Nama :

Umur :
Jenis kelamin :
Sekolah :

Environmental Knowledge
Harap sebutkan seberapa sering Anda telah mengikuti pengalaman dengan melingkari opsi yang paling
mewakili Anda.
1 = Tidak pernah ; 2 = Jarang ; 3 = Sering ; 4 = Sangat Sering

NO Pernyataan SKORE
1 2 3 4
1 Berpartisipasi dalam pengalaman luar ruang seperti berkemah dan
memancing.
2 Memiliki orang tua atau kakek nenek Anda mendorong Anda untuk peduli
terhadap lingkungan.
3 Memiliki guru mendorong Anda untuk peduli terhadap lingkungan
4 Menonton program televisi dengan pesan lingkungan.
5 Membaca buku atau majalah dengan pesan lingkungan.
Adopted from : (Armstrong, J., & Impara, J. (1991). The impact of an environmental education program
on knowledge and attitude. The Journal of Environmental Education, 22, 36-40)

Tolong tunjukkan bagaimana perasaan Anda terhadap masalah lingkungan setempat sejak kamu tinggal
di sini.
1 = Jauh Lebih Buruk ; 2 = Lebih buruk ; 3 = Lebih baik ; 4 = Jauh Lebih Baik

NO SKORE
1 2 3 4
6 Kualitas air di aliran, sungai, dan danau setempat.
7 Tingkat polusi atau limbah yang dihasilkan oleh bisnis, pertanian, dan
industri terdekat.
8 Penyalahgunaan bahan kimia seperti pupuk dan pestisida.
9 Pendidikan lingkungan sama pentingnya dengan kurikulum lainnya di
sekolah.
10 Keadaan lingkungan keseluruhan Malang
Adopted from : (Hausbeck, K., Milbrath, L., & Enright, S. (1992). Environmental knowledge, awareness
and concern among 11th grade students: New York state. The Journal of Environmental Education, 24, 27-
34.)
Environmental Atitude
Harap sebutkan seberapa besar Anda setuju atau tidak setuju dengan yang berikut pernyataan.

1 = Sangat Tidak Setuju ; 2 = Tidak Setuju ; 3 = Setuju ; 4 = Sangat Setuju

NO SKORE
1 2 3 4
1 Manusia memiliki hak untuk mengubah lingkungan alami agar sesuai
dengan kebutuhan mereka.
2 Ketika manusia mengganggu alam, ia sering menghasilkan konsekuensi
yang merusak.
3 Sains dan teknologi dapat mengatasi masalah lingkungan.
4 Manusia sangat menyalahgunakan lingkungan.
5 Bumi memiliki banyak sumber daya alam jika kita hanya belajar
bagaimana mengembangkannya.
6 Tumbuhan dan hewan memiliki hak yang sama dengan keberadaan
manusia.
7 Keseimbangan alam cukup kuat untuk mengatasi dampak negara-negara
industri modern.
8 Terlepas dari kemampuan khusus kita, manusia masih tunduk pada
hukum alam.
9 Apa yang disebut "krisis ekologis" yang dihadapi umat manusia sangat
dilebih-lebihkan.
10 Bumi memiliki ruang dan sumber daya yang sangat terbatas.
11 Manusia dimaksudkan untuk menguasai seluruh alam.
12 Mempertahankan pertumbuhan ekonomi lebih penting daripada
melindungi lingkungan alam.
13 Jika hal-hal berlanjut pada jalurnya sekarang, kita akan segera mengalami
bencana ekologis utama.
14 Saya mendapat informasi tentang masalah lingkungan di Malang.
15 Saya kurang memperhatikan karena masalah lingkungan dilaporkan oleh
media berita, termasuk radio, TV, surat kabar, dan majalah.
Adopted from : (Awareness, Knowledge, And Attitude About Environmental Education: Responses From
Environmental Specialists, High School Instructors, Students, And Parents )