RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Sekolah : SMK Kristen 1 Tomohon
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Perangkat Lunak Gambar Vektor
Alokasi Waktu : 6 JP (2 x pertemuan) @45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang kerja.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.6 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar vektor
 Menjelaskanfungsifitur-fiturpengolahgambarvektor.
 Membandingkangambarberdasarkanfitur
4.6 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar vektor
 Mengintegrasikanfiturdalammenolahgambarvektor
 Menunjukkangambarvektorhasilpengolahan

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah membaca, siswa mampu menjelaskan fungsifitur-fitur pengolah gambar
vektor
 Setelah eksplorasi siswa mampu membandingkangambarberdasarkanfitur
 Setelah asosiasi siswa mampu Mengintegrasikanfiturdalammenolahgambarvektor
 Setelah diskusi dan praktik siswa mampu menunjukkan gambar vector hasil
pengolahan

E. Materi Pembelajaran
Perangkat Lunak Gambar Vektor
Fitur Pengolah Gambar Vektor
Mengolah Gambar Vektor dengan Perangkat Lunak :
  Tatto Kaos Distro
 WPAP
 PolyArt

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Strategi : Kolaboratif dan Kooperatif
Metode : ceramah, discovery learning

G. Media dan Sumber Belajar

 Buku Computer Graphic Desain –Hendi Hendratman
 Buku Tatto Kaos Distro
 Internet WPAP / Poly art
 Buku The Magic of Corel Draw
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
a. Berdoa
b. Literasi
c. Melakukan 4 Cek (tempat duduk, kebersihan, pakaian, ketertiban)
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
e. Memotivasi siswa dengan menunjukkan hasil Karya gambar Vektor.
f. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing dan dilakukan pengecekan
kehadiran

Kegiatan inti
 Pemberian stimulus
(Mengamati)
 Siswa membaca materi (The Magic of Corel Draw –Tools dan Fitur)
(Mengeksplorasi)
Siswa mendiskusikan langkah membuat Tatoo kaso Distro
Guru membantu menjelaskan prosedur dan tools yang dipakai
 Pembuktian
Siswa mempersiapkan alat / PC
Siswa membuat karya tatto kaos distro secara individu

Penutup
 Guru melakukan review terhadap hasil
 Kegiatan merapikan lingkungan sekitar
 Berdoa

Pertemuan 2
Pendahuluan
a. Berdoa
b. Literasi Melakukan 4 Cek (tempat duduk, kebersihan, pakaian, ketertiban)
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
d. Mereview hasil pertemuan sebelumnya
e. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing dan dilakukan pengecekan
kehadiran

Kegiatan inti
 Pembuktian
Siswa memaparkan proses dan hasil karya sebelumnya
Guru memberikan projek WPAP dan menjelaskan proses
Siswa melakukan proses
Penutup
 Guru melakukan review terhadap hasil literasi, diskusi dan hasil karya
 Kegiatan merapikan lingkungan sekitar
 Berdoa
I. Penilaian
Pengamatan Keterampilan
Pada kegiatan praktikum

Tes
- Tertulis uraian

Instrumen Penilaian:
Pengamatan Keterampilan
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, atau 3 berdasarkan pekerjaan siswa dan hasil
arya 1, 2, 3
PENILAIAN
NO ASPEK YANG DINILAI
1 2 3
1 Kelengkapan bahan praktikum yang dibawa
2 Menggunakan alat dan bahan praktikum dengan benar
Pengamatan pada hasil (sesuai instruksi- visual
3 &think)

Pengamatan pada hasil (keterampilan)

4
Pengamatan pada hasil (sense of art)
5

Keterangan :
1. : kurang
2. : cukup
3. : baik

Rubrik Penilaian Psikomotor

ASPEK YANG PENILAIAN
NO
DINILAI 1 2 3
Membawa Membawa
Kelengkapan bahan pr Tidak membawa
1 bahan tetapi bahan praktikum
aktikum yang dibawa bahan praktikum
tidak lengkap lengkap
Menggunakan Menggunakan
Menggunakan
Menggunakan alat dan alat dan bahan alat dan bahan
alat dan bahan
2 bahan praktikum praktikum praktikum
praktikum tidak
dengan benar kurang sesuai sesuai dengan
sesuai prosedur
dengan prosedur prosedur
Pengamatan pada hasil
(sesuai instruksi- visual >75%Sesuai 50% sesuai < 50% sesuai
3
&think) contoh contoh contoh

Pengamatan pada hasil Cukup mahir Kurang

Mahir
4 (keterampilan) menggunakan menggunakan
menggunakan alat
alat alat
Pengamatan pada hasil
5 (sense of art) Ada sense 50% ada sense Tidak ada sense

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
15
Soal tes tulis
1. Jelaskan tentang fitur pengolah gambar vektor
2. Jelaskan apa yang dimaksud WPAP dan Poly art
3. Jelaskan prosedur pembuatan wpap dan polyart

Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor Bobot Nilai
1. Fitur software pengolah gambar vektor 3 30

2. Pengertian WPAP dan Polyart 3 30

3. Prosedur pembuatan WPAP dan Polyart 4 40

Maksimal 10 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Sekolah : SMK Kristen 1 Tomohon
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Fitur Efek Pengolah Gambar Vektor
Alokasi Waktu : 6 JP (2 x pertemuan) @45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang kerja.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.7 Menerapkan manipulasi gambar vektor dengan menggunakan fitur efek
 Menjelaskanfungsimanifulasigambarvektor.
 Mengintegrasikanefekfiturmanipulasipadagambar
4.7 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar vektor
 Mengintegrasikanfiturdalammenolahgambarvektor
 Menunjukkangambarvektorhasilpengolahan

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah membaca, siswa mampu Menjelaskanfungsimanifulasigambarvektor
 Setelah eksplorasi siswa mampu Mengintegrasikanefekfiturmanipulasipadagambar
 Setelah asosiasi siswa mampu Membandingkanefekmanipulasipadagambar
 Setelah diskusi dan praktik siswa mampu menunjukkan gambar hasil manipulasi

E. Materi Pembelajaran
Perangkat Lunak Gambar Vektor
Fitur Pengolah Gambar Vektor
Mengolah Gambar Vektor dengan efek Perangkat Lunak :
 Branding
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Kolaboratif dan Kooperatif
Metode : ceramah, discovery learning

G. Media dan Sumber Belajar

 Buku Computer Graphic Desain –Hendi Hendratman
 Buku The Magic of Corel Draw
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
a. Berdoa
b. Literasi
c. Melakukan 4 Cek (tempat duduk, kebersihan, pakaian, ketertiban
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
e. Memotivasi siswa dengan menunjukkan hasil Karya efek gambar Vektor.
f. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing dan dilakukan pengecekan
kehadiran

Kegiatan inti
 Pemberian stimulus
(Mengamati)
 Siswa membaca materi (The Magic of Corel Draw –fitur Efek)
(Mengeksplorasi)
Siswa mendiskusikan perusahaan yg akan di Branding
Guru membantu menjelaskan prosedur dan tools yang
 Pembuktian
Siswa mempersiapkan alat / PC
Siswa membuat karya branding dengan efek -logo

Penutup
 Guru melakukan review terhadap hasil
 Kegiatan merapikan lingkungan sekitar
 Berdoa

Pertemuan 2
Pendahuluan
f. Berdoa
g. Literasi
h. Melakukan 4 Cek (tempat duduk, kebersihan, pakaian, ketertiban)
i. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
j. Mereview hasil pertemuan sebelumnya
k. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing dan dilakukan pengecekan
kehadiran

Kegiatan inti
 Pembuktian
Siswa memaparkan proses dan hasil karya sebelumnya
Siswa melakukan proses branding dengan bimbingan guru- id card, banner xbanner,
amplop
Penutup
 Guru melakukan review terhadap hasil literasi, diskusi dan hasil karya
 Kegiatan merapikan lingkungan sekitar
 Berdoa

I. Penilaian
Pengamatan Keterampilan
Pada kegiatan praktikum
Tes
- Tertulis uraian

Instrumen Penilaian:
Pengamatan Keterampilan
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, atau 3 berdasarkan pekerjaan siswa dan hasil
arya 1, 2, 3
PENILAIAN
NO ASPEK YANG DINILAI
1 2 3
1 Kelengkapan bahan praktikum yang dibawa
2 Menggunakan alat dan bahan praktikum dengan benar
Pengamatan pada hasil (sesuai instruksi- visual
3 &think)

Pengamatan pada hasil (keterampilan)

4
Pengamatan pada hasil (sense of art)
5

Keterangan :
1. : kurang
2. : cukup
3. : baik

Rubrik Penilaian Psikomotor

ASPEK YANG PENILAIAN
NO
DINILAI 1 2 3
Membawa Membawa
Kelengkapan bahan pr Tidak membawa
1 bahan tetapi bahan praktikum
aktikum yang dibawa bahan praktikum
tidak lengkap lengkap
Menggunakan Menggunakan
Menggunakan
Menggunakan alat dan alat dan bahan alat dan bahan
alat dan bahan
2 bahan praktikum praktikum praktikum
praktikum tidak
dengan benar kurang sesuai sesuai dengan
sesuai prosedur
dengan prosedur prosedur
Pengamatan pada hasil
(sesuai instruksi- visual >75%Sesuai 50% sesuai < 50% sesuai
3
&think) contoh contoh contoh

Pengamatan pada hasil Cukup mahir Kurang

Mahir
4 (keterampilan) menggunakan menggunakan
menggunakan alat
alat alat
Pengamatan pada hasil
5 (sense of art) Ada sense 50% ada sense Tidak ada sense

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
15

Soal tes tulis

1. Jelaskan tentang fitur efek pengolah gambar vektor
2. Jelaskan apa yang dimaksud branding
3. Jelaskan prosedur pembuatan branding sebuah perusahaan
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor Bobot Nilai
1. Fitur efek software pengolah gambar vektor 3 30

2. Pengertian branding 3 30
3. Prosedur pembuatan branding 4 40

Maksimal 10 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Sekolah : SMK Kristen 1Tomohon
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Pembuatan desain berbasis gambar vektor
Alokasi Waktu : 6 JP (2 x pertemuan) @45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang kerja.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.8 Menerapkan pembuatan desain berbasis gambar vektor
 Menguraikandesaingambarberbasisvektor.
 Mengintegrasikandesaingambarberbasisvektor
4.8 Membuat desain berbasis gambar vektor
 Mensketsadesaingambar
Menunjukkandesaingambarberbasisvektor

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah membaca, siswa mampu menguraikan desain berbasis gambar vektor
 Setelah eksplorasi siswa mampu Mengintegrasikan desain berbasis gambar vektor
 Setelah asosiasi siswa mampu mensketsa desain gambar vektor
 Setelah diskusi dan praktik siswa mampu membuat desain gambar vektor

E. Materi Pembelajaran
Perangkat Lunak Gambar Vektor
Fitur Pengolah Gambar Vektor
Produksi Desain Gambar Vektor
 Infografis Sekolah
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Kolaboratif dan Kooperatif
Metode : ceramah, discovery learning

G. Media dan Sumber Belajar

 Buku Computer Graphic Desain –Hendi Hendratman
 Buku The Magic of Corel Draw
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
a. Berdoa
b. Literasi
c. Melakukan 4 Cek (tempat duduk, kebersihan, pakaian, ketertiban)
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
e. Memotivasi siswa dengan menunjukkan hasil desain gambar Vektor.
f. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing dan dilakukan pengecekan
kehadiran

Kegiatan inti
 Pemberian stimulus
(Mengamati)
 Siswa membaca materi (The Magic of Corel Draw –Infografis)
(Mengeksplorasi)
Siswa mendiskusikan tema yang akan dibuat infografis
Guru membantu menjelaskan prosedur dan tools yang dipakai
 Pembuktian
Siswa mempersiapkan alat / PC
Siswa membuat sketsa – alur; tokoh; komponen lain

Penutup
 Guru melakukan review terhadap hasil
 Kegiatan merapikan lingkungan sekitar
 Berdoa

Pertemuan 2
Pendahuluan
a. Berdoa
b. Literasi
c. Melakukan 4 Cek (tempat duduk, kebersihan, pakaian, ketertiban)
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
e. Mereview hasil pertemuan sebelumnya
f. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing dan dilakukan pengecekan
kehadiran

Kegiatan inti
 Pembuktian
Siswa memaparkan proses dan hasil karya sebelumnya
Siswa melakukan scanning sketsa ke software pengolah vektor dan redraw
Siswa melakukan proses desain infografis pewarnaan , teks dan finishing dengan
bimbingan guru
Siswa memaparkan hasil desain
Penutup
 Guru melakukan review terhadap hasil literasi, diskusi dan hasil karya
 Kegiatan merapikan lingkungan sekitar

I. Penilaian
Pengamatan Keterampilan
Pada kegiatan praktikum
Tes
- Tertulis uraian

Instrumen Penilaian:
Pengamatan Keterampilan
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, atau 3 berdasarkan pekerjaan siswa dan hasil
arya 1, 2, 3
PENILAIAN
NO ASPEK YANG DINILAI
1 2 3
1 Kelengkapan bahan praktikum yang dibawa
2 Menggunakan alat dan bahan praktikum dengan benar
Pengamatan pada hasil (sesuai instruksi- visual
3 &think)

Pengamatan pada hasil (keterampilan)

4
Pengamatan pada hasil (sense of art)
5

Keterangan :
1. : kurang
2. : cukup
3. : baik

Rubrik Penilaian Psikomotor

ASPEK YANG PENILAIAN
NO
DINILAI 1 2 3
Membawa Membawa
Kelengkapan bahan pr Tidak membawa
1 bahan tetapi bahan praktikum
aktikum yang dibawa bahan praktikum
tidak lengkap lengkap
Menggunakan Menggunakan
Menggunakan
Menggunakan alat dan alat dan bahan alat dan bahan
alat dan bahan
2 bahan praktikum praktikum praktikum
praktikum tidak
dengan benar kurang sesuai sesuai dengan
sesuai prosedur
dengan prosedur prosedur
Pengamatan pada hasil
(sesuai instruksi- visual >75%Sesuai 50% sesuai < 50% sesuai
3
&think) contoh contoh contoh

Pengamatan pada hasil Cukup mahir Kurang

Mahir
4 (keterampilan) menggunakan menggunakan
menggunakan alat
alat alat
Pengamatan pada hasil
5 (sense of art) Ada sense 50% ada sense Tidak ada sense

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
15
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Sekolah : SMK Kristen 1 Tomohon
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Pengolah Gambar raster
Alokasi Waktu : 6 JP (2 x pertemuan) @45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang kerja.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.9 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster)
 Menjelaskanfungsifitur-fiturpengolahgambarbitmap
 Membandingkangambarberdasarkanfitur
4.9 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster)
 Mengintegrasikanfiturdalammenolahgambar raster
 Menunjukkangambar rasterr hasil pengolahan

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah membaca, siswa mampu menjelaskan fungsifitur-fitur pengolah gambar
raster
 Setelah eksplorasi siswa mampu membandingkangambarberdasarkanfitur
 Setelah asosiasi siswa mampu Mengintegrasikanfiturdalammenolahgambarraster
 Setelah diskusi dan praktik siswa mampu menunjukkan gambar raster hasil
pengolahan
E. Materi Pembelajaran
Perangkat Lunak Gambar Raster Adobe photoshop
Fitur Pengolah Gambar Raster
Mengolah Gambar raster
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Kolaboratif dan Kooperatif
Metode : ceramah, discovery learning

G. Media dan Sumber Belajar

 Buku Computer Graphic Desain –Hendi Hendratman
 Buku The Magic of Adobe Photoshop
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
g. Berdoa
h. Literasi
i. Melakukan 4 Cek (tempat duduk, kebersihan, pakaian, ketertiban)
j. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
k. Memotivasi siswa dengan menunjukkan hasil desain gambar Raster
l. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing dan dilakukan pengecekan
kehadiran

Kegiatan inti
 Pemberian stimulus
(Mengamati)
 Siswa membaca materi (The Magic of Adobe Photoshop )
(Mengeksplorasi)
Siswa mendiskusikan fitur photoshop
Guru membantu menjelaskan prosedur dan fitur yang dipakai
 Pembuktian
Siswa mempersiapkan alat / PC
Siswa menerapkan fitur pengolah gambar raster sesuai projek (RAW)

Penutup
 Guru melakukan review terhadap hasil
 Kegiatan merapikan lingkungan sekitar
 Berdoa

Pertemuan 2
Pendahuluan
a. Berdoa
b. Literasi
c. Melakukan 4 Cek (tempat duduk, kebersihan, pakaian, ketertiban)
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
e. Mereview hasil pertemuan sebelumnya
f. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing dan dilakukan pengecekan
kehadiran

Kegiatan inti
 Pembuktian
Siswa memaparkan proses dan hasil karya sebelumnya
Guru menjelaskan proses
Siswa melakukan pengolahan gambar raster –cropping, masking, cloning
Siswa melakukan proses gambar raster sesuai projek dengan bimbingan guru

Penutup
 Guru melakukan review terhadap hasil literasi, diskusi dan hasil karya
 Kegiatan merapikan lingkungan sekitar
 Berdoa
I. Penilaian
Pengamatan Keterampilan
Pada kegiatan praktikum

Tes
- Tertulis uraian

Instrumen Penilaian:
Pengamatan Keterampilan
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, atau 3 berdasarkan pekerjaan siswa dan hasil
arya 1, 2, 3
PENILAIAN
NO ASPEK YANG DINILAI
1 2 3
1 Kelengkapan bahan praktikum yang dibawa
2 Menggunakan alat dan bahan praktikum dengan benar
Pengamatan pada hasil (sesuai instruksi- visual
3 &think)

Pengamatan pada hasil (keterampilan)

4
Pengamatan pada hasil (sense of art)
5

Keterangan :
1. : kurang
2. : cukup
3. : baik

Rubrik Penilaian Psikomotor

ASPEK YANG PENILAIAN
NO
DINILAI 1 2 3
Membawa Membawa
Kelengkapan bahan pr Tidak membawa
1 bahan tetapi bahan praktikum
aktikum yang dibawa bahan praktikum
tidak lengkap lengkap
Menggunakan Menggunakan
Menggunakan
Menggunakan alat dan alat dan bahan alat dan bahan
alat dan bahan
2 bahan praktikum praktikum praktikum
praktikum tidak
dengan benar kurang sesuai sesuai dengan
sesuai prosedur
dengan prosedur prosedur
Pengamatan pada hasil
(sesuai instruksi- visual >75%Sesuai 50% sesuai < 50% sesuai
3
&think) contoh contoh contoh

Pengamatan pada hasil Cukup mahir Kurang

Mahir
4 (keterampilan) menggunakan menggunakan
menggunakan alat
alat alat
Pengamatan pada hasil
5 (sense of art) Ada sense 50% ada sense Tidak ada sense

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
15
Soal tes tulis
1. Jelaskan tentang fitur efek pengolah gambar raster
2. Jelaskan apa yang dimaksud RAW
3. Jelaskan prosedur editing RAW di Photoshop

Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor Bobot Nilai
1. Fitur efek software pengolah gambar Raster 3 30

2. RAW 3 30
3. Prosedur editing RAW 4 40

Maksimal 10 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Sekolah : SMK Kristen 1 Tomohon
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Fitur Efek Pengolah Gambar raster
Alokasi Waktu : 6 JP (2 x pertemuan) @45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang kerja.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.10 Menerapkan manipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek
 Menjelaskanfungsimanifulasigambar raster
 Mengintegrasikanefekfiturmanipulasipadagambar raster
4.10 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar raster
 Mengintegrasikanfiturdalammenolahgambar raster
 Menunjukkangambar raster hasilpengolahan

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah membaca, siswa mampu Menjelaskanfungsimanifulasigambar raster
 Setelah eksplorasi siswa mampu Mengintegrasikanefekfiturmanipulasipadagambar
raster
 Setelah asosiasi siswa mampu Membandingkanefekmanipulasipadagambar raster
 Setelah diskusi dan praktik siswa mampu menunjukkan gambar hasil manipulasi

E. Materi Pembelajaran
Perangkat Lunak Gambar raster
Efek Pengolah Gambar raster
Mengolah Gambar Vektor dengan efek Perangkat Lunak :
 Efek
  Plugin Efek

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Strategi : Kolaboratif dan Kooperatif
Metode : ceramah, discovery learning

G. Media dan Sumber Belajar

 Buku Computer Graphic Desain –Hendi Hendratman
 Buku The Magic of Adobe photoshop
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
g. Berdoa
h. Literasi
i. Melakukan 4 Cek (tempat duduk, kebersihan, pakaian, ketertiban)
j. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
k. Memotivasi siswa dengan menunjukkan hasil Karya efek gambar raster.
l. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing dan dilakukan pengecekan
kehadiran

Kegiatan inti
 Pemberian stimulus
(Mengamati)
 Siswa membaca materi (The Magic of Adobe Photoshop –fitur Efek)
(Mengeksplorasi)
Siswa mendiskusikan gambar yang akan di efek
Guru membantu menjelaskan prosedur dan tools yang dipakai
 Pembuktian
Siswa mempersiapkan alat / PC
Siswa membuat karya dengan efek sesuai projek

Penutup
 Guru melakukan review terhadap hasil
 Kegiatan merapikan lingkungan sekitar
 Berdoa

Pertemuan 2
Pendahuluan
a. Berdoa
b. Literasi
c. Melakukan 4 Cek (tempat duduk, kebersihan, pakaian, ketertiban)
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
e. Mereview hasil pertemuan sebelumnya
f. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing dan dilakukan pengecekan
kehadiran

Kegiatan inti
 Pembuktian
Siswa memaparkan proses dan hasil karya sebelumnya
Siswa melakukan proses efek dengan plugin nic software dan knollight factory dengan
bimbingan guru
Guru menjelaskan proses kolase
Siswa melakukan proses kolase

Penutup
 Guru melakukan review terhadap hasil literasi, diskusi dan hasil karya
 Kegiatan merapikan lingkungan sekitar
 Berdoa
I. Penilaian
Pengamatan Keterampilan
Pada kegiatan praktikum

Tes
- Tertulis uraian

Instrumen Penilaian:
Pengamatan Keterampilan
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, atau 3 berdasarkan pekerjaan siswa dan hasil
arya 1, 2, 3
PENILAIAN
NO ASPEK YANG DINILAI
1 2 3
1 Kelengkapan bahan praktikum yang dibawa
2 Menggunakan alat dan bahan praktikum dengan benar
Pengamatan pada hasil (sesuai instruksi- visual
3 &think)

Pengamatan pada hasil (keterampilan)

4
Pengamatan pada hasil (sense of art)
5

Keterangan :
1. : kurang
2. : cukup
3. : baik

Rubrik Penilaian Psikomotor

ASPEK YANG PENILAIAN
NO
DINILAI 1 2 3
Membawa Membawa
Kelengkapan bahan pr Tidak membawa
1 bahan tetapi bahan praktikum
aktikum yang dibawa bahan praktikum
tidak lengkap lengkap
Menggunakan Menggunakan
Menggunakan
Menggunakan alat dan alat dan bahan alat dan bahan
alat dan bahan
2 bahan praktikum praktikum praktikum
praktikum tidak
dengan benar kurang sesuai sesuai dengan
sesuai prosedur
dengan prosedur prosedur
Pengamatan pada hasil
(sesuai instruksi- visual >75%Sesuai 50% sesuai < 50% sesuai
3
&think) contoh contoh contoh

Pengamatan pada hasil Cukup mahir Kurang

Mahir
4 (keterampilan) menggunakan menggunakan
menggunakan alat
alat alat
Pengamatan pada hasil
5 (sense of art) Ada sense 50% ada sense Tidak ada sense

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
15

Soal tes tulis

1. Jelaskan tentang fitur efek pengolah gambar raster
 2. Jelaskan apa yang dimaksud kolase
3. Jelaskan prosedur pembuatan kolase

Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor Bobot Nilai
1. Fitur efek software pengolah gambar raster 3 30

2. Pengertian kolase 3 30
3. Prosedur pembuatan kolase 4 40

Maksimal 10 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Sekolah : SMK Kristen 1 Tomohon
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Pembuatan desain berbasis gambar raster
Alokasi Waktu : 6 JP (2 x pertemuan) @45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang kerja.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.11 Menerapkan pembuatan desain berbasis gambar raster
 Menguraikandesaingambarberbasis raster.
 Mengintegrasikandesaingambarberbasis raster
4.11 Membuat desain berbasis gambar raster
 Mensketsadesaingambar raster
Menunjukkandesaingambarberbasis raster

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah membaca, siswa mampu menguraikan desain berbasis gambar raster
 Setelah eksplorasi siswa mampu Mengintegrasikan desain berbasis gambar raster
 Setelah asosiasi siswa mampu mensketsa desain gambar raster
 Setelah diskusi dan praktik siswa mampu membuat desain gambar raster

E. Materi Pembelajaran
Perangkat Lunak Gambar raster
Fitur Pengolah Gambar raster
Produksi Desain Gambar raster
 Profil Sekolah
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Kolaboratif dan Kooperatif
Metode : ceramah, discovery learning

G. Media dan Sumber Belajar

 Buku Computer Graphic Desain –Hendi Hendratman
 Buku The Magic of Adobe photoshop
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
m. Berdoa
n. Literasi
o. Melakukan 4 Cek (tempat duduk, kebersihan, pakaian, ketertiban)
p. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
q. Memotivasi siswa dengan menunjukkan hasil desain gambar raster.
r. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing dan dilakukan pengecekan
kehadiran

Kegiatan inti
 Pemberian stimulus
(Mengamati)
 Siswa membaca materi (The Magic of Adobe Photoshop)
(Mengeksplorasi)
Siswa mendiskusikan bahan tema gambar raster –profil sekolah
Guru membantu menjelaskan prosedur dan tools yang dipakai
 Pembuktian
Siswa mempersiapkan alat / PC
Siswa membuat sketsa desain profil sekolah

Penutup
 Guru melakukan review terhadap hasil
 Kegiatan merapikan lingkungan sekitar
 Berdoa (5 menit)

Pertemuan 2
Pendahuluan
a. Berdoa
b. Literasi
c. Melakukan 4 Cek (tempat duduk, kebersihan, pakaian, ketertiban)
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
e. Mereview hasil pertemuan sebelumnya
f. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing dan dilakukan pengecekan
kehadiran

Kegiatan inti
 Pembuktian
Siswa memaparkan proses dan hasil karya sebelumnya
Siswa membuat desain sesuai sketsa
Siswa melakukan proses desain profil sekolah dengan bimbingan guru

Penutup
 Guru melakukan review terhadap hasil literasi, diskusi dan hasil karya
 Kegiatan merapikan lingkungan sekitar
 Berdoa

I. Penilaian
Pengamatan Keterampilan
Pada kegiatan praktikum
Tes
- Tertulis uraian

Instrumen Penilaian:
Pengamatan Keterampilan
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, atau 3 berdasarkan pekerjaan siswa dan hasil
arya 1, 2, 3
PENILAIAN
NO ASPEK YANG DINILAI
1 2 3
1 Kelengkapan bahan praktikum yang dibawa
2 Menggunakan alat dan bahan praktikum dengan benar
Pengamatan pada hasil (sesuai instruksi- visual
3 &think)

Pengamatan pada hasil (keterampilan)

4
Pengamatan pada hasil (sense of art)
5

Keterangan :
1. : kurang
2. : cukup
3. : baik

Rubrik Penilaian Psikomotor

ASPEK YANG PENILAIAN
NO
DINILAI 1 2 3
Membawa Membawa
Kelengkapan bahan pr Tidak membawa
1 bahan tetapi bahan praktikum
aktikum yang dibawa bahan praktikum
tidak lengkap lengkap
Menggunakan Menggunakan
Menggunakan
Menggunakan alat dan alat dan bahan alat dan bahan
alat dan bahan
2 bahan praktikum praktikum praktikum
praktikum tidak
dengan benar kurang sesuai sesuai dengan
sesuai prosedur
dengan prosedur prosedur
Pengamatan pada hasil
(sesuai instruksi- visual >75%Sesuai 50% sesuai < 50% sesuai
3
&think) contoh contoh contoh

Pengamatan pada hasil Cukup mahir Kurang

Mahir
4 (keterampilan) menggunakan menggunakan
menggunakan alat
alat alat
Pengamatan pada hasil
5 (sense of art) Ada sense 50% ada sense Tidak ada sense

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
15
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Sekolah : SMK Kristen 1 Tomohon
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Menggabungkan Gambar Vektor dan Bitmap
Alokasi Waktu : 9 JP (3 x pertemuan) @245 menit

B. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang kerja.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.12 Mengevaluasi gambar vektor dan bitmap (raster)
 Menguraikan karakteristik penggabungan gambar vektor dan raster.
 Menyusunkriteriapenilaian
4.12 Membuat desain penggabungan gambar vektor dan bitmap (raster)
 Melakukanpenilaian terhadappenggabungan gambar vektor dan bitmap
 Menyusunlaporanpenilaian

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah membaca, siswa mampu menguraikan karakteristik penggabungan gambar
vektor dan raster
 Setelah eksplorasi siswa mampu menyusun kriteriapenilaian
 Setelah asosiasi siswa mampu melakukan penilaian terhadappenggabungan
gambar vektor dan bitmap
 Setelah diskusi dan praktik siswa mampu menyusun laporan penilaian

E. Materi Pembelajaran
Produksi Penggabungan Gambar raster dan vektor
Penilaian hasil karya
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Kolaboratif dan Kooperatif
Metode : ceramah, discovery learning

G. Media dan Sumber Belajar

 Buku Computer Graphic Desain –Hendi Hendratman
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
a. Berdoa
b. Literasi
c. Melakukan 4 Cek (tempat duduk, kebersihan, pakaian, ketertiban)
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
e. Memotivasi siswa dengan menunjukkan hasil gabungan desain gambar raster dan vektor
f. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing dan dilakukan pengecekan
kehadiran

Kegiatan inti
 Pemberian stimulus
(Mengamati)
 Siswa membaca materi (Computer Graphic Desain)
(Mengeksplorasi)
Siswa mendiskusikan penggabungan vektor dan raster
Guru membantu menjelaskan prosedur dan tools yang dipakai
 Pembuktian
Siswa mempersiapkan alat / PC
Siswa membuat desain gabungan vektor dan raster
Siswa memaparkan proses dan hasil karya

Penutup
 Guru melakukan review terhadap hasil
 Kegiatan merapikan lingkungan sekitar
 Berdoa

Pertemuan 2
Pendahuluan
a. Berdoa
b. Literasi
c. Melakukan 4 Cek (tempat duduk, kebersihan, pakaian, ketertiban)
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
e. Mereview hasil pertemuan sebelumnya
f. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing dan dilakukan pengecekan
kehadiran

Kegiatan inti
 Pembuktian
Siswa melanjutkan desain gabungan raster dan vektor
Siswa memaparkan proses dan hasil karya

Penutup
 Guru melakukan review terhadap hasil literasi, diskusi dan hasil karya
 Kegiatan merapikan lingkungan sekitar
 Berdoa

Pertemuan 3
Pendahuluan
a. Berdoa
b. Literasi
 c. Melakukan 4 Cek (tempat duduk, kebersihan, pakaian, ketertiban)
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
e. Mereview hasil pertemuan sebelumnya
f. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing dan dilakukan pengecekan
kehadiran

Kegiatan inti
 Pembuktian
Guru memaparkan penilaian dan membagi hasilkarya untuk didiskusikan kriteria
penilaiannya
Siswa diskusi kriteria penilaian
Siswa memaparkan hasil diskusi
Guru memberikan langkah pelaporan penilaian
Siswa melakukan pelaporan penilaian
Siswa memaparkan hhasil laporan

Penutup
 Guru melakukan review terhadap hasil literasi, diskusi dan hasil karya
 Kegiatan merapikan lingkungan sekitar
 Berdoa

I. Penilaian
Pengamatan Keterampilan
Pada kegiatan praktikum

Tes
- Tertulis uraian

Instrumen Penilaian:
Pengamatan Keterampilan
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, atau 3 berdasarkan pekerjaan siswa dan hasil
arya 1, 2, 3
PENILAIAN
NO ASPEK YANG DINILAI
1 2 3
1 Kelengkapan bahan praktikum yang dibawa
2 Menggunakan alat dan bahan praktikum dengan benar
Pengamatan pada hasil (sesuai instruksi- visual
3 &think)

Pengamatan pada hasil (keterampilan)

4
Pengamatan pada hasil (sense of art)
5

Keterangan :
1. : kurang
2. : cukup
3. : baik

Rubrik Penilaian Psikomotor

ASPEK YANG PENILAIAN
NO
DINILAI 1 2 3
Kelengkapan bahan pr Tidak membawa Membawa Membawa
1
aktikum yang dibawa bahan praktikum bahan tetapi bahan praktikum
 ASPEK YANG PENILAIAN
NO
DINILAI 1 2 3
tidak lengkap lengkap
Menggunakan Menggunakan
Menggunakan
Menggunakan alat dan alat dan bahan alat dan bahan
alat dan bahan
2 bahan praktikum praktikum praktikum
praktikum tidak
dengan benar kurang sesuai sesuai dengan
sesuai prosedur
dengan prosedur prosedur
Pengamatan pada hasil
(sesuai instruksi- visual >75%Sesuai 50% sesuai < 50% sesuai
3
&think) contoh contoh contoh

Pengamatan pada hasil Cukup mahir Kurang

Mahir
4 (keterampilan) menggunakan menggunakan
menggunakan alat
alat alat
Pengamatan pada hasil
5 (sense of art) Ada sense 50% ada sense Tidak ada sense

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
15