1 Kehadiran melaksanakan tugas 1 Di atas 99% = 5 2 97 - 98,9% =4 3 95 – 96,9% =3 4 93 - 94,9% =2 5 Di bawah 93% = 1 2 Menggunakan RPP 1 Membawa RPP dalam kegiatan pembelajaran 2 Menetapkan tujuan pembelajaran sebagai target transaksional kegiatan 3 Mensosialisasikan indikator hasil belajar 4 Menyajikan materi sesuai rencana. 5 Menerapkan strategi pembelajaran sesuai dengan rencana. 3 Menggunakan sumber belajar yang 1 Memiliki standar minimum untuk sumber balajar variatif guru 2 Menetukan standar minimum sumber belajar siswa 3 Menggunakan sumber belajar variatif. 4 Menggunakan sumber belajar berbasis TIK 5 Menggunakan sumber belajar berbahas asing. 4 Melakukan kegiatan pendahuluan 1 Mencatat siswa yang tidak hadir 2 Melakukan tergur sapa untuk mencairkan suasana kelas 3 Memastikan seluruh sumber daya kelas siap belajar 4 Menyampaikan tujuan dan target pembelajaran 5 Mengawali pembelajaran dengan mengaitkan pada materi sebelumnya dan materi pelajaran lain. 5 Penyampaikan konsep materi sesuai 1 Menetapkan standar ketuntasan minimal RPP 2 Mengacu pada materi yang terdapat pada RPP 3 Mengolah materi pelajaran secara kreatif 4 Menyajikan materi untuk meningkatkan penguasaan teori dan mempraktekannya 5 Mengevaluasi kompetensi siswa sesuai dengan konsep pada RPP. 6 Menggunakan konsep dengan bahasa 1 Menunjukan kerangka materi yang membantu yang jelas dan sistematis siswa lebih mudah memahaminya. 2 Menyampaikan materi dengan bahasa yang efisien 3 Menggunakan bahasa yang sesuai dengan karakter siswa. 4 Suara terdengar jelas oleh seluruh siswa 5 Dapat menjelaskan materi yang bersumber daya sumber belajar berbahasa asing. 7 Menggunakan alat peraga 1 Menggunakan alat peraga sesuai kebutuhan 2 Penggunaan alat peraga melibatkan siswa 3 Menggunakan alat peraga efisien 4 Menggunakan alat peraga pratis 5 Penggunaan alat peraga membantu siswa memahami dan dapat menerapkan konsep. No. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor 8 Mendayagunakan teknologi informasi 1 Menggunakan TIK untuk mengadministrasikan perencanaan pembelajaran 2 Menggunakan TIK dalam sebagai sumber belajar guru 3 Menggunakan teknologi sebagai sumber belajar siswa 4 Mendayagunakan teknologi sebagai alat analisis soal. 5 Mendayagunakan TIK sebagai pendukung pengelolaan hasil evaluasi belajar siswa. 9 Menggunakan bahasa asing dalam 1 Menggunakan bahasa asing pembukaan pembelajaran pembelajaran 2 Menggunakan bahasa asing sebagai bahasa kelas 3 Menggunakan strategi bilingual dalam menjelaskan materi 4 Menuliskan bahasa asing diperlukan untuk penjelasan kepada siswa 5 Menggunakan bahasa asing sebagai bahasa pengantar pada keseluruhan kegiatan pembelajaran. 10 Membangun pengalaman belajar peserta 1 membangun berpikir kritis didik 2 membangun pikiran yang baru 3 mengasilkan produk belajar yang baru 4 mengembangkan semangat merumuskan konsep baru 5 menantang multi kecerdasan. 11 Peserta didik aktif 1 Merespon pernyataan guru secara positif 2 Mengajukan pertanyaan 3 Menjawab pertanyaan 4 Mengusulkan gagasan 5 Menyelesaikan tugas. 12 Peserta didik interaktif 1 Memperhatikan pernyataan teman 2 Menyempurnakan gagasan teman 3 Benunjukan kekuatan pikiran teman 4 Menyetujui pendapat teman 5 Menolak pernyataan teman dengan sopan 13 Melakukan penilaian proses 1 Guru memiliki dokumen hasil penilaian proses 2 Guru memiliki rencana pelaksanaan penilaian proses 3 Guru menentukan standar penilaian 4 Guru mencatat hasil penilaian proses. 5 Guru menggunakan hasil penilaian proses 14 Membangun suasana kelas yang 1 kegiatan belajar diselingi dengan canda siswa menyenangkan 2 guru bercanda dengan siswa 3 siswa dapat menyelesikan tugas secara kompetitif 4 suasana menujukan semangat menciptakan hasil terbaik 5 menyatakan penghargaan terhadap setiap ide yang dikemukakan 15 Melaksanakan tes akhir kegiatan 1 Menetapkan waktu untuk tes akhir pembelajaran pembelajaran dengan tepat 2 Menggunakan waktu tes pembelajaran secara efektif 3 Menggunakan perangkat evaluasi sesuai tujuan 4 Hasil evaluasi dapat segera diketahui 5 Hasil evaluasi digunakan mengukur target KKM 16 Memenuhi target ketuntasan 1 Memiliki target ketuntasan 2 Tingkat ketuntasan pada penguasaan konsep 3 Tingkat ketuntasan penerapkan konsep 4 Ada data ketuntasan kelas 5 Ada administrasi mengenai ketuntasan No. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor 17 Mendisain remedial dan pengayaan 1 Terdapat data acuan dalam penetapan program 2 Memiliki catatan rencana pelaksanaan remedial dan pengayaan 3 Terdapat catatan siswa yang mendapat remedial 4 Terdapat catatan siswa yang mendapat pengayaan 5 Terdapat data hasil pelaksanaan remedial dan pengayaan 18 Memiliki data penilaian hasil belajar 1 Buku nilai guru rapih peserta didik 2 Data hasil belajar siswa lengkap 3 Terdapat sampel siswa hasil karya belajar terbaik 4 Terdapat sampel hasil belajar siswa yang paling kurang 5 Data disimpan dalam dokumen digital. 19 Memiliki catatan kehadiran peserta didik 1 Dokumen rapih 2 Data lengkap 3 Mudah dibaca 4 Diolah sebagai bahan refleksi. 5 Dilaporkan kepada pemangku kepentingan 20 Mendokumenkan bukti keberhasilan 1 Memilih samper bukti prestasi belajar siswa belajar peserta didik 2 Menyimpan sampel portofolio siswa 3 Mendokomentasikan karya siswa terbaik dalam dokumen digital 4 Memiliki dukumen data 5 Mempublikasikan data karya terbaik