Waktu 3 dalam kelas (Karangan) : Perbincangan

Modul: Karangan
Tingkatan: 2 Bijak
Masa: 10.00- 10.50 pagi (50 Minit)
Tajuk: Karangan Tidak Berformat (Perbincangan)
Standard 3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa secara terancang
Kandungan:
Standard 3.4.3 Menulis perenggan isi dan kesimpulan yang kemas menggunakan
Pembelajaran ejaan yang betul dan bahasa yang tepat
:
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Pengajaran
dan
Pembelajaran 1) Mengetahui konsep menghasilkan isi perenggan melalui konsep
: ASBDMB secara bertulis.
2) Menghasilkan isi perenggan dengan konsep ASBDMB berdasarkan
tajuk Kebaikan Sukan Memanah secara bertulis.
3) Menyatakan pandangan tentang kedudukan sukan memanah di
Malaysia pada masa hadapan secara lisan.

Elemen Ilmu: Karangan

Merentas Nilai: Kolaboratif, Kreatif, Keberanian
Kurikulum Kemahiran: i) KBAT: Ciptaan mneumonic ASBDMB dan soalan berfikir
(EMK) aras tinggi.
ii) EMK: Kreativiti dan Inovasi
iii) Teknologi: Video, Power Point
Perkembangan Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Pembelajaran Pembelajaran
Penglibatan 1.Murid akan melakukan 1. Bertujuan untuk
(7 minit) senaman ringkas berdasarkan menarik minat dan
arahan guru. perhatian murid

2. murid ditayangkan video 2. Nilai : Keberanian

berkaitan dengan aktiviti sukan dan Keyakinan
memanah.
3. Murid dapat hubung
kaitkan video dengan
topik yang diajar

4.BBM : Video

Penerangan 1.Murid mendengar isi 1.Kemahiran :

dan kandungan pembelajaran yang Mendengar dan Melihat
pengembanga diterangkan oleh guru berkenaan
n cara-cara menghasilkan isi 2. BBM: Papan Tulis,
(10 minit) perenggan berdasarkan prinsip Peta Alir
mneumonic iaitu ASBDMB (Apa,
Siapa, Bagaimana, Di mana, 3. Objektif : Murid dapat
Mengapa dan Bila) mengetahui cara
menghasilkan isi
perenggan berdasarkan
2. setiap murid diminta mengisi mneumonic
peta alir berkaitan dengan cara-
cara menghasilkan isi perenggan
berdasarkan mneumonic.

3. seorang murid diminta ke

hadapan untuk menulis kembali
isi perenggan di papan tulis
seperti yang dinyatakan oleh
guru.
Penerokaan 1.Murid akan dibahagikan kepada 1. Pendekatan
(20 Minit) 5 kumpulan pembelajaran
secara kolaboratif
2.Setiap kumpulan akan
diberikan satu isi lengkap yang 2. BBM : Traffic
berkaitan dengan kebaikan sukan Card, Kad Manila,
memanah Powerpoint,
Ganjaran
3.Murid disediakan dengan kad
manila dan pen marker untuk
menghasilkan tugasan yang
diberikan oleh guru. 3. Objektif PdP :
Menghasilkan isi
perenggan
4.Setiap kumpulan akan dengan konsep
menghasilkan isi perenggan ASBDMB
berdasarkan prinsip 5W 1H berdasarkan tajuk
(ASBDMB) pada kad manila kebaikan sukan
memanah secara
5.Wakil daripada setiap bertulis
kumpulan diminta ke hadapan
untuk menampal kad manila
pada papan tulis

6.Sesi penilaian oleh murid

berjalan secara langsung dengan
penggunaan traffic card

7. Kumpulan yang memenuhi

kriteria akan diberikan ganjaran
oleh guru

Penilaian 1.Murid akan ditayangkan 1. Kemahiran Berfikir

(3 minit ) gambar berkaitan dengan aktiviti Aras Tinggi
sukan memanah di Malaysia
2. Nilai : Kritis dan
2.Murid akan menjawab soalan Keberanian
pendapat secara lisan berkaitan
dengan kedudukan sukan 3.BBM : Gambar, Slide
memanah di Malaysia pada masa Powerpoint
hadapan.
4. 3) Menyatakan
3. Murid diminta membuat satu pandangan tentang
rumusan mengenai isi kedudukan sukan
pembelajaran yang telah diajar memanah di Malaysia
oleh guru pada masa hadapan
secara lisan.
4.Murid diberikan tugasan
sebagai latihan pengukuhan .