RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEKOLAH MENENGAH

BAHASA MELAYU TINGKATAN DUA

YANG LATEST AKU RANCANG NI (KARANGAN TAK BERFOMATKELEBIHAN MALAYSIA SEBAGAI DESTINASI PELANCONGAN)
1. Set induksi mcm biasa. Kekal. Part video itu juga akan kekal.
Bezanya dalam video tu, kita akan tonjolkan bagaimana si fida ni
menghantar surat kpd kawannya anis di luar negara utk melawat
Malaysia sempena hari melawat Malaysia.
2. Sesi penerangan juga mcm biasa. Dikekalkan. Terapkan 5w 1h
sekali.
3. Sesi penerokaan. Ada pengubahsuaian. Bahagikan kpd 6 kumpulan.
Setiap kumpulan akan diberi tugasan berbeza iaitu ada yg wat part
pendahuluan, isi, isi, isi, isi dan penutup. Setiap kumpulan akan
diberi gambar. Cth, kumpulan akiff dapat gambar makanan.
Maksudnya dia kene buat rangka karangan mengenai kelebihan
Malaysia sbg destinasi pelancongan terletak pd kepelbagaian
makanan. Begitu juga yg lain. Pas mereka rangka semua, setiap
kumpulan kene bentang dan kumpulan yg tak terlibat akan menilai
melalui traffic card.
4. Part penilaian. Aku pk kalau nak wat soklan kbat, kene jenis
karangan tak formal. Baru sesuai berbanding karangan berformat.
Jadi, kita akan wat soalan Kbat iaitu Jika anda seorg menteri
pelancongan, apakah langkah untuk memastikan jumlah pelancong
ke Malaysia akan sentiasa meningkat. Pastu kita suh depa tampal
kertas di replika pokok.

Nama : Muhammad Farhan Bin Kamarudin (123614)

Anis Madihah Bt. Mohd Rasul (123567)
Nur Rafidah Bt. Md Yusoff (123652)
Nur Salsabila Bt. Abd Latiff (123653)
Pensyarah : Dr. Hajah Fadzilah Amzah
Tutorial : Khamis (10-11 Pagi)
Modul
Tingkatan
Masa
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran

Menulis
2 Ibnu Khaldun
40 minit
Karangan
3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa secara terancang.
3.4.1 Membina kerangka penulisan dengan menyenaraikan
isi
yang
sesuai secara terancang dan kemas menggunakan
bahasa
yang
tepat.
3.4.2 Menulis perenggan pendahuluan dengan membina
ayat
tema,
ayat
rangsangan dan ayat arahan secara terancang,
tertib
dan
kemas
menggunakan bahasa yang tepat, indah dan
menarik.
3.4.3 Menulis perenggan isi dan kesimpulan yang kemas
menggunakan
ejaan yang betul dan bahasa yang tepat.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

Objektif
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Elemen
Ilmu : Menulis
Merentas
Nilai : Kolaboratif, Kreatif, Keberanian
Kurikulum
Kemahiran :
(EMK)
i.
KBAT : Menganalisis
ii.
EMK :

iii.

Perkembanga
n
Pembelajaran
Penglibatan
(7 minit)

Penerangan
dan
Pengembangan
(10 minit)

Teknologi : Video

Aktiviti Pengajaran dan

Pembelajaran

Catatan

1. Guru akan memulakan set 1. Untuk menarik

induksi
minat dan perhatian
dengan membuat magic daripada murid.
paper
di
hadapan pelajar.
2. Murid dapat
2.
Guru
seterusnya
akan hubungkaitkan video
menunjukkan
dengan topik yang
video yang berkaitan dengan akan diajar.
topik
yang diajar.
BBM : Video
1. Murid akan mendengar isi
1.
Kemahiran
:
kandungan
Mendengar
pembelajaran yang
dan melihat.
diterangkan oleh
guru berkenaan teknik
2. BBM : Papan Tulis
membuat
karangan dengan betul.
3. Strategi PdP :
Pembelajaran
2. Guru akan memberi latihan
Konstruktivisme.
pengukuhan kepada murid
untuk
4. Murid akan dapat
mengingati teknik karangan
mengetahui teknik
dengan
yang
betul.
betul dalam
melaksanakan surat

kiriman tidak rasmi.

Penerokaan
(20 minit)

Aktiviti 1
1. Murid akan
dibahagikan
kepada 6 kumpulan.
2. Setiap kumpulan
akan
mendapat tugasan
bahagian masingmasing.
3. Mereka akan
merangka
bahagian karangan
mengikut prinsip 5W
1 H.
4. Pembentangan oleh
wakil

1. Pendekatan
pembelajaran
secara kolaboratif.
2. Mengasah kemahiran
berkomunikasi murid
dalam berkumpulan.
3. BBM : Traffic Card

kumpulan dilakukan.
5. Sesi penilaian oleh
murid
akan berjalan secara
langsung dengan
penggunaan traffic
card.
Penilaian (3 minit)

1. Guru akan meminta

murid
untuk menulis
pendapat
masing-masing
mengenai
soalan KBAT dan
menampal di
hadapan
rajah pokok.
2. Guru akan
memberikan
latihan kerja rumah
kepada
murid.
3. Guru akan
menamatkan
pengajaran dan
pembelajaran (PdP)

1. Kemahiran berfikir
aras
tinggi.
2. Nilai : Kritis dan
keberanian.