Rancangan Pengajaran Harian

Matapelajaran Kelas Hari Tarikh Masa Bilangan murid Bidang Tajuk Kemahiran Pengetahuan sedia ada Objektif : Murid dapat memahami rukun solat dengan sempurna. : Pendidikan Islam : Tahun 4 Maliki : Isnin : 20 Mac 2012 : 8.00 9.00 pagi ( 1 jam ) : /30 orang

: Ibadah : Rukun Solat : Menyenaraikan rukun solat mengikut turutan : Murid tahu cara untuk melaksanakan solat

Hasil pembelajaran

: Pada akhir sesi pembelajaran ini, murid-murid dapat : Aras 1 : Menyebut pengertian solat dan rukun solat dengan betul. Aras 2 : Menyatakan rukun-rukun solat dari pertama hingga 6 mengikut turutan. Aras 3 : Menyatakan rukun-rukun solat dari ke 7 hingga 13 mengikut turutan.

Kemahiran berfikir Gabung jalin Rentasan Kaedah Nilai

: Menganalisis Idea;membanding beza, membuat urutan.

: Jawi- kemahiran jawi, Akhlak Islamiah : Bahasa Melayu, Bahasa Arab : soal jawab, penerangan, sumbang saran 1. Dapat lakukan rukun solat mengikut tertib serta tomakninah. 2. Menunaikan solat dengan betul.

ABM

: LCD, laptop, video, kotak, skrin tayangan, sejadah

Langkah

Isi Pelajaran

Aktiviti

Catatan

Doa memulakan
Mukadimah ( 2 minit)

Guru meminta murid memulakan sesi pelajaran dengan bacaan doa.

Nilai : Beradab ketika

pengajaran dan pembelajaran.

Seorang murid diminta berdiri untuk menuntut ilmu mengetuai bacaan doa dan murid lain mengikut.

1. Guru menayangkan video kepada

Set Induksi ( 5 minit )

ABM : laptop, video dan LCD

Tayangan video tentang solat

murid-murid. 2. Murid menonton video yang ditayangkan. 3. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai video tersebut. 4. Murid menjawab soalan dengan betul dan melibatkan diri secara aktif 5. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pengajaran pada hari tersebut.

Kaedah : soal jawab Prinsip : diketahui kepada belum diketahui

Kaedah :
Langkah 1 ( 13 minit )

Pengertian Solat dan rukun Solat

1. Guru menayangkan maksud solat dan rukun solat di skrin tayangan. 2. Guru membaca maksud solat dan

BIG(baca ikut guru) ABM : laptop, LCD

Soalan : i) Apakah maksud solat ? ii) Apakah maksud rukun solat ?

rukun solat. 3. Murid membaca maksud mengikut kelas, kumpulan dan individu. Prinsip : diketahui kepada belum diketahui

Langkah 2 (17 minit )

Rukun-rukun solat i. Niat ii. Berdiri tegak. iii. Takbiratul Ihram iv. Membaca surah alFatihah pada tiaptiap rakaat. v. Rukuk. vi. I`tidal vii. Sujud viii. Duduk antara dua sujud. ix. Duduk tasyahud akhir. x. Membaca tasyahud akhir. xi. Membaca selawat ke atas nabi pada tasyahud akhir. xii. Membaca salam yang pertama. xiii. Tertib ertinya mengikut urutan dalam mengerjakan rukun-rukun tersebut.

1. Guru memaparkan gambar rukunrukun solat di skrin putih. 2. Guru membaca rukun-rukun solat mengikut tertib dan murid tumpukan perhatian. 3. Murid-murid membaca rukun-rukun solat di skrin putih secara kelas dan kumpulan mengikut tertib. 4. Guru memanggil empat orang murid untuk melakonkan watak. 5. Guru menyoal murid apakah yang dilakonkan oleh empat orang wakil murid itu tadi. 6. Murid memberikan jawapan berdasarkan pemahaman murid.

Kaedah : Penerangan,

ABM : laptop dan LCD Prinsip : mudah kepada susah ABM: laptop, LCD, skrin putih

Langkah 3 ( 13 minit )

Permainan Kerusi Berirama.

1) Guru menerangkan cara permainan kerusi berirama kepada murid. 2) Guru menyusun kerusi dalam bentuk bulatan. 3) Murid diminta mengelilingi kerusi apabila muzik dimainkan. 4) Murid yang gagal mendapatkan kerusi akan mencabut salah satu puzzle kemudian memasukkannya ke dalam poket mengikut urutan yang betul. 5) Murid tadi juga dikehendaki melakonkan rukun yang dicabut tadi. 6) Murid yang gagal diminta menghafal rukun tersebut dalam masa 1 minit. 7) Murid yang lain akan mengikut bacaan murid tersebut. Prinsip : banding beza dan mengecam. ABM: laptop, LCD, puzzle,jam. Kaedah : Bermain

Langkah 4 ( 5 minit )

Aktiviti Individu. Mengguna Kemahiran Berfikir Alat berfikir ( Peta Minda.)

1. Guru mengedarkan lembaran kertas kepada pelajar. 2. Guru menayangkan contoh peta minda di skrin LCD. 3. Pelajar diarahkan membuat rumusan pembelajaran dengan menggunakan peta minda. 4. Pelajar membuat peta minda untuk membezakan rukunrukun solat mengikut jenis; qauli, qalbi dan fili. 5. Guru memeriksa kerja murid.

Nilai :mempraktik isi pembelajaran.

Kaedah : alat berfikir (peta minda) ABM: Lembaran kerja

Penutup ( 5 minit )

Penegasan isi pembelajaran.

1. Guru bersoal jawab dengan murid dan meminta murid menerangkan semula mengenai isi pelajaran yang telah dilaksanakan berdasarkan peta minda. 2. Guru merumuskan perkara berikut:1. Hendaklah sentiasa

Nilai : beramal daripada pembelajaran.

Kaedah : bermain

ABM: -

menunaikan solat fardu dalam waktunya dengan sempurna. 2. Hendaklah menjadikan

solat sebagai ibadat penting dalam hidup.