara dalam konteks budaya masyarakat Menyusun sinopsis kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara.2 Seni Tari 5.1 SKL . teknik.1 3. Mengapresiasi karya seni tari 5.2 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6. teknik. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar sekolah Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Mengidentifikasi gagasan. dan materi musik tradisional Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas Mengidentifikasi jenis. media.1 1.2 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4.2 2.1 2.

2 10. Mengapresiasi karya seni kriya Kompetensi Dasar 9.2 10. Bahasa) 9.1 9. Mengidentifikasi gagasan. teknik.2 Menunjukkan kualitas estetis teater tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 7. Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 7. dan suara 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya 10. 1 10. dan 12 SKL . Mengapresiasi karya seni rupa Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya Mancanegara Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di Mancanegara Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di Mancanegara Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Kompetensi Dasar 11. simbol/filosofi. pikiran. 3 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPA) 11.Standar Kompetensi 6.2 Merancang karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional Nusantara 8.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Kelas XI.1 Mengidentifikasi makna. 1 10.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara 8. serta peran teater tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 7.3 Menunjukkan pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Nusantara 8.2 Seni Teater 7.

3 SKL . Mengapresiasi karya seni tari 15.1 11. 2 12. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . dan perkembangan tari kelompok/ berpasangan Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasangan Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan 13 14. dan materi musik non tradisional Nusantara Menyiapkan pertunjukan musik di kelas Menggelar pertunjukan musik di kelas Mengidentifikasi jenis. Mengapresiasi karya seni musik 13. 1 bahan dalam karya seni rupa terapan Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Mancanegara Menggambar teknik/Proyeksi Merancang karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Membuat karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik non tradisional Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses. 2 12. 5 Seni Musik 13. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 14. 2 14. 2 14. 1 13. 3 12. 1 12. 2 15. teknik. Membuat karya seni rupa 12. 1 15. peran. prosedur. 4 12. 3 Seni tari 15. media.

1 16. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater non tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 17. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 16.1 1.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater 18.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional dan non tradisional yang telah dirancang Kelas XII. serta peran teater non tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 17. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .1 Mengidentifikasi makna. dan suara 18.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan non tradisional yang telah dirancang Kompetensi Dasar 18. 2 Nusantara dalam konteks budaya masyarakat Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah Seni Teater 17.3 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya 14 SKL . Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Standar Kompetensi 17. pikiran.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh. Mengapresiasi karya seni teater 18.2 1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Nusantara 18.16. Bahasa) 1. simbol/filosofi. Semester 1 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS.2 Merancang teater kreatif berdasarkan teater non tradisional Nusantara 18.

3 Seni Musik 3. teknik. Mengapresiasi karya seni musik 3.2 Seni Rupa (IPA) 1. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar seni rupa modern/kontemporer Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Mengidentifikasi gagasan.2 1. peran. dan bahan dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menggambar teknik/ perspektif Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. Mmengekspresikan diri melalui) karya seni musik 4. dan materi musik Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir Mengidentifikasi jenis.1 4.2 4. dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks 15 1. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .Standar Kompetensi 2.3 2. prosedur. Mengapresiasi karya seni tari 5. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2. Membuat karya seni rupa 2.1 2.1 5.1 3.2 Seni Tari 5. teknik. media.2 SKL .1 2.1 1.2 2.

3 Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam 16 10 . Bahasa) 9.2 7.2 9. pikiran. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . Mengapresiasi karya seni teater 7. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 9.2 Kompetensi Dasar kehidupan budaya masyarakat daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal non etnik Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Mancanegara (Asia) Mengeksplorasi teknik olahtubuh. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.1 9.1 7. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.Standar Kompetensi 5.1 6.3 6.3 Kelas XII. Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS. dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Seni Teater 7.1 8.1 SKL .3 8.2 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 8.

2 9.3 10.3 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12. dan materi musik tradisional Mancanegara (NonAsia) 17 9.4 Seni Rupa (IPA) 9.2 10.3 10.Standar Kompetensi 10.1 SKL .2 12. teknik. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .2 10.1 9. prosedur. media.1 11.4 Seni Musik 11.1 10. Mengapresiasi karya seni musik 11. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar corak dan teknik seni rupa Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Membandingkan corak seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Indonesia dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat Menggambar teknik/ perspektif lanjutan Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa Menyiapkan karya seni rupa yang telah diciptakan untuk pameran di sekolah atau luar sekolah Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional Mancanegara (NonAsia) Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.

SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 18 . pikiran. Mengapresiasi karya seni tari 13.3 Kompetensi Dasar Menyiapkan pertunjukan musik tradisional.3 Seni Teater 15 Mengapresiasi karya seni teater . dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) sesuai konteks budaya masyarakatnya Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Mempertunjukkan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) Mengeksplorasi teknik olahtubuh.2 SKL .1 16.1 15. dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) Seni Tari 13. non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah Mengidentifikasi jenis.Standar Kompetensi 12. 15.3 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.2 15.3 16 Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 16.2 12.1 14.2 14.1 13. peran. non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah Menampilkan pertunjukan musik tradisional.2 13.

kegiatan pembelajaran. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 19 .5 E.Standar Kompetensi 16. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.3 Kompetensi Dasar Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri 16. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.4 16. SKL . Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.