Silabus Aqidah Mts Kurikulum 13 Edisi Revisi 2017 Kelas 7 8 9

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Tahun Pelajaran: 2017 / 2018

Satuan pendidikan : MTs Darul Falah Persis 61 Cisurupan Kelas/ Semester: VII(Tujuh) / Gasal
KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. `Mencoba,mengolah,danmenyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di skolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
SUMBER
MATERI ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR
POKOK WAKTU
1.1. Menghayati nilai- Observasi : Buku Paket
nilai akidah Islam dengan cara Akidah
1.2. Meyakini sifat-sifat merumuskan Akhlak dari
wajib Allah yang pernyataan- Kemenag
nafsiyah, salbiyah, pernyatan tentang kelas VII
ma‘ani, dan sikap peserta didik
ma‘nawiyah, sifat- yang akan dinilai Al-Qur’an
sifat mustahil, serta oleh guru, bisa terjemah
sifat jaiz Allah berupa daftar cek
SWT. dan skala penilaian Sumber-
1.3. Menghayati sifat disertai rubrik sumber lain
ikhlas, taat, khauf, yang terkait
dan tobat dalam Penilaian diri: dengan materi
kehidupan sehari- Guru menyiapkan
hari pernyataan-
1.4. Menghayati adab pernyataan untuk
salat dan zikir dijawab peserta
1.5. Menghayati kisah didik sendiri
keteladanan Nabi dengan cara
Sulaiman a.s. dan memilih opsi yang
umatnya tersedia
2.1 Menampilkan
perilaku orang yang Penilaian antar
mengimani akidah teman :
Islam dalam Guru menyiapkan
kehidupan sehari- pernyataan-
hari pernyataan dan
2.2 Menampilkan diberikan kepada
perilaku peserta didik untuk
mengimani sifat- menilai sikap
sifat wajib Allah temannya dengan
yang nafsiyah, cara memilih opsi
salbiyah, ma‘ani, yang tersedia
dan ma‘nawiyah,
sifat-sifat mustahil, Jurnal:
serta sifat jaiz Allah rekam jejak pesrta
SWT. didik dalam
2.3 Membiasakan kegiatan sehari-hari
perilaku ikhlas, (penilaian-penilaian
taat, khauf, dan sikap di atas,dipilih
tobat dalam salah satu untuk
kehidupan sehari- tiap materi pada
hari KD-KD dalam KI 1
2.4 Terbiasa dan KI 2)
menerapkan adab
salat dan zikir
2.5 Mencontoh kisah
keteladanan Nabi
Sulaiman a.s. dan
umatnya
3.1.Memahami dalil, dasar, 3.1.1. Menjelaskan Dalil, dasar, Mengamati: Tes Tulis: 2x2 Jam
dan tujuan akidah Islam pengertian akidah Islam dan tujuan  Mengamati ayat tentang akidah Pilihan ganda, pelajaran
3.1.2. Mengidentifikasi akidah Islam Islam Isian, Jawaban
dalil tentang akidah Islam Menanya: singkat,
3.1.3. Menjelaskan dasar  Melakukan tanya jawab menjodohkan dan
dan tujuan akidah Islam tentang: benar-salah serta
3.1.4. Menjelaskan  isi kandungan ayat tentang tes uraian
hubunganunsur-unsur akidah Islam, obyektif dan non
akidah  pengertian,dasar, dan tujuan obyektif
Islam(iman,islam,dan akidah Islam,
ihsan)  unsur-unsur akidahIslam Test Lisan:
(iman,islam,dan ihsan), Tanya
 hubungan antara jawab,kuis,atau
iman,islam,dan ihsan, wawancara
Mengeksplorasi:
4.1.Menyajikan fakta dan 4.1.1.Menyajikan fakta dan Fakta dan  membaca dari berbagai sumber Proyek
fenomena kebenaran fenomena kebenaran fenomena materi tentang akidah Islam Portofolio
akidah Islam akidah kebenaran  Mendiskusikan dalil,
Islam. Akidah Islam pengertian,dasar, dan tujuan
akidah islam, unsur-unsur yang
ada di dalamnya
(iman,islam,dan ihsan),serta
kebenaran akidah Islam
Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan makna
dalil, pengertian,dasar, dan
tujuan akidah islam, unsur-
unsur yang ada di dalamnya
(iman,islam,dan ihsan) tentang
akidah islam,iman,islam,dan
ihsan
 Membuat kesimpulan
fenomena-fenomena tentang
kebenaran akidah Islam
Mengkomunikasikan:
 Presesntasi hasil diskusi dan
analisis dalil tentang akidah
islam,iman,islam,dan ihsan,dalil
dan hubungan antara satu dan
lainnya,serta fenomena-
fenomena kebenaran akidah
Islam
3.2. Mengidentifikasi sifat- 3.2.1. Menunjukkan dalil Sifat-sifat Mengamati : Test Tulis, dan Test 3x2 Jam Buku Paket
sifat wajib Allah yang tentang sifat wajib Allah  Mengamati gambar-gambar dan Lisan pelajaran Akidah
nafsiyah, salbiyah, ma‘ani, wajib,mustahil yang yang atau video yang berhubungan Akhlak dari
dan ma‘nawiyah beserta nafsiyah,salbiyah.ma’ani,d nafsiyah, dengan fenomena-fenomena Kemenag
bukti/dalil naqli dan an maknawiyah serta sifat salbiyah, alam yang berhubungan denga kelas VII.
aqlinya, sifat-sifat jaiz Allah ma‘ani, dan sifat-sifat Allah SWT.
mustahil dan jaiz bagi 3.2.2. Menjelaskan ma‘nawiyah  Menyimak penjelasan guru Buku Akidah
Allah SWT. pengertian sifat wajib beserta tentang pengertiansifat wajib Ahlak dari
Allah yang nafsiyah bukti/dalil Allah yang nafsiyah sumber
salbiyah,ma’ani dan naqli dan salbiyah,ma’ani dan penerbit Yang
maknawiyah aqlinya, sifat- maknawiyah,sifat mustahil,dan lain
3.2.3. Mengidentifikasi sifat mustahil jaiz Allah SWT.
sifat wajib Allah yang dan jaiz bagi Menanya:
nafsiyah salbiyah,ma’ani Allah SWT.  Melakukan tanya jawab tentang
dan maknawiyah maksud dan makna yang
3.2.4. Menjelaskan terkandung dalam gambar-
pengertian sifat mustahil gambar dan atau video yang
bagi Allah yang nafsiyah berhubungan ngan fenomena-
salbiyah,ma’ani dan fenomena alam yang
maknawiyah berhubungan dengan sifat-sifat
3.2.5. Mengidentifikasi Allah SWT.
sifat mustahil Allah yang  Menanyakan ulang tentang
nafsiyah salbiyah,ma’ani pengertian sifat wajib Allah
dan maknawiyah yang nafsiyah, salbiyah,ma’ani
3.2.6. Menjelaskan dan maknawiyah,sifat
pengertian sifat jaiz bagi mustahil,dan jaiz Allah SWT.
Allah Mengeksplorasi :
3.2.7. Menyebutkan sifat
Jaiz bagi Allah
4.2.Menyajikan contoh 4.2.1. Menunjukkan Contoh  Membaca dari berbagai sumber Proyek
fenomena-fenomena contoh fenomena- fenomena- materi tentang sifat-sifat Allah Portofolio
kehidupan yang muncul fenomena kehidupan yang fenomena SWT.Beserta dalil-dalilnya
sebagai bukti dari sifat muncul sebagai bukti dari kehidupan  Mendiskusikan
wajib, mustahil, dan jaiz sifat wajib,mustahil,dan yang muncul pengertian,contoh orang yang
Allah SWT jaiz Allah Swt. sebagai bukti mengimani pengertiansifat
dari sifat wajib Allah yang nafsiyah
wajib, salbiyah,ma’ani dan
mustahil dan maknawiyah,sifat mustahil,dan
jaiz jaiz Allah SWT.
 Menggali dari berbagai
sumber/media tentang
fenomena-fenomena kehidupan
yang muncul sebagai bukti dari
sifat-sifat Allah SWT.
Mengasosiasi:
 Saling mencocokkan rumusan
tentang pengertian sifat wajib
Allah yang nafsiyah
salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah
 Membuat peta konsep tentang
pembagian sifat wajib Allah
yang nafsiyah salbiyah,ma’ani
dan maknawiyah
 Menyimpulkan contoh-contoh
perilaku orang yang mengimani
sifat-sifat Allah SWT.
 Menyimpulkan fenomena-
fenomena kehidupan yang
muncul sebagai bukti dari sifat-
sifat Allah SWT.
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan
/menyajikancontoh tentang
fenomena-fenomena kehidupan
yang muncul sebagai bukti dari
sifat wajib, mustahil dan jaiz
3.3. Memahami 3.3.1.Menjelaskan Pengertian,con Mengamati : Tes lisan dan tulis 3 x 2 am Buku Paket
pengertian,contoh,dan pengertian toh dan  Mendengar penjelasan guru pelajaran Akidah
dampak positifsifat ikhlas, ikhlas,taat,khauf,dan tobat dampak positif tentang pengertian, dalil, Akhlak dari
taat, khauf, dan tobat 3.3.2. Mengidentifikasi sifat ikhlas, contoh, serta dampak positif Kemenag
dalil tentang taat, khauf,dan dan fenomena serta kisah kelas VII.
ikhlas,taat,khauf,dan tobat tobat. tentang ikhlas, taat, khauf, dan
3.3.3. Menunjukkan tobat Buku Akidah
contoh  Mengamati contoh Ahlak dari
ikhlas,taat,khauf,dan tobat gambar/video tentang Akhlak sumber
3.3.4. Menjelaskan Terpuji penerbit Yang
dampak positif Menanya lain
ikhlas,taat,khauf,dan tobat
4.3. Menceritakan kisah- 4.3.1. Menceritakan Kisah-kisah  Melakukan tanya jawab Praktik
kisah yang berkaitan kisah/fenomena yang yang berkaitan pengertian, dalil, contoh, serta
dengan dampak positif dari muncul berkaitan dengan dengan dampak positif dan fenomena
perilaku ikhlas, taat, khauf, perilaku dampak positif serta kisah tentang ikhlas, taat,
dan tobat dalam fenomena ikhlas,taat,khauf,dan tobat dari perilaku khauf, dan tobat
kehidupan dalam kehidupan sehari- ikhlas, taat,  Melakukan tanya jawab maksud
hari khauf dan dari gambar/video tentang
4.3.2. Mencari kisah-kisah tobat dalam akhlak terpuji
yang berkaitan dengan fenomena Mengeksplorasi:
dampak positif dari kehidupan  Menggali informasti tentang
perilaku ikhlas, taat, khauf, pengertian, dalil, contoh, serta
dan tobat dalam fenomena dampak positif dan fenomena
kehidupan serta kisah tentang ikhlas, taat,
khauf, dan tobat
 Berdiskusi tentang pengertian,
dalil, contoh, serta dampak
positif dan fenomena serta kisah
tentang ikhlas, taat, khauf, dan
tobat
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara
melakukan ikhlas, taat, khauf,
dan tobat
 Membuat peta konsep tentang
pengertian, dalil, contoh, serta
dampak positif dan fenomena
serta kisah tentang sifat ikhlas,
taat, khauf,dan tobat
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan
hasil diskusi tentang pengertian,
dalil, contoh, serta dampak
positif dan fenomena serta kisah
tentang ikhlas, taat, khauf, dan
taubat
3.4. Memahami adab salat 3.4.1.Menjelaskan Adab salat dan Mengamati: Test tulis 3x2 jam Buku Paket
dan zikir pengertian adab salat dan zikir  Menyimak penjelasan guru Tes lisan pelajaran Akidah
zikir tentang adab salat dan zikir Akhlak dari
3.4.2 Mengidentifikasikan  mengamati adab salat dan zikir Kemenag
dalil tentang adab salat dan dengan video visual kelas VII.
zikir Menanya:
3.4.3 Menjelaskan tentang  Menanyakan ulang tentang Buku Akidah
adab-adab salat dan zikir adab salat dan zikir Ahlak dari
3.4.4 Menujukkan hikmah  Melakukan tanya jawab untuk sumber
perilaku orang yang menyimpulkan adab salat dan Penerbit Yang
melakukan adab-adab salat zikir dari gambar/video lain
dan zikir yang benar Mengeksplorasi:
 Menggali informasi tentang
adab salat, menampilkan hasil
buatan peta konsep dan
zikirberdiskusi tentang adab
salat dan zikir
Mengasosiasi:
 mendiskusikan adab salat dan
zikir
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan/menyajikan
konsep hasil diskusi tentang
adab salat dan zikir
 Mempraktikkan adab salat dan
zikir
4.4. Mensimulasikan adab 4.4.1 Mempraktikkan Adab salat dan praktik
salat dan zikir adab salat dan zikir zikir
3.5. Menganalisiskisah 3.5.1. Menjelaskan contoh Kisah Mengamati: Test tulis 2x2 jam Buku Paket
keteladanan Nabi kisah keteladanan Nabi keteladanan  Memperhatikan tayangan kisah Bentuk uraian pelajaran Akidah
Sulaiman dan umatnya Sulaiman a.s. Nabi Sulaiman Nabi Sulaiman dan umatnya Penugasan Akhlak dari
3.5.2. Menjelaskan hikmah dan umatnya Menanya: Kemenag
yang bisa di ambil dari  Memberi umpan balik tentang kelas VII.
kisah keteladanan nabi kisah Nabi Sulaiman dan
Sulaiman a.s. umatnya tersebut Buku Akidah
3.5.3. Menunjukkan Eksplrosi: Ahlak dari
contoh orang/tokoh yang  Mendiskusikan keteladanan sumber
meneladani sifat Nabi Nabi Sulaiman penerbit Yang
Sulaiaman a.s.  Mengidentifikasi keteladanan lain
4.5 Menceritakan kisah 4.5.1. Menyajikan cuplikan Kisah kisah Nabi Sulaiman Proyek
keteladanan Nabi kisah-kisah keteladanan keteladanan Mengasosiasikan:
Sulaiman dan umatnya Nabi Sulaiman a.s. Nabi Sulaiman  Menyimpulkan contoh-contoh
dan umatnya keteladanan nabi Sulaiman a.s.
dari kisah-kisah yang dibaca
Mengkomunikasikan:
 Menceritakan contoh
keteladanan nabi Sulaiman a.s.
Garut, 11 September 2017.

Mengetahui,
Kepala MTs. Darul Falah Persis 61 Cisurupan Guru Bidang Study
Apipuddin Mentrawan, S.Pd., M.A. Dra. Ratna Nurhayati

NIP : 1969050619997031002 NIP : -
Satuan pendidikan : MTs Darul Falah Persis 61 Cisurupan Kelas/ Semester:VII(Tujuh) / Genap
KOMPETENSI INTI :
4. `Mencoba,mengolah,danmenyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di skolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
SUMBER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR ESENSI PENILAIAN BELAJAR
DASAR POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
1.1. Meyakinisifat- Observasi :
sifat Allah SWT. dengan cara
melalui al- asma’ merumuskan
al-husna pernyataan yang
(al-‘Aziz, al- ada hubungannya
Gaffar, al-Bashit, dengan nilai
an-Nafi’, ar- akidah Islam yang
Ra’uf, al-Barr, al- akan dicentang
Fattah, al-‘Adl, oleh guru bisa
al-Qayyum) berupadaftar cek
1.2. Meyakini adanya dan skala
malaikat-malaikat penilaian disertai
Allah dan rubric
makhluk gaib Penilain diri:
lainnya, seperti Guru menyiapkan
jin, iblis, dan pernyataan untuk
setan dalam dijawab siswa
fenomena dengan cara
kehidupan memilih
1.3. Menolak akhlak Jurnal :
tercela riya’ dan jejak rekam anak
nifaq dalam kegiatan
1.4. Menghayati adab sehari-hari
membaca Al- Penilaian antar
Qur’an dan adab teman
berdoa Observasi
1.5. Menghayati dengan cara
keteladanan merumuskan
Ashabul Kahfi
2.1. Meneladani sifat- pernyataan yang
sifat Allah yang ada hubungannya
terkandung dalam dengan nilai
al-asma’ al- akidah Islam yang
husna (al-‘Aziz, akan dicentang
al-Gaffar, al- oleh guru bisa
Bashit, an-Nafi’, berupadaftar cek
ar-Ra’uf, al-Barr, dan skala
al-Fattah, penilaian disertai
al-‘Adl, al- rubric
Qayyum) Penilain diri:
2.2. Memiliki Guru menyiapkan
perilaku beriman pernyataan untuk
kepada malaikat dijawab siswa
Allah dan dengan cara
makhluk gaib memilih
lainnya seperti Jurnal: jejak
jin, iblis, dan rekam anak dalam
setan dalam kegiatan sehari-
fenomena hari
kehidupan Penilaian antar
2.3. Membiasakan teman
diri menghindari (penilaian-
akhlak tercela penilaian sikap di
riya’ dan nifaq atas,dipilih salah
2.4. Terbiasa satu untuk tiap
menerapkan adab materi pada KD-
membaca Al- KD dalam KI 1
Qur’an dan adab dan KI 2)
berdoa
2.5. Menghayati kisah
keteladanan
Ashabul Kahfi
3.1. Menguraikan al- 3.1.1 Menyebutkan 9  Nama- Mengamati: Tes Lisan 3x2 Jam 1. Buku
asma' al-husna nama asmaul Husna nama  memperhatikan dan Tes Tulis pelajaran paket, Buku
(al-‘Aziz, al-Gaffar, al- 3.1.2 Menjelaskan arti asmaul mengamati gambar yang Penugasan Ensiklopedi
Basith, an-Nafi’, ar- dari masing-masing Husna berkaitan dengan nama, arti, Islam, Al-
Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, asmaul Husna  Pengertia dalil, manfaat dan fenomena Quran dan
al-‘Adl, al-Qayyum) 3.1.3 Menunjukkan dalil n asmaul berhubungan dengan Asmaul Tafsir,Lingku
naqli dan aqli tentang husna Husna ngan alam
masing-masing sub  Dalil Menanya: sekitar,
asmaul Husna naqli dan  bertanya, dengan membuat pengalaman
aqli pertanyaan-pertanyaan yang
4.1. Menyajikan fakta 4.1.1. Menjelaskan tentang berhubungan dengan gambar Proyek siswa,
dan fenomena berbagai manfaat asmaul yang berkaitandengan nama, internet
kebenaran sifat-sifat perilaku yang husna arti, dalil, manfaat dan
Allah yang terkandung merupakan contoh fenomena berhubungan
dalam al-asma' al-husna perbuatan meneladani dengan Asmaul Husna
asmaul husna tertentu.  Membaca atau membuka
4.1.2 Menyajikan wawasan tentang sifat dan
fenomena, fakta atau nama Allah SWT(al-‘Aziz,
bercerita tentang al-Gaffar, al-Basith, an-
peristiwa, fenomena Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-
atau kejadian yang Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
menunjuk pada ilustrasi Eksplorasi:
sub asmaul Husna.  Menalar, dengan mencari
kisah-kisah atau fenomena
yang menggambarkan nama
Allah (al-‘Aziz, al-Gaffar, al-
Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf,
al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl,
al-Qayyum)
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi
tentang nama Allah
(al-‘Aziz, al-Gaffar, al-
Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf,
al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl,
al-Qayyum)
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang
fenomena, fakta atau
bercerita tentang peristiwa,
fenomena atau kejadian
yang menunjuk pada ilustrasi
sub asmaul Husna.
3.2. Mendeskripsikan 3.2.1. Menjelaskan  Pengertian Mengamati: Tes Lisan 2 x 2 Jam Buku paket,
tugas dan sifat-sifat tentang tugas dan sifat tugas dan  Mengamati gejala alam Tes Tulis pelajaran Buku
malaikat Allah serta malaikat Allah serta sifat-sifat untuk memberi bekal tentang Penugasan Ensiklopedi
makhluk gaib lainnya, makhluk gaib lainnya malaikat hal-hal yang bersifat gaib Islam, Al-
seperti jin,iblis, dan Allah serta seperti peristiwa angin, Quran dan
setan mahluk perilaku orang yang Tafsir,Lingku
ghaib melakukan larangan Allah ngan alam
 Kisah-kisah Menanya: sekitar,
4.2. Menyajikan kisah 4.2.1.Menceritakan dalam  Saling bertanya tentang Proyek pengalaman
kisah dalam fenomena kisah-kisah tentang fenomena makhluk gaib dan bagaimana siswa,
kehidupan tentang tugas dan sifat malaikat kehidupan mempercayai hal-hal yang internet
kebenaran adany Allah serta makhluk tentang gaib
malaikat dan makhluk gaib lainnya kebenaran Mengeksplorasi:
ghaib lainnya, seperti jin adanya  Menggali informasi tentang
iblis, dan setan malaikat tugas dan sifat-sifat malaikat
dan Allah serta makhluk gaib
makhluk lainnya, seperti jin, iblis, dan
ghaib lain setan
lainnya, Mengasosiasikan:
seperti jin,  Saling tukar informasi
iblis, dan tentang tugas dan sifat-sifat
setan malaikat Allah serta makhluk
gaib lainnya, seperti jin,
iblis, dan setan
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan antar
kelompok tentang tugas dan
sifat-sifat malaikat Allah
serta makhluk gaib lainnya,
seperti jin, iblis, dan setan
3.3. Memahami akhlak 3.3.1.Menjelaskan x Pengertian Mengamati: Tes Lisan 2 x 2 am Buku paket,
tercela riya’ dan nifaq pengertian akhlak riya akhlak riya  Gejala prilaku akhlak tercela Tes Tulis pelajaran Buku
3.3.2.Menjelaskan dan nifaq riya’ dan nifaq Penugasan Ensiklopedi
pengertian nifaq x Ciri-ciri Menanya; Islam, Al-
3.3.3. Mengidentifikasi riya’  Memberi tanggapan praktik Quran dan
akhlak tercela riya’ dan x Ciri-ciri perilaku dalam kehidupan Tafsir,Lingku
nifaq nifaq sehari-hari tentang ahlak ngan alam
4.3. Mensimulasikan 4.3.1.Mensimulasikan x COntOh tercela riya’ dan nifaq Unjuk kerja sekitar,
contoh perilaku riya’ contoh perilaku riya’ riya dan Mengeksplorasi: pengalaman
dan nifaq serta dan nifaq serta nifaq  Menggali informasi tentang siswa,
dampaknya dalam dampaknya dalam akhlak tercela riya’ dan nifaq internet
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi dalam
mengelompokkan akhlak
tercela riya’ dan nifaq
Mengkomunikasikan:
 Mensimulasikan contoh
perilaku riya’ dan nifaq serta
dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari
3.4. Memahami adab 3.4.1. Menjelaskan tata Tata cara Mengamati: Tes Lisan 2x2 Jam Buku paket,
membaca Al-Qur’an dan cara adab membaca al- Adab  Menyimak penjelasan guru Tes Tulis Pelajaran Buku
adab berdoa Qur’an Membaca tentang Membaca Al-Qur’an Penugasan Ensiklopedi
3.4.2.Menjelaskan tata Al-Qur’an dan Adab berdoa Islam, Al-
cara adab berdoa yang dan Adab Quran dan
dianjurkan berdoa Tafsir,Lingku
4.4. Mempraktikkan 4.4.1.Mempraktikkan  mengamati adab Membaca praktik ngan alam
adab membaca Al- adab membaca Al- Al-Qur’an dan Adab berdoa sekitar,
Qur’an dan adab berdoa Qur’an dan adab berdoa dengan video visual pengalaman
Menanya: siswa,
 Menanyakan ulang tentang internet
adab Membaca Al-Qur’an
dan Adab berdoa
 Melakukan tanya jawab
untuk menyimpulkan adab
Membaca Al-Qur’an dan
Adab berdoa
Mengeksplorasi:
adab Membaca Al-Qur’an
dan Adab berdoa,
 menampilkan hasil buatan
peta konsep Membaca Al-
Qur’an dan Adab berdoa
 berdiskusi tentang adab
Adab berdoa
Mengasosiasi:
 mendiskusikan adab
Adab berdoa
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan/menyajik
an konsep hasil diskusi
tentang Membaca Al-Qur’an
dan Adab berdoa
 Mempraktikkan adab
Adab berdoa
3.5. Menganalisis kisah 3.5.1. Menjelaskan kisah Kisah Mengamati: Tes Lisan 2 x 2 Jam Buku paket,
keteladanan Ashabul Ashabul Kahfi keteladanan  Membaca buku tentang kisah Tes Tulis Pelajaran Buku
Kahfi 3.5.2. Memberikan Ashabul keteladanan Ashabul Kahfi Ensiklopedi
contoh tentang tauladan Kahfi Menanya: Islam, Al-
dari kisah Ashabul Kahfi  Memberi tanggapan tentang Quran dan
4.5. Menceritakan 4.5.1.Menceritakan kisah yang dibaca tentang Proyek Tafsir,Lingku
kisah secara runtut Membaca buku tentang kisah ngan alam
keteladanan tentang kisah keteladanan Ashabul Kahfi praktik sekitar,
Ashabul Kahfi Ashabul kahfi Mengeksplorasi: pengalaman
 Menggali informasi tentang siswa,
cerita keteladanan Askahbul internet
Kahfi
Mengasosiasikan:
 Menyusun cerita secara
sistematis tentang kisah
keteladanan Askahbul Kahfi
 Membuat resume tentang
kisah keteladanan Askahbul
Kahfi
Mengkomunikasikan:
 x Menceritakan secara runtut
tentang kisah Ashabul kahfi

Mengetahui,

NIP : 1969050619997031002 NIP : -
Satuan pendidikan : MTs Darul Falah Persis 61 Cisurupan Kelas/ Semester: VIII (Delapan) / Gasal
KOMPETENSI INTI :
pandang/teori
SUMBER
1.1. Meyakini adanya Observasi : Buku paket,
dan kebenaran dengan cara Kitab salaf,
kitab-kitab Allah merumuskan Al-Quran
SWT. pernyataan- dan
1.2. Menghayati nilai pernyatan tentang Tafsir,Lingku
tawakal, ikhtiar, sikap peserta ngan alam
sabar, syukur dan didik yang akan sekitar,
qana’ah sesuai dinilai oleh guru, pengalaman
perintah syariat bisa berupa daftar siswa,
1.3. Menolak perilaku cek dan skala internet
ananiah, putus penilaian disertai
asa, gadab, dan rubrik
tamak
1.4. Menghayati adab Penilaian diri:
yang baik kepada Guru menyiapkan
kepada orang tua pernyataan-
dan guru pernyataan untuk
1.5. Menghayati kisah dijawab peserta
keteladaan Nabi didik sendiri
Yunus dan Nabi dengan cara
Ayub
2.1. Menampilkan memilih opsi
perilaku yang yang tersedia
mencerminkan
beriman kepada Penilaian antar
kitab Allah SWT. teman :
2.2. Berperilaku Guru menyiapkan
tawakal, ikhtiyar, pernyataan-
sabar, syukur dan pernyataan dan
qana’ah sesuai diberikan kepada
perintah syariat peserta didik
2.3. Membiasakan untuk menilai
diri menghindari sikap temannya
perilaku ananiah, dengan cara
putus asa, gadab, memilih opsi
dan tamak yang tersedia
2.4. Terbiasa beradab
yang baik kepada Jurnal:
orang tua dan rekam jejak pesrta
guru didik dalam
2.5. Terbiasa kegiatan sehari-
meneladani kisah hari (penilaian-
keteladaan Nabi penilaian sikap di
Yunus dan Nabi atas,dipilih salah
Ayub satu untuk tiap
materi pada KD-
KD dalam KI 1
dan KI 2)
3.1. Memahami 3.1.1. Menjelaskan Beriman Mengamati: Tes Tulis: 3x2 Jam Buku paket,
hakikat beriman kepada pengertian beriman kepada kitab-  Mengamati ayat tentang Pilihan ganda, pelajaran Kitab salaf,
kitab-kitab Allah SWT. kepada kitab-kitab Allah kitab Allah beriman kepada kitab-kitab Isian, Jawaban Al-Quran
SWT. SWT Allah SWT. singkat, dan
3.1.2. Mengidentifikasi Menanya: menjodohkan dan Tafsir,Lingku
dalil tentang beriman benar-salah serta ngan alam
kepada kitab-kitab Allah  Melakukan tanya jawab sekitar,
SWT. tentang: tes uraian pengalaman
3.1.3. Menjelaskan dasar  isi kandungan ayat tentang obyektif dan non siswa,
dan tujuan beriman beriman kepada kitab-kitab obyektif internet
kepada kitab-kitab Allah Allah SWT.,
SWT. Test Lisan:
Tanya
jawab,kuis,atau
wawancara
4.1. Menyajikan data 4.1.1.Menyajikan fakta kebenaran  pengertian,dasar, hikmah Proyek
dari berbagai sumber dan fenomena kitab-kitab dan tujuan beriman kepada Portofolio
tentang kebenaran kitab- kebenaran kitab-kitab Allah SWT. kitab-kitab Allah SWT.,
kitab Allah SWT. Allah SWT. Mengeksplorasi:
 membaca dari berbagai
sumber materi tentang
beriman kepada kitab-kitab
Allah SWT.
 Mendiskusikan dalil,
pengertian,dasar, dan tujuan
Allah SWT, serta kebenaran
Allah SWT.
Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan makna
dalil, pengertian,dasar, dan
tujuan beriman kepada kitab-
kitab Allah SWT.,
 Membuat kesimpulan
fenomena-fenomena tentang
kebenaran beriman kepada
kitab-kitab Allah SWT.
Mengkomunikasikan:
 Presesntasi hasil diskusi dan
analisis dalil tentang beriman
kepada kitab-kitab Allah
SWT, serta fenomena-
fenomena kebenaran
Allah SWT.
3.2. Memahami 3.2.1. Menunjukkan Pengertian, Mengamati : Test Tulis, dan 4x2 Jam Buku paket,
pengertian, contoh, dan dalil tentang sifat contoh, dan  Mengamati gambar-gambar Test Lisan pelajaran Kitab salaf,
dampak positif sifat tawakal, ikhtiyar, sabar, dampak dan atau video yang Al-Quran
tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah positif sifat berhubungan dengan sifat dan
syukur dan qana’ah Allah tawakal, tawakal, ikhtiyar, sabar, Tafsir,Lingku
3.2.2. Menjelaskan ikhtiyar, syukur dan qana’ah. ngan alam
pengertian sifat tawakal, sabar, syukur  Menyimak penjelasan guru sekitar,
ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah tentang pengertian sifat pengalaman
dan qana’ah tawakal, ikhtiyar, sabar, siswa,
3.2.3. Mengidentifikasi syukur dan qana’ah. internet
sifat tawakal, ikhtiyar, Menanya:
sabar, syukur dan  Melakukan tanya jawab
qana’ah tentang maksud dan makna
yang terkandung dalam
4.2. Menunjukkan 4.2.1. Menunjukkan Contoh- gambar-gambar dan atau Proyek Buku paket,
contoh-contoh perilaku contoh-contoh perilaku contoh video yang berhubungan Portofolio Kitab salaf,
akhlak terpuji pada diri akhlak terpuji pada diri perilaku dengan sifat tawakal, Al-Quran
sendiri (tawakal, ikhtiar, sendiri (tawakal, ikhtiar, akhlak ikhtiyar, sabar, syukur dan dan
sabar, syukur dan sabar, syukur dan terpuji pada qana’ah. Tafsir,Lingku
qana’ah) qana’ah) diri sendiri  Menanyakan ulang tentang ngan alam
pengertian sifat tawakal, sekitar,
ikhtiyar, sabar, syukur dan pengalaman
qana’ah. siswa,
Mengeksplorasi : internet
 Membaca dari berbagai
sumber materi tentang sifat
tawakal, ikhtiyar, sabar,
syukur dan qana’ah beserta
dalil-dalilnya
 Mendiskusikan
pengertian,contoh orang
yang mengimani
pengertiansifat tawakal,
ikhtiyar, sabar, syukur dan
qana’ah.
 Menggali dari berbagai
sumber/media tentang
fenomena-fenomena
kehidupan sebagai bukti dari
sifat tawakal, ikhtiyar, sabar,
syukur dan qana’ah
Mengasosiasi:
 Saling mencocokkan
rumusan tentang pengertian
sifat tawakal, ikhtiyar, sabar,
 Membuat peta konsep
tentang pembagian sifat
tawakal, ikhtiyar, sabar,
3.3. Memahami 3.3.1.Menjelaskan Pengertian, Mengamati : Tes lisan dan tulis 4x 2 am Buku paket,
pengertian, contoh, dan pengertian ananiah, contoh, dan  Mendengar penjelasan guru pelajaran Kitab salaf,
dampak negatif sifat putus asa, gadab, dan dampak tentang pengertian, dalil, Al-Quran
ananiah, putus asa, tamak negatif sifat contoh dampak negatif, dan
gadab, dan tamak 3.3.2. Mengidentifikasi ananiah, fenomena serta kisah tentang Tafsir,Lingku
dalil tentang ananiah, putus asa, ananiah, putus asa, gadab, ngan alam
putus asa, gadab, dan gadab, dan dan tamak sekitar,
tamak tamak  Mengamati contoh pengalaman
3.3.3. Menunjukkan gambar/video tentang siswa,
contoh ananiah, putus Akhlak Tercela internet
asa, gadab, dan tamak Menanya
3.3.4. Menjelaskan  Melakukan tanya jawab
dampak negatif ananiah, pengertian, dalil, contoh
putus asa, gadab, dan dampak negatif, fenomena
tamak
4.3. Mensimulasikan 4.3.1. Menceritakan Akibat buruk serta kisah tentang ananiah, Praktik
akibat buruk akhlak kisah/fenomena yang akhlak putus asa, gadab, dan tamak
tercela ananiah, putus muncul berkaitan tercela  Melakukan tanya jawab
asa, gadab, dan tamak dengan perilaku ananiah, maksud dari gambar/video
dalam kehidupan sehari- ananiah, putus asa, putus asa, tentang akhlak tercela
hari gadab, dan tamak dalam gadab, dan Mengeksplorasi:
kehidupan sehari-hari tamak dalam  Menggali informasti tentang
4.3.2. Mencari kisah- kehidupan pengertian, dalil, contoh
kisah yang berkaitan sehari-hari dampak negatif, fenomena
dengan dampak negatif serta kisah tentang ananiah,
dari perilaku ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
putus asa, gadab, dan  Berdiskusi tentang
tamak dalam fenomena pengertian ananiah, putus
kehidupan asa, gadab, dan tamak
Mengasosiasi:
meninggalkan ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak
tentang pengertian, dalil,
contoh dampak negatif,
fenomena serta kisah tentang
sifat ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajik
an hasil diskusi tentang
pengertian ananiah, putus
3.4. Memahami adab 3.4.1.Menjelaskan Adab kepada Mengamati: Test tulis 3x2 jam Buku paket,
kepada orang tua dan pengertian adab kepada kepada orang  Menyimak penjelasan guru Tes lisan pelajaran Kitab salaf,
guru orang tua dan guru tua dan guru tentang adab kepada orang Al-Quran
3.4.2 tua dan guru dan
Mengidentifikasikan  mengamati adab kepada Tafsir,Lingku
dalil tentang adab orang tua dan guru dengan ngan alam
kepada orang tua dan video visual sekitar,
guru Menanya: pengalaman
3.4.3 Menjelaskan  Menanyakan ulang tentang siswa,
tentang adab-adab adab kepada orang tua dan internet
kepada orang tua dan guru
guru  Melakukan tanya jawab
3.4.4 Menujukkan untuk menyimpulkan adab
hikmah perilaku orang kepada orang tua dan guru
yang melakukan adab- dari gambar/video
adab kepada orang tua Mengeksplorasi:
dan guru yang benar  Menggali informasi tentang
adab kepada orang tua dan
guru, menampilkan hasil
buatan peta konsep adab
berdiskusi tentang adab
Mengasosiasi:
 mendiskusikan adab kepada
orang tua dan guru
Mengkomunikasikan:
tentang adab kepada orang
tua dan guru
 Mempraktikkan adab kepada
orang tua dan guru
4.4. Mensimulasikan 4.4.1 Mempraktikkan praktik
adab kepada kepada adab kepada orang tua
orang tua dan guru dan guru
3.5. Menganalisis 3.5.1. Menjelaskan Kisah Mengamati: Test tulis 2x2 jam Buku paket,
kisah keteladanan Nabi contoh kisah keteladanan  Memperhatikan tayangan Bentuk uraian pelajaran Kitab salaf,
Yunus dan Nabi Ayub keteladanan Nabi Yunus Nabi Yunus kisah Nabi Yunus dan Nabi Penugasan Al-Quran
dan Nabi Ayub dan Nabi Ayub dan
3.5.2. Menjelaskan Ayub Menanya: Tafsir,Lingku
hikmah yang bisa di  Memberi umpan balik ngan alam
ambil dari kisah tentang kisah Nabi Yunus sekitar,
keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub dan umatnya pengalaman
dan Nabi Ayub tersebut siswa,
3.5.3. Menunjukkan Eksplrosi: internet
contoh orang/tokoh  Mendiskusikan keteladanan
yang meneladani sifat Nabi Yunus dan Nabi Ayub
Nabi Yunus dan Nabi  Mengidentifikasi
Ayub keteladanan kisah Nabi
4.5. Menceritakan 4.5.1. Menyajikan Yunus dan Nabi Ayub Proyek
kisah keteladanan Nabi cuplikan kisah-kisah Mengasosiasikan:
Yunus dan Nabi Ayub keteladanan Nabi Yunus  Menyimpulkan contoh-
dan Nabi Ayub contoh keteladanan Nabi
Yunus dan Nabi Ayub dari
kisah-kisah yang dibaca
Mengkomunikasikan:
keteladanan Nabi Yunus dan
Nabi Ayub

Mengetahui,
NIP : 1969050619997031002 NIP : -
Satuan pendidikan : MTs Darul Falah Persis 61 Cisurupan Kelas/ Semester: VIII (Delapan) / Genap
KOMPETENSI INTI :
SUMBER
1.1. Beriman kepada Observasi :
Rasul Allah SWT. dengan cara
1.2. Meyakini sifat-sifat merumuskan
Rasul Allah SWT. pernyataan yang
1.3. Meyakini adanya ada hubungannya
mukjizat serta dengan nilai
kejadian luar biasa beriman kepada
lainnya (karamah, kitab-kitab Allah
ma‘unah, dan SWT. yang akan
irhas) dicentang oleh
1.4. Menghayati guru bisa
sifatdampak positif berupadaftar cek
husnuzzan, dan skala
tawadluk, penilaian disertai
tasamuh, dan rubric
ta’awun Penilain diri:
1.5. Menolak sifat Guru menyiapkan
hasad, dendam, pernyataan untuk
ghibah, fitnah, dan dijawab siswa
namimah dengan cara
1.6. Menghayati adab memilih
kepada saudara dan Jurnal :
teman jejak rekam anak
1.7. Menghayati kisah dalam kegiatan
keteladanan sehari-hari
sahabat Abu Bakar Penilaian antar
r.a. teman
2.1. Menampilkan Observasi
perilaku yang dengan cara
mencerminkan merumuskan
beriman kepada pernyataan yang
Rasul Allah ada hubungannya
2.2. Meneladani sifat- dengan nilai
sifatnya dalam beriman kepada
kehidupan kitab-kitab Allah
2.3. Menampilkan SWT. yang akan
perilaku yang dicentang oleh
mencerminkan guru bisa
beriman pada berupadaftar cek
mukjizat dan dan skala
kejadian luar biasa penilaian disertai
selain mukjizat rubric
2.4. Terbiasa Penilain diri:
berperilaku Guru menyiapkan
husnuzzan, pernyataan untuk
tawadluk, dijawab siswa
tasamuh, dan dengan cara
ta’awun dalam memilih
kehidupan sehari- Jurnal: jejak
hari rekam anak dalam
2.5. Terbiasa kegiatan sehari-
menghindari hari
perilaku hasad, Penilaian antar
dendam, ghibah, teman
fitnah, dan (penilaian-
namimah dalam penilaian sikap di
kehidupan sehari- atas,dipilih salah
hari. satu untuk tiap
2.6. Terbiasa materi pada KD-
menerapakan adab KD dalam KI 1
islami kepada dan KI 2)
saudara dan teman
2.7. Meneladani sifat-
3.1. Memahami 3.3.1.Menjelaskan pengertian, Mengamati: Tes Lisan 1x2 Jam Buku paket,
pengertian, dalil, dan pengertian dalil, dan dalil, dan  memperhatikan dan Tes Tulis pelajaran Kitab salaf,
pentingnya beriman pentingnya beriman pentingnya mengamati gambar yang Penugasan Al-Quran
kepada Rasul Allah kepada Rasul Allah beriman berkaitan dengan materi dan
SWT. SWT kepada Rasul Menanya: Tafsir,Lingku
4.1. Menyajikan peta 4.1.1. Menjelaskan Allah SWT.  bertanya, dengan membuat Proyek ngan alam
konsep pengertian, dalil berbagai manfaat pertanyaan-pertanyaan yang sekitar,
dan pentingnya beriman perilaku beriman kepada berhubungan dengan gambar pengalaman
kepada Rasul Allah Rasul Allah SWT. yang berkaitan dengan siswa,
SWT. 4.1.2 Menyajikan beriman kepada Rasul Allah internet
fenomena, fakta atau SWT
bercerita tentang  Membaca atau membuka
peristiwa, fenomena wawasan tentang para Rasul
atau kejadian yang Allah
menunjuk pada perilaku Eksplorasi:
beriman kepada Rasul  Menalar, dengan mencari
Allah SWT. kisah-kisah atau fenomena
yang menggambarkan
keteladanan para Rasul Allah
SWT
Mengasosiasikan:
tentang kisah para Rasul
Allah SWT
Mengkomunikasikan:
yang menunjuk pada
beriman sifat kepada para
Rasul Allah SWT.
3.2. Menguraikan 3.2.1. Menjelaskan Sifat-sifat Mengamati: Tes Lisan 1x2 Jam Buku paket,
sifat-sifat Rasul Allah tentang sifat-sifat Rasul Rasul Allah  memperhatikan dan Tes Tulis pelajaran Kitab salaf,
SWT. Allah SWT. SWT. mengamati gambar yang Penugasan Al-Quran
berkaitan dengan materi dan
4.2. Menyajikan peta 4.2.1.Menceritakan Menanya: Proyek Tafsir,Lingku
konsep sifat-sifat Rasul kisah-kisah tentang  bertanya, dengan membuat ngan alam
Allah SWT. sifat-sifat Rasul Allah pertanyaan-pertanyaan yang sekitar,
SWT. berhubungan dengan gambar pengalaman
yang berkaitan dengan sifat- siswa,
sifat Rasul Allah SWT internet
 Membaca atau membuka
wawasan tentang sifat-sifat
Rasul Allah SWT
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari
yang menggambarkan sifat
para Rasul Allah SWT
Mengasosiasikan:
tentang sifat para Rasul
Allah SWT
Mengkomunikasikan:
yang menunjuk pada sifat
para Rasul Allah SWT.
3.3. Memahami 3.3.1.Menjelaskan pengertian, Mengamati: Tes Lisan 2 x 2 am Buku paket,
pengertian, contoh dan pengertian, contoh dan contoh dan  memperhatikan dan Tes Tulis pelajaran Kitab salaf,
hikmah mukjizat sert a hikmah mukjizat hikmah mengamati gambar yang Penugasan Al-Quran
kejadian luar biasa 3.3.2.Menjelaskan mukjizat sert berkaitan dengan materi dan
lainnya (karamah, pengertian, contoh dan a kejadian Menanya: Tafsir,Lingku
ma‘unah, dan irhas) hikmah kejadian luar luar biasa  bertanya, dengan membuat ngan alam
biasa lainnya (karamah, lainnya pertanyaan-pertanyaan yang sekitar,
ma‘unah, dan irhas) (karamah, berhubungan dengan gambar pengalaman
4.3. Menyajikan 4.3.1.Menceritakan ma‘unah, dan yang berkaitan dengan Unjuk kerja siswa,
kisah-kisah dari kisah-kisah tentang irhas) mukjizat sert a kejadian luar internet
berbagai sumber tentang mukjizat sert a kejadian biasa lainnya (karamah,
adanya mukjizat dan luar biasa lainnya ma‘unah, dan irhas)
kejadian luar biasa (karamah, ma‘unah, dan  Membaca atau membuka
lainnya (karamah, irhas) wawasan tentang mukjizat
ma‘unah, dan irhas) sert a kejadian luar biasa
lainnya (karamah, ma‘unah,
dan irhas)
Eksplorasi:
yang menggambarkan
mukjizat sert a kejadian luar
biasa lainnya (karamah,
ma‘unah, dan irhas)
Mengasosiasikan:
tentang mukjizat sert a
kejadian luar biasa lainnya
(karamah, ma‘unah, dan
irhas)
Mengkomunikasikan:
yang menunjuk pada
mukjizat sert a kejadian luar
biasa lainnya (karamah,
ma‘unah, dan irhas)
3.4. Memahami 3.4.1. Menjelaskan pengertian, Mengamati : Tes Lisan 2 x 2 Jam Buku paket,
pengertian, contoh, dan pengertian, contoh, dan contoh, dan  Mendengar penjelasan guru Tes Tulis Pelajaran Kitab salaf,
dampak positifnya sifat dampak positifnya sifat dampak tentang pengertian, Contoh, Penugasan Al-Quran
husnuzzan, tawadluk, husnuzzan, tawadluk, positifnya dampak positif serta kisah dan
tasamuh, dan ta’awun tasamuh, dan ta’awun sifat tentang husnuzzan, Tafsir,Lingku
4.4. Mensimulasikan 4.5.1.Menceritakan husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan praktik ngan alam
dampak positif dari kisah tentang akhlak tawadluk, ta’awun sekitar,
akhlak terpuji terpuji (husnuzzan, tasamuh, dan  Mengamati contoh pengalaman
(husnuzzan, tawadluk, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun gambar/video tentang siswa,
tasamuh, dan ta’awun) ta’awun) husnuzzan, tawadluk, internet
tasamuh, dan ta’awun
Menanya
pengertian Contoh, dampak
positif serta kisah tentang
husnuzzan, tawadluk,
maksud dari gambar/video
tentang husnuzzan,
tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang
 Berdiskusi tentang
Mengasosiasi:
melakukan husnuzzan,
tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun
tentang pengertian Contoh,
dampak positif serta kisah
3.5. Memahami 3.5.1. Menjelaskan pengertian, Mengamati : Tes Lisan 2 x 2 Jam Buku paket,
pengertian, contoh dan pengertian, contoh, dan contoh dan  Mendengar penjelasan guru Tes Tulis Pelajaran Kitab salaf,
dampak negatifnya sifat dampak negatif ananiah, dampak tentang pengertian, contoh, Al-Quran
hasad, dendam, ghibah, putus asa, gadab, dan negatifnya dan dampak negatif ananiah, dan
fitnah, dan namimah tamak sifat hasad, putus asa, gadab, dan tamak Tafsir,Lingku
4.5. Mensimulasikan 4.5.1.Menceritakan dendam,  Mengamati contoh Proyek ngan alam
dampak negatif dari kisah tentang akhlak ghibah, gambar/video tentang sekitar,
akhlak tercela (hasad, tercela ananiah, putus fitnah, dan Akhlak Tercela praktik pengalaman
dendam, ghibah, dan asa, gadab, dan tamak namimah Menanya siswa,
namimah)  Melakukan tanya jawab internet
pengertian, contoh, dan
dampak negatif ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak
maksud dari gambar/video
tentang akhlak tercela
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang
 Berdiskusi tentang
Mengasosiasi:
meninggalkan ananiah, putus
tentang pengertian, contoh,
dan dampak negatif sifat
ananiah, putus asa, gadab,
dan tamak
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajik
an hasil diskusi tentang
3.6. Memahami adab 3.6.1. Menjelaskan tata adab kepada Mengamati: Tes Lisan 2x2 Jam Buku paket,
kepada saudara dan cara adab kepada saudara dan  Menyimak penjelasan guru Pelajaran
teman saudara dan teman teman tentang adab kepada saudara Tes Tulis Kitab salaf,
dan teman Al-Quran
 mengamati adab kepada dan
saudara dan teman dengan Tafsir,Lingku
video/gambar visual ngan alam
Menanya: sekitar,
 Menanyakan ulang tentang pengalaman
adab kepada saudara dan siswa,
teman internet
untuk menyimpulkan adab
kepada saudara dan teman
dari gambar/video
Mengeksplorasi:
4.6. Mensimulasikan 4.6.1. Mensimulasikan  Menggali informasi tentang Proyek
adab kepada saudara, tata cara adab kepada kepada saudara dan teman,
teman saudara dan teman  menampilkan hasil buatan praktik
peta konsep adab kepada
saudara dan teman
 berdiskusi tentang adab
Mengasosiasi:
 mendiskusikan adab kepada
saudara dan teman
Mengkomunikasikan:
tentang kepada saudara dan
teman
 Mempraktikkan kepada
saudara dan teman
3.7. Manganalisis 3.6.1. Menjelaskan kisah Mengamati: Tes Lisan 2 x 2 Jam Buku paket,
kisah keteladanan keteladanan sahabat Abu keteladanan  Memperhatikan tayangan Tes Tulis Pelajaran Kitab salaf,
sahabat Abu Bakar r.a. Bakar r.a. sahabat Abu kisah keteladanan sahabat Al-Quran
4.7. Menceritakan 4.7.1.Menceritakan Bakar r.a. Abu Bakar r.a. Proyek dan
kisah keteladanan kisah keteladanan Menanya: Tafsir,Lingku
sahabat Abu Bakar r.a. sahabat Abu Bakar r.a.  Memberi umpan balik praktik ngan alam
tentang kisah keteladanan sekitar,
sahabat Abu Bakar r.a. pengalaman
Eksplrosi: siswa,
 Mendiskusikan keteladanan internet
sahabat Abu Bakar r.a.
 Mengidentifikasi
keteladanan sahabat Abu
Bakar r.a.
Mengasosiasikan:
 Menyimpulkan contoh-
contoh keteladanan sahabat
Abu Bakar r.a. dari kisah-
kisah yang dibaca
Mengkomunikasikan:
Menceritakan contoh
keteladanan sahabat Abu Bakar
r.a.

Mengetahui,

NIP : 1969050619997031002 NIP : -
Satuan pendidikan : MTs Darul Falah Persis 61 Cisurupan Kelas/ Semester: IX (Sembilan) / Gasal
KOMPETENSI INTI :
pandang/teori
ALOKA SUMBER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN
INDIKATOR ESENSI PENILAIAN SI BELAJAR
DASAR POKOK PEMBELAJARAN
WAKTU
1.1. Meyakini akan Observasi : Buku Paket
adanya hari akhir dengan cara Akidah
1.2. Meyakini merumuskan Akhlak dari
macam-macam pernyataan- Kemenag
alam gaib yang pernyatan tentang kelas IX
berhubungan sikap peserta didik
dengan hari akhir yang akan dinilai Al-Qur’an
(‘alam barzah, oleh guru, bisa terjemah
yaumul ba‘as, berupa daftar cek
yaumul hisab, dan skala penilaian Sumber-
yaumul disertai rubrik sumber lain
mizan,yaumul yang terkait
jaza’) Penilaian diri: dengan
1.3. Menghayati nilai Guru menyiapkan materi
berilmu, kerja pernyataan-
keras, kreatif, dan pernyataan untuk
produktif dalam dijawab peserta
fenomena didik sendiri
kehidupan dengan cara
1.4. Menghayati adab memilih opsi yang
islami kepada tersedia
kepada tetangga
1.5. Menghayati Penilaian antar
kisah sahabat teman :
Umar bin Khattab Guru menyiapkan
r.a. pernyataan-
2.1. Menampilkan pernyataan dan
perilaku yang diberikan kepada
mencerminkan peserta didik untuk
keimanan menilai sikap
terhadap hari temannya dengan
akhir cara memilih opsi
2.2. Menampilkan yang tersedia
perilaku yang
mencerminkan Jurnal:
keimanan rekam jejak pesrta
terhadap alam didik dalam
gaib yang kegiatan sehari-hari
berhubungan (penilaian-penilaian
dengan hari akhir sikap di atas,dipilih
(‘alam barzah, salah satu untuk
yaumul ba‘as, tiap materi pada
yaumul hisab, KD-KD dalam KI 1
yaumul dan KI 2)
mizan,yaumul
jaza’)
2.3. Membiasakan
perilaku berilmu,
kerja keras,
kreatif, dan
produktif dalam
kehidupan sehari-
hari
2.4. Terbiasamenerap
kan adab islami
kepada tetangga
2.5. Meneladani sifat-
sifat utama
sahabat Umar bin
Khattab r.a.
3.1. Memahami 3.1.1.Menjelaskan  Pengertian Mengamati: Tes Tulis: 6 x 2 Jam Buku Paket
pengertian beriman pengertian beriman beriman  memperhatikan dan Pilihan ganda, pelajaran Akidah
kepada hari akhir, kepada hari akhir kepada hari mengamati gambar yang Isian, Jawaban Akhlak dari
dalil/buktinya serta 3.1.2.Menjelaskan akhir, berkaitan dengan pengertian, singkat, Kemenag
tanda dan peristiwa yang dalil/buktinya serta dalil/buktin dalil, tanda-tanda, alam menjodohkan dan kelas IX
berhubungan dengan tanda dan peristiwa yang ya serta ghaib yang berhubungan benar-salah serta
hari Akhir tersebut berhubungan dengan tanda dan dengan hari akhir Al-Qur’an
3.2. Memahami hari Akhir peristiwa Menanya: tes uraian terjemah
macam-macam alam 3.2.1. Menjelaskan yang  bertanya, dengan membuat obyektif dan non
gaib yang berhubungan tentang macam-macam berhubung pertanyaan-pertanyaan yang obyektif Sumber-
dengan hari akhir (‘alam alam gaib yang an dengan berhubungan dengan gambar sumber lain
barzah, yaumul ba‘as, berhubungan dengan hari Akhir yang berkaitan dengan hari Test Lisan: yang terkait
yaumul hisab, yaumul hari akhir (‘alam barzah, tersebut akhir Tanya dengan
mizan,yaumul jaza’) yaumul ba‘as, yaumul  Macam-  Membaca atau membuka jawab,kuis,atau materi
hisab, yaumul macam wawasan tentang hari akhir wawancara
mizan,yaumul jaza’) alam gaib Eksplorasi:
yang  Menalar, dengan mencari
berhubung kisah-kisah atau fenomena
an dengan yang menggambarkan hari
hari akhir akhir
(‘alam Mengasosiasikan:
barzah,  Saling tukar informasi
yaumul tentang hari akhir
ba‘as, Mengkomunikasikan:
yaumul  Mempresentasikan tentang
hisab, fenomena, fakta atau
yaumul bercerita tentang peristiwa,
mizan,yau fenomena atau kejadian
mul jaza’)
4.1. Menyajikan data 4.1.1.Menceritakan Fakta dan yang menunjuk pada ilustrasi Proyek
dari berbagai sumber proses hari akhir fenomena hari akhir. Portofolio
tentang fakta dan hari akhir
fenomena hari akhir dan dan alam
alam ghaib lain yang ghaib lain
berhubungan dengan yang
hari akhir berhubungan
dengan hari
akhir
3.3. Memahami 3.3.1. Menjelaskan pengertian, Mengamati: Test Tulis, dan Test 2 x 2 Jam Buku Paket
pengertian, contoh, dan tentang pengertian, contoh, dan  memperhatikan dan Lisan pelajaran Akidah
dampak berilmu, kerja contoh, dan dampak dampak mengamati gambar yang Akhlak dari
keras, kreatif, dan berilmu, kerja keras, berilmu, berkaitan dengan materi Kemenag
produktif dalam kreatif, dan produktif kerja keras, Menanya: kelas IX.
fenomena kehidupan dalam fenomena kreatif, dan  bertanya, dengan membuat
kehidupan produktif pertanyaan-pertanyaan yang Buku Akidah
dalam berhubungan dengan gambar Ahlak dari
fenomena yang berkaitan dengan sumber
kehidupan pengertian, contoh, dan penerbit
4.2. Menyajikan 4.2.1. Menceritakan Perilaku dampak berilmu, kerja Proyek Yang lain
contoh perilaku berilmu, tentang pengertian, berilmu, keras, kreatif, dan produktif Portofolio
kerja keras, kreatif, dan contoh, dan dampak kerja keras, dalam fenomena kehidupan
produktif berilmu, kerja keras, kreatif, dan  Membaca atau membuka
kreatif, dan produktif produktif wawasan tentang sikap
dalam fenomena berilmu, kerja keras, kreatif,
kehidupan
4.3. Menyajikan 4.3.1. Menceritakan Kisah-kisah dan produktif dalam
kisah-kisah dari kisah-kisah dari dari fenomena kehidupan
fenomena kehidupan fenomena kehidupan fenomena Eksplorasi:
tentang dampak positif tentang dampak positif kehidupan  Menalar, dengan mencari
dari berilmu, kerja dari berilmu, kerja tentang kisah-kisah atau fenomena
keras, kreatif, dan keras, kreatif, dan dampak yang menggambarkan sikap
produktif produktif positif dari berilmu, kerja keras, kreatif,
berilmu, dan produktif dalam
kerja keras, fenomena kehidupan
kreatif, dan Mengasosiasikan:
produktif  Saling tukar informasi
tentang sikap berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktif
Mengkomunikasikan:
sikap berilmu, kerja keras,
kreatif, dan produktif.
3.4. Memahami adab 3.4.1. Menjelaskan Adab islami Mengamati: Test tulis 2 x 2 jam Buku Paket
islami kepada kepada tentang adab islami kepada  Gejala prilaku adab islami Tes lisan Pelajaran Akidah
tetangga kepada kepada tetangga kepada kepada tetangga
4.4. Mensimulasikan 4.4.1 Mensimulasikan kepada Menanya; praktik Akhlak dari
adab islami kepada adab islami kepada tetangga  Memberi tanggapan praktik Kemenag
tetangga tetangga perilaku dalam kehidupan kelas IX.
sehari-hari tentang adab
islami kepada kepada Buku Akidah
tetangga Ahlak dari
Mengeksplorasi: sumber
 Menggali informasi tentang Penerbit
adab islami kepada kepada Yang
tetangga lain
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi dalam
mengelompokkan adab
islami kepada kepada
tetangga
Mengkomunikasikan:
 Mensimulasikan contoh
perilaku adab islami kepada
kepada tetangga serta
dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari
3.5. Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan Kisah Mengamati: Test tulis 2 x 2 jam Buku Paket
kisah sahabat Umar bin tentang kisah sahabat sahabat  Memperhatikan tayangan Bentuk uraian Pelajaran Akidah
Khattab r.a. Umar bin Khattab r.a. Umar bin kisah kisah sahabat Umar Penugasan Akhlak dari
Khattab r.a. bin Khattab r.a.
4.5. Menceritakan 4.5.1. Menceritakan Menanya: Proyek Kemenag
kisah keteladanan kisah keteladanan  Memberi umpan balik kelas IX.
sahabat Umar bin sahabat Umar bin tentang kisah sahabat Umar
Khattab r.a. Khattab r.a bin Khattab r.a.tersebut Buku Akidah
Eksplrosi: Ahlak dari
 Mendiskusikan keteladanan sumber
sahabat Umar bin Khattab penerbit
r.a. Yang lain
 Mengidentifikasi
keteladanan sahabat Umar
bin Khattab r.a.
Mengasosiasikan:
contoh keteladanan sahabat
Umar bin Khattab r.a. dari
Mengkomunikasikan:
keteladanan kisah sahabat
Umar bin Khattab r.a.

Mengetahui,
NIP : 1969050619997031002 NIP : -
Satuan pendidikan : MTs Darul Falah Persis 61 Cisurupan Kelas/ Semester: IX (Sembilan) / Genap
KOMPETENSI INTI :
ALOKA SUMBER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN
INDIKATOR ESENSI PENILAIAN SI BELAJAR
DASAR POKOK PEMBELAJARAN
WAKTU
1.1. Meyakini macam- Observasi : Buku Paket
macam takdir yang dengan cara Akidah
berhubungan merumuskan Akhlak dari
dengan qadla’ dan pernyataan yang Kemenag
qadar Allah SWT. ada hubungannya kelas IX.
1.2. Menghayati adab dengan nilai akidah
pergaulan remaja Islam yang akan Buku Akidah
yang islami dicentang oleh guru Ahlak dari
1.3. Menghayati adab bisa berupadaftar sumber
terhadap cek dan skala Penerbit
lingkungan, yaitu penilaian disertai Yang
kepada binatang rubric lain
dan tumbuhan, di Penilain diri:
tempat umum, dan Guru menyiapkan
di jalan pernyataan untuk
1.4. Menghayati kisah dijawab siswa
keteladanan dengan cara
sahabat Usman bin memilih
Affan, dan Ali bin Jurnal :
Abi Talib r.a.
2.1. Menampilkan jejak rekam anak
perilaku yang dalam kegiatan
mencerminkan sehari-hari
keimanan kepada Penilaian antar
qadla’ dan qadar teman
Allah Observasi
2.2. Menampilkan dengan cara
perilaku akhlak merumuskan
terpuji dalam pernyataan yang
pergaulan remaja ada hubungannya
dalam kehidupan dengan nilai akidah
sehari-hari Islam yang akan
2.3. Terbiasa beradab dicentang oleh guru
islami terhadap bisa berupadaftar
lingkungan, yaitu cek dan skala
kepada binatang penilaian disertai
dan tumbuhan, di rubric
tempat umum, Penilain diri:
dan di jalan Guru menyiapkan
2.4. Meneladani sifat- pernyataan untuk
sifat utama dijawab siswa
sahabat Usman dengan cara
bin Affan, dan Ali memilih
bin Abi Talibr.a. Jurnal: jejak
rekam anak dalam
kegiatan sehari-hari
Penilaian antar
teman
(penilaian-penilaian
sikap di atas,dipilih
salah satu untuk
tiap materi pada
KD-KD dalam KI 1
dan KI 2)
3.1. Menunjukkan 3.1.1.Menjelaskan bukti/dalil Mengamati: Tes Lisan 3 x 2 Jam Buku Paket
bukti/dalil kebenaran bukti/dalil kebenaran akan kebenaran  memperhatikan dan Tes Tulis pelajaran Akidah
akan adanya qadla’ dan adanya qadla’ dan qadar akan mengamati gambar yang Penugasan Akhlak dari
qadar dan ciri-ciri dan ciri-ciri perilaku adanya berkaitan dengan materi Kemenag
perilaku orang yang orang yang beriman qadla’ dan Menanya: kelas IX.
beriman kepadanya kepadanya qadar dan  bertanya, dengan membuat
ciri-ciri pertanyaan-pertanyaan yang Buku Akidah
4.1. Menyajikan 4.1.1 Bercerita tentang perilaku berhubungan dengan gambar Proyek Ahlak dari
kisah-kisah dari qadla’ dan qadar orang yang yang berkaitan dengan qadla’ sumber
berbagai sumber dalam beriman dan qadar Penerbit
fenomena kehidupan kepadanya  Membaca atau membuka Yang
tentang qadla’ dan qadar wawasan tentang qadla’ dan lain
qadar
Eksplorasi:
yang menggambarkan
beriman kepada qadla’ dan
qadar
Mengasosiasikan:
tentang qadla’ dan qadar
Mengkomunikasikan:
beripan kepada qadla’ dan
qadar.
3.2. Memahami 3.1.1.Menjelaskan Pentingnya Mengamati: Tes Lisan 2 x 2 Jam Buku Paket
pentingnya akhlak pentingnya akhlak terpuji akhlak  Mengamati pentingnya Tes Tulis pelajaran Akidah
terpuji dalam pergaulan dalam pergaulan remaja terpuji akhlak terpuji dalam Penugasan Akhlak dari
remaja dan dampak dan dampak negatif dalam pergaulan remaja dan Kemenag
negatif pergaulan remaja pergaulan remaja yang pergaulan dampak negatif pergaulan kelas IX.
yang tidak sesuai tidak sesuai dengan remaja dan remaja yang tidak sesuai
dengan akhlak Islam akhlak Islam dampak dengan akhlak Islam
4.2. Mensimulasikan 4.1.1 Bercerita tentang negatif Menanya: Proyek Buku Akidah
contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan  Saling bertanya tentang Ahlak dari
terpujidan dampak pergaulan remaja dan remaja pentingnya akhlak terpuji sumber
negatif perilaku tercela dampak negatif pergaulan yang tidak dalam pergaulan remaja dan Penerbit
dalam pergaulan remaja remaja yang tidak sesuai sesuai dampak negatif pergaulan Yang
dengan akhlak Islam dengan remaja yang tidak sesuai lain
akhlak dengan akhlak Islam
Islam Mengeksplorasi:
pentingnya akhlak terpuji
dalam pergaulan remaja dan
dampak negatif pergaulan
remaja yang tidak sesuai
dengan akhlak Islam
Mengasosiasikan:
tentang pentingnya akhlak
terpuji dalam pergaulan
remaja dan dampak negatif
pergaulan remaja yang tidak
sesuai dengan akhlak Islam
Mengkomunikasikan:
kelompok tentang
pentingnya akhlak terpuji
dalam pergaulan remaja dan
dampak negatif pergaulan
remaja yang tidak sesuai
dengan akhlak Islam
3.3. Memahami adab 3.1.1.Menjelaskan adab adab Mengamati: Tes Lisan 2 x 2 am Buku Paket
terhadap lingkungan, terhadap lingkungan, terhadap  Mengamati pentingnya adab Tes Tulis pelajaran Akidah
yaitu kepada binatang yaitu kepada binatang dan lingkungan, terhadap lingkungan, yaitu Penugasan Akhlak dari
dan tumbuhan di tempat tumbuhan di tempat yaitu kepada binatang dan Kemenag
umum, dan di jalan umum, dan di jalan kepada kelas IX.
4.3. Mensimulasikan 4.1.1 Bercerita tentang binatang tumbuhan di tempat umum, Unjuk kerja
adab terhadap adab terhadap lingkungan, dan dan di jalan Buku Akidah
lingkungan, yaitu yaitu kepada binatang dan tumbuhan Menanya: Ahlak dari
kepada binatang dan tumbuhan di tempat di tempat  Saling bertanya tentang sumber
tumbuhan di tempat umum, dan di jalan umum, dan pentingnya adab terhadap Penerbit
umum dan di jalan di jalan lingkungan, yaitu kepada Yang
binatang dan tumbuhan di lain
tempat umum, dan di jalan
Mengeksplorasi:
pentingnya adab terhadap
lingkungan, yaitu kepada
binatang dan tumbuhan di
Mengasosiasikan:
tentang pentingnya adab
terhadap lingkungan, yaitu
kepada binatang dan
tumbuhan di tempat umum,
dan di jalan
Mengkomunikasikan:
kelompok tentang
pentingnya adab terhadap
lingkungan, yaitu kepada
binatang dan tumbuhan di
3.4. Menganalisis 3.1.1.Menjelaskan kisah kisah Mengamati: Tes Lisan 2 x 2 Jam Buku Paket
kisah keteladanan keteladanan sahabat keteladanan  Memperhatikan tayangan Tes Tulis Pelajaran Akidah
sahabat Usman bin Usman bin Affan, dan Ali sahabat kisah kisah keteladanan Penugasan Akhlak dari
Affan, dan Ali bin Abi bin Abi Talib r.a Usman bin sahabat Usman bin Affan, Kemenag
Talib r.a. Affan, dan dan Ali bin Abi Talib r.a. kelas IX.
4.4. Menceritakan 4.1.1 Bercerita tentang Ali bin Abi Menanya: praktik
kisah keteladaan Usman kisah keteladanan sahabat Talib r.a.  Memberi umpan balik Buku Akidah
bin Affan, dan Ali bin Usman bin Affan, dan Ali tentang kisah keteladanan Ahlak dari
Abi Talib r.a. bin Abi Talib r.a sahabat Usman bin Affan, sumber
dan Ali bin Abi Talib r.a. Penerbit
Eksplrosi: Yang
 Mendiskusikan kisah lain
keteladanan sahabat Usman
bin Affan, dan Ali bin Abi
Talib r.a.
 Mengidentifikasi kisah
Talib r.a.
Mengasosiasikan:
contoh kisah keteladanan
sahabat Usman bin Affan,
dan Ali bin Abi Talib r.a. dari
Mengkomunikasikan:
Talib r.a.

Mengetahui,

NIP : 1969050619997031002 NIP : -

Silabus Aqidah Mts Kurikulum 13 Edisi Revisi 2017 Kelas 7 8 9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Aqidah Mts Kurikulum 13 Edisi Revisi 2017 Kelas 7 8 9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Tahun Pelajaran: 2017 / 2018

Garut, 11 September 2017.

Apipuddin Mentrawan, S.Pd., M.A. Dra. Ratna Nurhayati

Garut, 11 September 2017.

Apipuddin Mentrawan, S.Pd., M.A. Dra. Ratna Nurhayati

Garut, 11 September 2017.

Garut, 11 September 2017.

Apipuddin Mentrawan, S.Pd., M.A. Dra. Ratna Nurhayati

Garut, 11 September 2017.

Garut, 11 September 2017.

Apipuddin Mentrawan, S.Pd., M.A. Dra. Ratna Nurhayati

Anda mungkin juga menyukai