INTEGRAL

1. Integral Sebagai Anti Deferensial

Deferensial atau turunan disebut juga derivatif, telah di pelajari di kelas XI. Prinsip yang telah
dipelajari : f l (x) adalah turunan dari f(x)

1.1. Integral fungsi Aljabar

Perhatikan fungsi aljabar berikut :
a.f(x) = 8x, f l (x) = (8)(1)x 0. = 8 Coba lengkapi langkah no c, d, e. Periksa apakah
b.f(x) = 3x2, f l (x) = (3)(2)x 1 = 6x berlaku jika f(x) = axk , maka turunan dari f(x),
3 l .2.
c.f(x) = 5x , f (x) = (...)(.3.)x = .... dy
d.f(x) = 2x4, f l (x) = (...)(.2.)x .... = .... f 1 ( x )= =ak x k −1
maka dx .
e.f(x) = -4x5, f l (x) = (-4)(...)x ..... = ....
Jika f’ dikembalikan ke f, diperoleh : jika f’(x) = (a)(k)x .k-1, maka :
a a
f (x )=ax k = k xk = (k−1+1) X ( k−1 )+1 + c
k (k−1+1) → Untuk f l (x) = axn , dan n = k-1, maka f(x) =
a
X (( n+1) + c
( n+1) . Notasi dari f l (x) ke f(x) dinamakan integral dan ditulis ∫ f l (x) dx adalah
f(x).
a
X (( n+1) + c
Berdasarkan hasil diatas diperoleh bahwa ∫ ax dx = n ( n+1)
1.2. Integral Fungsi Trigonometri
Lengkapi rumus turunan berikut : berdasarkan hasil disamping, disimpulkan :
a.f(x) = sin x, f l (x) = .... a. ∫ cos x dx = sin x + c
b.f(x) = cos x,, f l (x) = ..... b. ∫ sin x dx = - cos x + c
c.f(x) = tan x, f l (x) = cosec.2x. c. ∫ cosec2 x dx = tan x + c
d.f(x) = cotan x, f l (x) = sec2x d. ∫ sec2 x dx = cotan x + c
e. f(x) = sin (ax + b), f l (x) = a cos (ax+b) e. ∫ cos (ax+b) dx = 1/a sin (ax + b) + c
f. f(x) = cos (ax + b), f l (x) = - a sin (ax+b)
f. ∫ sin (ax+b) dx = - 1/a cos (ax + b) + c

secara skema dapat di tuliskan proses integral sebagai anti turunan sebagai berikut :
turunan
F(x) F l (x) = f(x)
Anti turunan / integral
Prinsip-prinsip yang dipakai dalam integral fungsi trigonometri adalah :
1. Sin (a+b) = sin a cos b + cos a sin b 13. Sin a + sin b = 2 sin ½ (a+b) cos ½ (a-b)
2. Sin (a-b) = sin a cos b - cos a sin b 14. Sin a - sin b = 2 cos ½ (a+b) sin ½ (a-b)
3. Cos(a+b) = cos a cos b – sin a sin b 15. Cos a + cos b = 2 cos ½ (a+b) cos ½ (a-b)
4. Cos(a-b) = cos a cos b + sin a sin b 16. Cos a - cos b = -2 sin ½ (a+b) sin ½ (a-b)
5. sin 2a = 2 sin a cos a 17. Sin a cos b = ½ [sin (a+b) + sin (a-b)]
6. cos2 a + sin2 a = 1 18. Cos a sin b = ½ [sin (a+b) - sin (a-b)]
7. cos 2a = cos2 a – sin2 a 19. Cos a cos b = ½ [ cos (a+b) + cos(a-b)]
2
8. cos 2a = 2cos a – 1 20. Sin a sin b = - ½ [ cos (a+b) - cos(a-b)]
9. cos 2a = 1– 2 sin2 a 21. Sin(-a) = - sin a
tan a+tan b
tan (a+b )=
10. 1−2tan a tan b 22. Cos(-a) = cos a
tan a−tan b
tan (a−b)=
11. 1+2tan a tan b 23. Tan(-a) = - tan a
2 tan a
tan 2a=
12. 1−2tan 2 a 24. Sin(90°- α) = cos α dan cos (90-α)= sin α

Latihan Penajaman Kompetensi I

1.Tentukan hasil dari :
 2 2 2
3 2
∫ x 2 dx ∫ x 2 dx ∫ x 2 dx
a. ∫ 4x + 12x + 4 dx f. k. p.
4 3
b. ∫ 5x2 (2x2 - 6) dx g. ∫ √ x dx l. ∫ 2 cos2 x -1 dx q. ∫ Cos 5x sin 3x dx
2 2
c. ∫ (x - 3) dx h. ∫ (2x + 1) dx m. ∫ 6 – 12 sin2 x dx r. ∫ cos4x cos x dx
d. ∫ x2 (x - 1)2 dx i. ∫ (3x - 2)2 dx n. ∫ sec 2 2x dx s. ∫ sin 4x cos 2x dx
3
e. ∫ (2x - 3) dx j. ∫ (x - 4)(x + 4)dx o. ∫ sin (3x - ƞ)dx t. ∫ 1 – 2cos2x dx
2. Garis singgung sebuah kurva melalui titik (8,-6), tentukan persamaan kurva tersebut, jika
persamaan garis singgung tersebut y = 4x+6
3. Tentukan rumus untuk F(x), jika :
a. Fl(x) = 3x-2 dan F(-2) = 10 e. Fll(x) = x- 3 dan Fl(-1) = 4 dan F(2) = 16
l
b. F (x) = x + 1 dan F(1) = -3 f. Fll(x) = 2x+ 1 dan Fl(1) = -8 dan F(1) = 9
c. Fl(x) = 6x2-2x+2 dan F(-1) = 12 g. Fll(x) = x2- x+1 dan Fl(0) = 2 dan F(-2) = 4
d. Fl(x) = 2x3-4x -1 dan F(3) = -18 h, Fll(x) = x2 + 4x - 2 dan Fl(2) = 2 dan F(3) = -10
Tugas Mandiri :
1.Tentukan hasil dari :

a. ∫ (3 x 5+5 x 4 +6 x)dx c. ∫ 11 x3(6 x−4)dx e. ∫ 1 – 2cos2x dx

b. ∫ (5 x+6)(2x−3)dx d. ∫ (3 acx+2atk )dk

f. ∫ sin 4x cos 2x dx
2. Garis singgung sebuah kurva melalui titik (8,-6), tentukan persamaan kurva tersebut, jika
persamaan garis singgung tersebut y = 4x+6

2. Integral tak tentu

Berdasarkan hasil integral dari anti deferensial didapatkan bahwa jika f(x) = ax n, maka integral tak tentu
a
X (( n+1) + c
dari f(x) = axn ditulis ∫ f(x) dx = ∫ axn dx = (n+1)
Contoh : 1. ∫ 2x + 4 dx = x2 + 4x + C
2. ∫ 3x(x2- 2x + 4) dx = ∫ 3x3- 6x2 + 12 x dx = ¾ x4 - 2x3 + 6x2 + C
1
∫ √ x5 dx ∫ x3 dx
3. Bagaimana jika ∫ (x+ 2)2 dx, ∫ (3x – 4)(x+ 2) dx, , ? coba
fikirkanlah dan tentukan jawabannya !

Latihan Penajaman Kompetensi II

1.Tentukan hasil dari :
5 1 3
5 3 ∫ x3 dx ∫ x5 dx ∫ x 2 dx
a. ∫ x + 12x + 4x dx f. k. p.
3 4
b. ∫ 2x2 (2x2 - 4) dx g. ∫ √ x dx l. ∫ 4 cos2 x -2 dx q. ∫ Cos 2x sin 4x dx
c. ∫ (x - 2)2 dx h. ∫ (3x + 2)2 dx m. ∫ 3 – 6 sin2 x dx r. ∫ cos 3x cos x dx
d. ∫ x3 (x + 2)2 dx i. ∫ (2x - 3)2 dx n. ∫ sec 2 3x dx s. ∫ sin 2x cos x dx
e. ∫ (x + 1)2 dx j. ∫ (2x - 3)(2x + 3)dx o. ∫ sin (2x + ƞ)dx t. ∫ 2 – 4cos2x dx

Tugas Mandiri :
Tentukan hasil dari :

1. ∫ (2x5+5 x3+2 x)dx 3. ∫ 6 x2(2 x3−3x )dx 5. ∫ 4 – 8 cos2x dx

2. ∫ (3 x 2+3)(2 x−1)dx 4. ∫ (3 x+2k )dk 6. ∫ sin 3x cos 5x dx

3. Integral tentu

a
X (( n+1) + c
Berdasarkan ∫ axn dx = (n+1) , integral tentu baik integral fungsi aljabar
ataupun fungsi trigonometri merupakan integral yang memiliki batas-batas misal batas itu
adalah x1 dan x2, dimana x1 > x2 maka rumus akan berubah menjadi :
 x1 x1

x 2
a
∫ ax dx = (n+1)
n
X
((n+ 1)
[
+c
] ( n+ 1)
( x
a
2
=
((n+1 )
X1 +c −
a
) ( (n+1) ((n+1 )
X2 +c )
a a
=
(
(n+1 )
X(1(n+1) −
)(
(n+1)
X ((2 n+1) +c − c
)
a a

2
=
(
(n+1)
X ((1 n+1) −
)(
(n+1 )
X(2(n+1)
)
2
∫ 2 x− 3 dx = [ x2−3 x ]=1
Contoh : 1. −1

= [(2)2 −3(2 )]− [(−1)2 −3(−1) ]

= ( 4 - 6 ) – (1 + 3)
= -2 - 4
=-6
1 1
π π
4 4
1
∫ cos 3 x sin x dx = 2 . ∫ sin 4 x − sin 2 x dx
2. 0 0
1
1 1
[ 1
= − cos 4 x + cos 2 x 4
2 4 2 0
π
]
=
1
2
1
4[( 1
4
1
)( 1 1 1
− cos 4 ( π ) + cos 2( π ) − − cos 4 (0 ) + cos 2 (0)
2 4 4 2 )]
=
1
2
1
4[( 1
2
1
)( 1 1
− cos π + cos π − − cos 0 + cos 0
2 4 2 )]
=
1
2
1
4[( 1
)( 1
)] 1
− (−1 ) + (0) − − (1) + (1)
2 4 2

=
1 1
2 4 [( ) ( )] (
1 1
+0−− +
4 2 ) =
1 1 1 1
+ − =0
2 4 4 2

Latihan Penajaman Kompetensi III

Tentukan hasil dari :
1
π
3 1 4
4
∫ 4 x 3− 3 x2 dx ∫ dx ∫ sin 3 x cos x dx
1. 1 4. −1 x3 7. 0
1
π
2 2 12
∫ 2 x (x − x) dx
2
∫ x 3(2− x 2 ) dx ∫ cos 4 x cos 2 x dx
2. 0 5. 1 8. 0
1
π
2 1 6
3
∫ (2 x − 3 )( x+ 2) dx ∫ √ 8 x 2 dx ∫ 3− 6 sin2 x dx
3. −2 6. 0 9. 0

Tugas Mandiri

Tentukan hasil dari :

1
5 3 2 2 2 3 π

1. ∫2 2 x +x +4 x dx 3. ∫0 6 x (2x −3 x) 5. ∫8
0
cos x cos 3x dx
1
2 1 π

2. ∫−1 (3x2+3)(2 x−1)dx 4. ∫−3 (3 x+2k )dk 6. ∫6

0
4 - 8 cos2 x dx

4. Metode Pengintegralan
Metode atau cara pengintegralan dikenal ada 2 cara, yaitu :
1. Substitusi
2. Parsial
Metode ini dipakai karena memang telah ditemukan pengintegralan yang sulit dilakukan
dengan pengintegralan cara biasa, yang sering disebut sebagai cara pengintegralan
menggunakan rumus integral. Bentuk-bentuk tersebut seperti : ∫ 3x2(4x3-2)5, ∫(2x-1)√(6x-6x2)
5
dan bentuk bentuk lainya seperti ∫ 2 x sin 3 x dx , ∫ √(2 x−4)3 dx , ∫ √ a2−x2 dx ,
∫ √ x −a
2 2
dx , ∫ √ a +x
2 2
dx

4.1. Metode Pengintegralan Substitusi

Pengintegralan bentuk
[
∫ f (u ) du
dx ] dx=∫ f (u) du

Contoh : 1. ∫ (3 x−1) (3 x2−2 x+5)3 dx

du 1
2 =6x−2,maka dx = du
u = 3 x −2 x+ 5 , sehingga dx 6x−2
1
∫ (3x−1 ) (3x 2−2x +5 )3 dx = ∫ (3x−1) u3 . 6x−2 du
Jadi :
1
= ∫ (3x−1) u3 . du
2(3x−1)
1
=∫ u3 . du
2
1 1
= . u 4 +c
2 4
1
= u 4 +c
8
1 2
= (3x −2x +5 )4 + c
8

2. ∫ cos4 x sin x dx
du 1
=−sin x,maka dx = − du
u = cos x, sehingga dx sin x
4 1
∫ 4
cos x sinx dx = ∫ u . sin x . −
sin x
du
Jadi
=∫ -u4 du
1
= − u5 + c
5
1
= − c os 5 x + c
5

substitusi bentuk ∫ √ a2−x2 dx , ∫ √ x2−a2 dx , ∫ √ x2+a 2 dx

Pengintegralan

1. Pengintegralan substitusi bentuk ∫ √ a2−x2 dx

 π π dx
− <θ < =a cos θ
Misalkan 1. x = a sin θ , 2 2 sehingga dθ atau
dx=a cos θ d θ
x x
θ=arc sin
2. sin θ = a atau a

3. √ a2−x 2 = √ a2−( a sin θ )2

=√ a2−a2 sin2 θ
=√ a2 (1−asin2 θ )
=√ a2 cos 2 θ
= a cosθ
2. Pengintegralan substitusi bentuk ∫ √ x2+a 2 dx
π π dx
− <θ < =a sec 2 θ
Misalkan 1. x = a tan θ , 2 2 sehingga dθ atau
dx=a sec 2 θ d θ
x x
θ=arc tan
2. tan θ = a atau a

3. √ x2+a2 = √(a tan θ)2 + a 2

=√ a 2 tan 2 θ + a 2
=√ a2 (tan2 θ + 1)
=√ a2 sec2 θ
= a sec θ

3. Pengintegralan substitusi bentuk ∫ √ x2−a2 dx

π π dx
− <θ < =a tan θ sec θ
Misalkan 1. x = a sec θ , 2 2 sehingga dθ atau
dx=a tan θ sec θ d θ
1 x a a
= cos θ= , maka θ = arc cos
2. sec θ = cos θ a → x x

3. √ x2−a 2 = √(a sec θ )2 − a 2

=√ a 2 sec 2 θ − a 2
=√ a2 (sec2 θ − 1)
=√ a2 tan2 θ
= a tan θ
4.2. Metode Pengintegralan Parsial

Missal u dan v adalah fungsi-fungsi x, maka menurut aturan turunan :

(uv)l = ulv + uvl
Jika di integralkan : ∫ (uv)l = ∫ ulv + ∫ uvl
∫ (uv)l = ∫ v ul + ∫ uvl
uv = ∫ v du + ∫ u dv → ∫ u dv = uv - ∫ v du
 integral dengan metode ini hanya dapat dilakukan jika ada 2 fungsi x yang dikalikan, misalnya
bentuk ∫ 4x( 2x -3) dx atau ∫ pxq cos(ax + b) dengan p, q, a, b adalah konstanta.
Cara cepat menyelesaikan pengintegralan parsial ini adalah cara Tanzalin, sebagai berikut :

+ u dv Contoh : Dengan cara Tanzalin didapat :

- u l
∫ dv Tentukan hasil dari : + 2x2 sin 3x
+ . . ∫ 2x2 sin 3x dx - 4x - 1/3 cos 3x
- 0 . Penyelesaian :
diturunkan Diintegralkan u = 2x2 + 4 - 1/9 sin 3x
sampai sampai sejajar dv = sin 3x - 0 1
/27 cos 3x
nilai 0 dengan 0
tanda : - , + dan Jadi :
artinya dikalikan ∫ 2x2 sin 3x dx = - 2/3 x2 cos 3x + 4/9 x sin 3x + 4/27 cos 3x + C

Latihan Penajaman Kompetensi IV

Tentukan hasil dari :
1
4 x2
2 3
∫ (x − 2 )(x −6 x+1) 4
dx ∫ dx
1. 4. −1 √ x 3 +1 7.
1
π
4

∫ 3 x cos x dx
0
1
π
2 2 12
∫ 3 3 x3 dx ∫ x 3(2− x 2 )2 dx ∫ 4 x sin 2 x dx
2. √ 4 x +5 5. 1 8. 0
1

∫ (2 x − 3)(2 x 2−6 x )4 dx
3. 0 6. ∫ x 3 cos x dx 9.
2
∫ (x −1)( x+1)dx
Tugas Mandiri

Tentukan hasil dari :

2−3 x 1
∫ dx 2 2
∫0 6 x (2x +1) 3 3
dx ∫8
π
x cos 2x dx
1. √3 x −4 x −2
2
3. 5. 0
1
1 π

2. ∫−1 ( x2 +3)(2 x3+18 x )4 dx 4. ∫ x3 sin 2 x dx 6. ∫6

0
8x cos x dx

5. Menghitung Luas Daerah Bidang Datar Dengan Menggunakan Integral

5.1 Luas daerah dibatasi sebuah kurva dan sumbu x

Perhatikan gambar berikut : Secara geometri daerah berbentuk 2 segitiga
Y siku-siku, sehingga luasnya :
y = 1/2 x - 1 L = L∆1 + L∆2
= ½ a1t1 + ½ a1t1
= ½ . 4.2 + ½ . 4.2
= 4 +4
X = 8 satuan luas .
-2 6 Secara integral dihitung berdasarkan batas-
2
batas -2 ≤ x ≤ 2, dan 2 ≤ x ≤ 6, tidak serta
merta batasnya adalah -2 ≤ x ≤ 6 karena
daerah terbagi diatas dan dibawah sumbu x.
2 6
1 1
L =|∫ ( x−1 )dx|+|∫ ( x−1) dx|
−2 2 2 2 , |−a| = |a | = a, dinamakan harga mutlak a.
 2 6
1
[ 1
] [
= | x 2 −x |+| x 2−x |
4 −2 4 2
]
[1 1
4
1
4
1
] [
= | ( (2)2 −(2))−( (−2)2 −(−2 )) |+| ( (6 )2−(6))−( (2)2 −(2 )) |
4 4 ]
= |(1−2)−(1+2)|+|( 9−6)−(1−2)|
=|−1−3|+|3+1| = |−4 |+| 4 | = 4+4 = 8
Jadi jika kurva f(x) memotong sumbu x (garis y = 0) pada a ≤ x ≤ b misalnya di k, maka
k b
L =|∫ f ( x) dx|+|∫ f (x ) dx|
luasnya adalah : a k , jika tidak memotong di a ≤ x ≤ b, maka
b
L =|∫ f ( x) dx|
a

Contoh :
Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh :
a. Garis y = 2x + 4 dan sumbu x pada interval 1 ≤ x ≤ 4 !
b. Parabola y = x2 – 4x + 3 dan sumbu x pada interval 2 ≤ x ≤ 5 !
Penyelesaian :
a. Diperiksa dahulu apakah garis y = 2x + 4 memotong sumbu x pada interval 1 ≤ x ≤ 4,
caranya : sumbu x adalah garis y = 0 oleh sebab itu 2x + 4 = 0 → 2x = -4 → x = -2, ternyata
x = -2 tidak pada interval 1 ≤ x ≤ 4, sehingga luasnya :
4 4
L =|∫ y dx|=|∫ (2x−4) dx|
1 1 , silahkan lanjutkan sendiri.
b. Diperiksa dahulu apakah garis y = x2 – 4x + 3 memotong sumbu x pada interval 2 ≤ x ≤ 5,
caranya : sumbu x adalah garis y = 0 oleh sebab itu x2 – 4x + 3 = 0 → (x-1)(x-3) = 0 → x =
1 dan x = 3, ternyata x = 3 pada interval 2 ≤ x ≤ 5, sehingga luasnya :
3 5 3 5
L =|∫ y dx|+|∫ y dx|= |∫ ( x −4 x+3 ) dx|+|∫ ( x 2 −4 x+3 ) dx|
2

2 3 2 3 , silahkan lanjutkan sendiri.

5.2 Luas daerah dibatasi 2 buah kurva

Perhatikan gambar berikut : Cara kerja :

Y 1. dicari batas-batas integral x1 dan x2 atau
x1 ≤ x ≤ x2, dengan cara eliminasi y atau
substitusi y.
y = g(x) 2. Menghitung luas dengan rumus :
x x2
1 L =|∫ [ f (x )−g( x )] dx|
x
x1
2 X
y = f(x)
Contoh :
Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = x2 +2x – 6 dan y = 2x – 2 !
Penyelesaian :
1. dicari batas-batas integral x2 +2x – 6 = 2x – 2 → x2 – 4 = 0 → (x+2)(x-2) = 0
→ x = -2 dan x = 2
2 2

2. −2
2 1
3 [
−2
1
3 ] 1
L =|∫ ( x −4) dx|= | x3 − 4 x |=|( (2)3− 4(2))− ( (−2)3− 4(−2))|
3
8 −8
=|( − 8)− ( + 8)|
3 3
 8 8
=| − 8 + − 8 |
3 3
16
=| − 16 |
3
1
=|5 − 16 |
3
2 2
=| − 10 | = 10
3 3 Satuan luas .
Latihan Penajaman Kompetensi V
1. Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh :
a. kurva y = 2x + 5 dan sumbu x pada interval -1 ≤ x ≤ 3 !
b. kurva y = 3x2 +10x + 8 dan sumbu x pada interval -1 ≤ x ≤ 3 !
c. kurva y = 3x - 6 dan sumbu x pada interval 1 ≤ x ≤ 5 !
d. kurva y = x2 + 4x - 12 dan sumbu x pada interval 0 ≤ x ≤ 4 !
e. kurva y = 2x2 - x - 6 dan sumbu x pada interval 1 ≤ x ≤ 3 !
2. Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh :
a. kurva y = 2x + 5, y = - 3x dan x = 3 ! d. kurva y = x2 +4x+6 dan y = 9 - x - x2 !
2
b. kurva y = 6x + 5 dan y = x +10x + 8 ! e. kurva y = 2x2+3x-5 dan y = x2+5x+3 !
c. kurva y = x - 3 dan y = x2 - 3x - 15 !

3. Tentukan luas daerah yang diarsir pada gambar berikut :

a Y y=x+3 b Y y =30+7x-x2 c Y y = 2x + 3

X X X

8 18 2 8
y = 21-x-x2

Tugas Mandiri

1. Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh :

a. kurva y = x + 2 dan sumbu x pada interval -3 ≤ x ≤ 0 !
b. kurva y = 3x2 -11x - 4 dan sumbu x pada interval 3 ≤ x ≤ 5 !
c. kurva y = 3x - 6 dan sumbu x pada interval 1 ≤ x ≤ 5 !
d. kurva y = x2 + 2x + 3 dan y = 25 - 2x - x2 !
e. kurva y = 2x2 + x - 3 dan y = x2 + 5x + 9 !
2. Diketahui daerah dibatasi oleh y = 3x + 3, sumbu x dalam interval -2 ≤ x ≤ 2
a. Lukis daerah tersebut kedalam bidang cartesius!
b. Tentukan luas daerah tersebut !
3. Diketahui daerah dibatasi oleh y = x2 - 2x - 15, sumbu x dalam interval 3 ≤ x ≤ 6
a. Lukis daerah tersebut kedalam bidang cartesius!
b. Tentukan luas daerah tersebut !

6. Volume Benda Putar

6.1 Volume benda dibatasi sebuah kurva dan sumbu X pada interval tertentu jika
diputar terhadap sumbu X atau sumbu Y
Perhatikan gambar berikut : Secara geometri benda berbentuk tabung,
Y sehingga volumenya :
V = π r2 t, dengan r = y = 2 dan t = 4 (dari
y=2 2 ≤ x ≤ 6)
2
= π .2 . 4
X = 16 π satuan volume .
 2 6 Secara integral dihitung. :
6 6 6
6
π ∫ y dx =π ∫ 2 dx=π ∫ 4 dx=π [ 4 x ]2
2 2

V= 2 2 2

= π {(4.(6) – 4(2)} = π (24 - 8) = 16 π

Jadi :
1. Jika y adalah fungsi x atau y = f(x), maka volume benda putar yang didapat dari y = f(x)
pada a ≤ x ≤ b jika diputar 360° terhadap sumbu X adalah :
b b
V =π ∫ y 2 dx atau V =π ∫ (f ( x ))2 dx
a a
Analogi dari itu : Jika x adalah fungsi y atau x = f(y), maka volume benda putar yang didapat
dari x = f(y) pada a ≤ y ≤ b jika diputar 360° terhadap sumbu Y adalah :
b b
V =π ∫ x 2 dy atau V =π ∫ (f ( y ))2 dy
a a
2. Jika y adalah fungsi x atau y = f(x), maka volume benda putar yang didapat dari y = f(x)
pada a ≤ x ≤ b jika diputar 360° terhadap sumbu Y adalah :
b b
V =2 π ∫ x . f ( x ) dx atau V =2 π ∫ x . y dx
a a→ Metode kulit tabung .
Analogi dari itu : Jika x adalah fungsi y atau x = f(y), maka volume benda putar yang didapat
dari x = f(y) pada a ≤ y ≤ b jika diputar 360° terhadap sumbu X adalah :
b b
V =2 π ∫ y . f ( y ) dy atau V =2 π ∫ y . x dy
a a
6.2 Volume Benda Dibatasi 2 Kurva Jika Diputar Terhadap Sumbu X Atau Sumbu Y

Jika y1 = f(x) dan y2 = g(x) , maka volume benda putar yang dibatasi kedua kurva tersebut
pada a ≤ x ≤ b jika diputar 360° terhadap sumbu X adalah :
b b
V =π ∫[ y 1 − y ] dx atau V =π ∫ [(f ( x))2 − (g( x))2 ] dx
2 2
2
a a
Analogi dari itu :

Jika x1 = f(y) dan x2 = g(y) , maka volume benda putar yang dibatasi kedua kurva
tersebut pada a ≤ y ≤ b jika diputar 360° terhadap sumbu Y adalah :
b b

V =π ∫[ x 1 − x ] dy atau V =π ∫[( f ( y)) − (g ( y)) ] dy

2 2 2 2
2
a a
Latihan Penajaman Kompetensi VI
1. Tentukan Volume benda yang dibatasi oleh :
a. kurva y = 2x + 1, jika diputar 360° terhadap sumbu X pada interval 1 ≤ x ≤ 3 !
b. kurva y = x2 + 8x + 15, jika diputar 360° terhadap sumbu X pada interval -3 ≤ x ≤ -5 !
c. kurva x = y - 6 , jika diputar 360° terhadap sumbu Y pada interval 1 ≤ y ≤ 3 !
d. kurva x = y2 + 4y - 12, jika diputar 360° terhadap sumbu Ypada interval 0 ≤ y ≤ 4 !
2. Tentukan Volume benda dari daerah yang diarsir berikut, jika diputar mengelilingi sumbu X:
A Y y=x+3 b Y y =30+7x-x2 c Y y = 2x + 3

X X X

8 18 2 8
y = 21-x-x2
3. Tentukan Volume benda yang dibatasi oleh :
a. kurva y = 2x + 5, y = - 3x dan x = 3, jika diputar 360° terhadap sumbu X !
b. kurva y = 6x + 5 dan y = x2 +4x – 3, jika diputar 360° terhadap sumbu X !
c. kurva y = x + 3 dan y = x2 - x – 12, jika diputar 360° terhadap sumbu X !
Tugas Mandiri

1. Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh :

a. kurva 2x –y + 1= 0, jika diputar 360° terhadap sumbu X pada interval 2 ≤ x ≤ 4 !
b. kurva y = x2 + 3x, jika diputar 360° terhadap sumbu X pada interval 0 ≤ x ≤ 3 !
c. kurva x = y + 3 , jika diputar 360° terhadap sumbu Y pada interval -1 ≤ y ≤ 1 !
d. kurva y = x2 + 2x + 3 dan y = 1 - 2x - x2 , jika diputar 360° terhadap sumbu X !
e. kurva y = 2x2 - x - 3 dan y = x2 - x - 6, jika diputar 360° terhadap sumbu X !
2. Diketahui daerah dibatasi oleh y = x -1, sumbu x dalam interval 1 ≤ x ≤ 5
a. Lukis daerah tersebut kedalam bidang cartesius!
b. Tentukan volumenya jika daerah tersebut, jika diputar 360° terhadap sumbu X!
3. Diketahui daerah dibatasi oleh y = x2 - x - 6, sumbu x dalam interval -2 ≤ x ≤ 3.
a. Lukis daerah tersebut kedalam bidang cartesius!
b. Tentukan volumenya jika daerah tersebut, jika diputar 360° terhadap sumbu X!
4. Daerah dibatasi kurva y = x2 -1, sumbu x dan x = 4, diputar mengelilingi sumbu Y, tentukan
volum benda putar yang terbentuk !.
5. Daerah dibatasi kurva y = 2x dan y = x sumbu x dan garis x = 3, diputar mengelilingi sumbu
Y, tentukan volumenya.

PROGRAM LINIER

1.1 Sistem Persamaan Linier 2 Variabel (SPL-2V)

Bentuk Umum SPL-2V adalah :

{
a1 x+ b1 y=c1
a2 x +b2 y = c 2
dengan a, b, c adalah bilangan Real

Sistem ini dapat diselesaikan dengan 3 cara yaitu : Eliminasi, Substitusi, dan grafik.
Cara campuran yang biasa digunakan dimaksudkan adalah eliminasi dan substitusi. Secara garis
besar, cara tersebut ditekankan pada penghilangan satu variabel dari SPL-2V agar didapat PL-
1V (persamaan linier 1 variabel) sehingga mudah diselesaikan.

A. Metode Eliminasi

Contoh : Tentukan nilai x dan y dari SPL-2V :

{−23 xx++53y=−9
y= −13
dengan Eliminasi.
Penyelesaian : 1. Eliminasi x : Perhatikan koefisien “x” yaitu 3 dan 2, KPK(2, 3) = 6, Jadi :
3 x + 5 y =−9
−2 x + 3 y = −13
¿
( 2 )
( 3 )
¿
righ
[ ¿ ] [ ¿¿¿[ ] → 6 x + 10 y =−18

(agar koefisien x hilang maka dengan “+”)

→ −6 x + 9 y =−39 +
¿
¿

−57
y= = −3
19 y = - 57 → 19
2. Eliminasi y : Perhatikan koefisien “y” yaitu 5 dan 3, KPK(5, 3) = 15, Jadi :
3 x + 5 y =−9
−2 x + 3 y = −13
¿
( 3)
( 5)
¿
righ
9 x + 15 y =−27
[ ¿ ] [ ¿¿¿[ ] →

(agar koefisien x hilang maka dengan “ - ”)

→ −10 x + 15 y =−65 −
¿
¿

38
x= =2
19 x = 38 → 19 ,
Sehingga solusi dari SPL-2V tersebut adalah (x, y ) = (2, 3).

B. Metode Substitusi
Cara substitusi dilakukan dengan mengubah salah satu bentuk persamaan pada SPL-2V
ke dalam y = px +q (*) atau x = py + q (**), dimana p,q adalah suatu bilangan real tertentu
dan merupakan hasil manipulasi aljabar bentuk ax + by = c. Bentuk (*) dan (**)
disubstitusikan kepersamaan lainya bentuk ax + by = c, sehingga didapat persamaan linier 1
variabel dan ini mudah diselesaikan.
 Contoh : Dengan substitusi, tentukan penyelesaian dari :
{ −42 x−x+25 yy== −80
Penyelesaian :
Salah satu bentuk persamaan diatas harus diubah ke dalam y = px +q artinya “y” yang
disubstitusi dari persamaan I ke persamaan ke II
4
y= x → y = 2x
-4x + 2y = 0 → 2y = 4x → 2 ………..(i)
Sehingga persamaan ke dua menjadi : 2x – 5 (2x) = -8
2x – 10 x = -8
-8
x=
- 8x = -8 → -8 → x = 1 …….(ii)
(ii) disubstitusikan ke (i) : y = 2x → y = 2 (1) → y = 2
Sehingga solusi dari SPL-2V tersebut adalah (x, y ) = (1, 2).

C. Metode Grafik

Cara grafik dilakukan dengan prinsip bahwa sebuah garis dapat dilukis jika disediakan 2 titik,
sehingga dalam membuat sketsa grafik ini, dari setiap SPL-2V dicari 2 pasangan titik (x, y)
yang memenuhi. Dua titik (x1, y1), (x2, y2) yang didapat, di lukis pada bidang cartesius,
kemudian dibuat garis dari dua titik tersebut. Titik potong kedua garis tersebut merupakan
solusi dari SPL-2V yang dimaksud.

Contoh : Dengan grafik, tentukan penyelesaian(solusi) dari :

{ 2 x+ y= 6
−x+ y= −6
2x + y = 6
6
x 0 3 -x + y = -6
y 6 0
Titik : (0,6) (3,0)

-x+y=-6
x 0 6
y -6 0 34 6
Titik : (0,-3) (3,0)
Kedua garis dilukis pada bidang -2 (4, -2)
kartesius disamping :
Terlihat bahwa titik potongnya
adalah (4, -2). Jadi solusi SPL-2V
-6 2x + y = 6
{ 2 x+ y= 6
−x+ y= −6 adalah (4, -2)

Latihan Penajaman Kompetensi I

1. Dengan Metode Eliminasi, tentukan Penyelesaian dari :

a.
{x +3 y= 15
−2 x + 3 y= 6 b. 3{
2 x−5 y = 9
x + y= 5 c. 2{y= 2 x −8
x − y−8= 0 d.

{x+5 y +1= 0
4 x = 2 y + 18
2. Dengan Metode substitusi, tentukan Penyelesaian dari :

a. −3{x= 7 y+ 11
x + 2 y+ 14=0 b.
{
y= 12−5 x
x= 8−3 y c.
{ 2y−x −22xy−8=
+7=0
0

d.
{ 3 x +2 y +6= 0
−2 x +5 y −23=0
3. Ujilah dengan metode grafik untuk nomor 1a, 1c, 2b dan 2 d diatas!
 1.2 Sistem Pertaksamaan Linier 2 Variabel
Sistem ini secara tehnis memakai cara penyelesaian dari SPL-2V, terutama metode grafik dan ada
tambahan satu cara lagi dalam penyelesaianya yaitu dengan melakukan pengujian daerah yang
memenuhi system pertaksamaan linier 2 variabel ini.Pengujian ini pada prinsipnya adalah menentukan
satu titik dari satu daerah yang dibentuk karena posisi kedua garis, apakah titik tersebut memenuhi
system pertaksamaan atau tidak.

Contoh : Dengan grafik, lukislah daerah yang memenuhi :

2 x+ y< 6
−x+ {
y≥ −6
Penyelesaian :
Dilukis 2 garis terlebih dahulu seperti melukis pada grafik SPL-2V :
2x + y = 6
6
x 0 3 -x + y = -6
y 6 0
Titik : (0,6) (3,0)

-x+y=-6
x 0 6
y -6 0 34 6
Titik : (0,-3) (3,0)
Kedua garis dilukis pada bidang -2 (4, -2)
kartesius disamping :
Terlihat bahwa titik potongnya
adalah (4, -2). Jadi solusi SPL-2V
-6 2x + y = 6
{ 2 x+ y= 6
−x+ y= −6 adalah (4, -2)
Pengujian daerah dilakukan dengan mengambil titik (0, 0), disubstitusikan kedalam dua pertaksamaan
sehingga didapat bahwa titik (0. 0) memenuhi syarat, dan terbentuklah daerah yang dimaksud.

Latihan Penajaman Kompetensi II

1. Tentukan Penyelesaian dari :

{ { {
x +3 y≤ 15 x+ y≤ 7 x−2 y≥ 4
−2 x + 3 y≥ 6 3 x+ 4 y≤ 36 x+ 4 y≥ −2
x≥ 0 x≥ 0 x≤ 0
a. y≥0 b. y≥0 c. y≥0 d.

{
2 x + y ≥ 10
x+ y ≥ 7
x≥ 0
y≥0

2 Tentukan pertaksamaan yang mungkin dari daerah berikut :

a. b. c. d.
7 Y 6
Y 10 Y 6 Y
4
X 3 X 5 X X
7 4 8 5 12 -2 2 6 8

Tugas Mandiri I
1. Dengan substitusi atau eliminasi, tentukan solusi dari :
a. 2x – 4y = -10 dan 4x + y = 7 d. y = 3x -8 dan 3x – 2y = 7
b. x + 2y + 3 = 0 dan x = 3y -2 e. 4x – 3y +1 = 0 dan x – 3y +7 = 0
c. y = 1/3 x - 4 dan y = -1/2 x +1 f. 5x + 3y = 5 dan x – 2y + 12 = 0
2. Lukislah daerah yang memenuhi :

a.
{
x+ y< 6
x− 2 y≥ −3 c.
y≤3 x − 6
x + y≤ 10{ e.
x+2 y ≤ 12
x− 4 y≥ −18 {
 b.
{ −x+
2 x + y≥ 4
2 y≤ 3 d.
{x+x≥4 y≥2 y12 f.
{2 xx−+3 y≤y ≥ 224
3. Tentukan system pertaksamaan linier dari daerah yang tergambar berikut :

1 2 3
Y Y Y
y=x
18 16 12
4 X 6 X X
-4 24 8 18 6 24

1.3 Program Linier

Program Linier (PL) adalah suatu tehnik dalam matematika terapan untuk memecahkan
persoalan/ masalah sehari-hari dengan model matematika, dimana model ini merupakan hasil
penterjemahan masalah tersebut kedalam kalimat matematika yaitu persamaan atau pertidaksamaan
linier. Dalam PL ini yang dibahas adalah model matematika yang berhubungan dengan system
persamaan linier 2 variabel (SPL-2V) dan system pertaksamaan linier 2 variabel (SPtL-2V)
Cara penyelesaian PL ini adalah:
1. Menterjemahkan persoalan dalam kalimat matematika :
a. Membuat model system kendala
aix +biy ≤ ci, atau aix +biy ≥ ci dengan i = 0, 1, 2, …, n
b. Membuat model Nilai Optimum kedalam sebuah fungsi optimum f(x) = px + qy
2. Melukis fungsi kendala kedalam diagram cartesius.
3. Menentukan nilai optimasi dari masalah dengan menggunakan :
a. Metode titik Pojok
Metode ini merupakan cara menentukan nilai optimum berdasarkan titik pojok (x i,yi) untuk
setiap pasang garis pembatas system kendala. Nilai (x i,yi) disubstitusikan kedalam fungsi
optimumnya. Nilai terbesarnya disebut sebagai nilai maksimum atau nilai terkecilnya adalah
nilai minimum.
b. Metode garis selidik.
Garis dengan persamaan px + qy = k, dengan k adalah sebuah parameter, dilukis garis de-
ngan gradient -p/q, kemudian di geser-geser sehingga menyentuh 1 titik (x i,yi) pada daerah terse-
but, nilai (xi,yi) yang disentuh garis selidik paling jauh dengan titik pangkal merupakan nilai
maksimum dan yang terdekat pada titik pangkal merupakan nilai minimum. Kemudian nilai
(xi,yi) disubstitusikan kedalam fungsi optimumnya..

Contoh :
Luas daerah parkir adalah 1800 m2. Disediakan untuk sedan dan kendaraan yang seukuran 6 m 2,
untuk bus dan kendaraan yang seukuran 24 m2. Daerah parkir disediakan untuk paling banyak 150
kendaraan. Biaya parkir untuk sedan dan seukuran $200, bus dan seukuran $500. Tentukan penghasilan
maksimum dari parkir tersebut dengan :
a. metode titik pojok .
b. garis selidik

a. Penyelesaian dengan metode titik pojok :

1.Menterjemahkan soal dalam kalimat matematika (membuat model matematikanya) :
Dalam bentuk tabel soal diatas : Model matematikanya :
Jml

{ {
L.Parkir
Kendaraan
Ongkos 6 x+24 y≤ 1800 x+4 y≤ 300
Sedan (x) 6 x $ 200 x+ y≤ 150 x + y≤ 150
Bus (y) 24 y $ 500 x≥ 0 x≥ 0
Jumlah 1800 150 y≥ 0 y≥ 0
atau

2. Menentukan fungsi Obyektif / fungsi tujuan : f(x, y) = $ 200 x + $ 500 y

3. Melukis daerah fisibel :
x + 4y = 300
6
x 0 300
200
y 75 0
 Titik : (0,75) (300,0)
x + y = 150
x + y = 150
x 0 150 100
y 150 0 (100, 50)
Titik : (0, 150) (150,0)
Kedua garis dilukis pada bidang
kartesius disamping : 0 100 200 300
Terlihat bahwa titik potongnya x + 4y = 300
adalah (100, 50).
4. Menentukan nilai optimum
4.a dengan titik pojok (xi,yi) disubstitusikan kedalam fungsi optimum f(x, y) = $ 200x + $ 500y
diperoleh titik:
(0,0) → f(0, 0) = $ 200 (0)+ $ 500(0) = $ 0 + $ 0 = 0
(150,0) → f(150, 0) = $ 200 (150) + $ 500(0) = $ 30.000 + $ 0 = $ 30.000
(100,50) → f(100, 50) = $ 200 (100) + $ 500(50) = $ 20.000 + $ 25.000 = $ 45.000
(0, 150) → f(0, 75) = $ 200 (0) + $ 500(75) = $ 0 + $ 37.500 = $ 37.500
Ternyata hasil tertingginya (maksimum) = $ 45.000
5. Menafsirkan hasil dari penyelesaian model.
Penghasilan tertinggi di peroleh yaitu $ 45.000 untuk parkir 100 kendaraan sedan dan 50 kendaraan Bus
b. Penyelesaian dengan metode garis selidik
Langkah- langkah dari menterjemahkan masalah ke dalam model matematika sampai ke melukis
daerah fisibelnya sama dengan langkah-langkah pada metode titik pojok. Perbedaannya dalam
menentukan nilai maksimum/minimum (optimum) sebagai berikut :
1.Menterjemahkan soal dalam kalimat matematika (membuat model matematikanya) :
Dalam bentuk tabel soal diatas : Model matematikanya :
Jml

{ {
L.Parkir
Kendaraan
Ongkos 6 x+24 y≤ 1800 x+4 y≤ 300
Sedan (x) 6 x $ 200 x+ y≤ 150 x+ y≤ 150
Bus (y) 24 y $ 500 x ≥ 0 x≥ 0
Jumlah 1800 150 y≥ 0 atau
y≥ 0
2. Menentukan fungsi Obyektif / fungsi tujuan : f(x, y) = $ 200 x + $ 500 y
3. Melukis daerah fisibel :
x + 4y = 300
6
x 0 300
200
y 75 0
Titik : (0,75) (300,0)
x + y = 150
x + y = 150
x 0 150 100
y 150 0 (100, 50)
Titik : (0, 150) (150,0)
Kedua garis dilukis pada bidang
kartesius disamping : 0 100 200 300
Terlihat bahwa titik potongnya x + 4y = 300
adalah (100, 50).

4. Menentukan nilai optimum

Dilukis garis dengan gradien pada fungsi tujuan f(x, y) = $ 200 x + $ 500 y, yaitu m = -2/5,
ternyata garis selidik menyentuh terjauh pada titik di (100, 50) dan ini merupakan nilai maksimumnya,
sehingga jika disubstitusikan kedalam fungsi optimum f(x, y) = $ 200x + $ 500y diperoleh :
(100,50) → f(100, 50) = $ 200 (100) + $ 500(50) = $ 20.000 + $ 25.000 = $ 45.000
Jadi hasil tertingginya (maksimum) = $ 45.000

5. Menafsirkan hasil dari penyelesaian model.

Penghasilan tertinggi di peroleh yaitu $ 45.000 untuk parkir 100 kendaraan sedan dan 50 kendaraan
Bus.

Latihan Penajaman Kompetensi III

1. Diketahui system kendala x + y ≤ 6, x + 3y ≥ 10 , x ≥ 0 dan y ≥ 0 dengan fungsi tujuan(fungsi obyektif) :
f(x, y) = 2x +3y.
a. Lukislah daerah kendala dari masalah diatas !
b. tentukan nilai optimumnya
2. Diketahui system kendala x + 2y ≤ 12, 2x + y ≤ 7 , x ≥ 0 dan y ≥ 0 dengan fungsi tujuan(fungsi
obyektif) : f(x, y) = 5x +7y.
a. Lukislah daerah kendala dari masalah diatas !
b. tentukan nilai optimumnya
3. Diketahui system kendala x + y ≤ 6, x + 3y ≥ 10 , x ≥ 0 dan y ≥ 0 dengan fungsi tujuan(fungsi obyektif) :
f(x, y) = 2x +3y.
a. Lukislah daerah kendala dari masalah diatas !
b. tentukan nilai optimumnya
4. Sebuah toko bunga menjual 2 macam rangkaian bunga. Rangkaian I memerlukan 10 tangkai bunga mawar
dan15 tangkai bunga anyelir, Rangkaian II memerlukan 20 tangkai bunga mawar dan 5 tangkai bunga
anyelir. Persediaan bunga mawar dan bunga anyelir masing- masing 200 tangkai dan 100 tangkai. Jika
rangkaian I dijual seharga Rp.200.000, dan rangkaian II dijual seharga Rp. 100.000, per rangkaian
a. tentukan fungsi kendala dari masalah program linier diatas ke dalam bentuk matematisnya.
b. tentukan fungsi tujuan (fungsi objektif) yang harus dipenuhi dalam soal diatas!
c. Gambarkan fungsi kendala ke dalam daerah fisibel dari soal diatas dengan menggunakan aturan menggambar
grafik pertaksamaan linier 2 variabel.
d. tentukan nilai optimum dari fungsi tujuan dengan menggunakan garis selidik
e. tentukan nilai optimum dari fungsi tujuan dengan menggunakan metode titik pojok
f. Tafsirkan hasil penyelesaian dengan mendiskripsikan nilai optimum yang diperoleh dari masalah program
linear tersebut!
5. Sebuah toko kue menjual 2 macam roti. Roti A memerlukan 10 gr coklat dan 10 gram keju, Rori B
memerlikan 20 gr coklat dan 10 gr keju. Setiap harinya toko tersebut menghabiskan 800 gr coklat
dan 500 gr keju. Roti jenis A dan jenis B dijual masing-masing dengan harga Rp.18.000/bh dan Rp
21.000,/bh.
a. tentukan fungsi kendala dari masalah program linier diatas ke dalam bentuk matematisnya.
b. tentukan fungsi tujuan (fungsi objektif) yang harus dipenuhi dalam soal diatas!
c. Gambarkan fungsi kendala ke dalam daerah fisibel dari soal diatas dengan menggunakan aturan menggambar
grafik pertaksamaan linier 2 variabel.
d. tentukan nilai optimum dari fungsi tujuan dengan menggunakan garis selidik
e. tentukan nilai optimum dari fungsi tujuan dengan menggunakan metode titik pojok
f. Tafsirkan hasil penyelesaian dengan mendiskripsikan nilai optimum yang diperoleh dari masalah program
linear tersebut!

Tugas Mandiri II

1. Harga 2 kg salak, 3 kg jambu dan 1 kg kelengkeng adalah Rp 120.000,-. Harga 1 kg salak, 2

kg jambu dan 3 kelengkeng adalah Rp 145.000,-. Harga 3kg salak, 1kg jambu dan 1 kg
kelengkeng adalah Rp 95.000,-. Tentukan harga 1 kg jambu dan 3 kg salak!
2. Pedagang pupuk membeli pupuk yaitu ZA dan NPK untuk dibuat 2 jenis pupuk. Pupuk
jenis I dibuat dari 8 kg ZA dan 5 kg NPK. Pupuk jenis II dibuat dari 6 kg ZA dan 3 kg NPK.
Persediaan untuk perhari pupuk ZA adalah 144 kg dan NPK sebanyak 84 kg. Keuntungan
pupuk jenis satu Rp. 3.000/kg dan jenis II Rp. 4000,- Tentukan keuntungan maksimum
pedagang pupuk perhari !
3. Seorang penjahit membuat 2 jenis pakaian untuk dijual. Pakaian jenis I memerlukan
2 m katun dan 4 m sutera dan pakaian jenis II memerlukan 5 m katun dan 3 m
sutera. Bahan katun yang tersedia adalah 70 m dan sutera yang tersedia 84 m. Pakaian
jenis I dijual dengan laba Rp. 25.000,00 dan pakaian jenis II mendapat laba
Rp.50.000,00. Agar memperoleh laba sebesar-besarnya, tentukan banyak pakaian
masing-masing jenis!
4. Dengan persediaan kain polos 20 m dan kain bermotif 10 m, seorang penjahit akan
membuat 2 model pakaian. Model I memerlukan 1 m kain polos dan 1,5 m kain
bermotif. Model II memerlukan 2 m kain polos dan 0,5 m kain bermotif. Bila pakaian
tersebut dijual, setiap model I memperoleh untung Rp.15.000,00 dan model II
memperoleh untung Rp. 10.000,00. Tentukan laba maksimum yang diperoleh!
5. Sebuah maskapai penerbangan ingin mengangkut 300 penumpang dari Singapura ke Jakarta
dengan menggunakan 2 pesawat. Pesawat I dapat memuat 30 penumpang dan pesawat II
mampu mengangkut 45 penumpang. Maskapai penerbangan tersebut menyediakan 31 awak
pesawat yang masing-masing pesawat memerlukan 3 awak pesawat untuk pesawat I dan 5
 awak pesawat untuk pesawat II. Biaya 1 kali penerbangan untuk pesawat I adalah $ 1.500,-
dan pesawat II $ 2.100,- . Tentukan biaya minimum maskapai penerbangan tersebut!

MATRIK

1.1 Pengertian Matriks

Matriks adalah susunan berbentuk persegi panjang dari obyek-obyek/bilangan-bilangan yang

diatur dalam baris dan kolom.
Ciri-ciri matriks
a. Dituliskan dengan huruf kapital missal A, B, C, …
b. Ukurannya dinyatakan dalam ordo yang menyatakan banyaknya baris dan kolom pada matriks.
Ordo ini merupakan cirri utama dari sebuah matriks. Notasi matriks berupa huruf Kapital dengan
ordo di sebelah kanannya ditulis subscrip.
a 11 a12 .. . .. . a1n

Contoh Notasi Matriks :

(
A mxn= a21 a22 .. . .. . a2n
⋮ ⋮ ⋱ ⋮
a m 1 a m2 .. . .. . amn
) atau

[ ]
a11 a12 . . .. .. a 1n
A mxn= a21 a22 . . .. .. a 2n
⋮ ⋮ ⋱ ⋮
am 1 am 2 . . .. .. amn
Keterangan : m = Jumlah baris a ij = elemen matriks A untuk baris ke-i kolom ke-j
n = Jumlah kolom
 A. Mengubah Bentuk Masalah ke dalam sebua matriks

Masalah sehari-hari kadang-kadang dapat dituliskan kedalam bentuk matriks, misalkan

Ary mendapatkan nilai agama 8, Fisika 9 dan matematika 9. Sigit mendapatkan nilai agama 9, Fisika
7 dan matematika 6 dan Mexa mendapatkan nilai agama 7, Fisika 5 dan matematika 4.
Penyelesaian :
Jika diterjemahkan kedalam tabel : Matriks yang di dapat :
Nilai

( )
Nama
Agama Fisika Matematika
8 9 9
Ary 8 9 9
N 3 x3 = 9 7 6
Sigit 9 7 6 7 5 4
Nexa 7 5 4

B. Dua Matriks yang sama

2 buah matriks dikatakan sama apabila ordonya sama dan elemen-elemen seletak dari kedua matriks
tersebut adalah sama. Misal Amxn = Bmxn memiliki arti bahwa aij = b ij, dengan i = 1, 2, …, m dan j
= 1, 2, …, n. Jika A2x2 = B2x2, maka a12 = b12, a21= b21, a11= b11 dan a22= b22.

Contoh :
A 2 x 2= (34 −21 ) dan
( 2tp+2
B 2 x 2=
2q
s−3 )
, jika A2x2 = B2x2 tentukan nilai
dari 3ps + 2 qt !
Penyelesian : Karena A2x2 = B2x2 maka :
p = 3, 3ps + 2qt = 3(3)(4) + 2(-1) (1)
2q = -2 → q = -1, = 36 – 2
2t + 2 = 4 → 2t = 4 – 2 → t = 1, Sehingga : = 34
s-3=1→s=1+3→s=4
Nama matriks kadang-kadang dituliskan berdasar keanggotaanya, misal jika semua elemennya
nol, dinamakan matriks Nol. Matriks diagonal yaitu matriks yang elemenya nol kecuali diagonalnya
tidak nol atau tidak semuanya nol. Pikirkan bagaimana matriks segitiga atas, segitiga bawah?

C. Macam-macam Matriks

1. Matriks Nol adalah matriks yang semua elemennya nol (0)

2. Matriks Diagonal adalah matriks persegi yang elemennya 0, kecuali pada diagonal utamanya
tidak nol atau tidak semuanya nol
3. Matriks persegi adalah matriks yang ordonya m x n dengan m = n.
4. Matriks persegi panjang adalah matriks yang ordonya m x n dengan m ≠ n.
5. Matriks Identitas adalah matriks diagonal yang elemen diagonalnya sama dengan 1.
6. Matriks Baris adalah matriks yang ordonya 1 x n (satu baris saja).
7. Matriks Kolom adalah matriks yang ordonya m x 1 (satu kolom saja).
8. Matriks Simetris adalah matriks persegi yang elemen baris ke i = elemen kolom ke-j (i = j).
9. Matriks Segitiga Atas adalah matriks diagonal yang elemen-elemen diatas diagonalnya tidak nol.
10. Matriks segitiga Bawah adalah matriks diagonal yang elemen-elemen dibawah diagonalnya tidak
nol.
Contoh :
Matriks Nol Matriks Diagonal Matriks persegi Matriks Identitas Matriks Baris
A 1 x3 =( 2 −1 1 )
A 2 x 2= ( )
0 0
0 0
B 2 x 2= ( 3 0
0 −2 ) C2 x2 = ( )
1 2
1 5 ( )
I2 x 2=
1 0
0 1
Matriks persegi Matriks Segitiga Matriks segitiga Matriks Simetris Matriks Kolom
3
panjang Atas Bawah

( )
1 8 −2
2
3
¿

( ) ( ) ( )
A 3 x 3= 8 3 7
righ
1 1 2 1 0 0
A 2 x 3= 2 1 3 A 3 x 3= 0 3 1
¿
¿

A 3 x 3= 8 3 0
¿
(¿ ) (¿ ) ¿

4 1 1 −2 7 −4
A 3 x 1=¿ ¿
¿

0 0 3 3 5 3
D. Transpose Matriks

Transpose matriks adalah Matriks yang didapat dengan cara menuliskan elemen-elemen baris
T
menjadi elemen-elemen kolom dari matriks asalnya. Transpose dari matriks A mxn adalah A nxm .
Contoh :
 ( ) ( )
2 4 2 1 3
A 3 x 2= 1 1 C3 x3= 4 1 1
Transpose dari
(
A 2 x 3= 2 1 3
4 1 1 ) adalah
3 1 ,
2 3 8 →

( )
2 4 2
C3 x3= 1 1 3
3 1 8

Latihan Penajaman Kompetensi I

1. Disediakan 3 keranjang buah masing-masing mangga, rambutan dan sawo. 3 orang anak
yaitu Ivone, Kert dan Ziga, disuruh mengambil buah sesukanya. Ivone mengambil 5 sawo
dan 2 mangga, Kert mengambil 3 mangga, 2 rambutan dan 7 sawo, Ziga mengambil 3
rambutan dan 1 mangga.
a. Nyatakan masalah diatas kedalam tabel !
b. Tuliskan matriks B yang sesuai dengan masalah diatas !

2. Diketahui
(
A 2 x 2= −3 −4
3 −1 dan )
H 2 x2 = −3 p ( )
2q −r , jika A = H, tentukan nilai p -2qr !

3. Diketahui
W 2 x 2= (
8 −2
6 −3 dan )
K 2 x2 =
a+6 2b−4
3 c 1−d ( )
, jika W = HT, tentukan nilai
a+b+c+d !

4.
(
DT2 x 2 = 2 −4
−2 3 ) dan
(
P2 x 2 = m+3 3 b+2
2 c 2−3 d ) , jika D = P, tentukan nilai 2md dan
3b – 4cd !

5.
(
M 2 x2 = m e−1
2 −n ) dan
(
K 2 x 2 = 2 2 c−4
e+5 1−2 m ) , jika M = K, tentukan nilai mn - ec !

Tugas Mandiri

Disediakan 3 toples permen masing-masing merk Coco, Oryz dan Grew. Reny, Kery dan Anty,
disuruh mengambil permen sesukanya. Reny mengambil 4 Coco, 3 Oryz dan 3 Grew, Kery
mengambil 6 Coco, dan 5 Grew dan Anty mengambil 5 Oryz dan 6 Grew.
a. Nyatakan masalah diatas kedalam tabel !
b. Tuliskan matriks K yang sesuai dengan masalah diatas !

( )
p 2q−4 r+2
a 2b−3 4−c
c. Jika KT = R, dimana R adalah 2k m 2n+4 , tentukan nilai variable yang belum
diketahui !

1.2 Operasi Aljabar 2 Matriks

Operasi Aljabar 2 matriks meliputi penjumlahan matriks dan perkalian matriks.

A. Penjumlahan Matriks

Sebelum mempelajari penjumlahan matriks, perlu diketahui dahulu lawan suatu matrik. Lawan
matriks A = -A, adalah matriks yang elemen-elemenya adalah –a ij. Syarat penjumlahan 2 matriks
adalah ordonya harus sama. Misal Cixj = Aixj + Bixj, artinya cij =aij + bij.
Contoh :

( )
A = 4 -1
-2 2 ,
B= 1 3
-3 2 ( ) dan
( )
C = -2 4
-3 1 Tentukan A+ B dan A - C !
Penyelesaian :
 ( ) +(
4 -1 1 3
A + B = -2 2 −3 2
) =
( 4+1 −1+3
−2+(−3) 2+2 )=(
−5 4 ) ,
5 2
-C=
( )( )
− -2 4 = 2 -4
-3 1 3 −1

2 ) (3 −1 ) (−2+3 2+(−1) ) (1 1 )
4 -1 + 2 −4 = 4+2 −1+(−4 ) = 6 −5
A - C = A + (-C) =
( -2

Latihan Penajaman Kompetensi II

1.
( )
A = 2 -1
-2 1 ,
B = 3 -3
-1 5 , ( )
C = 4 -2
-2 −3 ,
D= ( ) (-15 43 ) dan
( )
E = -2 1
-2 1 . Tentukanlah
hasil dari :
a. A+ B b. C + D c. B + E d. D – C e. E – A f. A + D – C g. D - E

2. Diketahui
A = 3 −1 ( )
2x −y ,
B= 2 1
3 2 dan
C= m
5 ( ) ( n3 ) . Jika A + B = C, maka tentukanlah nilai
mx + ny !

3. Diketahui
( )
K = 4 −5
2 −6 ,
L = 2x-3 1
3 y+1 ( ) dan
N = 7 3p
1−q −4 ( ) . Jika KT + L = N, maka
tentukanlah nilai px + 3y - 2q !

Tugas Mandiri

1. Diketahui
( )
D = 6 −5
-7 −4 ,
E = 2 x+ y
x y+1 ( ) dan
(
F = x + 1 2p )
2-p −2 , dan D + E T = F, tentukanlah nilai
3pq-xy !

2. Diketahui matrik
P = 3x 3
−3 −1[ ,
] T
[
Q = x − y y+1
0
, 3 ] [ ]
R = 8 −3
4 2 . Jika RT adalah
Transpose dari matrik R dan P + Q = R , tentukan nilai dari 5x – 4y !

3. Diketahui matrik
P= [ 3x 0
−2 −3 ] ,
Q= [ 2y 8
−4 x −3 ] ,
R= [ ]
4 −2
3 −3 . Jika QT adalah
Transpose

dari matrik Q dan P + QT = 2R, tentukan nilai dari (x – y)(x+y)

B. Perkalian Matriks

Dua buah matriks dapat dikalikan jika jumlah kolom matriks I = jumlah baris matriks II,
artinya elemen yang dikalikan adalah elemen pada baris matriks I dengan elemen pada kolom
matriks II.
Dengan notasi perkalian 2 matriks dapat diperjelas :

a11 b11 + a12 b 21+. . .+ a1 n bk 1 a11 b12 +a12 b22+ .. .+a1 n b k 2 . .. .. a 11 b1l + a12 b 2l +. . .+ a1 n bkl

(
A mxn xBkxl = a 21 b11 + a22 b21+ .. .+a2 n b k 1
⋮
a m1 b 11 +a m 2 b21+ .. .+amn b k 1
dengan n = k.
a 21 b12 +a 22 b22 +. ..+a 2n b k 2 . .. ..
⋮ ⋱
am 1 b 12+ am 2 b22 +. ..+a mn bk 2 . .. ..
a21 b1l + a22 b2l +.. .+a2 n b kl
⋮
am 1 b1 l +a m 2 b2l +.. .+a mn b kl
)
Contoh :

Diketahui
M= (12 −3−1 ) dan
N= (21 −11 ) , dan MT adalah Tranpose dari M, tentukan MTN dan NM !
Penyelesaian :
 MT = ( -11 −32 ) → MN = T (-11 −32 ) (21 −11 ) =
(-1.2+(-3).1
1.2+2.1
−1.1+(−3).(−1) )
1.1 +2.( -1)
=
(2+2
-2-3
1 -2
−1+3 ) =

(-54 -12 )
NM =
(21 −11 ) (12 -1−3 ) =
(1.1+(-1).2
2.1+1.2
1.(−1)+(−1).(−3) )
2.(-1)+1.(-3)
=
(2+2
1-2 −1+3 )
-2-3
=
(-14 -52 )
1.2 Determinan Matriks

Determinan suatu matriks ordo 2 adalah hasil dari perkalian elemen diagonal utama dikurangi
dengan elemen diagonal lainya.
A=| a b | , maka det A ditulis |A| = ad − bc
Jika : c d
Contoh :
Tentukan determinan matriks berikut :

( )
K = 1 −1
2 −3 ,
( )
L = 3 −1
2 2
Penyelesaian :
|K|=| 1 −1 | = 1 .(−3 ) − 2(−1)= −3+2=−1 |L|=|3 −1 | = 3 . 2 − 2(−1)= 6+2=8
2 −3 , 2 2

1.3 Invers Matriks

Invers dari A ditulis A-1 adalah sebuah matriks yang jika dikalikan dengan A menghasilkan
matriks Identitas I. apabila A adalah matriks pada 2.3, maka
1
-1
A x A = I, sehingga
A -1=
det A
Adjoin A, dimana Adjoin A =
d −b
−c a ( )
1
Atau dapat dituliskan :
jika A = a
c ( b
d ) , maka A -1
=
det A ( −cd −b ,
a ) dan det A ≠ 0.
Jika det A ≠ 0, maka matriks A tidak memiliki invers, Kenapa ?
Contoh :

Tentukan invers dari

K= (25 −1-3 ) !
Penyelesaian :
|K|=| 2 −1 | = 2 .(−3) − 5(−1)= −6+5=−1
5 −3
1 −3 1 1 −3 1
−1
K =
|K| −5 2 (=
−1 −5 2 ) == 3 −1
5 −2 ( ) ( )
Latihan Penajaman Kompetensi II

A. Diketahui
A= 4 1
6 2 ( ) ,
, dan
B = -4 6( )
2 -3
C = 1 −2( )
2 -3 .
Tentukanlah : 1. Det A, det B dan │C│
2. A-1
3. C -1
4. AB dan B C -1
5. A-1C
6. A A-1 dan A-1A
7. C-1C dan C C-1
Perhatikan hasil nomor 6 dan nomor 7, apakah A A-1 = A-1A dan C-1C = C C-1
 ( )
2b−2 c a
(
A= a+ 1
14 3c)
2b , B=
2 a+1 b+
9
2 A T = transpose
B. Diketahui matriks dan
T
matriks A, dan A =2 B , tentukanlah nilai a + 2bc !
2

Tudas Mandiri

1. Diketahui
[ ][ ] [ ]
−2 b 3
3 a 8 −6
=
2+a
−12 . Tentukan nilai a + 2b yang memenuhi persamaan itu
!

2. Diketahui
[ ][ ] [ ]
−2 b 3
3 a 8 −6
=
2+a
−12 , tentukan nilai 2a + 3b !
3. Diketahui M=
T
x 3
−2 0( ,N= ) 5 0
2y z (
dan K = ) 2 1
3 −1 ( ) . KT = transpose dari K
dan Jika MK =N, maka tentukanlah nilai 2x+y- 3z !.

1.4 Aplikasi Matriks dalam penyelesaian SPL 2 Variabel

Penggunaan matriks dalam penyelesaian system persamaan linier 2 variabel adalah :

A. Determinan matriks yang dapat dibentuk dari SPL – 2 V.

{ax+ by=m
cx+ dy=n yang perlu dicari :
D=| a b |, D x = | m b | , dan D y =| a m |
c d n d b n
Dx D
x= dan y = y
Untuk menentukan nilai x dan y menggunakan rumus : D D

B. Invers matriks yang dapat dibentuk dari SPL – 2 V

Missal SPL-2V
( a
c
b
d )
{ax+ by=m
cx+ dy=n , untuk mencari nilai x dan y harus di buat matriks :
x
y
x ¿
ri g h
y ¿
¿ ¿
r i gh ¿
¿ m
¿ n
¿ ¿
m ri g h
n ¿
¿

, dimisalkan , dan
¿
r i gh ¿
¿ ( ¿ ) ¿
¿
(
¿
¿ ) ¿
A = ( a
c
b
d ) , X =¿ ¿
¿ ¿ ¿

penyelesaiannya dipakai rumus : AX = B → X = A-1B

Jika persamaan matriksnya XA = B → X = BA-1

Contoh :

1. Dengan determinan tentukan solusi dari :

{23xx+3− y=7
y=1

Penyelesaian :
( 2 3
) (x
y )

{
=

2 x +3 y=1
3 −1
1
7
¿
righ

3 x − y=7 , ditulis dalam matriks :

¿

Sehingga didapatkan :
¿
¿
( ¿ ) ¿
¿ ¿

Dx
D=|2 3 |=2.(−1)−3 .3 = −2 − 9 = −11 −22
x= = =2
3 −1 D −11

Dy 11
D x=|1 3 |=1.(−1)−7.3 = −1 − 21 = −22 y=
D
=
−11
= −1
7 −1
Jadi solusi dari :

D y =|2 1 |=2.7−3 .1 = 14 − 3 = 11
3 7
{23xx+3− y=7
y=1

adalah (2, -1)

2. Dengan menggunakan invers matriks, tentukan solusi dari :
{23xx+3− y=7
y=1

Penyelesaian :

{
(2 3
) (x
y )

2 x +3 y=1
=
3 −1
1
7
¿

3 x − y=7
ri gh

, ditulis dalam matriks : Sehingga didapatkan :

¿
¿
¿
( ¿ ) ¿
¿ ¿

A =
(2
3
3
−1 ) , X= (x
y)
dan B =

1
7
¿
righ

→ menjadi AX = B, maka X = A-1B

¿
¿
¿
( ¿) ¿
¿ ¿

│A│= 2(-1) – 3.3 = -2 -9 = -11 ( )

( )

Jadi solusi dari :

{23xx+3− y=7
y=1
adalah (2, -1)

Latihan Penajaman Kompetensi III

1. Dengan menggunakan determinan tentukan solusi dari :

{
a. −2x+5 y=14
3 y=−10−8 x
b. 3x− y=18
2x+ y−7=0 {
2. Diketahui :
(-13 23 ) ( tv) = (17 ) dengan menggunakan invers, tentukan nilai 2t2- v3.
( x y ) ( 1 -2 ) = ( 6 −2 )
3. Diketahui : -1 −3 dengan menggunakan invers, tentukan nilai x2- xy+y2.
4. Tentukan matriks X jika :

( 2 1
a. -1 −2
) X = (1 7 )
1 −8 ( 2 -1
b. 0 2
) X = (−3 −2 )
2 8 c.
X( )
-4 12
= (−2 7 )
-2 8 2 −7

3−c 2d )( -2 6 ) (19 −8 ) , tentukan nilai ac – bd!

a−1 b 3 -4 = −4 14
5. Diketahui
(
Tugas Mandiri

1. Dengan menggunakan determinan tentukan solusi dari :

{
a. 3 x+2 y=12
y−3x=−3
b.
2 x−5 y=3
x+4 y−8=0 {
2. Diketahui :
(12 −4-1 ) (mn ) = (−12
−4
) dengan menggunakan invers, tentukan nilai (m+n)3.
( x y ) ( 1 -2 ) = (−6 3 )
3. Diketahui : -1 −3 dengan menggunakan invers, tentukan nilai (x+y)(x-
y).
4. Tentukan matriks X jika :

( 3 6
a. -4 −1
) X = (12 −21 )
−9 7 ( 0 1
b. 4 8
) X = (−4 −5 )
−36 −28 c.
X ( -2 4 ) = 28 −36
-8 8 ( 8 20 )
3+2 c 3d ) (-2 −3 ) (−8 8 ) , tentukan nilai (a+b)(c – d)!
2 a+1 2−b 2 -1 = −2 −19
5. Diketahui
(
 VEKTOR

1.1 Pengertian vektor, notasi vektor dan Panjang sebuah vektor

Vektor adalah suatu besaran yang memiliki besar (nilai) dan arah. Vektor dapat dinotasikan
dengan 2 cara yaitu Ruas garis berarah dan pasangan bilangan. Untuk lebih jelasnya perhatikan con-
toh berikut :
B Pada ruang R2, vektor yang memindahkan titik A ke titik B dinotasikan
⃗
sebagai AB atau u titik A disebut titik pangkal (initial point) dan B
disebut
u titik ujung (terminal point). Notasi vector seperti ini disebut notasi geometri
dari sebuah vector. Secara aljabar u dapat dinyatakan sebagai pasangan
A
bilangan :
⃗AB = u =
x
y() ()
=
3
6 , 3 merupakan komponen x dan 6 adalah
komponen y dari u tersebut. u disebut juga vektor posisi B terhadap A,
jika A dianggap sebagai null vektor atau 0 = (0,0). Notasi vektor dapat juga dituliskan
sebagai u = (x, y)
u atau
⃗
AB disebut juga panjang vektor u atau
⃗
AB di tulis
Modulus vektor

AB|=|u|= √ x 2 + y 2
|⃗
Vektor juga dapat dinyatakan sebagai kombinasi dari vektor basis. vektor basis adalah vektor satuan
yang saling tegak lurus. Vektor basis pada R2 adalah

( )

3
Vektor basis pada R (ruang) adalah :

( ) ( )

1.2 Operasi vektor dan sifat-sifatnya

1.2.1 Penjumlahan vektor
Penjumlahan vektor dapat dilakukan secara geometri maupun aljabar. Secara geometri dapat
dilakukan dengan meletakkan pangkal vektor kedua (initial point) kepada ujung vektor pertama
(terminal point). Pengurangan vektor adalah penjumlahan dengan lawan vektor yang di
maksud. Contoh :
 V -v
v
u
u u–v u
u+v

(x
y )
+ ( p
q ) =
x + p
y+ q
¿
righ
¿
¿

Secara aljabar, penjumlahan vektor adalah :

¿
( ¿ ) ¿
¿ ¿

Sifat-sifat penjumlahan vektor :

a. Sifat Komutatif : u + v = v + u
b. Sifat Assosiatif : (u + v) + w = v +(u + w)
c. Memiliki elemen Identitas : u + 0 = u
d. Memiliki invers vektor u adalah – u, yaitu vektor yang besarnya sama dengan u tetapi arahnya
berlawanan dengan u
1.2.2 Perkalian vektor dengan skalar
Perkalian vektor dengan skalar juga dapat dilakukan secara aljabar dan geometri.
a. Secara geometri :

u 2u 3u

a
b
¿
righ
¿
¿
¿
( )
=
¿
k a
kb
¿
righ

a. Secara Aljabar : , dengan k adalah sebuah konstanta, k Є R.

¿
¿
( ¿ ) ¿
ka lign l ¿
¿

1.2.3 Perbandingan Vektor.

Seperti telah disebut diatas, vektor posisi adalah sebuah vektor dimana terminal point-nya
diukur berdasarkan initial point-nya. Misal u adalah vektor yang menghubungkan titik A(x, y) dan
B(p, q), maka u = b – a, dimana a dan b adalah vektor-vektor posisi titik A dan B terhadap O(0, 0).
Rumus perbandingan vector sebenarnya adalah rumus yang dipakai untuk menentukan
komponen sebuah vector posisi dari dua vector posisi yang memiliki terminal point kolonier. Rumus
ini juga dapat dipakai untuk menentukan koordinat sebuah titik di R 2 maupun R3 yang kolinier
terhadap 2 titik yang diketahui.
Jika x 1
y 1
¿
r igh
¿
¿
¿
x 2
y 2
¿

V m U n
r igh
¿
¿
¿
( ¿ ) ¿
v = ¿ ¿
¿

v u W
mx 1 +nx 2 my1 + ny 2
w
Dan koordinat
U ( m+n
,
m+n )
1.3 Sudut antara 2 vektor
Perkalian 2 vektor dapat menghasilkan skalar dan vektor. Hasil perkalian 2 vektor yang
menghasilkan skalar dinamakan perkalian titik /dot product dari 2 vektor tersebut dan dinyatakan
sebagai a.b, sedangkan Hasil perkalian 2 vektor yang menghasilkan vektor dinamakan perkalian
silang /cross product dari 2 vektor tersebut, dan dinyatakan dengan a x b. pada materi ini akan
dibahas perkalian scalar 2 vektor. Perkalian scalar 2 vektor didefinisikan sebagai :
 au
bu
cu
¿
righ
¿
¿
¿
av
bv
c v
¿
righ
¿
¿
¿
2
( ), maka u . v= au a v + bu b v + cu cv ( pada R cu cv tidak ada )
¿

¿
au
bu
cu
¿
righ
¿
¿
¿
av
bv
c v
¿
righ
¿
¿
¿
( ¿) ( ¿) ¿
1. Jika u =¿ ¿
¿
¿
¿

1.4 Proyeksi skalar dan proyeksi Vektor

u
e=
Setiap vektor u memiliki vektor satuan : |u| , sehingga proyeksi a pada u :
Proyeksi a pada u seperti tampak pada
a gambar adalah vektor pada u yang

panjangnya <
|a| , misal vektor tersebut adalah
α o u
k , maka :
k
a u
Proyeksi pada a.u
1. Proyeksi skalar : k =
|u|
a.u
2. Proyeksi Vektor : k = 2
.u
|u|
Dua vector a dan b segaris (kolinier) jika a.b = 0, Kenapa?
Tugas Mandiri Terstruktur
Materi Pokok : Transformasi.
Standar Kompetensi : 3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar :
3.6 Menggunakan transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan matriks dalam pemecahan
masalah
3.7 Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks transformasinya
Uraian Butir Soal :
Petunjuk : Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar.

1. Titik A(2,-7) ditranslasikan oleh translasi

(4x ) dilanjutkan
(2 y−1
6 ) , bayanganya
adalah A’(11, 4). Tentukan : a. nilai x
b. nilai y

c. bayangan K(-3,9) oleh

()
x
y
2. Sebuah garis l : 2x – 3y +6 = 0, dicerminkan terhadap garis y = x kemudian dicerminkan
terhadap sumbu x.
a. Nyatakan x dan y dalam x’ dan y’ !
b. Tentukan persamaan bayangan garis l
3. Sebuah lingkaran (x + 4)2 + ( y – 3 )2 = 16 ditransformasikan dengan rotasi (O, 90o),
tentukan persamaan bayangan lingkaran tersebut!
4. Sebuah jajargenjang ABCD pada bidang koordinat, A(1,1), B(4,1), dan C(7,3).
a. Tentukan koordinat titik D !
b. Tentukan koordinat bayangan jajargenjang tersebut jika didilatasikan [O, 2].
c. Tentukan perbandingan luas ABCD terhadap luas A’B’C’D’ !

5. L(-6,1) ditranslasikan
(−2−5 )
, kemudian bayanganya di rotasikan (O, 180o).
a. Nyatakan transformasi tersebut dalam matriks transformasi!
b. Tentukan koordinat bayanan L !

6. Tentukan persamaan bayangan garis 3x -2y – 6=0 oleh tranformasi

(01 −10 )
7. Tentukan persamaan bayangan lingkaran x2 + y2 + 2x – 5y – 3 = 0 oleh transformasi

( 3 0
0 −2 )
2
8. Tentukan persamaan bayangan parbola y = 2x -3x + 12 oleh
(−10 −10 ) dilanjutkan
refleksi terhadap sumbu y

(
9. Tentukan persamaan bayangan garis x -5y – 1=0 oleh tranformasi 2 0
0 −3
)
10. Tentukan persamaan bayangan Parabola 3x - y + 3= 0 oleh tranformasi 2 0
2 ( 0 −2
)
 Norma Penilaian : 1. skor maks. = 80

Jumlah Skor yang diperoleh

2. Nilai= X 100
skor maksimum

Lampiran : Tugas Mandiri Terstruktur

Standar Kompetensi : 2. Menyelesaikan masalah program linear

No Uraian Butir Soal Skor

1. Dengan menggunakan metode eliminasi dan substitusi, tentukan hasil penyelesaian sistem persamaan linear dua 8
variable berikut :

a.
{
−2 x+5 y=14
3 y =−10−8 x b.
{
3 x− y =18
2 x + y−7=0
2. Gambarlah grafik himpunan penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel dengan menggunakan metode 2 titik 8
potong dengan sumbu koordinat cartesius:

3. a.
{−24 x−3x+3y=−20
y =16
b.
{
x +3 y=9
2 x− y =4
Gambarlah grafik himpunan penyelesaian sistem pertaksamaan linier 2 variabel berikut dengan menggunakan metode
2 titik potong dengan sumbu koordinat cartesius dan pengujian daerah !

a.
{2 x+y +3y ≤10
x≤24 b.
{2−3x +3x +y−26≤0
y≥−6

Jumlah Skor 60

Standar Kompetensi : 2. Menyelesaikan masalah program linear

No Uraian Butir Soal Skor
1. Sebuah toko bunga menjual 2 macam rangkaian bunga. Rangkaian I memerlu-kan 10 tangkai bunga mawar
dan15 tangkai bunga anyelir, Rangkaian II memerlu-kan 20 tangkai bunga mawar dan 5 tangkai bunga anyelir.
Persediaan bunga mawar dan bunga anyelir masing- masing 200 tangkai dan 100 tangkai. Jika rang-kaian I
dijual seharga Rp.200.000, dan rangkaian II dijual seharga Rp. 100.000, per rangkaian
a. tentukan fungsi kendala dari masalah program linier diatas ke dalam bentuk matematisnya.
b. tentukan fungsi tujuan (fungsi objektif) yang harus dipenuhi dalam soal diatas!
c. Gambarkan fungsi kendala ke dalam daerah fisibel dari soal diatas dengan menggunakan aturan menggambar
grafik pertaksamaan linier 2 variabel.
d. tentukan nilai optimum dari fungsi tujuan dengan menggunakan garis selidik
e. tentukan nilai optimum dari fungsi tujuan dengan menggunakan metode titik pojok
f. Tafsirkan hasil penyelesaian dengan mendiskripsikan nilai optimum yang diperoleh dari masalah program linear
tersebut!
Sebuah toko kue menjual 2 macam roti. Roti A memerlukan 10 gr coklat dan 10 gram keju, Rori B
2. memerlikan 20 gr coklat dan 10 gr keju. Setiap harinya toko tersebut menghabiskan 800 gr coklat
dan 500 gr keju. Roti jenis A dan jenis B dijual masing-masing dengan harga Rp.18.000/bh dan Rp
21.000,/bh.
a. tentukan fungsi kendala dari masalah program linier diatas ke dalam bentuk matematisnya.
b. tentukan fungsi tujuan (fungsi objektif) yang harus dipenuhi dalam soal diatas!
c. Gambarkan fungsi kendala ke dalam daerah fisibel dari soal diatas dengan menggunakan aturan menggambar
grafik pertaksamaan linier 2 variabel.
d. tentukan nilai optimum dari fungsi tujuan dengan menggunakan garis selidik
e. tentukan nilai optimum dari fungsi tujuan dengan menggunakan metode titik pojok
f. Tafsirkan hasil penyelesaian dengan mendiskripsikan nilai optimum yang diperoleh dari masalah program linear
tersebut!
Jumlah Skor 60

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah

No Uraian Butir Soal Skor

1 3.Dengan integral substitusi, tentukan hasil dari :
12
a. ∫ 3 x2(2 x3 +6)dx e. ∫ 8 x3(2 x4−4)6 dx
b. ∫ 20 x(5x2+6)5 dx f. ∫ x sin( x 2+1)dx
5u 6
3
∫ Cos xsin 5
xdx ∫ du
c. g √u 2+4
 24
d. ∫ Sin 3 xcos 3xdx h. ∫ tan4 x Sec2 xdx
4.Dengan integral Parsial, tentukan nilai dari:

a. ∫ 2 x Sin x dx c. ∫ x √ 4 x+1dx
b. ∫ x Cos x dx d. ∫ (2x−3)( x 2−3 x)3 dk
5.Tentukan luas daerah berikut :
y = 5/4 x-1 b. Y y = 16 + 6x – x2
a. Y 6.
24

X X

4 12 6
Pada Soal Nomor 5a, tentukan
Volume bengun tersebut jika diputar
360ᵒ terhadap sumbu Y 18
7. Pada Soal Nomor 5b, tentukan Volume bengun tersebut jika diputar 360ᵒ
terhadap sumbu X.

8
Skor Maksimum 100

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah
No Uraian Butir Soal Skor
1. Dari 2 orang siswa, diperoleh data jumlah skor Pendidikan Jasmani dan Olah raga dari aspek kognitif
dan psikomotorik masing-masing anak adalah 60 dan 80, 100 dan 64. Bobot kognitif 30 % dan
Psikomotorik 70 %. Nyatakan hal diatas sebagai matriks A (jumlah skor) dan B (bobot skor) 4
Jika matriks C adalah AxB, tentukan elemen elemen C 6
2.
Diketahui : (
A= p−2
2r
4
q+6 ) (
,B= 3 −3s
8 4q )
, dan C= 12 −8
−2 2 ( )
Jika A = 3A - 2B, tentukan nilai 12

3.
dari p – 3(q r -2s) 12
Diketahui :
A= (-42 51 ) , B = (-13 34 ) ,
Tentukan nilai dari A2 - B2 dan (A+B)(A-B)
Jumlah Skor 60
Jumlah Skor yang diperoleh
Norma Penilaian : Nilai= X 100
skor maksimum

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam

pemecahan masalah

No Uraian Butir Soal Skor

1.
Diketahui : -1 3 v( 3 2 ) ( t ) = (1 )
7 10
Dengan menggunakan invers, tentukan nilai 2t2- v3.
2 Dengan menggunakan determinan tentukan solusi dari :
{
a . −2 x +5 y=14
3 y=−10−8 x
b. {23xx−+ y−7=0
y=18
15

Jumlah Skor 25
 Jumlah Skor 80
No Uraian Butir Soal Skor
1. Diketahui vektor-vektor basis a = −3 i + 2 j − 5 k dan b = i + (m−3 ) j + 2 m k .
Apabila kedua vector tersebut segaris (kolinier), tentukan nilai m!
Diketahui P(2, -1, 3) dan Q(4, 1, 3) dan R(2, 0, 5).
c. Jika k, t adalah mewakili masing-masing ⃗ PQ dan ⃗ PR , nyatakan k dan t
8
sebagai vector basis!
d. Tentukan tangen sudut antara k dan t !
2. 2
10
h = i + x j +2 k dan k = 2i + j − k serta panjang proyeksi h pada k := ,
Diketahui √6
Dan sudut antara h dan k adalah α, 6
a. Tentukan nilai x 10
3. b. Tentukanlah nilai Cos α.
Vector b adalah vector yang panjangnya sama tetapi arahnya berlawanan dengan
c =
1
−2

15
1 2
¿
r ig h
¿
¿
¿
− 3
0
0
¿
r ig h

adalah …..
¿
¿
¿
( ¿ ) ( ¿ ) ¿
¿ ¿

Bayang, Juli 2015

Disyahkan oleh Diperiksa oleh Dibuat oleh
Kepala, Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

RISDAWATI, S.Pd Ageung Sopian, S.Pd. Suharyanto, S.Pd, MSi

NIP. 19630217 199003 2 003 NIP.19700219 200312 1 001 NIP.19640927 198901 1 001