LAMPIRAN 1: CONTOH JABARAN KISI-KISI UN 2016

MATA PELAJARAN:IPA-BIOLOGI
TINGKAT: SMP

Level Kognitif
No Materi Indikator No Urut
L1 L2 L3
1 Disajikan data hasil pengamatan lingkungan/fenomena,
Gejala Alam Biotik dan peserta didik dapat mengidentifikasi gejala alam biotik dan
√ 21 B
Abiotik abiotik
Gambar …….
21. Sore hari Amir duduk di teras rumahnya, beberapa saat kemudian dia melihat dan
merasakan angin bertiup kencang, hujan deras. Setelah hujan reda, Amir melihat pelangi
muncul, bunga-bunga bermekaran, kucing kembali berlarian di halaman. Menurut
pendapatmu, manakah pernyataan berikut yang termasuk dalam gejala alam abiotik?
A. hujan deras, bunga bermekaran, pelangi
B. pelangi, hujan deras, angin bertiup kencang
C. bunga bermekaran, kucing berlarian
D. kucing berlarian, hujan deras, pelangi
2 Disajikan gambar cara menggunakan mikroskop, peserta
Alat untuk mengenal gejala
didik dapat mengurutkan langkah kerja dalam v 22 A
kehidupan
menggunakan mikroskop

22. Perhatikan gambar berikut!

1 2
3

4 5 6
 Urutan penggunaan mikroskop yang benar adalah :
A. 3,2,1,4,5, dan 6
B. 2,1,3,5,4, dan 6
C. 4,5,1,2,3, dan 6
D. 3,1,2,5,6, dan 4

3 Disajikan gambar aktifitas makhluk hidup, peserta didik

Ciri-ciri Makhluk Hidup √ 23 C
dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
23. Gambar berikut , menujukkan ciri cirri mahluk hidup : C

A. tumbuh dan berkembang

B. bernafas
C. iritabilitas
D. bergerak
4 Disajikan pernyataan/deskripsi tentang keanekaragaman
Prosedur pengklasifikasian
makhluk hidup peserta didik dapat memberi contoh v 24 B
Makhluk hidup
prosedur pengklasifikasian makhluk hidup
24. Perhatikan data berikut : B
1a. Berpembuluh…………....................................…………….2
1b.Tidak berpembuluh………................................…………….Bryophyta
2a. Berspora……………........................……………………… Pterydophyta
2b.Berbiji………………......................................………………3
3a.Berbiji terbuka………………....................................……….Gymnospermae
3b.Berbiji tertutup……………....................................…………4
4a.memiliki 1 keping lembaga……............................………….5
4b.memiliki 2 keping lembaga……............................………….6
5a.memiliki rhizome……………….....................………………jahe
5b.memiliki akar serabut…………….........................………….padi
6a.bunga berbentuk kupukupu……...............................………..kacang tanah
6b.bunga berbentuk terompet……................................………..terung
Berdasarkan data diatas, kunci determinasi untuk kacang tanah adalah :
 A. 1a, 2b,3b, 4b, 5a
B. 1a,2b,3b, 4b, 6a
C. 1b,2b,3b, 4a, 6b
D. 1a, 2b, 3b, 4a, 5b

5 Organisasi Kehidupan Disajikan gambar salah satu organisasi kehidupan, peserta

didik dapat mengidentifikasi keragaman pada sistem √ 25
organisasi kehidupan tersebut
1. Perhatikan gambar berikut! C

P R

S
Q
T

Berdasarkan gambar di atas organel yang berfungsi sebagai pusat pengatur sel dan respirasi
sel adalah ….
 A. P dan Q
B. R dan T
C. P dan T
D. S dan R

6
Disajikan gambar jarring-jaring makanan dalam ekosistem,
peserta didik dapat menganalisis interaksi yang terjadi

Ekosistem √ √ 26

Disajikan gambar ekosistem, peserta didik dapat

mengidentifikasi interaksi antara makhluk

Dalam ekosistem persawahan terdapat jaring makanan sebagai berikut: A

Bila dalam ekosistem tersebut, ular habis diburu manusia, apa yang dapat diupayakan manusia
agar hama tikus tidak mengganggu pertanian padi.
A. menjaga kelestarian elang
B. menjaga kelestarian katak
C. membasmi hama belalang dengan pestisida
D. mengiusir burung pemakan padi

A
Gambar tersebut menunjukkan simbiosis :
A. Mutualisme
B. Komensalisme
C. Parasitisme
D. kompetisi
7 Kepadatan populasi manusia Disajikan grafik, peserta didik dapat memprediksi dampak
hubungannya dengan lingkungan akibat kepadatan populasi manusia √ 27
lingkungan
25. Perhatikan grafik perkiraan pertumbuhan penduduk berikut! C

Kecenderungan pertumbuhan penduduk seperti pada grafik di atas dapat menyebabkan berbagai
dampak buruk terhadap lingkungan antara lain yaitu.....
A. meningkatnya kadar oksigen di udara
B. meningkatnya kebutuhan pangan
C. meningkatnya jumlah limbah
D. meningkat luas lahan pertanian
8 Pencemaran dan Kerusakan Disajikan gambar pencemaran/kerusakan lingkungan,
Lingkungan hubungannya peserta didik dapat memberi contoh usaha mengatasi √ 28
dengan aktifitas manusia pencemaran/kerusakan lingkungan
26. Perhatikan gambar beberapa peristiwa berikut! D

Usaha paling tepat yang dapat dilakukan manusia untuk mengatasi masalah lingkungan tersebut
adalah.....
A. mengurangi pembangunan pabrik
B. memberikan bantuan di wilayah yang mengalami kerusakan lingkungan
C. melarang penduduk beraktivitas di daerah tersebut
D. melakukan reboisasi di wilayah tersebut
9 Sistem Gerak pada manusia Disajikan gambar alat gerak, peserta didik dapat
√ 29
menjelaskan arah gerak sendi tertentu
27. Perhatikanlah gambar berikut! C

Pada saat lengan bawah lurus tidak terangkat maka ....

A. otot bisep dan otot trisep mengecil
B. otot bisep dan otot trisep membesar
C. otot bisep mengecil dan otot trisep membesar
D. otot bisep membesar dan otot trisep mengecil
10 Sistem Pencernaan pada Disajikan gambar sistem pencernaan pada manusia, peserta
manusia didik dapat menjelaskan fungsi enzim yang dihasilkan oleh
bagian organ pencernaan yang ditunjuk
v v v 30

28. Perhatikan gambar organ pencernaan manusia berikut!. D

Organ yang menghasilkan enzym yang berfungsi untuk mengubah lemak menjadi asam
lemak dan gliserol adalah .... .
A. 1
B. 2
C. 3
 D. 4

Pasangan kelenjar atau organ, enzim yang dihasilkan, bahan dasar, dan hasil yang paling tepat
adalah....

Option Kelenjar/organ enzim Bahan dasar Produk

A Dinding lambung pepsin protein pepton

B pankreas tripsin protein pepton A

C hati empedu lemak gliserol

D Dinding usus enterokinase pepsinogen pepsin

halus

Berikut adalah hasil pengamatan pada percobaan uji makanan D

Hasil Uji
Bahan Kertas
Benedict Lugol Protein

P + + + +

Q - - + -

R + + - -

S - - + -
Keterangan:

+ =mengandung zat

- = tidak

Berdasarkan data di atas, dapat diketahui bahwa….

A. S mengandung amilum, protein dan lemak
B. P mengandung karbohidrat saja, Q mengandung
lemak
C. R mengandung lemak dan Q mengandung protein
D. P mengandung glukosa, amilum, protein, dan lemak
dan Q hanya mengandung protein

11 Sistem Pernapasan pada Disajikan gambar sistem pernafasan, peserta didik dapat
manusia menjelaskan fungsi organ yang ditunjuk

√ √ 31

Disajikan data mekanisme pernafasan, peserta didik dapat

menganalisis mekanisme pernafasan
29. Perhatikanlah gambar organ pernafasan berikut! B
 Fungsi bagian yang ditunjukan pada nomor 5 tersebut adalah ....
A. Tempat penyaring udara
B. Tempat pertukaran O2 dan CO2
C. Tempat pertukaran metabolisme
D. Tempat penyesuaian kelembapan udara

Perhatikan pernyataan berikut! B

p. alveolus mengembang
q. otot diafragma kontraksi
r. ruang rongga dada membesar
s. udara masuk

Proses inspirasi pada pernafasan perut terjadi apabila....

A. p, q, r, dan s
B. q, r, p, dan s
C. r, q, s, dan p
 D. r, p, q, dan s

12 Sistem peredaran darah pada Disajikan gambar sel darah, peserta didik dapat
manusia menentukan fungsinya
√ √ 32
Disajikan gambar peserta didik mampu menjelaskan sistem
peredaran darah pada manusia
30. . Perhatikan gambar bagian darah berikut! A
 Peran dari sel darah tersebut adalah ....

A. memberikan daya tahan tubuh

terhadap serangan benda asing

B. menjaga agar darah mengalami

pembekuan saat luka

C. dalam jumlah banyak akan

berakibat pada hemofilia

D. mengangkut sari makanan yang

terlarut dalam darah

Perhatikan gambar berikut! A

4
3
 5
2

1 6

Bagian jantung yang berperan dalam proses peredaran darah kecil adalah ….
A. 6 dan 2
B. 1 dan 5
C. 6 dan 3
D. 1 dan 4

13 Struktur dan fungsi Disajikan gambar struktur organ tumbuhan, peserta didik
√ 33
jaringan tumbuhan dapat menjelaskan fungsi organ yang ditunjuk
31. Perhatikan gambar struktur akar dikotil berikut! C
Fungsi bagian tumbuhan yang diberi symbol P adalah … .
A. menghasilkan cairan untuk mempermudah gerakan akar menembus tanah
B. memperluas daerah penyerapan air dan unsur hara dalam tanah
C. menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan panjang akar
D. melindungi akar terhadap gesekan dengan tanah
14 Fotosintesis Disajikan gambar/pernyataan tentang proses percobaan
fotosintesis, peserta didik dapat menyimpulkan dari proses
tersebut √ 34

32. Perhatikanlahgambar tentang percobaan fotosintesis berikut ! B

Langkah nomor 2 berfungsi untuk . . . .

A. mencegah terjadinya fotosintesis
B. mematikan sel-sel dari daun
C. membuktikan ada atau tidaknya hasil fotosintesis
D. melarutkan klorofil
15 Sistem ekskresi pada Disajikan gambar alat ekskresi pada manusia, peserta didik
manusia dan hubungannya dapat menjelaskan fungsi/proses pada bagian yang √ 35
dengan kesehatan ditunjuk
33. Proses yang terjadipadabagian yang ditunjuk oleh tanda X adalah . . . . C
X
A. Filtrasi
B. Augmentasi
C. Reabsorbsi
D. Pembentukan urine primer
16 Sistem reproduksi dan Peserta didik dapat menjelaskan fungsi bagian organ
penyakit yang berhubungan reproduksi pada manusia
√ 36
dengan sistem reproduksi
pada manusia
34. Pernyataan berikut yang tepat terkait organ reproduksi pada laki-laki beserta dengan C
fungsinya yang tepat adalah . . . .
A. Testis untuk menghasilkan sel telur
B. Epidydimis sebagai tempat pematangan sel sperma
C. Oviduk sebagai saluran dari sperma
D. Vas deferens sebagai tempat menghasilkan sperma
17 Kelangsungan hidup Disajikan data tentang berbagai kelangsungan hidup
organism organisme, peserta didik dapat menganalisis cara v 37
bereproduksi
1. Perhatikan gambar berikut.

Gambar di atas menunjukkan satu tunas tumbuh pada pangkal batang suatu tanaman induk.
Tumbuhan apakah yang berkembang biak dengan cara seperti gambar tersebut? ....
A. pisang
B. lumut
C. Jeruk
D. mangga
18 Manfaat Disajikan data/pernyataan /kasusu tentang pemanfaatn
perkembangbiakan hewan bioteknologi, peserta didik dapat menjelaskan keuntungan
√ 38
dan tumbuhan bagi dan kerugian dari penerapan bioteknologi modern
kesejahteraan manusia
35. Perhatikan gambar di samping! A
Salah satu jagung pada gambar merupakan
produk transgenik. Jagung tersebut memiliki
sifat tahan hama dibandingkan dengan jagung
satunya, hal itu menunjukkan salah satu keuntungan
dari bioteknologi melalui rekayasa genetika. Namun
selain membawa keuntungan, bioteknologi juga
dapat menimbulkan kerugian, antara lain . . . .
A. hilangnya plasma nutfah asli Indonesia
B. munculnya berbagai macam penyakit baru
C. timbulnya resistensi hama terhadap pestisida
D. dihasilkannya produk yang bermanfaat secara berlebihan
19 Zat aditif makanan Disajikan pernyataan tentang zat aditif yang di tambahkan √
pada bahan manakanan, peserta didik dapat menentukan
39
jenis zat aditif/kimia yang di tambahkan dalam bahan
makanan tersebut
36. Dalam sebuah kemasan makanan tertulis komposisi: Tepung terigu, gula, garam, susu D
bubuk, lemak reroti, pengemulsi, ragi, kalsium propionat. Bahan yang terdapat dalam
komposisi tersebut yang tidak termasuk sebagai zat aditif adalah . . . .
A. Kalsium propionat
B. Garam
C. Gula
D. Tepung terigu
20 Zat adiktif dan Psikotropika Disajikan pernyataan/data/kasus tentang penggunaan zat √
adiktif/psikotropika, peserta didik dapat menjelaskan 40
pengaruh dari penggunaann zat adiktif / psikotropika.
37. Banyak orang menjadi kecanduan setelah meminum kopi, karena kopi....
A. mengadung bahan adiktif yang termasuk psikotropika
B. mengandung bahan yang bersifat menurunkan kerja sistem saraf pusat
C
C. mengandung bahan adiktif bukan narkotika dan psikotropika berupa kafein
D. sangat nikmat dikonsumsi karena rasanya yang manis