STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL

)
A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) meliputi: 1. SD/MI/SDLB/Paket A; 2. SMP/MTs./SMPLB/Paket B; 3. SMA/MA/SMALB/Paket C; 4. SMK/MAK. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan, yakni: 1. Pendidikan Dasar, yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs./SMPLB/Paket B bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 2. Pendidikan Menengah yang terdiri atas SMA/MA/SMALB/Paket C bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 3. Pendidikan Menengah Kejuruan yang terdiri atas SMK/MAK bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya B. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) UNTUK SMA/MA/SMALB*/Paket C Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) untuk SMA/MA/SMALB*/Paket C adalah sebagai berikut: 1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja 2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya 3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya 4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial 5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global 6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif 7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan 8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri 9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik 10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks 11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab SKL , SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 1

seni dan budaya. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 23. Pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB/Paket A. serta kebersihan lingkungan 18. yakni: 1. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Menghasilkan karya kreatif. kewarganegaraan. jasmani. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15. baik individual maupun kelompok 17. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi C. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 2 . Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis 22. ilmu pengetahuan dan teknologi. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 20. Menjaga kesehatan dan keamanan diri. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. matematika. Jasmani. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. olahraga. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun 19. 3. ilmu pengetahuan sosial. Mengapresiasi karya seni dan budaya 16. berbangsa. 5. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. 2. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. membaca. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. kepribadian. Estetika. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 21. dan muatan lokal yang relevan. menulis. dan kesehatan. 3. dan Kesehatan. kebugaran jasmani. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika.13. Olah Raga. dan pendidikan jasmani. keterampilan/kejuruan. estetika. kewarganegaraan. akhlak mulia. 2. ilmu pengetahuan alam. Kewarganegaraan dan Kepribadian. 4. Agama dan Akhlak Mulia. bahasa. dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 14. STANDAR KOMPETENSI KELOMPOK MATA PELAJARAN (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompokkelompok mata pelajaran: 1. SKL . Menunjukkan keterampilan menyimak.

kejuruan. prosedur. keterampilan/kejuruan. seni dan budaya. dan/atau teknologi informasi dan komunikasi. dan materi musik daerah setempat 2. Olah Raga. prosedur. baik individual maupun kelompok D. dan menumbuhkan rasa sportivitas. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 3 . Kelompok mata pelajaran Jasmani. ilmu pengetahuan sosial. Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. dan muatan lokal yang relevan. ilmu pengetahuan sosial. 4. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. pendidikan kesehatan. keterampilan/kejuruan. keterampilan.Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B. dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam teknik. media. teknologi informasi dan komunikasi. ilmu pengetahuan alam. serta muatan lokal yang relevan Pada satuan pendidikan SMA/MA/SMALB/Paket C. media. 3. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. serta muatan lokal yang relevan Pada satuan pendidikan SMK/MAK. ilmu pengetahuan alam. serta muatan lokal yang relevan 4. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) Estetika untuk satuan pendidikan SMA/MA/SMALB*/Paket C sadalah sebagai berikut: 1. 2. olahraga. ilmu pengetahuan alam. teknologi informasi dan komunikasi. ilmu pengetahuan sosial. keterampilan. matematika. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. dan materi musik mancanegara (NonAsia) SKL . STANDAR KOMPETENSI LULUSAN UNTUK MATA PELAJARAN (SKL-MP) SENI BUDAYA PADA SATUAN PENDIDIKAN SMA/MA SKL untuk mata pelajaran Seni Budaya di SMA/MA adalah sbb: Seni Musik 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses. teknik. media. teknik. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Menghasilkan karya kreatif. dan materi musik Nusantara 3. matematika. ilmu pengetahuan alam. matematika. 5. dan muatan lokal yang relevan.

Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat Nusantara 3. Seni Teater 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/ kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni memanfaatkan teknik dan corak Nusantara dan mancanegara kriya dengan SKL .Seni Tari 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional. pikiran dan suara 2. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 4 . Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh. corak dan teknik seni rupa Nusantara Seni Rupa (Program IPS dan Bahasa) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara 3. dan nontradisional dan seni teater kreatif mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakat Seni Rupa (Program IPA) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif Nusantara dalam konteks budaya masyarakat 4. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 2.

Karena itu. pemahaman. multidimensional. logik matematik. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal. naturalis serta kecerdasan adversitas. Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual.3. tari. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk. dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. Semua ini diperoleh SKL . Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur. apresiasi. dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika. dan kecerdasan emosional. dan multikultural. corak dan teknik seni rupa Nusantara STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Seni Budaya Untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A. linguistik. apresiasi. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena keunikan. kecerdasan kreativitas. aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi. musikal. musik. evaluasi). Dalam mata pelajaran Seni Budaya. dan etika. interpersonal. visual spasial. yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: “belajar dengan seni. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 5 . Bidang seni rupa. dan kreasi. kecerdasan spiritual dan moral. kebermaknaan.” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa. kinestetika. analisis. logika. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. bunyi. peran dan berbagai perpaduannya. dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik. gerak. mata pelajaran Seni Budaya pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya.” Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain. Dalam pendidikan seni budaya. aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni.

dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam. memainkan alat musik. Tujuan Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya 2. mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2. 1. B. olah pikir. Seni tari. mencakup keterampilan gerak berdasarkan eksplorasi gerak tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi. Seni rupa. minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. 1. berkarya dan apresiasi terhadap gerak tari 4. dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik. Seni teater. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya 4. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3.melalui upaya eksplorasi elemen. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal. maupun global. mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal. mencakup keterampilan olah tubuh. Seni musik. Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan. prinsip. C. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 6 . proses. berkarya dan apresiasi karya musik 3. regional. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni. SKL . seni tari dan seni peran. peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya.

dan perkembangan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 5. Mengapresiasi karya seni rupa 1. 3. iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal 6.2 Menampilkan seni tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal SKL .2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat.2 Mengidentifikasi keunikan gerak. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas X.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat 2.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat Seni Musik 3. Mengapresiasi karya seni tari 5. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 7 .3 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik tradisional setempat 4. Mengekspresikan diri melalui 6.1 Mengidentifikasi jenis. kostum. . Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Seni Rupa 1.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke karya seni tari dalam tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal 6. Mengekspresikan diri melalui 2.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta karya seni musik mengaransir lagu dengan beragam teknik.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat 1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat 3. media.D.1 Merancang karya seni rupa terapan karya seni rupa dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat 2.2 Menampilkan lagu yang telah diaransir di kelas Seni Tari 5. Mengapresiasi karya seni 3. Mengekspresikan diri melalui 4. dan materi musik/lagu tradisional daerah setempat 4. peran.

SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . meliputi disain dan seni kriya. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 9.1 9.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater tradisional daerah setempat 7. Keterangan: Seni rupa terapan: Seni rupa yang memiliki fungsi praktis.3 10.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater 8 Mengekspresikan diri melalui seni teater . Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar 7.2 10. Semester 2.4 SKL .Standar Kompetensi Seni Teater 7.1 10.2 Merancang pergelaran teater tradisional daerah setempat 8.1 Mendeskripsikan perkembangan teater tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 7. Standar Kompetensi Seni Rupa 9.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10. pikiran. dan suara 8.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah 8 10.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater tradisional daerah setempat 8. Kelas X.

2 Menyiapkan pertunjukan musik tradisional dan non tradisional di sekolah 12. kostum.3 Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Seni Tari 13.Standar Kompetensi Seni Musik 11. peran.4 Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah 9 12.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. dan perkembangan tari Nusantara daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 13. Mengapresiasi karya seni tari 14. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik non tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat 11. dan materi musik non tradisional daerah setempat 12. media. iringan tari Nusantara daerah setempat yang berpasangan/ kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 14. Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar 11.2 Menampilkan seni tari kelompok/ berpasangan berdasarkan tari Nusantara daerah setempat 14.2 Mengidentifikasi keunikan gerak.1 Mengidentifikasi jenis.3 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik non tradisional setempat 12.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok 14. Mengekspesikan diri melalui karya seni tari SKL .2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat 11.3 Menggelar pertunjukan musik tradisional dan non tradisional di sekolah 13.

1 Mendeskripsikan perkembangan teater non tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 15.1 1.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 16. Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar 15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater non tradisional daerah setempat 15. dan suara 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Kelas XI. Bahasa) 1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater non tradisional daerah setempat 16.3 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di 10 SKL .2 2. pikiran.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh.2 2.2 Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 16.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 16.1 2. Semester 1 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS. Mengapresiasi karya seni kriya Kompetensi Dasar 1.Standar Kompetensi Teater 15.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater 16. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya 2.

3 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 3. teknik. teknik. prosedur.1 1. dan perkembangan tari tunggal Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat Mendiskripsikan unsur estetis tari tunggal Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan Mengidentifikasi keunikan tari tunggal Nusantara dalam konteks budaya masyarakat Menyusun sinopsis kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara.2 2.2 2.3 Seni Musik 3. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar sekolah Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Mengidentifikasi gagasan. media.4 Seni Rupa (IPA) 1.2 Seni Tari 5. Membuat karya seni rupa 2.1 4. Mengapresiasi karya seni musik 3. 11 1. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .Standar Kompetensi 2. dan bahan dalam karya seni rupa terapan Nusantara Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara Menggambar teknik/mistar Merancang karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara Membuat karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik tradisional Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses.1 5.1 SKL .1 2. peran. dan materi musik tradisional Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas Mengidentifikasi jenis.2 5.2 4.

Mengapresiasi karya seni rupa Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya Mancanegara Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di Mancanegara Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di Mancanegara Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Kompetensi Dasar 11. teknik. Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS.1 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya 10.1 Mengidentifikasi makna. 3 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPA) 11.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Kelas XI. dan 12 SKL . dan suara 8. 1 10. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . Mengidentifikasi gagasan. Mengapresiasi karya seni teater Kompetensi Dasar Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara 8.2 Seni Teater 7. serta peran teater tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 7.2 10. Mengapresiasi karya seni kriya Kompetensi Dasar 9.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh.2 Merancang karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional Nusantara 8. 1 10. simbol/filosofi. pikiran. Bahasa) 9. 2 10.3 Menunjukkan pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Nusantara 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 7.Standar Kompetensi 6.2 Menunjukkan kualitas estetis teater tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 7.

1 11. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . 1 15. 3 Seni tari 15. dan materi musik non tradisional Nusantara Menyiapkan pertunjukan musik di kelas Menggelar pertunjukan musik di kelas Mengidentifikasi jenis. 2 15. 2 12. 1 13. 4 12. 2 12. 2 14. 2 14. 1 bahan dalam karya seni rupa terapan Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Mancanegara Menggambar teknik/Proyeksi Merancang karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Membuat karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik non tradisional Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses. Mengapresiasi karya seni musik 13. peran. 3 12. Membuat karya seni rupa 12. teknik. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 14. dan perkembangan tari kelompok/ berpasangan Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasangan Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan 13 14. prosedur. Mengapresiasi karya seni tari 15. media. 3 SKL . 5 Seni Musik 13. 1 12.

Mengapresiasi karya seni teater 18.2 1.2 Merancang teater kreatif berdasarkan teater non tradisional Nusantara 18. 2 Nusantara dalam konteks budaya masyarakat Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah Seni Teater 17.16. Bahasa) 1. Semester 1 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional dan non tradisional yang telah dirancang Kelas XII. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Standar Kompetensi 17. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater non tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 17.3 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya 14 SKL .3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Nusantara 18. pikiran.1 1. serta peran teater non tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 17.1 Mengidentifikasi makna. 1 16. dan suara 18. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater 18.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan non tradisional yang telah dirancang Kompetensi Dasar 18. simbol/filosofi.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh.

teknik.2 1. peran.2 2.2 Seni Tari 5. Mmengekspresikan diri melalui) karya seni musik 4.2 Seni Rupa (IPA) 1.3 2. dan materi musik Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir Mengidentifikasi jenis.Standar Kompetensi 2. Mengapresiasi karya seni tari 5. Mengapresiasi karya seni musik 3. prosedur.1 2. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar seni rupa modern/kontemporer Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Mengidentifikasi gagasan. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.2 SKL . teknik.3 Seni Musik 3. dan bahan dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Menggambar teknik/ perspektif Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.1 4.1 1.1 2.1 5.2 4.1 3. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE . dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks 15 1. Membuat karya seni rupa 2. media.

Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS.3 8.1 9.3 Kelas XII.Standar Kompetensi 5.3 6. Bahasa) 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 9.1 SKL .2 Kompetensi Dasar kehidupan budaya masyarakat daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal non etnik Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Mancanegara (Asia) Mengeksplorasi teknik olahtubuh.2 9. dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Seni Teater 7. pikiran. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .1 7. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.1 6.2 7. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 8.1 8.2 8.3 Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam 16 10 . Mengapresiasi karya seni teater 7.

4 Seni Rupa (IPA) 9.Standar Kompetensi 10.2 12. media.1 SKL .1 10.3 10. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE .2 10.1 11.2 10.3 10. teknik. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12. Mengapresiasi karya seni musik 11. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10. prosedur.3 10.2 9.1 9.4 Seni Musik 11. dan materi musik tradisional Mancanegara (NonAsia) 17 9. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar corak dan teknik seni rupa Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Membandingkan corak seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Indonesia dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat Menggambar teknik/ perspektif lanjutan Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa Menyiapkan karya seni rupa yang telah diciptakan untuk pameran di sekolah atau luar sekolah Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional Mancanegara (NonAsia) Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses.

Standar Kompetensi 12.1 14. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 18 .3 Seni Teater 15 Mengapresiasi karya seni teater . non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah Menampilkan pertunjukan musik tradisional. dan suara Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) Seni Tari 13. dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) sesuai konteks budaya masyarakatnya Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Mempertunjukkan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) Mengeksplorasi teknik olahtubuh. 15.3 14. peran. pikiran.1 13.2 14.2 12. non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah Mengidentifikasi jenis.3 Kompetensi Dasar Menyiapkan pertunjukan musik tradisional.3 16 Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 16.2 15.2 13.1 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14. Mengapresiasi karya seni tari 13.1 15.2 SKL .

3 Kompetensi Dasar Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri 16. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. SKL .Standar Kompetensi 16. kegiatan pembelajaran.5 E. SK DAN KD SENI BUDAYA SMA / MA HALAMAN KE 19 . Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.4 16.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful