RANCANGAN PENGAJARAN SLOT PdPc
Kelas
Tarikh/Hari
Masa
Bilangan Murid
Umur
Tema/Tajuk
Subtema
Tunjang Pembelajaran
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
Pengetahuan Sedia Ada
Kemahiran Berfikir (KBKK)
Penerapan Nilai
Fokus Multiple Intelligence
Bahan Bantu Belajar
Kosa Kata
: Tadika SJK(T) Sri Pelangi
: 2 Oktober 2018 (Selasa)
: 8.10 pagi- 9.10 pagi (60 minit)
: 12 orang murid
:6
: Dunia Teknologi
: Public Facilities ( Kemudahan Awam)
: Komunikasi – Bahasa Inggeris
Kreativiti dan Estetika
:
i. BI 3.2 Develop writing skills
ii. KD 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi
:
i. BI 3.2.6 Copy simple sentences in legable print
ii. KD 2.3.5 Menunjukkan kebolehan sendiri melalui
pelbagai kaedah komunikasi.
: Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Copy simple sentences and recognize personal
pronouns in the pictures shown.
2. Berkomunikasi secara lisan dan bukan lisan seperti
menulis.
: Murid mengenali beberapa pekerjaan beruniform.
: Mencirikan, Mereka cipta,Mengenal pasti, Mengidentifikasi
: Rasional, Menumpukan perhatian, Membuat rujukan,
Kerajinan, Tolong-menolong, mengikut peraturan, Hormat
kepada guru.
: Visual, Interpersonal, Linguistik, Logikal, Kinestetik
: Video, Power Point , Buku Latihan, Kad Gambar
: Great,Brave,Smart
MASA ISI PEMBELAJARAN AKTIVITI BAHAN CATATAN
PEMBELAJARAN BANTU
DAN BELAJAR
PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
Set Cerita “Nana Comel” Guru bercerita Skrip KB :
Induksi dengan murid yang Cerita Menghubung kait
(5minit) bertajuk Mencirikan
“Nana Comel”.
Penerapan
Murid mendengar Nilai:
cerita guru. Mengambil tahu

Murid bersoal jawab MI :

dengan guru. Visual,Muzik

Guru mengaitkan
Soalan : jawapan murid
dengan isi pelajaran
yang dilaksanakan.
1. Di manakah Nana
ingin pergi?
2. Kenapakah Nana
ingin pergi ke pejabat
pos ?

3. Di manakah Nana
ingin melawat nenek
yang sakitnya?
LANGKAH Say It Loud ! Murid memerhatikan Picture KB :
1 kad gambar yang Cards Pemerhatian,
(10minit) ditujukkan oleh guru. Menghubung
kait,
Membanding
Murid meneka beza,
kamudahan awam Mengkategorikan
yang ditunjukkan.
Penerapan Nilai
Guru mengaitkan : Menumpukan
jawapan murid perhatian,
dengan isi pelajaran Menunut Ilmu,
hari ini. Bertoleransi

Murid mendengar
Contoh Soalan : perbincangan MI :
jawapan dan Visual,
1. Apakah kegunaan penerangan guru Interpersonal,
balai polis? dengan merujuk Muzik
2. Bagamaimanakah kepada kad gambar
kita boleh menjaga yang ditunjukkan.
kemudahan awam?

LANGKAH Membina Ayat Murid diberitahu Power KB :

2 tajuk dan aktiviti Point Pemerhatian,
(10 Minit) pembelajaran iaitu Menghubung
membina ayat kait,
berdasarkan gambar Mengkategorikan
yang ditayangkan.
Penerapan Nilai
: Menumpukan
Murid mendengar perhatian,
penerangan guru. Menunut Ilmu,
Tayangan gambar Bertoleransi
Murid
memerhatikan
gambar yang MI :
tayangkan. Visual,
Interpersonal,
Kinestetik,
Murid Linguistik
membincangkan
jawapan dengan
guru. Kompetensi 6C:
Communication
Murid menulis ayat
tersebut.
LANGKAH Pengukuhan 1. Guru Buku KB :
3 mengedarkan Latihan Menghubung kait
(10 Minit) Penulisan buku latihan Mencirikan
kepada murid.
2. Murid Penerapan Nilai
mendengar :
arahan guru Mengambil tahu
3. Murid membaca
frasa yang MI :
mudah. Visual,Muzik
4. Murid
Buku Latihan meyiapkan
tugasan yang
diberi.
5. Guru memberi
pujian kepada
murid atas
usaha yang
baik.
PENUTUP  Guru bersoal jawab  Kanak-kanak MI:
dengan kanak-kanak memberi linguistik,
(5 Minit) tentang apa yang telah respon interpersonal
dipelajari. kepada
KB:
- Seronok atau tidak soalan yang mencirikan,
aktiviti hari ini? ditanya oleh mengenal pasti
 Guru memberi pujian guru.
kepada semua kanak-  Semua NILAI:
kanak yang berjaya kanak-kanak Bekerjasama
melaksanakan aktiviti. menerima
 Guru dan kanak-kanak pujian guru.
mengemas peralatan  Kanak-kanak
yang digunakan dan guru
bersama-sama. mengemas
peralatan
yang telah
digunakan.

Refleksi Murid :

Refleksi Guru :
Catatan Guru Pemimbing :

Catatan Pensyarah Penyelia :