TUGAS MATA KULIAH

STATISTIKA DASAR

OLEH :

1. ELVIRA CLARITA MELUR

2. SOFIA SETIA
3. YOSEFINA MERLINA NARSIA
4. ALBERTO DIMU HAU
5. EDUARD IWAN PENLAANA
6. TERSIANA HABA
7. SRIYANTI ALETA LUSI
8. MARIA YUNITA LORO
9. KRIS HADJO
10. DELVIANA NOVITA JELITA
11. YOHANA APRILIA RIRIN SARENG
12. JENY CLAUDIA FERSITA BESIN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

UNIVERSITAS NUSA CENDANA

KUPANG

2018
 Uji Regresi Linear

Apakah ada hubungan antara prestasi siswa dengan motivasi belajar siswa dengan artian apakah
pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi siswa. Diambil siswa secara acak sejumlah 8 siswa.

Prestasi belajar Motivasi belajar

Nama siswa (xy) (𝑦)2 (𝑥)2
(y) (x)
Narsia 45 9 405 2025 81
Ira 59 10 590 3481 100
Delvy 37 8 296 1369 64
Sofi 43 7 301 1849 49
Tersi 70 14 980 4900 196
Sry 31 8 248 961 64
Alberto 55 12 660 3025 144
Ledy 61 13 793 3721 169
Σ 401 81 4273 21331 867

diperoleh :

(∑ y) × (∑ x 2 ) − (∑ x) × (∑ xy)
𝑎=
𝑛 × (∑ 𝑥 2 ) − (∑ 𝑥)2

(401 × 867) − (81 × 4273)

=
(8 × 867) − (81)2

347667 − 346113
=
6936 − 6561

1554
= = 4,144
375

𝑛 × (∑ 𝑥𝑦) − (∑ 𝑥)(∑ 𝑦)
𝑏=
𝑛 × (∑ 𝑥 2 ) − (∑ 𝑥)2
 (8 × 4273) − (81 × 401)
=
(8 × 867) × −(81)2

34184 − 32481
=
6936 − 6561

1703
= = 4,541
375

Persamaan regresi di peroleh:

𝑦 ′ = 𝑎 + 𝑏𝑥

= 4,144 + 4,541

= 8,685

di mana :

y’ = prestasi siswa yang diprediksi

x = motvasi belajar siswa

interprestasi dari kefisien regresi

Nilai a : 4,144 artinya tidak ada motivasi belajar maka tidak ada prestasi siswa (karena tidak ada
tinggi yang bernilai negatif sehingga dianggap nol)

Nilai b : 4,541 artinya jika peningkatan motivasi belajar siswa maka akan terjadi peningkatan
prestasi siswa sebsesar 4,541

Koefisien determinasi R2

𝑛 ∑ 𝑥𝑦 − ∑ 𝑥 ∑ 𝑦
𝑟 =
√(𝑛(∑ 𝑥 2 ) − (∑ 𝑥)2 )(𝑛(∑ 𝑦 2 ) − (∑ 𝑦)2 )

8(4273) − (81)(401)
=
√(8(861) − (81)2 )(8(21331) − (401)2 )
 34184 − 32481
=
√(6888 − 6561)(170648 − 160801)

1703
=
√327 ∙ 9847

1703
=
√3219969

1703
=
1794,427

= 0,949

r = 0,949 bernilai postif dan kuat artinya terdapat hubungan atau berkorelasi yang kuat antara
prestasi siswa dengan motivasi belajar siswa maka semakin tinggi prestasi siswa.

R2 = 0,9492 = 0,901

artinya sekitar 90,1 % variasi dari variabel motivasi belajar siswa dapat menjelaskan variasi dari
variabel prestasi siswa:

Standar error estimate persamaan regresi :

𝑥𝑦 2 − 𝑎 ∑ 𝑦 − 𝑏 ∑ 𝑥𝑦
𝑆𝑒 = √
𝑛−2

21331 − ((4,144)(401))((4,541)(4273))
=√
8−2

2131 − (1661744) − (19403693)

=√
6

2131 − (−17741949)
=√
6
 17744080
=√
6

= 54381

Jadi besar standar error estimate persamaan regresi adalah 54381. Hal ini menunjukan
penyimpangan data terhadap garis regresi, atau bagaimana penyimpangan data yang menyebar
disekitar garis regresi (cukup kecil).

Pengujian koefisien regresi

- Hipotesis uji
H0 : b = 0
Ha : b # 0
- Taraf signitifikasi
pilih nilai signitifikasi a = 5 %
- Daerah kritis
dengan nilai a = 5 % dan derajat bebas n – 2 = 8 – 2 = 6, maka diperoleh nilai t – tabel
pada 5 % / 2 = 2,5 % yaitu 2,447.

- Statisti uji
√𝑛 − 2 0,949√8 − 2 2,324
𝑡 − ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = = = = 3,777
√1 − 𝑟 2 √1 − 0,901 √0,099
- Keputusan
Nilai t – hitung = 3,777 > t – tabel = 2,447 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima
- Kesimpulan
Dengan tingkat signitifikasi 5 % cukup menjelaskan bahwa ada pengaruh motivasi
belajar terhadap prestasi siswa.