Silabus Mata Pelajaran Kimia

Satuan Pendidikan : SMAN 4 Kota Jambi

Kelas : XI (Sebelas)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 Hidrolisis Garam
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Jenis garam dan Mengamati (Observing) Tugas 2 mgg x 6 jp  Buku kimia
dari sifat hidrokarbon, reaksi hidrolisis  Mencari informasi dari  Membuat bahan kelas XI
termokimia, laju reaksi,  Sifat garam yang berbagai sumber persentasi dari  Lembar
kesetimbangan kimia, larutan terhidrolisis tentang hidrolisis permasalah yang kerja
dan koloid sebagai wujud  pH garam yang garam diberikan oleh guru  Berbagai
kebesaran Tuhan YME dan terhidrolisis Menanya (Questioning) dalam kerja sumber
pengetahuan tentang adanya  Mengajukan kelompok serta lainnya
keteraturan tersebut sebagai pertanyaan yang mempersentasikann
hasil pemikiran kreatif berkaitan dengan sifat ya.
manusia yang kebenarannya garam yang berasal
bersifat tentatif. dari: Observasi
- asam kuat dan basa  Sikap ilmiah dalam
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah kuat, melakukan diskusi
(memiliki rasa ingin tahu, - asam kuat dan basa dengan teman satu
disiplin, jujur, objektif, lemah, kelompok
terbuka, mampu - asam lemah dan basa
membedakan fakta dan opini, kuat, Portofolio
ulet, teliti, bertanggung jawab, - asam lemah dan basa  Laporan diskusi
kritis, kreatif, inovatif, lemah
demokratis, komunikatif) Tes tertulis uraian
Mengumpulkan data
dalam merancang dan
(Eksperimenting)  Membedakan jenis-
melakukan percobaan serta jenis garam yang
berdiskusi yang diwujudkan  Mengumpulkan data
terhidrolisis
dalam sikap sehari-hari. atas objek
pengamatannya berupa  Menganaliis sifat
benda, dokumen, buku, asam basa dari suatu
2.2 Menunjukkan perilaku larutan garam
kerjasama, santun, toleran, atau melakukan uji
coba yang dapat  Menentukan tetapan
cintadamai dan peduli hidrolisis (Kh) dan
lingkungan serta hemat dalam membantu siswa
selama proses pH larutan garam
memanfaatkan sumber daya yang terhidrolisis
alam. pembelajaran
melalui perhitungan
Mengasosiasi  Tes Lisan menjawab
2.3 Menunjukkan perilaku
(Associating) soal-soal
responsifdan pro-aktif serta
 Menganalisis data, argumentasi disetiap
bijaksana sebagai wujud pertemuannya pada
 kemampuan memecahkan menentukan hubungan siswa yang terpilih
masalah dan membuat data, dan saja
keputusan menyimpulkan hasil
analisis data
3.11 Menganalisis garam-garam permasalahan sifat
yang mengalami hidrolisis. hidrolisis garam
 Menganalisis rumus
kimia garam-garam
dan memprediksi
sifatnya
 Menentukan grafik
hubungan perubahan
harga pH pada titrasi
asam basa untuk
menjelaskan sifat
garam yang
terhidrolisis
 Menentukan tetapan
hidrolisis (Kh) dan pH
larutan
 garam yang
terhidrolisis melalui
perhitungan

Mengkomunikasikan
(Communicating)
 Mempersentasikan
kesimpulan dan
proposisi (Pernyataan
mengenai hal-hal yang
dapat dinilai benar dan
salah) sifat-sifat
gatram yang
terhidrolisis, reaksi
hidrolisis dan pH
larutan yang
terhidrolisis
 Mempersentasikan
hasil diskusi anggota
kelompok dan
 menyajikan laporan
baik secara lisan,
tulisan, diagram,
bagan, gambar dan
media lainnya untuk
menjawab rumusan
masalah
 Menganalisis yang
memberikan
pembenaran dari
keputusan yang dibuat
kelompok diskusi dari
data ilmiah dan teori
pendukung