DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR …………………………………………………………………………………………….

DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………………………………….
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………………………………………….
A. Latar Belakang …………………………………………………………………………………..
B. Dasar Hukum ……………………………………………………………………………………..
C. Tujuan ………………………………………………………………………………………………..
D. Hasil Yang Diharapkan ………………………………………………………………………
E. Ruang Lingkup …………………………………………………………………………………..
BAB II Bukti Fisik Akreditasi Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah ………………
1. Standar Isi No. 1 – 10 ……………………………………………………………………..
1) Kompetensi Sikap spiritual
2) Kompetensi sikap sosial
3) Kompetensi sikap pengetahuan
4) Kompetensi sikap keterampilan
5) Perangkat Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti
6) Perangkat pembelajaran tematik terpadu
7) Pengembangan kurikulum dengan melibatkan 4 unsur
8) Penyusunan KTSP dengan 6 komponen
9) Pengembangan Kurikulum dengan 4 prosedur
10) Kurikulum yang memuat 5 ketentuan
2. Standar Proses No. 11 – 31 ……………………………………………………………..
11). Silabus yang memuat 9 komponen
12). RPP dari silabus secara lengkap dan sistematis 1
13). Alokasi waktu dan beban belajar sesuai 4 ketentuan
14). Proses pembelajaran maksimal 28 siswa
15). Inventaris buku teks
16). Pengelolaan kelas dengan 12 ketentuan
17). Pembelajaran dengan 5 langkah
18). Model pembelajaran yang sesuai dengan karaktristik dan tema.
 19). Metode yang sesuai dengan karakteristik dan tema

20). Media yang sesuai dengan karakteristik dan tema

21). Sumber belajar yang sesuai dengan karakteristik dan tema
22). Pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan
tema.
23). Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan 4 kegiatan.
24). Guru mengadakan penilaian otentik dan proses pembelajaran.
25). Guru merencanakan 4 program dengan memanfaatkan hasil
penilaian otentik untuk merencanakan program.
26). Pengawasan proses pembelajaran
27). Supervisi proses pembelajaran
28). Pemantauan proses pembelajaran.
29). Tindak lanjut hasil proses pembelajaran dengan 4 cara
30). Laporan Supervisi
31). Tindak lanjut hasil proses pembelajaran
3. Standar Kompetensi Lulusan Bukti Fisik No.32 – 38 …………………………………
32). Sikap siswa beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME.
33). Melaksanakan 5 kegiatan karakter sikap sosial.
34). Melakukan Perilaku 6 sikap sejati sepanjang hayat
35). Melaksanakan 6 kegiatan kesiswaan
36). Siswa memiliki 4 aspek pengetahuan
37). Siswa memiliki 5 kegiatan pembelajaran
38). Memanfaatkan 5 sumber belajar.
4. Standar Pendidik dan tenaga Kependidikan No. 39 – 54
39). Kualifikasi akademik Guru minimal D 4
2
40). Guru memiliki sertifikat pendidik
41). Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan latar belakang
pendidikannya.
42). 3 Guru minimal memiliki ijazah yang sesuai dengan mapelnya
43). Guru memiliki 10 kompetensi pedagogik
44). Guru memiliki 5 kompetensi professional
 45). Guru memiliki 5 kompetensi kepribadian
46). Guru memiliki 5 kompetensi sosial
47). Guru melaksanakan 7 layanan konseling
48). Kepala Sekolah memiliki syarat 9 kriteria sesuai kinerja
49). Kepala Sekolah memiliki 16 komampuan manajerial
50). Kepala Sekolah memiliki 5 kemampuan kewirausahaan
51). Kepala Sekolah memiliki 4 kemampuan supervisi
52). Sekolah memiliki tenaga administrasi yang sesuai kualifikasinya
53). Sekolah memiliki tenaga perpustakaan
54). Sekolah memiliki 4 layanan khusus
5. Standar Sarana dan Prasarana No. 55 – 75 …………………………………………
55). Sekolah memiliki luas lahan yang sesuai dengan type sekolah.
56). Sekolah memenuhi 5 ketentuan sekolah aman
57). Luas bangunan sekolah sesuai dengan type sekolah
58). Sekolah memiliki 4 syarat keselamatan
59). Sekolah memenuhi 5 syarat kesehatan
60). Sekolah memiliki listrik dengan daya 2200 watt
61). Sekolah melakukan perawatan berkala dengan waktu 5 tahun
62). Sekolah memiliki 11 sarana prasarana yang kondisinya baik
63). Ruang kelas sesuai standar minimal.
64). Sekolah memiliki ruang perpustakaan dengan 4 ketentuan yang
Standar
65). Sekolah memiliki 9 kelengkapan alat peraga
66). Sekolah memiliki ruang pimpinan yang sesuai standar minimal
3
67). Sekolah memiliki ruang guru yang sesuai standar minimal
68). Sekolah memiliki luas ruang minimal dengan 3 sarana prasarana
69). Sekolah memiliki ruang UKS dengan 15 sarana prasarana
70). Sekolah memiliki jamban dengan 5 ketentuan
71). Sekolah memiliki gudang dengan ukuran standar dengan 4 ketentuan
72). Memiliki tempat bermain dan berolahraga dengan 5 ketentuan
 73). Memiliki ruang sirkulasi dengan 5 ketentuan
74). Memiliki kantin dengan 5 kriteria
75). Memiliki tempat parker dengan 4 ketentuan
6. Standar Pengelolaan No. 76 – 90 ……………………………………………………………
76). Memiliki Visi, Misi dan tujuan
77). Membuat RKJM 4 tahunan
78). Menyusun KTSP
79). Tahapan Penyusunan KTSP
80). Membuat RAPBS
81). Melaksanakan 5 kegiatan kesiswaan
82). Melaksanakan 5 pengelolaan kurikulum
83). Melaksanakan pendayagunaan PTK
84). Melaksanakan 5 jenis penilaian
85). Menyusun pedoman pembiayaan dengan 5 ketentuan
86). Bekerjasama dengan 6 lembaga yang berbeda
87). Melaksanakan EDS setiap tahun
88). Melaksanakan 9 tugas kepemimpinan
89). Melaksanakan 6 prinsip kepemimpinan
90). Memiliki 4 komponen SIM
7. Standar Pembiayaan No. 91 – 106 ………………………………………
91). Membuat RKA 3 tahun terakhir
92). Memiliki RKA 3 tahun terakhir dengan 9 komponen
93). Memiliki dokumen investasi sarana prasarana 3 tahun terakhir
94). Membelanjakan untuk pengembangan Tendik 3 tahun terakhir
4
95). Merealisasikan M<odal Kerja 3 Tahun terakhir
96). Biaya Operasional untuk Guru dan Tendik 4 jenis
97). RKA Alat tulis 3 tahun terakhir
98). RKA Alat Habis Pakai 3 tahun terakhir
99). Biaya perbaikan Sarana Prasarana sesuai rencana 100%
100). Pengadaan Daya dan Jasa 3 Tahun Terakhir
 101). Biaya Perjalanan Dinas 3 Tahun Terakhir

102). Biaya Pembinaan Siswa 3 Tahun terakhir

103). Anggaran pelaporan 3 tahun terakhir
104). Dana yang dikelola masyarakat memenuhi 4 ketentuan
105). Memiliki pembukuan 4 ketentuan
106). Laporan Pertanggungjawaban keuangan 3 tahun terakhir
8. Standar Penilaian No. 107 – 119 ……………………………………………………………
107). Melaksanakan 6 Prinsip Hasil Belajar
108). 4 Ketentuan KKM
109). Penilaian lain berupa:Jurnal, Portofolio, Proyek: Ulangan, Penugasan,
Wawancara, Pengamatan.
110). Menggunakan hasil penilaian untuk 3 hal
111). Penilaian kompetensi sikap sesuai KD
112). Penilaian Kompetensi pengetahuan sesuai KD
113). Melaksanakan kompetensi keterampilan sesuai KD
114). Melaksanakan kompetensi sikap yang sesuai
115). Melaksanakan kompetensi pengetahuan dengan 3 jenis tes
116). Penilaian kompetensi keterampilan dengan 5 jenis teknik
117). Melaksanakan penilaian dengan 4 bentuk
118). Menentukan kelulusan siswa dengan 4 hasil penilaian
119). Guru melakukan proses penilaian dengan 8 langkah
BAB III Penjelasan Pelaksanaan Akreditasi
1. Petunjuk Penilaian Evaluasi Diri Sekolah Akreditasi
BAB IV
A. Simpulan
5
B. Saran
Daftar Pustaka
Penulis
Lampiran
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Peraturan Pemerintah Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
dalam pasal 60 ayat (1) akreditasi dilakukan untuk menentukan kelayakan program dan
satuan pendidikan pada jakur pendidikan formal dan nonformal pada setiap jenjang dan
jenis pendidikan; ayat (2) akreditasi terhadap program dan satuan pendidikan dilakukan
oleh Pemerintah dan/ atau lembaga mandiri yang berwenang sebagai bentuk
akuntabilitas public; ayat (3) akreditasi dilakukan atas dasar criteria yang bersifat
terbuka. Selanjutnya dalam PP 19 tahun 2005 pasal 87, ayat (1) Akreditasi oleh BAN-
S/M terhadap program satuan pendidikan jalur formal pada jenjang pendidikan dasar
dan menengah. Adapun petugas yang melaksanakan Visitasi akreditasi adalah Asesor
yang telah mendapatkan surat tugas dari BAN-S/M dan memiliki sertifikat tanda lulus
sebagai asesor serta telah mengikuti diklat asesor. Yang bertugas sebagai asesor SD/MI
adalah pengawas SD atau MI. Pada Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008
tentang Guru Pasal 54 ayat (8) butir d menyatakan bahwa guru yang diangkat dalam
jabatan Pengawas Satuan Pendidikan melakukan tugas pembimbingan dan pelatihan
profesional guru dan tugas pengawasan. Tugas pengawasan yang dimaksud adalah
melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan manajerial. Hal ini seiring dengan
Permen PAN dan RB nomor 14 Tahun 2016 Tentang Perubahan atas Peraturan Menteri
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010
tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya Bab II Pasal 5 yang
menyatakan bahwa tugas pokok Pengawas Sekolah adalah melaksanakan tugas
pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi
penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan
Delapan Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan
profesional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan
tugas kepengawasan di daerah khusus. Dengan demikian, pengawas sekolah dituntut
mempunyai kualifikasi dan kompetensi yang memadai untuk mampu melaksanakan
tugas pengawasan. Kualifikasi dan kompetensi yang dimaksud adalah kompetensi
sebagaimana telah diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun
2007, yaitu kompetensi kepribadian, kompetensi supervisi akademik, kompetensi
supervisi manajerial, kompetensi evaluasi pendidikan, kompetensi penelitian dan
pengembangan, dan kompetensi sosial.

Merujuk pada Permen PAN dan RB nomor 14 Tahun 2016 Tentang Perubahan Peraturan
Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21
Tahun 2010 menegaskan bahwa instansi pembina jabatan fungsional Pengawas Sekolah
adalah Kementerian Pendidikan Nasional. Untuk itu, di samping tugas Kepengawasan,
Pengawas juga dapat menjadi Asesor Akreditasi SD/MI jika memenuhi persyaratan yang
telah ditetapkan oleh BAN- S/M.

6
Berkaitan dengan tugas Asesor dalam kegiatan Akreditasi adalah visitasi ke SD/MI
untuk melakukan klarifikasi, verifikasi, dan validasi data serta informasi yang telah
disampaikan oleh SD/MI melalui pengisian instrument akreditasi. Dengan prinsip:
Efektif, efisien, objektif, dan mandiri.
Asesor sebagai petugas visitasi akreditasi karena asesor adalah tenaga professional
yang telah memenuhi persyaratan untuk diangkat dan ditugasi oleh BAN-S/M untuk
melakukan penilaian dan visitasi di SD/MI sebagai bagian dari proses akreditasi. Di
samping sebagai asesor pengawas juga mempunyai tugas pokok melakukan pembinaan
di sekolah-sekolah di Dabin masing-masing dengan berbagai model dan strategi.

B. Dasar Hukum
 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah
4. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 sebagaimana diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan
6. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
7. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
8. Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil
9. Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009 sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 30 Tahun 2011 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Guru dan Pengawas Sekolah
13. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010
tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya, sebagaimana telah dirubah dengan
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 14 Tahun 2016 tentang
Perubahan atas Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor
21 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas dan Angka Kreditnya
14. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 01/III/PB/2011 dan
Nomor 6 Tahun 2011 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya

15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 143 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
17. Surat Edaran Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 1
Tahun 2016 dan Nomor I/56/XII/2016 tentang Penjelasan Atas Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 14 Tahun 2016
C. Tujuan
Panduan Bukti Fisik Akreditasi SD/ MI disusun untuk memudahkan SD/ MI dalam:

a. merencanakan persiapan akreditasi SD/ MI yang dilaksanakan setiap 5 tahun sekali ;

b. merencanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru/kepala sekolah dalam hal membuat administrasi
terutama bukti fisik akreditasi SD/ MI;
c. melaksanakan kegiatan secara terprogram dan berkelanjutan dengan diadministrasikan secara tertib;
d. melaksanakan kegiatan sesuai dengan delapan standar nasional pendidikan;
e. melaporkan hasil kegiatan yang telah dilaksanakan di SD/MI selama 5 tahun ;
f. mengevaluasi hasil pelaksanaan kegiatan; dan
7
g. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional guru/kepala sekolah yang telah dilaksanakan oleh
pengawas Dabin masing-masing.

D. Hasil yang Diharapkan

Dengan digunakannya Panduan Bukti Fisik Akreditasi SD/ MI diharapkan SD/ MI dapat:

a. melaksanakan tugas pokok Kepala SD/ MI dan Guru sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
b. Melaksanakan pengembangan karier;
c. Meningkatkan kinerja guru, kepala sekolah, dan tenaga kependidikan lainnya; serta
 d. Meningkatkan nilai akreditasi SD/ MI

e. Meningkatkan mutu pendidikan.

E. Ruang Lingkup

Ruang lingkup Panduan Bukti Fitasi SD/ MI meliputi:

a. Tugas pokok dan peran Keru dan Kepala SD/ MI;

b. Tahapan kegiatan A k re d i ta s i S D/ M I
c. Penilaian Akreditasi SD/ MI

8
 BAB II
BUKTI FISIK AKREDITASI SD/ MI

INSTRUMENPENGUMPULANDATADANINFORMASI
PENDUKUNGAKREDITASISD/MI

NamaSekolah/Madrasah : SD NEGERI 9 Muntok

:
NomorPokokSekolahNasional :
:
NamaKepalaSekolah/Madrasah
:
AlamatSekolah/Madrasah
:

I. STANDARISI Bukti Fisik No. 1 a

1. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Program Tahunan Mata pelajaran PAI dan PKn
2). Program semester Mata Pelajaran PAI dan Agama
3). Silabus Mata Pelajaran PAI dan PKn
4). RPP Mata Pelajaran PAI dan PKn
5). Buku Guru dan Buku Siswa Mata Pelajaran PAI dan PKn
6). Alat Evaluasi: Bank Soal, Skor Penilaian.
7). Buku Nilai:Nilai diri siswa, nilai antar teman, Nilai Sikap spiritual,
nilai sikap sosial, Nilai Pengetahuan, nilai keterampilan.

Jurnal Sikap Spirirual Bukti Fisik No. 1 b

No
Nama Catatan Butir 9 Tindak
Tangg Peserta Perilak Sikap Lanjut
1.
2.
 Bukti Fisik No. 1 c

Penilaian diri siswa

Tabel 4.2 Contoh Lembar Penilaian Diri Peserta didik

Nama: No.
……………………………Pernyataan Ya Tidak
Kelas: ……………………………
1. Semester: ……………………………
Saya selalu berdoa sebelum melakukan
Penilaian diri Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau
aktivitas.
“Tidak”
merupakan bentuk 2. Saya tidak mengganggu teman yang
sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
penilaian yang beragama lain ketika berdoa sesuai
meminta peserta agamanya.
didik untuk 3. Saya berani mengakui kesalahan saya.
mengemukakan 4. Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat
sikap dan perilaku waktu.
yang positif dan 5. Saya menghargai pendapat orang lain
negatif dari dirinya. 6. Saya mengembalikan barang yang saya
Instrumen yang pinjam.
digunakan berupa 7. Saya meminta maaf jika saya melakukan
kesalahan.
lembar penilaian
8. Saya datang ke sekolah tepat waktu.
diri. Penilaian diri
dilakukan sebagai 9. Saya mencium tangan orangtua sebelum
alat konfirmasi. berangkat sekolah

Keterangan:
Pernyataan disesuaikan dengan butir-butir sikap pada indikator yang
dinilai. Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir
sikap yang dinilai. Format tabel di atas hanya sebagai
contoh, satuan pendidikan dapat mengembangkan sesuai kebutuhan.
1

Bukti Fisik No. 1 d

 Penilaian Diri Peserta Didik

Nama : ……………………………………….

Kelas : ……………………………………….

Semester : ………………………………………..

Berilah tanda centang ( v ) pada kolom “ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2 Saya tidak mengganggu teman yang beragama lain ketika
berdoa sesuai agamanya.
3 Saya berani mengakui kesalahan saya.
4 Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
5 Saya menghargai pendapat orang lain
6 Saya mengembalikan barang yang saya pinjam.
7 Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan.
8 Saya datang ke sekolah tepat waktu.
9 Saya mencium tangan orangtua sebelum berangkat sekolah

Bukti Fisik No. 1 e

 Penilaian Antarteman

Nama teman yang dinilai : ……………………………………….

Nama Penilai : ……………………………………….

Kelas : ……………………………………….

Semester : ………………………………………..

Berilah tanda centang ( v ) pada kolom “ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak
1 Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2 Teman saya tidak mengganggu teman yang be- ragama lain ketika
berdoa sesuai agamanya.
3 Teman saya berani mengakui kesalahannya.
4 Teman saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
5 Teman saya menghargai pendapat orang lain
6 Teman saya mengembalikan barang yang dia pinjam.
7 Teman saya meminta maaf ketika dia melakukan kesalahan.
8 Teman saya datang ke sekolah tepat waktu.
9 Teman saya mencium tangan guru ketika bertemu

1
 Bukti Fisik No. 1 f

Jurnal Sikap Spiritual (KI-1)

Nama Sekolah : SD Negeri 9 Muntok

Kelas/Semester : I/Semester I

Tahun pelajaran : 2017/ 2018

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Peserta
Didik
1 21/07/16 Arora Mengajak teman Ketaatan
se-agama untuk beribadah
melakukan ibadah

Lukito Mengucapkan kata Berperilaku

terima kasih ketika syukur
mendapat bantuan
orang lain

2 22/09/16 Arora Berdoa dengan tertib Berdoa sebe-

sebelum melakukan lum dan sesu-
kegiatan dah melakukan
kegiatan
Lukito Memberi kesempatan Toleransi
sembahyang pada be- ragama
teman yang beda
agamanya

3 18/11/16 Arora Merasa bangga Berperilaku

akan pemberian syukur
orangtuanya

Mengajak temannya Berdoa sebe-

untuk berdoa sebelum lum dan sesu-
makan dah melakukan
kegiatan
Lukito Mengeluhkan makanan Berperilaku
ringan yang dibawakan syukur
orangtua karena
kurang banyak

4 20/11/16 Arora Hanya mau satu Toleransi - Perlu dibimbing

kelompok dengan beragama - Dilibatkan
teman yang seagama dalam
pembelajaran
kelompok
dengan teman
yang tidak
seagama
 Lukito Membuang makanan Berperilaku - Perlu dibimbing
yang masih layak syukur - Dampingi saat
makan makan siang,
berikan nasihat
agar tidak
membuang
makanan
- Tegur jika
masih
membuang-
buang
makanan

5 10/12/16 Arora Shalat berjamaah Ketaatan

ber- sama teman beribadah

Memilih teman yang Toleransi

seagamanya saja beragama
ketika bermain

Bukti Fisik No. 1 g

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL,SIKAP SOSIAL,PENGETAHUAN, KETERAMPILAN

DAN KELENGKAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
GURU SD NEGERI 9 MUNTOK
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Pengembangan
Kompetensi Siswa*
Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan
Sikap Spiritual

Keterangan
No. Nama guru (mata
pelajaran/Kelas
yang diampu)

1 √ √ √ √ Matematika kls IV-VI

2 √ √ √ √ Kelas I (Tematik)
3 √ √ √ √ Kelas II (Tematik)
4 √ √ √ √ Kelas III
5 √ √ √ √ Kelas IV (Tematik)
6 √ √ √ √ Kelas V (Tematik)
7 √ √ √ √ Kerlas VI
8 √ √ √ √ PAI kls I - VI
9 √ √ √ √ PJOK Kelas I - VI
10
Jumlah 9 9 9 9
Persentase 100% 100% 100% 100%
 Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 2a

2. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Program Tahunan Mata pelajaran PKn, IPS, dan PJOK

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 9 MUNTOK
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2016/2017

ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA WAKTU
(ME)

1 Diriku 1 Aku dan Teman Baru 1

2 Tubuhku 1

3 Aku Merawat Tubuhku 1

4 Aku Istimewa 1

2 Kegemaranku 1 Gemar Berolahraga 1

2 Gemar Bernyanyi dan Menari 1

3 Gemar Menggambar 1

4 Gemar Membaca 1

3 Kegiatanku 1 Kegiatan Pagi Hari 1

2 Kegiatan Siang Hari 1

3 Kegiatan Sore Hari 1

4 Kegiatan Malam Hari 1

 ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA WAKTU
(ME)

4 Keluargaku 1 Anggota Keluargaku 1

2 Kegiatan Keluargaku 1

3 Keluarga Besarku 1

4 Kegiatan dalam Keluarga 1

5 Pengalamanku 1 Pengalaman Masa Kecil 1

2 Pengalaman Bersama Teman 1

3 Pengalaman di Sekolah 1

4 Pengalaman yang Berkesan 1

6 Lingkungan Bersih, Sehat 1 Lingkungan Rumahku 1

dan Asri
2 Lingkungan Sekitar Rumahku 1

3 Lingkungan Sekolahku 1

4 Bekerjasama Menjaga Kebersihan dan 1

Kesehatan Lingkungan

7 Benda, Hewan dan 1 Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di 1

Tanaman di Sekitarku Sekitarku

2 Hewan di Sekitarku 1

3 Tanaman di Sekitarku 1

4 Bentuk, Warna, Ukuran dan Permukaan Benda 1

8 Peristiwa Alam 1 Cuaca 1

2 Musim Kemarau 1

3 Musim Penghujan 1

4 Bencana Alam 1

Jumlah 32

Keterangan: Tema dan subtema tersebut di atas hanya sebagai contoh, apabila terjadi perubahan, maka disesuaikan
dengan peraturan yang berlaku.
Kepala SDN …………………. Guru Kelas …..

Mengetahui …………………………………………..
……………………………………….. ………………………………………..
NIP. ………………………………………. NIP. ……………………………………….
Bukti Fisik No. 2 b
3). Silabus Mata Pelajaran PKn, IPS, dan PJOK

4). RPP Mata Pelajaran PKn, IPS, dan PJOK

5). Buku Guru dan Buku Siswa Mata Pelajaran PKn, IPS, dan PJOK

6). Alat Evaluasi: Bank Soal, Skor Penilaian.

7). Buku Nilai:Nilai diri siswa, nilai antar teman, Nilai Sikap spiritual,
nilai sikap social, Nilai Pengetahuan, nilai keterampilan.

Bukti Fisik No. 2 c

Jurnal Sikap Sosial (KI – 2)

Nama Sekolah : ………………………………..

Kelas / Semester : ………………………………..

Tahun Pelajaran : ………………………………..

Nama Buti
No Waktu Catatan pendidik Tindak Lanjut
Peserta r
Didik Sika
1 21/07/16 Arora menemukan uang di lingkun-
gan sekolah dan menyerah-
kan kepada guru kelasnya
Lukito mengakui belum menyelesai- Jujur
kan tugas karena tertidur
2 22/09/16 Arora terlambat datang ke sekolah
Lukito datang ke sekolah paling
awal Disiplin
3 18/10/16 Arora meminta maaf karena lupa Jujur
membawa alat-alat untuk
menggambar
4 13/11/16 Arora terlambat datang ke sekolah Disiplin
berbicara dengan lancar dan Percaya
lantang saat presentasi diri
Lukito berbicara kasar saat Santun
temannya meminta tolong
5 20/11/16 Arora terlambat datang ke sekolah Disiplin
Lukito mengembalikan pensil Santun
temannya dengan cara
dilempar
6 10/12/16 Arora terlambat datang ke sekolah Disiplin
mengajukan diri untuk lomba Percaya
bernyanyi mewakili kelas IV diri
7 12/12/16 Arora terlambat datang ke sekolah Disiplin
 Bukti Fisik No. 2 d

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL,SIKAPSOSIAL,PENGETAHUAN,

KETERAMPILAN DAN KELENGKAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU PERUBAHAN SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Pengembangan
KompetensiSiswa*

SikapSosial

Pengetahuan

Keterampilan
SikapSpiritual
Keterangan
No Namaguru (mata
pelajaran/Kelas
yangdiampu)

1 √ √ √ √ Matematika kls IV-VI

2 √ √ √ √ Kelas I (Tematik)
3 √ √ √ √ Kelas II (Tematik)
4 √ √ √ √ Kelas III
5 √ √ √ √ Kelas IV (Tematik)
6 √ √ √ √ Kelas V (Tematik)
7 √ √ √ √ Kerlas VI
8 √ √ √ √ PAI kls I - VI
9 √ √ √ √ PJOK Kelas I - VI
10
11
12
Jumlah 9 9 9 9
Persentase 100% 100% 100%100%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 196401231983031001
 Bukti Fisik No. 3 a

3. Bukti Fisik yang disiapkan

1). Program Tahunan Mata pelajaran PKn, Bahasa Indonesia,

Matematika, IPA, dan IPS
2). Program semester Mata Pelajaran PKn, Bahasa
Indonesia,Matematika, IPA, dan IPS.
3). Silabus Mata Pelajaran PKn, Bahasa Indonesia,Matematika,
IPA, dan IPS.
SILABUS Bukti Fisik No. 2 b
Kelas II
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku
Sekolah Dasar Negeri 9 Muntok
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2016
 KELAS: 2

TEMA: BERMAIN DI LINGKUNGANKU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

PPKn  Menyebutkan sikap menghargai keberagaman Kegiatan pembelajaran pada tema ini akan ditempuh dalam 4 1. Diri anak
karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis, minggu 2. Lingkungan
Menghargai keberagaman hobby) di rumah 35 menit x 30 JP x 4 keluarga
karakteristik individu (agama, suku, minggu
● MINGGU PERTAMA (30 kegiatan) 3. Lingkungan
fisik, psikis, hobby) di rumah dan sekolah
sekolah (KI-1 dari KD 1) 4. Buku Tematik
 Membiasakan bersikap khusuk dalam berdoa Kelas I
 Bersikap dengan benar ketika melakukan doa
 Membiasakan berdoa dengan kalimat yang didengar 5. Buku
 Membiasakan berdoa secara berkelompok dengan kata-kata yang Pengembangan
 Menyebutkan sikap menghargai keberagaman jelas Diri Anak
karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis,  Melakukan doa secara individu dengan kata-kata doa yang pernah 6. Video/slide/gamba
hobby) di sekolah. didengar dari orang lain r tentang teknik
Menunjukkan sikap kebersamaan  Menjelaskan sikap kebersamaan dalam  Melakukan doa dengan lafal dan intonasi yang jelas cetak sederhana
dalam keberagaman di rumah dan keberagaman di rumah.  Menceritakan kegiatan masing – masing siswa yang dilakukan dan bentuk pola
sekolah. (KI-1 dari KD 2) saat liburan sekolah dengan penuh percaya diri.
dan alur
 Menceritakan pembagian tugas yang ditugaskan oleh ayah
terhadap anggota keluarganya.
sederhana
 Membiasakan berkomunikasi secara individu dengan teman, guru gunting, lipat dan
dan keluarga menggunakan bahasa Indonesia tempel
 Melakukan percakapan dengan teman dengan bahasa Indonesia 7. Gambar/contoh
di kelas langsung karya
 Mengamati sikap/perasaan teman dan menceritakan dengan cetak dengan
singkat dalam berbahasa Indonesia berbagai bahan
alam dan bentuk
 Berdiskusi tentang senangnya berbahasa Indonesia
8. Gambar/contoh
 Membuat daftar kebutuhan individu sehari-hari di sekolah dan di
 Menjelaskan beberapa suku teman-teman langsung hasil karya
rumah
yang ada dalam kelasnya. gunting, lipat dan
 Membuat daftar kebutuhan dalam format tabel yang mudah untuk tempel dengan
dibaca berbagai bentuk
pola dan alaur
sederhana
9. Buku kirigami
(seni mengunting)
 Buku
Pengembangan
Diri Anak
 KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA
 Menerima Bahasa Indonesia
sebagai anugrah Tuhan yang
dapat digunakan untuk
mempersatukan bangsa (KI 1-
KD1)
 Mendengarkan penggunaan
bahasa Indonesia yang baik
untuk berdoa (sesuai agama
yang dianutnya) di sekolah dan
di rumah.(KI 1-KD2)
Mengucapkan doa dengan bahasa
yang baik sesuai dengan agama
yang dianutnya (KI 1-KD3)
 Menyapa dan menyampaikan
ucapan selamat, terima kasih
atau permohonan maaf sesuai
dengan konteksnya (KI 2-KD1)
Menunjukkan kepedulian terhadap
makhluk hidup dalam kehidupan
sehari-hari (Ki2-KD4)
 Menyampaikan informasi (jadwal
upacara, piket kelas, kerjabakti,
dsb.) kepada teman, anggota
keluarga (KI 4-KD5)
 Menerapkan cara membaca
(permulaan) dengan cara yang
benar (cara duduk, jarak mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku,
INDIKATOR
 Mulai terlihat senang menggunakan
bahasa Indonesia dalam mengungkapkan
pikirannya kepada teman, guru, orang tua,
dan anggota keluarga
 Mulai terlihat senang menggunakan
bahasa Indonesia dalam mengungkapkan
perasaannya kepada teman, guru, dan
orang tua
 Bersikap khusuk (menjaga keheningan)
dalam mendengarkan doa
 Mengambil sikap duduk atau berdiri
dengan berdiam diri
 Mencontoh kata-kata dalam doa yang
didengar pada saat berdoa sendiri
 Melafalkan kata-kata teks doa dengan
jelas
 Melafalkan kata-kata teks doa dengan
intonasi yang sesuai
 Mengucapkan sapaan yang sesuai
 Mengucapkan terima kasih secara tepat
 Mengucapkan maaf secara tepat
 Menyanyangi tumbuhan (menyiram
tumbuhan, tidak menginjak rumput, tidak
memetik bunga di taman, dsb)
 Memberi makan dan membersihkan hewan
piaraan serta tidak menyakiti.
Menjelaskan informasi yang sesuai tentang suatu
jadwal kepada orang lain
 Menceritakan suatu informasi dari suatu daftar
kepada teman
• Berposisi duduk secara benar
• Meletakkan bacaan dengan jarak mata
yang benar
• Memegang teks bacaan dengan tepat
• Membalik halaman buku dengan benar
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
 Siswa secara berkelompok membuat daftar kebutuhan yang hemat
dan kebutuhan konsumtif baik di sekolah maupun di rumah
 Membiasakan untuk memilih kebutuhan yang diperlukan dalam
memenuhi kebutuhan sehari-hari
 Membiasakan membuat daftar kebutuhan yang diperlukan sebelum
berbelanja
 Membiasakan merawat tubuh secara teratur dan benar, misalnya:
mandi, menggosok gigi, membersihkan hidung, menggunting kuku,
dan cuci tangan sebelum makan.
 Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci
tangan.
 Memberikan penjelasan tentang arti penting pemanasan sebelum
mempraktikan aktifitas fisik
 Mempraktekan gerak berjalan ke samping langkah pendek dan
panjang secara berpasangan secara beregu dan sambil membilang
 Mau berkerja sama dengan guru dan teman dalam permainan
 Mengamati karya seni kreatif dengan perasaan senang
 Menyampaikan perasaan yang dialami tentang karya seni yang
dilihatnya
 Memberikan pendapat (pujian atau sebaliknya) terhadap suatu
karya seni
 Membuat karya seni lukis dengan tema Bermain di Lingkunganku
 Meminta pendapat teman dan guru tentang hasil karya yang dibuat
 Memajang hasil karyanya di depan kelompoknya/di kelas / di
madding
 Mengungkapkan pendapat hasil karyanya kepada teman-temannya
 Menentukan karya yang akan di buat pada karya seni berikutnya
PENILAIAN
1. Lisan
2. Unjuk kerja
3. Pengamatan
4. Tertulis
KOMPETENSI DASAR
memilih tempat dengan cahaya
yang terang) (KI 4 –KD 8)
 Menerapkan cara menulis
(permulaan)dengan benar (cara
duduk, cara memegang pensil,
cara meletakkan buku, jarak
mata dan buku, dan memilih
tempat dengan cahaya yang
terang) (KI 4-KD9)
 MATEMATIKA
 Mengelola penggunaan uang
saku untuk kepentingan
konsumsi, menabung dan
beramal.(Ki2-KD2
INDIKATOR
• Memilih tempat membaca dengan cahaya
yang terang
• Berposisi duduk secara benar
• Meletakkan buku dengan jarak mata yang
benar
• Memegang alat tulis dengan tepat
• Memilih tempat menulis dengan cahaya
yang terang
• Merangkai huruf menjadi kata dan kalimat
 Menyebutkan dan menuliskan daftar
kebutuhan siswa sehari-hari seperti menu
makan dan minum, alat bermain yang
dimiliki ke bentuk tabel
 Menyebutkan atau menjelaskan serta
mempraktekkan kebutuhan menu makan,
minum dan alat bermain yang tidak
konsumtif dan hemat di sekolah dan di
rumah
 Menjelaskan akibat tidak habisnya
makanan atau minuman yang tersisa, alat
tulis atau alat bermain yang tidak terawat
 Menghitung jumlah uang yang terbuang
dari makanan atau minuman yang tidak
habis dikonsumsi
 Bertindak hemat dalam mengelola uang
melalui menabung atau cara lainnya
 Menjelaskan atau menceritakan
pengalaman beramal yang pernah
dilakukan
 Menceritakan manfaat beramal bagi diri
sendiri dan orang lain
 Menghitung jumlah uang terkumpul dari
kegiatan amal yang diselenggarakan oleh
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
MINGGU KEDUA (34 kegiatan)
 Membiasakan bersikap khusuk dalam berdoa
 Bersikap dengan benar ketika melakukan doa
 Membiasakan berdoa dengan kalimat yang didengar
 Membiasakan berdoa secara berkelompok dengan kata-kata yang
jelas
 Menceritakan kerja bakti dilingkungan rumah misalnya
membersihkan selokan.
 Memperkenalkan diri dan menjelaskan hal-hal yang berkenaan
dengan identitas orang tuanya.
 Menyanyikan lagu ” Dari Sabang sampai Merauke“
 Membiasakan menyapa kepada teman, guru, dan orang lain
dengan bercerita di depan kelas
 Membiasakan mengucapkan terima kasih dan maaf secara benar
sesuai konteks di depan kelas
 Membiasakan menyiram tumbuhan di sekolah dan di rumah
dengan menyusun jadwal.
 Membiasakan melarang perilaku teman yang merusak tumbuhan
 Membaca contoh jadwal tentang informasi kegiatan sederhana di
rumah atau di sekolah
 Menjelaskan informasi jadwal dari suatu daftar di depan kelas
 Membuat jadwal sederhana tentang kegiatan di rumah
 Berdiskusi tentang akibat makanan dan minuman yang tersisa
karena berlebihan
 Berdiskusi tentang akibat alat tulis yang tidak dirawat dengan baik
 Membiasakan hidup hemat dengan cara menabung di rumah atau
di bank
 Bercerita tentang manfaat hidup hemat dan manfaat menabung
 Menceritakan pengalaman beramal dan manfaatnya bagi orang lain
 Menunjukkan gambar-gambar tentang gotong royong
 Membiasakan menghitung jumlah uang amal yang dikumpulkan
sekolah dan membuat daftar penerimaan secara individu dan
kelompok
 Bersikap percaya diri dalam permainan kelompok
 Mempraktikan gerak menangkap bola dengan tangan kanan dan
kiri dari arah depan badan
 Mengamati posisi gambar cara berdiri yang benar dan tidak benar
 Memperagakan gerak lompat-lompat ke depan dengan dua kaki
KOMPETENSI DASAR
 Mengenal dan menukar nilai
antar pecahan uang (KI 3-KD3)
 Mengemukakan kembali dengan
kalimat sendiri , menyatakan
kalimat matematika dan
memecahkan masalah dengan
efektif dari masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian,
pembagian, waktu, panjang,
berat benda dan uang terkait
dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat
bermain serta memeriksa
kebenarannya (KI4-KD2)
INDIKATOR
kelas
 Menjelaskan ciri-ciri pecahan uang yang
digunakan sehari-hari
 Menaksir harga barang yang digunakan
sehari-hari
 Menukar berbagai nilai pecahan uang
dengan sejumlah uang pecahan lainnya
 Menjelaskan berbagai pilihan barang-
barang untuk dibeli dengan sejumlah uang
yang tersedia
 Menjelaskan alasan memilih barang-
barang untuk dibeli dengan sejumlah uang
yang tersedia
 Menentukan kembalian uang dari praktek
permainan jual-beli barang dengan berbagai
cara
 Menceritakan kembali masalah sehari-hari
yang sederhana dan berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan, perkalian,
pembagian, waktu, panjang benda, jarak
suatu tempat, berat benda, atau penggunaan
uang
 Menggambarkan masalah sehari-hari yang
sederhana dan berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan, perkalian,
pembagian, waktu, panjang benda, jarak
suatu tempat, berat benda, atau penggunaan
uang
 Menulis model/kalimat matematika dari
masalah sehari-hari yang sederhana dan
berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, waktu, panjang benda,
jarak suatu tempat, berat benda, atau
penggunaan uang
 Menentukan penyelesaian dari kalimat
matematika dan masalah sehari-hari yang
sederhana dan berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan, perkalian,
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
 Mempraktikan gerak menendang bola ke depan dengan kedua
kakinya
 Mempraktikan gerak menendang bola dalam kelompok besar/kecil
 Mengamati dan memanfaatkan barang bekas untuk pembuatan
hasik karyanya
 Membiasakan diri untuk merapikan setelah melakukan pekerjaan
 Mengamati hasil karya mozaik yang ditunjukkan oleh guru
 Menentukan bahan – bahan untuk membuat mozaik
 Bekerja sama dalam kelompok membuat seni mozaik secara
sederhana
 Mempraktikan pola lagu bertanda birama tiga
 Menjelaskan pola-pola lagu berbirama tiga
PENILAIAN
1. Lisan
2. Unjuk kerja
3. Pengamatan
4. Tertulis
MINGGU KETIGA (30 kegiatan)
 Membiasakan bersikap khusuk dalam berdoa
 Bersikap dengan benar ketika melakukan doa
 Membiasakan berdoa dengan kalimat yang didengar
 Membiasakan berdoa secara berkelompok dengan kata-kata yang
jelas
 Membuat daftar kegiatan sendiri di rumah selama satu hari.
 Memasangkan gambar pakaian adat sesuai dengan asal
daerahnya
 Membiasakan membaca dengan sikap posisi duduk yang
KOMPETENSI DASAR
 PENJAS ORKES
 Menghargai tubuh sebagai
anugrah Tuhan yang tidak ternilai
(KI 1-KD 1)
 Menunjukkan perilaku percaya
diri dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik dalam bentuk
permainan yang menyenangkan.
( KI 2 KD 1)
 sebenarnya (uang kecil/recehan dan uang nominal besar)
 Menunjukkan kemauan
kerjasama dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik dalam
bentuk permainan yang
menyenangkan (KI 2 – KD 2)
 baku
 Memiliki perilaku hidup sehat (KI
2-KD3)
 Mengetahui apa yang dilakukan
dan dihindari sebelum dan
setelah melakukan aktivitas fisik
(Ki 3 –KD4)
 Mempraktikkan variasi pola
gerak dasar non-lokomotor yang
dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan
tradisional (KI 4-KD2)

 SBdP
 Menikmati keindahan karya seni
dan lingkungan sekitar sebagai
INDIKATOR
pembagian, waktu, panjang benda, jarak
suatu tempat, berat benda, atau penggunaan
uang
 cahaya yang cukup
Menjaga dan merawat tubuh sebagai rasa syukur
kepada Tuhan
Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama
Mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-
lokomotor
Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama
Mempraktikkan aktivitas gerak dasar manipulatif
Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama
Mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-
lokomotor
Menunjukkan perilaku hidup sehat pada
kebiasaan gerak dan makan
Menjelaskan hal-hal yang harus dilakukan
sebelum dan sesudah beraktifitas
 Memperagakan gerak dasar mengayun
 Memperhatikan keindahan karya seni dan
karya kreatif sebagai ungkapan rasa senang
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
benar
 Mengamati contoh sikap membaca yang benar
 Melakukan cara memegang buku teks dan membalik
halaman dengan benar
 Membiasakan membaca dengan jarak bacaan, letak teks,
 Membiasakan penggunaan uang receh (kecil) dalam berbelanja
 Mempraktikan menghitung suatu satuan uang dan
penggunaannya.
 Melakukan penukaran uang besar menjadi uang kecil secara
sederhana
 Menyebutkan barang yang ingin dibeli dengan uang yang tersedia
 Membiasakan memilih dan menentukan barang yang akan dibeli
dengan uang yang tersedia
 Mempraktikan berjual beli dengan uang mainan atau uang
 Mempraktikan menghitung uang kembalian dengan bermain berjual
beli secara kelompok dan bergantian sebagai pedagang dan
pembeli
 Menunjuk satuan waktu dengan menggunakan penunjuk waktu
(jam)
 Mengukur berat badan, panjang benda dengan alat ukur yang
 Mempraktikan gerak mengayunkan tungkai kanan dan kiri secara
bergantian ke depan dan kebelakang
 Mempraktikan gerak lompat-lompat katak ke depan secara individu
 Mempraktikan gerak menekuk pinggang ke samping kiri dan kanan
sambil menghitung
 Mengenal alat musik ritmis sederhana
 Menggunakan alat musik ritmis sederhana
 Menyanyikan lagu dan diiringi dengan alat musik ritmis sederhana
 Mengenal dan memilih alat dan bahan membuat mozaik
 Mempratikan pembuatan mozaik dengan alat dan bahan sederhana
 Memotong dan menempel bahan-bahan mozaik
 Meminta pendapat teman dengan hasil karya yang dibuatnya
 Menilai hasil karya teman
PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR
ungkapan rasa syukur kepada
Tuhan (KI-1,KD-1)
 Menunjukkan percaya diri untuk
mengekspresikan diri dalam
berkarya, bernyanyi, dan menari
(KI-2,KD-1)

 Mengenal tanggung jawab dan
peduli terhadap alam lingkungan
sekitar melalui berkarya (KI-2,KD-
4)
 Mengenal bahan dan alat serta
fungsinya dalam membuat karya seni
rupa (KI-3, KD-1)
 
 Mengenal pola irama lagu
bertanda birama tiga, pola
bervariasi dan pola irama rata
dengan alat musik ritmis (KI-3,
KD-2)
 Membuat karya seni mozaik
dengan mencoba teknik lipat,
tempel, dan gunting dan atau
sobek dengan mengolah bahan
alam. (KI-4, KD-2)
  Menyalin huruf dengan menjiplak
 Memainkan pola irama bervariasi
lagu bertanda birama tiga (KI-4,
KD-8)
INDIKATOR
 Menyatakan pendapat tentang keindahan karya
seni dan karya kreatif sebagai ungkapan pujian
 Menunjukkan percaya diri dalam
mengekspresikan diri dalam berkarya
 menampilkan karyanya sendiri didepan
temannya
 mengungkapkan pendapat di depan kelompok
 memutuskan karya apa yang akan dibuatnya

 Memperlihatkan sikap tanggung jawab terhadap
pemanfaatan benda di alam sekitar
 Memprakarsai sikap peduli terhadap lingkungan
sekitar dengan merapikan setelah bekerja
 Memperlihatkan contoh karya seni mozaik
 Menunjukkan bahan, alat serta fungsi media
dalam berkarya seni mozaik
 Menyebutkan pola irama lagu bertanda
birama tiga
 Membedakan pola-pola irama lagu
bertanda birama tiga
 Menyebutkan alat-alat musik ritmis
sederhana
 Mengenal judul lagu dan iringannya
 Membuat sketsa karya seni mozaik
 Menempel bahan pada sketsa dengan tata
aturan yang benar
 Menilai karya seni mozaik diri sendiri dan orang
lain

 Menyanyi dengan pola irama bervariasi
 Menyanyi dengan pola irama birama tiga
 Menyanyikan lagu sesuai dengan syair dan
makna
 Membaca syair lagu dengan ucapan yang
jelas
 Menyanyi lagu sesuai dengan frasering
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
1. Lisan
2. Unjuk kerja
3. Pengamatan
4. Tertulis
MINGGU KEEMPAT (25 kegiatan)
 Mengenal dari suku apakah teman yang ada disebelahnya
 Menyebutkan terdiri dari berapa suku teman-teman yang ada
dalam kelasnya.
 Menyebutkan kegiatan yang dilakukan bersama dengan anggota
keluarga di rumah
 Melakukan kegiatan bermain yang terdiri dari kelompok yang
beragam, misalnya bersama anak laki-laki dan anak perempuan;
berbeda suku, dan sebagainya.
 Membiasakan menulis dengan sikap yang benar
 Membiasakan menulis dengan jarak mata, letak buku,
pegangan alat tulis, cahaya yang cukup dan sikap duduk
yang benar
 Menulis diawali dengan menghubungkan titik-titik menjadi
garis lurus, lengkung dan bulat.
 Menulis huruf yang membentuk kata
 Menyusun menjadi kalimat matematika dari masalah-masalah
yang terjadi sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian,
pembagian, penjumlahan, dan pengurangan pada satuan waktu,
panjang, jarak, dan berat
 Menyusun menjadi kalimat matematika dari masalah-masalah
yang terjadi sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan uang
 Menyelesaikan kalimat matematika dari masalah-masalah yang
terjadi sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian, pembagian,
penjumlahan, dan pengurangan pada satuan waktu, panjang,
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

jarak, dan berat

 Menyelesaikan kalimat matematika dari masalah-masalah yang
terjadi sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan uang
 Menyelesaikan hitungan sederhana dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan perkalian, pembagian, penjumlahan, dan
pengurangan pada satuan waktu, panjang, jarak, dan berat,
dengan bantuan alat peraga
 Menyelesaikan hitungan sederhana dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan penggunaan uang
 Mempraktikan gerak melompat ke depan dengan tumpuan satu
kaki dan mendarat dengan dua kaki mengeper
 Mempraktikan gerak mengayun kaki kanan ke arah kiri dan
sebaliknya secara berirama dalam kelompok sambil berpegangan
tangan
 Melakukan pemanasan sebelum beraktivitas fisik
 Melakukan pendinginan setelah beraktivitas fisik
 Bermain mengayun lengan kanan, kiri depan dan belakang
menggunakan syal lengan teman di depannya dengan
percaya diri
 Mempraktikan pola irama bervariasi birama dua atau birama tiga
 Mempraktikan menyanyi pola birama tiga secara individual dan
kelompok
 Mempraktikan menyanyi dengan syair sebuah lagu berbirama tiga
dengan ucapan yang jelas
 Memahami makna sebuah lagu sederhana
 Mempraktikan bernyanyi sesuai dengan frasering yang benar

PENILAIAN

1. Lisan

2. Unjuk kerja

3. Pengamatan

4. Tertulis

Kepala SD Negeri 9 Muntok Muntok, 16 Juli 2016

Guru Kelas I
Suharta, S. Pd I. Riyanti, S. Pd.
NIP 196401231983031001 NIP 19620412 198405 2 001.
 Bukti
Bukti
Fisik
Fisik
No.No.
2 c2 c
4). RPP Mata Pelajaran PKn, Bahasa Indonesia,Matematika, IPA,
dan IPS.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD Negeri 9 Muntok

Kelas/Semester : I/1(satu)
Tema : 1. Diriku
Subtema : 2. Tubuhku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 5 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

.4 Menentukan kosakata tentang anggota 3.4.1.Menyebutkan minimal 10 nama anggota

tubuh dan pancaindra serta perawatannya tubuh dengan tepat.
melalui teks pendek (berupa gambar, 3.4.2.Membaca minimal 10 nama anggota
tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair tubuh dengan tepat.
lagu) dan eksplorasi lingkungan. 3.4.3.Menentukan kartu kata yang tepat sesuai
dengan gambar anggota tubuh yang
ditentukan.
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar 4.4.1.Menggunakan kosakata tentang anggota
dan tulisan) tentang anggota tubuh dan tubuh dengan tepat dalam bahasa lisan
panca indera serta perawatannya atau tulisan, dengan bantuan bahasa
menggunakan kosakata bahasa Indonesia daerah.
dengan bantuan bahasa daerah secara lisan
dan /atau tulis.

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama 1.2.1.perilaku patuh

yang dianut dalam kehidupan sehari-hari
di rumah.

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam 2.2.1.perilaku disiplin

kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1.Menjelaskan aturan makan (sebelum,
 dalam kehidupan sehari-hari di rumah. saat, dan sesudah)
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.1.Menunjukkan sikap mengikuti aturan
aturan yang berlaku dalam kehidupan makan di rumah (sebelum, saat, dan
sehari-hari di rumah. sesudah).

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. 3.3.1.Mengidentifikasi gerak anggota tubuh
(kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam
suatu tarian.
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui 4.3.1.Memeragakan gerak anggota tubuh
tari. (kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam
suatu tarian.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah menyanyikan lagu, siswa dapat menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan tepat
2. Dengan menirukan ucapan guru, siswa dapat membaca nama bagian-bagian tubuh dengan tepat.
3. Dengan permainan memilih kartu kata, siswa dapat menentukan kata yang tepat sesuai dengan gambar
anggota tubuh yang ditentukan.
4. Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan aturan sebelum, saat , dan sesudah makan di rumah dengan tepat.
5. Melalui simulasi/bermain peran/presentasi sederhana, siswa menunjukkan sikap mengikuti aturan saat
makan dengan tepat.
6. Melalui ragam gerak, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh dengan tepat.
7. Selama belajar, siswa dapat membaca dan menggunakan elemen teks/visual untuk memahami bacaan atau
konsep yang disajikan dalam bacaan. (Catatan : Tujuan nomor 7 ini digunakan untuk mengembangkan
kemampuan literasi siswa).
8. Setelah membaca atau mengikuti pembelajaran, siswa dapat memberikan respon terhadap bacaan atau
materi pembelajaran secara verbal dan tulisan. (Catatan : Tujuan nomor 8 ini digunakan untuk
mengembangkan kemampuan literasi siswa).

D. Materi Pembelajaran

1. Kosakata anggota tubuh.

2. Aturan makan di rumah.
3. Gerak anggota tubuh dalam tari

E. Metode Pembelajaran

Eksplorasi, Diskusi, dan Tanya jawab.

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan (15 Menit)

1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan mereka. Sambil
mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan
dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat dipimpin oleh guru atau salah satu siswa
yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati dengan seksama sikap siswa saat berdoa).
3. Siswa satu demi satu menyampaikan komitmen tentang sikap yang ingin mereka tunjukkan hari ini.
(Ini adalah salah satu upaya pembiasaan untuk penguatan karakter). Bisa diawali oleh guru misalnya
komitmen guru hari ini ingin menunjukkan perilaku tepat waktu.
4. Siswa diajak meneriakkan yel-yel penyemangat (guru silahkan berkreasi menciptakan yel-yel
penyemangat).
5. Siswa menyimak guru membacakan syair lagu “Dua Mata Saya” dengan intonasi dan ekspresi yang
menarik (sebelumnya guru sudah menempelkan syair lagu yang akan dibacakan di papan tulis, diupayakan
berukuran besar).
6. Siswa difasilitasi untuk mengajukan pertanyaan tentang isi teks lagu (jika siswa kurang merespon, maka
guru berusaha memancing pertanyaan dari siswa), misalnya :
- Apa isi syair lagu tersebut?
- Kosa kata apa saja yang mereka peroleh dari syair lagu tersebut?
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang judul lagu, pengarang, dan hal-hal lain yang menarik yang dapat
dicermati dari lagu tersebut, untuk membiasakan siswa mengapresiasi karya orang lain.
8. Siswa diminta memperkirakan apa yang akan mereka pelajari terkait dengan syair yang baru didengarkan.
Guru merespon pendapat siswa sambil mengarahkan agar siswa mengetahui tujuan pembelajaran yang
akan dicapai termasuk sikap yang akan dinilai selama proses pembelajaran.

Kegiatan Inti (145 Menit)

1. Siswa menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” bersama-sama.
2. Setelah bernyanyi, siswa diminta mengamati gambar anggota tubuh yang dipajang guru di papan tulis
(gambar tersebut belum dilengkapi dengan nama-nama anggota tubuh).
3. Salah satu siswa diminta menunjukkan bagian-bagian tubuh yang ada dalam teks lagu “Dua Mata Saya”.
Guru meminta siswa menunjukkan kata pada syair lagu tersebut yang merupakan nama anggota tubuh.
4. Siswa diarahkan untuk aktif mengidentifikasi nama-nama bagian tubuh dengan menyebutkan nama
anggota tubuh yang ditunjuk oleh guru.
5. Guru memperlihatkan salah satu kartu nama anggota tubuh dan menanyakan huruf yang ada pada kartu
nama tersebut. Beberapa siswa diberi kesempatan untuk menyebutkan huruf dan membaca katanya.
6. Siswa menempelkan kartu nama tersebut pada bagian tubuh yang dimaksud/ditunjuk.
7. Siswa diperlihatkan kartu lain, hingga semua kartu nama anggota tubuh tertempel pada gambar.

kepala mata

hidung mulut

tangan kaki

8. Siswa dan guru mengecek bersama, dengan menunjuk salah satu bagian dan membacakan kartu nama
anggota tubuh yang tertempel. Jika ada yang kurang tepat, siswa lain membetulkan.
9. Setelah semua kartu nama anggota tubuh terpasang, guru memandu siswa membaca semua nama anggota
tubuh tersebut bersama-sama.
10. Siswa diberikan tantangan untuk membaca nama-nama anggota tubuh yang ditunjuk guru secara mandiri
(guru mengamati sikap percaya diri siswa).
11. Siswa menjawab pertanyaan guru, bagaimana cara menjaga agar tubuh tetap sehat?. (Guru mengarahkan
pertanyaannya agar salah satu jawabannya adalah ‘makan’).
12. Siswa menyimak penjelasan guru bahwa makan harus dilakukan dengan aturan-aturan tertentu. Guru
bertanya apakah siswa memiliki aturan makan di rumah masing-masing?. Jenis pertanyaan dipandu oleh
guru, misalnya:
- apakah tadi pagi sudah makan?;
- sebelum makan, apakah ada yang harus kamu lakukan?;
- jika makan di mana?, di meja makan atau boleh di mana saja?;
- saat makan, apakah bersama-sama dengan anggota keluarga atau sendiri-sendiri?;
- bagaimana sikap saat makan?;
- bagaimana sikap jika sudah selesai makan?.
13. Untuk menjawab pertanyaan tersebut, guru meminta siswa membentuk pasangan untuk bertukar informasi.
14. Siswa saling menggali informasi dari teman sebangku tentang aturan makan di rumah, baik sebelum, saat
makan, dan sesudahnya (selama siswa berdiskusi guru mengamati sikap kerja sama siswa).
15. Siswa diminta menunjukkan/mempresentasikan hasil tanya jawab tentang sikap saat makan di rumah (guru
mengamati sikap percaya diri siswa).
16. Siswa mengamati buku siswa halaman 40. Apakah dari hasil diskusi tentang aturan sikap siswa sebelum,
saat, dan setelah makan ada yang sesuai dengan gambar di buku siswa?

17. Siswa menyimak rangkuman guru atas semua jawaban siswa dan menyampaikan informasi tentang aturan
makan di rumah. Secara umum aturan pada saat makan adalah sebagai berikut:
- Mencuci tangan sebelum makan.
- Berdoa sebelum makan.
- Duduk saat sedang makan.
- Tidak berbicara ketika sedang mengunyah makanan.
- Tidak mengambil makanan berlebihan.
 - Berdoa setelah makan.
- Merapikan bekas makan sendiri.
18. Siswa menyimak penguatan guru untuk mengikuti aturan saat makan.
19. Siswa difasilitasi untuk berdiskusi tentang cara menjaga kesehatan tubuh. Guru mengarahkan diskusi akan
pentingnya menggerakkan tubuh secara teratur. Ada beberapa cara menggerakkan tubuh seperti berlari,
bersepeda, senam, juga dengan menari. Menari juga menyehatkan tubuh, karena menari melancarkan
peredaran darah dan membuat hati gembira.
20. Siswa diajak bersenang-senang dengan menggerakkan anggota tubuh sambil bernyanyi dan mengingat
kembali nama-nama anggota tubuh (lihat buku siswa halaman 41)

.
21. Guru memberikan contoh terlebih dulu, lalu siswa mengamati dan kemudian mengikuti. Guru dan siswa
bergerak sesuai dengan irama lagu tersebut. Guru memberikan instruksi untuk gerak dasar sebelum siswa
mengikuti ragam gerak “Kepala Pundak Lutut Kaki”. Instruksi gerak dasar tersebut adalah:
- Sikap berdiri, pandangan ke depan.
- Kedua tangan di pinggang.
- Kedua kaki dibuka, lutut ditekuk.
- Gerak kepala tengok kanan dan kiri.
22. Awalnya seluruh siswa melakukan gerakan dengan arahan guru. Lalu bergantian perkelompok siswa
mengulangi gerakan tariannya di depan teman-temannya (saat siswa menari guru mengamati sikap siswa
baik percaya diri, kerja sama, maupun kedisiplinan).
23. Setelah menari, guru menanyakan perasaan siswa. Guru juga mengingatkan kembali pentingnya
menggerakkan tubuh bagi kesehatan.
24. Sebagai akhir dari kegiatan siswa mengerjakan lembar kerja di buku siswa halaman 42 dan 43.

Penutup (15 menit)

1. Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa melakukan
refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan dengan menjawab pertanyaan:
- Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
- Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
- Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
- Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari setelah
belajar?
- Apakah kamu merasa telah berhasil menunjukkan sikap yang tadi pagi ingin kamu tunjukkan?

2. Siswa menyimak penguatan dan kesimpulan pembelajaran hari ini yang disampaikan guru.
 3. Siswa bersama guru merayakan keberhasilan pembelajaran dengan mengumandangkan yel-yel
penyemangat.
4. Sebagai penutup guru mengajak siswa untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang telah
mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan tentang sikap berdoa yang
baik.
5. Selesai berdo’a, siswa memberi salam pada guru. Guru mengingatkan siswa untuk memberi salam pada
orang tua

G. Penilaian

1. Sikap

Format Penilaian Sikap (Jurnal)

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

.

1.

2.

3.

4.

5.
 2. Pengetahuan: Lembar latihan pada buku siswa halaman 42 dan 43.

3. Keterampilan

a. Bahasa Indonesia: Menggunakan Kosakata Anggota Tubuh dalam Teks

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menyebutkan Seluruh Sebagian besar Sebagian kecil Belum dapat
anggota tubuh kosakata kosakata kosakata mengucapkan
anggota tubuh anggota tubuh anggota tubuh kosakata anggota
dapat diucapkan diucapkan diucapkan tubuh dengan
dengan benar dengan benar dengan benar benar

Memasangkan Seluruh gambar Sebagian besar Sebagian kecil Belum dapat

gambar dan dan kata gambar dan gambar dan memasangkan
kata dipasangkan kata kata gambar dan kata
dengan benar dipasangkan dipasangkan dengan benar
dengan benar dengan benar

b. PPKn : Mendiskusikan dan mempresentasikan informasi tentang aturan di rumah

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu c. SBdP :

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menyebutkan Menyebutkan 4 Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan 1
contoh aturan contoh aturan di 3 contoh aturan 2 contoh aturan contoh aturan di
di rumah rumah di rumah di rumah rumah

Menggali Menggali Menggali Menggali Belum mampu

informasi informasi dari informasi dari informasi dari menggali
teman dengan teman dengan teman dengan informasi dari
sangat baik baik cukup baik teman

Memeragakan gerak anggota tubuh dalam tari

 Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
H. (1) Media/Alat,
Gerakan Seluruh gerakan Sebagian besar Sebagian kecil Belum dapat Bahan dan
tari dapat gerakan tari gerakan tari melakukan gerakan Sumber
dilakukan dapat dapat tari sesuai contoh Belajar
dengan baik dilakukan dilakukan yang diberikan
sesuai contoh dengan baik dengan baik guru - Buku
yang diberikan sesuai contoh sesuai contoh cerita
guru yang diberikan yang diberikan singkat
guru guru tentang
anggota tubuh (akan sangat baik kalau bukunya berukuran besar).
- Gambar tentang anggota tubuh
- Kartu bertuliskan nama bagian-bagian tubuh
- Alat musik (jika ada) untuk mengiringi siswa bernyanyi dan menari.
- Lem/double tape/perekat lainnya.
- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 1: Diriku, Subtema 2: Tubuhku, Pembelajaran 1. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Refleksi Guru

................, ..............2017

Mengatahui, Guru Kelas I

Kepala Sekolah

(.......................................) (.......................................)
 Bukti Fisik No. 2 d
Contoh RPP Tematik Terpadu Kelas IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD 9 Muntok
Kelas/Semester : IV/1 (satu)
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu: 6 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Mencermati gagasan pokok dan 3.1.1.Mengidentifikasi gagasan pokok
gagasan pendukung yang diperoleh dan gagasan pendukung setiap
dari teks lisan, tulis, atau visual. paragraf dari teks tulis.

4.1. Menata informasi yang didapat dari 4.1.1.Menyajikan gagasan utama dan
teks berdasarkan keterhubungan gagasan pendukung setiap
antar gagasan ke dalam kerangka paragraf dari teks tulis dalam
tulisan. bentuk peta pikiran.

IPS

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2. Mengidentifikasi keragaman sosial, 3.2.1.Menyebutkan keragaman budaya,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama etnis, dan agama dari teman-
di provinsi setempat sebagai teman di kelas sebagai identitas
identitas bangsa Indonesia; serta bangsa Indonesia dengan lengkap.
 hubungannya dengan karakteristik
ruang.

4.2. Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1.Mengomunikasikan keragaman

mengenai keragaman sosial, budaya, etnis, dan agama teman
ekonomi, budaya, etnis, dan di kelas sebagai identitas bangsa
agama di provinsi setempat Indonesia secara lisan dan tulisan
sebagai identitas bangsa dengan sistematis.
Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6. Menerapkan sifat-sifat bunyi dan
keterkaitannya dengan indera
pendengaran.
4.6. Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat bunyi.
3.6.1.Menjelaskan cara menghasilkan
bunyi dari beragam benda di
sekitar dengan lengkap.
4.6.1.Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang cara
menghasilkan bunyi dari beragam
benda di sekitar dengan
sistematis.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan
gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dengan mandiri.
2. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan
pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
3. Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan keragaman budaya, etnis, dan agama dari
teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap.
4. Setelah diskusi, siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan agama teman di kelas
sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan dengan sistematis.
5. Setelah eksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar
dengan lengkap.
6. Setelah eksplorasi dan diskusi, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang cara
menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan sistematis.
7. Selama belajar, siswa dapat membaca dan menggunakan elemen teks/visual untuk memahami bacaan atau
konsep yang disajikan dalam bacaan. (Catatan : Tujuan nomor 7 ini digunakan untuk mengembangkan
kemampuan literasi siswa).
8. Setelah membaca atau mengikuti pembelajaran, siswa dapat memberikan respon terhadap bacaan atau
materi pembelajaran secara verbal dan tulisan. (Catatan : Tujuan nomor 8 ini digunakan untuk
mengembangkan kemampuan literasi siswa).

D. Materi Pembelajaran.

1. Gagasan pokok dan gagasan pendukung pada sebuah paragraf.

2. Keberagaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, agama Bangsa Indonesia.
3. Sifat-sifat bunyi.

E. Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, membuat peta pikiran,

wawancara dan percobaan.
 Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 30 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa. (Untuk menyegarkan suasana, guru
dapat menanyakan tanggal hari ini. Misalnya tanggal
17, Maka mintalah siswa dengan nomor absen 17
untuk memimpin doa).
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap
syukur.
4. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas. Lakukan operasi semut jika kelas
masih kurang rapi.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap syukur, kerja sama, dan peduli yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca nyaring 15 menit (Catatan :
akan lebih baik jika Guru membacakan buku cerita
rakyat, atau buku lain yang sesuai dengan materi).

 Sebelum membacakan buku, guru menjelaskan

tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
- apa yang tergambar pada sampul buku?
- apa judul buku?
- kira-kira buku ini menceritakan
apa?
- pernahkah kamu membaca judul
seperti itu?
- apa saja yang kamu ingin
ketahui dari buku ini?
 Pada saat membaca, guru menunjukkan ekspresi dan
intonasi yang sesuai. Siswa menyimak dengan seksama.
 Setelah guru membacakan buku, siswa diminta
membuat peta cerita/mind map.

9. Menyegarkan suasana kembali dengan menyanyikan

Lagu Ampar-ampar Pisang, atau lagu daerah setempat.
Berikan penguatan bahwa negara kita kaya akan lagu
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
daerah.
Kegiatan inti 1. Sebelum memulai pembelajaran, guru menempelkan 165 menit
gambar seorang anak Bali yang memakai baju
tradisional. Di belakang anak ada rumah tradisional Bali.
Siswa diminta mengamati.
2. Siswa difasilitasi untuk mengajukan pertanyaan terkait
gambar yang diamati.
3. Siswa diajak berdiskusi tentang pakaian adat, rumah
tradisional dan makanan daerah.
4. Siswa menyimak penjelasan guru, bahwa hari ini akan
mempelajari budaya Indonesia.
5. Siswa diajak berdiskusi tentang keragaman budaya
Indonesia. Guru dapat mengajukan pertanyaan pembuka,
asal suku para siswa (misalnya, Suku Jawa, Sunda,
Minang, dst).
6. Siswa berpasangan saling mendiskusikan asal suku
masing-masing. Jika mayoritas siswa berasal dari suku
yang sama, siswa diminta untuk menceritakan 1 suku
yang mereka ketahui.
7. Hasil diskusi dibahas dan disimpulkan secara klasikal.
8. Siswa dibagi dalam kelompok dengan 3-4 anggota.
Mintalah setiap kelompok untuk membaca teks ‘Pawai
Budaya’ pada Buku Siswa (BS) Tema 1, Subtema 1,
Pembelajaran 1, halaman 1-2. Mintalah siswa untuk
menandai paragraf dengan nomor 1 s/d 5.
9. Siswa difasilitasi untuk mendiskusikan sikap yang harus
ditunjukkan dalam bekerja kelompok.
10. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi tentang isi
paragraf 1.
11. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas. Siswa yang lain diminta memberikan
tanggapan. Kelompok melakukan perbaikan atas
masukan siswa yang lain.
12. Lakukan hal yang sama untuk paragraf 2.
13. Siswa menyimak penjelasan guru tentang gagasan pokok
dan gagasan pendukung sebuah paragraf.
14. Siswa bersama guru mendiskusikan kata-kata sulit yang
terdapat dalam paragraf.
15. Siswa melanjutkan aktivitas secara mandiri dengan
menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dari
paragraf 3, 4, 5 dalam bentuk peta pikiran, sebagaimana
bentuk peta pikiran pada BS halaman 4, 5, dan 6.
16. Selama siswa melakukan aktivitas membuat peta pikiran.
Guru dapat berkeliling untuk memberikan penguatan.
Peta pikiran dapat dinilai dengan rubrik.
17. Siswa kembali diingatkan pada kegiatan di awal
pembelajaran tentang keragaman suku dari teman-teman
di kelas.
18. Setiap siswa diminta untuk mencari informasi dengan
cara mewawancarai paling sedikit 5 teman di kelas atau
lintas kelas.
19. Selama siswa melakukan wawancara, guru dapat
melakukan pendampingan, sekaligus memastikan siswa
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
bersikap sopan, berbahasa santun, dan saling menghargai
saat wawancara berlangsung.
20. Hasil wawancara dituangkan dalam tabel pada BS
halaman 8.
21. Siswa menyimak penguatan yang disampaikan guru
tentang pentingnya sikap saling menghargai keragaman
budaya, suku, dan agama, serta menjadikan keragaman
tersebut sebagai identitas bangsa Indonesia.
22. Setelah mengisi tabel. Aktivitas dilanjutkan dengan
mengisi pertanyaan sebagaimana pada BS halaman 8.
23. Siswa menyimak penguatan guru tentang sikap syukur
atas anugerah Tuhan Yang Maha Esa tentang
keberagaman bangsa Indonesia.
24. Kegiatan dilanjutkan dengan meminta siswa menuliskan
pada kolom BS halaman 9 tentang contoh sikap saling
menghargai keberagaman dan yang tidak menghargai
keberagaman.
25. Siswa saling mendiskusikan tugas yang telah
diselesaikan.
26. Segarkan suasana dengan ice breaking : Tepuk Cek
Bum.
Prosedurnya :

Guru Siswa
Guru menyebutkan ‘Cek’ bertepuk tangan 1 X
Guru menyebutkan ‘Bum’ menepuk paha 1 X
Cek, cek, bum bertepuk tangan 2 X,
menepuk paha 1 X
Variasikan ucapan, misal: cek, bum, bum, cek, dan sebagainya.

27. Siswa diajak berdiskusi, mengapa sebuah tepukan dapat

kita dengar?. Guru memberikan penguatan tentang sifat-
sifat bunyi.
28. Siswa membentuk kelompok, setiap kelompok terdiri atas
4-5 orang. Siswa mengamati gambar dan membaca teks
tentang berbagai alat musik tradisional yang ada di buku
siswa serta mengisi tabel pada halaman 11.
29. Siswa melakukan eksplorasi menggunakan benda-benda
yang terdapat di sekitar kelas.
30. Setiap siswa diminta mengambil 5 benda yang ada di
sekitar kelas, yang menghasilkan bunyi yang berbeda.

Guru dapat menyiapkan beragam benda yang

menghasilkan bunyi dengan cara berbeda, seperti
peluit (ditiup) , dua tutup panci (dipukul), sendok
dan botol kaca (dipukul), kantong plastik
(diremas), botol plastik diisi benda-benda kecil
(digoyangkan), dan sebagainya.

Jika jumlah benda terbatas, setiap siswa dapat

mengambil dua benda, yang kemudian akan
digunakan secara bergantian.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
31. Siswa diminta membunyikan benda-benda tersebut.
32. Siswa diminta menuliskan hasil temuan mereka pada
tabel.

No Benda Cara Membunyikan

1
2
3
4
5

33. Siswa dibimbing untuk merumuskan permasalahan.

34. Permasalahan dirumuskan dalam pertanyaan, misalnya
(1) mengapa alat musik tradisional berbunyi ketika
dimainkan?, (2) mengapa peralatan seperti panci,
piring, peluit, dan sendok dapat dibunyikan dengan
perlakuan tertentu?
35. Siswa membuat dugaan jawaban atas pertanyaan
tersebut.
36. Siswa dengan dibimbing guru, mencari informasi untuk
menyakinkan dugaannya, misalnya dengan membaca
berbagai buku sumber. Guru dapat mengarahkan siswa
dengan pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya dapat
mengantarkan siswa untuk meyakinkan jawabannya.
37. Siswa mencatat informasi yang diperolehnya.
38. Siswa mencocokkan informasi yang diperoleh dengan
percobaan yang dilakukannya. Misalnya, bunyi terjadi
karena ada sesuatu yang digetarkan pada benda
tersebut.
39. Siswa mendiskusikan hasil temuannya dalam kelompok
dengan kelompok lain.
40. Siswa menyimpulkan dugaannya berdasarkan
percobaan yang dilakukan.
41. Siswa menyimak penguatan guru atas hasil percobaan
mengenai proses terjadinya bunyi.
42. Selanjutnya, setiap kelompok diminta untuk
menciptakan satu kombinasi bunyi dari beragam benda
dan menampilkan hasil karya kombinasi bunyi secara
bergantian.
43. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat di BS
halaman 14 dan 15 berdasarkan hasil kerja sama
mereka dalam menciptakan kombinasi bunyi.
44. Siswa menyimak penguatan guru bahwa dalam
kehidupan sehari-hari, banyak perbedaan yang kita
temui, mulai dari perbedaan agama, suku, ras, hingga
warna kulit. Sebagaimana halnya sebuah permainan
musik yang terdiri atas berbagai alat, kehidupan nyata
yang penuh dengan perbedaan pun dapat berdampingan
dengan baik, asalkan setiap orang dapat saling
menghargai keberagaman.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 Menit
yang telah berlangsung ;
 Apa saja yang telah dipahami siswa?
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran?.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orangtua, yaitu :
meminta orangtua untuk menceritakan pengalaman
menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah dan
menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
syukur, kerja sama, dan peduli.
5. Siswa menyanyikan lagu ‘Dari Sabang Sampai
Merauke’
6. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
7. Untuk tetap menumbuhkan keceriaan, siswa melakukan
tepuk gemuruh. Siswa diminta tepuk tangan dengan
volume mengikuti gerakan tangan guru. Ketika posisi
tangan guru di bawah, siswa tepuk tangan pelan. Ketika
gerakan tangan guru semakin ke atas, suara tepukan
semakin kencang.
8. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

G. Penilaian

1. Sikap

Format Penilaian Sikap (Jurnal)

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

.

1.

2.

3.

4.

5.

2. Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik Bentuk

Penilaian Instrumen
Bahasa  Mengidentifikasi gagasan pokok Tes tertulis Soal uraian
Indonesia dan gagasan pendukung setiap
paragraf dari teks tulis.
IPS  Menyebutkan keragaman budaya, Tes tertulis Soal isian
 etnis, dan agama dari teman-
teman di kelas sebagai identitas
bangsa Indonesia dengan lengkap.
IPA  Menjelaskan cara menghasilkan Tes tertulis Soal uraian
bunyi dari beragam benda di
sekitar dengan lengkap.

3. Keterampilan

a. Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dari setiap paragraf dinilai
menggunakan rubrik :

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Gagasan pokok Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
gagasan pokok sebagian besar sebagian kecil menemukan
pada semua gagasan pokok gagasan pokok gagsan pokok
paragraf pada semua pada semua
dengan paragraf paragraf
benar dengan dengan
benar benar
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
Pendukung gagasan sebagian sebagian menemukan
pendukung besar gagasan kecil gagasan gagasan
pada pendukung pendukung pendukung
semua paragraf pada pada
dengan benar semua semua
paragraf paragraf
dengan benar dengan benar
Penyajian Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat
gagasan pokok seluruh sebagian besar sebagian kecil menyajikan
dan gagasan gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok
pendukukung dan gagasan dan gagasan dan gagasan dan gagasan
dalam peta pendukung pendukung pendukung pendukung
pikiran dalam peta dalam peta dalam peta dalam peta
pikiran dengan pikiran dengan pikiran dengan pikiran
tepat tepat tepat.

b. IPS
Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang keragaman budaya,
etnis, dan agama serta mengomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik :

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendamping
an
(1)
Informasi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum dapat
tentang informasi sebagian sebagian kecil menuliskan
keragama tentang besar informasi informasi
n keragaman informasi tentang tentang
budaya, budaya, etnis, tentang keragaman keragaman
etnis, dan agama keragaman budaya, etnis, budaya, etnis,
dan teman-teman budaya, dan agama dan agama
agama. di kelas etnis, teman-teman teman-teman
berdasarkan dan agama di kelas di kelas
hasil wawancara teman-teman berdasarkan berdasarkan
dengan lengkap. di kelas hasil wawancara hasil
berdasarkan kurang lengkap wawancara
hasil
wawancara
 cukup
lengkap
Komunika Mengomunikasik Mengomunik Mengomunikasik Belum dapat
si an a-sikan an Mengomunika
lisan secara lisan secara lisan secara lisan si-kan
tentang tentang sebagian sebagian kecil secara lisan
keragama keragaman besar keragaman tentang
n budaya, etnis, keragaman budaya, etnis, keragaman
budaya, dan agama budaya, dan agama budaya, etnis,
etnis, teman-teman etnis, teman-teman dan agama
dan berdasarkan dan agama berdasarkan teman-teman
agama hasil wawancara teman-teman hasil wawancara berdasarkan
dengan berdasarkan kurang hasil
sistematis hasil sistematis wawancara
wawancara
cukup
sistematis

c. IPA
Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan pengamatan tentang cara
menghasilkan bunyi dinilai menggunakan rubrik:

Kriteria Sangat Baik Cukup Perlu

Baik (3) (2) Pendamping
(4) an
(1)
Cara Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum dapat
menghasilka cara cara cara menjelaskan
n menghasilka menghasilka menghasilka cara
bunyi n n n menghasilkan
bunyi dari bunyi dari bunyi dari bunyi dari
semua sebagian sebagian benda
benda besar benda kecil benda berdasarkan
berdasarkan berdasarkan berdasarkan hasil
hasil hasil hasil eksplorasi
eksplorasi eksplorasi eksplorasi
dengan cukup kurang
lengkap lengkap lengkap
Laporan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat
pengamatan laporan laporan laporan menyajikan
tentang cara pengamatan pengamatan pengamatan laporan
menghasilka tentang cara tentang cara tentang cara pengamatan
n menghasilka menghasilka menghasilka tentang cara
bunyi n n n menghasilkan
bunyi dari bunyi dari bunyi dari bunyi dari
semua sebagian sebagian benda
benda besar benda kecil benda berdasarkan
berdasarkan berdasarkan berdasarkan hasil
hasil hasil hasil eksplorasi
eksplorasi eksplorasi eksplorasi
dengan cukup kurang
sistematis sistematis sistematis
Sikap rasa Tampak Tampak Tampak Tidak tampak
ingin antusias cukup kurang antusias
tahu dan antusias dan antusias dan perlu
mengajukan terkadang dan tidak dimotivasi
banyak ide mengajukan mengajukan untuk
dan ide ide mengajukan
pertanyaan dan dan ide
selama pertanyaan pertanyaan dan
 kegiatan selama selama pertanyaan
kegiatan kegiatan

4. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan utama dan gagasan pendukung dapat diberikan
contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah terampil
dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.

5. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan pertunjukan kombinasi bunyi di kelas
Lain.

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media/Alat : Buku cerita rakyat atau buku cerita lain yang sesuai dengan materi, teks bacaan, meja,
botol, alat musik (disesuaikan dengan kondisi sekolah).
Bahan : -
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema 1: Indahnya Kebersamaan, Subtema 1:
Keberagaman Budaya Bangsaku, Pembelajaran 1. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 (Revisi 2016). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Refleksi Guru

............, ......................2017

Mengatahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(.......................................) (.......................................)
 Bukti Fisik No. 3 d
I. Kegiatan Pembelajaran

- Alokasi waktu kegiatan ini 90 menit.

- Pada hari sebelumnya, peserta diberikan tugas mandiri untuk menyusun RPP.
- Contoh RPP yang ada di modul dapat dijadikan inspirasi:
 Memilih tema, subtema, pembelajaran ke-..
 Memasukkan KI, KD dan menentukan Indikator.
 Merancang skenario pembelajaran.
 Menentukan media yang digunakan.
 Menyusun rencana penilaian
- Pengantar awal menggunakan power point 2.3.b. (15 menit).
- Pembahasan Lembar Kerja (LK) 2.3.b. dan Instrumen Telaah RPP (15 menit).
- Praktik telaah RPP (30 menit) :
 Masing-masing peserta saling bertukar RPP yang telah disusun pada hari sebelumnya.
 Setiap peserta menelaah RPP peserta lain dengan menggunakan LK 2.3.b yang di dalamnya
terdapat Instrumen Telaah RPP.
 Presentasi perwakilan peserta atas hasil telaah RPP (15 menit).
- Penguatan dari Instruktur (15 menit).

II. Tugas-tugas dan Lembar Kerja (LK)

- Peserta secara mandiri menyusun RPP Tematik Terpadu Kelas I atau Kelas IV untuk 1 (satu)
Pembelajaran.
- Lembar Kerja (LK) 2.3.b-1. Telaah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), untuk
RPP tematik terpadu yang terdapat muatan PPKN.
- Lembar Kerja (LK) 2.3.b-2. Telaah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), untuk
RPP tematik terpadu yang tidak terdapat muatan PPKN.

III. Bahan Pendukung Pembelajaran

- Permendikbud No. 22 Tahun 2016.
- Buku Guru dan Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan RI.
- Contoh-contoh RPP Tematik Terpadu Kurikulum 2013 sebagai bahan inspirasi.

IV. Power Point Materi

5). Buku Guru dan Buku Siswa Mata Pelajaran PKn, Bahasa
Indonesia,Matematika, IPA , dan IPS.
6). Alat Evaluasi: Bank Soal, Skor Penilaian.
7). Buku Nilai:Nilai diri siswa, nilai antar teman, Nilai Sikap
spiritual, nilai sikap social, Nilai Pengetahuan, nilai
keterampilan.
REKAPITULASI NILAI PENGETAHUAN
Bukti Fisik No. 3 e
M
UA
TA
N
PE
LAJ
AR BAHASA
AN INDONESIA
KE
LA
S/S
EM
ES I/ I TAHUN
TE PELAJARAN
R 2017/2018
KK
M
SD 72
P
R
E
D DESK
d NI
N K RIPSI
NA KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4
A
T
OM N N N N P N N N N
A P P P P H P P P P
T A T A T A T A
P P P P NS S NP P P P NS S N P P P 4 NS S NP P P P NS S N
1A 789988 8 8989988 9 8889198 9 8799988 9 8 B deskri
ni 0 5 4 0 0 5 0 5 0 psiny
0 a
r
____
o 3.3
h yang
nilai
tinggi
dan
3.1.
yang
dinlai
 renda
h
(sem
ua
baik)
2

9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8

Ket
era
ng
an
Pre
dik
at
91-
10
0 A 7 C
2
 Bukti Fisik No. 3 f

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL,SIKAP SOSIAL,PENGETAHUAN,KETERAMPILAN DAN KELENGKAPAN PERANGKAT

PEMBELAJARAN GURU PERUBAHAN
SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Pengembangan
KompetensiSiswa*

SikapSosial

Keterampila
SikapSpiritu

Pengetahuan
Keterangan(mata
No Namaguru pelajaran/Kelas
yangdiampu)

1 √ √ √ √ Matematika kls IV-VI

2 √ √ √ √ Kelas I (Tematik)
3 √ √ √ √ Kelas II (Tematik)
4 √ √ √ √ Kelas III
5 √ √ √ √ Kelas IV (Tematik)
6 √ √ √ √ Kelas V (Tematik)
7 √ √ √ √ Kerlas VI
8 √ √ √ √ PAI kls I - VI
9 √ √ √ √ PJOK Kelas I - VI
10
11
12
Jumlah 9 9 9 9
Persentase 100% 100% 100%100%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 4 a

4. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Program Tahunan Mata pelajaran Bahasa Indonesia, SBK,dan PJOK

2). Program semester Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, SBK, dan PJOK
3). Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, SBK, dan PJOK
4). RPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, SBK, dan PJOK
5). Buku Guru dan Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia,
SBK, dan PJOK
6). Alat Evaluasi: Bank Soal, Skor Penilaian.
7). Buku Nilai:Nilai diri siswa, nilai antar teman, Nilai Sikap spiritual,
nilai sikap sosial, Nilai Pengetahuan, nilai keterampilan.

REKAPITULASI NILAI KETERAMPILAN Bukti Fisik No. 4

MUATAN b
PELAJARAN BAHASA INDONESIA
 KELAS/SEMESTER I/ I TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KKM SD 72

KD 4.1 KD 4.2
NO NAMA PRAKTIK PROYEK PORTOFOLIO PRAKTIK PROYEK PORTOFOLIO N KD
N KD
PH 1 PH 2 N Pr PH 1 PH 2 N Py PH 1 PH 2 N Pf PH 1 PH 2 N Pr PH 1 PH 2 N Py PH 1 PH 2 N Pf

1 Aniroh 75 80 80 80 85 85 85 90 90 85 75 90 90 80 85 85 85 90 90 88
2

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24
25

26

27

28
Keterangan Predikat 91-100 A 82-90 B 72-81 C
 Bukti Fisik No. 4 c

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL,SIKAP SOSIAL,PENGETAHUAN,KETERAMPILAN

DAN KELENGKAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU PERUBAHAN
SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Pengembangan
KompetensiSiswa*

SikapSosial

Keterampilan
SikapSpiritual

Pengetahuan
Keterangan
No Namaguru (mata
pelajaran/Kelas
yangdiampu)

1 √ √ √ √ Matematika kls IV-VI

2 √ √ √ √ Kelas I (Tematik)
3 √ √ √ √ Kelas II (Tematik)
4 √ √ √ √ Kelas III
5 √ √ √ √ Kelas IV (Tematik)
6 √ √ √ √ Kelas V (Tematik)
7 √ √ √ √ Kerlas VI
8 √ √ √ √ PAI kls I - VI
9 √ √ √ √ PJOK Kelas I - VI
10
11
12
Jumlah 9 9 9 9

Persentase 100% 100% 100%100%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 196401231983031001

Bukti Fisik No. 5 a

5. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Program Tahunan Mata pelajaran PAI

2). Program semester Mata Pelajaran PAI
3). Silabus Mata Pelajaran PAI
4). RPP Mata Pelajaran PAI
5). Buku Guru dan Buku Siswa Mata Pelajaran PAI
6). Alat Evaluasi: Bank Soal, Skor Penilaian.
7). Buku Nilai:Nilai diri siswa, nilai antar teman, Nilai Sikap spiritual,
nilai sikap social, Nilai Pengetahuan, nilai keterampilan.
8). Hasil Kegiatan Pengembangan PKB di KKG tentang Kompetensi
pengetahuan siswa.
9). Wawancara terhadap minimal 3 siswa dari kelas yang berbeda.
 Bukti Fisik No. 5 b

KESESUAIANPERANGKATPEMBELAJARANDENGANTINGKATKOMPETENSIDANRUANG
LINGKUP MATERI
SD NEGERI 9 MUNTOK
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Kesesuaiande
No MataPelajaran nganTingkat
Ya Tidak
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti √ -

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 196401231983031001

Bukti Fisik No. 6 a

6. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Silabus Kelas I, II, III
2). RPP Kelas I, II, III

Bukti Fisik No. 6 b

RUANGLINGKUPMATERIPEMBELAJARANTEMATIKYANGDIAJARKANDI
SEKOLAH DASAR NEGERI 9
MUNTOKSESUAITINGKATKOMPETENSIDANTINGKATKELAS
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

N Ruang lingkup Kelengkapan

o Nama guru Kelas Materi Pembelajaran Perangkat
Tematik Ket

Tingkat R Y Tidak
Kelas ua a
ng
Li
ng
ku
p
1 I 4 Tema √
2 I 4T √
I e
m
a
3 I K
I T
 I S
P
4 IV 5 Tema √

5 V 5 Tema √

6 VI KTSP

Persentase(%) 100%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 196401231983031001
Bukti Fisik No. 6 c

RUANG LINGKUP MATERI PEMBELAJARAN TEMATIK YANG DIAJARKAN DI SEKOLAH

DASAR NEGERI 9 MUNTOK SESUAI TINGKAT KOMPETENSI DAN TINGKAT KELAS
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

N Ruang lingkup Materi Kelengkapan

o Na Pembelajaran Tematik Perangkat
ma Ket
guru Tingkat Ruang Y Tidak
Kel Kelas Lingkup a
as
1 I 13 √
Tema
2 II 13 √
Tema
3 II 12 √
I Tema
4 IV mapel √ KTSP

5 V mapel √ KTSP

6 VI mapel √ KTSP

Persentase(%) 1
0
0
%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 196401231983031001
 Bukti Fisik No. 6 d

RUANGLINGKUPMATERIPEMBELAJARANTEMATIKYANGDIAJARKANDISEKOLAH
DASAR NEGERI 9 MUNTOKSESUAITINGKATKOMPETENSIDANTINGKATKELAS
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

N Ruang lingkup Materi Kelengkapan

o Nama Pembelajaran Tematik Perangkat
guru Ket
Kleas Tingkat Kelas Rua Y Tida
ng a k
Lin
gku
p
1 I 1 √
3
T
e
m
a

2 II 1 √
3
T
e
m
a

3 III 1 √
2
T
e
m
a

4 IV mapel √ KTSP

5 V mapel √ KTSP

6 VI mapel √ KTSP

Persentase(%) 1
0
0
%
 Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 7 a

7. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). SK Tim Pengembang Kurikulum

2). Daftar Hadir Peserta Tim Pengembang Kurikulum
3). Daftar Hadir Nara Sumber
4). Berita Acara
5). Notulen Rapat

Bukti Fisik No. 7 b

DOKUMEN UNSUR YANG TERLIBAT DALAM TIM PENGEMBANG KURIKULUM DI

SEKOLAH DASAR NEGERI 9 MUNTOK
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
No Ketersediaan*

Dokumen Ada Tidak

1 SK Tim pengembang √

2 Daftar hadir unsure yang √

terlibat

3 Daftar hadir nara sumber √

4 Berita Acara √

5 Notulen rapat √

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 7 c

KOP SEKOLAH

KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 9 MUNTOK

UPT DIKBUDPORA KECAMATAN MUNTOK

Nomor: 422.1/ 43/2016

TENTANG
PEMBAGIAN GURU DALAM KEGIATAN PENYUSUNAN KTSP
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 9 MUNTOK

Menimbang : 1. Bahwa Penyusunan KTSP Sekolah Dasar Negeri 9 Muntok merupakan bagian Program Pendidikan
Nasional yang harus dilaksanakan dengan dengan hasil yang baik dan dapat
dipertanggungjawabkan..
2. Bahwa untuk melaksanakan Penyusunan KTSP Sekolah Dasar Negeri Tunas
Bangsa dengan sebaik-baiknya. Perlu adanya pembentukan Panitia Penyelenggara
yang ditetapkan dengan Surat Keputusan.

Mengingat : 1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 28 Tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar.
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
Memperhatikan .Hasil Konferensi Kepala Sekolah Dasar / MI se Kecamatan Muntok tanggal 15 Agustus 2016 tentang
Penyusunan KTSP Sekolah Dasar Negeri9 Muntok Tahun Pelajaran 2016/2017

MEMUTUSKAN

Menetapkan :
PERTAMA : Pembagian tugas guru dalam proses kegiatanPenyusunan KTSP Sekolah Dasar Negeri9 Muntok
Tahun Pelajaran 2016/2017
KEDUA : Menugaskan guru untuk melaksanakan tugas sesuai pada Lampiran Keputusan ini.
KETIGA : Masing-masing guru melaporkan pelaksanaan tugasnya secara tertulis pada Kepala Sekolah.
KEEMPAT : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan Keputusan ini akan dibebankan pada BOS (Bantuan
Operasional Sekolah)
KELIMA : Apabila terdapat kekeliruan dalam keputusan ini, akan dibetulkan sebagaimana mestinya.
KEENAM : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan

Ditetapkan di : Muntok
Pada tanggal : 15 Agustus 201
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 7

d
DAFTAR HADIR
RAPAT KERJA SEKOLAH DASAR NEGERI 9 MUNTOK
HARI/TANGGAL :SELASA, 16 AGUSTUS 2016

No Nama Jabatan Tanda Tangan

1 Narasumber 1

2 Ketua 2

3 Sekretaris 3

4 Bendahara 4

5 Ketua Komite 5

6 Anggota 6

7 Anggota 7

8 Anggota 8

9 Anggota 9

10 Anggota 10

11 Anggota 11

12 Anggota 12
 Muntok, 16 Agustus 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

BuktiFisik No. 7 e

NOTULEN
RAPAT KERJA SEKOLAH DASAR NEGERI 9 MUNTOK

1. Hari dan tanggal : Selasa, 16 Agustus 2016

2. Waktu : Pukul 08.00 s/d 17.00 WIB
3. Tempat : SD Negeri 9 Muntok
4. Pimpinan rapat : Kepala Sekolah sebagai Ketua Tim
5. Peserta : 12 orang
6. Acara : 1. Pembukaan

2. Pengarahan dari Narasumber

3. Pembahasan draf

4. Kesimpulan

5. Lain-lain

6. Penutup
7. Hasil Rapat Kerja : Dengan melalui musyawarah, diskusi, tanya jawab, dan menempuh
serangkaian kegiatan meliputi :melakukan analisis konteks, penyiapan
dan penyusunan draf kurikulum, review dan revisi draf kurikulum,
finalisasi draf kurikulum dan pemberlakuan kurikulum.

Kepala Selaku Muntok, 16 Agustus 2016

Selaku Ketua Tim Pengembang Notulis
Kurikulum
 BuktiFisik No. 7 f
BERITA ACARA
PENGEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH DASAR
SD NEGERI 9 MUNTOK
TAHUN PELAJARAN: 2016/2017

Pada hari ini Sabtu tanggal enam belas bulan Agustus tahun dua ribu enam belas waktu pukul 08.00
s.d. 17.00 WIB bertempat di SD Negeri 9 Muntok telah diadakan Rapat Kerja Sekolah untuk menyusun
Kurikulum SD Negeri 9 Muntok Tahun Pelajaran 2016/2017 oleh Tim Penyusun Kurikulum yang terdiri
dari:

No Jabatan Tim Nama Jabatan Dinas

1 Narasumber Pengawas TK/ SD

2 Ketua Kepala Sekolah

3 Sekretaris Guru

4 Bendahara Guru

5 Ketua Komite Ketua Komite

6 Anggota Guru

7 Anggota Guru

8 Anggota Guru

9 Anggota Guru

10 Anggota Guru

11 Anggota Guru

12 Anggota Penjaga Sekolah

Dengan berpedoman pada Panduan Penyusunan Kurikulum yang disusun oleh BSNP dan dengan
memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah, dan peserta didik, Tim Penyusun Kurikulum
telah melaksanakan kegiatan:
1. Koordinasi dengan Dinas Pendidikan, Kebudayaan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Muntok Seksi
Kurikulum Pendidikan Dasar dan Pengawas TK/ SD UPT Pendidikan, Kebudayaan, Pemuda dan Olahraga
Kecamatan Muntok.
2. Melakukan analisis konteks.
3. Penyiapkan dan penyusunan draf kurikulum.
4. Review dan revisi draf kurikulum.
5. Finalisasi draf kurikulum
6. Pemberlakuan kurikulum
Selanjutnya Tim Penyusun Kurikulum telah berhasil menyusun dan mengesahkan:
1. Dokumen I Kurikulum Sekolah Dasar 9 Muntok
2. Dokumen II yang merupakan lampiran dari dokumen I yang terdiri dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Kelas I, II, III, IV, V, dan VI.

Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 9 Muntok disusun sebagai acuan untuk merancang, pengelolaan
pengalaman belajar, cara mengajar, dan menilai keberhasilan proses belajar mengajar.
Berita acara ini dibuat dengan sebenar-benarnya sebagaimana mestinya dan ditandatangani oleh
semua Tim Penyusun Kurikulum.

Muntok, 16 Agustus 2016

Narasumber :
Ketua :
Sekretaris :
Bendahara :
Komite :
Anggota :
Anggota :
Anggota :
Anggota :
Anggota :
Anggota :
Anggota :
Bukti Fisik No. 8 a

8. Bukti Fisik yang disiapkan :

1). Dokumen I Kurikulum dengan 6 komponen
a. Visi, Misi, Tujuan
b. Muatan Kurikuler
c. Beban belajar
d. Kalender Pendidikan
e. Penyusunan Silabus Pembelajaran
f. Penyusunan RPP

2). Dokumen II
a. Silabus Semua Mata Pelajaran
b. RPP Semua Mata Pelajaran

Bukti Fisik No. 8 b

KOMPONEN-KOMPONENKTSP SD NEGERI 9 MUNTOK

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

No Kelengkapan*
Komponen-Komponen KTSP Lengkap Tidak
1. Visi,misi,dantujuan √
2. Muatankurikuler √
 3. Pengaturanbebanbelajar √
siswadanbebankerjaguru
4. Kalenderpendidikan √
5. Silabusmatapelajaran √
6. RPP √

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 9 a

9. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Draf Analisis ( Aturan, Undang-Undang, Permen).
2). Draf Penyusunan Kurikulum
3). Penetapan Dokumen Final (Berita Acara)
4). Pengesahan Kurikulum

Bukti Fisik No. 9 b

TAHAPAN PROSEDUR OPERASIONAL PENGEMBANGAN KTSP
SD NEGERI 9 MUNTOK
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

No Ketersediaan*

Dokumen Ada Tidak

1. Draf analisis KTSP √

2. Draf penyusunan KTSP √

3. Penetapan Dokumen Final √

 KTSP

4. Pengesahan Dokumen √
Final KTSP

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 10

a
10. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Dokumen Kurikulum:struktur Kurikulum semua mata pelajaran

untuk semua kelas.
2). PT: Waktu tertentu: Tugas siswa di sekolah yang ditentukan :hari, tanggal,
KMTT: Waktu : 1 minggu, 2 minggu, 1 bulan
3). Beban kerja Guru dan Siswa: Ada pada kalender Pendidikan
4). Sampel Mata Pelajaran Seni dan Prakarya: Pada Portofolio Guru dan Siswa
5). Kegiatan Pengembangan Diri dan cara penilaian:

a. Program : Dibuat per Semester/ Tahun Pelajaran.

b. Pengampu: Guru yang ditugasi sesuai SK Kepala Sekolah
c. Daftar Hadir: Setiap Pelaksanaan Kegiatan

Bukti Fisik No. 10

b
KETENTUAN PELAKSANAAN KURIKULUM 2013
SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

No Ketersediaan*
Dokumen Ada Tidak
1 Struktur Kurikulum √
2 Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri √
tidak terstruktur maksimal 40% dari jam tatap
muka
3 Beban kerja guru dan beban belajar siswa √
4 Mata pelajaran seni budaya dan prakarya √
5 Pengembangan diri (layanan konseling dan √
kegiatan ekstrakurikuler) dan cara
penilaiannya.
 Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 10

c
STRUKTUR KURIKULUM SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

ALOKASI WAKTU
PERMINGGU
MATA PELAJARAN
I II III IV V VI

Kelompok A
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 5 5 6 4 4 4

Bahasa Indonesia 8 9 10 7 7 7

Matematika 5 6 6 6 6 6

Ilmu Pengetahuan Alam - - 3 3 3 3

Ilmu Pengetahuan Sosial - - 3 3 3 3

Kelompok B

Seni Budaya dan Prkarya 4 4 4 5 5 5

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan 4 4 4 4 4 4

Kesehatan

Jumlah Alokasi Waktu Perminggu 30 32 34 36 36 36

 Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 10

STRUKTUR KURIKULUM SDN 9 MUNTOK d
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Komponen Kelas dan Alokasi Waktu

A. Mata Pelajaran I II III IV, V, DAN
VI
1. Pendidikan Agama Pendekatan 3
2. Pendidikan Kewarganegaraan Tematik 2
3. Bahasa Indonesia 5
4. Matematika 5
5. Ilmu Pengetahuan Alam 4
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 3
7. Seni Budaya dan Ketrampilan 4
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 4
B. Muatan Lokal
1. Bahasa Jawa 2 2 2 2
2. Bahasa Inggris - - - 2
C. Pengembangan Diri 2 2 2 2
1. Pramuka
2. Anak Beriman
Olahraga
Jumlah 30 31 32 36

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 11. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Silabus dan RPP semua mata pelajaran Bukti Fisik No. 11
2). Buku Siswa : Buku Inventaris per kelas a
3). Buku Guru : Buku Inventaris per kelas
4). Silabus yang memuat 9 komponen : ada pada SD masing-masing
a. Identitas mata pelajaran/ tema
b. Identitas sekolah/ madrasah
c. Kompetensi Inti
d. Kompetensi Dasar

e. Materi pokok
f. Kegiatan Pembelajaran
g. Penilaian
h. Alokasi Waktu
i. Sumber Belajar

Bukti Fisik No. 11

b
KETERSEDIAAN KOMPONEN DALAM PENGEMBANGAN SILABUS SETIAP MATA PELAJARAN
SD NEGERI 9 MUNTOK 2016/2017

No Mata Pelajaran Komponen* Jm %

l

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 Pendidikan Agama √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9 100%

2 Pendidikan Kewarganegaraan √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9 100%

3 Bahasa Indonesia √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9 100%

4 Matematika √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9 100%

5 Ilmu Pengetahuan Alam √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9 100%

6 Ilmu Pengetahuan Sosial √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9 100%

7 Seni Budaya dan Ketrampilan √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9 100%

8 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9 100%

9 Bahasa Jawa √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9 100%

10 Bahasa Inggris √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9 100%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 12

a
12. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Dokumen RPP lengkap dari Silabus : Identitas lengkap dan sistematis.

Bukti Fisik No. 12

b
MATA PELAJARAN YANG RPP-NYA LENGKAP DAN SISTEMATIS
SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

No Mata Pelajaran / Tema Kelas

I II III IV V VI

1 Pendidikan Agama √ √ √ √ √ √

2 Pendidikan Kewarganegaraan √ √ √ √ √ √

3 Bahasa Indonesia √ √ √ √ √ √

4 Matematika √ √ √ √ √ √

5 Ilmu Pengetahuan Alam - - √ √ √ √

6 Ilmu Pengetahuan Sosial - - √ √ √ √

7 Seni Budaya dan Ketrampilan √ √ √ √ √ √

8 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan √ √ √ √ √ √

Kesehatan
9 Bahasa Jawa √ √ √ √ √ √

10 Bahasa Inggris - - - √ √ √

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah
 Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 13

a
13. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Jadwal Pembelajaran
2). Kalender Pendidikan
3). SK Pembagian Tugas Guru dan Tugas Tambahan
4). Program Tahunan, Program Semester

Bukti Fisik No. 13

b
ALOKASI WAKTU DAN BEBAN BELAJAR SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017
1 Durasi1jampembelajaran= 35 menit
2 Beban belajar per minggu: 16 Minggu
Kelas I = 30 Jam Pembelajaran 6 pertemuan
Kelas II = 32 Jam Pembelajaran 6 Pertemuan
Kelas III = 34 Jam Pembelajaran 6 Pertemuan
Kelas IV = 36 Jam Pembelajaran 6 Pertemuan
Kelas V = 36 Jam Pembelajaran 6 Pertemuan
Kelas VI = 36 Jam Pembelajaran 6 Pertemuan
Beban belajar per semester : a. 16 Minggu
Kelas I = 16 Minggu
Kelas II = 16 Minggu
Kelas III = 16 Minggu
Kelas IV = 16 Minggu
Kelas V = 16 Minggu
Kelas VI = 16 Minggu
3 Beban belajar per tahun pelajaran = 23 Minggu

Muntok, 16 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 13
c

ALOKASIWAKTUDANBEBANBELAJAR SD NEGERI 9 MUNTOK

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

1 Durasi1jampembelajaran= 35 menit

2 Beban belajar per minggu: 16 Minggu

Kelas I = 30 Jam Pembelajaran 6 pertemuan
Kelas II = 31 Jam Pembelajaran 6 Pertemuan
Kelas III = 32 Jam Pembelajaran 6 Pertemuan
Kelas IV = 36 Jam Pembelajaran 6 Pertemuan
Kelas V = 36 Jam Pembelajaran 6 Pertemuan
Kelas VI = 36 Jam Pembelajaran 6 Pertemuan

Beban belajar per semester : a. 16 Minggu

Kelas I = 16 Minggu
Kelas II = 16 Minggu
Kelas III = 16 Minggu
Kelas IV = 16 Minggu
Kelas V = 16 Minggu
Kelas VI = 16 Minggu

3 Beban belajar per tahun pelajaran = 23 Minggu

Muntok, 2 Januari 2017

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 14

a
14. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Daftar Kelas: I, II, III, IV, V, VI per rombongan belajar maksimum 28 siswa

Bukti Fisik No. 14

b
JUMLAHSISWATIAPROMBONGANBELAJAR
SD NEGERI 9 MUNTOK
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

N Kelas JumlahSiswa
o

1 I 24

2 II 28

3 III 25

4 IV 28

5 V 28

6 VI 28

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 15

15. Bukti Fisik yang disiapkan: a
1). Buku Inventaris buku Pelajaran semua kelas dari kelas I, II, III, IV, V, VI.
 2). Daftar Jumlah Siswa semua kelas.

Bukti Fisik No. 15

PENGGUNAAN BUKU TEKS PELAJARAN (TEMATIK).
SD NEGERI 9 MUNTOK b
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

No Mata Pelajaran / Tema Kelas * Jml

I II III IV V VI

1 Pendidikan Agama √ √ √ √ 5

2 Pendidikan Kewarganegaraan √ √ √ √ 5

3 Bahasa Indonesia √ √ √ √ 5

4 Matematika √ √ √ √ 5
K
5 Ilmu Pengetahuan Alam √ √ √ √ 5
T K
6 Ilmu Pengetahuan Sosial √ √ √ √ 5
S T
7 Seni Budaya dan Ketrampilan √ √ √ √ 5
P S
8 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan √ √ √ √ 5
Kesehatan P
9 Bahasa Jawa √ √ √ √ 5

10 Bahasa Inggris √ √ √ √ 5

Jumlah 50
Persentase 100%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No. 15
PENGGUNAAN BUKUTEKSPELAJARAN (TEMATIK). c
SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

No Mata Pelajaran / Tema Kelas * Jumlah

I II III IV V VI

1 Pendidikan Agama √ √ √ 3

2 Pendidikan Kewarganegaraan √ √ √ 3

3 Bahasa Indonesia √ √ √ 3
 4 Matematika √ √ √ Menggunakan 3
Buku
5 Ilmu Pengetahuan Alam √ √ √ 3

6 Ilmu Pengetahuan Sosial √ √ √ 3

7 Seni Budaya dan Ketrampilan √ √ √ Mata 3

Pelajaran /
8 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan √ √ √ 3
Kesehatan
9 Bahasa Jawa √ √ √ 3
Kurikulum 2006
10 Bahasa Inggris √ √ √ 3

(KTSP)

Jumlah 30
Persentase 100%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 16

a
16. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Perangkat Pembelajaran: RPP dan kelengkapannya
2). Denah Tempat Duduk Siswa Kelas I, II, III, IV, V, VI
2). Tata Tertib
3). Pengamatan Kelas/ Observasi Kelas oleh Asesor. Pengelolaan Kelas yang baik
dengan 12 kriteria:
a. Keteladanan dalam sikap spiritual
b. Keteladanan dalam sikap sosial
c. Pengaturan tempat
d. Pengaturan suara
e. Penggunaan kata-kata santun, lugas, dan mudah dimengerti
f. Kemampuan belajar siswa
g. Ketertiban kelas
h. Penguatan dan umpan balik
 i. Keaktifan siswa
j. Berpakaian sopan, bersih, dan rapi
k. Menjelaskan silabus mata pelajaran pada tiap awal semester.
l. Ketepatan penggunaan waktu

Bukti Fisik No. 16

b

PENGELOLAANKELAS SD NEGERI 9 MUNTOK

SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Kriteria*
Pengaturansuara

KeaktifanSiswa

KetepatanWaktu
KetertibanKelas
BelajarSiswaKemampuan
Pengaturantempat

No. NamaGuru Kelas

1 Matematika Kelas IV-VI √ √ √ √ √ √

2 Kelas I √ √ √ √ √ √
3 Kelas II √ √ √ √ √ √
4 Kelas III √ √ √ √ √ √
5 Kelas IV √ √ √ √ √ √
6 Kelas V √ √ √ √ √ √
7 Kelas VI √ √ √ √ √ √
8 PAI Kelas I – VI √ √ √ √ √ √
9 PJOK Kelas I - VI √ √ √ √ √ √
10
11
12

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 16
c

PENGELOLAANKELAS SD NEGERI 9 MUNTOK

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Kriteria*
Pengaturansuara

KeaktifanSiswa

KetepatanWaktu
KetertibanKelas
BelajarSiswaKemampuan
Pengaturantempat

No. NamaGuru Kelas

1 Matematika Kelas IV-VI √ √ √ √ √ √

2 Kelas I √ √ √ √ √ √
3 Kelas II √ √ √ √ √ √
4 Kelas III √ √ √ √ √ √
5 Kelas IV √ √ √ √ √ √
6 Kelas V √ √ √ √ √ √
7 Kelas VI √ √ √ √ √ √
8 PAI Kelas I - VI √ √ √ √ √ √
9 PJOK Kelas I - VI √ √ √ √ √ √

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 17

a
17. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). RPP yang digunakan untuk Praktik Pembelajaran, guru memulai dengan 5 langkah
Pendahuluan:
a. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran.
 b. Memberi motivasi belajar siswa
c. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

Bukti Fisik No. 17

b
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

PelaksanaanPembelajaran*

Kegiataninti

langkahpenutup
Pendahuluan

No. Namaguru

belajarsumber
media
metode
Model

1 √ √ √ √ √ pendekatan √ √
2 √ √ √ √ √ √ √
3 √ √ √ √ √ √ √
4 √ √ √ √ √ √ √
5 √ √ √ √ √ √ √
6 √ √ √ √ √ √ √
7 √ √ √ √ √ √ √
8 √ √ √ √ √ √ √
9 √ √ √ √ √ √ √
Jumlah 9 9 9 9 9 9 9
Persentase** 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 17
c
PELAKSANAANPEMBELAJARAN SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

PelaksanaanPembelajaran*

Kegiataninti
Pendahuluan

langkahpenutup
No. Namaguru

belajarsumber
media
Model

metode

pendekatan
1 √ √ √ √ √ √ √
2 √ √ √ √ √ √ √
3 √ √ √ √ √ √ √
4 √ √ √ √ √ √ √
5 √ √ √ √ √ √ √
6 √ √ √ √ √ √ √
7 √ √ √ √ √ √ √
8 √ √ √ √ √ √ √
9 √ √ √ √ √ √ √
Jumlah 9 9 9 9 9 9 9
Persentase** 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 18

18. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Model Pembelajaran guru waktu melaksanakan pembelajaran sesuai karakteristik siswa dan mata
pelajaran/ tema.
2). RPP
3). Pelaksanaan Pembelajaran.
 Bukti Fisik No. 19
19. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Ragam metode yang digunakan sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran/
tema.
2). RPP
3). Proses Pembelajaran

Bukti Fisik No. 20

20. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Ragam media yang digunakan sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran/ tema .
2). RPP
3). Proses Pembelajaran

Bukti Fisik No. 21

21. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Ragam sumber belajar yang digunakan sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran/ tema ..
2). RPP
3). Proses Pembelajaran

Bukti Fisik No. 22

22. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Ragam ragam pendekatan yang digunakan sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran/ tema ..
2). RPP
3). Proses Pembelajaran

Bukti Fisik No. 23

23. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Mengamati Pelaksanaan penutupan yang digunakan guru di kelas dengan 4 langkah:
a. Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran.
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
c. Melakukan kegiatan tindak lanjut
d. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya.

2). Kesesuaian antara RPP dengan pelaksanaan pembelajaran.

3). Rekap hasil supervisi Pembelajaran

Bukti Fisik No. 24

a

24. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Instrumen Penilaian Otentik.
2). Bukti Pelaksanaan Penilaian Otentik
3). Hasil Penilaian Otentik.
4). Daftar Nilai
Bukti Fisik No. 24
b
 PENGGUNAAN PENILAIAN OTENTIK OLEH
GURU SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Digunakan*
No. Namaguru Ya Tidak
1 √ -
2 √ -
3 √ -
4 √ -
5 √ -
6 √ -
7 √ -
8 √ -
9 √ -
Jumlah 9 0
Persentase 100 % 0%
Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 24

c
PENGGUNAAN PENILAIAN OTENTIK OLEH
GURU SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Digunakan*
No. Namaguru
Ya Tidak
1 √ -
2 √ -
3 √ -
4 √ -
 5 √ -
6 √ -
7 √ -
8 √ -
9 √ -
Jumlah 9 0
Persentase 100 % 0%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 25

a
25. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Daftar Nilai Tes
2). Daftar Nilai Sikap/ Kepribadian
3) Buku Perbaikan dan Pengayaan
4). Buku Bimbingan dan Konseling
5). Buku Perbaikan PBM.
6). Hasil Penilaian otentik untuk merencanakan program:
a. Buku Catatan Remedial disertai dengan buku pekerjaan siswa dan nilai.
b. Buku Catatan Kegiatan Pengayaan disertai buku pekerjaan siswa dan nilai.

c. Pelayanan Konseling dilengkapi dengan program

d. Buku Catatan Perbaikan Proses Pembelajaran
 Bukti Fisik No. 25
Program Bimbingan dan Konseling b
No Uraian Pelaksanaan Tahun Pelajaran 2016/ 2017 Nama Masalah Tinda Ket.
Program Siswa k
Lanjut
Juli Ags Sep Okt Nov Des Jan Feb Mar Apr Mei Jun
1 Bimbingan
Belajar
2 Bimbingan
Pribadi
3 Bimbingan
Sosial
4 Bimbingan
Karier

Muntok, 18 Juli 2016

Muntok, 18 Juli 2016 Guru Kelas
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I. Riyanti, S.Pd.

NIP 19761212 199004 2 012 NIP 197602182014012006
 Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling Bukti Fisik No. 25
SD Negeri Tunas Bangasa c
Tahun Pelajaran 2016/ 2017

No Hari, Nama Siswa Jeni Masalah Permasalahan Tindak Tanda

tanggal Pribadi Sosial Belajar Karier Lanjut Tangan

Muntok, 18 Juli 2016

Muntok, 18 Juli 2016 Guru Kelas
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I. Riyanti, S.Pd.

NIP 19761212 199004 2 012 NIP 197602182014012006
 Bukti Fisik No. 25
d
PEMANFAATAN HASIL PENILAIAN OTENTIK UNTUK 4 (EMPAT) KEGIATAN
SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/1017

Kegiatan*

Perbaikan
Yang

Konseling
Remedial

Pengayaan
No. Namaguru Melaksanakan
4 Kegiatan**

PBM
1 √ √ √ √ 4
2 √ √ √ √ 4
3 √ √ √ √ 4
4 √ √ √ √ 4
5 √ √ √ √ 4
6 √ √ √ √ 4
7 √ √ √ √ 4
8 √ √ √ √ 4
9 √ √ √ √ 4
Jumlah yang memenuhi 4 kegiatan 9 guru
Persentase 100%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 25

e
 PEMANFAATAN HASIL PENILAIAN OTENTIK UNTUK 4 (EMPAT) KEGIATAN
SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017

Kegiatan*

Perbaikan
Yang

Konseling
Remedial

Pengayaan
No. Namaguru Melaksanakan
4Kegiatan**

PBM
1 √ √ √ √ 4
2 √ √ √ √ 4
3 √ √ √ √ 4
4 √ √ √ √ 4
5 √ √ √ √ 4
6 √ √ √ √ 4
7 √ √ √ √ 4
8 √ √ √ √ 4
9 √ √ √ √ 4
Jumlahyangmemenuhi4 kegiatan 9 guru
Persentase 100%

Muntok, 2 Januari 2017

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 26

a

26. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Bukti Perencanaan, Pelaksanaan Pengawasan, dan Tindak Lanjut Hasil

Pengawasan.

Bukti Fisik No. 26

b
 PELAKSANAANPENGAWASAN
KEPALA SD NEGERI 9 MUNTOK
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

No. Pengawasan Bentuk Pelaksanaan dan Tindak Lanjut

1 Objektif 1. Guru menyadari sendiri dalam pelaksanaan pembelajaran
bagian mana program yang sudah direncanakan yang belum
terlaksanan dengan baik
2. Gurru menemukan sendiri kekurang dari unsur penunjang
( model pembelajaran, alat/ media pembelajaran) yang
dalam proses pembelajaran
3. Dengan bimbingan kepala sekolah guru menentukan sendiri
( model pembelajaran, alat/ media pembelajaran) yang
dalam proses pembelajaran
2 Transparan 1. Kepala sekolah memberikan tujuan dilaksanakan
pengawasan dalam pelaksanaan pembelajaran adalah untuk
membantu guru dalam mengatasi masalah yang dihadapi
guru dalam proses pembelajaran
2. Memberi motivasi dalam perbaikan rencana yang belum
terlaksana dengan baik
3. Membimbing guru dalam mengatasi masalah yang dihadapi
guru dalam proses pembelajaran
4. Memberi bimbingan tindakan/ alat/ metode apa yang harus
dilakukan / yang digunakan untuk memperbaiki dalm proses
pembelajaran
3 Digunakan 1. Perbaikan guru dalam proses pembelajaran
untuk
peningkatan 2. Untuk meningkatkan cara belajar siswa dalam proses
mutu pembelajaran
3. Sebagai Dasar untuk meningkatkan kemampuan guru dalam
poses pembuatan karya ilmiah

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 27

a
27. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Hasil Supervisi Kepala Sekolah

BUKTI FISIK NO. 27 b

 LEMBAR OBSERVASI

PERSYARATAN PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN

NAMA GURU : ...................................................

NIP : ...................................................

JENIS GURU : ...................................................

MENGAJAR KELAS : ...................................................

MATA PELAJARAN : ...................................................

HARI DAN TANGGAL : ...................................................

SKOR
No PERSYARATAN PELAKSANAAN PROSES BELAJAR
1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7

A. Jumlah siswa per rombel maksimal = 28 siswa

B. Beban mengajar guru minimal = 24 JP tatap muka dalam seminggu

C. Buku teks pelajaran

1. Buku yang ditetapkan oleh Mendiknas dipilih melalui rapat dewan guru
dengan pertimbangan Komite Sekolah.

(Undangan, daftar hadir, notulen, dan berita acara).

2. Rasio buku per mapel untuk siswa = 1 : 1

3. Guru menggunakan buku : Panduan Guru, Pengayaan, referensi, dan

sumber belajar lainnya (Daftar buku yang digunakan guru).

4. Guru membiasakan siswa buku-buku dan sumber lainnya di Perpustakaan

(buku kunjungan di Perpustakaan).

D. Pengelolaan kelas mengikuti kaidah sbb.:

1. Guru mengatur tempat duduk siswa sesuai dengan karakteristik siswa dan
mapel, serta aktifitas pembelajaran yang dilakukan.

2. Volume dan intonasi suara guru jelas, dapat didengar dengan baik.

3. Tutur kata guru santun dapat dimengerti oleh siswa.

4. Guru menyesuaikan materi dengan kecepatan dan kemampuan belajar

siswa.

5. Guru menciptakan : ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan,

dan kepatuhan pada peraturan dalam penyelenggaraan proses
pembelajaran.
6. Guru memberikan penguatan dan umpan balik.

7. Guru menghargai siswa tanpa membedakan latar belakang agama, suku,

jenis kelamin, dan status sosial ekonomi.

8. Guru menghargai pendapat siswa

9. Guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi.

10. Setiap awal semester guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang
akan diajarkan.

11. Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu
yang dijadwalkan.

JUMLAH SKOR

NILAI

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

BUKTI FISIK NO. 27 c

LEMBAR OBSERVASI
 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA GURU : ...................................................

NIP : ...................................................

JENIS GURU : ...................................................

MENGAJAR KELAS : ...................................................

MATA PELAJARAN : ...................................................

HARI DAN TANGGAL : ...................................................

No LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN SKOR

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7

I Kegiatan Pendahuluan

1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik

2. Mengajukan pertanyaan untuk apersepsi

3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.

4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai

dengan silabus.

II Kegiatan Inti

A. Eksplorasi

1. Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang

topik / tema materi yang akan dipelajari, belajar dari nara sumber.

2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media, sumber

belajar lain.

3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa, siswa dan guru,

lingkungan, dan sumber belajar lainnya.

4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

5. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium, studio /

lapangan.

B. Elaborasi

1. Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui

tugas-tugas tertentu yang bermakna.

2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi, dll. Untuk

memunculkan gagasan baru lisan / tulis.

3. Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan

 masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

4. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar.

6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan

lisan/tulis secara individual/kelompok.

7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara

individual/kelompok.

8. Memfasilitasi siswa melakukan pameran, turnamen, festifal, serta

produk yang dihasilkan.

1 2 3 4 5 6 7

9. Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.

C. Konfirmasi

1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.

2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa

melalui berbagai sumber.

3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan.

4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna

dalam mencapai kompetensi dasar :

a. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan dengan bahasa

yang baku dan benar.

b. membantu menyelesaikan masalah

c. memberi acuan agar siswa dapat melakukan pengecekan hasil

eksplorasi

d. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

e. memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.

III Kegiatan penutup

1. Bersama-sama dengan siswa atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran.

2. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
 3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran

remidi, program pengayaan, layanan konseling dan atau memberikan
tugas baik individual/kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa.

5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

JUMLAH SKOR

NILAI

Guru Yang Diobservasi Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

…………………………. Suharta, S. Pd I
NIP NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 27

b

PELAKSANAAN SUPERVISI PROSES PEMBELAJARAN DALAM TIGA TAHUN TERAKHIR SD

NEGERI 9 MUNTOK

Tahun2014/2 Tahun2015 Tahun2016/

No. Namaguru 015 2017
/2016
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 √
2 √
3 √
4 √
5 √
6 √
7 √
8 √
9 √
Jumlah 9 0
Persentase 100%
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
9 0 9 0
0% 100% 0% 100% 0%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 28

a

28. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Bukti Pemantauan Proses Pembelajaran.
2). Buku catatan kegiatan pemantauan
3). Album Foto Kegiatan.
 Bukti Fisik No. 28
b

Program Supervisi, Monitoring, dan Pemantauan Guru Oleh Kepala Sekolah

No Uraian Nama Guru Pelaksanaan Hasil Tindak Ket.
Progra Lanjut
m

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 28

c
 Pelaksanaan Supervisi dan Monitoring
Sekolah/ Madrasah : SD Negeri 9 Muntok
Tahun Pelajaran : 2016/ 2017
N Hari/ tanggal Nama Guru Mengajar Kelas Tujuan Sasaran Indikator Keterangan
o Keberhasila
n
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 28

Pemantauan Proses Pembelajaran d
Sekolah/ Madrasah : SD Negeri 9 Muntok
Tahun Pelajaran : 2016/ 2017
N Hari/ Nama Diskusi Pengamata Pencatata Perekama Wawancar Pendokumentasia Hasil Keterangan
o tanggal Guru Kelompo n n n a n
k
Terfokus
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 28
e

PEMANTAUAN PROSES PEMBELAJARAN OLEH KEPALA

SD NEGERI 9 MUNTOK
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Pelaksanaan*
No. CaraPemantauan
Ya Tidak
1 Diskusi Kelompok Terfokus √
2 Pengamatan √
3 Pencatatan √
4 Perekaman √
5 Wawancara √
6 Pendokumentasian √
Jumlah 6

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 29

a

29. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Buku Tindak lanjuit Hasil Supervisi Proses Pembelajaran oleh Kepala
Sekolah.
 Bukti Fisik No. 29
Hasil Tindak LanjutProses Pembelajaran b
Sekolah/ Madrasah : SD Negeri 9 Muntok
Tahun Pelajaran : 2016/ 2017
N Hari/ Nama Guru Mengajar Mata Pelajaran/ Tindak Lanjut Yang Dilaksanakan Hasil Keteranga
Pemberian Diskusi Konsultas Pelatihan
o tanggal Kelas Tema n
Contoh i
1
2
3
4
5
6
7
8

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 29
c

PELAKSANAAN TINDAK LANJUT SUPERVISI PROSES PEMBELAJARAN OLEH

KEPALA SD NEGERI 9 MUNTOK
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Pelaksanaan*
No. CaraTindakLanjutSupervisi
Ya Tidak
1 Pemberian contoh √ -
2 Diskusi √ -
3 Konsultasi √ -
4 Pelatihan √ -
Jumlah 4 0

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 30

30. Bukti Fisik yang disiapkan: a
1). Buku Laporan Pemantauan
2). Buku Laporan Supervisi
3). Buku Laporan Evaluasi PBM
4). Buku Program Tindak Lanjut.
 Bukti Fisik No. 30
b

LAPORAN PEMANTAUAN DAN PROGRAM TINDAK LANJUT

SD NEGERI 9 MUNTOK
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Dokumen*
No. Kegiatan
Ada Tidak
1 Laporan pemantauan √ -
2 Laporan supervisi √ -
3 Laporan evaluasi proses pembelajaran √ -
4 Program tindak lanjut √ -
Jumlah 4 0
Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 31

a

31. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Bukti Keikutsertaan guru dalam program PKB
2). Jadwal Kegiatan Pelaksanaan PKB
3). Materi PKB
4). Sertifikat PKB
 Bukti Fisik No. 31
b

PELAKSANAAN TINDAK LANJUT HASIL PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN OLEH

KEPALA SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

TindakLanjut*
No. Namaguru
Ada Tidak
1 √ -
2 Memotivasi dan memberi
√ -
3 √ - bimbingan untuk melakukan
4 √ -
5 √ - perbaikan yang masih kurang,
6 √ - dan meningkatkan agar lebih
7 √ -
8 √ - baik lagi
9 √ -
Jumlah 9 0

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 31
c
PELAKSANAAN TINDAK LANJUT HASIL PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN OLEH
KEPALA SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

TindakLanjut*
No. Namaguru
Ada Tidak
1 Memotivasi dan memberi
2 √ -
bimbingan untuk melakukan
3 √ -
4 √ - perbaikan yang masih kurang,
5 √ -
dan meningkatkan agar lebih
6 √ -
7 √ baik lagi
8 √ -
9 √ -
Jumlah 9 0

Muntok, 2 Januari 2017

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 32

a
32. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Program Sekolah melalui RKT
2). Pelaksanaan Program Pembiasaan
3). Album Foto Kegiatan keagamaan.

Bukti Fisik No. 32

b
 MENGEMBANGKAN SIKAP ORANG BERIMAN
SD NEGERI 9 MUNTOK
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Mengembangkan sikap
Pengalaman pembelajaran melalui orang beriman*
No.
pembiasaan
Ya Tidak
1 Integrasi dalam kegiatan pembelajaran √ -

Berdoa saat memulai dan mengakhiri √ -

2
kegiatan

3 Santun dalam berbicara dan berperilaku √ -

4 Berpakaian sopan √ -

5 Mengucapkan salam saat masuk kelas √ -

6 Melaksanakan kegiatan ibadah √ -

7 Mensyukuri nikmat yang diperoleh √ -

8 Sikap saling menolong √ -

9 Menghormati perbedaan √ -

Antre saat memakai fasilitas √ -

10
sekolah/ madrasah

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 33

a

33. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Buku Kegiatan Pembiasaan yang mencerminkan sikap sosial: jujur dan bertanggungjawab, peduli, gotong
royong dan demokratis, percaya diri, nasionalisme dalam kegiatan pembelajaran.
2). Buku Kegiatan Humas
3). Album Foto Kegiatan tentang kejujuran, gotong royong, peduli, demokratis,
nasionalisme dalam pembelajaran.

Bukti Fisik No. 33

b
 MENGEMBANGKAN SIKAP SOSIAL DENGAN KARAKTER
SD NEGERI 9 MUNTOK
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017

NO Karakter Bentuk Kegiatan

1. Mengikuti lomba
1 Jujur dan bertanggungjawab 2. Pramuka
3. Pemberian Pekerjaan Rumah
4. Menjadi petugas upacara
1. Dokter Kecil
2 Peduli 2. Zakat Fitrah
3. Jum’at peduli
1. Kerja bakti membersihkan
3 Gotong royong dan demokratis lingkungan sekolah
2. Berkebun
3. Kerja kelompok
1. Siswa maju ke depan kelas un
4 Percaya diri mengerjakan tugas di papan tulis
2. Mengikuti lomba
3. Menjadi petugas upacara
1. Mengadakan upacara peringatan
5 Nasionalisme hari besar nasional
2. Menyanyikan lagu Wajib awal
pembelajaran
3. Mengikuti uacara HUT
Kemerdekaan RI

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No. 34
34. Bukti Fisik yang disiapkan: a
1). Program Literasi

2). Jadwal Kegiatan literasi

3). Membaca Buku

4). Lomba Terkait Literasi

5). Pajangan Hasil Karya Siswa

6). Catatan Hasil Penghargaan Kepada Siswa

7). Buku Kegiatan Pelatihan/ Pendampingan

 Bukti Fisik No. 34
Perencanaan dan Penilaian Program Literasi b
SD Negeri 9 Muntok

Tahun Pelajaran 2016/ 2017

No Uraian Program Pelaksanaan Program Hasil Tindak Lanjut Keterangan

Juli Ag Se Okt No De Jan Feb Ma Apr Mei Jun
s p v s r

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 34
Catatan Siswa Yang Membaca Buku c
SD Negeri 9 Muntok

Tahun Pelajaran 2016/ 2017

No Hari/ Nama Siswa Kelas Judul Buku yang Pengarang Jumlah Keteranga
Tanggal dibaca Halaman n
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 34

d
 MENGEMBANGKAN GERAKAN LITERASI MENCAKUP
SD NEGERI 9 MUNTOK
Tahun pelajaran 2016/2017

Mengembangkan
NO Kegiatan Gerakan literasi*
Ya Tidak
1 Perencanaan dan penilaian program literasi √ -
Ketersediaan waktu yang cukup untuk √ -
2
kegiatan literasi
3 Membaca/menulis buku √ -
4 Menyelenggarakan lomba √ -
5 Memajang karya tulis siswa √ -
6 Penghargaan terhadap prestasi siswa √ -
7 Pelatihan tentang literasi √ -
Jumlah 7 -

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

33. Bukti Fisik yang disiapkan: Bukti Fisik No. 35

1). Buku Program Kegiatan Kesiswaan: a
a. Olahraga

b. Seni

c. Kepramukaan

d. UKS

e. Keagamaan

f. Lomba yang terkait dengan kesehatan jasmani rohani

2). Buku Kegiatan

3). Daftar Hadir

4. Album Foto Kegiatan: Olahraga, Kesenian, Kepramukaan, UKS, Keagamaan, lomba

yang terkait dengan kesehatan jasmani dan rohani.

 Bukti Fisik No. 35
b

Program Kegiatan Kesiswaan

SD Negeri 9 Muntok

Tahun Pelajaran 2016/ 2017

No Uraian Kela Pelaksanaan Program Kesiswaan Hasil Tindak Lanjut Keterangan

Program s Jul Ag Se Ok No De Ja Fe Ma Ap Me Ju
Kegiatan s p t v s n b r r i n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 35
c
MENGEMBANGKAN PERILAKU SEHAT JASMANI DAN ROHANI

SD NEGERI 9 MUNTOK

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Mengembangkan
perilakusehat
NO Kegiatan jasmanidanrohani*

Ya Tidak

1 Olahraga √ -

2 Seni √ -

3 Kepramukaan √ -

4 UKS √ -

5 Keagamaan √ -

Lombayangterkaitdengankesehatanjasmani √ -
6
danrohani

Jumlah 6 -

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 36

a

36. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Silabus semua mata pelajaran

2). RPP semua mata pelajaran

3). Portofolio

4). Buku Laporan Kegiatan

5). Buku Penilaian.

 Bukti Fisik No. 36
b
DIMENSI PENGETAHUAN YANG DIKEMBANGKAN OLEH
SD NEGERI 9 MUNTOK SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

DimensiPengetahuan*

Metakognitif
Faktual

Konseptual

Prosedural
No. MataPelajaran

1 Pendidikan Agama √ √ √ √ 6
2 Pendidikan Kewarganegaraan √ √ √ √ 6
3 Bahasa Indonesia √ √ √ √ 6
4 Matematika √ √ √ √ 6
5 Ilmu Pengetahuan Alam √ √ √ √ 6
6 Ilmu Pengetahuan Sosial √ √ √ √ 6
7 Seni Budaya dan Ketrampilan √ √ √ √ 6
8 Pendidikan Jasmani, Olahraga √ √ √ √ 6
9 Bahasa Jawa √ √ √ √ 6
10 Bahasa Inggris √ √ √ √ 3
11 TIK √ √ √ √ 2
Jumlahyangmemuat4dimensipengetahuan
Persentase

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 36
c

DIMENSI PENGETAHUAN YANG DIKEMBANGKAN OLEH

SD NEGERI 9 MUNTOK SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

DimensiPengetahuan*

Faktual

Prosedural

Metakognitif
Konseptual
No. MataPelajaran

1 Pendidikan Agama √ √ √ √ 6
2 Pendidikan Kewarganegaraan √ √ √ √ 6
3 Bahasa Indonesia √ √ √ √ 6
4 Matematika √ √ √ √ 6
5 Ilmu Pengetahuan Alam √ √ √ √ 6
6 Ilmu Pengetahuan Sosial √ √ √ √ 6
7 Seni Budaya dan Ketrampilan √ √ √ √ 6
8 Pendidikan Jasmani, Olahraga √ √ √ √ 6
9 Bahasa Jawa √ √ √ √ 6
10 Bahasa Inggris √ √ √ √ 3
11 TIK √ √ √ √ 3
Jumlahyangmemuat4dimensipengetahuan
Persentase

Muntok, 2 Januari 2017

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 37

37. Bukti Fisik yang disiapkan:
a
1). Program Kegiatan Keberagaman Budaya
2). Buku Catatan Kegiatan Peringatan Hari Besar n asional
3). Album Foto Kegiatan Peringatan Hari Besar nasional
4). Buku Catatan Kegiatan Peringatan Hari Besar Agama
5). Album Foto Kegiatan Peringatan Hari Besar Agama.
6). Album Foto Kegiatan Pentas Seni
7). Buku Catatan Kegiatan Bulan Bahasa
8). Album Foto Kegiatan Bulan Bahasa
 Bukti Fisik No. 37
b

DOKUMEN KEMAMPUAN SISWA DALAM MELAKSANAKAN KEGIATAN SENI DAN BUDAYA

SD NEGERI 9 MUNTOK TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017

PelaksanaanKegiatan*
No. PengalamanPembelajaran TemaKegiatan
Ada Tidak
Diskusitentang - √
1
keberagamanbudaya
Peringatanhari-haribesar √ - Lomba berbusana
2
nasional Nasional
Peringatanhari-haribesar - √
3
agama
4 Pentassenibudaya √ - Perayaan pelepasa
kelas VI
5 Bulanbahasa - √

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 38

a
38. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Buku pinjam Perpustakaan
2). Buku Penggunaan Alat Peraga
3). Buku Inventaris Perpustakaan
4). Buku Inventaris Alat Peraga
5). Buku Kegiatan Penggunaan Internet
 Bukti Fisik No. 38
b
PENGALAMAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN INFORMASI TENTANG LINGKUNGAN
SEKITAR MELALUI BERBAGAI SUMBER BELAJAR
SD NEGERI 9 MUNTOK TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Pemanfaatan*
No. SumberBelajar
Ya Tidak
1 Bahan ajar √ -
2 Buku teks √ -
3 Perpustakaan √ -
4 Alat peraga √ -
5 Internet √ -

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 39

JUMLAH GURU YANG DIMILIKI SEKOLAH/ MADRASAH DAN KUALIFIKASINYA

SD NEGERI 9 MUNTOK TAHUN PELAJARAN 2016/2017
JUMLAHGURU: 9 ORANG.

TABEL KUALIFIKASI GURU DAN SERTIFIKAT PENDIDIK

KualifikasiPendidikan* Nomor Sertifikat

No. NAMA SMA
D1 D2 D3
S1/
S2 S3
/MA D4
1 - - - - √ - - 12345677788999
2 - - - - √ - -
3 - - - - √ - -
4 - - - - √ - -
5 - - - - √ - -
6 - - - - √ - - -
7 - - - - √ - - -
8 - - - - √ - - -
9 - - - - √ - - -
Jumlah 0 0 0 0 9 0 0 1

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 40
a

40. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Fotokopi Sertifikat Pendidik

JUMLAH GURU YANG DIMILIKI SEKOLAH/ MADRASAH DAN KUALIFIKASINYA

SD NEGERI 9 MUNTOK SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017
JUMLAHGURU: 9 ORANG.

TABEL KUALIFIKASI GURU DAN SERTIFIKAT PENDIDIK

KualifikasiPendidikan* Nomor Sertifikat

No. NAMA SMA
D1 D2 D3
S1/
S2 S3
/MA D4
1 - - - - √ - -
2 - - √ - - - -
3 - - - - √ - -
4 - - - - √ - -
5 - - - - √ - -
6 - - - - √ - -
7 - - - - √ - - -
8 - - - - √ - - -
9 - - - - √ - - -
Jumlah 0 0 0 0 14 0 0 1
Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 40 b

JUMLAH GURU YANG DIMILIKI SEKOLAH/MADRASAH DAN KUALIFIKASINYA

SD NEGERI PUTRA BANGSA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017
JUMLAHGURU: 9 ORANG.
TABEL KUALIFIKASI GURU DAN SERTIFIKAT PENDIDIK

KualifikasiPendidikan* Nomor
No. NAMA SMA S1/ Sertifikat
D1 D2 D3 S2 S3
/MA D4 Pendidik**
1 - - - - √ - -
2 - - - - √ - -
3 - - - - √ - -
4 - - - - √ - -
5 - - - - √ - -
6 - - - - √ - -
7 - - - - √ - -
8 - - - - √ - -
9 - - - - √ - -
Jumlah

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 41
a
LATAR BELAKANG PENDIDIKAN GURU KELAS SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

S1 BukanS1
No. NamaGuru
PGSD/PGMI/Psikologi PGSD/PGMI/Psikologi

1 PGSD -
2 PGSD -
3 PGSD -
4 PGSD -
5 PGSD -
6 PGSD -
7 PGMI -
8 Agama -
9 PJOK -
Jumlah 15 0
Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 41

b
LATAR BELAKANG PENDIDIKAN GURU KELAS
SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

S1 BukanS1
No. NamaGuru
PGSD/PGMI/Psikologi PGSD/PGMI/Psikologi

1 PGSD -
2 PGSD -
3 PGSD -
4 PGSD -
5 PGSD -
6 PGSD -
7 PGMI -
8 Agama -
9 PJOK -
Jumlah 15 0
Muntok, 2 Januari 2017
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 42
a
42. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Prota Mapel Agama, PJOK, Mulok
2). Prosem Mapel Agama, PJOK Mulok
3). Silabus Mapel Agama, PJOK, Mulok
4). RPP Mapel Agama, PJOK, Mulok
5). Nilai Mapel Agama, PJOK, Mulok
Bukti Fisik No. 42
b

PENUGASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA,PENDIDIKAN

JASMANI,OLAHRAGA KESEHATAN,MUATANLOKAL,DAN LAIN-LAIN
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Latarbelakang Mata pelajaran Kesesuaia

No. NamaGuru pendidikan/bida yangdiampu n
ng keahlian ya tidak

1 PGSD PKn √ -
2 PGSD Tematik √ -
3 PGSD Tematik √ -
4 PGSD Tematik √ -
5 PGSD Guru Kelas √ -
6 PGSD Guru Kelas √ -
7 PGSD Guru Kelas √ -
8 PGMI Guru Mapel PAI √ -
9 PJOK Guru Mapel PJOK √ -
Jumlah 9 0
Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 42
c

PENUGASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA,PENDIDIKAN

JASMANI,OLAHRAGA KESEHATAN,MUATANLOKAL,DAN LAIN-LAIN
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Latarbelakang Mata pelajaran Kesesuaia

No. NamaGuru pendidikan/bida yangdiampu n
ng keahlian ya tidak

1 PGSD PKn √ -
2 PGSD Tematik √ -
3 PGSD Tematik √ -
4 PGSD Tematik √ -
5 PGSD Guru Kelas √ -
6 PGSD Guru Kelas √ -
7 PGSD Guru Kelas √ -
8 PGMI Guru Mapel PAI √ -
9 PJOK Guru Mapel PJOK √ -
Jumlah 9 0
Muntok, 2 Januari 2017
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No.
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SD NEGERI 9 MUNTOK 43 a
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KompetensiPedagogik* Persen
No NamaGuru
K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10 tase
*
1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

6 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

8 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

Rata-rata 100%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Keterangan:
K1. Mengintegrasikan karakteristik Siswa

K2. Pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik Siswa

K3. Merancang Kegiatan Pembelajaran Siswa Berdasarkan Kurikulum

K4.Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

K5. Menggunakan teknologi Informasi dan komunikasi

K6. Mengembangkan potensi siswa

K7. Berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun,

K8. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar.

K9. Menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belajar.

K10. Melakukan tindakan reflektif.

 Bukti Fisik No.
43 b

KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SD NEGERI 9 MUNTOK

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KompetensiPedagogik* Persent
No NamaGuru
K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10 ase
*
1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

6 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

8 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 %

Rata-rata 100%

Muntok, 2 Januari 2017

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Keterangan:
K1. Mengintegrasikan karakteristik Siswa

K2. Pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik Siswa

K3. Merancang Kegiatan Pembelajaran Siswa Berdasarkan Kurikulum

K4.Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

K5. Menggunakan teknologi Informasi dan komunikasi

K6. Mengembangkan potensi siswa

K7. Berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun,

K8. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar.

K9. Menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belajar.

K10. Melakukan tindakan reflektif.

 Bukti Fisik No. 44
a

44. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Arsip Lapor Bulan
2). Notulen KKG/ PKB
3). Hasil PTK Guru maupun PTS Kepala Sekolah
Bukti Fisik No. 44
b
KOMPETENSI PROFESIONALGURU
SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Kompetensi Profesional*
No. Nama Persentase**
K1 K2 K3 K4 K5
1 √ √ √ √ √ 100 %
2 √ √ √ √ √ 100 %
3 √ √ √ √ √ 100 %
4 √ √ √ √ √ 100 %
5 √ √ √ √ √ 100 %
6 √ √ √ √ √ 100 %
7 √ √ √ √ √ 100 %
8 √ √ √ √ √ 100 %
9 √ √ √ √ √ 100 %
Rata-rata 100 %

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
Keterangan: NIP 19761212 199004 2 012
K1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
K2. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
K3. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
K4. Mengembangkan keprofesian secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan
reflektif.
K5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

Bukti Fisik No. 44 c

 KOMPETENSI PROFESIONALGURU
SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Kompetensi Profesional*
No. Nama Persentase**
K1 K2 K3 K4 K5
1 √ √ √ √ √ 100 %
2 √ √ √ √ √ 100 %
3 √ √ √ √ √ 100 %
4 √ √ √ √ √ 100 %
5 √ √ √ √ √ 100 %
6 √ √ √ √ √ 100 %
7 √ √ √ √ √ 100 %
8 √ √ √ √ √ 100 %
9 √ √ √ √ √ 100 %
Rata-rata 100 %

Muntok, 2 Januari 2017

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
Keterangan: NIP 19761212 199004 2 012
K1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
K2. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
K3. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
K4. Mengembangkan keprofesian secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan
reflektif.
K5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

Bukti Fisik No. 45

a

45. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). SK Kepala Sekolah tentang Kepribadian Guru ( tidak ada yang tersangkut
masalah Kriminal / Memiliki kepribadian yang baik sesuai tuntutan
kompetensi pendidik).

Bukti Fisik No. 45

b
 KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KompetensiKepribadian*
Persentase
No. Nama
K1 K2 K3 K4 K5 **

1 √ √ √ √ √ 100 %

2 √ √ √ √ √ 100 %

3 √ √ √ √ √ 100 %

4 √ √ √ √ √ 100 %

5 √ √ √ √ √ 100 %

6 √ √ √ √ √ 100 %

7 √ √ √ √ √ 100 %

8 √ √ √ √ √ 100 %

9 √ √ √ √ √ 100 %

Rata-rata 100 %

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Keterangan:
K1. Bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, sosial, dan kebudayaan.
K2. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan.
K3. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa.
K4. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya
diri.
K5. Menjunjung tinggi kode etik profesi.

Bukti Fisik No. 45

c
 KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KompetensiKepribadian*
Persentase
No. Nama
K1 K2 K3 K4 K5 **

1 √ √ √ √ √ 100 %

2 √ √ √ √ √ 100 %

3 √ √ √ √ √ 100 %

4 √ √ √ √ √ 100 %

5 √ √ √ √ √ 100 %

6 √ √ √ √ √ 100 %

7 √ √ √ √ √ 100 %

8 √ √ √ √ √ 100 %

9 √ √ √ √ √ 100 %

Rata-rata 100 %

Muntok, 2 Januari 2017

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Keterangan:
K1. Bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, sosial, dan kebudayaan.
K2. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan.
K3. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa.
K4. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya
diri.
K5. Menjunjung tinggi kode etik profesi.

Bukti Fisik No. 46

a
46. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Buku Humas

Bukti Fisik No. 46

b

KOMPETENSI SOSIAL GURU SD NEGERI 9 MUNTOK

SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Keterampilan Berkomunikasi

4. Orangtua
2. Tenaga
dengan*
1.Sesama guru

5.Masyarakat
No. Nama Persentase**

3. Siswa
kependidikan

siswa
1 √ √ √ √ √ 100 %

2 √ √ √ √ √ 100 %

3 √ √ √ √ √ 100 %

4 √ √ √ √ √ 100 %

5 √ √ √ √ √ 100 %

6 √ √ √ √ √ 100 %

7 √ √ √ √ √ 100 %

8 √ √ √ √ √ 100 %

9 √ √ √ √ √ 100 %

Rata-rata 100 %

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 46

c
 KOMPETENSI SOSIAL GURU SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Keterampilan Berkomunikasi

4. Orangtua
2. Tenaga
dengan*

1.Sesama guru

5.Masyarakat
No. Nama Persentase**

3. Siswa
kependidikan

siswa
1 √ √ √ √ √ 100 %

2 √ √ √ √ √ 100 %

3 √ √ √ √ √ 100 %

4 √ √ √ √ √ 100 %

5 √ √ √ √ √ 100 %

6 √ √ √ √ √ 100 %

7 √ √ √ √ √ 100 %

8 √ √ √ √ √ 100 %

9 √ √ √ √ √ 100 %

Rata-rata 100 %

Muntok, 2 Januari 2017

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 47

a

47. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Buku Program Bimbingan dan Penyuluhan
2). Buku Kegiatan Bimbingan
3). Buku Tindak Lanjut Bimbingan

Bukti Fisik No. 47

b
 KOMPETENSI PROFESIONAL GURU LAYANAN KONSELING
SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Kompetensi Profesional*
No Nama Guru Persentase**
K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7
1 - - - - - - - -
2 - - - - - - - -
3 √ √ √ √ √ √ √ 100 %

4 √ √ √ √ √ √ √ 100 %

5 √ √ √ √ √ √ √ 100 %

6 √ √ √ √ √ √ √ 100 %

7 - - - - - - - -
8 - - - - - - - -
9 - - - - - - - -

Rata-rata 100 %

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
Keterangan: NIP 19761212 199004 2 012
K1. Penguasaan konsep dan praktis asesmen
K2. Penguasaan kerangka teoritis dan praktis
K3. Perencanaan Program
K4. Pelaksanaan Program
K5. Penilaian proses dan hasil kegiatan.
K6. Komitmen terhadap etika professional.
K7. Penguasaan konsep dan praktis penelitian.

Bukti Fisik No. 47

c
 KOMPETENSI PROFESIONAL GURU LAYANAN KONSELING
SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Kompetensi Profesional*
No Nama Guru Persentase**
K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7

1 - - - - - - - -
2 - - - - - - - -
3 √ √ √ √ √ √ √ 100 %

4 √ √ √ √ √ √ √ 100 %

5 √ √ √ √ √ √ √ 100 %

6 √ √ √ √ √ √ √ 100 %

7 - - - - - - - -
8 - - - - - - - -
9 - - - - - - - -

Rata-rata 100 %

Muntok, 2 Januari 2017

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
Keterangan: NIP 19761212 199004 2 012
K1. Penguasaan konsep dan praktis asesmen
K2. Penguasaan kerangka teoritis dan praktis
K3. Perencanaan Program
K4. Pelaksanaan Program
K5. Penilaian proses dan hasil kegiatan.
K6. Komitmen terhadap etika professional.
K7. Penguasaan konsep dan praktis penelitian.
Bukti Fisik No. 48
a
48. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Profil Kepala Sekolah
2). Fotokopi Ijazah S1/ D 4
3). Akte Kelahiran
4). Surat Keterangan Sehat dari Dokter.
5). Surat Keterangan Tidak Pernah dikenakan hukuman disiplin.
6). Fotokopi Sertifikat pendidik
7). Fotokopi SK Kepala Sekolah.
8). Surat Keterangan Pengalaman Mengajar/ SK Angkatan Guru/ CPNS
9). Fotokopi SK pangkat terakhir.
10). SKP , PKG, PKKS 2 Tahun Terakhir.

Bukti Fisik No. 48

b
KEPALA SEKOLAH/MADRASAH MEMENUHI PERSYARATAN SESUAI STANDAR SD NEGERI 9
 MUNTOK

No. Standaryangharusdimiliki Ya Tidak

1 Kualifikasi akademik S1/D4 √ -

2 Usia maksimal 56 tahun √ -
3 Sehat jasmani dan rohani √ -
4 Tidak pernah dikenakan hukuman disiplin √ -
5 Sertifikat pendidik √ -
6 Sertifikat kepala sekolah/madrasah √ -
7 Pengalaman mengajar minimal 5 tahun √ -
8 Golongan minimal III/C atau disetarakan √ -
9 Nilai baik untuk penilaian kinerja dalam 2 tahun terakhir √ -

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 49

a

49. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). RKJM

Bukti Fisik No. 49

b
2). RKT

`
RENCANA KERJA TAHUNAN

(RKT)

SD NEGERI 9 MUNTOK

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

PEMERINTAH KABUPATEN MUNTOK

DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
UPT DIKPORA KECAMATAN MUNTOK
SD NEGERI 9 MUNTOK

LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Kerja Tahunan (RKT) ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Sekolah, yang dihadiri
oleh Kepala Sekolah, Dewan Guru, Pengurus Komite Sekolah dan Tokoh Masyarakat

Disahkan di : Muntok
Pada : 18 Juli 2016

Ketua Komite Sekolah Kepala SD Negeri 9 Muntok

SUHARYANTO Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Mengetahui
Pengawas Dabin

P. EKO WIDYASTUTI. S. Pd., M.Si.

NIP. 19600922 197911 2 002

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat, hidayah dan
inayah-Nya sehingga kami Kelompok Kerja Pengembangan Sekolah (KKPS) dapat
menyelesaikan penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT). RKT ini disusun dalam rangka
pemenuhan pelaksanaan MBS dan sebagai tuntutan Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007
tentang Standar Pengelolaan Sekolah.
 Penyusunan RKT ini melibatkan berbagai pihak. Untuk itu, tim penyusun di SD Negeri
9 Muntok, UPT Dikbudpora Kecamatan Muntok mengucapkan terima kasih kepada :

1. Kepala UPT Pendidikan Kebudayaan, Pemuda, dan Olahraga Kecamatan Muntok;

2. Pengawas Dabin UPT Pendidikan, Kebudayaan, Pemuda dan Olahraga Kecamatan

Muntok, yang telah membimbing dalam menyusun RKT;

3. Semua guru dan karyawan SD Negeri 9 Muntok Kecamatan Muntok yang telah
membantu pemikiran, inovasi, pemecahan masalah, maupun penyusunannya;

4. Komite Sekolah SD Negeri 9 Muntok.

Kami percaya bahwa RKT ini masih banyak kekurangan, untuk itu saran dan kritik
selalu ditunggu demi kesempurnaan yang akan datang.

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala SD Negeri 9 Muntok

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

iii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... ii

KATA PENGANTAR ................................................................................ iii

DAFTAR ISI ............................................................................................... iv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................. 1

A. Latar Belakang .......................................................... 1

B. Manfaat Rencana Kerja Tahunan (RKT) .................... 2

C. Tujuan RKT ................................................................ 2

D. Tahap Perumusan RKT .............................................. 2

E. Landasan Hukum ......................................................... 4

BAB II VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH ........................... 6

A. Visi Sekolah .............................................................. 6

B. Misi Sekolah .............................................................. 6

C. Tujuan Sekolah ............................................................ 7

BAB III RENCANA KERJA SEKOLAH ........................................ 9

BAB IV RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN

SEKOLAH (RKAS) ........................................................... 17

BAB V PENUTUP ........................................................................... 34

LAMPIRAN

KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH

iv

BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

SD Negeri 9 Muntok, UPT Dikbudpora Kecamatan Muntok sebagai bagian dari

dunia pendidikan yang berada di Kelurahan Muntok, Kecamatan Muntok, Kabupaten
Muntok mempunyai peranan yang sangat penting dalam meningkatkan sumber daya
manusia Indonesia seutuhnya pada anak usia sekolah khususnya pada jenjang Sekolah
Dasar yang berada di Kecamatan Muntok.

Kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi yang semakin cenderung membuat

orang semakin sibuk dalam mengupayakan urusan duniawi. Mereka seolah-olah
melupakan kebutuhan manusia yang paling utama yaitu kebutuhan akan pendidikan
akhlak yang akan menjamin kebahagiaan dunia maupun akhirat. Hal ini tidak hanya
terjadi di kota-kota besar saja, bahkan dampaknya ke daerah-daerah pedesaan sudah
semakin terasa. Oleh karena itu, SD Negeri 9 Muntok, UPT Dikbudpora Kecamatan
Muntok merupakan salah satu pilihan bagi masyarakat untuk menyekolahkan putra-
putrinya setelah tamat TK/ RA, yang dapat memberikan ilmu pengetahuan pada peserta
didiknya.

SD Negeri 9 Muntok Kecamatan Muntok keberadaannya sangat diperlukan oleh

masyarakat di lingkungan Muntok khususnya dan umumnya oleh masyarakat sekitar.
Mereka berharap dengan menyekolahkan anaknya di SD, sedikit banyak dapat
membantu peran orang tua dalam menyelamatkan putra-putrinya dari bahaya yang
diakibatkan oleh dampak negatif kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta
pengaruh perkembangan zaman dan pergaulan lingkungan yang negatif.

Kegiatan belajar mengajar yang diselenggarakan keberadaannya sangat

membantu masyarakat dalam memenuhi tuntutan pengetahuan melalui jalur bidang
pendidikan terutama pendidikan agama, sehingga segenggam harapan terlahir dari hati
nurani yang sangat dalam yang dimotivasi oleh semangat belajar siswa serta simpati
masyarakat sekitar, walau dalam kondisi ekonomi yang tak menentu, namun mereka
tetap berupaya untuk dapat keluar dari kebodohan dan keterbelakangan guna mengejar
kemajuan langkah saudaranya yang jauh lebih maju.

Dalam perjalanan selanjutnya banyak hal yang perlu dibenahi, dilengkapi,

ditingkatkan dan disempurnakan. Oleh karena itu, dari hasil evaluasi program-program
sebelumnya. Kerja 4 (empat) tahun ke depan adalah menyusun program Rencana Kerja
Sekolah (RKS) yang memuat manfaat RKT, tujuan RKT, landasan hukum, visi, misi, dan
tujuan sekolah, Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS).
B. Manfaat RKT

RKT penting dimiliki untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku sekolah
dalam rangka menuju perubahan atau tujuan sekolah yang lebih baik (peningkatan,
pengembangan) dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa
depan. Dengan adanya RKT diharapkan dapat dijadikan sebagai (1) pedoman kerja
untuk perbaikan dan pengembangan sekolah; (2) sarana untuk melakukan monitoring
dan evaluasi pelaksanaan pengembangan sekolah, serta (3) bahan untuk mengajukan
usulan pendanaan pengembangan sekolah.

C. Tujuan RKT

RKT dirumuskan dengan tujuan untuk :

1. Menjamin agar perubahan tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai
dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil;

2. Mendukung koordinasi antar pelaku sekolah;

3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi dan sinergi baik antar pelaku sekolah,
antar sekolah, UPT Dikbudpora Kecamatan Muntok, dan dinas
pendidikan,kebudayaan, pemuda, dan olahraga;

4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan

pengawasan;

5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat;

6. Menjamin tercapainya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif, berkeadilan

dan berkelanjutan.

D. Tahap Perumusan RKT

Proses penyusunan RKT dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu persiapan,

perumusan RKT dan pengesahan RKT. Alur proses penyusunan RKT tersebut dapat
dilukiskan sebagai berikut.
 VISI

TUJUAN
MISI RKS SEKOLAH

PERMENDIKNAS NO. 19 TAHUN 2007

Gambar : Alur Penyusunan RKT

1. Sebelum perumusan RKT dilakukan, kepala sekolah dan dewan guru bersama Komite
sekolah membentuk Tim Perumus RKT yang disebut Kelompok Kerja Rencana Kerja
(KKRKT), KKRKT ini beranggotakan 7 orang yang terdiri atas unsur : Kepala
Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, wakil dari guru, dan wakil dari komite sekolah.
Setelah KKRKT terbentuk, KKRKT mengikuti pembekalan, orientasi mengenai
kebijakan-kebijakan pengembangan pendidikan dan perumusan RKT yang
diselenggarakan oleh sekolah.

2. Perumusan RKT

Perumusan RKT dilakukan melalui 4 tahap sebagai berikut :

a. Tahap kesatu; identifikasi tantangan

Tujuan tahap kesatu ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan yaitu dengan
cara membandingkan antara apa yang diinginkan (harapan) dengan apa yang ada
 saat ini atau upaya dalam mempertahankan suatu keberhasilan yang telah
dicapai sekolah, identifikasi tantangan dilakukan melalui langkah-langkah berikut
ini :

1) Menyusun profil;

2) Mengidentifikasi harapan pemangku kepentingan;

3) Merumuskan tantangan.

b. Tahap kedua; analisis pemecahan tantangan

Langkah-langkah dalam menganalisis tantang an adalah sebagai berikut :

1) Menentukan penyebab tantangan utama.

2) Menentukan alternatif pemecahan tantangan utama.

c. Tahap ketiga: penyusunan program

Dalam penyusunan program ada 6 langkah yang perlu dilakukan, yaitu :

1) Menetapkan sasaran;

2) Menetapkan program;

3) Menetapkan penanggung jawab program;

4) Menentukan indikator keberhasilan program;

5) Menentukan kegiatan; dan

6) Menyusun jadwal kegiatan.

d. Tahap keempat; penyusunan rencana kerja dan perencanaan

Pada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang dibutuhkan
perkiraan jenis dan jumlah sumber pendanaan, aturan-aturan dan sumber
pendanaan dan alokasi jenis dan sumber pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan
dana.

3. Pengesahan RKT

Setelah RKT selesai dirumuskan oleh KKRKT, RKT dibahas bersama oleh kepala
sekolah, dewan guru, dan komite sekolah untuk dikaji ulang agar RKT yang telah
 dirumuskan sesuai dengan yang diharapkan. Selanjutnya RKT yang telah dikaji ulang
dan diperbaiki disahkan oleh kepala sekolah, komite sekolah dan UPT Dikbudpora
Kecamatan Muntok. Akhirnya RKT yang telah disahkan disosialisasikan kepada para
pemangku kepentingan sekolah.

E. Landasan Hukum

Landasan hukum perumusan RKT ini sebagai berikut :

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 4

(Pengelolaan Dana Pendidikan berdasar pada prinsip : keadilan, efisiensi,
transparansi, dan akuntabilitas publik);

2. Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan

Nasional;

3. Undang-undang Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 53

(setiap satuan Pendidikan dikelola atas dasar Rencana Kerja Tahunan yang
merupakan penjabaran rinci dari Rencana Kerja Jangka Menengah Satuan Pendidikan
yang meliputi masa 4 tahun);

4. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan

Sekolah membuat Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 4 tahun. Rencana Kerja
Tahunan (RKT) dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)
dilaksanakan berdasarkan RKJM. RKJM disetujui rapat dewan pendidik setelah
memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah dan disahkan berlakunya oleh
UPT Pendidikan, Kebudayaan, Pemuda dan Olahraga Kecamatan Muntok.
 BAB II

VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi Sekolah

Terwujudnya anak didik yang taqwa, cerdas, terampil dan berkepribadian.

Indikator visi:

1) Nilai US setiap tahun meningkat 0,2

2) Nilai ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas setiap semester meningkat 0,2
3) Memiliki tim/regu bola voli handal
4) Memiliki tim/regu sepak bola handal
5) Memiliki peserta lomba atletik handal
6) Memiliki tim/regu kesenian yang handal
7) Tata tertib sekolah terlaksana dengan baik
8) Terjadi hubungan yang harmonis antara kepala sekolah, guru, siswa, orangtua dan mastyarakat

B. Misi Sekolah
1) Mewujudkan anak didik yang memiliki kualitas keimanan, sehat jasmani dan rohani. Memiliki
pengetahuan dan keterampilan dasar, berbudi pekerti luhur.
2) Menciptakan lingkungan yang serasi aman, tertib, disiplin, dan menunjang keberhasilan pendidikan.
C. Tujuan Sekolah
Mengingat visi merupakan tujuan jangka panjang, maka tujuan yang akan dicapai selama 4 tahun
mendatang pada akhir tahun pelajaran 2016/2017

1. Mengoptimalkan proses pembelajaran kondusif, inovatif, berbasis IT, kreatif dengan penekanan
pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered learning) antara lain: CTL, PAKEM, serta
layanan Bimbingan dan Konseling.
2. Melestarikan budaya daerah melalui mulok bahasa daerah.
3. Menjadikan 85% siswa memiliki kepedulian dan kesadaran terhadap kelestarian lingkungan sekitarnya.
4. Memiliki jiwa cinta tanah air yang diinternalisasikan melalui kegiatan upacara bendera dan
kepramukaan.
5. Meraih kejuaraan bidang akademik dan non akademik di tingkat kecamatan maupun kabupaten.
6. Meraih nilai US rata-rata 7,0.
7. Memiliki jiwa toleransi antar umat beragama dan melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang
dianutnya.
8. Memiliki keterampilan hidup dan pribadi luhur yang dilandasi ketaqwaan sehingga mampu
bekerjasama dengan pihak dalam kehidupan. 3.6. Sekolah memperoleh peringkat 10 besar dalam lomba
macapat tingkat provinsi
9. Sekolah memperoleh peringkat 10 besar dalam lomba Sepakbola tingkat provinsi
10. Sekolah menerapkan kurikulum 2013
11. Sekolah mempunyai dokumen silabus, RPP kurikulum 2006 dan kurikulum 2013
12. Sekolah memanfaatkan ICT dalam proses pembelajaran
13. Sekolah menyediakan buku-buku referensi untuk siswa dan guru
14. Sekolah mempunyai kepala sekolah yang menguasai manajerial kepemimpinan
15. Sekolah membiayai pendidik dan non pendidik untuk mengikuti KKG, diklat, seminar,
dll
16. Sekolah memberikan pelajaran publik yang baik bagi guru, non guru dan masyarakat
17. Sekolah mengusulkan kepada pemerintah untuk pengadaan CPNS guru dan non guru
18. Sekolah melaksanakn program ekstrakurikuler
19. Sekolah melaksanakan program gemar membaca kepada kepala sekolah, guru dan non
karyawan
20. Sekolah menerapkan pembelajaran PAIKEM
21. Sekolah menyediakan pembelajaran TIK
22. Sekolah menyediakan LCD yang cukup
23. Sekolah memanfaatkan IT dalam mengelola sekolah
24. Sekolah memiliki relevansi terhadap kebutuhan daerah dan nasional
25. Sekolah mengharapkan kebutuhan daerah dan nasional
26. Sekolah mengharapkan output siswa bisa melanjutkan di SMP baik negeri atau swasta
27. Sekolah mempertanggungjawabkan keuangan secara: akuntabilitas, efektif, efisien,
transparasi
28. Sekolah mempunyai komite sekolah yang kuat
29. Sekolah mengirimkan peserta lomba baik tingkat Kecamatan, Kabupaten, dan Provinsi
30. Sekolah menyediakan sarana dan prasarana yang cukup untuk mendukung proses
pembelajaran
31. Sekolah mempunyai program budaya mutu kepada semua warga sekolah
32. Sekolah mempunyai program budaya tertib kepada semua warga sekolah
33. Sekolah mempunyai program budaya bersih kepada semua warga sekolah
 BAB III

RENCANA KERJA SEKOLAH

Rencana kerja SD Negeri 9 Muntok, UPT Dikbudpora Kecamatan Muntok disusun

dengan mempertimbangkan keadaan sekolah, harapan pemangku kepentingan dan
tantangan dalam lingkungan strategis pendidikan di sekolah agar sasaran dan program
pengembangan sekolah dalam 4 tahun ke depan lebih realistis dan konsisten dengan
prinsip-prinsip pengelolaan pendidikan yang efektif, efisien, akuntabel, dan demokratis.
Hasil dari identifikasi dan analisis pemecahan tantangan sekolah dapat dilihat table A dan
B terlampir.

Dalam bab ini dikemukakan hasil pengembangan program sekolah, yang mencakup
telaah mengenai : (1) sasaran, (2) program, (3) indikator keberhasilan, (4) penanggung
jawab, (5) kegiatan, dan (6) jadwal kegiatan.

Sasaran digunakan sebagai panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang
akan dilakukan dalam waktu 4 tahun guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan
yang telah dirumuskan pada tahap II (lihat tabel B kolom 2). Dalam menetapkan sasaran
sekolah telah melakukan analisis kesiapan sekolah untuk mencapai sasaran tersebut,
antara lain melihat kesiapan sumber daya manusia,sarana dan prasarana, keuangan serta
situasi kondisi sekolah. Kemudian sasaran pengambangan sekolah dalam kurun waktu 4
tahun ke depan dilihat dalam tabel berikut.

Setelah sasaran dirumuskan, sekolah menetapkan program yang perlu

dikembangkan di sekolah. Program merupakan pernyataan yang berisi kesimpulan dari
satu atau beberapa alternatif pemecahan tantangan utama yang menemukan karakteristik
yang saling mendukung, saling tergantung atau saling berkaitan untuk mencapai suatu
tujuan yang sama. Berdasarkan hasil identifikasi pemecahan tantangan utama tersebut,
maka program-program yang akan dikembangkan di sekolah sebagai berikut :

1. Pengembangan kurikulum dan pembelajaran.

2. Perbaikan administrasi dan manajemen sekolah.

3. Pengembangan organisasi dan kelembagaan.

4. Perbaikan sarana dan prasarana.

5. Peningkatan kualitas SDM (ketenagaan).

6. Peningkatan pembiayaan dan pendanaan sekolah.

7. Peningkatan peranserta masyarakat.

8. Peningkatan prestasi peserta didik.

9. Penguatan kualitas lingkungan dan budaya sekolah.

Untuk mengetahui keberhasilan apakah program/sasaran yang ditetapkan berhasil

atau tidak, maka dirumuskan beberapa indikator keberhasilan. Indikator keberhasilan yang
dirumuskan berkaitan dengan proses dan/atau hasil akhir. Rumusan indikator dapat dilihat
dalam tabel 3.1 kolom 3.

Setelah indikator keberhasilan ditetapkan, langkah berikutnya adalah merumuskan

kegiatan-kegiatan yang perlu dilakukan di sekolah. Kegiatan pada dasarnya merupakan
tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program untuk memecahkan tantangan
yang dihadapi sekolah. Kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan di sekolah dapat dilihat
pada tabel 3.1 kolom 4. Sedangkan penanggung jawab program dan kegiatan dapat dilihat
di kolom 5
 BAB IV

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)

 BAB V

PENUTUP

Rencana Kerja Tahunan (RKT) di SD Negeri 9 Muntok, UPT Dikbudpora Kecamatan

Muntok Tahun Pelajaran 2016/2017 disusun sebagai pedoman Kepala Sekolah dan
stakeholder dalam pengelolaan sekolah untuk pembelajaran, dukungan dan pembiayaan
pendidikan dalam meraih prestasi, peninkatan mutu sekolah, sehingga diharapkan menjadi
sekolah yang mendapatkan kepercayaan dari masyarakat.
LK-10

Kegiatan dalam RKAS Skala Prioritas

No Rekomendasi
SDP Program/Kegiatan SP P K/FP
1 Standar - Rata-rata US setiap tahun V
Kompetensi meningkat
Lulusan - Rata-rata nilai ulangan akhir
semester meningkat setiap
semester
2 Standar Isi - Tersusunnya KTSP untuk semua V
mapel
- Menyempurnakan silabus
- Menyusun RPP
3 Standar Proses - Kepemilikan silabus oleh guru V
- Kepemilikan RPP oleh guru
4 Standar Tenaga - Tercukupinya kebutuhan tata usaha V
Pendidik dan - Tercukupinya tenaga ,
Kependidikan perpustakaan, penjaga dan
kebersihan
5 Standar Sarana - Tercukupinya ruang belajar V
Prasarana - Tercukupinya bahan ajar untuk
siswa
- Tercukupinya komputer untuk siswa
6 Standar - Mempunyai dokumen RKJM V
Pengelolaan - Mempunyai dokumen RAPBS
- Mempunyai dokumen EDS, RKT
 7 Standar - Tercukupinya dana pada program V
Keuangan dan kegiatan
Pembiayaan - Tepat guna dan berhasil guna
- Akuntabilitas, transparansi
8 Standar - Terlaksananya UH V
Penilaian - Terlaksananya UTS
Pendidikan - Terlaksananya UAS
- Terlaksananya TUC, ujian

SP = Sangat penting

P = Penting

K/TP = Kurang/Tidak penting

LK-11

RENCANA ANGGARAN DAN KEGIATAN SEKOLAH (RKAS) PERUBAHAN

SD NEGERI TUNAS B ANGSA MUNTOK TAHUN 2016/2017

Spesifikasi Sumber Dana

Jumlah
Program dan
Satuan, Vol, Jml,
Kegiatan APBN Prov Kab BOS (Rp)
Unit, Or/Bln, dll

I. Pemenuhan .598.500 598.500

Standar Isi

II. Peningkatan 2.882.700 2.882.700

SKL

III. Pemenuhan dan 7.608.700 7.608.700

Peningkatan
Standar Proses

IV. Pemenuhan 3.000.000 3.000.000

Standar PTK

V. Pemenuhan 3.264.500 3.508.500 38.063.200 74.836.200

Standar
Pengelolaan

VI. Pemenuhan 2.935.500 4.987.500 4.122.000 4.045.000

Standar Sarpras

VII.Pemenuhan 81.441.411 1.153.400 6.594.811

Standar
Pembiayaan

VIII. Pemenuhan 3.771.500 3.771.500

Standar
Penilaian
 Jumlah 81.441.411 3.200.000 4.496.000 68.200.000 2.237.337.411

(Rp)

Ketua Komite Sekolah Kepala SD Negeri 9 Muntok

BAHTIAR Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

LK-19

Keberadaan RKJM RKAS

Ada Tidak Ada
Relevan Tidak Relevan Rumusan Keteranga
No Komponen
(Diteruskan) n ****)
(Direvisi, Hasil Revisi) Baru
*)
**) ***)
1 Analisis lingkungan Lihat di
Strategis RKJM
2 Analisis pendidikan Lihat di
masa datang RKJM
3 Analisis pendidikan Lihat di
sekarang RKJM

Keterangan :

* = Cukup dicentang

** = Tuliskan hasil revisi saudara

*** = Tuliskan rumusan saudara

**** = Tambahkan hal-hal lain yang dianggap perlu jika ada

LK-20

ANGKET UNTUK ORANG TUA/WALI PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik : ………………………………………………………………………..
Nama Orang Tua/Wali : ……………………………………………….………………………..
Kelas : …………………………………………….…………………………..
Tanggapan
No Nama Kegiatan Uraian Tidak Masukan
Setuju
Setuju
1 Visi SD N 9 Muntok Optimal dalam prestasi, handal dalam V
budi pekerti
2 Misi SD N 9 Muntok 1. Melaksanakan pembelajaran dan V
bimbingan secara efektif sehingga
setiap siswa tumbuh dan berkembang
secara optimal sesuai potensi yang
dimiliki.
2. Menyediakan sarana dan prasarana V
pembinaan serta penyelenggaraan
pembinaan olahraga secara berencana
dan berkesinambungan
3. Menyediakan sarana dan prasarana V
pembinaan serta penyelenggaraan
kesenian secara berencana dan
berkesinambungan
4. Menumbuhkan dan memperdalam V
penghayatan terhadap tata karma, yang
menjadi sumber kearifan dan
kesantunan dalam berfikir, bersikap dan
bertindak
5. Menerapkankan manajemen V
partisipatif dengan melibatkan seluruh
warga sekolah dan masyarakat dalam
pengelolaan sekolah dengan mengacu
pada manajemen berbasis sekolah.
3 Tujuan Sekolah 1. Meningkatkan nilai rata-rata US 0,2 V
Dasar Negeri 9 setiap tahun
Muntok 2. Meningkatkan nilai ulangan akhir V
semester 0,2 setiap semester
LK-20a

Tindak
No Komponen Kegiatan Kondisi Temuan
Lanjut
1 Kesesuaian 1. Meneliti kesesuaian pembayaran Baik Tidak ada
Juknis dan atas pengadaan barang/pekerjaan
Rencana pemeliharaan dengan rencana dan
Pembelanjaan kebutuhan masing-masing unit kerja
dengan memperhatikan efisiensi dan
efektivitas
2. Mengelompokkan cara pelaksanaan Baik Tidak ada
barang/pekerjaan pemeliharaan
untuk memeriksa kebenaran
prosedur
3. Meneliti apakah ada pengadaan Baik Tidak ada
yang dipecah-pecah untuk
menghindari pelelangan.
4. Memeriksa apakah rekanan yang Baik Tidak ada
melaksanakan pengadaan barang,
pekerjaan pemeliharaan telah
memenuhi syarat untuk pekerjaan
yang dilaksanakan.
5. Memeriksa apakah SPK/kontrak Baik Tidak ada
telah memenuhi syarat
6. Memeriksa apakah dalam setiap Baik Tidak ada
pengadaan barang/pekerjaan
pemeliharaan telah menggunakan
barang/jasa haril produksi dalam
negeri sepanjang telah dapat
diproduksi dalam negeri.
7. Memeriksa apakah harga Baik Tidak ada
barang/pekerjaan sudah merupakan
harga yang paling rendah dan
 menguntungkan bagi Negara
8. Memeriksa apakah penerimaan Baik Tidak ada
barang, penyelesaian pekerjaan
dibuatkan berita acara penerimaan
barang/penyelesaian pekerjaan
9. Memeriksa apakah bukti Baik Tidak ada
pembayaran/kuitansi telah memenuhi
syarat

LK-20b

Tindak
No Komponen Kegiatan Kondisi Temuan
Lanjut
1 Kesesuaian 1. Meneliti kesesuaian pembayaran Baik Tidak ada
Juknis dan atas pengadaan barang/pekerjaan
Rencana pemeliharaan dengan rencana dan
Pembelanjaan kebutuhan masing-masing unit kerja
dengan memperhatikan efisiensi dan
efektivitas
2. Mengelompokkan cara pelaksanaan Baik Tidak ada
barang/pekerjaan pemeliharaan
untuk memeriksa kebenaran
prosedur
3. Meneliti apakah ada pengadaan Baik Tidak ada
yang dipecah-pecah untuk
menghindari pelelangan.
4. Memeriksa apakah rekanan yang Baik Tidak ada
melaksanakan pengadaan barang,
pekerjaan pemeliharaan telah
memenuhi syarat untuk pekerjaan
yang dilaksanakan.
5. Memeriksa apakah SPK/kontrak Baik Tidak ada
telah memenuhi syarat
6. Memeriksa apakah dalam setiap Baik Tidak ada
pengadaan barang/pekerjaan
pemeliharaan telah menggunakan
barang/jasa haril produksi dalam
negeri sepanjang telah dapat
diproduksi dalam negeri.
7. Memeriksa apakah harga Baik Tidak ada
barang/pekerjaan sudah merupakan
harga yang paling rendah dan
 menguntungkan bagi Negara
8. Memeriksa apakah penerimaan Baik Tidak ada
barang, penyelesaian pekerjaan
dibuatkan berita acara penerimaan
barang/penyelesaian pekerjaan
9. Memeriksa apakah bukti Baik Tidak ada
pembayaran/kuitansi telah memenuhi
syarat

LK-20c

Tindak
No Komponens Kegiatan Kondisi Temuan
Lanjut
1 Pemeriksaan 1. Melaksanakan penghitungan semua Baik Tidak ada
Kas Umum isi brankas di hadapan Bendaharawan
(kas tunai) dan surat berharga yang
diizinkan), serta bukti dokumen
mengenai uang yang ada di bank yang
dilengkapi dengan Bukti Saldo
Rekening Koran.
2. Melakukan penutupan Buku Kas Baik Tidak ada
Umum untuk menetapkan Saldo Kas
3. Membuat Berita Acara Pemeriksaan Baik Tidak ada
Kas yang merupakan hasil kas opname
penjelasan jika ditemukan perbedaan
kas yang ditandatangani oleh
Pemeriksa dan Bendaharawan
4. Mengisi Daftar Pemeriksaan Kas Baik Tidak ada
pada halaman terakhir Buku Kas Umum
2 Pemeriksaan 1. Memeriksa apakah seluruh Baik Tidak ada
Tata Usaha transaksi telah dicatat ke dalam Buku
Keuangan Kas Umum maupun ke dalam Buku Kas
Bendaharawan Pembantu secara tepat jumlah dan
tepat waktu
2. Meneliti apakah seluruh Baik Tidak ada
pencatatan telah didukung dengan
bukti yang sah dan lenkap
3. Memeriksa apakah dokumen/data Baik Tidak ada
yang berhubungan dengan keuangan
telah disampaikan dan dicatat secara
tertib.
3 Pemeriksaan 1. Memeriksa apakah penerimaan Baik Tidak ada
Pungutan barang, penyelesaian pekerjaan
Pajak dibuatkan berita acara penerimaan
barang/penyelesaian pekerjaan.
2. Memeriksa apakah bukti Baik Tidak ada
pembayaran/kuitansi telah memenuhi
syarat
 3. Meneliti apakah Bendaharawan Baik Tidak ada
telah melakukan kewajibannya
memungut PPN dari pengusaha Kena
Pajak.
4. Meneliti apakah Bendaharawan Baik Tidak ada
telah menyetorkan hasil pungutan
tersebut ke kas Negara secara tepat
waktu

LK-21

1. Apa saja pembukuan keuangan yang dimiliki sekolah/madrasah Saudara ?

a. Buku Kas Umum (BKU)

b. Bukus Kas Pembantu (BKP)

c. Buku Pembantu Pajak (BPP)

d. Buku Pembantu Bank (BPB)

e. Laporan SPJ

2. Apakah seluruh pembelanjaan sekolah/madrasah Saudara sudah dibukukan dengan

teliti, rapi, dan benar ? Tuliskan ciri-ciri pembukuan keuangan yang teliti, rapi dan benar
!

a. Sesuai dengan keperuntukannya

b. Pembukuan yang akuntabilitas

c. Pembukuan yang transparansi

d. Laporan yang efektif dan efisiensi

e. Laporan dapat dipublikasikan

LK-21a

Keberadaan RKJM RKAS

Ada Tidak Ada
Relevan Tidak Relevan Rumusan Keteranga
No Komponen
(Diteruskan n ****)
) (Direvisi, Hasil Revisi) Baru

*) **) ***)

1 Visi Sekolah/Madrasah V
dalam RKJM
2 Misi Sekolah/Madrasah V
dalam RKJM
3 Tujuan Sekolah/ V
Madrasah selama
Empat Tahun ke depan
dalam RKJM

Keterangan :

* = Cukup dicentang

** = Tuliskan hasil revisi saudara

*** = Tuliskan rumusan saudara

**** = Tambahkan hal-hal lain yang dianggap perlu jika ada

LK-21b

Keberadaan RKJM RKAS

Ada Tidak Ada
Relevan Tidak Relevan Rumusan Keteranga
No Komponen
(Diteruskan n ****)
) (Direvisi, Hasil Revisi) Baru

*) **) ***)

1 Mutu Pendidikan V
2 Akses Pemerataan V
Pendidikan
3 Efisiensi Pendidikan V
4 Relevansi V
5 Daya Saing Lulusan V
6 Pencintraan Publik V

Keterangan :

* = Cukup dicentang

** = Tuliskan hasil revisi saudara

*** = Tuliskan rumusan saudara

**** = Tambahkan hal-hal lain yang dianggap perlu jika ada

3). Struktur Organisasi

4). SK Pembagian Tugas
 5). Hasil Supervisi Kepala Sekolah
6). Buku Pengelolaan Keuangan (K3 – K6)

KEPALA SD NEGERI 9 MUNTOK MEMILIKI KOMPETENSI MANAJERIAL

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

No. KompetensiManajerial Ya Tidak

1 Menyusunperencanaan √ -
2 Mengembangkanorganisasi √ -
3 Memimpinpenyelenggaraansekolah/madrasah √ -
4 Mengelolaperubahandanpengembangan √ -
5 Menciptakanbudayakondusifdaninovatif √ -
6 Mengelolagurudantenagaadministrasi √ -
7 Mengelolasaranadanprasarana √ -
8 Mengelolahubungandenganmasyarakat √ -
9 Mengelolaseleksisiswa √ -
10 Mengelolapengembangankurikulumdankegiatanpembelajaran √ -
11 Mengelolakeuangan √ -
12 Mengelolaketatausahaan √ -
13 Mengelolaunitlayanankhusus √ -
14 Mengelolasisteminformasi √ -
15 MemanfaatkanTIK √ -
16 Melakukanmonitoring,evaluasi,danpelaporan √ -
Jumlah 16 -

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 50

50. Bukti Fisik yang disiapkan: a
Program Inovasi di Sekolah :
1). Usaha Perikanan
2). Kantin
3). Pertanian
4). Adiwiyata
5). Koperasi Sekolah
MoU dengan pihak lain:
1.1.). Puskesmas
2.1.). Kepolisian
3.1.). Desa
4.1.). Dinas Lingkungan Hidup
5.1.). Dinas Pertanian
6.1.). Bimbel
7.1.). Sanggar

Bukti Fisik No. 50

b

KEPALA SD NEGERI 9 MUNTOK MEMILIKI KEMAMPUAN KEWIRAUSAHAAN

Pelaksanaan*
No. Kemampuan Bentuk Kegiatan
Kewirausahaan Ya Tidak
1 Melakukan inovasi √ - Melakukan kerjasama dalam bidang
akademik dengan sekolah, atau instansi
lain
2 Bekerja keras √ - Berusaha menyelesaikan administrasi
sekolah

3 Memiliki motivasi √ - 1. Berusaha mecarii informasi

2. Untuk memajukan sekolah

4 Pantang menyerah √ - Selalu mencari solusi untuk

menyelesaikan masalah
5 Memiliki naluri √ - 1. Mendirikan
kewirausahaan 2. warung sekolah
3. Koperasi sekolah
4. Simpan pinjam

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 51

a
51. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Buku Program Supervisi Pembelajaran
2). Hasil Supervisi Pembelajaran
3). Tindak Lanjut Supervisi Pembelajaran

Bukti Fisik No. 51

b

KEPALA SD NEGERI 9 MUNTOK MEMILIKI

KEMAMPUAN SUPERVISI PROSES PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARA 2016/2017

No. Kemampuan Supervisi Proses Pembelajaran Ya Tidak

1 Merencanakan program supervisi √ -
2 Melaksanakan supervisi terhadap guru √ -
3 Mengevaluasi hasil supervisi √ -
4 Menindaklanjuti hasil supervisi √ -

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 52

a
52. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). SK Tenaga Administrasi
2). Fotokopi Ijazah

Bukti Fisik No. 52

b
TENAGA ADMINISTRASI SD NEGERI 9 MUNTOK
TAHUN 2016/2017

No. Nama PendidikanTerakhir

 1 Elvi Fitriana,S.Kom S1
2
3

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 53

a
53. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). SK Tenaga Perpustakaan
2). Fotokopi Ijazah
3). STTPL/ Diklat

Bukti Fisik No. 53

b

TENAGA PERPUSTAKAAN SD NEGERI 9 MUNTOK

SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

No. Nama PendidikanTerakhir Sertifikat

1 Ria Asvita SLTA Belum

2 Belum
3 Belum

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 53

c
TENAGAPERPUSTAKAAN SD NEGERI 9 MUNTOK
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

No. Nama PendidikanTerakhir Sertifikat

1 Ria Asvita SLTA Belum

2 Belum
3 Belum
 Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 53

d

KEPUTUSAN
KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 9 MUNTOK
NOMOR: 421.2/32/2016
TENTANG
PERATURAN AKADEMIK DI SEKOLAH DASAR NEGERI 9 MUNTOK
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Menimbang : Bahwa dalam rangka untuk memperlancar pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar di SD Negeri 9 Muntok, maka perlu menetapkan Keputusan
Kepala SD Negeri 9 Muntok Kecamatan Muntok tentang Peraturan
Akademik.

Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan

Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 28 Tahun 1990, sebagaimana telah
diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 1998 tentang
Pendidikan Dasar;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
4. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 125/U/2002 tentang
Kalender Pendidikan;
5. Keputusan Mendiknas RI Nomor 051/U/2002 tentang Penerimaan Siswa
pada Taman Kanak-kanak dan Sekolah;
6. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2001 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

MEMUTUSKAN

Menetapkan :

Pertama : Peraturan Akademik di Sekolah Dasar Negeri 9 Muntok UPT Pendidikan dan
Kebudayaan Muntok, Tahun Pelajaran 2016/2017 sebagaimana terdapat
 dalam lampiran keputusan ini;

Kedua : Peraturan Akademik ini wajib dilaksanakan dan ditepati oleh semua siswa
dan semua warga Sekolah Dasar Negeri 9 Muntok;

Ketiga : Segala biaya yang timbul akibat ditetapkan keputusan ini dibebankan
pada Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah untuk peruntukannya;

Keempat : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan;

Kelima : Apabila di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam keputusan ini
akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : Muntok
Pada tanggal : 20 Juni 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Lampiran :Keputusan Kepala SD Negeri 9 Muntok
Nomor : 421.2/32/2016
Tanggal : 18 Juli 2016
TENTANG
PERATURAN AKADEMIK SEKOLAH DASAR NEGERI 9 MUNTOK
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

1. PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU

Pelaksanaan penerimaan peserta didik baru dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Dilaksanakan pada bulan Juni 2016
b. Penerimaan berdasarkan peringkat usia
c. Jumlah siswa yang akan diterima 20 (dua puluh dua) siswa untuk 1 (satu) rombongan
belajar
d. Pendaftaran gratis atau tidak dipungut biaya

2. WAKTU PEMBELAJARAN
a. Waktu pembelajaran diatur berdasarkan Kalender Pendidikan yang diterbitkan oleh
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.
b. Menggunakan sistem semester, satu tahun pelajaran dibagi menjadi dua semester,
yaitu semester 1 (satu) dan semester 2 (dua).
c. Jumlah waktu Pembelajaran perminggu, perkelas dengan alokasi waktu 35 (tiga
puluh lima) menit perjam tatap muka.
d. Jumlah jam pelajaran perminggu perkelas diatur sebagai berikut:
1) Kelas I : 30 Jam Pelajaran
2) Kelas II : 31 Jam Pelajaran
3) Kelas III : 32 Jam Pelajaran
4) Kelas IV, V, VI : 36 Jam Pelajaran
e. Alokasi waktu setiap mata pelajaran perminggu diatur pada Kurikulum Sekolah Dasar
Negeri 9 Muntok, dan pengaturannya dituangkan pada Jadwal Pelajaran perkelas.
f. Waktu pembelajaran efektif dilaksanakan masuk pagi, dimulai pukul 07.00

3. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 a. Kegiatan Pembelajaran berpedoman pada Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 9 Muntok
yang disusun berdasarkan Permendiknas Nomor: 22 Tahun 2006 tentang: Standar isi.
b. Pada awal semester guru wajib menyusun: perangkat pembelajaran
c. Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama diikuti oleh siswa sesuai dengan
agama yang dianutnya.
d. Kegiatan pengembangan diri terdiri dari wajib dan pilihan.
e. Pembelajaran di Kelas I, II, dan III dengan pendekatan pembelajaran tematik dan
untuk Kelas IV, V dan VI dengan pendekatan Mata Pelajaran.
f. Pelaksanaan pembelajaran setiap hari dalam satu minggu dilaksanakan sesuai
dengan Jadwal Pelajaran per kelas.
g. Pada tengah semester digunakan untuk kegiatan:
h. Kegiayatan Karyawisata diprogramkan 2 tahun sekali

4. PENILAIAN PENDIDIKAN
Guna mengetahui hasil pelaksanaan pembelajaran diadakan:
a. Ulangan harian pada setiap akhir Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar selesai
diajarkan
b. Ulangan Tengah Semester (UTS)
c. Ulangan Akhir Semester 1 (UAS 1)
d. Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
e. Ujian Sekolah dan Ujian Sekolah (US) khusus untuk Kelas VI (enam)
f. Jenis penilaian: tes tertulis/lisan, pengamatan tingkah/sikap dan portofolio
5. STANDAR KETUNTASAN MINIMAL (KKM) HASIL BELAJAR
Untuk tahun pelajaran 2016/2017 KKM ditentukan sebagai berikut:
SEMESTER I
KKM KELAS
NO MATA PELAJARAN
I II III IV V VI
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Pendidikan Agama 75 75 75 75 75 75
2 PKn 75 75 75 75 75 75
3 Bahasa Indonesia 75 75 75 75 75 75
4 Matematika 62 62 62 62 62 62
5 IPA 75 75 75 75 75 75
6 IPS 62 62 62 62 62 62
7 SBK 75 75 75 75 75 75
8 Penjasorkes 75 75 75 75 75 75
9 Mulok Bahasa Jawa
10 Mulok Bahasa Inggris
6. KRITERIA KENAIKAN KELAS
Siswa dinyatakan NAIK KELAS dengan kriteria sebagai berikut:
a. Telah menyelesakan semua program pembelajaran dan memiliki nilai semua mapel,
mulok, dan pengembangan diri, pada semester 1 dan 2
b. Memiliki nilai mapel dan mulok ≥ dengan KKM
c. Nilai kepribadian sekurang-kurangnya BAIK
d. Kehadiran dalam mengikuti KBM sekurang-kurangnya 90% dari jumlah hari belajar
efektif

7. KRITERIA KELULUSAN
Siswa dinyatakan LULUS UJIAN SEKOLAH dengan kriteria sebagai berikut:
a. Telah menyelesaikan semua program pembelajaran dan memiliki nilai pada Laporan
Hasil Belajar Siswa/rapor dari Kelas I s.d. VI
b. Nilai rata-rata hasil Ujian Sekolahminimal 60 (enam puluh)
c. Tidak ada nilai di bawah batas minim

8. BATAS MINIMAL KELULUSAN

BATAS NILAI
MAPEL UJIAN Rat
N
MINIMAL a-
O SEKOLAH rata
TEORI PRAKTIK

1 Pendidikan 7,26 7,56 7,4

Agama 1

2 PKn 7,26 - 7,2

6
3 Bahasa 3,16 7,56 5,3
Indonesia 6

4 Matematika 2,06 - 2,0

6

5 IPA 2,66 7,56 5,1

1

6 IPS 6,56 - 6,5

6

7 SBK - 7,36 7,3

6

8 Penjasorkes 7,26 7,26 7,2

6

9 Mulok Bhs.
 Jawa

10 Mulok Bhs.
Inggris

Rata-rata 5,17 7,38 6,1

7

9. LAIN-LAIN
Hal-hal yang belum tercantum dalam peraturan akademis ini, akan diatur secara khusus
tersendiri, disesuaikan dengan ketentuan yang berlaku.

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 54

a
54. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). SK Penjaga Sekolah
2). SK Tukang Kebun
3). SK Tenaga Kebersihan
4). SK Pesuruh
5). Jadwal Kegiatan Kerja
6). Buku Catatan Kegiatan
7). Daftar Hadir

Bukti Fisik No. 54

b

Jenis Layanan Khusus

No. JenisLayananKhusus Ya Tidak

1 Penjaga/ keamanan Sekolah v
2 Tukang Kebun v
3 Tenaga Kebersihan v
4 Pesuruh v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah
 Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

I. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Bukti Fisik No. 55

55. Bukti Fisik:

a. Fotokopi Sertifikat Tanah
b. Denah lahan/ tanah
c. Rasio luas lahan dengan jumlah siswa
d. Buku catatan Luas lahan sekolah

Bukti Fisik No. 56

a
56. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). SK Sekolah Aman dari gangguan.
2). Alat pemadam kebakaran/ Gathol dan kopoh (tradisional)

Bukti Fisik No. 56

b
Kondisi Lahan Sekolah/Madrasah

No. Unsur-unsur Ya Tidak

1 Terhindar dari potensi bahaya v
2 Ketersediaan akses keselamatan v
3 Terhindar dari pencemaran air v
4 Terhindar dari kebisingan v
5 Terhindar dari pencemaran udara v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No. 57
57. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Buku catatan Luas Lantai bangunan sesuai ketentuan
2). Catatan luas lantai bangunan sekolah/madrasah=1248,5m2
3). Buku Catatan Inventaris bangunan/ Ruangan serta ukurannya.

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 58

a
58. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Tempat sampah terpilah
2). Tempat cuci tangan
3). Album Foto Keadaan nyata

Bukti Fisik No. 58

b
Persyaratan keselamatan sekolah/madrasah.

Ketersediaan*
No. Persyaratankeselamatan Ada Tidak
1 Konstruksi yang stabil v
2 Konstruksi yang kukuh v
3 Sistem pencegahan bahaya kebakaran v
4 Fasilitas ramah anak v
5 Penangkal petir v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 59

a

59. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Album Foto keadaan nyata

Bukti Fisik No. 59

b
 Persyaratan kesehatan sekolah/madrasah.

Ketersediaan*
No. Persyaratankesehatan Ada Tidak
1 Ventilasi udara v
2 Pencahayaan v
3 Sanitasi v
4 Tempat sampah v
5 Bahan bangunan yang aman v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 60

60. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Bukti pembayaran listrik
2). Bukti tentang daya listrik
3). Catatan tentang daya listrik yang dimiliki sekolah/madrasah =1300 watt

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 61

a

61. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Buku Catatan pelaksanaan kegiatan perbaikan
2). Album Kuitansi pembelian material
3). Album Foto kegiatan kerja

Bukti Fisik No. 61

b

Pemeliharaan berkala
 No Jenis Pemeliharaan Waktu Pelaksanaan Jumlah biaya
1. Pembuatan pagar 20 Maret – 30 Mei 2016 Rp 2.458.000,-
2. Perbaikan gapura 12 Desember 2016-31 Jan 2017 Rp11.208.000,-

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 62

a
62. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Buku Inventaris Sarana Prasarana
2). Album Foto keadaan nyata
3). Rambu-rambu Parkir

Bukti Fisik No. 62

b

Prasarana yang dimiliki sekolah/madrasah

Pemanfaatan
Ketersediaan*
*
Adaden Adaden
NO Jenis prasarana gankon gankon
disi disi Tidak
Ya Tidak
baik Rusak Ada
1 Ruang kelas v v
2 Ruang guru v v
3 Ruang pimpinan (dapat v v
teintegrasi dengan ruang
4 guru)
Ruang laboratorium IPA v v
(dapat memanfaatkan ruang
kelas)
5 Ruang perpustakaan v v
6 Ruang UKS v v
7 Ruang sirkulasi v v
8 Tempat beribadah v v
9 Jamban v v
10 Tempat bermain /berolahraga v v
 11 Gudang v v
12 Kantin v v
13 Tempat parkir v v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 63

63. Bukti Fisik yang disiapkan: a
1). Catatan keadaad Ruang Kelas
- Jumlah Rombel :6
- Jumlah Ruang Kelas :6
- Rata-rata ukuran kelas:56

Bukti Fisik No. 63

b

Keadaan Ruang Kelas

Ketersediaan*
Lengkap Lengkap Tidak
No. Jeni ssarana dengan dengan
kondisi kondisi Rusak Lengkap
baik
1 Kursi siswa v
2 Meja siswa v
3 Kursi guru v
4 Meja guru v
5 Lemari v
6 Papan pajang v
7 Papan tulis v
8 Tempat sampah v
9 Tempat cuci tangan v
10 Jam dinding v
11 Kotak kontak v
Jumlah 11

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012 Bukti Fisik No. 63
a

Bukti Fisik No. 64

a
 64. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Denah Ruang Perpustakaan
2). Buku Inventaris Perpustakaan
3). Buku catatan ukuran ruang perpustakaan
4). Buku Administrasi Pengelolaan Perpustakaan: Buku Kunjung, Buku Peminjam.
Sekolah/madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai
ketentuan.

Keadaan Ruang Perpustakaan Bukti Fisik No. 64

b
No. Ketentuan Perpustakaan Ya Tidak
1 Luas sesuai ketentuan v
2 Sarana sesuai ketentuan v
3 Ketersediaan data pengunjung v
4 Kondisi terawat,bersih,dan nyaman v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No. 65
a
Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Buku Inventaris Alat Peraga
2). Buku Peminjam

Bukti Fisik No.

65b

Alat Peraga
Ketersediaan*
No. Jenis peraga Lengkap dengan Lengkap dengan TidakAda
kondisi baik kondisi Rusak

1 Model kerangka manusia v

2 Model tubuh manusia v
3 Globe v
4 Model tata surya v
5 Bermacam macam kaca v
6 Cermin v
7 Lensa v
8 Magnet batang v
9 Berbagai macam poster dan v
replika
Jumlah 9
Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah
 Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No. 66
a
66. Bukti Fisik yang disiapkan :
1). Buku Inventaris Ruang
Bukti Fisik No. 66
Luas ruang pimpinan adalah:24 m2 Sarana ruang pimpinan. b
Kondisi*
No. Jenis Rasio Jumlah Baik Rusak
1 Kursi pimpinan 1 buah/ruang 1 v
2 Meja pimpinan 1 buah/ruang 1 v
3 Kursi dan meja tamu 1 set/ruang 1 stel v
4 Lemari 1 buah/ruang 1 v
5 Papan statistik 1 buah/ruang 7 v
6 Simbol kenegaraan 1 set/ruang 1 set v
7 Tempat sampah 1 buah/ruang 1 v
8 Jam dinding 1 buah/ruang 1 v
Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 67

67. Bukti Fisik yang disiapkan: a
1). Buku Inventaris Ruangan
2). Album Foto Kegiatan Guru
3). Catatan keadaan Ruang Guru:
Jumlah Guru :19 orang

Luas ruang guru :56 m2

Bukti Fisik No. 67

b

Sarana ruang guru.

Kondisi*
No. Jenis Rasio Jumlah Baik Rusak
1 Kursi kerja 1 buah 19 v

2 Meja kerja 1 buah/ guru 19 v

3 Lemari 1 buah/guru atau 1 6 v
buah yang digunakan

4 Kursi tamu 1 set/ ruang 1 v

5 Papan statistik 1 buah/ruang 7 v
6 Papan pengumuman 1 buah/sekolah 4 v
7 Tempat sampah 1 buah/ruang 1 v
8 Tempat cuci tangan 1 buah/ruang 1 v
 9 Jam dinding 1 buah/ruang 2 v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 68

a
68. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Buku Inventaris
2). Luas tempat beribadah : 56 m2 Sarana tempat beribadah.

Bukti Fisik No. 68

b

Tempat Ibadah

Kondisi*
No. Jenissarana Jumlah Baik Rusak
1 Perlengkapani badah 19 v
2 Lemari/rak 2 v
3 Jam dinding 2 v
4 Air dan tempat berwudu 9 v
Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No. 69
a

69. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Buku Inventaris
2). Buku Catatan Jenis obat dan kegunaannya
3). Buku catatan luas ruang UKS adalah:12 m2.

Bukti Fisik No. 69

Sarana ruang UKS. b
 Kondisi*
No. Jenis Rasio Jumlah Baik Rusak
1 Tempat tidur 1 set/ruang 2 v
2 Lemari 1 buah/ruang 2 v
3 Meja 1 buah/ruang 1 v
4 Kursi 2 buah/ruang 1 v
5 Catatan kesehatan siswa 1 set/ruang 4 v
6 Perlengkapan P3K 1 set/ruang 1 set v
7 Tandu 1 buah/ruang 1 v
8 Selimut 1 buah/ruang 2 v
9 Tensimeter 1 buah/ruang 1 v
100 Termometer badan 1 buah/ruang 2 v
11 Timbangan badan 1 buah/ruang 2 v
12 Pengukur tinggi badan 1 buah/ruang 2 v
13 Tempat sampah 1 buah/ruang 2 v
14 Tempat cuci tangan 1 buah/ruang 1 v
15 Jam dinding 1 buah/ruang 1 v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 70

a
70. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Buku Inventaris Jamban dan peralatannya

Bukti Fisik No. 70

b

Jamban.

No. Unsur Jumlah Jumlah Luasperj

Orang Jamban amban

1 Siswa Pria 144 2 3x3m

2 Siswa Wanita 141 4 3x3m

3 Guru/ Karyawan 21 3 3x3m

Bukti Fisik No. 70

c

Sarana jamban.

Ketersediaan*
No. Jenis Jumlah Ada Tidak
 1 Kloset 9 v
2 Tempatair 9 v
3 Gayung 9 v
4 Gantungan pakaian 9 v
5 Tempat sampah 9 v
6 Air bersih v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 71

a
71. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Buku Inventaris
2). Album Foto Keadaan nyata
3). Catatan luas gudang adalah: 3 x 4 =12 m2

Bukti Fisik No. 71

b

Sarana gudang.

Kondisi*
No. Jenis Jumlah Baik Rusak
1 Lemari 2 v
2 Rak - -
3 Kunci pintu 2 v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 72

a

72. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Album foto kegiatan bermain, berolahraga, kesenian,
keterampilan, upacara
2). Catatan tentang tempat bermain, berolahraga, berkesenian, keterampilan, dan
upacara Luas : 1914,5 m2

Bukti Fisik No. 72

b
 Perlengkapan tempat bermain

Ketersediaan*
No.
Sarana Ada Tidak
1 Tiang bendera dan bendera v
2 Peralatan olahraga v
3 Peralatan seni budaya** v
4 Peralatan keterampilan** v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 73

73. Bukti Fisik yang disiapkan:

1 ) . A l b u m f o to k e a d a a n n y a ta

2). Luas seluruh ruangan :1248,5 m2

3). Luas ruang sirkulasi :216 m2

Bukti Fisik No. 74

a

74. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Buku Inventaris
2). Buku Administrasi Pengelolaan Kantin
3). Buku catatan tentang luas kantin: 3 x 4 m2

Bukti Fisik No. 74

b
Keadaan Kantin Sehat

Ketersediaan*
No. Aspek Ada Tidak
1 Area tersendiri v
2 Kebersihan, kesehatan, keamanan v
3 Sanitasi v
4 Makanan sehat v
 Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No. 75
a

75.Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Album Foto keadaan nyata

2). Catatan tentang luas tempat parkir: 75 m2

Bukti Fisik No. 75

b
Keadaan Bangunan Tempat Parkir

Ketersediaan*
No. Aspek Ada Tidak
1 Area tersendiri v
2 Bangunan sesuai standar v
3 Memiliki sistem keamanan v
4 Dilengkapi rambu-rambu v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
VI. STANDARPENGELOLAAN
Bukti Fisik No. 76
76. Bukti Fisik yang disiapkan: a
1). Kurikulum
2). Berita Acara
3). Daftar Hadir Kegiatan Perumusan, Penetapan
4). Notulen pada saat menyusun Sosialisasi Kurikulum
5). Peninjauan Kembali Visi, Misi, dan Tujuan.

Bukti Fisik No. 76

Uraian Visi,Misi,dan Tujuan sekolah/madrasah.
b

1. Visi
1. Terwujudnya siswa Taqwa, cerdas, terampil, dan berkepribadian

2. Misi
1. 1. Mewujudkan anak didik yang memiliki kualitas keimanan, sehat
jasmani dan
2. rohani, memiliki pengetahuan dan keterampilan dasar, serta berbudi
luhur.
3.
3. Tujuan 2. Menciptakan lingkungan pendidikan yang serasi, aman, tertib,
1. Meningkatkan kualitas keimanan peserta didik dalam kehidupan sehari-hari baik
di sekolah, rumah maupun masyarakat.
2. Meningkatkan kecerdasan dan pengetahuan siswa melalui pendekatan PAKEM
dalam setiap Kegiatan Belajar Mengajar serta bimbingan dan penyuluhan.
3. Melatih dan membimbing siswa agar memiliki keterampilan (life skill) untuk
bekal hidup mandiri dalam kehidupan masyarakat.
4. Membimbing siswa agar memiliki kepribadian yang luhur, disiplin, berakhlak
mulia, memiliki sopan santun, serta memiliki tata karma yang baik dalam setiap
kegiatan baik di sekolah, di rumah maupun di masyarakat.

Ketentuan Visi,Misi,dan Tujuan sekolah/madrasah.

No. Aspek Ada Tidak

1 Perumusan berdasarkan masukan dari pihak terkait v

2 Surat Keputusan v
3 Surat Penetapan v
4 Peninjauan Kembali secara periodik v
Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 77
77. Bukti Fisik yang disiapkan: a
1). Surat Undangan merumuskan dan menetapkan RKJM dan RKT
2). Daftar Hadir
3). Notulen Rapat
4). EDS untuk RKJM/ RKT
5). RKJM
6). RKT yang disahkan oleh Dinas

Bukti Fisik No. 77

b
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 4 tahunan dan Rencana Kerja Tahunan (RKT).

RKJM RKT*
No. Aspek Ada Tidak Ada Tidak
1 Disusun sesuai rekomendasi v v
2 Diputuskan dalam rapat dewan pendidik v v
3 Disahkan oleh Disdik/KanKemenag v v
4 Dituangkan dalam dokumen tertulis v v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

78. Bukti Fisik yang disiapkan:

Bukti Fisik No. 78
1). KTSP a
2). Kalender Pendidikan / Akademik
3). Struktur Organisasi Sekolah
4). Pembagian Tugas Guru
5). Pembagian Tugas Tenaga Kependidikan
6). Peraturan Akademik
7). Tata Tertib Sekolah
8). Kode Etik Sekolah
9). Biaya Operasional sekolah

Bukti Fisik No. 78

b
 Dokumen pedoman pengelolaan pendidikan.

No. Jenisdokumen Ada Tidak

1 KTSP v
2 Kalender pendidikan/akademik v
3 Struktur organisasi sekolah/madrasah v
4 Pembagian tugas guru v
5 Pembagian tugas tenaga kependidikan v
6 Peraturan akademik v
7 Tata tertib sekolah/madrasah v
8 Kode etik sekolah/madrasah v
9 Biaya operasional sekolah/madrasah v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

79. Bukti Fisik yang disiapkan: Bukti Fisik No. 79

1). Surat Undangan Penyusunan Struktur Organisasi a
2). Daftar Hadir
3). Notulen Rapat
4). Struktur Organisasi Sekolah
5). Job Deskripsi
6). Bukti Sosialisasi Struktur Organisasi

Bukti Fisik No. 79

b
Dokumen struktur organisasi sekolah/madrasah.

No. Jenisdokumen Ada Tidak

1 Notulen rapat terkait struktur v
organisasi sekolah/madrasah
2 Penetapan struktur organisasi sekolah/madrasah v
3 Sosialisasi struktur organisasi v
sekolah/madrasah,foto kegiatan,dokumen
pertemuan sosialisasi
4 Bukti pengesahan struktur v
organisasi sekolah/madrasah
5 Rincian tugas setiap personil dalam v
struktur organisasi
Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No. 80
a
80. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Rekap Jenis Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah
2). Pelaksanaan Kegiatan yang diambil dari RKT

Bukti Fisik No. 80

b
Pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah sesuai rencana kerja tahunan (RKT).

No. Kegiatan* RKT Realisasi Persentase**

1 Peningkatan Kinerja Guru 1.076.500 1.076.500 100%
2 Kegiatan akademik 1.076.500 1.000.000 92,89%
3 Kegiatan Non akademik 1.500.000 1.500.000 100%

Jumlah 3.653.000 3.576.500 97,63%

Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 81

a
81. Bukti Fisik yang diusiapkan:
1). SK PPDB
2). Buku Program BP
3). Buku Pelaksanaan Konseling.
4). Buku Program Ekstra Kurikuler
5). Buku Kegiatan Ekstra Kurikuler
6). Buku Pembinaan Prestasi
7). Buku Alumni

Bukti Fisik No. 81

b
Kegiatan kesiswaan yang dilakukan sekolah/madrasah.

No. Kegiatan Ada Tidak

1 Proses Penerimaan Peserta Didik Baru(PPDB) v
2 Layanan konseling v
3 Ekstra kurikuler v
4 Pembinaan prestasi v
5 Penelusuran alumni v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No. 82
a
82. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). KTSP
2). Kalender Pendidikan
3). Program Pembelajaran / RPP
4). Penilaian Hasil Belajar Siswa / Daftar nilai
5). Peraturan Akademik

Bukti Fisik No. 82

b
Pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran.

No. Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran Ada Tidak

1 KTSP v
2 Kalender pendidikan v
3 Program pembelajaran v
4 Penilaian hasil belajar siswa v
5 Peraturan akademik v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No. 83
83. Bukti Fisik yang disiapkan: a
1). Surat Tugas dari Kepala Sekolah
2). Presensi / Daftar Hadir Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK)
3). Daftar Usulan Promosi Kepala Sekolah
4). Piagam, Sertifikat, dan Penghargaan Lainnya
5). Hasil Penilaian Kinerja PTK ( SKP, PKG, PKKS )
Bukti Fisik No. 83
b
Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.

No. Jenis dokumen program pendayagunaan Ada Tidak

1 Pemenuhan kebutuhan v
2 Pemberdayaan v
3 Pengembangan dan promosi v
4 Pemberian penghargaan v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 84

a
84. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). SK Pembagian Tugas
2). Daftar Hadir
3). Penilaian Kinerja Guru
4). Daftar Keikutsertaan dalam berbagai lomba
5). Arsif Fotokopi sertifikat lomba/ piagam kejuaraan

Bukti Fisik No. 84

b

Pelaksanaan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.

No. Aspek Penilaian Kinerja Ya Tidak

1 Kesesuaian penugasan dengan latar v

belakang pendidikan
2 Keseimbangan beban kerja v
3 Keaktifan v
4 Pencapaian prestasi v
5 Keikutsertaan dalam berbagai lomba,antara lain: v

a. Sepak bola
b. Atletik
c. Kesenian
d. Lomba akademik

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 85

a
85. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). RAPBS
2). Juknis BOS
3). Buku Pengelolaan Keuangan

Bukti Fisik No. 85

b
Penyusunan pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional pendidikan.
 No. Ketentuan penyusunan pedoman Ya Tidak

1 Disusun mengacu pada standar pembiayaan v

Mengatur tentang sumber v

2 pemasukan,pengeluaran dan jumlah
dana.
Mengatur tentang penyusunan dan v
3 pencairan anggaran
Mengatur tentang kewenangan dan v
4 tanggung jawab kepala sekolah/madrasah
5 Mengatur tentang pembukuan v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 86

86. Bukti Fisik yang disiapkan:
MoU dengan pihak lain: a
1). Pendidikan ( TK, SD, SMP)
2). Kesehatan (Puskesmas)
3). Kepolisian
4). Keagamaan/ Kemasyarakatan (Takmir Masjid)
5). Dunia Usaha
6). Pengembangan Minat dan Bakat (Bimbel, Sanggar Tari, Musik)

Bukti Fisik No. 86

b
Kegiatan pengelolaan pendidikan yang melibatkan peran serta masyarakat dan kemitraan dengan lembaga
lain yang relevan.

No. Lembaga Ada Tidak

1 Pendidikan v
2 Kesehatan v
3 Kepolisian v
4 Keagamaandankemasyarakatan v
5 Duniausaha v
6 Pengembanganminatdanbakat v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 87

a
87. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Evaluasi Diri Sekolah (EDS) 3 tahun terakhir
 Bukti Fisik No. 87
b

Hasil evaluasi diri dalam rangka pemenuhan SNP.

Nilai Evaluasi Diri*

Tahun Tahun Tahun
No. Komponen
2014 2015 2016
1 Standar Isi 74,00 72,64 73,64
2 Standar Proses 78,00 78,36 78,36
3 Standar Kompetensi Lulusan 91,00 91,00 91,36
4 Standar Pendidik dan 88,00 90,00 90,93
Tenaga Kependidikan
5 Standar Sarana dan Prasarana 77,00 87,5 87,5
6 Standar Pengelolaan 85,00 76,50 76,90
7 Standar Pembiayaan 95,00 85,00 85,20
8 Standar Penilaian 85,00 93,75 94,60

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 88

a
88. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Buku Kegiatan Kepala Sekolah
2). Analisis SWOT

Bukti Fisik No. 88

b
 ANALISIS SWOT

SEKOLAH DASAR NEGERI 9 MUNTOK

TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017

Kriteria TK. Kesiapan

Fungsi dan Faktornya Kondisi Nyata
Kesiapan Siap Tidak

1 2 3 4 5

A. FUNGSI STANDAR ISI

1. Faktor Internal

a. Dokumen Standar Isi Ada dan lengkap Ada dan lengkap  -

b. SK dan KD Ada dan lengkap Ada dan lengkap  -

c. KTSP Ada dan lengkap Ada dan lengkap  -

d. Silabus Setiap Mapel Ada dan lengkap Ada dan lengkap  -

e. Silabus tematik kelas I, II, III Ada dan lengkap Ada dan lengkap - 

f. Tim Pengembangan Kurikulum Ada dan mampu Ada kurang mampu - 

g. Program Tahunan dan Ada dan lengkap Ada dan lengkap -

Semesteran

h. ….

2. Faktor Eksternal

a. Kesesuaian dengan kemajuan Tinggi Rendah - 

Iptek

b. Keseusian dengan tuntuan Tinggi Tinggi  -

masyarakat

c. Kesesuaian dengan perubahan Tinggi Rendah - 

nilai

d. Kesesuaian dengan karakteristik Tinggi Rendah - 

siswa

e. ….

B. FUNGSI STANDAR PROSES

1. Faktor Internal

a. RPP dibuat guru semua mapel Ada dan lengkap Ada tidak lengkap - 

b. RPP tematik kelas I, II, III Ada dan lengkap Belum membuat - 
 c. Proses pembelajaran dengan Runtut Runtut  -
sistematis

d. Penggunaan metode mengajar Variasi Tidak variasi - 

e. Penggunaan media Selalu menggunakan Kadang-kadang - 

pembelajaran menggunakan

f. Motivasi guru Tinggi Tinggi  -

g. Motivasi siswa Tinggi Tinggi  -

h. Hubungan guru dengan siswa Akrab Akrab  -

i. Waktu pembelajaran Efektif Kurang efektif - 

j. Pendekatan Pembelajaran Selalu menggunakan Kadang-kadang - 

PAKEM menggunakan

k. …. 

2. Faktor Eksternal

a. Lingkungan fisik Tenang Tenang  -

b. Lingkungan sosial Kondusif Kondusif  -

C. FUNGSI STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN

1. Faktor Internal

a. Kriteria Ketuntasan Minimal KKM = 75 KKM  75 - 

untuk semua mapel

b. Kelas rendah lancar menguasai Lancar Calistung Belum semua - 

calistung

c. Melaksanakan ajaran agama Melaksanakan ajaran Belum semua - 

agama

d. Siswa menguasai SK dan KD Tuntas menguasai SK Belum semua dapat - 

dan KD tuntas

e. ….

D. FUNGSI STANDAR PENDIDIKAN DAN

TENDIK

1. Faktor Internal

a. Guru minimal berijazah S1 Semua guru S1 Ijazah S1 = 50 % - 

b. Guru memiliki kompetensi Teah bersertifikasi 50 % bersertifikasi - 

sebagai pendidik

c. Tenaga Tata Usaha Ada Belum ada - 

d. Tenaga penjaga sekolah Ada Ada  -

 e. ….

2. Faktor Eksternal

a. Keamanan ekonomi Tinggi Rendah - 

b. Keadaan sosial Tinggi Rendah - 

c. ….

E. FUNGSI STANDAR SARPRAS

1. Faktor Internal

a. Buku pelajaran Cukup, lengkap Cukup, lengkap  -

b. Media pembelajaran Ada dan lengkap Ada sebagian - 

c. Ruang kelas Cukup memadai Cukup memadai  -

d. Halaman sekolah Ada, luas Tidak ada - 

e. ….

2. Faktor Eksternal

a. Keamanan sekolah Mendukung Mendukung  -

b. ….

F. FUNGSI STANDAR PENGELOLAAN

1. Faktor Internal

a. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Ada, jelas Ada, jelas  -

b. Program Kerja 1 th, 4 th, 8 th Ada Ada  -

c. Organisasi sekolah Ada Ada  -

d. ….

2. Faktor Eksternal

a. Peran serta masyarakat Mendukung Mendukung  -

b. Lingkungan sosial Mendukung Ada  -

c. ….

G. FUNGSI STANDAR PEMBIAYAAN

1. Faktor Internal

a. Sumber dana Memadai Memadai  -

b. Jumlah dana Cukup Cukup  -

c. Administrasi keuangan Ada, lengkap Ada, lengkap  -

d. ….
 2. Faktor Eksternal

a. Peran serta masyarakat Mendukung Mendukung  -

b. ….

H. FUNGSI STANDAR PENILAIAN

PENDIDIKAN

1. Faktor Internal

a. Bank Soal buatan guru semua Ada dan lengkap Ada kurang lengkap - 
mapel

b. Teknik penilaian Bervariasi Bervariasi  -

c. Daftar nilai Ada dan lengkap Ada dan lengkap  -

2. Faktor Eksternal

a. Peran orang tua siswa Ada tanggapan positif Belum semua orang - 
tua menanggapi

b. ….

Muntok, …………………………
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

BUKTI FISIK NO.88 c

TINDAK LANJUT ANALISIS SWOT

SEKOLAH DASAR NEGERI 9 MUNTOK

No Jenis Peluang Terobosan Hasil yang Dicapai

1 2 3 4

1 Kurikulum sesuai dengan tuntutan Swadaya dari orang tua/wali Memiliki seperangkat komputer
masyarakat siswa untuk pengadaan untuk pembelajaran TIK
komputer
2 ….

Muntok, ……………………

Kepala Sekolah,

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Pelaksanaan tugas kepemimpinan kepala sekolah/madrasah.

No. Tugas Kepemimpinan Ya Tidak

1 Menjabarkan visi kedalam misi v

2 Merumuskan tujuan dan target mutu v
3 Menganalisis tantangan,peluang,kekuatan,dan v
kelemahan.
4 Membuat rencana kerja strategis dan rencana v
kerja tahunan
5 Melibatkan guru dan komite v
6 Meningkatkan motivasi kerja v
7 Menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif v
8 Meningkatkan mutu v
 9 Memberi teladan v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I.
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 89

a
89. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Laporan Pelaksanaan Supervisi Proses Pembelajaran secara teratur : Instrumen
KBM
2). Penilaian Hasil Belajar
3). Data Pokok Pendidikan (Dapodik)
4). Observasi Lingkungan Kerja

Bukti Fisik No. 89

b

Penerapan prinsip-prinsip kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah/madrasah.

No. PrinsipKepemimpinanPembelajaran Ya Tidak

1 Membanguntujuanbersama v
Meningkatkankreasidaninovasidalampe v
2 ngembangankurikulum
3 Mengembangkanmotivasiguru v
4 Menjaminpelaksanaanmutuprosespembelajaran v
5 Mengembangkansistempenilaian v
6 Mengambilkeputusanberbasisdata v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 90

a
90. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Pengelolaan SIM
2). Inventaris Fasilitas SIM
3). Surat Tugas Pengelola SIM
4). Pelaporan Data dan Informasi ( Contoh Hasil SIM)
Bukti Fisik No. 90
b
SISTEM INFORMASI MANAJEMEN

SEKOLAH/MADRASAH : SD Negeri 9 Muntok

Dalam Bentuk
Komponen Informasi Jenis Informasi Keterangan
N Softwar Hardwar
o e e
 1 2 3 4 5 6

A PROGRAM PENGAJARAN 1. Jadwal pelajaran

2. Pembagian tugas guru

3. Pemeriksaan RPP dan Resume

4. Penyelesaian kasus

5. Hasil ujian akhir sekolah

6. Rekap kenaikan kelas

7. Daftar penyerahan ijazah

8. Rekap pelaksanaan supervisi

9. Humas

10. LHBS

11. Silabus

12. RPP

13. Prota dan Promes

14. ….

B KESISWAAN 1. Formulir pendaftaran siswa baru

2. Daftar calon siswa baru kelas I

3. Daftar siswa baru kelas I

4. Induk siswa

5. Klaper

6. Jumlah siswa menurut usia, kelas,

jenis kelamin

7. ….

C KEPEGAWAIAN 1. Rencana kebutuhan pegawai baru

2. ….

D PERLENGKAPAN/BARANG 1. ….

E KEUANGAN 1. ….

F PSM/KOMITE SEKOLAH 1. ….

Keterangan :

Memiliki tenaga khusus diangkat

dengan SK KS
 Muntok, …………………

Kepala Sekolah,

NIP.

Bukti Fisik No. 90

c
Komponen Sistem Informasi Manajemen (SIM).

No. KomponenSIM Ada Tidak

1 Pengelolaan SIM v
2 Penyediaan fasilitas SIM v
3 Penugasan pengelola SIM v
4 Pelaporan data dan informasi v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
VII STANDARPEMBIAYAAN Bukti Fisik No. 91
a
91. Bukti Fisik yang disiapkan:
RAPBS 3 Tahun Terakhir

Bukti Fisik No. 91

b

Alokasi anggaran untuk investasi dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir.

Jumlah (Rp)*
No. Investasi Tahun 14 Tahun 15 Tahun 2016
1 20142014
Pengembangan Sarana dan Prasarana 25.000.619 10.906.500 9.726.500
2 Pengembangan Pendidik 3.468.550 0 0
3 Pengembangan Tenaga Kependidikan 12.007.100 3.061.000 7.375.000
4 Modal kerja 15.464.023 42.495.000 27.500.000
TOTAL 55.940.292 56.462.500 44.601.500

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 92

a
92. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). RAPBS 3 tahun terakhir
2). Buku Kas 3 tahun terakhir
3). SPJ 3 tahun terakhir

Bukti Fisik No. 92

b
Alokasi Biaya Operasi Non personalia dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir.

Jumlah (Rp)*
No. Biaya Operasi Non personalia Tahun 14 Tahun 15 Tahun 2016
1 Alat tulis sekolah (ATS) 37.536.427 14.070.100 12.181.200
2 Bahan dan alat habis pakai (BAHP) 8.874.100 86.043.800 12.326.000
3 Pemeliharaan dan perbaikan ringan 1.472.000 10.573.000 1.805.000
4 Daya dan jasa 1.704.468 5.392.900 6.295.300
5 Transportasi/ perjalanan dinas 4.127.000 4.127.000 4.127.000
6 Konsumsi 5.075.000 16.223.000
943.000 21.876.900
7 Asuransi 0 0 0
8 Pembinaan siswa/ ekstra kurikuler 2.456.650 21.312.000 16.962.000
9 Pelaporan 0 5.400.000 0
Total 61.245.645 163.141.800 75.573.400

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No. 93
a
93. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Buku Program Belanja Modal
2). Buku Inventaris Barang

Bukti Fisik No. 93

b

Dokumen investasi sarana dan prasarana dalam 3 (tiga) tahun terakhir.

Ketersediaan Dokumen*
Tahun 2014 Tahun 2015 Tahun 2016
No. Jenis Investasi Ada Tidak Ada Tidak Ada Tidak
1 Prasarana v v v
2 Sarana v v v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 94

a
94. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Rekap Perencanaan dan Realisasi belanja Pengembangan Tenaga Kependidikan

Bukti Fisik No. 94

b

Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan (biaya pendidikan lanjut,pelatihan,seminar,dan

lain-lain) dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir.

Jumlah (Rp) Capaian*

No. Tahun Anggaran RKA Realisasi (%)
1 2014 34.648.500 32.834.000 94,76%
2 2015 35.273.000 33.061.000 93,73%
3 2016 31.984.000 29.375.000 91,84%
Rata-rata Capaian 93,44%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No. 95
a
95. Bukti Fisik yang dsiapkan:
1). Rekap Perencanaan dan Realisasi Belanja Dalam Pelaksanaan Sekolah Per Standar
atau Per Program Kegiatan (Format K 7 a).

Bukti Fisik No. 95

b

Modal kerja untuk kebutuhan pendidikan dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir.

Jumlah (Rp) Capaian*

No. Tahun Anggaran RKA Realisasi (%)
1 2014 8.600.000 7.389.023 85,92%
2 2015 23.999.256 22.495.000 93,73%
3 2016 24.500.000 23.500.000 95,92%
Rata-rataCapaian 91,86%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 96

a
96. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Buku Penerimaan dan Pembagian Gaji
2). Buku Penerimaan dan Pembagian Honor Kegiatan/ WB
3). Buku Penerimaan dan Pembagian Insentif
4). Buku Penerimaan dan Pembagian Tunjangan Lain.

Bukti Fisik No. 96

b
Biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan dalam RKA
pada tahun berjalan.

Gaji Honor Tunjang

Insen
pokok kegiata an Jumlah
No. Nama Jabatan tif
(Rp) n (Rp) lain( (Rp)
(Rp) Rp)
1 Kepala SD 4.355.200 4.355.200
2 Guru 4.492.400 4.492.400
3 Guru 4.355.200 4.355.200
4 Guru 4.093.300 4.093.300
5 Guru 3.729.700 3.729.700
6 Guru 4.093.300 4.093.300
7 Guru 2.543.200 2.543.200
8 Guru 2.909.600 2.909.600
9 Guru 3.729.700 3.729.700

Jumlah 33.901.600 33.901.600

 Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No. 97
97. Bukti Fisik yang disiapkan: a
1). Rekap Perencanaan dan Realisasi Belanja Alat tulis
2). Catatan Pembelian Alat Tulis.
3). Album Kuitansi
Bukti Fisik No. 97
b
Realisasi anggaran pengadaan alat tulis dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir.

Jumlah (Rp) Capaian*

RKA Realisasi (%)
No. Tahun Anggaran
1 2014 37.536.427 34.693.100 92,43%
2 2015 31.271.700 30.070.100 96,16%
3 2016 34.706.700 32.181.200 92,72%
Rata-rata capaian 93,77%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No. 98

a

98. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Rekap Perencanaan dan Realisasi Belanja Alat Habis Pakai
2). Buku Catatan Pembelian Barang
3). Album Kuitansi
Bukti Fisik No. 98
b
Realisasi anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir.

Jumlah (Rp) Capaian*

RKA Realisasi (%)
No. Tahun Anggaran
1 2014 79.539.500 68.874.100 86,59%
2 2015 79.269.320 79.269.320 100%
3 2016 93.300.100 82.326.000 88,24%
Rata-rata capaian 91,6%%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No. 99
a
 99. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Rekap Perencanaan dan Realisasi Belanja Pemeliharaan Sekolah
2). Bukti Buku Kegiatan dan dilengkapi dengan bukti kuitansi pembayaran tukang.

Bukti Fisik No. 99

b

Realisasi biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana dalam RKA selama 3 (tiga)
tahun terakhir.

Jumlah (Rp) Capaian*

RKA Realisasi (%)
No. Tahun Anggaran
1 2014 6.805.000 6.805.000 100%
2 2015 20.086.000 18.573.000 92,47%
3 2016 31.655.000 27.805.000 87,84%
Rata-rata capaian 93,44%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No.

100

100. Bukti Fisik yang disiapkan:

1). Rekap Perencanaan dan Realisasi Belanja Pengadaan Daya dan Jasa

Realisasi biaya daya dan jasa dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir.

Jumlah(Rp) Capaian*
RKA Realisasi (%)
No. Tahun Anggaran
1 2014 118.313.500 109.704.468 92,72%
2 2015 168.491.920 150.392.900 89,26%
3 2016 172.560.000 165.295.300 95,79%
Rata-rata capaian 92,59%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No.
101. Bukti Fisik yang disiapkan: 101
 1). Rekap Perencanaan dan Realisasi Belanja Transportasi dan Perjalanan Dinas.

Realisasi biaya transportasi, perjalanan dinas,dan konsumsi dalam

RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir.

Jumlah (Rp) Capaian*

RKA Realisasi (%)
No. Tahun Anggaran
1 2014 34.648.500 31.943.000 92,19%
2 2015 35.273.000 35.273.000 100%
3 2016 31.984.000 27.876.900 87,16%
Rata-rata capaian 93,12%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No.

102
102. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Rekap Perencanaan dan Realisasi Belanja Pembinaan Siswa

(Ekstra Kurikuler, Bakat Minat, TPQ).

Realisasi kegiatan pembinaan siswa dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir.

Jumlah (Rp) Capaian*(

RKA Realisasi %)
No. Tahun Anggaran
1 2014 17.395.500 15.456.650 88,85%
2 2015 18.472.500 17.312.000 93,72%
3 2016 21.132.500 19.902.000 94,46%
Rata-ratacapaian 92,34%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No.

103. Bukti Fisik yang disiapkan: 103
 1). Rekap Perencanaan dan Realisasi Belanja Pelaporan
(Honor atasan langsung dan bendahara).

Realisasi anggaran untuk pelaporan dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir.

Jumlah (Rp) Capaian*(%)

No. Tahun Anggaran RKA Realisasi
1 2014 185.000 175.000 94,59%
2 2015 100.000 90.000 90%
3 2016 185.000 182.000 98,38%
Rata-rata capaian 94,32 %

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No.

104
104. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Buku Pengelolaan Keiuangan dari pihak masyarakat/ Pemerintah (DAK)
2). Jika tidak ada dana dari masyarakat karena tidak memungut: Buku tersebut
ditulis Tidak Memungut Biaya Dari Masyarakat.

Pengelolaan sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat/pemerintah dalam RKA selama 3
(tiga) tahun terakhir.

Tahun Anggaran*
No. Pengelolaan 2014 2015 2016
1 Sistematis v v v
2 Transparan v v v
3 Efisien v v v
4 Akuntabel v v v
Jumlah 4 4 4

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No.

105. Bukti Fisik yang disiapkan: 105
1). Buku Kas umum
2). Buku Pembantu Kas
 3). Buku Pembantu Bank
4). Buku Pembantu pajak

Pembukuan keuangan sekolah/madrasah.

Tahun Anggaran* Jumlah nilai

No. Jenis Pembukuan Bobot 3 tahun anggaran

2014 2015 2016 x Bobot
1 Buku kas umum 3 1 1 1 9
2 Buku pembantu kas 1 1 1 1 5
3 Buku pembantu bank 1 1 1 1 3
4 Buku pembantu pajak 1 1 1 1 3
Jumlah 4 4 4 18

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No.

106. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Papan pengumuman penggunaan dana BOS (Format
106 a
BOS K 1)
2). SPJ BOS
3). Bukti telah laporan kepada masyarakat berupa: daftar
hadir rapat pleno, notulen rapat pleno dengan wali
siswa.
Bukti Fisik No.
106 b
Laporan pertanggung jawaban keuangan selama 3 (tiga) tahun terakhir.

LaporanPertanggungjawaban Tahun Anggaran*

No. Keuangan 2014 2015 2016
1 Ketersediaan Dokumen Laporan v v v
2 Penyampaian laporan v v v
kepada Pemerintah/ yayasan
3 Penyampaian laporan v v v
kepada Orang tua siswa

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
VIII. STANDAR PENILAIAN Bukti Fisik No.
107. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Program Penilaian 107
2). Instrumen Penilaian
3). Analisis KKM
4). Portofolio Pekerjaan Siswa
5). Soal yang dikembalikan kepada orang tua ( Pekerjaan Siswa yang telah dinilai oleh guru
dan diparaf oleh orang tua/ wali).
Prinsip penilaian hasil belajar siswa.

No. Nama Guru Memenuhi 6 Prinsip*

1 v
2 v
3 v
4 v
5 v
6 v
7 v
8 v
9 v
Jumlah 9
Persentase** 100%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No.

108
108.Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Penetapan KKM
2). Analisis KKM
 Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).

KKMMempertimbangkan4
No. Matapelajaran Ketentuan*
1 Pendidikan Agama Islam v
2 PKn v
3 Bahasa Indonesia v
4 Matematika v
5 IPA v
6 IPS v
7 SBK v
8 Penjaskes v
9 Bahasa Jawa v
10 Bahasa Inggris v
0 Jumlah 10
Persentase** 100%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

109. Bukti Fisik yang disiapkan:

Bukti Fisik No.
1). Program Evaluasi
109
2). Bank Soal
3). Hasil Kerja Siswa

Bentuk Pelaksanaan penilaian hasil belajar oleh Guru

Bentuk Penilaian Hasil Belajar*

No. Mata Pelajaran/Tema Ulangan Pengamatan Penugasan Penilaian lainnya
1 Pendidikan Agama Islam v v v
2 PKn v v v
3 Bahasa Indonesia v v v
4
5 IPA v v v
6 IPS v v v
7 SBK v v v
8 Penjaskes v v v
 9 Bahasa Jawa v v v
10 Bahasa Inggris v v v
11 Tematik v v v v
Jumlah 11 11 11 1

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No.
110
110. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Buku Analisis Nilai
2). Laporan nilai kepada Kepala Sekolah
3). Buku Program dan Pelaksanaan Pernbaikan
4). Buku Pengayaan

Penggunaan hasil penilaian kompetensi pengetahuan

Perbaikan Mengukur Laporan

proses Pencapaian kemajuan
Mata
No. Nama Guru Pelajara Kelas pembelajaran kompetensi hasil
n/Tema Ya Tidak pengetahuan
Ya Tidak belajar
Ya Tida
1 PKn IV-VI v v v k
2 Tematik I v v v
3 Tematik II v v v
4 Tematik III v v v
5 Semua MP IV v v v
6 Semua MP V v v v
7 Semua MP VI v v v
8 Agama I - VI v v v
9 PJOK I - VI v v v
Persentase(100%) 100% 100% 100%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No.

111
111. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). RPP PAI
2). RPP PKn
3). RPP Bahasa Jawa
4). Kisi-Kisi dan Soal Tes
 5). Tugas Praktik
6). Portofolio
7). Proyek
8). Pedoman Penskoran

Penilaian kompetensi sikap sesuai karakteristik Kompetensi Dasar

Penilaian
Kompetensi
No Nama Guru Mata Pelajaran/tema Sikap
Ya Tidak
1 PKn v
2 Tematik v
3 Tematik v
4 Tematik v
5 Semua MP v
6 Semua MP v
7 Semua MP v
8 Agama v
9 PJOK v
Presentase(%) 100%

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

NIP
Bukti Fisik No.
112. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). RPP PKn
112
2). RPP Bahasa Indonesia
3). RPP Matematika
4). RPP IPA
5). RPP IPS
6). Kisi-Kisi dan Soal Tes
7). Tugas Praktik
8). Portofolio
9). Proyek
10). Pedoman Penskoran
Penilaian kompetensi pengetahuan sesuai karakteristik Kompetensi Dasar
Dokumen Penilaian Kompetensi
Mata Pelajaran/Tema pengetahuan
No Nama Guru Ya Tidak
1 PKn v
2 Tematik v
3 Tematik v
4 Tematik v
5 Semua MP v
6 Semua MP v
7 Semua MP v
8 Agama v
9 PJOK v
Presentase( 100%)
Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I.
NIP 19761212 199004 2 012
Bukti Fisik No.
113. Bukti Fisik yang disiapkan: 113
1). RPP PJOK
2). RPP SBK
3). RPP Bahasa Indonesia
4). RPP Bahasa Inggris
5). RPP Bahasa Jawa
6). Kisi-Kisi dan Soal Tes
7). Tugas Praktik
8). Portofolio
9). Proyek
10). Pedoman Penskoran
Penilaian kompetensi Keterampilan sesuai karakteristik Kompetensi Dasar.
DokumenPenilaianKompetensi

MataPelaja keterampilan
No Nama Guru Ya Tidak
ran/tema
1 PKn v
2 Tematik v
3 Tematik v
4 Tematik v
5 Semua MP v
6 Semua MP v
7
7 Semua MP v
8 Agama v
9 PJOK v
Presentase( 100%)
Muntok, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah
 Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No.

114
114.Bukti Fisik yang disiapkan
1). Hasil Penilaian Guru Agama
2). Hasil Penilaian Guru PJOK
3). Hasil Pen ilaian Guru Kelas

Tahapan Penilaian Kompetensi Sikap

Tahapan penilaian sikap

Laporan
Nama Guru Mata kepada
No. Pengamatan Tindak
Pelajaran/ Pencatatan Deskripsi
Tema perilaku lanjut wali
1 PKn v v v v kelas
v
2 Tematik v v v v v
3 Tematik v v v v v
4 Tematik v v v v v
5 Semua MP v v v v v
6 Semua MP v v v v v
7 Semua MP v v v v v
8 Agama v v v v v
9 PJOK v v v v v
100% 100% 100% 100% 100%
Persentase(90,6%)

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah
 Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No.

115. Bukti Fisik yang disiapkan:
115

1). Daftar Nilai

2). Instrumen Penilaian

Jenis Penilaian Kompetensi Pengetahuan.

Matapela JenisPenilaian Lengkap*

jaran Tes Tes
No. NamaGuru tulis lisan
/Tema Penugasan Ya Tidak
1 PKn v v v v
2 Tematik v v v v
3 Tematik v v v v
4 Tematik v v v v
5 Semua MP v v v v
6 Semua MP v v v v
7 Semua MP v v v v
8 Agama v v v v
9 PJOK v v v v
 Persentase(100%)

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No.

116
116.Bukti Fisik yang diosiapkan:
1). Daftar Nilai Keterampilan
2). Arsip Tes yang digunakan

Jenis Penilaian Kompetensi Keterampilan.

JenisPenilaian Lengkap*
Nama Guru Mata Tes Produk Penilai Penilaian Teknik
No prakti an portofolio Lain
pelajara Ya Tidak
. k pro
n
yek
1 PKn v v v v v
2 Tematik v v v v v
 3 Tematik v v v v v
4 Tematik v v v v v
5 Semua MP v v v v v v
6 Semua MP v v v v v v
7 Semua MP v v v v v v
8 Agama v v v v v
9 PJOK v v v v v
100% 100% 100% 100% 21% 100
Persentase( 87%) %

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No.

Bukti Fisik yang disiapkan : 117
1). Rekap nilai 2 tahun terakhir
2). Penilaian Harian
3). Penilaian Akhir Tahun / PAT/ UKK
4). Ujian Sekolah

Dokumen penilaian hasil belajar.

No JenisPenilaian Ada Tidak

1 Penilaianharian v

2 Penilaianakhirsemester v

3 Penilaianakhirtahun v

4 Ujiansekolah/madrasah v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012
 Bukti Fisik No.
118. Bukti Fisik yang disiapkan: 118
1). Aturan Kelulusan Ujian Sekolah (US)

2). Penilaian sikap

3). Penilaian Pengetahuan

4). Penilaian Keterampilan.

Penentuan kelulusan siswa.

No Pertimbangan kelulusan siswa Ya Tidak

1 Ujian sekolah/madrasah (US&USBN) v

2 Penilaian sikap v

3 Penilaian pengetahuan v

4 Penilaian keterampilan v

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012

Bukti Fisik No.

119. Bukti Fisik yang disiapkan:
1). Daftar Nilai 119
2). Daftar Kelas
3). Nilai PTS, PAS, PAT, US
4). Daftar Penyerahan Raport
5). Daftar Penyerahan Ijazah
 Mengembangkan
Menyusun kisi-kisi

Mengolah dan
Langkah penilaian proses dan hasil belajar.
Kegiatan Lengkap

ujian

Melaksanakanpenilaia

Ya
Analisis instrumen

Melaporkan
Menetapkan tujuan

Memanfaatkan hasil

Tidak
Mata

instrumen
Nama Guru

menentukan kelulusan
penilaian

penilaian
No. pelajar
an
/Tema

1 PKn v v v v v v v v v
2 Semua MP v v v v v v v v v

3 Tematik v v v v v v v v v

4 Tematik v v v v v v v v v

5 Semua MP v v v v v v v v v

6 Semua MP v v v v v v v v v
7 Semua MP v v v v v v v v v

8 Semua MP v v v v v v v v v

9 Semua MP v v v v v v v v v

Persentase( 100 %)

Muntok, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Suharta, S. Pd I
NIP 19761212 199004 2 012