Paket Soal
I LMU PENGETAHUAN ALAM
A. Berilah tanda silang (X) pada pilihan
jawaban A, B, C, atau D yang paling tepat!
LEVEL KOGNITIF: APLIKASI
Indikator: Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan
tentang hubungan antarmakhluk hidup dengan lingkungannya.
1. Perhatikan rantai makanan berikut!
X dimangsa
Untuk melengkapi rantai makanan tersebut,
hewan yang dapat menempati X adalah ....
A. katak
B. lalat
C. burung hantu
D. belalang
LEVEL KOGNITIF: PENALARAN
Indikator: Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan
dengan hubungan antarmakhluk hidup.
2. Hubungan antara lebah dan bunga dalam
simbiosis yang benar adalah ....
A. bunga mendapat makanan dari lebah
B. lebah bisa membuat sarang di dalam
bunga
C. lebah membantu penyerbukan bunga
D. lebah mengambil benang sari bunga
sebagai makanannya
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
Indikator: Peserta didik mampu memahami tentang penyesuaian
diri makhluk hidup.
3. Bunga raflesia merupak an tanaman
langka yang menyesuaikan diri dengan
20
mengeluarkan bau busuk seperti bangkai
dengan tujuan ....
A. memikat lalat untuk dimangsa
B. memik at lalat untuk membantu
penyerbukan
C. m e m i k a t m a n u s i a a g a r m u d a h
ditemukan
D. memper tahankan diri agar tidak
LEVEL KOGNITIF: APLIKASI
Indikator: Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan
tentang penyesuaian diri makhluk hidup.
4. Perhatikan data berikut!
I. Kerbau berkubang saat terik matahari.
II. Bunglon memutuskan ekornya.
III. Ikan paus sesekali muncul ke permukaan.
IV. Kaki elang berselaput renang.
Pasangan yang tepat antara hewan dan cara
beradaptasinya ditunjukkan nomor ....
A. I dan III
B. I dan IV
C. II dan III
D. II dan IV
LEVEL KOGNITIF: PENALARAN
Indikator: Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan
dengan upaya manusia dalam pelestarian lingkungan.
5. Pembuangan limbah pabrik ke sungai tanpa
diolah terlebih dahulu dapat menyebabkan
....
A. menghemat biaya pengolahan limbah
B. meracuni ekosistem sungai
C. menyuburkan tanaman air
D. menambah kadar oksigen dalam air
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang
bagian tubuh tumbuhan/hewan dan fungsinya. sistem pernapasan pada hewan/manusia.

6. Fungsi akar pada tanaman wortel adalah .... 10. Alat bantu pernapasan pada saat burung
A. menyimpan cadangan makanan dan alat terbang adalah ....
perkembangbiakan A. jantung
B. a l a t p e r k e m b a n g b i a k a n d a n B. pundi-pundi udara
mengangkut hasil fotosintesis C. paru-paru
C. mengangkut hasil fotosintesis dan D. tenggorokan
menyimpan cadangan makanan LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
D. tempat bernapas dan menopang agar Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang
tumbuhan tetap tegak sistem pencernaan pada manusia.
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN 11. Avokad dan kacang tanah merupakan
Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang sumber lemak nabati yang bermanfaat untuk
bagian tubuh tumbuhan/hewan dan fungsinya.
tubuh, yaitu untuk ....
7. Burung bangau mempunyai kaki panjang A. mencegah kekurangan darah
dan jarinya agak berselaput berfungsi untuk B. melarutkan vitamin A, D, E, dan K
.... C. mencegah pengeroposan tulang
A. mencengkeram mangsa D. mencegah penyakit gondok
B. memudahkan jalan di lumpur LEVEL KOGNITIF: APLIKASI
C. bertengger di pohon Indikator: Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan
D. mempercepat terbang tentang mekanisme sistem organ (pernapasan, pencernaan, dan
peredaran darah).
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang 12. Perhatikan gambar berikut!
daur hidup hewan.

8. Wereng adalah hama yang merusak tanaman

Fungsi bagian yang ditunjuk
padi. Wereng juga mengalami metamorfosis
dengan anak panah pada
tidak sempurna. Tahap daur hidup wereng
sistem pencernaan manusia
yang paling merugikan petani terjadi pada
adalah ....
....
A. fase telur C. fase nimfa
B. fase larva D. fase imago A. mengendapkan protein susu menjadi
kasein
LEVEL KOGNITIF: APLIKASI
Indikator: Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan B. mendorong mak anan masuk ke
tentang mekanisme sistem gerak. lambung
C. tempat penyerapan sari-sari makanan
9. Perhatikan gambar rangka manusia berikut!
D. tempat pembusukan sisa-sisa
pencernaan
Arah gerakan yang
P LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
dilakuk an sendi P
Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang
adalah .... sistem peredaran darah pada manusia.

13. B a g i a n d a r a h y a n g b e r g u n a u n t u k
A. memutar membunuh kuman adalah ....
B. segala arah A. keping darah
C. dua arah B. sel darah putih
D. satu arah

21
 C. plasma darah punah. Selain jumlahnya yang semakin
D. sel darah merah menurun dari waktu ke waktu, perbandingan
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
antara jumlah gajah jantan dan betina juga
Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang mengalami ketidakseimbangan. Hal ini
perkembangbiakan makhluk hidup. disebabkan oleh perburuan gajah jantan
oleh manusia. Usaha yang dapat dilakukan
14. Perhatikan tabel berikut!
untuk melestarikan gajah sumatra supaya
Cara tidak punah adalah ....
No Hewan
Perkembangbiakan A. membuat habitat gajah sumatra
1. Buaya Bertelur menjadi lahan perkebunan
2. Tikus Melahirkan B. memburu gajah betina juga supaya
3. Cacing pita Tunas jumlahnya seimbang
4. Ular Bertelur-melahirkan C. mengusahakan perkembangbiakan
Pasangan yang tepat antara jenis hewan dan gajah sumatra
cara perkembangbiakannya ditunjukkan D. membawa gajah sumatra ke tempat lain
nomor ....
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3 Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang
B. 1 dan 3 D. 2 dan 4 pemeliharaan kesehatan organ.
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN 18. Di bawah ini cara yang tepat untuk
Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang
memelihara kesehatan alat pencernaan
perkembangbiakan makhluk hidup.
adalah ....
15. Perhatikan gambar tanaman berikut! A. makan dengan cepat
B. menerapkan pola makan yang teratur
Ta n a m a n t e r s e b u t C. makan lima kali sehari
berkembang biak D. makan yang banyak
dengan .... LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang
A. umbi batang perubahan wujud benda.
B. tunas
19. Faktor yang menyebabkan pelapukan fisika
C. akar tinggal
pada batuan adalah ....
D. geragih
A. perubahan suhu
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN B. oksigen
Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang C. tumbuhan lumut
perkembangan dan pertumbuhan manusia.
D. jamur dan bakteri
16. Masa perubahan fisik anak remaja disebut LEVEL KOGNITIF: PENALARAN
masa .... Indikator: Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan
A. kanak-kanak dengan gaya dan gerak.
B. dewasa
20. Kegiatan yang menunjukkan bahwa gaya
C. sekolah
dapat mengubah arah gerak benda adalah
D. pubertas
....
LEVEL KOGNITIF: PENALARAN A. mengegas untuk mempercepat laju
Indikator: Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan mobil
dengan hubungan antara daur hidup/perkembangbiakan dengan
B. melontarkan anak panah dengan busur
pelestarian makhluk hidup.
C. memahat kayu menjadi patung
17. Gajah sumatra merupakan salah satu hewan D. membuat asbak dari tanah liat
di Indonesia yang keberadaannya hampir

22
LEVEL KOGNITIF: PENALARAN LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
Indikator: Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang
dengan gaya dan gerak. suhu dan kalor.

21. Perhatikan gambar berikut! 24. Perhatikan benda berikut!

1 3

4
2
Jenis gaya yang berperan dalam kegiatan
tersebut adalah .... Bagian yang berfungsi sebagai isolator
A. gaya gesek dan gaya otot ditunjukkan pada nomor ....
B. gaya otot dan gaya pegas A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
C. gaya pegas dan gaya magnet B. 1 dan 3 D. 2 dan 4
D. gaya magnet dan gaya otot LEVEL KOGNITIF: APLIKASI
LEVEL KOGNITIF: PENALARAN Indikator: Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan
Indikator: Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan tentang suhu dan kalor.
dengan bentuk energi dan perubahannya. 25. Perpindahan panas secara konveksi terjadi
22. Kegiatan yang memanfaatkan energi dalam peristiwa ....
alternatif ditunjukkan oleh gambar .... A. memasak dengan wajan aluminium
A. C. B. terjadinya angin darat dan angin laut
C. panas api unggun terasa di badan
D. sendok ikut panas saat mengaduk teh
panas
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
B. D. Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang
bunyi dan cahaya.

26. Kelompok alat musik yang dibunyikan

dengan cara ditabuh atau dipukul adalah ....
LEVEL KOGNITIF: PENALARAN A. angklung, drum, rebana
Indikator: Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan B. suling, gendang, piano
dengan bentuk energi dan perubahannya. C. gendang, drum, rebana
D. drum, gendang, sasando
23. Perhatikan gambar berikut!
LEVEL KOGNITIF: APLIKASI
Indikator: Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan
tentang bunyi dan cahaya.

27. Perhatikan gambar berikut!

I II

III IV
Gambar bayang-bayang pohon yang tepat
Alat-alat listrik yang mempunyai perubahan
saat matahari berpindah posisi adalah ....
energi yang sama saat digunakan ditunjukkan
oleh gambar nomor ....
A. I dan II C. II dan III
B. I dan III D. II dan IV
23
 A. C. A. (I) induksi dan (II) elektromagnetik
B. (I) elektromagnetik dan (II) induksi
C. (I) elektromagnetik dan (II) gosok
D. (I) induksi dan (II) gosok
LEVEL KOGNITIF: PENALARAN
Indikator: Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan
B. D. dengan listrik dan magnet.

30. Perhatikan gambar berikut!

ON
S1 1 2 3

S2
ON
6 4 5
LEVEL KOGNITIF: PENALARAN
Indikator: Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan Agar lampu 4, 5, 6 menyala dan lampu 1, 2, 3
dengan bunyi dan cahaya.
padam, keadaan sakelar adalah ....
28. Perhatikan gambar berikut! A. sakelar S1 dan S2 dibuka
plastik bening B. sakelar S1 dan S2 ditutup
karton C. sakelar S1 dibuka dan sakelar S2 ditutup
D. sakelar S1 ditutup dan sakelar S2 dibuka
senter
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang
sumber daya alam.

31. Kayu ulin merupakan sumber daya alam

Peristiwa tampak pada gambar menunjukkan nabati yang dapat dimanfaatkan sebagai
sifat cahaya .... bahan ....
A. membias dan menembus benda bening A. obat-obatan
B. merambat lurus dan membias B. pangan
C. memantul dan menembus benda C. kontruksi bangunan
bening D. pupuk organik
D. m e n e m b u s b e n d a b e n i n g d a n
LEVEL KOGNITIF: APLIKASI
merambat lurus Indikator: Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN tentang sumber daya alam.
Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang
32. Perhatikan gambar berikut!
listrik dan magnet.

29. Perhatikan gambar berikut!

Sumber daya alam seperti
tampak pada gambar
magnet banyak dimanfaatkan untuk
....
paku
serbuk A. pewarna alami makanan
besi B. bahan dasar kerajinan
I II C. obat-obatan herbal
Cara pembuatan magnet pada gambar D. bahan baku kosmetik
tersebut yang benar adalah ....

24
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang daur air.

33. Perhatikan gambar berikut!

II
III

IV I

Tahap daur air yang ditunjukkan oleh nomor I dan III adalah ....
A. penguapan dan hujan
B. pengembunan dan peresapan
C. penguapan dan pengembunan
D. peresapan dan pengembunan
LEVEL KOGNITIF: PENALARAN
Indikator: Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan daur air.

34. Berikut ini merupakan kegiatan manusia yang dapat mengganggu proses daur air, kecuali ....
A. mengubah sawah menjadi area pemukiman
B. mencuci motor setiap hari walaupun masih bersih
C. membiarkan lahan kosong tanpa ditanami tumbuhan
D. tidak membuang sampah di sungai
LEVEL KOGNITIF: PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN
Indikator: Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang sistem tata surya.

35. Perhatikan gambar berikut!

matahari

Planet yang ditunjuk dengan nomor 3 dan 5 adalah ....

A. Saturnus dan Mars C. Uranus dan Venus
B. Yupiter dan Bumi D. Saturnus dan Bumi
LEVEL KOGNITIF: APLIKASI
Indikator: Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang sistem tata surya.

36. Perhatikan gambar berikut!

penumbra
bulan
1
2
matahari 3
umbra
Bumi

25
 Bagian Bumi yang ditunjukkan oleh nomor LEVEL KOGNITIF: PENALARAN
2 akan mengalami .... Indikator: Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan
dengan suhu dan kalor.
A. gerhana matahari sebagian
B. gerhana matahari total 40. Perhatikan gambar berikut!
C. gerhana bulan sebagian
D. gerhana bulan total

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan

gelas kaca
jawaban yang tepat!
LEVEL KOGNITIF: PENALARAN Mengapa gelas langsung pecah ketika
Indikator: Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dituangi air mendidih?
dengan hubungan antarmakhluk hidup dengan lingkungannya.

37. Perhatikan rantai makanan berikut!

Tanaman mawar → ulat → laba-laba →
burung → elang
Apakah kemungkinan yang terjadi apabila
laba-laba mengalami penurunan populasi!
LEVEL KOGNITIF: APLIKASI
Indikator: Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan
tentang daur hidup hewan.

38. Jelaskan perbedaan daur hidup kecoak dan

kupu-kupu!
LEVEL KOGNITIF: APLIKASI
Indikator: Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan
tentang sifat benda.

39. Perhatikan gambar berikut!

I II III
Isilah tabel yang menunjukkan pasangan
yang tepat antara benda dan sifat-sifatnya
berikut!
Jenis
Benda Bentuk Volume
Benda
I ................. ................... .................
II ................. ................... .................
III ................. ................... .................

26