RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK N/S………………………….

Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar
Kelas/Semester :X/1
Topik Pokok : Menguji Kinerja Komputer
Alokasi Waktu : 9 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan pengujian perakitan computer
4.3 Menguji kinerja computer

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Mengepak dan Melengkapi Dengan User Manual, Kartu Garansi dan CD Driver
3.3.2 Merumuskan Kebutuhan Pengguna (User Requirement)
3.3.3 Merancang Spesifikasi Sesuai dengan Fungsi dan Kebutuhan Pengguna
4.3.1 Memasang Perlengkapan Komputer
4.3.2 Menguji Hasil Rakitan secara Hardware

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengepak dan melengkapi dengan user manual, kartu garansi dan cd driver tekun
2. Siswa dapat merumuskan kebutuhan pengguna (user requirement) dengan teliti
3. Siswa dapat merancang spesifikasi sesuai dengan fungsi dan kebutuhan pengguna dengan mandiri
4. Siswa dapat memasang perlengkapan komputer dengan tepat
5. Siswa dapat menguji hasil rakitan secara hardware dengan mandiri
E. Materi Pembelajaran

Setalah melakukan perakitan komputer yang selanjutnya adalah kita wajib melakukan pengujian, dalam
kesempatan kali ini akan dibahas bagaimana cara melakukan pengujian hasil perakitan
komputer. Ada beberapa proses yang dapat dilakukan dalam mengecek hasil perakitan komputer, yang
pertama adalah dengan melakukan pross POST ini adalah proses yang paling wajib karena jika komputer
sudah berhasil melewati proses ini 80 persen hasil perakitan sudah berhasil. Selain dengan melakukan
proses Post kita juga bisa dengan menggunakan beberapa aplikasi untuk menguji fungsi dari beberapa
perangkat apakah berfungsi dengan baik.

Melakukan proses POST (Power On Self Test)

Secara mudah dapat di artikan sebagai mengecek diri sendiri pada saat komputer dinyalakan. Namun
secara teori post dapat diartikan sebagai erangkaian proses test yang dilakukan komputer pada saat
bootig atau kkomputer pertama kali dihidupkan untuk mengetahui kondisi komponen peragkat keras
komputer dan komponen pendukungnya.

Dengan adanya proses POST pengguna komputer akan lebih mudah dalam mengidentifikasi bila terjadi
masalah, sehingga dapat menentukan langkah perbaikan yang paling tepat.

Dengan adanya proses ini sangat membatu pengguna untuk menganalisis letak permsalahan yang
muncul, jika terjadi permasalahan atau troubleshoting komputer akan memberikan kode kepada
pengguna dimana letak kerusakan yang terjadi, berikut bebeapa kode yang akan diberikan oleh
komputer bila terjadi masalah, diantaranya adalah.

Kode suara beep

Kode angka yang tampil di layar monitor / Kode pesan singkat (dalam bahasa inggris) merupakan Kode-
kode kesalahan yang diberikan oleh komputer akan berbea-beda tergantung dari jenis Merek Bios yang
digunakan, ada beberapa jenis bios yang sering digunakan yaitu: AMI BIOS, AWARD BIOS DAN PHONEX
BIOS. Tiap bios memiliki kode masing-masing dalam memberikan informasi kerusakan yang ada.

Pengecekan Fungsi Komponen

Setelah lulus pada proses POST proses selanjutnya adalah kita bisa menggunakan pengecekan fungsi
komponensecara manual seperti :
a. Mengecek keyboard
Kita bisa mengecek fungsi keyboard dengan cara masuk ke aplikasi microsoft office dan kita bisa
mengetik, untuk mengecek apakah keyboard bisa berfungsi dengan baik dan normal.
b. Mengecek speaker aktif
Kita bisa memainkan windows media player atau aplikasi yang lain untuk mengecek speaker yang kita
punya bisa mengeluarkan suara dengan baik.

5 Langkah Mudah, untuk merakit komputer/PC dari awal hingga Komputer/PC bisa digunakan,
Langkah 1 - Siapkan semua komponen-komponen untuk merakit komputer
Langkah 2 - Pasangkan Processor, CPU Cooler dan Memory/RAM ke Motherboard
Langkah 3 - Memasang Hardisk dan CD/DVD Drive.
Langkah 4 - Merakit kabel komputer
Langkah 5 - Terakhir adalah menginstall Sistem Operasi sesuai kebutuhan Anda.

F. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Ceramah

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
 Beberapa jenis perangkat keras
 Video berita
 Media pembelajaran presentasi (PPT)

2. Alat dan Bahan

 Laptop
 LCD proyektor
 Whiteboard

3. Sumber Belajar :
 Siswati. 2013. Perakitan Komputer Semester 1 dan 2. Kementerian Pendidikan & Kebudayaan
Republik Indonesia: Jakarta.
 Supriyanto. 2013. Jaringan Dasar Semester 1 dan 2. Kementerian Pendidikan & Kebudayaan
Republik Indonesia: Jakarta.
 Internet.

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke- 1
Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Inti
Deskripsi Alokasi
Waktu
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar 15 Menit
peserta didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum
memulai pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
mengaitkannya dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai:
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
105 Menit
1. Pemberian stimulus: (Mengamati)
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang
lain dan kelompok (teman sebangku)

Peserta didik memecahkan masalah

2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)

 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
(isi, teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi

3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)

 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi melalui e-book,
LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil
pekerjaan

Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk

membandingkan data yang dikumpulkan

4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)

 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan
hasil pembandingan data yang dipunya dengan
pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data
yang telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan)
berdasarkan literatur

5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)

 Guru menugaskan peserta didik menentukan
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
berdasarkan hasil verifikasi data dengan kelompok lain
disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan,
 mengorganisir & menganalisa informasi disertai
contoh/bukti berdasarkan hasil verifikasi data
Kegiatan Penutup 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi 15 Menit
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis
dalam buku catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok dan menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk
membaca modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke- 2
Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar 15 Menit
peserta didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum
memulai pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
mengaitkannya dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai:
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 105 Menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang
lain dan kelompok (teman sebangku)

Peserta didik memecahkan masalah

 2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
(isi, teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi

3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)

 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi melalui e-book,
LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil
pekerjaan

Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk

membandingkan data yang dikumpulkan

4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)

 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan
hasil pembandingan data yang dipunya dengan
pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data
yang telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan)
berdasarkan literature

5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)

 Guru menugaskan peserta didik menentukan
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
berdasarkan hasil verifikasi data dengan kelompok lain
disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi disertai
contoh/bukti berdasarkan hasil verifikasi data
Kegiatan Penutup 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi 15 Menit
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis
dalam buku catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok dan menyampaikan rencana
 pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk
membaca modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke- 3
Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar 15 Menit
peserta didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum
memulai pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
mengaitkannya dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai:
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 105 Menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang
lain dan kelompok (teman sebangku)

Peserta didik memecahkan masalah

2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)

 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
(isi, teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
 mengorganisir & menganalisa informasi

3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)

 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi melalui e-book,
LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil
pekerjaan

Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk

membandingkan data yang dikumpulkan

4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)

 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan
hasil pembandingan data yang dipunya dengan
pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data
yang telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan)
berdasarkan literatur

5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)

 Guru menugaskan peserta didik menentukan
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
berdasarkan hasil verifikasi data dengan kelompok lain
disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi disertai
contoh/bukti berdasarkan hasil verifikasi data
Kegiatan Penutup 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi 15 Menit
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis
dalam buku catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok dan menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk
membaca modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Penugasan
b. Keterampilan : Penugasan

2. Instrumen Penilaian
A. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan (KD 3.3)
a. Tes Tulis

Contoh kisi-kisi tes tertulis

NO Kompetensi Materi Indikator Soal No. Bentuk

Dasar Soal Soal
1 3.3 Menerapkan User Requirement Disajikan sebuah User 1 Tertulis
pengujian Requirement, siswa dapat
perakitan menentukan User
komputer Requirement yang tepat
2 Spesifikasi Sesuai Disajikan spesifikasi komputer, 2 Tertulis
dengan Fungsi dan siswa dapat menentukan
Kebutuhan Pengguna spesifikasi komputer dengan
tepat
3 Perlengkapan Disajikan Perlengkapan 3 Tertulis
Komputer Komputer, siswa dapat
menentukan Perlengkapan
Komputer dengan tepat
4 Perlengkapan Disajikan Perlengkapan 4 Tertulis
Komputer Komputer, siswa dapat
menentukan Perlengkapan
Komputer
5 Hasil Rakitan Disajikan Hasil Rakitan, siswa 5 Tertulis
dapat menentukan Hasil
Rakitan

Soal Tertulis

NO Soal Kunci Jawaban Skor/

1 Apa yang kalian ketahui tentang FSB?
bobot
FSB yang sering disebut sebagai sistem bus 2
adalah jalur (bus) yang secara fisik
menghubungkan processor dengan chipset
Northbridge pada motherboard. Jalur ini
sebagai tempat lintasan data/informasi
yang diwujudkan dalam bentuk sinyal-
sinyal elektronis. Jalur ini merupakan jalur 2
arah, artinya aliran data/informasi dapat
berjalan dari processor menuju
motherboard/sebaliknya. FSB juga

2 Sebutkan modul alat yang di
butuhkan dalam perakitan computer
jelaskan pula masing – masing
fungsinya.
3 Jelaskan apa yang di maksud dengan
port i/o , sebutkan 5 contoh nya
4 Sebutkan bagian – bagian perangkat
komputer.
5 Tuliskan langkah – langkah
memasang mainboard
Total Skor Maksimal
Pedoman Penskoran
Nilai = Nilai yang diperoleh x 100
Nilai maksmal
menghubungkan processor dengan memori
utama. Kesimpulannya adalah FSB
merupakan jalur penghubung antar
processor dengan memori utama, juga
penghubung antara processor dengan
chipset(Northbridge) pada motherboard.
Alat – alat yang di butuhkan dalam 2
perakitan computer
1.Mainboard Sebagai tempat memasang
atau meletakan komponen atau konector
2.Prosesor Sebagai alat pemroses data
input dan output
3.RAM Sebagai alat untuk menyimpan data
dalam bentuk memory permanent pada
chip
4.Hardisk Perangkat keras untuk
penyimpan data yang dapat di hapus
5.CD R/RW Sebagai alat baca / tulis data
6.VGA Card Perangkat keras yang berfungsi
sebagai penampil sesuai dengan kapasitas
memori yang di gunakan
7.Cashing Sebagai tempat untuk meletakan
semua perangkat komputer yang sudah di
hubungkan ke mainboard.
Port i/o adalah gerbang konektor 2
input/output pada computer, juga
berfungsi untuk menghubungkan perangkat
elektronik di luar . seperti port USB , port
serial, port parallel, port ps2 dan port
jaringan.
Bagian – bagian perangkat komputer : 2
1. Software
2. Hardware
3. Brainware
Screw motherboard dengan menggunakan 2
screw driver dan jenis screw yang betul.
Untuk memudahkan kerja, sila screw
mengikut susunan yang bertentangan
terlebih dahulu (seperti memasang roda
kereta), kemudian
baruketatkansemuacrew.
10
Instrumen Penilaian Penugasan

TUGAS : Buatlah laporan tentang “pengujian kinerja komputer”, kemudian analisislah perangkat
kerasnya !

PEDOMAN PENSEKORAN:
Analisis perangkat keras: Casing , Power Supply, Monitor, Hard Disk, Motherboard,
Interface Card, Hard Disk, dan Drive Optik
No Pernyataan Skor

1 Analisis perangkat keras 3 yang tepat 3

Analisis perangkat keras 2 yang tepat 2
Anaisis perangkat keras 1 yang tepat 1

Nilai = Jumlah Skor X 100%

Skor Maksimal

Instrumen Penilaian Keterampilan

Instrumen Skor (1-4) Ket
T KT TT
(3-4) (2) (1)
Tuliskanlah informasi terbaru tentang pengujian perangkat
komputer dengan tepat!
Interpretasikanlah dengan bahasa Anda sendiri informasi terbaru
tentang pengujian perangkat komputer dengan tepat!
Kemukakanlah pendapat Anda tentang informasi terbaru
tentang pengujian perangkat komputer!
Keterangan: T = Tepat KT = Kurang tepat TT = Tidak tepat

Pedoman penskoran keterampilan

No Kriteria Penilaian Skor
1. Menuliskan informasi terbaru tentang pengujian perangkat komputer
dengan tepat!
Tepat 8 – 10
Kurang tepat 5–7
Tidak tepat 2–4
Tidak mengerjakan 1
2. Tafsirkankanlah dengan bahasa Anda sendiri informasi terbaru tentang
pengujian perangkat komputer dengan tepat!
Tepat 8 – 10
Kurang tepat 5–7
Tidak tepat 2–4
Tidak mengerjakan 1
3. Kemukankanlah pendapat Anda terhadap informasi terbaru tentang
pengujian perangkat komputer dengan tepat!
Tepat 8 – 10
Kurang tepat 5–7
Tidak tepat 2–4
Tidak mengerjakan 1

Soal Remidial
No Soal
1 Jelaskan fungsi dari hardware berikut
a. Motherboard
b. Power supply unit
c. Cashing
2 Dalam sebuah motherboard terdapat
chipset southbright dan northbridge,
jelaskan masing masing fungsinya!
3 Dalam computer ada istilah compatible.
Apa yang dimaksud dengan istlah tersebut
dan apa pengaruhnya terhadap
menentukan komponen?
4 jelaskan perbedaan antara ROM dan RAM!
Kunci Jawaban Skor
 Motherboard:komponen utama 2
dari semua pc ,di motherboard
semua komponen pc anda akan
di satukan. Motherboard
menghubungkan semua
peralatan computer dan
membuatnya bekerja sama
sehingga computer dapat
berjalan dengan lancer.
 Power supply unit: berfungsi
memasok daya ke komponen
lain pada pc.
 Cashing: berfungsi melindungi
komponen computer dari
debu,air,panas & kotoran lainya
saat bekerja.
southbridge: mengatur kerja 2
peripheral – peripheral semacam IDE
controller ,PCI Bus ,ROM Bios ,dan
fungsi I/O lainnya.
Northbright: menjembatani arus data
sekitar main memory, prosesor,front
side,bus dan AGP bus juga mengatur
kerja power management.
compatible adalah istilah kesesuaian 2
sebuah komponen computer yang
meliputi hardware maupun software
dengan komponen computer lainnya.
ROM(Read Only Memory), yaitu 2
memori yang hanya bisa dibaca saja,
tidak dapat dirubah dan dhapus dan
sudah diisi oleh pabrik pembuat
computer. Isi ROM diperlukan pada
saat computer dihidupkan. Perintah
yang ada pada ROM sebagian akan
dipindahkan ke RAM. Perintah yang
ada di ROM antara lain adalah
perintah untuk membaca system

5 Berikan penjelasan, mengapa
konfigurasi/settingan jam dan tanggal
computer dapat sesuai dengan jam dan
tanggal sebenarnya meskipun computer
tidak dihidupkan?
operasi dari disk, perintah untuk
mengecek semua peralatan yang ada
di unit system dan perintah untuk
menampilkan pesan dilayar. Isi ROM
tidak akan hilang meskipun tidak ada
aliran listrik. Tapi pada saat sekarang
ini ROM telah mengalami
perkembangan dan banyak
macamnya, RAM(Random Access
Memory), dari namanya kita dapat
artikan bahwa RAM adalah memory
yang diakses secara random. RAM
berfungsi untuk menyimpan program
yang kita olah untuk sementara
waktu(power on) jika computer kita
matikan, maka seluruh data yang
tersimpan dalam RAM akan hilang.
Tujuan dari RAM ini adalah
mempercepat pemroses data pada
computer. Agar data yang kita buat
tidak dapat hilang pada saat
computer dimatikan, maka
diperlukan media penyimpanan
eksternal, seperti Disket, Harddisk,
Flashdisk, PCMCIA card,dll .
konfigurasi BIOS tidak disimpan 2
dalam ROM, (hal ini disebabkan oleh
sifat ROM yang statis) melainkan
sebuah chip terpisah yang disebut
sebagai Real Time Clock(RTC), Yang
berupa sebuah Non-Volatile Random
Access Memory(NVRAM). NVRAM
juga sering disebut sebagai
Complimentary Metal-Oxide Random
Access Memory (CMOS RAM), karena
menggunakan metode pembuatan
CMOS. karena menggunakan metode
pembuatan CMOS, NVRAM
membutuhkan daya yang sangat kecil
agar dapat bekerja. Meskipun
disebut Non-Volatile, NVRAM
sebenarnya merupaka chip yang
volatile, sehingga data yang
tersimpan di dalamnya dapat
terhapus dengan mudah jika daya
listrik yang menghidupinya terputus.
Oleh karena itu, NVRAM “dihidupi”
oleh sebuah baterai (mirip baterai
 kalkulator/jam ) dengan bahan litium
dengan seri CR-2032. Sebuah baterai
litium CR-2032 dapat menghidupi
NVRAM selama 3- 5 tahun. Jika daya
dalam baterai habis, atau daya yang
di suplainya terputus (akibat di cabut
dari slotnya), maka semua
konfigurasi akan di kembalikan ke
kondisi standart, sesuai ketika BIOS
tersebut di program oleh pabrikan.
BIOS umumnya memberikan laporan
CMOS checksum error/NVRAM check
sum error.
Skor Maksimal 10
Pedoman Penskoran Nilai = Nilai yang diperoleh x 100
Nilai Maksimal

…………………..Juli 2017
Mengetahui
Kepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………………………
NIP