Rancangan Pengajaran Slot

Kelas : Prasekolah Al-Battani

Tarikh/Hari : 25 September 2018

Masa : 8.50-9.40 pagi (50 min)

Bil Murid :

Bertema/PP/Projek : berteme

Tema/tajuk : Kenderaan

Sub Tema : Kenderaan Udara

Tunjang Pembelajaran : Tunjang Sains dan Teknologi

: MA 2.0 Konsep Nombor

SA 2.0 Kemahiran Proses Sains

Standard Kandungan : MA 2.1 memahami nombor 1 hingga 10

SA 2.6 Berkomunikasi

Standard Pembelajaran : MA 2.1.9 menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
menurun

SA 2.6.2 Menerangkan permerhatian melalui hasil kerja atau lisan

Objektif : Di akhir pembelajaran, murid dapat

1. menyatakan ciri-ciri kapal terbang melalui hasil kerja

2. Berbilang nombor daripada 1-10

Penggabungjalinan : Tunjang Kerohanian, sikap dan nilai

Pengetahuan sedia ada : Murid pernah melihat kapal terbang

Kemahiran Berfikir : Mengenal pasti

Penerapan Nilai : Keberanian, kerjasama, toleransi

Fokus MI : Linguistik, logikal matematik

ABM/BBM : Kad manila, kad gambar, kertas warna

Kosa kata :
Langkah/masa Isi Pelajaran Aktiviti Pembelajaran Catatan

Kad gambar 1. Guru menunjukkan kad gambar. BBB:

2. Kanak-kanak akan memberitahu Kad gambar

Set Induksi
apa terdapat dalam gambar.
( 3 min )
3. Guru akan menanyakan beberapa Fokus MI: Linguistik,

soalan.
Langkah 1 Kad gambar BBB:

1. Guru mengunakan kad gambar Kad gambar.

(9 min )
yang ada menanyakan tentang ciri-
Fokus MI: Linguistik
Soalan KBAT: ciri kapal terbang.
Kemahiran Berfikir:
1. Apakah ciri-ciri terbang dalam kapal 2. Murid-murid akan menjawab

terbang?? berdasarkan pemerhatian mereka. Menjana idea

2. Apakah berlaku jika bahan kapal

terbang rosak? Penerapan nilai:

Keberanian
Langkah 2 Aktiviti menampal kad perkataan 1. Guru mengagihkan kepada 3 BBB: kad perkataan,

kumpulan. manila kad

(20 min)
2. Murid menjalankan aktiviti
Fokus MI: Linguistik
menyusun dan menampal kad
KB :Mengenal pasti,
perkataan dalam manila kad.
membuat urutan
3. Setelah semua kumpulan siap,

hasil dibawa kepada hadapan PN: kerjasama,

murid-murid akan bentang. toleransi

4. Guru bersama murid menilai hasil

kerja dan memberikan token

kepada kumpulan yang menjawab

semua betul

Membuat kapal terbang

Langkah 3 1. murid-murid akan menhasilkan BBB:

kapal terbang yang tiga jenis saiz

(15 min) Kertas warna,kertas A4

Fokus MI: Linguistik

 2. murid-murid akan menghasilkan KB: Mengenal pasti,

kapal terbang berdasarkan bilangan membuat urutan

yang ditetapkan oleh guru.

Penerapan nilai:

3. selepas mereka menghasilkan kapal Keberanian, berdisipiln

terbang, mereka akan mengira

bersama-sama dengan guru

Rumusan isi pelajaran dan 1. Guru merumus isi pelajaran pada

penghargaan hari ini.

Penutup
2. Murid menjawab soalan guru.
( 3 min )
Boleh seorang dari kamu 3. Guru bertanyakan perasaan murid

menceritakan semula apa yang semasa menjalankan aktiviti.

telah kita pelajari hari ini? 4. Guru memberi penghargaan atas

kerjasama kanak-kanak.

Impak murid:

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Refleksi guru

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Ulasan pensyarah/guru pembimbing:

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________