LKS KELAS

Lembar Kerja Siswa

G E T A H U A N A L A M
4
ILMU P E N

ua l
n g
iIi
B

> Penemuan Konsep

> Latihan
> Penerapan
> Penelitian
> Resume

IL HIFD
NURIL
NUR ZIYAHH
HIFDZIYA
 E N E R G I
PANAS d a n
2
BUNYI
T A N DAR
S I
E TENS
KO M P
8
Memahami berbagai bentuk energi dan cara
penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
8.1
Mendeskripsikan energi panas dan bunyi
yang terdapat
di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

INDIKATOR
Mampu mendeskripsikan energi panas
Mampu mendeskripsikan energi bunyi
Mampu mendeskripsikan sifat-sifat energi panas
Mampu mendeskripsikan sifat-sifat energi bunyi

1 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
 E N E R G I
PANAS d a n
BUNYI
.
m b e r panas
su adalah
a s d i sebut a n y a
n iantar
h a s i l kan pa a s , d
y a n g meng a t k a n pan .
n d a - bend a
k m e nda p
b e n d a.
r i M a tahari
Be
Ä ra un
tu
n kedu
a
rasal d
a
k c a o k k a m i b e
Bany
a os bagi b
u
Ä n g g o sok-g t a m a
n me u i.
denga p a n a s yang i n d a h .
u m b e r buny
rgi tau be
rp
isebut
s
u m b er ene b a t a n y i d
S t mera
m bu
Ä
d a p a n g h a silkan k a n yan
g
n a s m e . u d u
Ä Pa
b e n da yan
g
d a b e rgetar d a r i ked
a - en lik
Ä Bend i k a rena b b o l ak-ba
u n y i terja d
g e r akan a k t e ratur.
B h id
Ä
r a n adala a d a yang t
n
Ä Geta t e r atur d
a
ang . in y a
setimb g f r e kuens
an
u n y i ada y
Ä B

Bun
Ï
yi yang
frekuen
Bun
Ï sinya te
yi yang ratur dis
frekuen ebut na
Bun
Ï sinya tid da.
yi yang ak terat
mengga ur diseb
Frek
Ï nggu dis ut desa
uensi me ebut de h.
m engaruh r a u atau p
Ï Amplitu i tinggi r olusi bu
do mem endahn nyi.
ÏBunyi m e ngaruhi y a bunyi.
eramba kuat lem
t m ahnya b
ÏBunyi m e lalui ben unyi.
eramba da pada
t paling t, cair, d
Bunyi d
Ï cepat p an gas.
apat dip ada ben
Bunyi d
Ï antulka da pada
apat dis n jika me t.
erap jika n genai be
mengen nda ker
ai benda as.
lunak.

2 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
 E N E R G I
PANAS d a n
BUNYI
Penemuan s e p
K on
b1 b2 b3 b4 b5
Melalui zat
Tanpa cair dan Baik Tidak
perantara ... ... gas baik
Perpin-
dahan Konduksi
a1 panas ... ... ... ... – –

a2 Contoh
Peristiwa ... ... ... ... ... ... – –

a3 Contoh Api Angin

Peristiwa Unggun ... ... Darat – –

Peng-
a4 hantar Ruang Konduktor
panas Hampa ... ... ... ... ... ...

a5 Gambar
Kain
... ... ... ... ... ... ... ...
Pilihan gambar

3 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
 E N E R G I
PANAS d a n
BUNYI
Penemuan s e p
BUN K on
YI
Dedaunan tertiup angin Polusi bunyi

Mesin Pabrik NADA

DESAH
KENDARAAN
DI TERMINAL

Nyanyian DERAU

A
IRAM

MUSIK
MUSIK

Gemericik
Air

Sepeda Motor
JENIS BUNYI
Permainan Piano

4 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
 E N E R G I
PANAS d a n
BUNYI
E E I I N
P N L T A

Lakukan kegiatan ini secara berkelompok. Satu kelompok terdiri

dari 4 - 5 orang.

Sediakan alat dan bahan, yaitu dua buah batu

batu,, yang satu sebesar
kepalan tangan, yang satu lagi sebesar buah rambutan. Sediakan
pula jam untuk mengukur waktu, dan termometer
termometer..

Ukurlah suhu batu besar dengan termometer dengan cara

menempelkan ujung termometer ke batu besar tersebut. Catat
suhu yang ditunjukkan termometer.
Gosoklah batu kecil ke batu besar selama 15 detik. Ukur kembali
suhu batu dengan termometer.
Gosoklah batu lebih lama lagi dan ukur kembali suhunya.

PERTANYAAN:

1. Berapakah suhu batu besar sebelum digosok?

2. Berapakah suhu batu setelah digosok selama 15 detik, 30 detik,
dan lebih lama lagi?
3. Apa kesimpulanmu?

TULISLAH LAPORAN PADA KERTAS FOLIO DAN

LAPORKAN KEPADA GURUMU!

5 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
 E N E R G I
PANAS d a n
BUNYI
E E I I N
P N L T A

Sediakan beberapa karet gelang yang kuat (tidak rapuh) dan penggaris
penggaris.. Kemudian,
lakukan kegiatan ini secara berkelompok.
petiklah. Apakah kamu dapat mendengar bunyi?
Regangkan karet, lalu petiklah.
Kemudian, regangkan karet dalam berbagai ukuran:
10 cm, 15 cm, dan 20 cm.
Petiklah setiap karet yang berbeda keregangannya itu. Bandingkan hasilnya.

PERTANYAAN:

1. Manakah karet yang menghasilkan bunyi paling tinggi?

2. Apa kesimpulanmu?

TULISLAH LAPORAN PADA KERTAS FOLIO DAN LAPORKAN KEPADA

GURUMU.

u
a ru s tah
h
Kamu
Panas dapat berpindah dari sumber energi panas ke
lingkungan sekitar

Frekuensi bunyi yang masih dapat kita dengar

berkisar antara 20 dan 20.000 hertz. Bunyi seperti
itu disebut bunyi audiosonik.

6 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
 E N E R G I
PANAS d a n
BUNYI
Kegiatan ini dilakukan untuk menerapkan

P en e r a pan
sifat berbagai benda dalam
menghantarkan panas.

Langkah Membuat Termos Sederhana

kerja Siapkan tabung bambu
Ë
Masukkan kain perca
Ë
Alat dan
Alat dan Bahan
Bahan
sehingga memenuhi
Bambu (20 - 30 cm) dengan diameter 10 - 15
û
bagian sisi tabung

1 bambu
Masukkan botol
Ë
û
cm
Botol kaca dengan permukaan mengkilap

Tuangkan air panas

Ë ûAir panas
Jadilah termos sederhana
Ë ûKain perca

ALAT DAN BAHAN :

Membuat Telepon Kaleng
Untuk menerapkan sifat energi bunyi
22
yang dapat merambat melalui benda
2 buah kaleng (bekas susu bubuk) tanpa tutup
?
padat
benang kasur sepanjang 2 - 3 meter
?
paku 5 cm
?
palu
? LANGKAH-LANGKAH
Lubangilah bagian tengah alas kaleng dengan paku dan
³
palu (seperti tampak pada gambar). Lakukan dengan sangat
hati-hati atau mintalah bantuan orang dewasa.
³Masukkanlah ujung benang A ke kaleng 1 (lihat gambar).
Ikatlah ujung benang tersebut agar tidak lepas lagi.
³ Masukkanlah ujung benang B ke kaleng 2 seperti langkah
2.
Cara Pakai:
Ajaklah salah satu temanmu untuk bermain telepon kaleng. Praktikkanlah di kelas
bersama temanmu. Lakukanlah percakapan seperti saat kamu berbicara melalui
telepon
7 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2
 E N E R G I
PANAS d a n
BUNYI
Latihan

I. Pilihlah jawaban yang benar.

1. Bunyi tidak dapat merambat melalui ...

a. ruang hampa b. udara c. benda cair d. benda cair

2. Jika diletakkan di udara terbuka, air panas akan menjadi dingin. Hal ini disebabkan ...
a. air panas tumpah ke lantai b. panas berpindah dari air panas
c. ada angin bertiup di sekitarnya d. perbedaan suhu dengan lingkungan

3. Alat musik yang sumber bunyinya adalah senar yang dipetik ialah ...
a. harmonika b. harpa c. pianika d. seruling

4. Panas dapat merambat pada benda yang berwujud ...

a. padat b. cair c. gas d. a, b, dan c benar

5. Contoh benda yang kurang baik menghantarkan panas adalah ...

a. seng b. kain c. tembaga d. besi

II. Isilah titik - titik di bawah ini.

1. Jenis energi yang dipakai untuk panci dengan cara mematri adalah ...

2. Kuat lemahnya bunyi dipengaruhi oleh ...

3. Alat musik ketipung dimainkan dengan cara ...

4. Bunyi tidak dapat merambat melalui ...

5. Bunyi pantul yang terjadi di daerah pegunungan disebut ...

8 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
 E N E R G I
PANAS d a n
BUNYI
REFLEKSI
Pelajarilah kembali materi energi panas dan bunyi secara seksama! Jawablah
pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan penjelasan singkat! Susunlah
jawabanmu dalam bentuk paragraf pendek!

ýJelaskan yang dimaksud dengan energi panas, sumber energi

panas, dan contoh sumbernya yang terdapat di sekitarmu!
ýPada hari Minggu inu dan bapak Nabila pergi ke rumah nenek.
Sebelum pergi, beliau berpesan kepada Nabila untuk
mengangkat pakaian yang dijemur bila sudah kering. Saat tidur
siang, tiba-tiba hujan turun sangat deras. Nabila terlambat
mengangkat jemuran sehingga sebagian pakaian basah,
termasuk seragam sekolahnya. Nabila bingung, memikirkan cara
untuk mengeringkan pakaian seragamnya karena besok harus
dipakai, sedangkan hujan tak kunjung reda sampai malam. Coba
bantulah Nabila menyelesaikan masalah ini!

Pada jaman dahulu, ada seorang raja yang mengadakan sayembara. Siapa yang
ý
bisa mendengarkan derap kaki kuda paling jauh akan mendapatkan hadiah
berupa emas satu karung. Ada tiga peserta. Peserta pertama mendengarkan
dengan menempelkan telinganya ke danau yang tenang. Peserta kedua
mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke tanah. Peserta ketiga
mendengarkan dengan menggunakan corong di telinganya. Menurut kamu,
siapakah yang akan menjadi juara? Jelaskan alasanmu!

9 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
 E N E R G I

A L T ER N A T I F

KOMPETENSI DASAR 8.2

Menjelaskan berbagai energi alternatif dan
cara penggunaannya.

IND
IKAT
OR

Mampu menjelaskan berbagai

²
contoh energi alternatif
Mampu menjelaskan cara
²
penggunaan energi alternatif

10 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
 E N E R G I

A L T ER N A T I F

R a n g k u m a n

Sumber energi yang paling banyak dipergunakan adalah bahan

bakar fosil.
Bahan bakar fosil adalah bahan bakar yang terbentuk dari
tumbuhan dan hewan yang telah mati berjuta-juta tahun
lamanya.
Contoh bahan bakar fosil yaitu batu bara, minyak bumi, dan gas
bumi.
Penggunaan bahan bakar fosil sangat terbatas dan dapat habis.
Penggunaan bahan bakar fosil juga dapat menyebabkan
pencemaran lingkungan dan kerusakan atmosfer.
Sumber energi alternatif tidak pernah habis.
Sumber energi alternatif juga sangat aman bagi lingkungan.
Contoh beberapa sumber energi alternatif yaitu energi gerak air,
angin, matahari, dan panas bumi.
Sumber energi alternatif dapat dipakai sebagai pembangkit
tenaga listrik.
Sumber energi alternatif juga dimanfaatkan untuk kebutuhan
lain, misalnya:
a. Angin: untuk menggerakkan kapal layar, olahraga
paralayang, dan pemompa air.
b. Panas matahari: untuk pembuatan garam dan pengeringan
padi.

11 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
 E N E R G I

A L T ER N A T I F

A N
N E M U
P E KONSEP
HUBUNGKAN A DAN B
A
PEMBANGKIT LISTRIK
TENAGA AIR
B
BIOSOLAR PANAS BUMI

KINCIR AIR GELOMBANG AIR LAUT

PEMBANGKIT LISTRIK ENERGI AIR

TENAGA SURYA
GENERATOR PENGGANTI MINYAK BUMI

PEMBANGKIT LISTRIK
ENERGI ANGIN
TENAGA GELOMBANG

KINCIR ANGIN ENERGI MATAHARI

PEMBANGKIT LISTRIK
TENAGA PANAS BUMI

12 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
 E N E R G I

A L T ER N A T I F

Peneli ti n
Melalui pengamatan terhadap a
lingkungan sekitarmu, kamu
tentu dapat menyebutkan
contoh sumber energi
alternatif serta manfaatnya.
Buatlah sebuah tabel seperti
berikut ini di kertas folio.
Tabel Manfaat Sumber Energi Alternatif

NO SUMBER ENERGI MANFAAT

1 Panas matahari Pemanas ruangan

2 Aliran sungai Olahraga arung jeram

dst

13 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
 E N E R G I

A L T ER N A T I F

L A T I H A N
I. Pilihlah jawaban yang benar

1. Perhatikan gambar di samping.

Jenis olahraga tersebut membutuhkan energi ...

a. listrik
b. cahaya
c. panas
d. angin

2. Sumber energi yang umumnya digunakan bus kota adalah ...

a. minyak tanah b. bensin c. solar d. gas

3. Berikut ini yang termasuk sumber energi alternatif adalah ...

a. batu bara b. minyak bumi c. bensin d. panas bumi

4. Alat yang dapat mengubah cahaya matahari menjadi listrik adalah ...
a. boiler b. sel surya c. suryakanta d. Salter’s Duck

5. Mesin yang digunakan untuk menghasilkan tenaga listrik dengan memanfaatkan

gelombang air laut adalah ...
a. sel surya b. Salter’s Duck c. reservoir d. turbin

II. Isilah titik-titik di bawah ini.

1. Energi panas matahari dimanfaatkan oleh petani untuk ...

2. Batu bara merupakan bahan bakar fosil karena dihasilkan dari ... yang mati berjuta-juta
tahun yang lalu.
3. Saat musim kemarau, debit air bendungan menurun. Hal ini adalah kelemahan sumber
energi alternatif, yaitu dipengaruhi oleh ...
4. Sel surya memanfaatkan energi ...
5. Olahraga arung jeram memanfaatkan energi ...

14 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
 E N E R G I

A L T ER N A T I F

SI
EK
REFL

Pelajarilah kembali materi ini

secara seksama. Jawablah
pertanyaan di bawah ini
dalam bentuk paragraf
pendek yang mewakili
rangkuman materi ini.

Buatlah paragraf yang berisi penjelasan tentang

¾
energi alternatif!

Tulis juga contoh-contoh energi alternatif yang

terdapat di lingkungan sekitarmu!

Bahar dan orang tuanya tinggal di pantai. Orang tua

¿
Bahar bekerja sebagai nelayan. Beliau mencari ikan
menggunakan perahu layar dengan memanfaatkan
energi alternatif. Energi alternatif apa yang dipakai
orang tua Bahar? Jelaskan!

15 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
PER
ERUBAHAN
UBAHAN
ENERG
NERGI GERAK
I GERAK
DAN BUN
BUNYIYI

Memahami berbagai
bentuk energi dan cara
penggunaannya dalam
kehidupan sehari-hari.

DAR SI
N N
STA PETE
M
8
KO

Kompetensi Dasar
8.3. Membuat suatu karya atau model untuk menunjukkan perubahan
energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari baling-
baling/pesawat kertas/parasut.

8.4. Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat

musik.
I
n
d
i 1. Siswa mampu membuat roket dari baling-baling,
k pesawat kertas, dan parasut.
a
t
o 2. Siswa mampu menjelaskan perubahan energi
r bunyi melalui penggunaan alat musik.
Siswa mampu menerapkan konsep bunyi.

16 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
PER
ERUBAHAN
UBAHAN
ENERG
NERGI GERAK
I GERAK
DAN BUN
BUNYIYI

m an
g k u
Ran ateri
M
Seo
penerj rang
memb un pay
entang ung
kakiny kan ta
gaya h a unt ngan
ambat uk mendapa dan
itu, dia udara. tkan
dapat D e n g
kecepa
t a n mengo an cara
parasu nya se
t. Saat belum ntrol
p m
ke atas arasut dibuk embuka
menye ol a,
babkan eh udara pa gaya dorong
Akhirn p da par
ya, dia enerjun tur as
tiba de un den ut
ngan s gan lam
Pada m e l a mat di bat.
sederh a t eri in t a nah. p e rmuka
ana de i kita akan m an
akibat ngan m e
pengar enerap rancang beb
uh kan ko e
para il
muan udara. Kons nsep p rapa karya
sa ep ini er
parasu
t. Pada at membuat seperti ubahan gera
penera akhir m roket, yang d k
a ter p e sawat i t e r a
energi
pan ko
nsep p i ini, kita jug terban pkan
bunyi. er a g, da
konsep ubahan ener akan mempe n
g
suling, ini diterapk i gerak men lajari
dan pe an pad j
redam a terom adi
bunyi. pet,

17 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
PER
ERUBAHAN
UBAHAN
ENERG
NERGI GERAK
I GERAK
DAN BUN
BUNYIYI

P E N E R A P A N

Konsep Perubahan Energi Gerak

Akibat Pengaruh Udara

MEMBUAT ROKET
BALON
Untuk membuat roket balon, siapkan satu buah balon karet sebagai mesin roket,
satu buah sedotan minuman sebagai pengganti roket, benang sepanjang 5 m
sebagai lintasan roket, dan isolasi sebagai perekat balon pada sedotan. Jangan
lupa menyediakan gunting
gunting..
Potonglah sedotan menjadi 2 bagian. Kemudian, masukkan benang ke dalam
salah satu potongan sedotan. Tiuplah balon lalu pegang mulut balon agar tidak
kempis. Rekatkan balon pada sedotan dengan menggunakan isolasi.
Buatlah tiang atau mintalah bantuan dua temanmu untuk memegang kedua
ujung benang. Satu orang memegang ujung A dan seorang lagi memegang ujung
B (perhatikan gambar). Nah, sekarang lepaskan mulut balon.
PENELITIAN
Amati!

Apa yang terjadi?

û
Dapatkah roket balon meluncur?
û
ûSumber tenaga apakah yang
meluncurkan roket balon?

18 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
 PER
ERUBAHAN
UBAHAN
ENERG
NERGI GERAK
I GERAK
DAN BUN
BUNYIYI

P E N E R A P A N

Konsep Perubahan Energi Gerak

Akibat Pengaruh Udara

MEMBUAT
BALING-BALING KERTAS
Siapkan alat dan bahan berupa penggaris, pensil, lem, gunting, selembar kertas
HVS, dan sebatang lidi
lidi.. Kita akan membuat dua baling-baling.
Bentuklah kertas menjadi persegi. Kemudian, tariklah garis diagonal pada
masing-masing kertas. Di setiap garis diagonal, buatlah titik berjarak 1 cm dari
tengah-tengah titik diagonal itu. Selanjutnya, lipat dan tempelkan keempat
ujung kertas ke bagian tengah kertas dengan lem. Ingat! Buat arah lipatan
berbeda. Misalnya, baling-baling A searah jarum jam, baling-baling B
berlawanan arah jarum jam.
Berilah lubang tepat di tengah titik baling-baling. Masukkan lidi. kemudian,
cobalah putar baling-balingmu dengan meniupnya atau menggerakkannya.
PENELITIAN
Amati!

Apa yang terjadi?

û
ûDapatkah baling-baling kertas berputar?
Ke arah manakah baling-baling A berputar?
û
Ke arah manakah baling-baling B berputar?
û
ûMengapa demikian?

19 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
PER
ERUBAHAN
UBAHAN
ENERG
NERGI GERAK
I GERAK
DAN BUN
BUNYIYI
P E N E R A P A N

KONSEP BUNYI
MEMBUAT tEROMPET
KERTAS
Siapkan kertas karton, gunting, lem, sedotan besar, dan isolasi. Guntinglah
karton berbentuk persegi dengan panjang sisi 60 cm. Gulunglah karton
membentuk corong. Rekatkan bagian tepi karton dengan lem.
Potonglah sedotan sepanjang 5 cm dan pipihkan dengan tanganmu.
Gunting salah satu ujung sedotan hingga runcing. Iris bagian tepi yang
meyerong. Sisipkan potongan kecil kertas seperti ditunjukkan gambar.
Potonglah bagian ujung corong karton seukuran besarnya sedotan.
masukkan bagian sedotan yang rata ke lubang corong karton hingga 4 cm.
Rekatkan sedotan ke karton dengan isolasi hingga kuat.
Buatlah gagang terompet dari kertas karton yang dibentuk seperti pipa.
Rekatkan pipa pada corong. selesailah terompet buatanmu.

Amati! Penelitian
Apa yang terjadi?
û
Cobalah membuat
û terompet
dengan ukuran corong yang
berbeda, kemudian tiuplah.
Samakah bunyi yang dihasilkan
kedua terompet?
Apa kesimpulanmu?
û

20 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
PER
ERUBAHAN
UBAHAN
ENERG
NERGI GERAK
I GERAK
DAN BUN
BUNYIYI
P E N E R A P A N

KONSEP BUNYI
MEMBUAT SERULING
Untuk membuat seruling, siapkan pipa paralon air dengan panjang
35 cm, sumbat gabus (atau karet bekas sandal jepit), paku, lilin,
korek api, kain atau koran bekas, dan pisau. Kegiatan ini harus
dilakukan dengan sangat hati-hati. Mintalah bantuan orang
dewasa.
Buatlah 7 buah lubang pada paralon dengan garis tengah 6 mm.
Pertama, panaskan paku pada lilin yang telah dinyalakan.
Peganglah paku dengan kain atau koran bekas. Kemudian gunakan
paku yang masih panas untuk melubangi paralon. Sumbatlah
ujung paralon A dengan gabus.
Bunyikan seruling dengan meniupkan udara pada lubang dekat
ujung A. Mainkan bunyinya dengan menutup atau membuka
lubang pada seruling dengan jari-jarimu.

21 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
PER
ERUBAHAN
UBAHAN
ENERG
NERGI GERAK
I GERAK
DAN BUN
BUNYIYI

P enemuan Konsep

Lengkapilah titik-titik di bawah ini dengan kata yang sesuai !

... ...
... ... ... ... ... ...

... ... dipetik ... ...

... ...
... ...
... ... ... ...

22 Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2
 LAMPIRAN
TENTANG PENULIS

NAMA:
NURIL HIFDZIYAH

TTL:
JEMBER, 17 MEI 1990

CITA-CITA:
GURU YANG BAIK

Terima kasih kepada semua pihak yang

telah membantu dalam penyelesaian LKS
ini. Mudah-mudahan LKS ini bermanfaat.

Referensi :
Tim Bina Karya Guru. 2010. Science. Jakarta: Intan Pariwara.
Wahyono, Budi dan Setyo Nurachmandani.2008. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta:
Bengawan Ilmu.
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
www.googletranslate.com