Analis Soal UN 2014 Berdasarkan SKL

Yuk latihan soal-soal pengayaan ujian nasional. Soal-soal ini dibuat berdasarkan analisis kisi-kisi
atau skl. Silakan klik saja soal di bawah ini......................semoga sukses

1.    Kompetensi : Memahami klasifikasi zat serta perubahannya

Indikator : Mendeskripsikan sifat kimia atau fisika zat tertentu serta perubahannya
Soal:
Perhatikan pernyataan berikut!
1) Batang besi yang dipanaskan mengalami peleburan
2) Air yang dipanaskan akan menguap
3) Aluminium dibentuk menjadi panic dan teko
4) Besi mengalami karat
Pernyataan yang tergolong dalam perubahan kimia adalah ....
A. (1)   B. (2)   C. (3)   D. (4)
2.    Kompetensi : Mendeskripsikan pemakaian bahan kimia tertentu dalam kehidupan sehari-hari
Indikator: Mendeskripsikan bahan kimia tertentu yang terdapat dalam beberapa produk kimia
Soal:
Ibu membuat nasi kuning dengan memakai macam-macam bumbu, diantaranya merica, garam
kunyait, MSG, bawang putih, bawang merah dan kemiri.
Warna kuning pada nasi disebabkan oleh kunyit yang mengandung zat warna yang disebut ....
A. klorofil       B. beta karoten            C. rodhamin    D. kurkumin
3.    Kompetensi: Mendeskripsikan pemakaian bahan kimia tertentu dalam kehidupan sehari-hari
Indikator: Mendeskripsikan bahan kimia adiktif dan obat psikotropika serta cara
menghindarinya
Soal:
Agar terhindar dari dampak negatif penggunaan psikotropika kita harus menjauhi dan tidak
mencoba untuk mengonsumsi zat yang mengandung ....
A. kokain        B. alkohol        C. nikotin        D sakarin
4.    Kompetensi: Mendeskripsikan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup, serta pentingnya
pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.
Indikator: Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
Soal:
Kegiatan yang menunjukkan ciri tumbuh pada makhluk hidup adalah ....
A. bunga tumbuhan berubah menjadi buah
B. tumbuhan bertambah tinggi
C. tanaman pisang bertunas
D. Amoeba dan Paramaecium membelah diri
5.    Kompetensi: Mendeskripsikan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup, serta pentingnya
pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.
Indikator: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya
Soal:
Perhatikan gambar di bawah ini!

Organisme di atas yang termasuk kelompok insekta adalah ....

A. 1 dan 2       B. 1 dan 4       C. 2 dan 4       D. 3 dan 4
6.    Kompetensi: Mendeskripsikan komponen ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup dalam
lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan
Indikator: Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem
Soal:
Diagram berikut menunjukkan contoh saling ketergantungan antarorganisme.
Pada siang hari organisme-organisme tersebut menghirup atau mengeluarkan (a) atau (b)
seperti yang ditunjuk oleh tanda panah
Manakah diantara pernyataan berikut yang benar?
A. (a) karbon dioksida dan (b) nitrogen
B. (a) oksigen dan (b) karbon dioksida
C. (a) karbon dioksida dan (b) uap air
D. (a) karbon dioksida dan (b) oksigen
7.    Kompetensi: Mendeskripsikan komponen ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup dalam
lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan
Indikator: Menjelaskan usaha manusia untuk mengatasi pencemaran/kerusakan lingkungan
Soal:
Gambar berikut menunjukkan pohon-pohon di hutan yang ditebangi secara liar.
 Usaha yang paling tepat untuk mengatasi kerusakan lingkungan
tersebut adalah ....
A. melarang semua jenis penebangan hutan
B. menggalakkan sistem lading berpindah
C. menggalakkan reboisasi
D. memindahkan semua kegiatan penebangan ke hutan lindung
8.    Kompetensi: Mendeskripsikan komponen ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup dalam
lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan
Indikator: Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas
lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/kasus
Soal:
Perhatikan grafik di bawah ini!
 Kecenderungan pertumbuhan penduduk seperti pada grafik di atas menyebabkan ketersediaan
lahan semakin terbatas sehingga mengakibatkan ....
A. kurangnya daerah resapan air
B. meningkatnya kebutuhan perumahan
C. menurunnya polusi udara
D. meningkatnya persediaan pangan
9.    Kompetensi: Menjelaskan sistem organ pada manusia.
Indikator: Menjelaskan sistem gerak pada manusia dan penyakit yang berhubungan
dengannya
Soal:
Contoh gerakan yang disebabkan oleh sinergis otot-otot pronator adalah ...
A. lengan bawah menekuk                                        C. lengan bawah lurus
B. telapak tangan menelungkup                                D. kepala menunduk
10.  Kompetensi: Menjelaskan sistem organ pada manusia.
Indikator: Menjelaskan sistem pencernaan manusia dan enzim- enzim yang berperan pada
proses pencernaan
Soal:

Berdasarkan gambar, proses pencernaan yang terjadi di organ P adalah ....

A. pengubahan protein menjadi pepton
B. pengubahan amilum menjadi glukosa
C. pengubahan lemak menjadi asam lemak
 D. pengaktifan provitamin menjadi vitamin
11.  Kompetensi: Menjelaskan sistem organ pada manusia.
Indikator: Menjelaskan sistem pernapasan pada manusia dan penyakit yang berhubungan
dengannya
Soal:
Penderita polip mengalami pilek menahun yang disebabkan oleh ....
A. penyempitan ruang alveoli oleh cairan atau lendir
B. hambatan keluar masuknya udara karena adanya daging tumbuh di rongga hidung
C. gangguan kontraksi otot pada bronkiolus
D. peradangan dinding alveolus karena infeksi bakteri Mycobacterium sp.
12.  Kompetensi: Menjelaskan sistem organ pada manusia.
Indikator: Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia dan penyakit yang berhubungan
dengannya Setelah beredar ke seluruh bagian tubuh, darah dapat mengalir masuk ke paru-paru
karena ....
A. kontraksi bilik jantung                       C. kontraksi serambi jantung
B. relaksasi bilik jantung                    D. relaksasi serambi jantung
13.  Kompetensi: Menjelaskan sistem organ pada manusia.
Indikator: Menjelaskan sistem ekskresi dan reproduksi pada manusia dan penyakit yang
berhubungan dengannya
Soal:

Pada penampang melintang ginjal berikut ini, bagian X berfungsi untuk ....
A. filtrasi darah
 B. menampung urin
C. augmentasi urin primer
D. reabsorbsi urin sesungguhnya
34.  Kompetensi: Menjelaskan sistem organ pada manusia.
Indikator: Menjelaskan sistem saraf dan alat indera pada manusia
Soal:
Pada gambar penampang telinga berikut, 

Bagian I berfungsi sebagai alat ....

A. pertahanan
B. pendengaran
C. perlidungan
D. keseimbangan
15. Kompetensi: Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan
Indikator: Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan (organ) pada tumbuhan
Soal: 
Perhatikan gambar penampang melintang batang berikut!
 Bagian Y berfungsi untuk ....
A. mengangkut sari makanan dari dalam tanah
B. melindungi jaringan di bawahnya
C. memperbesar batang tanaman
D. mengangkut hasil fotosintesis
16.  Kompetensi: Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan
Indikator: Menjelaskan cara beradaptasi (respon) tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan
luar
Soal:
Gerak tumbuhan yang merupakan gerak niktinasti adalah ....
A. daun puteri malu menutup ketika disentuh
B. daun leguminose menutup pada waktu malam hari
C. bunga tulip mekar pada saat musim semi
D. sulur tanaman suku Cucurbitaceae membelit kayu penyangga
17.  Kompetensi: Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan
Indikator: Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses
tersebut
Soal:
Perhatikan gambar percobaan fotosintesis berikut!
 Dari rangkaian percobaan di atas, yang brtujuan untuk menguji adanya amilum sebagai zat
hasil fotosintesis adalah ....
A. 4                        B. 3                      C. 2                      D. 1
18.  Kompetensi: Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan hidup
dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan
masyarakat
Indikator: Memberi contoh adaptasi makhluk hidup dan seleksi alam dalam kelangsungan
hidup makhluk hidup
Soal: Di daerah dataran tinggi, kadar oksigen lebih rendah dibandingkan dengan dataran
rendah sehingga manusia yang hidup di dataran tinggi beradaptasi dengan ....
A. panas tubuh untuk menekan proses osmosis
B. sel darah merah lebih banyak
C. enzim tertentu untuk menangkap oksigen bebas
D. hormon pengikat oksigen sehingga daun berwarna pucat
19.  Kompetensi: Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan hidup
dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan
masyarakat
Indikator: Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel
Soal:
Tanaman semangka manis berbiji banyak (MMbb) yang disilangkan dengan semangka kurang
manis tidak berbiji (mmBB) menghasilkan F1 tanaman semangka manis dan tidak berbiji.
Diketahui sifat manis (M) dominan terhadap tidak manis (m) dan sifattidak berbiji (B)
dominan terhadap berbiji (b). Berapakah perbandingan fenotip pada keturunan kedua (F2) ?
A. Manis tidak berbiji : manis berbiji : tidak manis tidak berbiji : tidak manis berbiji = 9 : 3 : 3 : 1
B. Manis tidak berbiji : tidak manis berbiji = 3 : 1
 C. Manis tidak berbiji : tidak manis berbiji : tidak manis tidak berbiji = 12 : 3 : 1
D. Semua bersifat manis dan tidak berbiji
20.  Kompetensi: Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan hidup
dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan
masyarakat
Indikator: Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia
Soal: 
Pada proses pembuatan tempe digunakan Rhizopus oryzae yang berperan untuk ....
A.  mengubah protein kompleks kacang kedelai menjadi protein sederhana
B.  mengubah karbohidrat dalam kacang menjadi gula sederhana
C.  menguraikan kacang kedelai menjadi alkohol melalui fermentasi
D.  menghasilkan enzim untuk membentuk asam laktat dari kedelai