PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN

PAKK 3143
KONSEP PENYELIDIKAN

• Penyelidikan yang sistematik, logik dan dinamik dapat

membantu andaian dan prangsangka manusia
• Bertujuan untuk menguji idea mengenai aspek tertentu
• Bukti untuk mencari penyelesaian sesuatu masalah
• Mengetahui dengan lebih lanjut kejadian sesuatu
fenomena
• Langkah utama dalam penyelidikan ialah mengenalpasti
masalah
1 . Penyertaan sukarela:responden adalah subjek
sukarela. Pengkaji boleh menyediakan borang
jaminan kajian dan sur at persetujuan menjadi
reponden.
2 . Pe nentuan diri:pengkaji perlu mengetahui
individu yang responden mempunyai h a k u n t u k
menilai makl umat kajian sebelum membuat
keputusan sebelum memut uskan u n t u k
mengambil bahagian a t a u tidak.
3. Kecerdasan fizikal dan psikologi/mental: pengkaji
beusaha u n t u k memastikan keselamatan
responden terjamin. (pertimbangan emosi)
4. Rahsia peribadi: 3jenis rahsia peribadi(Diener
dan Grandall,1978)
 Kepekaan maklumat yang diberi-merujuk kepada
darjah keperibadian atau potensi ancaman atau
ugutan terhadap responden setelah maklumat
didedahkan.
 keadaan persekitaran responden-persekitaran
khas responden seperti tempat tinggal,
kenderaan, tempat bekerja, dan tempat-tempat
yang sering dilawati yang berkaitan dengan
kewangan dan hak harta benda.
 keupayaan menyebarkan maklumat- keupayaan
sesuatu maklumat responden disebarkan.
• 5. Identiti pengkaji: perlu diberitahu kepada responden secara
ikhlas dan jujur sebelum meminta kebenaran responden u n t u k
mengambil bahagian dalam kajian.
6 . Ketanpanamaan: keadaan di m a n a orang lain
tidak mengenali siapakah subjek kajian yang
membekalkan dat a a t a u makl umat kajian.
Pengkaji perlu merahsiahkan segala maklumat
yang dibekalkan oleh pembekal maklumat.
7. Perjanjian sulit: Segala makl umat responden
haruslah dirahsiahkan.
8. Penipuan: Pengkaji har us memberitahu
ma kl umat yang benar dan mengelakkan
ma kl umat palsu.
9 . H a k cipta: Pengkaji menggunakan hasil kerja
pengkaji lain dengan kebenaran bertulis
 Semakin berleluasa dalam dunia akademik di Malaysia
 Boncengan: menumpang, gratis: percuma.
 Definisi BG: Menumpangkan n a m a dalam sesuatu hasil kerja akademik,
terutamanya dalam penyelidikan dan penerbitan t a n p a 'membayarnya'
dengan apa-apa sumbangan yang sewajarnya.
 H anya sedikit sebanyak mengumpul data, a t a u hanya dengan memberi
idea, a t a u hanya dengan menyunting, a t a u hanya dengan menguruskan
pentadbiran, a t a u hanya dengan menguruskan hal-ehwal yang tidak
melibatkan penulisan.
 Menyumbang secara pasif dalam bentuk yang sememangnya telah
menjadi tugas asas mereka (penyelia), tetapi mereka tidak menyumbang
dalam bentuk penulisan dokumentasi a t a u penerbitan tersebut.
 Tidak cukup u n t u k melayakkan seseorang akademik meletakkan
namanya dalam sesebuah hasil dokumentasi a t a u penerbitan akademik.
 terlibat secara aktif dalam menjana keaslian idea penulisan
tersebut.
 terlibat secara aktif dalam membina reka bentuk dan
penulisannya.
 perlu bertanggungjawab dalam pengamatan dan pengumpulan
data.
 perlu memainkan peranan kepimpinan mengikut kapasiti
masing-masing dalam pelaksanaan kajian yang dijadikan asas
penulisan tersebut.
 perlu terlibat sepenuhnya dalam proses menulis dengan bukan
sahaja menulis draf manuskrip tetapi juga mengulang kaji dan
menyemak manuskrip tersebut.
 perlu bertanggungjawab sepenuhnya ke atas manuskrip akhir.
 perlu mampu mempertahankan penerbitan tersebut mengikut
disiplin profesional masing-masing.
 Pertama, meletakkan n a m a penyelia a ta s permintaan mereka.
 Kedua, meletakkan n a ma penyelia sebagai penghargaan
seseorang pelajar terhadap sumbangan yang diberikan oleh
penyelianya
 Ketiga, wujud penulis-penulis yang berpakat u n t u k bertukar-
tu k ar meletakkan n a ma masing-masing dalam sesebuah hasil
penulisan akademik yang mereka tulis
 Keempat, memasukkan n a ma seseorang r a k a n yang tidak
memberi apa-apa pun sumbangan yang sepatutnya dengan
alasan ingin membantunya
 Kelima, meletakkan n a m a seseorang ra kann ya yang lain
k eran a dia membiayai sepenuhnya kos pembentangan @
penerbitan
JENIS-JENIS PENYELIDIKAN

9
 1. Penyelidikan Asas
(basic research)

 Kajian yang dijalankan sebagai permulaan sesuatu

kajian ke atas fenomena atau isu/situasi sebelum
menjalankan kajian yang selanjutnya
 Biasanya dijalankan untuk menguji sesuatu teori
dalam tingkah laku sosial, menguji sama ada sesuatu
teori berkenaan masih boleh digunakan dalam keadaan
semasa atau memerlukan penambahbaikan supaya
mengikut keadaan semasa.
 Mempunyai orientasi yang lebih umum
 Menambah pengetahuan kepada yang sedia ada dalam
disiplin tersebut
10
 Contoh penyelidikan asas
• Menjalankan eksperimen berkaitan: pembelajaran dalam persekitaran
makmal
• Tujuan eksperimen itu ialah untuk menyumbang kepada
pengetahuan berkenaan cara pembelajaran berlaku
• Eksperimen tersebut boleh memfokus kepada satu atau beberapa
faktor yang terhad berkaitan pembelajaran seperti perbezaan yang
berlaku/terhasil apabila bahan pembelajaran dipersembahkan melalui
gambar rajah atau lisan

11
 2. Penyelidikan Gunaan
(applied research)

 Menggunakan penyelidikan asas yang telah dijalankan oleh

penyelidik sebelumnya atau kajian sebelum ini
 Difokuskan untuk menjawab persoalan sebenar dunia, soalan
praktikal untuk memberi penyelesaian segera yang relatif.
 Dijalankan untuk menerokai masalah bagi tujuan merancang
strategi dan tindakan untuk menyelesaikan masalah berkenaan

Untuk mengenalpasti impak sesuatu fenomena atau teori ke
atas sesuatu isu

Topik bagi penyelidikan gunaan biasanya dipandu oleh masalah
semasa yang menjadi perhatian pembuat polisi

12
 Contoh penyelidikan gunaan

• Menjalankan satu tinjauan (survey) terhadap guru sekolah rendah dalam

sistem persekolahan untuk mengenal pasti kegemaran(preferences) dan
pandangan berkaitan beberapa program bacaan yang ada.
• Tinjauan ini mungkin dijalankan oleh jawatankuasa kurikulum atau
pentadbiran sistem sekolah yang prihatin dengan masalah memilih program
bacaan atau bahan yang hendak dibeli.
• Keputusan tinjauan dapat memberi maklumat penting untuk membuat
keputusan pembelian bahan tersebut.

13
3. Penyelidikan Penilaian
(Assessment Research)

Merancang PROSES
program

Menguruskan
pelaksanaan dan
kesannya.

14
 Penyelidikan Penilaian
 Dibahagikan kepada dua jenis bergantung
kepada tujuan penilaian.
 Apabila tujuan utama penilaian ialah untuk
mengarah kepada penilaian (judgment) mengenai
bagaimana program itu boleh dibaiki, ia
dipanggil penilaian formatif.
 Apabila tujuan utama penilaian untuk mengarah
kepada penilaian (judgment) mengenai sama ada
program itu efektif dan adakah ia patut
diteruskan ia dipanggil penilaian sumatif.
15
4. Penyelidikan Tindakan
(Action Research)

16
 Penyelidikan Tindakan

 Penyelidikan Tindakan difokuskan

kepada penyelesaian masalah yang
spesifik dihadapi oleh pengamal lokal
(local practitioners)
 Ini adalah jenis penyelidikan gunaan

17