Mata Pelajaran Sejarah

Tahun 4 Dinamik

Bilangan Murid 35 orang

Tarikh 19 Jun 2019

Masa 10.10 – 10.40 pagi

Tema Mari Belajar Sejarah

Pengetahuan Sedia Ada Murid mengetahui lokasi tempat tinggal masing-masing.

Standard Kandungan:
Fokus 1.4 Kawasan tempat tinggal murid

Standard Pembelajaran:
1.4.3 Menyatakan sejarah tempat tinggal.
K1.4.8 Menyatakan kepentingan mengindahkan persekitaran tempat
tinggal.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;

1) Menyatakan sejarah Seremban.

2) Menyatakan kepentingan mengindahkan persekitaran tempat
tinggal.

EMK KPS - Elemen asas sejarah

KBAT - Pengetahuan, memahami dan menganalisis
Dimensi Kewarganegaraaan - Perkongsian Sejarah
ENT - Kreativiti dan inovasi
KP – Visual - ruang

Penerapan Nilai Bersyukur, Menghargai

Sumber/Bahan Bantu Peta Malaysia, Nota edaran, templat peta buih, notepad
Mengajar

Penilaian Pengajaran dan TP 3 Murid boleh menerangkan tentang sejarah kawasan tempat
Pembelajaran tinggal dengan memberikan contoh.
DSKP TP 4 Murid boleh menguasai maklumat tentang sejarah kawasan
tempat tinggal dalam pelbagai situasi.
_____ daripada ______ orang telah mencapai objektif pembelajaran.
Refleksi
 Murid yang belum mencapai objektif akan diberikan
bimbingan.
 Murid yang menguasai objektif akan diberikan latihan
pengayaan.
 Langkah Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Set 1. Murid melihat peta kosong yang ditampalkan
Kaedah/ Teknik
Induksi di papan putih.
Sumbang saran
(3 minit) 2. Murid dan guru bersoal jawab tentang peta
BBM:
Malaysia tersebut.
Peta Malaysia kosong
Contoh soalan: Kemahiran Berfikir:
Menaakul, Menghubungkait
1. Peta negara apakah ini?
2. Dimanakah terletaknya Negeri Sembilan KP
Visual - ruang
dalam peta tersebut?
3. Apakah nama ibu negeri Negeri Sembilan?

Langkah 1 1. Murid dibahagikan kepada 7 kumpulan. BBM

Nota edaran, kertas
(12 minit) 2. Setiap kumpulan diberikan edaran nota
tentang sejarah Seremban dan templat peta Kaedah/ Teknik
Sumbang saran,
buih setiap seorang.
Perbincangan
3. Murid menulis sejarah ringkas tentang
Kemahiran Berfikir:
Seremban didalam templat yang disediakan.
Menjana idea
4. Murid membentangkan dapatan Membuat gambaran
perbincangan dengan menyatakan sejarah
Nilai
Seremban di dalam kelas. Kerjasama

Langkah 2 BBM
1. Murid dan guru bersoal jawab tentang Notepad
(12 minit)
kepentingan mengindahkan kawasan tempat
Kaedah/ Teknik
tinggal. Sumbang saran
2. Murid menyatakan kepentingan
Nilai
mengindahkan kawasan tempat tinggal. Rasional
3. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan untuk
Kemahiran berfikir
menjalankan aktiviti “Kelasku Cantik” Menjana idea
Menganalisis
4. Setiap kumpulan akan mengemas dan
mencantikkan sudut di dalam kelas yang Nilai
Bekerjasama
telah dibahagikan.
EMK
Mereka bentuk
 5. Murid akan menilai dan memberi markah
kepada setiap kumpulan didalam notepad
yang disediakan.
6. Kumpulan yang mendapat markah paling
tinggi adalah pemenang.
7. Murid mengaitkan aktiviti yang dijalankan
dengan kepentingan mengindahkan
persekitaran tempat tinggal.

Penutup 1. Guru akan menyoal murid tentang pelajaran BBM

(3minit) hari ini. Buku aktiviti
2. Murid akan merumuskan isi pelajaran pada
Kemahiran berfikir
hari ini
Membuat rumusan
3. Murid akan menyiapkan latihan di dalam
buku aktiviti.