MANUAL PENGGUNAAN DAM ULAR OPERASI

1. Murid membaling dadu dan bergerak mengikut nombor pada dadu.

2. Murid akan menjawab soalan yang terdapat dalam kotak pada dam ular operasi.
3. Murid akan menjawab soalan menggunakan kaedah lazim pada papan putih yang
disediakan.
4. Jika jawapan yang diberikan adalah betul, murid mendapat bonus satu kotak
kehadapan. Murid juga mendapat bonus berdasarkan arahan yang terdapat pada
kotak soalan.
5. Jika jawapan yang diberikan adalah tidak tepat, murid didenda untuk kekal berada di
kotak yang sama dan akan hilang satu giliran.
6. Pemain meneruskan permainan dengan membaling dadu bagi pusingan seterusnya.
 DAM ULAR OPERASI

Rajah 1: Model Dam Ular Operasi

Rajah 2: Contoh set operasi

 Rajah 3: Dadu dan Penggerak

Rajah 4: Papan Putih, Pen Marker dan Pemadam Papan Putih

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Matematik

2. Tahun : 3 Ibnu Khaldun
3. Bilangan Murid : 25 orang
4. Tarikh : 6 Mac 2018
5. Hari : Selasa
6. Masa : 8.45 pagi – 9.15 pagi (30 minit)
7. Bidang : Nombor dan Operasi
8. Tajuk : Operasi Asas

9. Standard Kandungan
4.4 Mendarab dua nombor

10. Standard Pembelajaran

4.4.4 Mendarab sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan.

11. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i. Mendarab dua nombor dengan menggunakan kaedah lazim.
ii. Mendarab sebarang dua nombor hingga dua digit.
iii. Menjawab 6 daripada 10 soalan yang diberikan dengan betul.
iv. Menyelesaikan operasi pendaraban melibatkan konsep pengumpulan
semula melalui latihan pengukuhan yang diberikan.

12. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Bahasa : Istilah – darab
 Nilai Murni : Kerjasama, keberanian
 Kreativiti :– Imaginasi dan visualisasi

13. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

 KB : menyelesaikan operasi pendaraban secara terus dan secara pengumpulan
semula
 KP: visual, interpersonal
 BCB: menterjemahkan operasi dalam bentuk visual
  Simulasi : Menggunakan model untuk menunjukkan operasi pendaraban dalam
bentuk visual

14. Bahan Bantu Mengajar

Bil. Perkara Jumlah

1 Model Dam Ular Operasi 5
2 Pen marker 5
3 Dadu 5
4 Papan Putih 5

15. Pengetahuan Sedia Ada

i. Murid telah menguasai konsep membandingkan nilai dua nombor.
ii. Murid sudah menguasai konsep penambahan dan penolakan nombor bulat
dalam lingkungan 1000.

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
Set Induksi  Konsep  Guru memperkenalkan KB
(5 minit) pendaraban konsep pendaraban  Menghubung kait
- Mengingati menggunakan sifir tiga.
sifir  Guru menjalankan aktiviti BCB
Bulatan Sifir.  Memproses maklumat
1x3=3  Guru mengaitkan aktiviti
dengan tajuk Aktiviti Bulatan Sifir
2x3=6
pembelajaran.  Secara berturutan,
( 3+ 3 = 6) murid menyebut
nombor.
3x3=9
 Sekiranya murid
(3 + 3 + 3 = 9) mendapat angka yang
terdapat dalam sifir tiga,
3, 6, 9 , 12, . . .
tidak perlu menyebut
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, nombor tersebut, tetapi
8, 9, ... perlu menepuk tangan.
 Langkah / Aktiviti Pengajaran dan
Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
Langkah 1  Penggunaan  Guru menerangkan BBM
(20 minit) model “Dam konsep dan cara  Model Dam Ular
Ular Operasi” penggunaan model Operasi
Dam Ular Operasi.  Pen marker
- Mendarab  Murid akan  Papan Putih
sebarang dua membaling dadu dan
nombor bergerak mengikut Pendekatan
hingga dua nombor pada dadu.  Deduktif
digit.  Murid akan menjawab  Berpusatkan bahan
- Mengaplikasi soalan yang terdapat
kaedah lazim dalam kotak pada KP
jalan dam ular.  Interpersonal
pengiraan  Murid akan menjawab  Verbal Linguistik
dalam soalan menggunakan
lembaran kaedah lazim pada Peraturan Permainan
kerja yang papan putih yang Dam Ular Operasi
disediakan. disediakan.
1. Permainan dam ini
melibatkan empat atau
lima orang pemain.
2. Jika jawapan yang
diberikan betul, murid
mendapat bonus satu
kotak ke hadapan.
3. Murid juga mendapat
bonus berdasarkan
arahan yang terdapat
pada kotak dam ular
operasi. Sebagai
contoh:
 “ 4 langkah
kehadapan “
4. Jika jawapan yang
diberikan tidak tepat,
 Langkah / Aktiviti Pengajaran dan
Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
murid perlu berada
dikotak yang sama dan
hilang satu giliran.
5. Pemain meneruskan
permainan dengan
membaling dadu bagi
pusingan seterusnya.

Langkah 2 Cara pengiraan  Murid menyemak Nilai : Rasional.

(3 minit) pendaraban semula lembaran
KKT : Kemahiran berfikir
menggunakan kerja dengan
(Menjana idea),
kaedah lazim. bimbingan guru.
Pembelajaran kontekstual.
 Guru menunjukkan
cara yang betul BBM: Papan Putih
membuat pengiraan
menggunakan kaedah
lazim.
 Guru memberi
ganjaran kepada
murid yang
cemerlang.

Penutup Kognitif  Guru menyoal murid KB
(2 minit)  Rumusan isi mengenai perkara yang  Merumus
pelajaran dipelajari pada hari ini
 Guru meminta murid KP
Sosial membuat kesimpulan  Verbal linguistik
 Pujian atas keseluruhan  Intrapersonal
usaha dan
kejayaan