RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP SAWANGAN

Kelas : VII (tujuh)
Semester : Ganjil /Genap
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)
Alokasi Waktu : 2x 40 menit x (4 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui
aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan peduli terhadap lingkungan dan sesama,
serta menghargai karya seni dan pembuatnya
3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam
4.1 Menggambar flora, fauna dan benda alam

C. INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang

prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam
2. Membuat desain / sketsa tentang gagasan berkarya seni rupamengenai menggambar
flora, fauna dan benda alamberdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3. Mewujudkan desain menjadi sebuah karya seni rupa jadi (eksperimenting atau
mencoba) tentang menggambar flora, fauna dan benda alamdengan menggunakan
peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
1
 4. Mempublikasi / memamerkan karya seni rupa yang telah dihasilkan (networking atau
membuat jejaring) kepada orang lain/pihak lain.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :
1. Siswa secara aktif mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber
pembelajaran tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam
2. Siswa dapat memilih, menentukan dan membuat disain / sketsa tentang gagasan
berkarya seni rupatentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda
alamberdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3. Siswa dapat mewujudkan desain menjadi sebuah karyaseni rupa jadi (eksperimenting
atau mencoba) tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alamdengan
menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4. Siswa dapat menemukan cara mempublikasi / memamerkan karyaseni rupayang telah
dihasilkan (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain.

E. SKENARIO (LANGKAH-LANGKAH) PEMBELAJARAN

KEGI DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

ATAN WAKTU
Kegiatan Kegiatan awal pembelajaranoleh guru dapat melakukan 10 MENIT
Awal aktivitas berikut:
1. Guru membuka pembelajaran seni budaya (rupa) dengan
mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan
keadaaan kelas.
2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaranseni rupa
pada bulan ini, yakni untuk berkarya tentang
prosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam
(sesuai dengan tiap pertemuan)
3. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VII untuk
yakin diri dapat membuat karya seni
rupatentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda
alam
Kegiatan Kegiatan inti pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas
inti berikut:

Pertemuan 1 60 menit
1. Pembagian Perorangan/kelompok siswa SMP kelas VII
menjadi 4(empat) kelompok. Pembagian kelompok
ditentukan oleh siswa dengan mengutamakan
kepedulian antarteman yang dibantu oleh guru.
2. Masing-masing kelompok membuat komitmen untuk
bekerja sama yang diwujudkan dalam bentuk berbagi
tugas yang seimbang antarsiswa.
3. Masing-masing kelompok menyusun strategi dan cara
kerja eksplorasi tentang prosedurmenggambar flora,
fauna dan benda alamdengan berbagai sumber belajar
agar optimal.

2
 4. Masing-masing siswa mendiskusikan alokasi waktu
penyelesaian mengenai tugaseksplorasitentang
prosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam
melaksanakan ekplorasi tentang prosedurmenggambar
flora, fauna dan benda alam
Pertemuan 2
1. Guru memberi penguatan untuk memanfaatkan hasil 60 menit
eksplorasi masing-masing kelompok siswa kelas
VIIuntuk mewujud menjadi rancangan karya / desain /
sketsa tentang menggambar flora, fauna dan benda
alam.
2. Masing-masing siswakelas VII dalam kelompoknya
mengumpulkan dan mendiskusikan hasil eksplorasi
para anggotanya untuk menjadi rancangan karya /
desain / sketsa tentang menggambar flora, fauna dan
benda alam
3. Para anggota kelompok secara aktif memilih dan
menentukan satu karya seni rupayang akan dirancang /
didesain / dibuat sketsa tentang menggambar flora,
fauna dan benda alam
4. Melaksanakan pembuatan desain / sketsatentang
menggambar flora, fauna dan benda alamdengan
memperhatikan semua ide / gagasan keseluruhan
anggota kelompok.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa kelas VII yang kesulitan
dalam membuat rancangan karya / desain / sketsa
tentang menggambar flora, fauna dan benda alam

Pertemuan 3
1. Guru memberi penguatan pembelajaran, agar rancangan 60 menit
karya / desain / sketsa tentang menggambar flora, fauna
dan benda alamminggu terdahulu diwujudkan dalam
karya seni rupa yang jadi.
2. Masing-masing kelompok siswa kelas VII menyiapkan
peralatan dan bahan berkarya seni rupa tentang
menggambar flora, fauna dan benda alam.
3. Setiap siswa berdisiplin dan berperan aktif di
kelompoknya masing masing untuk mewujudkan
karyaseni rupatentang menggambar flora, fauna dan
benda alam.
4. Semua anggota kelompok bekerja sama untuk
menyelesaikan karya seni rupa / memfinishing tentang
menggambar flora, fauna dan benda alamdengan rasa
penuh tanggung jawab.

3
 5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam
mewujudkan karyaseni rupa tentang menggambar flora,
fauna dan benda alam

Pertemuan 4
1. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni rupa 60 menit
yang sudah dihasikan tentang menggambar flora, fauna
dan benda alamsegera dipublikasikan/dipamerkan.
2. Masing-masing kelompok aktif mendiskusikan tentang
informasi tentang media, cara dan tempat untuk
mempublikasikan/ memamerkan karya seni rupayang
telah dibuatnya kepada orang lain.
3. Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring
(networking) dengan cara mengundang/mengapload/
facebook, internet, dll., kepadasiswa kelas/para guru
dan kepala sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll.,
untuk mendapat diapresiasi.
4. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara
berbagi tugas untuk kesuksesan publikasi/pameran karya
seni rupayang telah dibuat.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa Kelas VII yangkesulitan
dalam melaksanakan publikasi/pameran karyaseni rupa
kepada orang lain.

Kegiatan Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan 10 menit

Penutup aktivitas berikut:

1. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas

VII SMP dengan cara memberi pengumuman untuk
lanjutkan pada tahap merancang, membuat,
mempublikasi karya seni rupa pada minggu berikutnya.
2. Guru dan siswa Kelas VII melaksanakan evaluasi
pembelajaran dengan cara penilaian kinerja, penilaian
projek, penilaian portofoliodan penilaian laporan.

F. MATERI PEMBELAJARAN

Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang:

1. Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentangmenggambar model pada
berbagai bahan dan beragam teknik
2. Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentangmenggambar model pada berbagai
bahan dan beragam teknik
3. Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba) tentangmenggambar model
pada berbagai bahan dan beragam teknik
4. Cara-cara mempublikasikan (networking/membuat jejaring) tentangmenggambar
model pada berbagai bahan dan beragam teknik

4
G. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Pendekatan Scientific

2. Model Pembelajaran : Model pembelajaran based projek.

H. EVALUASI PEMBELAJARAN

1. Penililaian kinerja siswa (aktivitas belajar)

2. Penilaian hasil projek (hasil belajar berkarya)
3. Penilian fortopolio (sikap belajar mnghargai/apresiasi)
ilaian tes tertulis

I. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat dan bahan : Disesuiakan dengan KD
2. Sumber belajar : (1)Buku sumber pembelajaran untuk siswa SMP mata
pelajaran Seni budayaKurikulum 2014 Penerbit BNSP, Jakarta; (2) Sumber
media internet; (3)Sumber media masa (TV, Koran, majalah, dll); (4) Moment
pagelaran dan pameran di lokal maupun nasional; (5) Kegiatan kesenian di
lingkungan setempat, dll.

5
 Lampiran-1

MATERI PEMBELAJARAN

1. Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentang

menggambar flora, fauna dan benda alam

Amatigambar-gambarberikutdengansaksama!
1.Unsur-unsur rupa apa saja yang terdapat pada kedua gambar?
2.Apa manfaat yang kamu dapat dari mengamati gambar tersebut?

Pengertian Menggambar
Gambar merupakan bahasa yang univer dan dikenal jauh
sebelum manusia mengenal tulisan.Menggambar merupakan aktivitas
mental dan fisik yang dituangkan dalam bentuk goresan tangan, pada
media dua dan tiga dimensi. Dengan menggunakan imajinasi dan
perasaan melalui alat gambar seperti:pensil, bolpoin, krayon, dan alat lain
yang dapat digunakan untuk menulis.
Menggambar dapat jugadiartikan sebagai bentuk kegiatan seni
rupa yang melibatkan gagasan dani majinasi dalam media dua dan tiga
dimensi dengan memperhatikan proporsi, komposisi, keseimbangan, dan
gelap terang.

Objek Menggambar
Objekgambarbisadiambildarialam seperti flora tumbuhan),fauna
(hewan),dan bentuk-bentuk alam benda yang dibuat manusia atau benda
yang sudah ada sebelumnya dialam seperti batu, air, dan awan.

2. Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentang menggambar flora, fauna

dan benda alam
Dengan memeperhatikan:

Komposisi
Komposisi dalam menggambar dapat dibeda- kan dalam dua
bentuk, yaitu: simetris dan asi- metris. Komposisi simetris apabila
objek yang akan digambar memiliki proporsi dan keseim- bangan
bentuk yang sama juga disusun sama. Komposisi asimetris jika objek

6
 gambar memiliki proporsi bentuk yang sama, tetapi keseimbangan
berbeda, namun tetap memperhatikan keseim- bangan dan keindahan.

Gambar1.7 Komposisi Simetris (Sumber: Dok. Kemdikbud)

Gambar 1.8 Komposisi Asimetris

Teknik
Biasakan sebelum menggambar buatlah sketsa terlebih dahulu agar
gambar memiliki komposisi, proporsi, dan keseimbangan yang baik.
Beberapa tahapan yang harus dilakukan pada saat menggambar sebagai
berikut.
1. Mengetahui bentuk dasar dari objek yang akan digambar
2. Mengetahui bagian-bagian dari objek gambar
3. Menyusun atau menyambung bagian per bagian menjadi
gambar yang utuh
4. Memberikan dimensi gelap terang baik hitam putih atau berwarna
5. Memberi kesan untuk latar belakang
Pertama kali menggambar sebaiknya tidak perlu tergesa-gesa untuk
memiliki kemiripan bentuk sesuai dengan objek yang digambar. Kamu
harus berlatih dan sabar sampai meng- uasai bentuk dasar bagian-bagian
dari objek yang digambar. Mulailah berlatih dari bentuk flora, fauna,
dan benda buatan manusia yang paling sederhana dan bisa digambar.

3. Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba) tentang

menggambar flora, fauna dan benda alam

Cara Menggambar Flora (tumbuhan)

Flora (tumbuhan) memiliki banyak bentuk dan jenisnya. Setiap bagian
dapat digunakan sebagai objek gambar seperti bentuk daun, bunga,
dan buah. Bagian flora seperti daun, bunga, dan buah dapat juga
digambar terpisah atau digabung menjadi satu rangkaian. Menggambar
flora dapat memberikan pemahaman ten- tang keanekaragaman bentuk
dan jenis flora yang ada di sekitarmu sehingga kamu bisa menjaga
sekaligus melestarikannya.

7
 Contoh menggambar bunga mawar dan kamboja Jepang

1. Gambarlah objek 2. Tentukan titik pusat 3. Gambarlah 4. Berilah arsiran

secara garis besar bunga dan tempat batang kelopak atau warna agar
yang bertemu dengan dengancermat lipatan dan
kelopak, Ini akan sesuai dengan teks- tur gambar
membantu me-nemukan arahmelingkarbunga lebihberkesan
posisi pusat bunga. hidup.

1. G a m b a r l a h bentuk lingk a r 2.Gambar kelopak bunga 3. Berilah war-

a n u n t u k pola bunga sesuaikan dengan bentuk napadahasil g a m b a r b u-
aslinya nga.

Cara Menggambar Fauna

Fauna (hewan) memiliki jenis yang berbeda-beda, ada yang berkaki
empat, seperti sapi, kambing, berkaki dua seperti ayam, bebek. Ada
hewan yang hidup di air dan di darat. Hewan juga ada yang bersifat
galak dan jinak. Setiap hewan memiliki bentuk badan yang
berbeda-beda. Kamu bisa menggambar hewan mulai dari badannya,
kemudian berlanjut kepala, kaki atau cakarnya. Bentuk- bentuk
geometris akan membantu dalam membuat gambar hewan agar lebih
mudah dan tentunya diawali dengan sketsa.
Contoh cara menggambar itik

3. Buatlah gambar bentuk oval 2. Tambahkanbentuk 1. Berilaharsiranatauwarnapad

un- tuk badan kerucutuntuk leher, agambaritik.
kepala,danekor.

Cara Menggambar Alam Benda

Menggambar alam benda disebut juga menggambar bentuk. Alam
benda dapat terdiri atas benda buatan manusia dan benda yang sudah

8
 terbentuk dari alam. Alam benda buatan manusia dapat berupa kendi,
piring, mangkuk, gelas, dan beraneka ragam bentuk lainnya. Alam benda
yang terdapat di alam seperti batu, batang kayu, air, dan juga awan.
Pada saat menggambar bentuk, sebaiknya kamu memperhatikan
beberapa hal berikut ini.
1. Proporsi bentuk benda yang akan digambar
2. Komposisi dalam meletakkan benda
3. Cahaya yang menyinari objek gambar dan akan membentuk
bayangan
4. Penggunaan arsiran atau warna yang akan membentuk kesan
bidang tiga dimensi.
5. Penggunaan latar belakang (background)
Contoh menggambar piring dan gelas

1. Gambarlah bentuk 2. Buatlah setiap ba- gian 3. Sempurnakan gam- bar

silinder dan oval menjadi bentuk cangkir dan dengan meng- gunakan
piring arsiran atau warna

4. Cara-cara mempublikasikan (networking/ jejaring) tentang

menggambar flora, fauna dan benda alam

Karya siswa yang sudah selesai dikumpulkan kemudian diapresasi

oleh siswa di kelas masing-masing untuk diberikan penilaian serta
dijelaskan oleh guru tentang kekurangannya.

9
 Lampiran-2a
LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Sikap Spiritual

Kelas VIII ....

PENILAIAN OBSERVASI
Berdoa sebelum Memberi salam pada RATA 2
No NAMA SISWA
dan sesudah saat awal dan akhir ‘’’’’’’’’ ‘’’’’’’’’ NILAI
belajar bertanya/presentasi
1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................

PENILAIAN DIRI SENDIRI

Mengucapkan
Bersyukur atas RATA 2
No NAMA SISWA Menjalankan syukur ketika
ilmu, nikmat, dan ‘’’’’’’ NILAI
ibadah tepat berhasil
karunia Tuhan ’’
waktu mengerjakan
Yang Maha Esa
sesuatu
1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................

PENILAIAN ANTAR TEMAN

Memelihara hubungan baik dengan RATA 2
No NAMA SISWA
sesama teman umat ciptaan Tuhan ‘’’’’’’ ‘’’’’’’ ‘’’’’’’ NILAI
Yang Maha Esa
1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................

JURNAL CATATAN GURU

KETERANGAN ATAU
No NAMA SISWA ‘’’’’’’ ‘’’’’’’ ‘’’’’’’ ‘’’’’’’ RATA 2 NILAI
DESKRIPSI
’’ ’’ ’’ ’’

1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................

KETERANGAN :
A. Nilai berkisar 0 – 100
B. KKM Mapel 75
C. Penentuan Nilai dan Predikat :
5. A(Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100
6. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90
7. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80
8. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70

10
2. Penilaian Sikap Sosial

Kelas VIII ....

PENILAIAN OBSERVASI
No NAMA SISWA RATA 2 NILAI
Disiplin Percaya Diri ‘’’’’’ ‘’’’’’’ ‘’’’’’’
1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................

PENILAIAN ANTAR TEMAN

RATA 2
No NAMA SISWA Tanggung-
Kerjasama Toleransi Santun NILAI
jawab

1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................

PENILAIAN DIRI SENDIRI

Jujur dalam ulangan (tidak RATA 2
No NAMA SISWA nyontek) dan jujur dalam Menghargai
‘’’’’’’ ‘’’’’’’ NILAI
berkarya (tidak dibuatkan orang karya seni
lain)
1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................

JURNAL CATATAN GURU

RATA 2 KETERANGAN ATAU
No NAMA SISWA
‘’’’’’’ ‘’’’’’’ ‘’’’’’’ ‘’’’’’’ NILAI DESKRIPSI

1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................

KETERANGAN :
A. Nilai berkisar : 0 – 100
B. KKM Mapel : 75
C. Penentuan Nilai dan Predikat :
a. A(Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100
b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90
c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80
d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70

11
3. Penilaian Pengetahuan
1. Penilaian Pengetahuan dapat berbentuk:
a. Tes Tulis
b. Tes Lisan
c. Penugasan
2. Penilaian Pengetahuan terdiri dari:
a. Nilai Harian
b. Nilai UTS
c. Nilai UAS/UKK
3. Rumus Nilai Pengetahuan : 2 NH + UTS + UAS/UKK : 4
4. Penilaian Keterampilan
1. Penilaian Proses / Kinerja
Tulis Jenis Kinerja sesuai KD / Indikator ..................................

ASPEK PENILAIAN (Disesuaikan) RATA 2

No NAMA SISWA
............... ............... ............... ............... NILAI
1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................

KETERANGAN :
A. Nilai berkisar 0 – 100
B. KKM Mapel 75
C. Penentuan Nilai dan Predikat :
a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100
b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90
c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80
d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70

2. Penilaian Proyek
Tulis Jenis Proyek (Pameran Karya Seni Rupa): Pameran

NAMA SISWA / ASPEK PENILAIAN RATA 2

No KET.
KELOMPOK Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan NILAI
1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................

KETERANGAN :
A. Tahap Perencanaan:
1. Rumusan judul atau Tema Pameran
2. Penyusunan Proposal Pameran
3. Pembentukan Kepanitiaan
4. Dsb.
B. Tahap Pelaksanaan :
1. Kinerja Kepanitiaan
2. Kualitas Karya
3. Penataan Karya
4. Dekorasi Stand dsb.
C. Tahap Pelaporan :
1. Penyusunan Laporan Kegiatan
2. Dsb

12
KETERANGAN :
A. Nilai berkisar 0 – 100
B. KKM Mapel 75
C. Penentuan Nilai dan Predikat :
a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100
b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90
c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80
d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70

3. Penilaian Portofolio
Tulis Jenis Portofolio yang dikerjakan

ASPEK PENILAIAN
NAMA SISWA / RATA 2
No Karya ke 1 dari Karya ke 2 dari KET.
KELOMPOK ........... NILAI
Pembelajaran 1 Pembelajaran 2
1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................

KETERANGAN :
A. Nilai berkisar 0 – 100
B. KKM Mapel 75
C. Penentuan Nilai dan Predikat :
a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100
b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90
c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80
d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70

13